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广东省汕头市潮南区陈店公办学校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中期中考试试卷
1．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。
小宁：我在《木兰诗》“①　 　，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念。在“当窗理云鬓，②　 　”中读出了木兰女儿情态的可爱。在“雄兔脚扑朔，③　 　；双兔傍地走，④　 　”的诗句中，以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。
小陶：我在岑参的“⑤　 　，　 　”（《逢入京使》）和李白的“⑥　 　，　 　”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。
小景：我也来说说，我在王维的“⑦　 　，　 　”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。我还在《晚春》中的“⑧　 　，　 　”感受到了植物能如雪花般尽情飞舞，舒展生命本色的快乐。
2．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（　　）
A．“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
B．汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
C．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。
D．成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”均出自《木兰诗》。
阅读下面内容，回答小题。
我国书法名家众多，行书大家王羲之可谓是____，他的书风洒脱飘逸，遒劲有力，“书圣”之称dāng zhī wú kuì；而有“颜筋柳骨”之称的颜真卿和柳公权也同样值得称道，他们____，常伴着shēn xiāo的灯火书写，最终取得了卓越的成就；宋代的米芾也同样成就斐然，他转益多师，认真咀嚼历代书法名家的作品，创作出情感炽热的作品……正是有这些书法家和他们家喻户晓的作品，我们才能在古典文化的长河里____，感受书法的魅力。
3．根据拼音写汉字。
①dāng zhī wú kuì　 　②shēn xiāo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．数见不鲜 沥尽心血 遨游
B．数见不鲜 鞠躬尽瘁 翱翔
C．妇孺皆知 鞠躬尽瘁 翱翔
D．妇孺皆知 沥尽心血 遨游
综合性学习
在革命斗争时期，中国共产党领导广东人民与敌人进行艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，革命先辈在这块土地上为革命抛头颅、洒热血，前仆后继，贡献了自己宝贵的生命，有阮啸仙、敖昌騤、谭作舟、陈必灿、梁济亨、黄贞恒、谭启沃、林元熙、李振之等一大批同志壮烈牺牲。红旗中学七（1）班开展“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的综合性学习活动。请你参加并完成小题。
5．请你为此次活动设计两个项目。
活动一：爱国诗词朗诵会
活动二：　 　
活动三：　 　
6．任务二：爱国对联展示会，利用给出的词语，对出下联。
献 树 誓把 祖国 青春 雄心
上联：立壮志，定让河山换新貌 下联：　 　
7．老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
（节选自《卖油翁》）
【乙】
甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（节选自《清史稿·甘凤池》）
【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。
【丙】
《少年行》（唐·王昌龄）
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书①急，单于寇井陉②。气高轻赴难，谁顾燕山铭③。
【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
8．运用表格中提示的方法，解释下列加点词。
文言词句 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） ⑴　 　
善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） ⑵　 　
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 ⑶　 　
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 ⑷　 　（填序号）
9．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木
10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
②玉麟不平，与角技，终日无胜负
11．结合【丙】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。
12．欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池、王昌龄笔下的“边塞少年”，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念，请选择其中一位英雄，结合文本具体内容谈谈你的见解。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。
②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。
③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。
④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。
⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。
⑥那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。
⑦后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。
⑧如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更大的电影。我相信，我们真的可以。
⑨最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！
（摘编自《献给春天的演讲：相信》）
材料二：
①1月29日晚，中央广播电视总台春节联欢晚会中，由机器人团队与舞蹈演员联袂演绎的科技舞蹈《秧 Bot》引发全民热议。节目以传统秧歌为基底，通过人机协同舞蹈的创新形式，首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。
②在这个独特的舞蹈节目中，身穿红绿大花袄的人形机器人和舞蹈演员共舞，整齐划一地扭动着秧歌，展现了传统与现代科技的完美结合。
③这种“人机共舞”的编创形式在国内实属罕见，每个动作都经过反复设计，不仅考验演员的配合能力，更是对编舞者的智慧和耐性的一次挑战。
④值得关注的是，宇树科技开发的机器人在泰山南天门开展垃圾清运测试，面对地质年龄25亿年的十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力引发广泛关注。随着《秧 Bot》的出圈，多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。这场横跨技术与文化的春晚盛宴，正悄然开启人机协作的新想象空间。
材料三：
根据宇树科技官网介绍，目前宇树机器人有以下四类：四足机器人、人形机器人、机械臂、4D激光雷达。它们作用不同，比如人形机器人可以在狭小空间搜救、危险环境探测，执行复杂的动作；机械臂可以高精度触觉反馈、多轴联动进行残骸清理、阀门操控；4D激光雷达可以应用于火场地图构建、热源定位等。
材料四：
各方声音
⑴知名投资人朱啸虎，在接受媒体采访时透露，公司在过去几年投过一些早期的智能项目，但最近几个月都在退出。他甚至直言：“我们最怕的就是市场共识高度集中，商业化又不清晰。我们从来没有在这样的案例上赚过钱。”
他的言论遭到了众擎机器人CEO赵同阳激烈隔空回应，认为朱啸虎“短视”，“用眼前否定未来”。
摘自《当机器人走进直播间，宇树能讲好商业故事吗》
⑵针对4月19号在北京举行的全球首个人形机器人半程马拉松比赛中，机器人一度摔倒一事，网友议论纷纷：
宇树自己牛皮吹太高，天天剪视频把自己吹成了具身智能第一了，这次现了大眼了。
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这是一个刚刚起步的行业，有啥可嘲笑的？！！
831 回复
有谁嘲笑天工（参赛队）了吗，现场很多观众都在为完成比赛的机器人鼓掌和鼓劲，跑完就行了。
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13．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一以王兴兴的个人经历为核心，以生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染力强。
B．材料一按年龄列举“小发明”的案例，突出资源匮乏下的创造力，体现“热爱”。
C．人形机器人在泰山开展垃圾清运测试，面对十八盘陡峭石阶，展现超强地形适应性。
D．摆在机器人面前的难题不仅有花钱多不赚钱导致投资者退出，还要面对各方声音。
14．简要分析材料一结语设计的妙处。
15．针对材料四里的各方声音，请你谈谈如何正确看待机器人的发展。
16．王兴兴用“笨功夫”拆解技术难题，在困境中突围。初中必读名著中很多人物也是如此，请从以下选项中选择一个人物，按要求写一段话，分享你的阅读体验。
A.《西游记》孙悟空 B.《骆驼祥子》祥子
要求：从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”三个角度展开。
阅读下面的文字，完成小题。
这个老头很有趣
①烟斗和斜戴的贝雷帽，永远是黄永玉的标志。
②大师、名士、绅士……这些尊号戴在他头上总像小一号的帽子。
③黄永玉一生有很多种奇遇。
④生于湘西的黄永玉，少年时代正逢抗日战争，在福建、江西一带过着流浪的生活，靠着自学的绘画和木刻，在战乱中求生存。那时半个中国人几乎都在流亡路上，江湖潦倒、前途未知，倒是给一个少年人的奇遇拉开了序幕。
⑤在泉州，他在一座寺庙游玩摘玉兰花时遇到他最尊敬的丰子恺的老师李叔同；在江西，黄永玉遇到了画三毛的张乐平；在宣传队，蒋经国和蒋方良喊他的外号“蛮牛”；在杭州，他遇到了久仰的大师林风眠；在香港，他遇到了写杂文的知交聂绀弩。他在香港《大公报》用木刻记录新闻，在长城公司写电影剧本，拍过《小城之春》的费穆就趴在他的剧本底稿上死去，上面还留着咳出的血迹。上世纪50年代初他听了表叔沈从文和朋友的劝告，热血沸腾地回到北京，住在大雅宝胡同，邻居正好是李可染、李苦禅、董希文诸先生。
⑥身处的逆境多了，奇遇也如平常。这个人，他怎么可以穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神！
⑦黄老头捏着烟斗自己答：“有爱心，恐怕是要紧的。”
⑧黄永玉很勤奋。
⑨他的屋里常挂着几幅未画完的画。哪怕接受采访时，如果有调整拍摄器材、换磁带、打灯光的间隙，他都会跑去画几笔。
⑩黄永玉说：“我这个人最大的特点就是，日子好了，也不懒。我的画怎样我不管，反正我天天都在画。”
黄永玉现在只做两样事情。一是读书，没一天不读书；二是工作。一时高兴就画画，画完就悔，赶紧画第二幅填补后悔；不停地后悔，不停地画画。
性格方面，同为湘西人的黄永玉与其表叔沈从文截然不同。他说自己表叔的性格“像水一样，很柔顺，永远不会往上爬”。而他年轻时，则是靠“拳头打天下”挺过来的。他的性格让不少人都畏他三分。
2004年夏天，乡亲们对黄永玉说，沱江上游有人开了一家化工厂，污染了水。黄永玉一听，叉起腰：“怎么能这样呢？好，我带几个人去‘搞’他们一下。”居然把人家的办公室给砸了。他说，爱护自然要像讲卫生一样自觉。
在对自己作品的经营上，黄永玉也很讲究原则。画、书法一律以现金交易为准，当场按件论价，铁价不二，一言既出，驷马难追。纠缠讲价，即照原价加一倍，再讲价者驱逐出院！但他卖画所得款项都做了修缮凤凰县内风景名胜、亭阁楼台之用。
17．黄永玉的“有趣”体现在哪些方面？
18．按要求赏析句子。
大师、名士、绅士……这些尊号戴在他头上总像小一号的帽子。（从修辞角度赏析句子）
19．文中拿黄永玉的表叔沈从文和黄永玉进行比较的用意是什么。
20．请结合文本，谈谈你对“身处的逆境多了，奇遇也如平常”这句话的认识。
21．阅读材料，完成作文。
从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近……
步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学……
请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③不得透露个人的身份信息。
答案解析部分
1．【答案】愿驰千里足；对镜帖花黄；雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题第①至④空属于记忆型默写，其余的属于理解型默写。第⑤、⑥空，由题干中“对故土的万千思念”可联想到岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”和李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，诗人向东遥望故乡，路途遥远漫长，思乡之情难以抑制，泪水沾湿衣袖也无法止住，两句直白抒发了深切的故土思念。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，夜晚听到哀怨的《折杨柳》笛声，勾起游子普遍的思乡心绪，尽显对故土的眷恋。第⑦空，由题干中“与明月相伴”可联想到王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”。诗人独处幽深竹林，没有旁人打扰，唯有明月相伴相照，描绘出清幽静谧的意境，流露出自得其乐的心境，体现出隐居生活的悠然惬意。第⑧空，由题干中“如雪花般尽情飞舞”可联想到韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，杨花和榆荚虽无艳丽姿色，却只管像雪花一样漫天飘飞，肆意舒展身姿，尽显蓬勃自在、尽情绽放的欢快姿态。注意“驰、帖、雌、柳、荚、惟”等字写法。
故答案为：愿驰千里足；对镜帖花黄；雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．【答案】C
【知识点】成语典故；称谓；作家作品
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.错误；“阿爷”是木兰对父亲的称呼，属于他称，而非木兰父亲的自称，因此，原题中“‘阿爷’就是木兰父亲的自称”这一表述是错误的；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
【答案】3．当之无愧；深宵
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
3．当之无愧：dāng zhī wú kuì，完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。
深宵：shēn xiāo，深夜。
故答案为：当之无愧；深宵。
4．第一空：“数见不鲜”意思是常常见到，并不新奇；“妇孺皆知”意思是妇女、小孩都知道，形容名声大、人人都知道。文段修饰的是“行书大家王羲之”，此处强调王羲之的名气大，所有人都知道，因此选“妇孺皆知”，排除A、B选项。
第二空：“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力为国家，多用来形容臣子、公职者的奉献；“沥尽心血”比喻付出了全部精力，多形容为事业、创作长期尽心竭力。文段形容颜真卿柳公权在书法创作上用尽精力钻研，因此选“沥尽心血”，排除C选项。
第三空：“翱翔”一般指在天空飞翔，“遨游”指在水域、空间自在游历，此处指“在古典文化的长河里”游历品读，选“遨游”完全契合。
故答案为：D。
【答案】5．爱国故事分享会；爱国诗词手抄报比赛
6．树雄心，誓把青春献祖国
7．当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的样子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。
【知识点】活动设计；对联；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
（2）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。
（3）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
5．“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的主题设计活动，活动要符合初中生特点，具有可操作性。参考示例给出了“爱国诗词朗诵会”，可以围绕主题设计不同形式的活动：比如可以举办英雄事迹报告会，邀请革命烈士后代讲述广东本土英雄的斗争故事；也可以举办红色革命观影会，播放反映广东革命斗争的纪录片、影片；还可以设计“缅怀革命先烈”主题黑板报展览“爱国名言展示会”等，符合主题要求即可。
示例：英雄事迹报告会；红色主题观影会（合理即可）
故答案为：爱国故事分享会；爱国诗词手抄报比赛。
6．首先分析上联结构：“立壮志（动+偏正短语），定让河山换新貌（状+动+名词+动+偏正短语）”。
再从给出的词语中梳理对应内容：“立”是动词，对应动词“献”；“壮志”对应“雄心”，即第一个短句对应“献雄心”；后半部分，“定让”对应“誓把”，“河山”是名词，对应“祖国”，“换新貌”是动宾结构，对应“献青春”。组合后为：“献雄心，誓把青春献祖国”，结构词性完全对应，内容贴合爱国主题，符合对联要求。
故答案为：献雄心，誓把青春献祖国
7．对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运原因的分析，可从社会因素或个人因素角度结合情节分析，以下为两种常见角度示例：
示例1：黑暗不公的社会是造成祥子悲剧的根本原因
当时的北洋军阀统治下的旧社会，底层劳动人民根本没有生存发展的空间：祥子辛苦攒了三年钱买的第一辆车，被乱兵抢走；他好不容易重新攒够买车的钱，又被孙侦探敲诈一空；最后虎妞难产去世，祥子为了办丧事不得不卖掉车，甚至自己心爱的小福子也被迫自杀，所有的努力都被黑暗社会不断碾碎，最终让祥子沦为行尸走肉。
示例2：祥子自身的性格局限性，也是造成他悲剧的重要原因
祥子出身底层，有着勤劳肯干的优点，但也有着狭隘、盲目、保守的弱点：他只想着靠个人力气买到属于自己的车，过安稳的小日子，不懂得真正的出路是改变不合理的社会，面对一次次打击，他不懂得寻求其他出路，在小福子去世后彻底放弃了自己，从勤劳向上的青年堕落为自私麻木的混混，自身性格的局限加速了他的悲剧。
（任选一个角度，结合情节分析合理即可）
故答案为：当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的样子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。
【答案】8．推托、推辞；善于；迅速，急速；③
9．即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木
10．①你也懂得射箭吗 我的射箭技艺不也很精湛吗
②马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
11．王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。
12．我选择卖油翁。“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。（甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格；王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；建功立业；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查赏析诗歌人物形象的能力。解题时先锁定描写人物的诗句，结合诗句内容分析人物言行、神态与品格，最后概括出完整的人物形象。
（5）本题考查结合文本内容理解传统文化理念并表达见解的能力。解题时先阐释理念内涵，再结合人物言行、本领与身份展开分析，最后点明人物形象所体现的理念。
【参考译文】
【甲】
卖油翁放下担子站在旁边，斜着眼看陈尧咨射箭，很久都没有离开。卖油翁看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技术不也很精湛吗？”
卖油翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
【乙】
甘凤池，年轻时因勇猛闻名。康熙年间，有个叫张大义的力士仰慕他的名声，从济南来拜见。酒喝到兴头上，张大义要和甘凤池比试，甘凤池推辞，他却执意强求。张大义身高八尺多，腿部力量极大，用铁包裹拇指，跳跃起来像风雨骤至。甘凤池退到一旁靠着柱子，等他冲来，伸手接住。张大义大喊着猛扑过来，鲜血沾满靴子，脱下一看，他的拇指全嵌进了铁里。即墨人马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛束住身体，攀墙爬树比猿猴还敏捷。他在扬州大商人家里做客时，甘凤池后到，地位却在他之上。马玉麟不服，和甘凤池比试技艺，一整天不分胜负。第二天再比，甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾对人说：“我的力气不超过普通人，能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。
【丙】
西陵出了一位少年侠客，在长亭之外为友人送行。道路两旁青槐林立，他骑着白马疾驰而过，身影快得如同流星一般。
忽然传来紧急军情，匈奴首领率兵进犯井陉要塞。少年意气昂扬，毅然挺身而出奔赴危难，丝毫不在意日后是否能刻石留名、建立功业。
8．《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”句意为“吕蒙用军中事务多的借口推辞”，“辞”为“推托、推辞”之意，“凤池辞”句意为“甘凤池推辞了”，“辞”此处用法相同，体现甘凤池起初不愿与张大义较量的态度。
《卖油翁》中“陈康肃善射”句意为“陈康肃擅长射箭”，“善”为“擅长”之意，“善借其力”句意为“擅长借助对方的力量”，“善”此处用法相同，此处指甘凤池擅长借助他人力量。
“疾风骤雨”中“骤”意为“迅速、急速”，形容张大义腾跃速度之快。“腾跃若风雨之骤至”句意为“跳跃起来像风雨骤至”，“骤”此处用法相同。
“以骈指却之”句意为“甘凤池用并拢的手指击退他”，根据语境，甘凤池用手指使马玉麟扑地，应选“击退”义，体现其技艺高超。故选；③。
故答案为：推托、推辞；善于；迅速，急速；③。
9．句意：即墨人马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛束住身体，攀墙爬树。根据语法结构，“即墨马玉麟”是主语，需按并列结构拆分为三个动作/状态描述：长躯大腹：描述体型特征；以帛约身：使用工具的动作；缘墙升木：连续动作。断句：即墨马玉麟/长躯大腹以帛约身/缘墙升木。
故答案为：即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。
10．①重点词：第一个“射”：射箭；第二个“射”：射箭的技艺；精：精湛。翻译：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？
②重点词：不平，心中不服；角技，较量技艺；终日，强调时间之久。翻译：马玉麟心中不服，和（甘凤池）较量技艺，一整天都没有分出胜负。
故答案为：①你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？
②马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
11．“青槐夹两路，白马如流星”：以“白马如流星”的比喻，刻画少年骑术精湛、英姿飒爽的外在形象。
“闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭”：听闻军情紧急，立刻奔赴战场，不顾个人功名，体现其爱国热忱、英勇无畏、轻视功名的内在品质。
故答案为：王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。
12．王昌龄笔下的边塞少年：出身未提及，但以“轻赴难”的壮举展现英雄气概，身份平凡却胸怀家国。欧阳修笔下的市井油翁：身为卖油者，地位低微，却凭借“手熟”的技艺洞察事物本质，展现平凡人的智慧。
甘凤池：隐于市井的武术家，无显赫身份，却以“善借其力”制服强敌，体现民间高手的实力。
共同点：三人皆非传统意义上的“权贵”，却在各自领域展现卓越才能与高尚精神，印证“英雄”的价值在于能力与品格，而非出身背景。
故答案为：我选择卖油翁。“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。（甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格；王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。）
【答案】13．C
14．结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。
15．要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。
16．A.《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。
B.《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。（任选其一即可）
【知识点】新闻、材料类文本；《西游记》；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查分析文章结尾段落表达效果的能力。解题时先分析结尾的内容与形式特点，再结合文本主旨，点明其在情感表达、结构、表达效果上的作用。
（3）本题考查结合材料内容发表观点、阐述看法的能力。解题时立足材料中的不同言论，辩证分析现象，结合事物发展规律给出理性看法。
（4）本题考查名著人物形象结合主题感悟分析的能力。解题时紧扣题干三个指定角度，梳理人物困境、应对做法，最后提炼人物核心精神，贴合题干主旨作答即可。
13．A.正确；
B.正确；
C.错误；根据材料二第④段可知，在泰山南天门开展垃圾清运测试的是宇树科技开发的机器人，并非特指人形机器人，选项偷换概念；
D.正确。
故答案为：C。
14．材料一结语的设计妙处可从内容、结构、效果三个角度分析：
内容与主旨上：借用电影台词，以反问加回应的形式，强化了“相信奋斗、敢于改变世界”的核心主旨，呼应了王兴兴自身研发机器人、突破质疑的经历，点明了演讲“相信”的主题。
表达效果上：从个人发声转向对听众的邀约，“我们一起试试”拉近了与听众的距离，极具号召力与感染力，能激发听众尤其是年轻人勇于尝试、敢于突破的热情，引发情感共鸣。
结构上：以电影台词形式结尾，干净利落，余味悠长，强化了演讲的情感力度，激发了听众热情和斗志。
故答案为：结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。
15．看待机器人发展，我们要秉持理性包容的态度：
正视发展初期的问题：机器人作为新兴技术领域，目前确实存在商业化路径不清晰、技术不成熟等问题，出现摔倒、性能不足等状况是发展的必然阶段，不该过早否定、用短期利益否定长期价值。
包容支持技术探索：任何技术突破都需要长期积累，从材料二、三可见机器人已经在文旅、救援、特种作业等领域展现出应用价值，我们要给研发者足够的成长空间，支持长期的技术探索。
理性看待多元声音：既要重视投资者对商业化的合理质疑，督促技术落地适配社会需求；也要对新兴技术保持开放期待，肯定开发者的尝试，不嘲讽失败，鼓励行业逐步成长。
故答案为：要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。
16．示例一：选A.《西游记》孙悟空
①困境的具体表现：孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年，后保护唐僧西天取经，一路遭遇九九八十一难，既有白骨精、狮驼岭一众妖魔的凶狠阻拦，也有唐僧一次次误会驱逐，甚至一度被夺走法力、陷入绝境，取经历经无数坎坷。
②人物的应对方式：孙悟空从未放弃，面对困境，他凭借一身本领硬碰硬攻坚克难，被唐僧驱逐也始终不忘初心，遇到无法解决的妖魔时，主动向天庭、观音菩萨等多方求助，一步步拆解难题，从不退缩。
③精神内涵：孙悟空面对困境的“笨功夫”，是不畏艰险、初心不改的反抗精神与斗争精神，不管遇到多少磨难，始终坚持向西，这种信念感与不怕苦的韧性，鼓舞着每一个在困境中前行的人。
示例二：选B.《骆驼祥子》祥子
①困境的具体表现：祥子来自农村，到北平拉洋车，一心想要攒钱买一辆属于自己的洋车，可命运一次次重击他：第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，第三次为了安葬虎妞不得不卖掉车，接连的打击让祥子陷入生存与精神的双重绝境。
②人物的应对方式：初期的祥子面对困境始终肯下笨功夫，车子被抢后他不灰心，依然早出晚归拉车攒钱，哪怕被敲诈一空，也没有立刻沉沦，还是想办法重新攒钱打拼，靠自己的力气一步步和命运对抗。
③精神内涵：祥子早期在困境中拼尽全力的样子，藏着底层劳动者对美好生活的向往，他肯下笨功夫、不服输的韧性，体现了普通劳动者为改变命运努力奋斗的尊严，即便最终沉沦，这份最初的坚持也让我们看到了底层人物的生命力。
故答案为：A.《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。
B.《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。（任选其一即可）
【答案】17．他的有趣体现在：①穿着奇特，富有个性；②经历坎坷奇遇多，但能坦然面对逆境；③讲究原则，作品铁价不二，但有社会责任感、公益心；④始终保有孩子般的心神。
18．这句话运用比喻的修辞手法，把“尊号”比作“小一号的帽子”，生动形象地说明了这些尊号对于人生经历丰富多彩的黄永玉来说都不合适。
19．文中将黄永玉与沈从文对比（第 段“表叔的性格像水一样柔顺”“他年轻时靠拳头打天下”），通过沈从文的“柔”反衬黄永玉的“刚”，突出其性格的鲜明棱角；同时，两人同为湘西人却性格迥异，更凸显黄永玉“有趣”在其敢爱敢恨、坚守原则的独特人格，使人物形象更立体。
20．我认为这句话道出了一种正确对待逆境的人生态度以及由此带来的人生转机。就如黄永玉一样，他经历了很多的坎坷和不平，却都以乐观和豁达处之。如少年时代过着流浪生活，却靠自学的绘画和木刻求得生存。这是值得我们学习的人生态度。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查分析对比手法的作用。解题时先点明对比对象，结合语句分析二者差异，进而明确该手法突出的人物特点与表达效果。
（4）本题考查理解文中重点语句含义并结合文本谈感悟的能力。解题时先解读句子内涵，再结合文中人物经历分析，最后点明其中蕴含的人生道理。
17．根据文中“烟斗和斜戴的贝雷帽，永远是黄永玉的标志”，能看出他穿搭独特、个性鲜明，这是有趣的体现。
根据文中讲述他一生历经战乱流浪，又接连偶遇众多名人、遭遇各类世事可知，他身处诸多逆境却依旧保有孩子般纯粹的心境，心态豁达通透。
根据文中他卖画坚持当场论价、铁价不二，对待讲价者态度坚决，却将卖画收入用于修缮家乡名胜可知，他行事有原则且心怀公益、担当十足。
根据文中“身处的逆境多了，奇遇也如平常。这个人，他怎么可以穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神”以及黄永玉坦言靠爱心坚守本心，可见他历经坎坷世事，依旧心怀纯粹、天真烂漫，保有孩童一般的心境，这也是他有趣的体现。
故答案为：他的有趣体现在：①穿着奇特，富有个性；②经历坎坷奇遇多，但能坦然面对逆境；③讲究原则，作品铁价不二，但有社会责任感、公益心；④始终保有孩子般的心神。
18．由句子把“大师、名士、绅士等尊号”比作“小一号的帽子”可知，运用比喻修辞；生动形象写出这些世俗荣誉头衔并不适合、也拘束不了黄永玉，突出他特立独行、不受世俗标签束缚、个性独特不凡。
故答案为：这句话运用比喻的修辞手法，把“尊号”比作“小一号的帽子”，生动形象地说明了这些尊号对于人生经历丰富多彩的黄永玉来说都不合适。
19．由“表叔的性格‘像水一样，很柔顺，永远不会往上爬’。而他年轻时，则是靠‘拳头打天下’挺过来的”可知，用沈从文柔顺温和、内敛不争的性格作对比反衬，鲜明突出黄永玉刚烈直率、棱角鲜明、敢作敢当的性格特点，使黄永玉的人物形象更鲜明、更立体。
故答案为：文中将黄永玉与沈从文对比（第 段“表叔的性格像水一样柔顺”“他年轻时靠拳头打天下”），通过沈从文的“柔”反衬黄永玉的“刚”，突出其性格的鲜明棱角；同时，两人同为湘西人却性格迥异，更凸显黄永玉“有趣”在其敢爱敢恨、坚守原则的独特人格，使人物形象更立体。
20．由“少年时代正逢抗日战争，在福建、江西一带过着流浪的生活”可知，黄永玉一生历经战乱、流浪漂泊等诸多人生逆境；由原文第⑤段他在流亡辗转途中不断结识各界名人、拥有许多人生奇遇可知，坎坷逆境反而成全了他的人生机缘；由“穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神”可知，经历逆境越多，心境越淡然通透，依旧保有纯真本心；整句话含义：人经历的坎坷逆境多了，阅历和心境都会变得成熟豁达，再遇到人生奇遇、机缘际遇，都会视作平常；只要坚守纯真本心，就能坦然看淡人生顺逆、从容面对生活种种遭遇。这种人生态度很值得学习。
故答案为：我认为这句话道出了一种正确对待逆境的人生态度以及由此带来的人生转机。就如黄永玉一样，他经历了很多的坎坷和不平，却都以乐观和豁达处之。如少年时代过着流浪生活，却靠自学的绘画和木刻求得生存。这是值得我们学习的人生态度。
21．【答案】离我越来越近的人
步入初中，学业压力陡然增加，我整日埋在书本与习题里，内心也渐渐变得浮躁。曾经觉得相隔遥远的父亲，却在日复一日的相处中，一步步走到我身旁，成为离我越来越近的人。
从前的父亲，在我心里总是格外严肃。他常年忙于工作，早出晚归，我们一天也说不上几句话。饭桌上只有碗筷碰撞的轻响，他很少过问我的学习，我也不愿主动和他谈心。我总觉得，我们之间隔着一段长长的距离，像是两条平行的轨道，各自向前，少有交集。我遇到烦恼会向母亲倾诉，拿到成绩单也只第一时间和母亲分享，父亲仿佛只是家里一个沉默的身影。
升入初中后，我的作息变得紧张，每天晚自习结束已是夜色深沉。不知从何时起，校门口的路灯下，总会立着一个熟悉的身影。那便是父亲。无论刮风下雨，他都会准时来接我。起初我还有些别扭，觉得被同学看到不太自在，总是快步走到车旁，一路沉默不语。父亲从不主动追问我的心事，只是默默发动车子，车厢里安静又温暖。
慢慢相处下来，我发现父亲变了。他不再一味沉默，会轻声和我聊起校园里的趣事，询问我课堂上是否听得明白。遇到我因难题焦躁烦闷时，他不会一味催促我做题，而是坐在一旁，耐心陪我梳理思路。有一次，我因为考试失利情绪低落，回到家就把自己关在房间里。父亲轻轻推开房门，没有指责，只是坐在我身边，缓缓说起他年轻时遇到的挫折。他告诉我，跌倒并不可怕，敢于重新出发才最重要。温和的话语像一股暖流，抚平了我心中的委屈。
闲暇时，父亲还会拉着我一起散步。我们走在小区的林荫道上，从天南地北的见闻聊到未来的期许。我开始主动向他分享班级里的趣事、和朋友的小矛盾，他认真倾听，时而给出建议，时而开怀大笑。曾经横亘在我们之间的隔阂，在一次次陪伴与交流中悄然消散。
如今，我不再觉得父亲遥远。空间上，他始终陪伴在我左右；心灵上，我们彼此理解、相互依靠。这位离我越来越近的人，用无声的陪伴与深沉的爱，温暖着我的初中时光。我知道，这份贴近的温情，会一直伴我勇敢前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。题目“离我越来越近的人”，构思时注意：
一、审题要点
这是一道命题记叙文作文，审题需要抓住三个核心关键词：
1.核心主体：“人”：要求写作对象必须是人物，可以是父母、师长、同学等身边熟悉的人，也可以是原本有距离、后来逐渐走近的陌生人，不能写成景物、抽象事物。
2.核心变化：“越来越近”：这是题目最关键的题眼，它不是静态的“近”，而是一个动态变化的过程，需要写出人物和“我”从原本有距离（可能是空间距离远、心理隔阂、不理解等）到逐渐拉近、越来越亲近的过程，要体现出变化的层次感。
3.范围限定：“步入中学阶段以来”：限定了事件发生的时间背景，要结合初中生活的经历来选材，不能写小学阶段完全成型的固定关系。
对“近”的内涵可以从多角度切入：既可以写物理空间的靠近（比如转学生新同学从陌生到熟络），也可以写情感的亲近（原本和严肃的父亲有隔阂，中学后逐渐读懂父爱），也可以写思想的贴近（原本不理解班主任的严格要求，逐渐认同老师的用心，思想上越来越同频）。
二、立意方向
本文的核心是写人，突出情，常见的正向立意方向有：
1.亲情类：写步入中学后学业压力增大，原本和忙碌/严肃的父母有疏离，逐渐发现父母默默的付出，理解父母，心理距离越来越近；
2.友情/师生情类：写新结识的同学、老师，从陌生到熟悉，从误会到理解，在相处中逐渐走近，陪伴自己成长；
3.成长类：通过写和一个人越来越近的过程，展现自己初中阶段的成长，学会理解他人、学会打开自己、学会珍惜身边的情感。
三、写作要求（记叙文）
1.文体要求：题目明确要求写记叙文，必须以叙事、写人为主，不能写成议论文或散文。
2.要体现过程感：因为是“越来越近”，不能只写最终亲近的结果，要铺垫原本有距离的状态，再写出变化的起因、经过，有层次地展现“越来越”的过程；
3.细节刻画：要借助具体的事件、细节打动人心，比如一个眼神、一次谈话、一个动作，都能体现关系的变化，避免空泛抒情；比如写和父亲越来越近，可以写从前父亲总是晚归，你和他无话可说，后来你晚自修放学，发现他总在路灯下等你，慢慢开始聊天，距离一点点拉近，用具体场景代替笼统“我和他变近了”的叙述；
4.字数与规范：要求不少于500字，写作时要保证内容充实；不能抄袭套作，也不能在文中透露自己真实的姓名、学校等个人身份信息。
四、选材示例
1.选材方向一（亲情）：我上初中后，爸爸从外地调回本地工作，一开始我和很久不常相处的爸爸非常生疏，吃饭都没话说。后来我参加运动会跑长跑，他悄悄来当志愿者，给我准备了盐水和毛巾，之后我们慢慢开始一起夜跑、聊学习，我发现他其实一直很在意我，我们的距离越来越近。
2.选材方向二（师生）：刚上初中我很内向，一直害怕严厉的班主任，总躲着她，觉得我们距离很远。后来一次我考试失利躲在操场哭，她过来陪我坐了很久，没有批评只是帮我分析，之后她总是关注我的情绪，我慢慢打开自己，越来越愿意和她交流，发现她其实非常温柔，她离我越来越近。
3.选材方向三（友情）：刚分班我和坐在角落的转学生互不搭理，我觉得她性格孤僻，我们距离很远。一次我忘带伞，她把一半伞分给我，路上我们聊天发现都喜欢同一个作者，之后慢慢一起看书、讨论题目，我们变成最好的朋友，她离我越来越近。
【点评】这篇作文紧扣题目主旨，选材贴合初中生真实生活，选取父亲陪伴自己成长的日常小事，写出父子从疏离隔阂到心灵相依的过程，精准扣住情感渐渐贴近、距离越来越近的核心立意。文章行文流畅，对比手法运用自然，将往日父子沉默疏离、如今温柔相伴的状态对比鲜明，情感真挚细腻，细节描写真实动人，语言朴实温润，贴合记叙文写作要求。文章结构完整，开头点题、中间叙事、结尾升华主旨，条理清晰。不足之处是细节刻画可以更细腻，可增添动作、神态细节，进一步加深情感感染力。
1 / 1广东省汕头市潮南区陈店公办学校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中期中考试试卷
1．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。
小宁：我在《木兰诗》“①　 　，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念。在“当窗理云鬓，②　 　”中读出了木兰女儿情态的可爱。在“雄兔脚扑朔，③　 　；双兔傍地走，④　 　”的诗句中，以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。
小陶：我在岑参的“⑤　 　，　 　”（《逢入京使》）和李白的“⑥　 　，　 　”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。
小景：我也来说说，我在王维的“⑦　 　，　 　”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。我还在《晚春》中的“⑧　 　，　 　”感受到了植物能如雪花般尽情飞舞，舒展生命本色的快乐。
【答案】愿驰千里足；对镜帖花黄；雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题第①至④空属于记忆型默写，其余的属于理解型默写。第⑤、⑥空，由题干中“对故土的万千思念”可联想到岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”和李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，诗人向东遥望故乡，路途遥远漫长，思乡之情难以抑制，泪水沾湿衣袖也无法止住，两句直白抒发了深切的故土思念。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，夜晚听到哀怨的《折杨柳》笛声，勾起游子普遍的思乡心绪，尽显对故土的眷恋。第⑦空，由题干中“与明月相伴”可联想到王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”。诗人独处幽深竹林，没有旁人打扰，唯有明月相伴相照，描绘出清幽静谧的意境，流露出自得其乐的心境，体现出隐居生活的悠然惬意。第⑧空，由题干中“如雪花般尽情飞舞”可联想到韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，杨花和榆荚虽无艳丽姿色，却只管像雪花一样漫天飘飞，肆意舒展身姿，尽显蓬勃自在、尽情绽放的欢快姿态。注意“驰、帖、雌、柳、荚、惟”等字写法。
故答案为：愿驰千里足；对镜帖花黄；雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（　　）
A．“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
B．汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
C．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自称。
D．成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”均出自《木兰诗》。
【答案】C
【知识点】成语典故；称谓；作家作品
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.错误；“阿爷”是木兰对父亲的称呼，属于他称，而非木兰父亲的自称，因此，原题中“‘阿爷’就是木兰父亲的自称”这一表述是错误的；
D.正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
阅读下面内容，回答小题。
我国书法名家众多，行书大家王羲之可谓是____，他的书风洒脱飘逸，遒劲有力，“书圣”之称dāng zhī wú kuì；而有“颜筋柳骨”之称的颜真卿和柳公权也同样值得称道，他们____，常伴着shēn xiāo的灯火书写，最终取得了卓越的成就；宋代的米芾也同样成就斐然，他转益多师，认真咀嚼历代书法名家的作品，创作出情感炽热的作品……正是有这些书法家和他们家喻户晓的作品，我们才能在古典文化的长河里____，感受书法的魅力。
3．根据拼音写汉字。
①dāng zhī wú kuì　 　②shēn xiāo　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．数见不鲜 沥尽心血 遨游
B．数见不鲜 鞠躬尽瘁 翱翔
C．妇孺皆知 鞠躬尽瘁 翱翔
D．妇孺皆知 沥尽心血 遨游
【答案】3．当之无愧；深宵
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
3．当之无愧：dāng zhī wú kuì，完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。
深宵：shēn xiāo，深夜。
故答案为：当之无愧；深宵。
4．第一空：“数见不鲜”意思是常常见到，并不新奇；“妇孺皆知”意思是妇女、小孩都知道，形容名声大、人人都知道。文段修饰的是“行书大家王羲之”，此处强调王羲之的名气大，所有人都知道，因此选“妇孺皆知”，排除A、B选项。
第二空：“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力为国家，多用来形容臣子、公职者的奉献；“沥尽心血”比喻付出了全部精力，多形容为事业、创作长期尽心竭力。文段形容颜真卿柳公权在书法创作上用尽精力钻研，因此选“沥尽心血”，排除C选项。
第三空：“翱翔”一般指在天空飞翔，“遨游”指在水域、空间自在游历，此处指“在古典文化的长河里”游历品读，选“遨游”完全契合。
故答案为：D。
综合性学习
在革命斗争时期，中国共产党领导广东人民与敌人进行艰苦卓绝、不屈不挠的斗争，革命先辈在这块土地上为革命抛头颅、洒热血，前仆后继，贡献了自己宝贵的生命，有阮啸仙、敖昌騤、谭作舟、陈必灿、梁济亨、黄贞恒、谭启沃、林元熙、李振之等一大批同志壮烈牺牲。红旗中学七（1）班开展“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的综合性学习活动。请你参加并完成小题。
5．请你为此次活动设计两个项目。
活动一：爱国诗词朗诵会
活动二：　 　
活动三：　 　
6．任务二：爱国对联展示会，利用给出的词语，对出下联。
献 树 誓把 祖国 青春 雄心
上联：立壮志，定让河山换新貌 下联：　 　
7．老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。
【答案】5．爱国故事分享会；爱国诗词手抄报比赛
6．树雄心，誓把青春献祖国
7．当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的样子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。
【知识点】活动设计；对联；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
（2）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。
（3）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
5．“天下家国·重温峥嵘岁月，缅怀广东英雄”的主题设计活动，活动要符合初中生特点，具有可操作性。参考示例给出了“爱国诗词朗诵会”，可以围绕主题设计不同形式的活动：比如可以举办英雄事迹报告会，邀请革命烈士后代讲述广东本土英雄的斗争故事；也可以举办红色革命观影会，播放反映广东革命斗争的纪录片、影片；还可以设计“缅怀革命先烈”主题黑板报展览“爱国名言展示会”等，符合主题要求即可。
示例：英雄事迹报告会；红色主题观影会（合理即可）
故答案为：爱国故事分享会；爱国诗词手抄报比赛。
6．首先分析上联结构：“立壮志（动+偏正短语），定让河山换新貌（状+动+名词+动+偏正短语）”。
再从给出的词语中梳理对应内容：“立”是动词，对应动词“献”；“壮志”对应“雄心”，即第一个短句对应“献雄心”；后半部分，“定让”对应“誓把”，“河山”是名词，对应“祖国”，“换新貌”是动宾结构，对应“献青春”。组合后为：“献雄心，誓把青春献祖国”，结构词性完全对应，内容贴合爱国主题，符合对联要求。
故答案为：献雄心，誓把青春献祖国
7．对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运原因的分析，可从社会因素或个人因素角度结合情节分析，以下为两种常见角度示例：
示例1：黑暗不公的社会是造成祥子悲剧的根本原因
当时的北洋军阀统治下的旧社会，底层劳动人民根本没有生存发展的空间：祥子辛苦攒了三年钱买的第一辆车，被乱兵抢走；他好不容易重新攒够买车的钱，又被孙侦探敲诈一空；最后虎妞难产去世，祥子为了办丧事不得不卖掉车，甚至自己心爱的小福子也被迫自杀，所有的努力都被黑暗社会不断碾碎，最终让祥子沦为行尸走肉。
示例2：祥子自身的性格局限性，也是造成他悲剧的重要原因
祥子出身底层，有着勤劳肯干的优点，但也有着狭隘、盲目、保守的弱点：他只想着靠个人力气买到属于自己的车，过安稳的小日子，不懂得真正的出路是改变不合理的社会，面对一次次打击，他不懂得寻求其他出路，在小福子去世后彻底放弃了自己，从勤劳向上的青年堕落为自私麻木的混混，自身性格的局限加速了他的悲剧。
（任选一个角度，结合情节分析合理即可）
故答案为：当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的样子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
（节选自《卖油翁》）
【乙】
甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（节选自《清史稿·甘凤池》）
【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大趾；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。
【丙】
《少年行》（唐·王昌龄）
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。
闻道羽书①急，单于寇井陉②。气高轻赴难，谁顾燕山铭③。
【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
8．运用表格中提示的方法，解释下列加点词。
文言词句 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） ⑴　 　
善借其力 陈康肃善射（《卖油翁》） ⑵　 　
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 ⑶　 　
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。 ⑷　 　（填序号）
9．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木
10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
②玉麟不平，与角技，终日无胜负
11．结合【丙】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。
12．欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客”甘凤池、王昌龄笔下的“边塞少年”，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念，请选择其中一位英雄，结合文本具体内容谈谈你的见解。
【答案】8．推托、推辞；善于；迅速，急速；③
9．即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木
10．①你也懂得射箭吗 我的射箭技艺不也很精湛吗
②马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
11．王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。
12．我选择卖油翁。“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。（甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格；王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；建功立业；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查赏析诗歌人物形象的能力。解题时先锁定描写人物的诗句，结合诗句内容分析人物言行、神态与品格，最后概括出完整的人物形象。
（5）本题考查结合文本内容理解传统文化理念并表达见解的能力。解题时先阐释理念内涵，再结合人物言行、本领与身份展开分析，最后点明人物形象所体现的理念。
【参考译文】
【甲】
卖油翁放下担子站在旁边，斜着眼看陈尧咨射箭，很久都没有离开。卖油翁看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技术不也很精湛吗？”
卖油翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
【乙】
甘凤池，年轻时因勇猛闻名。康熙年间，有个叫张大义的力士仰慕他的名声，从济南来拜见。酒喝到兴头上，张大义要和甘凤池比试，甘凤池推辞，他却执意强求。张大义身高八尺多，腿部力量极大，用铁包裹拇指，跳跃起来像风雨骤至。甘凤池退到一旁靠着柱子，等他冲来，伸手接住。张大义大喊着猛扑过来，鲜血沾满靴子，脱下一看，他的拇指全嵌进了铁里。即墨人马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛束住身体，攀墙爬树比猿猴还敏捷。他在扬州大商人家里做客时，甘凤池后到，地位却在他之上。马玉麟不服，和甘凤池比试技艺，一整天不分胜负。第二天再比，甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，羞愧地逃走了。甘凤池曾对人说：“我的力气不超过普通人，能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。
【丙】
西陵出了一位少年侠客，在长亭之外为友人送行。道路两旁青槐林立，他骑着白马疾驰而过，身影快得如同流星一般。
忽然传来紧急军情，匈奴首领率兵进犯井陉要塞。少年意气昂扬，毅然挺身而出奔赴危难，丝毫不在意日后是否能刻石留名、建立功业。
8．《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”句意为“吕蒙用军中事务多的借口推辞”，“辞”为“推托、推辞”之意，“凤池辞”句意为“甘凤池推辞了”，“辞”此处用法相同，体现甘凤池起初不愿与张大义较量的态度。
《卖油翁》中“陈康肃善射”句意为“陈康肃擅长射箭”，“善”为“擅长”之意，“善借其力”句意为“擅长借助对方的力量”，“善”此处用法相同，此处指甘凤池擅长借助他人力量。
“疾风骤雨”中“骤”意为“迅速、急速”，形容张大义腾跃速度之快。“腾跃若风雨之骤至”句意为“跳跃起来像风雨骤至”，“骤”此处用法相同。
“以骈指却之”句意为“甘凤池用并拢的手指击退他”，根据语境，甘凤池用手指使马玉麟扑地，应选“击退”义，体现其技艺高超。故选；③。
故答案为：推托、推辞；善于；迅速，急速；③。
9．句意：即墨人马玉麟身材高大、肚子很大，用布帛束住身体，攀墙爬树。根据语法结构，“即墨马玉麟”是主语，需按并列结构拆分为三个动作/状态描述：长躯大腹：描述体型特征；以帛约身：使用工具的动作；缘墙升木：连续动作。断句：即墨马玉麟/长躯大腹以帛约身/缘墙升木。
故答案为：即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木。
10．①重点词：第一个“射”：射箭；第二个“射”：射箭的技艺；精：精湛。翻译：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？
②重点词：不平，心中不服；角技，较量技艺；终日，强调时间之久。翻译：马玉麟心中不服，和（甘凤池）较量技艺，一整天都没有分出胜负。
故答案为：①你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？
②马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。
11．“青槐夹两路，白马如流星”：以“白马如流星”的比喻，刻画少年骑术精湛、英姿飒爽的外在形象。
“闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭”：听闻军情紧急，立刻奔赴战场，不顾个人功名，体现其爱国热忱、英勇无畏、轻视功名的内在品质。
故答案为：王昌龄《少年行》中“青槐夹两路，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。
12．王昌龄笔下的边塞少年：出身未提及，但以“轻赴难”的壮举展现英雄气概，身份平凡却胸怀家国。欧阳修笔下的市井油翁：身为卖油者，地位低微，却凭借“手熟”的技艺洞察事物本质，展现平凡人的智慧。
甘凤池：隐于市井的武术家，无显赫身份，却以“善借其力”制服强敌，体现民间高手的实力。
共同点：三人皆非传统意义上的“权贵”，却在各自领域展现卓越才能与高尚精神，印证“英雄”的价值在于能力与品格，而非出身背景。
故答案为：我选择卖油翁。“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。（甘凤池的“英雄性”源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格；王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭”的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。
②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。
③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。
④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。
⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。
⑥那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。
⑦后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。
⑧如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更大的电影。我相信，我们真的可以。
⑨最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！
（摘编自《献给春天的演讲：相信》）
材料二：
①1月29日晚，中央广播电视总台春节联欢晚会中，由机器人团队与舞蹈演员联袂演绎的科技舞蹈《秧 Bot》引发全民热议。节目以传统秧歌为基底，通过人机协同舞蹈的创新形式，首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。
②在这个独特的舞蹈节目中，身穿红绿大花袄的人形机器人和舞蹈演员共舞，整齐划一地扭动着秧歌，展现了传统与现代科技的完美结合。
③这种“人机共舞”的编创形式在国内实属罕见，每个动作都经过反复设计，不仅考验演员的配合能力，更是对编舞者的智慧和耐性的一次挑战。
④值得关注的是，宇树科技开发的机器人在泰山南天门开展垃圾清运测试，面对地质年龄25亿年的十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力引发广泛关注。随着《秧 Bot》的出圈，多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。这场横跨技术与文化的春晚盛宴，正悄然开启人机协作的新想象空间。
材料三：
根据宇树科技官网介绍，目前宇树机器人有以下四类：四足机器人、人形机器人、机械臂、4D激光雷达。它们作用不同，比如人形机器人可以在狭小空间搜救、危险环境探测，执行复杂的动作；机械臂可以高精度触觉反馈、多轴联动进行残骸清理、阀门操控；4D激光雷达可以应用于火场地图构建、热源定位等。
材料四：
各方声音
⑴知名投资人朱啸虎，在接受媒体采访时透露，公司在过去几年投过一些早期的智能项目，但最近几个月都在退出。他甚至直言：“我们最怕的就是市场共识高度集中，商业化又不清晰。我们从来没有在这样的案例上赚过钱。”
他的言论遭到了众擎机器人CEO赵同阳激烈隔空回应，认为朱啸虎“短视”，“用眼前否定未来”。
摘自《当机器人走进直播间，宇树能讲好商业故事吗》
⑵针对4月19号在北京举行的全球首个人形机器人半程马拉松比赛中，机器人一度摔倒一事，网友议论纷纷：
宇树自己牛皮吹太高，天天剪视频把自己吹成了具身智能第一了，这次现了大眼了。
1134条回复
这是一个刚刚起步的行业，有啥可嘲笑的？！！
831 回复
有谁嘲笑天工（参赛队）了吗，现场很多观众都在为完成比赛的机器人鼓掌和鼓劲，跑完就行了。
2011条回复
13．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一以王兴兴的个人经历为核心，以生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染力强。
B．材料一按年龄列举“小发明”的案例，突出资源匮乏下的创造力，体现“热爱”。
C．人形机器人在泰山开展垃圾清运测试，面对十八盘陡峭石阶，展现超强地形适应性。
D．摆在机器人面前的难题不仅有花钱多不赚钱导致投资者退出，还要面对各方声音。
14．简要分析材料一结语设计的妙处。
15．针对材料四里的各方声音，请你谈谈如何正确看待机器人的发展。
16．王兴兴用“笨功夫”拆解技术难题，在困境中突围。初中必读名著中很多人物也是如此，请从以下选项中选择一个人物，按要求写一段话，分享你的阅读体验。
A.《西游记》孙悟空 B.《骆驼祥子》祥子
要求：从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”三个角度展开。
【答案】13．C
14．结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。
15．要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。
16．A.《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。
B.《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。（任选其一即可）
【知识点】新闻、材料类文本；《西游记》；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查分析文章结尾段落表达效果的能力。解题时先分析结尾的内容与形式特点，再结合文本主旨，点明其在情感表达、结构、表达效果上的作用。
（3）本题考查结合材料内容发表观点、阐述看法的能力。解题时立足材料中的不同言论，辩证分析现象，结合事物发展规律给出理性看法。
（4）本题考查名著人物形象结合主题感悟分析的能力。解题时紧扣题干三个指定角度，梳理人物困境、应对做法，最后提炼人物核心精神，贴合题干主旨作答即可。
13．A.正确；
B.正确；
C.错误；根据材料二第④段可知，在泰山南天门开展垃圾清运测试的是宇树科技开发的机器人，并非特指人形机器人，选项偷换概念；
D.正确。
故答案为：C。
14．材料一结语的设计妙处可从内容、结构、效果三个角度分析：
内容与主旨上：借用电影台词，以反问加回应的形式，强化了“相信奋斗、敢于改变世界”的核心主旨，呼应了王兴兴自身研发机器人、突破质疑的经历，点明了演讲“相信”的主题。
表达效果上：从个人发声转向对听众的邀约，“我们一起试试”拉近了与听众的距离，极具号召力与感染力，能激发听众尤其是年轻人勇于尝试、敢于突破的热情，引发情感共鸣。
结构上：以电影台词形式结尾，干净利落，余味悠长，强化了演讲的情感力度，激发了听众热情和斗志。
故答案为：结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。
15．看待机器人发展，我们要秉持理性包容的态度：
正视发展初期的问题：机器人作为新兴技术领域，目前确实存在商业化路径不清晰、技术不成熟等问题，出现摔倒、性能不足等状况是发展的必然阶段，不该过早否定、用短期利益否定长期价值。
包容支持技术探索：任何技术突破都需要长期积累，从材料二、三可见机器人已经在文旅、救援、特种作业等领域展现出应用价值，我们要给研发者足够的成长空间，支持长期的技术探索。
理性看待多元声音：既要重视投资者对商业化的合理质疑，督促技术落地适配社会需求；也要对新兴技术保持开放期待，肯定开发者的尝试，不嘲讽失败，鼓励行业逐步成长。
故答案为：要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。
16．示例一：选A.《西游记》孙悟空
①困境的具体表现：孙悟空被如来佛祖压在五行山下五百年，后保护唐僧西天取经，一路遭遇九九八十一难，既有白骨精、狮驼岭一众妖魔的凶狠阻拦，也有唐僧一次次误会驱逐，甚至一度被夺走法力、陷入绝境，取经历经无数坎坷。
②人物的应对方式：孙悟空从未放弃，面对困境，他凭借一身本领硬碰硬攻坚克难，被唐僧驱逐也始终不忘初心，遇到无法解决的妖魔时，主动向天庭、观音菩萨等多方求助，一步步拆解难题，从不退缩。
③精神内涵：孙悟空面对困境的“笨功夫”，是不畏艰险、初心不改的反抗精神与斗争精神，不管遇到多少磨难，始终坚持向西，这种信念感与不怕苦的韧性，鼓舞着每一个在困境中前行的人。
示例二：选B.《骆驼祥子》祥子
①困境的具体表现：祥子来自农村，到北平拉洋车，一心想要攒钱买一辆属于自己的洋车，可命运一次次重击他：第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，第三次为了安葬虎妞不得不卖掉车，接连的打击让祥子陷入生存与精神的双重绝境。
②人物的应对方式：初期的祥子面对困境始终肯下笨功夫，车子被抢后他不灰心，依然早出晚归拉车攒钱，哪怕被敲诈一空，也没有立刻沉沦，还是想办法重新攒钱打拼，靠自己的力气一步步和命运对抗。
③精神内涵：祥子早期在困境中拼尽全力的样子，藏着底层劳动者对美好生活的向往，他肯下笨功夫、不服输的韧性，体现了普通劳动者为改变命运努力奋斗的尊严，即便最终沉沦，这份最初的坚持也让我们看到了底层人物的生命力。
故答案为：A.《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。
B.《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。（任选其一即可）
阅读下面的文字，完成小题。
这个老头很有趣
①烟斗和斜戴的贝雷帽，永远是黄永玉的标志。
②大师、名士、绅士……这些尊号戴在他头上总像小一号的帽子。
③黄永玉一生有很多种奇遇。
④生于湘西的黄永玉，少年时代正逢抗日战争，在福建、江西一带过着流浪的生活，靠着自学的绘画和木刻，在战乱中求生存。那时半个中国人几乎都在流亡路上，江湖潦倒、前途未知，倒是给一个少年人的奇遇拉开了序幕。
⑤在泉州，他在一座寺庙游玩摘玉兰花时遇到他最尊敬的丰子恺的老师李叔同；在江西，黄永玉遇到了画三毛的张乐平；在宣传队，蒋经国和蒋方良喊他的外号“蛮牛”；在杭州，他遇到了久仰的大师林风眠；在香港，他遇到了写杂文的知交聂绀弩。他在香港《大公报》用木刻记录新闻，在长城公司写电影剧本，拍过《小城之春》的费穆就趴在他的剧本底稿上死去，上面还留着咳出的血迹。上世纪50年代初他听了表叔沈从文和朋友的劝告，热血沸腾地回到北京，住在大雅宝胡同，邻居正好是李可染、李苦禅、董希文诸先生。
⑥身处的逆境多了，奇遇也如平常。这个人，他怎么可以穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神！
⑦黄老头捏着烟斗自己答：“有爱心，恐怕是要紧的。”
⑧黄永玉很勤奋。
⑨他的屋里常挂着几幅未画完的画。哪怕接受采访时，如果有调整拍摄器材、换磁带、打灯光的间隙，他都会跑去画几笔。
⑩黄永玉说：“我这个人最大的特点就是，日子好了，也不懒。我的画怎样我不管，反正我天天都在画。”
黄永玉现在只做两样事情。一是读书，没一天不读书；二是工作。一时高兴就画画，画完就悔，赶紧画第二幅填补后悔；不停地后悔，不停地画画。
性格方面，同为湘西人的黄永玉与其表叔沈从文截然不同。他说自己表叔的性格“像水一样，很柔顺，永远不会往上爬”。而他年轻时，则是靠“拳头打天下”挺过来的。他的性格让不少人都畏他三分。
2004年夏天，乡亲们对黄永玉说，沱江上游有人开了一家化工厂，污染了水。黄永玉一听，叉起腰：“怎么能这样呢？好，我带几个人去‘搞’他们一下。”居然把人家的办公室给砸了。他说，爱护自然要像讲卫生一样自觉。
在对自己作品的经营上，黄永玉也很讲究原则。画、书法一律以现金交易为准，当场按件论价，铁价不二，一言既出，驷马难追。纠缠讲价，即照原价加一倍，再讲价者驱逐出院！但他卖画所得款项都做了修缮凤凰县内风景名胜、亭阁楼台之用。
17．黄永玉的“有趣”体现在哪些方面？
18．按要求赏析句子。
大师、名士、绅士……这些尊号戴在他头上总像小一号的帽子。（从修辞角度赏析句子）
19．文中拿黄永玉的表叔沈从文和黄永玉进行比较的用意是什么。
20．请结合文本，谈谈你对“身处的逆境多了，奇遇也如平常”这句话的认识。
【答案】17．他的有趣体现在：①穿着奇特，富有个性；②经历坎坷奇遇多，但能坦然面对逆境；③讲究原则，作品铁价不二，但有社会责任感、公益心；④始终保有孩子般的心神。
18．这句话运用比喻的修辞手法，把“尊号”比作“小一号的帽子”，生动形象地说明了这些尊号对于人生经历丰富多彩的黄永玉来说都不合适。
19．文中将黄永玉与沈从文对比（第 段“表叔的性格像水一样柔顺”“他年轻时靠拳头打天下”），通过沈从文的“柔”反衬黄永玉的“刚”，突出其性格的鲜明棱角；同时，两人同为湘西人却性格迥异，更凸显黄永玉“有趣”在其敢爱敢恨、坚守原则的独特人格，使人物形象更立体。
20．我认为这句话道出了一种正确对待逆境的人生态度以及由此带来的人生转机。就如黄永玉一样，他经历了很多的坎坷和不平，却都以乐观和豁达处之。如少年时代过着流浪生活，却靠自学的绘画和木刻求得生存。这是值得我们学习的人生态度。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查分析对比手法的作用。解题时先点明对比对象，结合语句分析二者差异，进而明确该手法突出的人物特点与表达效果。
（4）本题考查理解文中重点语句含义并结合文本谈感悟的能力。解题时先解读句子内涵，再结合文中人物经历分析，最后点明其中蕴含的人生道理。
17．根据文中“烟斗和斜戴的贝雷帽，永远是黄永玉的标志”，能看出他穿搭独特、个性鲜明，这是有趣的体现。
根据文中讲述他一生历经战乱流浪，又接连偶遇众多名人、遭遇各类世事可知，他身处诸多逆境却依旧保有孩子般纯粹的心境，心态豁达通透。
根据文中他卖画坚持当场论价、铁价不二，对待讲价者态度坚决，却将卖画收入用于修缮家乡名胜可知，他行事有原则且心怀公益、担当十足。
根据文中“身处的逆境多了，奇遇也如平常。这个人，他怎么可以穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神”以及黄永玉坦言靠爱心坚守本心，可见他历经坎坷世事，依旧心怀纯粹、天真烂漫，保有孩童一般的心境，这也是他有趣的体现。
故答案为：他的有趣体现在：①穿着奇特，富有个性；②经历坎坷奇遇多，但能坦然面对逆境；③讲究原则，作品铁价不二，但有社会责任感、公益心；④始终保有孩子般的心神。
18．由句子把“大师、名士、绅士等尊号”比作“小一号的帽子”可知，运用比喻修辞；生动形象写出这些世俗荣誉头衔并不适合、也拘束不了黄永玉，突出他特立独行、不受世俗标签束缚、个性独特不凡。
故答案为：这句话运用比喻的修辞手法，把“尊号”比作“小一号的帽子”，生动形象地说明了这些尊号对于人生经历丰富多彩的黄永玉来说都不合适。
19．由“表叔的性格‘像水一样，很柔顺，永远不会往上爬’。而他年轻时，则是靠‘拳头打天下’挺过来的”可知，用沈从文柔顺温和、内敛不争的性格作对比反衬，鲜明突出黄永玉刚烈直率、棱角鲜明、敢作敢当的性格特点，使黄永玉的人物形象更鲜明、更立体。
故答案为：文中将黄永玉与沈从文对比（第 段“表叔的性格像水一样柔顺”“他年轻时靠拳头打天下”），通过沈从文的“柔”反衬黄永玉的“刚”，突出其性格的鲜明棱角；同时，两人同为湘西人却性格迥异，更凸显黄永玉“有趣”在其敢爱敢恨、坚守原则的独特人格，使人物形象更立体。
20．由“少年时代正逢抗日战争，在福建、江西一带过着流浪的生活”可知，黄永玉一生历经战乱、流浪漂泊等诸多人生逆境；由原文第⑤段他在流亡辗转途中不断结识各界名人、拥有许多人生奇遇可知，坎坷逆境反而成全了他的人生机缘；由“穿过这样繁复的时空而保存有孩子般的心神”可知，经历逆境越多，心境越淡然通透，依旧保有纯真本心；整句话含义：人经历的坎坷逆境多了，阅历和心境都会变得成熟豁达，再遇到人生奇遇、机缘际遇，都会视作平常；只要坚守纯真本心，就能坦然看淡人生顺逆、从容面对生活种种遭遇。这种人生态度很值得学习。
故答案为：我认为这句话道出了一种正确对待逆境的人生态度以及由此带来的人生转机。就如黄永玉一样，他经历了很多的坎坷和不平，却都以乐观和豁达处之。如少年时代过着流浪生活，却靠自学的绘画和木刻求得生存。这是值得我们学习的人生态度。
21．阅读材料，完成作文。
从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近……
步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学……
请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于500字；②不得抄袭、套作；③不得透露个人的身份信息。
【答案】离我越来越近的人
步入初中，学业压力陡然增加，我整日埋在书本与习题里，内心也渐渐变得浮躁。曾经觉得相隔遥远的父亲，却在日复一日的相处中，一步步走到我身旁，成为离我越来越近的人。
从前的父亲，在我心里总是格外严肃。他常年忙于工作，早出晚归，我们一天也说不上几句话。饭桌上只有碗筷碰撞的轻响，他很少过问我的学习，我也不愿主动和他谈心。我总觉得，我们之间隔着一段长长的距离，像是两条平行的轨道，各自向前，少有交集。我遇到烦恼会向母亲倾诉，拿到成绩单也只第一时间和母亲分享，父亲仿佛只是家里一个沉默的身影。
升入初中后，我的作息变得紧张，每天晚自习结束已是夜色深沉。不知从何时起，校门口的路灯下，总会立着一个熟悉的身影。那便是父亲。无论刮风下雨，他都会准时来接我。起初我还有些别扭，觉得被同学看到不太自在，总是快步走到车旁，一路沉默不语。父亲从不主动追问我的心事，只是默默发动车子，车厢里安静又温暖。
慢慢相处下来，我发现父亲变了。他不再一味沉默，会轻声和我聊起校园里的趣事，询问我课堂上是否听得明白。遇到我因难题焦躁烦闷时，他不会一味催促我做题，而是坐在一旁，耐心陪我梳理思路。有一次，我因为考试失利情绪低落，回到家就把自己关在房间里。父亲轻轻推开房门，没有指责，只是坐在我身边，缓缓说起他年轻时遇到的挫折。他告诉我，跌倒并不可怕，敢于重新出发才最重要。温和的话语像一股暖流，抚平了我心中的委屈。
闲暇时，父亲还会拉着我一起散步。我们走在小区的林荫道上，从天南地北的见闻聊到未来的期许。我开始主动向他分享班级里的趣事、和朋友的小矛盾，他认真倾听，时而给出建议，时而开怀大笑。曾经横亘在我们之间的隔阂，在一次次陪伴与交流中悄然消散。
如今，我不再觉得父亲遥远。空间上，他始终陪伴在我左右；心灵上，我们彼此理解、相互依靠。这位离我越来越近的人，用无声的陪伴与深沉的爱，温暖着我的初中时光。我知道，这份贴近的温情，会一直伴我勇敢前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。题目“离我越来越近的人”，构思时注意：
一、审题要点
这是一道命题记叙文作文，审题需要抓住三个核心关键词：
1.核心主体：“人”：要求写作对象必须是人物，可以是父母、师长、同学等身边熟悉的人，也可以是原本有距离、后来逐渐走近的陌生人，不能写成景物、抽象事物。
2.核心变化：“越来越近”：这是题目最关键的题眼，它不是静态的“近”，而是一个动态变化的过程，需要写出人物和“我”从原本有距离（可能是空间距离远、心理隔阂、不理解等）到逐渐拉近、越来越亲近的过程，要体现出变化的层次感。
3.范围限定：“步入中学阶段以来”：限定了事件发生的时间背景，要结合初中生活的经历来选材，不能写小学阶段完全成型的固定关系。
对“近”的内涵可以从多角度切入：既可以写物理空间的靠近（比如转学生新同学从陌生到熟络），也可以写情感的亲近（原本和严肃的父亲有隔阂，中学后逐渐读懂父爱），也可以写思想的贴近（原本不理解班主任的严格要求，逐渐认同老师的用心，思想上越来越同频）。
二、立意方向
本文的核心是写人，突出情，常见的正向立意方向有：
1.亲情类：写步入中学后学业压力增大，原本和忙碌/严肃的父母有疏离，逐渐发现父母默默的付出，理解父母，心理距离越来越近；
2.友情/师生情类：写新结识的同学、老师，从陌生到熟悉，从误会到理解，在相处中逐渐走近，陪伴自己成长；
3.成长类：通过写和一个人越来越近的过程，展现自己初中阶段的成长，学会理解他人、学会打开自己、学会珍惜身边的情感。
三、写作要求（记叙文）
1.文体要求：题目明确要求写记叙文，必须以叙事、写人为主，不能写成议论文或散文。
2.要体现过程感：因为是“越来越近”，不能只写最终亲近的结果，要铺垫原本有距离的状态，再写出变化的起因、经过，有层次地展现“越来越”的过程；
3.细节刻画：要借助具体的事件、细节打动人心，比如一个眼神、一次谈话、一个动作，都能体现关系的变化，避免空泛抒情；比如写和父亲越来越近，可以写从前父亲总是晚归，你和他无话可说，后来你晚自修放学，发现他总在路灯下等你，慢慢开始聊天，距离一点点拉近，用具体场景代替笼统“我和他变近了”的叙述；
4.字数与规范：要求不少于500字，写作时要保证内容充实；不能抄袭套作，也不能在文中透露自己真实的姓名、学校等个人身份信息。
四、选材示例
1.选材方向一（亲情）：我上初中后，爸爸从外地调回本地工作，一开始我和很久不常相处的爸爸非常生疏，吃饭都没话说。后来我参加运动会跑长跑，他悄悄来当志愿者，给我准备了盐水和毛巾，之后我们慢慢开始一起夜跑、聊学习，我发现他其实一直很在意我，我们的距离越来越近。
2.选材方向二（师生）：刚上初中我很内向，一直害怕严厉的班主任，总躲着她，觉得我们距离很远。后来一次我考试失利躲在操场哭，她过来陪我坐了很久，没有批评只是帮我分析，之后她总是关注我的情绪，我慢慢打开自己，越来越愿意和她交流，发现她其实非常温柔，她离我越来越近。
3.选材方向三（友情）：刚分班我和坐在角落的转学生互不搭理，我觉得她性格孤僻，我们距离很远。一次我忘带伞，她把一半伞分给我，路上我们聊天发现都喜欢同一个作者，之后慢慢一起看书、讨论题目，我们变成最好的朋友，她离我越来越近。
【点评】这篇作文紧扣题目主旨，选材贴合初中生真实生活，选取父亲陪伴自己成长的日常小事，写出父子从疏离隔阂到心灵相依的过程，精准扣住情感渐渐贴近、距离越来越近的核心立意。文章行文流畅，对比手法运用自然，将往日父子沉默疏离、如今温柔相伴的状态对比鲜明，情感真挚细腻，细节描写真实动人，语言朴实温润，贴合记叙文写作要求。文章结构完整，开头点题、中间叙事、结尾升华主旨，条理清晰。不足之处是细节刻画可以更细腻，可增添动作、神态细节，进一步加深情感感染力。
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