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小升初语文测试卷
一、情境基础运用（30分）
阅读下面语段，完成1-6题。
初夏的校园，褪去了春日的稚嫩，多了几分沉稳的韵味。林荫道旁的梧桐枝繁叶茂，层层叠叠的枝叶织成浓密的绿帘，遮住了炙热的阳光。微风拂过，枝叶婆娑，细碎的光斑在地面跳跃，像撒了一地星光。
即将毕业的我们，漫步在校园角落。曾经懵懂稚嫩的少年，在六年时光的xūn táo（ ）下，渐渐褪去稚气，学会了qiān xū（ ）与担当。教室里的朗朗书声、操场上的欢声笑语、走廊里的贴心问候，都化作最珍贵的记忆，镌刻在心底。
成长从不是一蹴而就的旅程，它藏在每一次刻苦钻研的坚持里，藏在每一次互帮互助的温暖里。我们带着母校的期许，怀揣滚烫的梦想，即将奔赴新的征程。前路漫漫，我们必将不负韶华，砥砺前行。
1.根据语段中的拼音，在括号内写出正确的词语。（4分）
2.给语段中加点字“镌”选择正确的读音（ ）（3分）
A.juàn B.juān C.juǎn
3.语段中“一蹴而就”的“蹴”字，部首是____，共____画，结合语境解释词语含义：________________。（4分）
4.下列对语段中画线句子修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分）
A.比喻、拟人 B.排比、比喻 C.夸张、拟人 D.排比、夸张
5.语段中有一处词语搭配不当，请找出并修改。（4分）
原句：________________________________________________________________
修改：________________________________________________________________
6.结合语段语境，下列语句填入文末横线处，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.少年自有凌云志，不负时光不负己
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
7.古诗文情境默写。（9分）
（1）毕业之际，送别同窗，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________，__________”宽慰彼此，知己不因距离疏远。
（2）面对未来的求学之路，我们要有《石灰吟》中“__________，__________”的坚韧品格，不惧磨砺，坚守本心。
（3）时光匆匆，转瞬六年小学生活落幕，正如《长歌行》中“__________，__________”，警示我们珍惜时光，奋力拼搏。
二、课内阅读理解（20分）
阅读《匆匆》选段，完成1-5题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.选段作者是______，本文是一篇______（体裁）。（4分）
2.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
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3.作者通过描写哪些日常小事体现时光匆匆？请简要概括。（4分）
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4.选段中一连串的问句，表达了作者怎样的思想感情？（4分）
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5.结合生活实际，谈谈你读完选段后的感悟。（4分）
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三、课外阅读理解（20分）
阅读《掌心的书香》，完成1-6题。
①儿时的记忆，总绕不开书桌前的那一抹书香。那是老旧木桌散发的原木清香，夹杂着书页淡淡的墨香，交织成童年最温柔的底色，岁岁年年，萦绕掌心。
②我的外婆是个普通的老人，没读过多少书，却格外偏爱书本。老家的书柜老旧斑驳，玻璃柜门蒙着一层薄薄的灰尘，里面整整齐齐码着各类书籍，有泛黄的童话书、老旧的散文集、注音版的古诗词。小时候，父母常年在外，我便跟着外婆生活，书本成了我最亲密的伙伴，书香成了我最安心的陪伴。
③每一个静谧的夜晚，灯火微黄，外婆坐在桌边做针线活，我趴在桌上读书。指尖轻轻拂过凹凸的文字，墨香顺着鼻尖漫入心底。我读稚嫩的童话，在真善美编织的世界里肆意畅想；我读简短的古诗，在平仄韵律中感受文字的魅力；我读通俗的散文，在质朴的文字里体悟生活的温柔。外婆从不打扰我读书，只是偶尔抬头，看着专注的我，眉眼间满是温柔。
④那时的我，不懂读书的深层意义，只觉得翻书、读书是最快乐的事。没有电子产品的喧嚣，没有繁杂琐事的打扰，唯有书香为伴，岁月安然。遇到不懂的字词，我便踮着脚翻开厚厚的字典，一笔一画标注读音、释义。久而久之，小小的我积累了满满一本读书笔记，字迹稚嫩，却写满了热爱。
⑤年岁渐长，我离开老家，奔赴城市求学，看过繁华烟火，走过岁岁年年，唯独掌心的书香从未消散。书包里永远装着一本读物，课余闲暇、旅途途中，只要翻开书本，浮躁的心便会瞬间沉静。那些读过的文字、积累的道理，早已融入我的骨血，滋养我的成长。
⑥书香无声，却有万钧之力。它不像鲜花那般艳丽夺目，不像烟火那般绚烂短暂，它温润绵长、润物无声。读书，让我见识天地辽阔，知晓人间百态；让我褪去懵懂无知，学会从容坚定；让我心怀温柔善良，不惧前路风雨。
⑦六年小学时光，书香伴我朝夕。掌心的书香，是童年最珍贵的馈赠，是成长最坚实的力量。往后余生，我仍愿以书为友，携书香前行，在文字的山海中，遇见更好的自己。
1.联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）润物无声：________________________________________________
（2）万钧之力：________________________________________________
2.文章第③自然段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
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3.作者儿时读书的状态是怎样的？请结合文章内容简要概括。（3分）
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4.结合全文，说说“掌心的书香”包含哪些深层含义。（3分）
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5.下列对文章内容和主旨理解有误的一项是（ ）（3分）
A.文章开篇点题，将书香与童年记忆相连，奠定温柔真挚的基调。
B.文中的外婆热爱读书、疼爱孩子，是作者成长路上的重要引路人。
C.作者认为书香的力量厚重绵长，能滋养心灵、助力成长。
D.文章借书香表达了对童年时光、外婆陪伴的深切怀念。
6.结合你的读书经历，谈谈读书带给你的改变。（3分）
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四、习作表达（30分）
时光匆匆，六年小学时光转瞬即逝。在成长的路上，总有一些人、一件事、一种陪伴、一份热爱，温暖了你的岁月，助力你的成长。请以《__________伴我成长》为题，写一篇记叙文。
要求：1.补全题目，内容具体，情感真挚；2.语句通顺，书写工整，不写错别字；3.不少于450字。
参考答案及评分标准
一、情境基础运用（30分）
1.熏陶谦虚（每空2分，共4分，错字、别字不得分）
2.B（3分）
3.足、11画；比喻事情轻而易举，一下子就能完成（每空1分，释义2分，共4分）
4.B（3分）
5.原句：炙热的阳光修改：炽热的阳光（4分，找出错误2分，修改正确2分）
6.A（3分）
7.（1）海内存知己，天涯若比邻（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（3）少壮不努力，老大徒伤悲（每空1.5分，共9分，错字、漏字、添字均不得分）
二、课内阅读理解（20分）
1.朱自清；散文（每空2分，共4分）
2.运用比喻的修辞手法，将八千多日子比作针尖上的一滴水，将时间长河比作大海，生动形象地写出了个人日子的渺小、短暂，以及时光流逝的无声无息，表达了作者对时光流逝的惋惜与无奈之情。（4分，修辞1分，内容分析2分，情感1分）
3.作者通过描写洗手、吃饭、静默、遮挽、卧床休息等日常小事，体现时光匆匆流逝。（4分，答出四点即可得满分）
4.一连串的问句层层递进，引发读者思考，表达了作者对时光一去不返的困惑、惋惜、自责，以及对珍惜时光的深刻感悟。（4分，意思相近即可）
5.示例：读完选段，我深刻体会到时光易逝、一去不返。在今后的生活中，我会珍惜每一分每一秒，合理规划时间，认真学习、踏实成长，不辜负宝贵的时光。（4分，结合实际、感悟真挚即可得分）
三、课外阅读理解（20分）
1.（1）指书香、读书的力量温柔绵长，在不知不觉中滋养人的心灵、助力成长。（2）形容读书的力量极其厚重、强大，能深刻影响人的成长。（每小题2分，意思相近即可）
2.排比（1分）。句式整齐、节奏明快，多角度写出了“我”读书的丰富内容和美好体验，突出了读书带给“我”的快乐，增强了文章的感染力。（3分）
3.夜晚伴着灯火静心读书，沉浸在文字世界中；遇到疑难字词主动查阅字典、做好笔记；纯粹热爱读书，享受书香相伴的时光。（3分，答出三点即可得满分）
4.表层含义：书本散发的淡淡墨香、老家书房的书香气息；深层含义：读书带来的精神滋养、成长力量，童年温柔美好的回忆，外婆温暖的陪伴。（3分，表层含义1分，深层含义2分，意思相近即可）
5.3（5分，文中并未体现外婆是“成长引路人”，只是默默陪伴）
6.示例：读书让我开阔了眼界，足不出户便能知晓世间百态；让我积累了丰富的知识，提升了写作与表达能力；在我迷茫浮躁时，书本能让我沉静下来，学会思考与成长。（3分，结合自身经历、情感真挚即可得分）
四、习作表达（30分）
一等文（27-30分）：题目完整，中心明确，内容具体生动，情感真挚，语句流畅，无错别字，书写工整，字数达标。
二等文（23-26分）：题目完整，中心明确，内容较具体，情感真实，语句通顺，少量错别字，书写规范，字数达标。
三等文（19-22分）：题目完整，中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，少量语病、错别字，字数基本达标。
四等文（18分以下）：题目残缺，中心模糊，内容空洞，语病、错别字较多，字数不足，书写潦草。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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