资源简介

和田地区2026年九年级模拟试卷
语文试卷(三)
考生须知：
1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。
2.满分150分。考试时间150分钟。
3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累(共23分)
阅读下面的文段，完成1~4题。(12分)
笃行致远，不负初心。人生一路跌宕起伏，时而晴空明朗，时而阴雨连棉。成长路上从无捷径，难免困顿迷茫，唯有静心自省，沉心积淀，方能拨开心头阴霾。不必急于求成，不必攀比浮燥，从容接纳得失，坦然面对风雨。
坚守本心志向，始终孜孜不倦，做事持之以恒，为人俯仰无愧。以温柔从容对待岁月，以坚毅顽强直面磨难。静心沉淀自我，踏实稳步前行，在时光磨砺中不断成长，在日积月累中丰迎内心。心怀期许奔赴远方，长久坚守积蓄力量，从容不迫、向阳生长，平凡岁月自有光华，人生前路( )。
1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分)
2.下列词语中字音不正确的一项是(3分)
A.阴霾(mái) B.磨砺(lì) C.积淀(diàn) D.捷径(jìn)
3.下列词语中字形正确的一项是(3分)
A.连棉 B.丰迎 C.浮燥 D.积蓄
4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分)
A.恍然大悟 B.豁然开朗 C.峰回路转 D.不知所措
5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分)
A.欧阳修，北宋文学家，唐宋八大家之一，号醉翁，晚年又号六一居士，著有《醉翁亭记》。
B.冰心，现代女作家，代表作有诗集《繁星·春水》，散文集《寄小读者》，作品多歌颂母爱、童真与自然。
C.奥斯特洛夫斯基，苏联作家，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
D.“丝竹”代指音乐，“布衣”代指官员，“风骚”泛指文章辞藻，分别出自《陋室铭》《出师表》。
6.请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分)
中华诗文意蕴绵长，或绘山河盛景，或抒赤子情怀，或寄人生哲思，皆是千古流传的精神瑰宝。王湾在《次北固山下》中，以“海日生残夜，① ，”两句，描绘时序交替、新旧更迭的景象，蕴含自然理趣，暗含思乡之情；李贺在《雁门太守行》中，用“② ，霜重鼓寒声不起”，写深夜突袭、驰援作战的紧张场面，凸显将士誓死报国的壮志；杜牧在《赤壁》中，借历史遗迹生发出怀古幽思，以诗句“东风不与周郎便，③ ” ，抒发机遇决定成败、时运造英雄的感慨；刘禹锡《陋室铭》中，“④ ， ” ，借交往之人的儒雅高洁，衬托陋室不陋、主人志趣高雅的品格；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“年少万兜鍪，⑤ ” ，赞美年少孙权的英雄气概，暗含对当朝统治者的失望；李商隐《无题》中，“⑥ ， ” ，以春蚕、蜡炬为喻，表达至死不渝的深情与执着奉献的精神。
二、活动(共19分)
昆仑中学开展“砺青春风骨，品名著力量，承自强之光”主题文化节，聚焦自强不息民族精神。请你参与本次活动，完成下列任务。
【活动一】聚时代人物，悟自强风骨。
7.请结合语境，在画线处补写句子，使上下文衔接合理。(3分)
自强不息，是中华民族生生不息的精神密码。它是祖冲之历经寒暑推算圆周率的执着坚守，是方志敏身陷牢狱仍笔耕不辍的矢志不渝；它是贺娇龙策马雪原、扎根基层服务群众的奋力逐梦，是无数青年在逆境之中的向阳生长。自强不息，不是一帆风顺时的安逸享乐， 。愿我们以自强为帆，以奋斗为桨，不负初心，砥砺前行。
8.【材料探究】阅读下面三则材料，完成题目(3分)
材料一：古人云：天行健，君子以自强不息。自古以来，中华民族从不缺乏奋斗者。司马迁身受宫刑，忍辱著《史记》；宋濂家贫无书，借书抄录、苦寒求学，终成一代大儒。苦难磨砺意志，坚持成就人生。
材料二：江梦南半岁失聪，靠触摸喉咙震动学习发音，克服听力障碍，刻苦求学，一路考入清华大学，深耕药学专业，立志攻克医学难题。她从未向命运低头，以坚韧改写人生。
材料三：张桂梅身患重病仍自强不息，扎根贫瘠大山，不畏艰难困苦，数十年坚守教育一线。她顶着重重压力办学助学，以顽强意志对抗病痛与困境，倾尽一生助力山区女孩求学圆梦，用坚守托举希望，以奋斗诠释担当，这是自强不息精神的真实写照，她照亮无数少年前行之路。
请概括三则材料的共同主题。
9.【口语交际】
下面是你与张桂梅老师的采访片段，请根据语境，补写你提出的问题，要求语言要得体、贴合主题。(3分)
小记者: ①
张桂梅老师：我始终相信，自强不息就是不怕困难、咬牙坚持。只要心里装着学生、装着初心，再苦再累都能扛过去。
【活动二】品经典人物，鉴自强本心。
文化节第二板块，走进中外名著，挖掘名著中身处逆境、永不言弃、笃行奋进的自强人物。结合名著情节，感悟人物自强不息的精神品质。
10.下列对名著人物精神表述有误的一项是(3分)
A.《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中面对绝境依然坚定信念、奋勇前行，用行动诠释自强不息的精神。
B.《昆虫记》中，法布尔耗费数十年时间，细致观察昆虫习性，克服重重困难，以执着探索彰显自强不息的治学态度。
C.《水浒传》中，林冲面对高俅一伙的屡次陷害，逆来顺受，未主动反抗命运，不具备自强不息的抗争精神。
D.《简·爱》中，简·爱自幼寄人篱下，饱受磨难，却始终坚守独立人格，凭借自身努力，展现出自强不息的品质。
11.选择性阅读、精读、跳读均为名著阅读的常用方法。以下名著任选一部，你会选择哪些阅读方法 请结合内容说明理由。(3分)
《经典常谈》 《昆虫记》
12.假如名著里的自强人物开通了朋友圈，替他拟写一段发一条朋友圈的文案，凸显自强不息的精神，请你任选一位，结合人物经历，80字以内。(4分)
备选人物：保尔、贺龙、祥子(前期)
三、阅读(共48分)
(一)古代诗歌阅读(3分)
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
13.对这首诗理解与赏析不正确的一项是(3分)
A.首联“破”字写出国都沦陷的残破，“深”字写出荒草遍地的凄凉，以乐景衬哀情，奠定全诗悲凉基调。
B.颔联运用拟人、对偶修辞，花鸟本是悦目之物，却因诗人感时伤怀、思念亲人而落泪惊心，情景交融。
C.颈联“烽火”代指战争，“连三月”写出战火持续之久；“抵万金”运用夸张，突出家书珍贵，表现诗人对亲人的牵挂。
D.尾联诗人因忧愁衰老，头发稀疏到插不住发簪，只通过外貌描写，单纯表现自己年老体衰的生理状态。
(二)文言文阅读(18分)
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14~18题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水历峡东，径宜昌县之西陵峡。两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。
(节选自《宜都记》)
【任务一】释读
14.根据提示填空。(3分)
(1)“属引凄异”中“属”常见义项：①嘱托；②连接；③类。此句中“属”解释为：________(填序号)
(2)“虽乘奔御风”“奔”本意是奔跑，在本句中解释为： 。
(3)“泠泠不绝”与“湖中人鸟声俱绝”(《湖心亭看雪》)中的“绝”意思相同，解释为： 。
15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。(限划两处)(3分)
两岸高山重障非日中夜半不见日月
16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)林木高茂，略尽冬春。
【任务二】解读
17.下列对两文内容理解和分析不正确的一项是(3分)
A.甲文写三峡山连绵高峻，乙文写西陵峡高山重叠、岩壁陡峭。
B.甲文以猿鸣渲染秋景凄清，乙文以猿鸣衬托山谷清幽。
C.乙文详细描写了西陵峡四季不同的水景，与甲文写景顺序完全一致。
D.两文都通过侧面描写，突出山之高峻、峡谷幽深。
【任务三】比读
18.结合【甲】【乙】两文内容，说说郦道元笔下三峡江水、袁崧笔下西陵峡山石，各有着怎样突出特征 (3分)
(三)现代文阅读(27分)
阅读下面的材料，完成19~21题。(9分)
【材料一】
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养文化自信的重要源泉。
2026年，我国持续推进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。各地深入挖掘春节、端午、中秋等传统节日的文化内涵，摒弃过度商业化、娱乐化的过节形式，通过民俗展演、非遗市集、文化讲座、古风游园等多样活动，还原传统礼仪、民俗习俗，让传统节日回归文化本源。
非遗保护工作稳步推进，国家不断完善非遗传承人培养、扶持、传承机制，加大对戏曲、剪纸、刺绣、传统手工艺等非遗项目的资金投入与政策帮扶。各地推动非遗走进校园、社区、旅游景区，开展体验课堂、手工实践，让古老非遗技艺贴近大众、融入日常生活。
同时，传统文化与现代科技深度融合，数字博物馆、线上非遗展厅、文化短视频、虚拟文物展览等新业态不断涌现，打破时间与空间的限制，降低文化欣赏门槛，让更多青少年直观感受传统文化独特魅力。
传承传统文化绝不是简单复古照搬，而是立足时代发展需求，取其精华、去其糟粕，在保留文化内核的基础上推陈出新，让传统文化适配现代生活节奏，持续焕发蓬勃生机，不断筑牢国人坚实厚重的文化自信根基。
(选自《人民日报》2026年)
【材料二】
青少年是文化传承的生力军，是中华文脉赓续绵延的关键力量。
当下青少年成长于互联网时代，思维开阔、接受能力强，对新潮国风文化接受度极高。2026年，全国中小学持续深化传统文化进校园活动，将国学经典、传统书法、古典民乐、传统礼仪纳入常态化教学。学校开设国风社团、文化研学、非遗实践课程，引导学生了解传统民俗、古代器物、历史典故，夯实青少年文化基础。
如今越来越多青少年主动拥抱传统文化，他们利用短视频、创意剪辑、国风穿搭、文创设计等年轻化方式，重新诠释古典文化。年轻人以通俗易懂、活泼新颖的形式传播非遗技艺、传统服饰、古典建筑，让传统文化跳出古书与博物馆，走入大众视野。但是青少年文化认知仍存在短板；部分学生只喜爱国风外表，忽视文化深层内涵；盲目跟风潮流，缺乏系统文化学习。因此社会、学校、家庭需协同发力，引导青少年理性热爱传统文化，深挖文化精神内核，摒弃浮躁跟风心态，让青少年真正读懂文化、热爱文化、传承文化，自觉担当文化传播的新时代接班人。
(《光明日报》2026年4月)
【材料三】
文旅融合是活化传统文化、拓宽传播渠道的重要途径。
2026年，国内多地依托本土历史资源，整合古建筑、古村落、非遗工坊、民俗老街，打造特色文旅文化IP。各地结合地方民俗，推出沉浸式古风演出、实景民俗体验、非遗手工制作等文旅项目，改变以往单一观光的旅游模式，让游客沉浸式感受地域文化魅力。
文旅融合既带动餐饮、住宿、文创产业发展，拉动地方经济增长，又实现传统文化的大众化传播，实现文化价值与经济价值双赢。随着文旅项目大量开发，行业问题也逐渐暴露：部分景区一味追求商业效益，过度包装文化、虚假编造民俗；项目设计同质化严重，缺乏独特文化底蕴；过度娱乐化消解传统文化庄重内涵，造成文化浅表化传播。
专家指出，文旅发展必须坚守文化本心，以文化内核为根本，科学挖掘本土文化资源，拒绝低俗化、商业化、同质化开发。合理平衡商业开发与文化保护的关系，用心打磨优质文旅产品，才能让传统文化依托文旅平台长久传承，真正实现传统文化活态、长效、高质量发展。
(《中国文化报》2026年)
19.下列对材料信息理解不正确的一项是(3分)
A.传承中华优秀传统文化绝不是简单复古照搬，而是要立足时代发展需求，在保留内核基础上推陈出新。
B.全国中小学不断推进传统文化教育，将国学、书法、民乐、传统礼仪等内容纳入日常教学体系。
C.当前青少年群体都能主动深挖文化精神内核，不存在盲目跟风、只重外表忽视内涵的不良现象。
D.文旅融合发展必须坚守文化本心，平衡商业开发与文化保护，避免同质化、过度商业化问题。
20.下列对三则材料相关内容的理解与分析正确的一项是(3分)
A.三则材料分别从国家文化建设、青少年文化传承、文旅融合传播三个角度，共同阐述传统文化传承路径。
B.材料一认为传统节日应摒弃一切民俗活动，保持朴素过节即可，无需挖掘文化内涵。
C.材料二提出青少年学习传统文化，只能依靠学校课堂教学这一种途径。
D.材料三表明当前文旅行业发展成熟完善，不存在过度商业化、同质化等任何问题。
21.结合材料和自身实际，谈谈作为中学生，你打算如何传承和弘扬中华优秀传统文化 (3分)
阅读下文,完成22~25题。(18分)
槐香满巷
李娟
①老巷的夏天，总被一缕清雅绵长的槐香轻轻叫醒。古朴幽深的巷子，青石板纹路斑驳，两旁矮旧的老屋安静伫立，几株苍劲的老槐树扎根巷口，年年岁岁，默然生长。
②清晨的风掠过巷口那几株老槐树，细碎的白色槐花簌簌飘落，像撒了一地温柔的雪。风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路，悄悄钻进家家户户的窗棂，空气里到处浸着清甜柔和的气息。我始终觉得，这条朴素静谧的老巷，它独有的灵魂，就藏在这岁岁年年、从未消散的淡淡槐香里。
③儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里。奶奶总爱在晨光微亮的清晨，挎着老旧的竹篮，温柔牵着我的手，缓步走到巷口采摘槐花。老槐树长得高大粗壮，粗糙的树干刻满岁月痕迹，舒展的枝桠交错纵横，撑起一片浓密清凉的绿荫。奶奶踮起脚尖，小心翼翼折下缀满雪白花簇的细枝，温润洁白的槐花便轻轻落进竹篮。我蹦跳着跟在一旁，仰起小脸接住缓缓飘落的花瓣，偶尔拾起一朵放入口中，清甜微凉的滋味在舌尖慢慢化开，那是我童年最简单、最纯粹的甜。
④采摘回来的槐花，在奶奶手中总能变换出百般家常滋味。洗净焯水，拌上面粉蒸熟，撒一勺白糖，软糯清甜；揉入面糊煎成槐花饼，外皮金黄酥脆，内里绵软鲜香；最简单的便是一壶槐花茶，沸水冲泡，花香袅袅，驱散夏日燥热。每至槐花盛放时节，巷子里花香萦绕，邻里之间互相赠送自制槐花吃食，淳朴的笑语混着清甜花香，在悠长巷弄里缓缓飘荡。那时的老巷远离喧嚣，唯有槐香、烟火、人情，温柔安稳，妥帖动人。
⑤后来我远赴城市求学，便极少再回到这条熟悉的老巷。城市高楼林立，街道车水马龙，繁华喧嚣之间，再也寻不到成片茂盛的老槐树，更闻不到那般纯粹干净的槐香。街边零星栽种的槐树，花香单薄浅淡，转瞬即逝，再也寻不回儿时萦绕鼻尖的清甜。无数安静的深夜，我总会莫名想起老巷的槐花，想起奶奶温柔的手掌，想起竹篮里洁白的花簇，心底莫名空旷，仿佛遗失了一份无比珍贵的温柔。
⑥去年盛夏，我终于重返阔别多年的老巷。巷口的老槐树依旧挺拔苍劲，粗糙的树干更添沧桑，繁茂枝桠依旧盛放如雪槐花。微风拂过，花瓣簌簌飘落，熟悉的清甜花香扑面而来，温柔包裹住归来的我。雨后的青石板干净发亮，巷间老屋静默伫立，处处皆是岁月沉淀的模样。我缓步慢行，指尖轻轻抚过粗糙的树皮，过往温暖的细碎时光尽数涌上心头。奶奶早已离去，可老巷依旧，槐香依旧，那些藏在花香深处的温情记忆，依旧清晰鲜活。
⑦原来，有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散。淡雅的槐香早已不是单纯的花木清香，它是无忧无虑的童年底色，是温柔绵长的亲情温度，是朴素动人的故乡印记。人生行路漫漫，无论身在何方，只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处。它似一缕柔软绵长的丝线，一头牵绊漂泊的脚步，一头系紧故乡的根脉，岁岁年年，不曾断绝。
⑧槐香满巷，岁月安然。那一缕温润清甜的槐香，早已悄悄融进我的骨血，沉淀为心底最柔软的念想。它伴我穿越人间烟火，陪我走过岁岁流年，永远温暖，永远绵长。
(《人民日报》散文精选，有删改)
22.【梳理内容】通读全文，梳理作者行踪与情感变化，请仿照句式，补全空缺内容。(每空限四字短语)(4分)
初见槐香，沉醉美景→① ，品味温情→身居城市，② →重返旧巷, ③ →参悟花香, ④
23.【品味语言】文中加点词语“漫过、钻进、浸着”三个动词精准传神，请结合语境，说说这组词语的表达效果。(4分)
24.【探究写法】古人云：“一切景语皆情语。”本文处处写槐香、写老巷，实则处处藏深情。请结合全文，简要分析作者是如何借景物抒发情感的。(4分)
25.【分析标题】有人认为：将本文标题改为《故乡的老槐树》更加直白通俗易懂。请结合文章，分析原标题《槐香满巷》的妙处，并说明不可以更换的原因。(6分)
四、写作(共60分)
26.阅读下面文字，根据要求作文。
生活处处藏着惊喜，平凡日常亦有诗意。它可以是一次不经意的相遇，一份长久的坚守，一种默默的付出，或是一次勇敢的改变。只要心怀热爱、懂得珍惜，那些看似普通的瞬间，都会成为生命里珍贵的馈赠，丰盈我们的岁月，温暖我们的人生。
请以“藏在时光里的 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整；
(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名；
(3)不少于 600字;
(4)字迹工整，书写规范，标点正确。
2 / 2和田地区 2026 年九年级模拟试卷
语文试卷(三)
考生须知：
1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共 8页，答题卷共 2页。
2.满分 150 分。考试时间 150 分钟。
3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累(共 23 分)
阅读下面的文段，完成 1~4 题。(12 分)
笃行致远，不负初心。人生一路跌宕起伏，时而晴空明朗，时而阴雨连棉。成长路上
从无捷径，难免困顿迷茫，唯有静心自省，沉心积淀，方能拨开心头阴霾。不必急于求成，
不必攀比浮燥，从容接纳得失，坦然面对风雨。
坚守本心志向，始终孜孜不倦，做事持之以恒，为人俯仰无愧。以温柔从容对待岁月，
以坚毅顽强直面磨难。静心沉淀自我，踏实稳步前行，在时光磨砺中不断成长，在日积月
累中丰迎内心。心怀期许奔赴远方，长久坚守积蓄力量，从容不迫、向阳生长，平凡岁月
自有光华，人生前路( )。
1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3 分)
2.下列词语中字音不正确的一项是(3 分)
A.阴霾．(mái) B.磨砺．(lì) C.积淀．(diàn) D.捷．径(jìn)
3.下列词语中字形正确的一项是(3 分)
A.连棉 B.丰迎 C.浮燥 D.积蓄
4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3 分)
A.恍然大悟 B.豁然开朗 C.峰回路转 D.不知所措
5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3 分)
A.欧阳修，北宋文学家，唐宋八大家之一，号醉翁，晚年又号六一居士，著有《醉翁
亭记》。
B.冰心，现代女作家，代表作有诗集《繁星·春水》，散文集《寄小读者》，作品多歌
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颂母爱、童真与自然。
C.奥斯特洛夫斯基，苏联作家，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产
阶级英雄形象。
D.“丝竹”代指音乐，“布衣”代指官员，“风骚”泛指文章辞藻，分别出自《陋室
铭》《出师表》。
6.请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8 分，每空 1分)
中华诗文意蕴绵长，或绘山河盛景，或抒赤子情怀，或寄人生哲思，皆是千古流传的
精神瑰宝。王湾在《次北固山下》中，以“海日生残夜，① ，”两句，描
绘时序交替、新旧更迭的景象，蕴含自然理趣，暗含思乡之情；李贺在《雁门太守行》中，
用“② ，霜重鼓寒声不起”，写深夜突袭、驰援作战的紧张场面，凸显将
士誓死报国的壮志；杜牧在《赤壁》中，借历史遗迹生发出怀古幽思，以诗句“东风不与
周郎便，③ ” ，抒发机遇决定成败、时运造英雄的感慨；刘禹锡
《陋室铭》中，“④ ， ” ，借交往之人的儒雅高
洁，衬托陋室不陋、主人志趣高雅的品格；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，
“年少万兜鍪，⑤ ” ，赞美年少孙权的英雄气概，暗含对当朝统治
者的失望；李商隐《无题》中，“⑥ ， ” ，以春蚕、
蜡炬为喻，表达至死不渝的深情与执着奉献的精神。
二、活动(共 19 分)
昆仑中学开展“砺青春风骨，品名著力量，承自强之光”主题文化节，聚焦自强不
息民族精神。请你参与本次活动，完成下列任务。
【活动一】聚时代人物，悟自强风骨。
7.请结合语境，在画线处补写句子，使上下文衔接合理。(3 分)
自强不息，是中华民族生生不息的精神密码。它是祖冲之历经寒暑推算圆周率的执
着坚守，是方志敏身陷牢狱仍笔耕不辍的矢志不渝；它是贺娇龙策马雪原、扎根基层服
务群众的奋力逐梦，是无数青年在逆境之中的向阳生长。自强不息，不是一帆风顺时的
安逸享乐， 。愿我们以自强为帆，以奋斗为桨，不负初
心，砥砺前行。
8.【材料探究】阅读下面三则材料，完成题目(3 分)
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材料一：古人云：天行健，君子以自强不息。自古以来，中华民族从不缺乏奋斗者。
司马迁身受宫刑，忍辱著《史记》；宋濂家贫无书，借书抄录、苦寒求学，终成一代大
儒。苦难磨砺意志，坚持成就人生。
材料二：江梦南半岁失聪，靠触摸喉咙震动学习发音，克服听力障碍，刻苦求学，
一路考入清华大学，深耕药学专业，立志攻克医学难题。她从未向命运低头，以坚韧改
写人生。
材料三：张桂梅身患重病仍自强不息，扎根贫瘠大山，不畏艰难困苦，数十年坚守
教育一线。她顶着重重压力办学助学，以顽强意志对抗病痛与困境，倾尽一生助力山区
女孩求学圆梦，用坚守托举希望，以奋斗诠释担当，这是自强不息精神的真实写照，她
照亮无数少年前行之路。
请概括三则材料的共同主题。
9.【口语交际】
下面是你与张桂梅老师的采访片段，请根据语境，补写你提出的问题，要求语言要
得体、贴合主题。(3 分)
小记者: ①
张桂梅老师：我始终相信，自强不息就是不怕困难、咬牙坚持。只要心里装着学生、
装着初心，再苦再累都能扛过去。
【活动二】品经典人物，鉴自强本心。
文化节第二板块，走进中外名著，挖掘名著中身处逆境、永不言弃、笃行奋进的自强
人物。结合名著情节，感悟人物自强不息的精神品质。
10.下列对名著人物精神表述有误的一项是(3 分)
A.《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中面对绝境依然坚定信念、奋勇前行，用
行动诠释自强不息的精神。
B.《昆虫记》中，法布尔耗费数十年时间，细致观察昆虫习性，克服重重困难，以执
着探索彰显自强不息的治学态度。
C.《水浒传》中，林冲面对高俅一伙的屡次陷害，逆来顺受，未主动反抗命运，不具
备自强不息的抗争精神。
D.《简·爱》中，简·爱自幼寄人篱下，饱受磨难，却始终坚守独立人格，凭借自身
努力，展现出自强不息的品质。
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11.选择性阅读、精读、跳读均为名著阅读的常用方法。以下名著任选一部，你会选择哪
些阅读方法 请结合内容说明理由。(3 分)
《经典常谈》 《昆虫记》
12.假如名著里的自强人物开通了朋友圈，替他拟写一段发一条朋友圈的文案，凸显自强
不息的精神，请你任选一位，结合人物经历，80 字以内。(4 分)
备选人物：保尔、贺龙、祥子(前期)
三、阅读(共 48 分)
(一)古代诗歌阅读(3 分)
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
13.对这首诗理解与赏析不正确的一项是(3 分)
A.首联“破”字写出国都沦陷的残破，“深”字写出荒草遍地的凄凉，以乐景衬哀情，
奠定全诗悲凉基调。
B.颔联运用拟人、对偶修辞，花鸟本是悦目之物，却因诗人感时伤怀、思念亲人而落
泪惊心，情景交融。
C.颈联“烽火”代指战争，“连三月”写出战火持续之久；“抵万金”运用夸张，突
出家书珍贵，表现诗人对亲人的牵挂。
D.尾联诗人因忧愁衰老，头发稀疏到插不住发簪，只通过外貌描写，单纯表现自己年
老体衰的生理状态。
(二)文言文阅读(18 分)
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成 14~18 题。
【甲】
4 / 10
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，
良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者
歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水历峡东，径宜昌县之西陵峡。两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，
其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓
三峡，此其一也。
(节选自《宜都记》)
【任务一】释读
14.根据提示填空。(3 分)
(1)“属引凄异”中“属”常见义项：①嘱托；②连接；③类。此句中“属”解释为：
________(填序号)
(2)“虽乘奔御风”“奔”本意是奔跑，在本句中解释为： 。
(3)“泠泠不绝”与“湖中人鸟声俱绝”(《湖心亭看雪》)中的“绝”意思相同，解
释为： 。
15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。(限划两处)(3 分)
两岸高山重障非日中夜半不见日月
16.用现代汉语翻译下列句子。(6 分，每小题 3分)
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)林木高茂，略尽冬春。
【任务二】解读
17.下列对两文内容理解和分析不正确的一项是(3 分)
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A.甲文写三峡山连绵高峻，乙文写西陵峡高山重叠、岩壁陡峭。
B.甲文以猿鸣渲染秋景凄清，乙文以猿鸣衬托山谷清幽。
C.乙文详细描写了西陵峡四季不同的水景，与甲文写景顺序完全一致。
D.两文都通过侧面描写，突出山之高峻、峡谷幽深。
【任务三】比读
18.结合【甲】【乙】两文内容，说说郦道元笔下三峡江水、袁崧笔下西陵峡山石，各有着
怎样突出特征 (3 分)
(三)现代文阅读(27 分)
阅读下面的材料，完成 19~21 题。(9 分)
【材料一】
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养文化自信的重要源泉。
2026 年，我国持续推进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。各地深入挖
掘春节、端午、中秋等传统节日的文化内涵，摒弃过度商业化、娱乐化的过节形式，通过
民俗展演、非遗市集、文化讲座、古风游园等多样活动，还原传统礼仪、民俗习俗，让传
统节日回归文化本源。
非遗保护工作稳步推进，国家不断完善非遗传承人培养、扶持、传承机制，加大对戏
曲、剪纸、刺绣、传统手工艺等非遗项目的资金投入与政策帮扶。各地推动非遗走进校园、
社区、旅游景区，开展体验课堂、手工实践，让古老非遗技艺贴近大众、融入日常生活。
同时，传统文化与现代科技深度融合，数字博物馆、线上非遗展厅、文化短视频、虚
拟文物展览等新业态不断涌现，打破时间与空间的限制，降低文化欣赏门槛，让更多青少
年直观感受传统文化独特魅力。
传承传统文化绝不是简单复古照搬，而是立足时代发展需求，取其精华、去其糟粕，
在保留文化内核的基础上推陈出新，让传统文化适配现代生活节奏，持续焕发蓬勃生机，
不断筑牢国人坚实厚重的文化自信根基。
(选自《人民日报》2026 年)
【材料二】
青少年是文化传承的生力军，是中华文脉赓续绵延的关键力量。
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当下青少年成长于互联网时代，思维开阔、接受能力强，对新潮国风文化接受度极高。
2026 年，全国中小学持续深化传统文化进校园活动，将国学经典、传统书法、古典民乐、
传统礼仪纳入常态化教学。学校开设国风社团、文化研学、非遗实践课程，引导学生了解
传统民俗、古代器物、历史典故，夯实青少年文化基础。
如今越来越多青少年主动拥抱传统文化，他们利用短视频、创意剪辑、国风穿搭、文
创设计等年轻化方式，重新诠释古典文化。年轻人以通俗易懂、活泼新颖的形式传播非遗
技艺、传统服饰、古典建筑，让传统文化跳出古书与博物馆，走入大众视野。但是青少年
文化认知仍存在短板；部分学生只喜爱国风外表，忽视文化深层内涵；盲目跟风潮流，缺
乏系统文化学习。因此社会、学校、家庭需协同发力，引导青少年理性热爱传统文化，深
挖文化精神内核，摒弃浮躁跟风心态，让青少年真正读懂文化、热爱文化、传承文化，自
觉担当文化传播的新时代接班人。
(《光明日报》2026 年 4 月)
【材料三】
文旅融合是活化传统文化、拓宽传播渠道的重要途径。
2026 年，国内多地依托本土历史资源，整合古建筑、古村落、非遗工坊、民俗老街，
打造特色文旅文化 IP。各地结合地方民俗，推出沉浸式古风演出、实景民俗体验、非遗
手工制作等文旅项目，改变以往单一观光的旅游模式，让游客沉浸式感受地域文化魅力。
文旅融合既带动餐饮、住宿、文创产业发展，拉动地方经济增长，又实现传统文化
的大众化传播，实现文化价值与经济价值双赢。随着文旅项目大量开发，行业问题也逐
渐暴露：部分景区一味追求商业效益，过度包装文化、虚假编造民俗；项目设计同质化
严重，缺乏独特文化底蕴；过度娱乐化消解传统文化庄重内涵，造成文化浅表化传播。
专家指出，文旅发展必须坚守文化本心，以文化内核为根本，科学挖掘本土文化资
源，拒绝低俗化、商业化、同质化开发。合理平衡商业开发与文化保护的关系，用心打
磨优质文旅产品，才能让传统文化依托文旅平台长久传承，真正实现传统文化活态、长
效、高质量发展。
(《中国文化报》2026 年)
19.下列对材料信息理解不正确的一项是(3 分)
A.传承中华优秀传统文化绝不是简单复古照搬，而是要立足时代发展需求，在保留内
核基础上推陈出新。
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B.全国中小学不断推进传统文化教育，将国学、书法、民乐、传统礼仪等内容纳入日
常教学体系。
C.当前青少年群体都能主动深挖文化精神内核，不存在盲目跟风、只重外表忽视内涵
的不良现象。
D.文旅融合发展必须坚守文化本心，平衡商业开发与文化保护，避免同质化、过度商
业化问题。
20.下列对三则材料相关内容的理解与分析正确的一项是(3 分)
A.三则材料分别从国家文化建设、青少年文化传承、文旅融合传播三个角度，共同阐
述传统文化传承路径。
B.材料一认为传统节日应摒弃一切民俗活动，保持朴素过节即可，无需挖掘文化内涵。
C.材料二提出青少年学习传统文化，只能依靠学校课堂教学这一种途径。
D.材料三表明当前文旅行业发展成熟完善，不存在过度商业化、同质化等任何问题。
21.结合材料和自身实际，谈谈作为中学生，你打算如何传承和弘扬中华优秀传统文化 (3
分)
阅读下文,完成 22~25 题。(18 分)
槐香满巷
李娟
①老巷的夏天，总被一缕清雅绵长的槐香轻轻叫醒。古朴幽深的巷子，青石板纹路斑
驳，两旁矮旧的老屋安静伫立，几株苍劲的老槐树扎根巷口，年年岁岁，默然生长。
②清晨的风掠过巷口那几株老槐树，细碎的白色槐花簌簌飘落，像撒了一地温柔的雪。
风里裹着清甜淡雅的香气，缓缓漫过光滑的青石板路，悄悄钻进家家户户的窗棂，空气里
到处浸着清甜柔和的气息。我始终觉得，这条朴素静谧的老巷，它独有的灵魂，就藏在这
岁岁年年、从未消散的淡淡槐香里。
③儿时的夏天，大半无忧无虑的时光，都耗在这条槐香满溢的老巷里。奶奶总爱在晨
光微亮的清晨，挎着老旧的竹篮，温柔牵着我的手，缓步走到巷口采摘槐花。老槐树长得
高大粗壮，粗糙的树干刻满岁月痕迹，舒展的枝桠交错纵横，撑起一片浓密清凉的绿荫。
奶奶踮起脚尖，小心翼翼折下缀满雪白花簇的细枝，温润洁白的槐花便轻轻落进竹篮。我
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蹦跳着跟在一旁，仰起小脸接住缓缓飘落的花瓣，偶尔拾起一朵放入口中，清甜微凉的滋
味在舌尖慢慢化开，那是我童年最简单、最纯粹的甜。
④采摘回来的槐花，在奶奶手中总能变换出百般家常滋味。洗净焯水，拌上面粉蒸熟，
撒一勺白糖，软糯清甜；揉入面糊煎成槐花饼，外皮金黄酥脆，内里绵软鲜香；最简单的
便是一壶槐花茶，沸水冲泡，花香袅袅，驱散夏日燥热。每至槐花盛放时节，巷子里花香
萦绕，邻里之间互相赠送自制槐花吃食，淳朴的笑语混着清甜花香，在悠长巷弄里缓缓飘
荡。那时的老巷远离喧嚣，唯有槐香、烟火、人情，温柔安稳，妥帖动人。
⑤后来我远赴城市求学，便极少再回到这条熟悉的老巷。城市高楼林立，街道车水马
龙，繁华喧嚣之间，再也寻不到成片茂盛的老槐树，更闻不到那般纯粹干净的槐香。街边
零星栽种的槐树，花香单薄浅淡，转瞬即逝，再也寻不回儿时萦绕鼻尖的清甜。无数安静
的深夜，我总会莫名想起老巷的槐花，想起奶奶温柔的手掌，想起竹篮里洁白的花簇，心
底莫名空旷，仿佛遗失了一份无比珍贵的温柔。
⑥去年盛夏，我终于重返阔别多年的老巷。巷口的老槐树依旧挺拔苍劲，粗糙的树干
更添沧桑，繁茂枝桠依旧盛放如雪槐花。微风拂过，花瓣簌簌飘落，熟悉的清甜花香扑面
而来，温柔包裹住归来的我。雨后的青石板干净发亮，巷间老屋静默伫立，处处皆是岁月
沉淀的模样。我缓步慢行，指尖轻轻抚过粗糙的树皮，过往温暖的细碎时光尽数涌上心头。
奶奶早已离去，可老巷依旧，槐香依旧，那些藏在花香深处的温情记忆，依旧清晰鲜活。
⑦原来，有一种味道能够镌刻进骨血，永不消散。淡雅的槐香早已不是单纯的花木清
香，它是无忧无虑的童年底色，是温柔绵长的亲情温度，是朴素动人的故乡印记。人生行
路漫漫，无论身在何方，只要想起这一缕槐香，内心便拥有安稳的归处。它似一缕柔软绵
长的丝线，一头牵绊漂泊的脚步，一头系紧故乡的根脉，岁岁年年，不曾断绝。
⑧槐香满巷，岁月安然。那一缕温润清甜的槐香，早已悄悄融进我的骨血，沉淀为心
底最柔软的念想。它伴我穿越人间烟火，陪我走过岁岁流年，永远温暖，永远绵长。
(《人民日报》散文精选，有删改)
22.【梳理内容】通读全文，梳理作者行踪与情感变化，请仿照句式，补全空缺内容。(每
空限四字短语)(4 分)
初见槐香，沉醉美景→① ，品味温情→身居城市，② →重
返旧巷, ③ →参悟花香, ④
23.【品味语言】文中加点词语“漫过、钻进、浸着”三个动词精准传神，请结合语境，
9 / 10
说说这组词语的表达效果。(4 分)
24.【探究写法】古人云：“一切景语皆情语。”本文处处写槐香、写老巷，实则处处藏
深情。请结合全文，简要分析作者是如何借景物抒发情感的。(4 分)
25.【分析标题】有人认为：将本文标题改为《故乡的老槐树》更加直白通俗易懂。请结
合文章，分析原标题《槐香满巷》的妙处，并说明不可以更换的原因。(6 分)
四、写作(共 60 分)
26.阅读下面文字，根据要求作文。
生活处处藏着惊喜，平凡日常亦有诗意。它可以是一次不经意的相遇，一份长久的坚
守，一种默默的付出，或是一次勇敢的改变。只要心怀热爱、懂得珍惜，那些看似普通的
瞬间，都会成为生命里珍贵的馈赠，丰盈我们的岁月，温暖我们的人生。
请以“藏在时光里的 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整；
(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名；
(3)不少于 600 字;
(4)字迹工整，书写规范，标点正确。
10 / 10和田地区2026年九年级模拟试卷语文试卷(三)
参考答案
一、积累（共23分）
1. 书写评分：书写工整、笔画规范、卷面整洁得3分；字迹潦草、涂改酌情扣分。（3分）
2. D（3分）解析：捷径 jié jìng
3. D（3分）解析：A连绵；B丰盈；C浮躁
4. B（3分）解析：豁然开朗形容局面、心境一下子开阔明朗，契合语境。
5. D（3分）解析：布衣代指平民，并非官员。
6. ①江春入旧年
②半卷红旗临易水
③铜雀春深锁二乔
④谈笑有鸿儒 往来无白丁
⑤坐断东南战未休
⑥春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）
二、活动（共19分）
7. 示例：而是身处逆境时的奋勇拼搏（3分，句式对应、语意通顺即可）
8. 示例：自强不息能让人战胜苦难、突破困境，成就精彩人生。（3分，概括准确即可）
9. 示例：张老师，在您心中，自强不息有着怎样的含义？是什么支撑您一直坚守办学？（3分，提问得体、贴合主题即可）
10. C（3分）解析：林冲后期奋起反抗，体现出自强不息的抗争精神。
11. 示例一：《经典常谈》，选择选择性阅读+精读。全书讲解各类典籍，可根据兴趣和学习重点选择性阅读；对于重点文学典籍篇目，精读深入理解内容与文化内涵。
示例二：《昆虫记》，选择跳读+精读。介绍昆虫种类繁多，次要内容可跳读；精彩的昆虫描写、科学探究段落精读，体会文字趣味与科学精神。（3分，方法1分，结合内容阐述理由2分）
12. 示例一（保尔）：伤病与挫折从未将我打倒，一次次跌倒又一次次站起。生命不息，奋斗不止，我会永远向着理想奋力前行！
示例二（贺龙）：枪林弹雨无所畏惧，艰难险阻绝不低头。心怀信仰奋勇向前，以坚韧与拼搏诠释自强本色。
示例三（前期祥子）：每日勤恳拉车，不怕辛苦，心怀买车梦想。脚踏实地努力打拼，相信奋斗终能换来美好生活。（4分，结合人物经历2分，体现自强精神2分，80字以内）
三、阅读（共48分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
13. D（3分）解析：尾联不只是写年老体衰，更是抒发忧国伤时、思念亲人的无限愁苦。
（二）文言文阅读（18分）
14. (1) ② (2) 飞奔的马 (3) 消失（3分，每空1分）
15. 两岸高山重障/非日中夜半/不见日月（3分，断对一处1分）
16. (1) 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。（3分）
(2) 树木长得高大繁茂，一年四季都是如此。（3分）
17. C（3分）解析：乙文并未详细描写四季水景，两篇文章写景顺序也不一致。
18. 三峡江水：水流湍急，四季景致各异，灵动多姿。西陵峡山石：色彩丰富，形态各异，山势陡峭险峻。（3分，江水特征1分，山石特征2分）
（三）非连续性文本阅读（9分）
19. C（3分）解析：原文指出部分青少年只重外表、盲目跟风，并非全体青少年都能深挖内涵。
20. A（3分）解析：B传统节日要挖掘文化内涵；C传承传统文化途径多样；D文旅行业存在诸多问题。
21. 示例：主动学习国学、书法等传统文化知识；积极参与非遗实践、民俗活动；用创新方式传播传统文化，同时深入钻研文化内涵，拒绝盲目跟风。（3分，言之有理即可）
（四）记叙文阅读《槐香满巷》（18分）
22. ①漫步巷中 ②心生思念 ③重拾温情 ④心有归依（4分，每空1分，四字短语，贴合文意即可）
23. “漫过”写出花香弥漫范围之广，“钻进”运用拟人，写出花香灵动、无孔不入，“浸着”突出香气浓郁持久。三个动词生动描绘槐香笼罩整条老巷的画面，表达作者对槐香与老巷的喜爱。（4分，词语赏析2分，情感2分）
24. 文章以槐香、老巷、槐花为主要景物，借景抒情。槐花与槐香承载童年快乐、祖孙亲情、邻里温情；远离故乡后，借城市难寻槐香抒发思乡之情；重返老巷，借依旧不变的景物，抒发对故乡、亲人、过往岁月的眷恋。（4分，景物分析2分，情感分析2分）
25. 原标题妙处：①“槐香”是文章线索，贯穿全文；②“槐香满巷”营造出优美诗意的意境，富有画面感；③槐香象征亲情、故乡、童年记忆，内涵丰富，暗含文章主旨。
不能更换原因：《故乡的老槐树》仅点明写作对象，直白浅显，缺少文学美感，无法体现“槐香”所承载的情感与深层意蕴。（6分，标题妙处4分，更换弊端2分）
四、写作（共60分）
作文评分标准
一类卷（50-60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅优美，用词生动；书写工整规范，无错别字，字数达标。
二类卷（40-49分）：立意明确，中心突出，内容具体，情感真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，少量语病；书写规范，字数达标。
三类卷（30-39分）：立意基本明确，中心基本完整，内容单薄；结构基本完整；语言基本通顺，语病不多；书写基本规范，字数基本达标。
四类卷（20-29分）：立意模糊，中心不明确，内容空洞；结构松散；语言不通顺，语病较多；书写潦草。
五类卷（19分及以下）：偏离题意、抄袭套作、字数严重不足、乱涂乱画，酌情给分。
写作提示
本题为半命题作文《藏在时光里的____》，首先补全题目，如：温暖、美好、坚持、回忆、父爱、书香、初心等。
行文可选取成长岁月中的典型小事，以时光为线索，挖掘平凡小事中蕴藏的真情、品质、感悟；文体以记叙文为主，注重细节描写，做到情景交融，表达真情实感。

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