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2026年高二6月题库
语文试题
蜀
考生注意：
1.本试卷满分100分，考试时间80分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
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一、阅读与鉴赏（共14小题，44分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
在传统考古中，植物遗存主要依赖炭化种子，但早期地层中的有机物极易腐烂、灰化，微小
如
破碎的栗与黍的炭化颗粒更是难以区分。植硅体的出现，彻底改变了这一困局。这种沉淀在植
物细胞中的二氧化硅颗粒，如同植物的“微缩身份证”，能保存数万年，不仅产量丰富，而且携带
着独特的“植物指纹”。为了揭开这些“指纹”的秘密，我们耗时10多年，解剖分析了2000余种
现代植物的植硅体，建立起中国首个植硅体分类鉴定体系，进一步建立了粟、黍、稻野生一驯化
的农作物植硅体国际鉴定标准。
河北磁山文化、河南裴李岗文化遗址，长期以来被认为是以粟为主的农业结构。通过植硅
体研究，我们发现早期地层中黍的比例占95%以上，这一结果重新定义了中原文化分布区新石
器早期的农业结构。
水稻别化也有自己的“鱼鳞纹密码”。在对现代野生稻一驯化稻的植物、土壤中水稻植硅体
进行系统研究的基础上，我们建立了利用水稻泡状细胞中扇形植硅体鱼鳞纹数量作为判别水稻
製
野生一驯化的标准和统计方法，明确了水稻扇形植硅体鱼鳞纹数量增加与水稻驯化程度增强的
植物生理和农艺性状的联系。通过对浙江上山文化遗址的植硅体研究，我们有了一系列重大发
现：早在约10万年前，野生水稻就已经在长江下游地区广泛分布；大约在2.4万年前向末次盛
冰期过渡时，人类就已经开始采集并利用野生稻；在大约1.3万年前，开始了野生稻驯化前栽培
的过程；在大约1.1万年前，水稻植硅体驯化比例迅速积累达到显著标准，这标志着稻作农业起
源的开始。这一发现揭示了东亚野生稻从采集到驯化完整而漫长的过程，进一步确认了我国是
水稻的起源地。1.1万年前上山文化区的稻作农业起源与西亚两河流域的麦作农业同步，对世
界人类社会的历史进程产生了深远影响。
植硅体这一微观世界的“时光胶囊”，不仅记录了植物的生死轮回，更见证了人类文明的起
源与发展。
(摘编自吕厚远《“时光胶囊”解码万年农耕文明》，《人民日报》2025年6月20日)
【QJ高二语文第1页（共6页）】2026年高二6月题库语文试题
参考答案解析
1.D(D项错误，因为原文指出水稻扇形植硅体“鱼鳞纹”数量增加与水稻驯化程度相关，而非直接用于判断“品
种与种植地区”，选项表述偷换概念。)
2.C(C项正确，与原文第三段最后一句表述一致。A项错误，原文指出早期地层中“黍的比例占95%以上”，推
翻了原有认知；B项错误，原文说约2.4万年前人类“开始采集利用野生稻”，而驯化前栽培开始于约1.3万
年前；D项错误，原文强调植硅体“见证了人类文明的起源与发展”。)
3.D(D项“表明他此时已经安于现状，对前途不再抱有希望”分析错误。林冲“慢慢地吃”这一细节，更多体现的
是他在极端环境下强迫自己镇定下来的心理状态，是他性格中隐忍克制的表现，而非真正的“安于现状”。)
4.①渲染凄清孤寂的氛围。“判官”“小鬼”“无邻舍”“无庙主”等描写，营造出一种荒凉、冷落、孤立无援的环境
气氛。②烘托人物处境与心理。破败、偏僻的山神庙与林冲的漂泊状态相呼应，强化了林冲此时孤独、无助
而又不得不强自振作的复杂心境。③推动情节发展。荒凉破败的环境为后文陆虞侯两人在庙门口对话埋下
伏笔。（每点2分，答到两点即给满分）
5.C(C项“这与现代社会追求的情感自由并不矛盾”理解错误。在《乡土中国》中，费孝通明确指出“男女有别”
是为了“安稳”而压抑男女间情感的发生，这与现代社会尊重个体、追求情感自由的价值观存在内在冲突，并
非不矛盾。)
6.C[C项中“是全知视角叙事手法”理解不准确。冷子兴演说荣国府属于“旁观者视角”，是通过特定人物（冷子
兴)的言语间接介绍贾府，并非作者直接介入叙述的“全知视角”。]
7.B(A项，景物、景象/大，两者意思不同。B项，像、类似，两者意思相同。C项，尽、全/具备，两者意思不同。
D项，偷偷地、暗中/私下、私自，两者意思不同。)
8.A(A项，副词，表顺承，意为“于是、就”，与例句相同。B项，意为“又”。C和D项，表转折，意为“竟然、反
而”。)
9.D(A项中的“上”，名词作动词，译为“放置”。B项“水”，名词作动词，译为“游泳”。C项“东”，名词作动词，译
为“向东行”。D项“阙”是动词的使动用法，意为“使…削减”，与其余三项名词作动词的活用方式不同。)
10.C[例句“掭以尖草”是状语后置句（介词结构后置），即“以尖草掭”，“用尖草撩拨”。A项“取之于蓝”“青于
蓝”，都是“于蓝取之”“于蓝青”，状语后置。B项“长乎尔”，即“乎尔长”，比你们年长，状语后置。D项“有益
于君”，即“于君有益”，对您有利，状语后置。C项“困于周郎”是被动句，意为“被周瑜围困”，与例句句式不
同，故选C。]
11.B[A项，“得无”的意思是“莫非是”。C项“蹑迹”的意思是“跟随着（癞蛤蟆的）踪迹”。D项“而翁”的意思是
“你的父亲”。]
【QJ高二语文参考答案第1页（共2页）】

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