资源简介

(共57张PPT)
语文部编版 八年级下
第1 9课 《登勃朗峰》
马克·吐温
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。
2.有感情地朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。
3.抓住关键句，品味作者用语的精妙，学习作者运用多种修辞方法，优美又风趣幽默的语言风格。
4.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
5.理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。
学习目标
作者简介
马克·吐温(1835－1910)，是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利 费恩历险记》《汤姆 索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。
足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
写作背景
知识链接
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰,也是西欧第一高峰,海拔4810米，法语意为"银白色山峰"，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。
你从题目《登勃朗峰》得到什么信息？
“登”字，可以换成“游”字吗？
游记，游记是对旅行进行记录的一种文体,是散文的一种，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
游记常识
1、给下面标红的词注音。
雇( gù ) 逗留（ dòu） 妩媚（wǔmèi ）
翌日( ) 辚辚( ) 巉峻( ) 霓裳( )
隧道( ) 俯瞰( ) 穹顶( ) 　 皑皑( )
缭绕( ) 拾级( ) 沟壑( )　 打嗝( )
灼灼( ) 颠簸( ) 纤指（ ） 醺醺（ ）
焦炙（ ） 浮躁( ) 纷至沓来( ) 瞬息万变( )
络绎不绝（ ） 轻歌曼舞( ) 名副其实( )
预习检查
yì
lín
nícháng
suì
kàn
qióng
liáo
hè
zhuó
bǒ
tà
chán
ái
gé
xiān
zhì
xūn
shè
shùn
luò yì
màn
fù
zào
（ ）拾级
（ ）拾起
（ ）纤夫
纤
（ ）纤细
qiàn
xiān
拾
shí
shè
多音字
预习检查
燥（ ）
噪（ ）
暇（ ）
瑕（ ）
躁（ ）
澡（ ）
浮躁
干燥
噪音
澡堂
zào
zào
zào
zǎo
瑕疵
闲暇
xiá
xiá
嗝（ ）
融（ ）
融洽
打嗝
gé
róng
隔（ ）
隔断
gé
遐（ ）
遐想
xiá
形近字
预习检查
预习检查
2、结合具体语境理解词义。
翌日：
巉峻：
拾级：
络绎不绝：
轻歌曼舞：
次日。
险峻陡峭。
逐步登阶。拾，轻步而上。
形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。
轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：
纷至沓来：
名副其实：
和颜悦色：
形容极短的时间内变化快而多。
纷纷到来；连续不断地到来。
名称或名声与实际相符合。
脸色和霭喜悦，形容态度和蔼可亲。
坐火车去马蒂尼 → 翌日早晨八点多徒步出发 → 取道黑首，抵达高地 → 过V字形山口 → 拾级而上 → 逗留高地 → 向山下的阿冉提村进发 （从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时）→ 沿河谷前往夏蒙尼 → 到达沙蒙尼旅馆。
阅读课文，抓住文中句子，试简要概括作者的游踪。
整体感知
请看作者的游览经历，思考一下阿冉提村应该放在哪里？
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
整体感知
请看作者的游览经历，思考一下阿冉提村应该放在哪里？
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
阿冉提村
整体感知
依照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。
第一部分：（1—6段）
第二部分：（7—结尾）
整体感知
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跟着作者的游踪再读课文，你看到什么？你会用一个什么字来形容你看到的？
路上骑骡乘车的游客
黑首沿途的风景
从V字形山口看见的勃朗峰的主峰
勃朗峰周围的山峰
峰巅的云朵
只看到了风景吗？
赶车的车夫
乘车的经历
奇
黑首道上风景“奇美”
旁边的群峰
“奇险”
勃朗峰主峰
“奇伟”
峰巅云朵
“奇幻”
赶车的车夫
“奇人”
乘车的经历堪称
“奇遇”
整体感知
再读课文，找出一个字来“表现”全文。
奇
风景
“奇美”
途中
“奇人”
第1—6段：
第7—11段：
整体感知
照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。
作者看到这些景象经历这些事的时候是什么样的感受呢？
整体感知
路上骑骡乘车的游客
作者所看：
作者所感：
可怜可悯
黑首沿途的风景
美不胜收
从V字形山口看见的勃朗峰的主峰
威严
勃朗峰周围的山峰
奇形怪状
峰巅的云朵
妩媚动人、妖媚迷人、瞬息万变、变幻无穷
整体感知
作者遇上车王
作者所感：
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气熏熏——结果就不会是这样的了。
乘车经历
整体感知
说说文章是以什么为线索来组织材料的？
是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。
整体感知
奇
风景
“奇美”
途中
“奇人”
第1—6段：
写登勃朗峰的见闻与感悟。
第7—11段：
写乘车的经历与感受。
整体感知
照“上山—下山”的线路，把文章分为两大部分。
登勃朗峰沿途、峰顶的见闻感受。
下山投宿途中遇到的奇人奇事。
因为选择通过乘车、骑骡去勃朗峰的人比较多，容易造成道路拥堵。在天气灼热难当的情况下，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像徒步者那样可以选择在树林中纳凉，所以“可怜可悯”。含蓄地写出了他们被金钱所束缚，迷失了人的自然天性。
1、文章第1段中作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
深入阅读，合作探究
2、阅读第一部分，看看作者是如何描写出勃朗峰物景的“奇美”，山峰的“奇伟”“奇险”，云朵的“奇幻”？请找出这些句子并赏析。
深入阅读，合作探究
（1）第2自然段----写脚下峡谷黑首道上：清流瀑布，轰鸣作响。
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
通过视觉和听觉，写出峡谷的美不胜收的奇景。
深入阅读，合作探究
（2）第3自然段----写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
写出勃朗峰的威严，气势宏伟，高耸入云，独踞苍穹。
深入阅读，合作探究
（3）第4自然段——写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
第5、6段写勃朗峰附近的-----座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
深入阅读，合作探究
第6段联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。
这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。
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奇人趣事·逸事篇
跳读7—11段，请以“文中 这个句子，运用了 (手法)，我读出了一个 的车夫之王。”的句式，谈谈你认识的车夫之王。
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跳读7—11段，请以“文中 这个句子，运用了 (手法)，我读出了一个 的车夫之王。”的句式，谈谈你认识的车夫之王。
文中“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊” 这个句子，运用了语言描写与反复强调的手法，我读出了一个自信满满、掌控全局、善于安抚乘客情绪的车夫之王。
走近车夫之王
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文中“他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过……什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起” 这个句子，运用了夸张与动作描写的手法，我读出了一个驾驶技术狂野不羁、充满冒险精神甚至有些鲁莽的车夫之王。
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文中“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊’” 这个句子，运用了神态与语言描写的手法，我读出了一个镇定自若、善于将危险美化为独特体验、颇具幽默感与表演欲的车夫之王。
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文中“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号” 这个句子，运用了细节描写与幽默比喻的手法，我读出了一个粗犷真实、不拘小节、带有市井生活气息的车夫之王。
文中“那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队” 这个句子，运用了比喻与侧面烘托的手法，我读出了一个技艺高超、言出必行、确实有其骄傲资本的车夫之王。
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文中的车夫可以说是个“奇”人，简要说说他“奇”在哪里。
奇
奇行
奇技
奇言
奇性
惊险颠簸，
镇定自若
驾车走山路，
却先“纵饮”
飞车越险，
最快抵达
“我就是车王”
诙谐幽默
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作者写“车夫之王”外，还写其朋友有何作用？
他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语一但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
车王——本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。
“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。
奇人奇事多，突出了奇遇之“奇”。
3、请同学们快速浏览课文7至11段，找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫，并且写出了车夫的“奇”的？
深入阅读，合作探究
（1）语言描写：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
深入阅读，合作探究
说话奇
（2）神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。
表现奇
（4）行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
（3）动作描写：他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
表现车夫技术娴熟。
车技奇
4、作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？
对那些骑骡乘车的游人：讥讽
对“车王”和“勃朗队长”：欣赏
从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
深入阅读，合作探究
5、本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？
明确：不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
深入阅读，合作探究
6、文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与喜悦。
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。
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7、作者马克 吐温，如何制造出幽默效果呢？
作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得文章幽默诙谐。
具体如下：①突出细节，在写“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果；
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②制造反差，如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；
③反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。
④适当夸张，如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，显然带有夸张成分，景象如漫画一般可笑。
深入阅读，合作探究
本文描写了作者在登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙了下山投宿途中所遇的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
主旨归纳
课堂小结
小结：本文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。作者笔法多变。写上山，用散文笔法，运用了比喻的修辞方法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
远望：V字形 壮观
周围山峰形状多样
美景独特：华彩变幻、如肥皂泡
登勃朗峰
散文笔法
（无限感慨）
板书设计
上山观峰
下山遇“车夫之王”
车技娴熟
说话风趣
轻松愉快
小说笔法
（传奇色彩）
热爱大自然、乐观、积极、率真

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