资源简介

甘肃省2026年初中学业水平考试
语文试卷
考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用(30分)
学校开展“科技之光，照见未来”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【科技与文化】
1.阅读下面语段，完成题目。(7分)
作为中央广播电视总台与文化和旅游部联合打造的文化IP，《非遗里的中国》节目以每集90分钟的深度视听呈现，使非遗项目与当地的山水人文、民俗风情( )。从甘肃甘南藏族自治州载歌载舞的锅庄舞，到福建厦门市精雕细琢的漆线雕，观众透过 píng mù直观领略匠心之美，感受自然人文景观背后丰富的文化内涵，有助于各地( )兼具审美价值与体验质感的特色文旅线路。
媒介技术的更新迭代，拓展了节目的表达空间。运用“5G+4K/8K+AI”等前沿技术，《非遗里的中国》细腻( )非遗技艺的工序与细节，精心打造非遗创演秀，让原本静态的非遗技艺，转化为可欣赏、可体悟、可触摸的生活美学，吸引了年轻群体的关注与参与，推动非遗传承从小众坚守走向大众共享。
(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
载歌载舞 píng mù
(2)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(3分)( )
A.融会贯通 锻造 描述
B.水乳交融 打造 描摹
C.融会贯通 打造 描述
D.水乳交融 锻造 描摹
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
【科技与生活】
2.在“成果展示”区，小逸发现关于“具身智能”的讲解卡片的顺序被打乱了，请你选出衔接最为恰当的一项(3分)( )
①它不只是让AI拥有一个“会思考的大脑”，还让它拥有一个物理的“身体”
②目前具身智能已有多种物理实体。常见的实体形态有：人形机器人、轮式机器人、多足机器人、智能汽车/无人机等
③从2025年“具身智能”首次被写入《政府工作报告》，到今年4月的人形机器人半程马拉松比赛，机器人爆火的背后，是具身智能的突破
④让它通过与环境的感知交互，获取信息、理解问题、做出决策，并实现行动，从而产生智能行为和适应性
⑤具身智能是一种基于物理身体进行感知和行动的人工智能系统
A. ②③①④⑤ B. ①④②③⑤ C. ③⑤①④② D. ④②⑤①③
3.调查采访小组将对参加活动的同学们以及他们的家长进行采访，请你完善下面的采访问题。(4分)
A.面向学生的采访问题
问题一：在这次主题活动中，你觉得最贴近自己日常生活的科技成果是什么
问题二:(1)
B.面向家长的采访问题
问题三：您认为孩子参加此次活动，能帮助他更好地理解科技与日常的联系吗
问题四:(2)
【科技与探索】
4.阅读下面材料，完成题目。(5分)
近年来，我国科学家以豪情壮志将科学研究推向新高度。借助嫦娥六号带回的首批月背样品，不断破解月壤蕴藏的宇宙奥秘；中国空间站进入常态化运营， 成为航天员在轨驻留的家园， 是一座充满奇迹的“太空实验室”。这里的“太空炼丹炉”突破了3 100℃的新世界纪录，四只航天小鼠也在这里经历了两周的太空奇遇。此外，中国科学家还常态化展开万米深潜，发现已知最深的化能合成生命群落，并顺利完成北极载人深潜任务，牵头启动联合国“海洋十年”全球深渊探索计划，携手全球科学家共同探寻万米深渊的未知答案。
(1)下列句子中，引号用法与语段中“太空炼丹炉”作用不同的一项是(3分) ( )
A.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
B.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
C.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D.在“神舟六号”飞行时，情况有了很大的改善，在后来的航天飞行中再也没有出现过。
(2)给语段画线处填入合适的关联词。(2分)
5.学校拟开展以“创新·未来·探索”为主题的科创活动月。请你补全下面活动方案。(3分)
活动名称 活动内容
方案一 “未来科学家”挑战赛 选择一项前沿科技，制作科普展板或模型进行展示； ① 。
方案二 ② 利用废旧材料设计并制作“太空实验舱”模型； 利用常见材料模拟太空实验室，完成简易创意实验报告。
方案三 “海底两万里”科考体验营 利用常见材料，设计并制作一艘能在水中完成下潜与上浮的“深潜器”模型； ③ 。
【科技与诗意】
6.活动结束，主持人小语和小文以下面这段话作为结束语。请你补全其中的空缺部分。(8分)
小语：从古人的天文想象到今日的深空探测，科技的诗意从未缺席。像曹操在《观沧海》中写道“日月之行，若出其中；① ，② ”，这不正是太空探测器传回的壮阔画面吗
小文：是的，苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中发出“明月几时有 ③ ”的追问，这不正是航天人探月的精神吗
小语：没错！还有《北冥有鱼》中写道“水击三千里，④ ”，鹏鸟展翅的力量，这不正是火箭升空的诗意写照吗
小文：科技与诗意，自古相通。今天的航天员站在空间站俯瞰地球，正如王安石《登飞来峰》中的诗句“不畏浮云遮望眼，⑤ ”。
小语：旧的事物终将被超越，新的科技不断诞生。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中就曾说“⑥ ,⑦ 。”
小文：科学的高峰永远在前方。李白在《行路难》(其一)中写道“⑧ ，直挂云帆济沧海”，这是每一位科技工作者攀登科学高峰的信念。让我们以古人之想象，探未来之星辰，让科技之光熠熠生辉。
二、阅读(60分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(17分)
父亲的灯
陈仓
①已经很多年了，我还保留着一粒麦子。
②对，就一粒麦子。上海有两千多万张嘴巴吃饭，恰恰没有几个人在种麦子，很多人甚至不认识麦子只见过面粉。这粒麦子是父亲无意中夹带而来的，父亲是秦岭山中的农民，那是他唯一一次来上海过年。
③我们老家过年有一个习俗：三十晚上火，十五晚上灯。记得小时候过年，最热闹的也就这两天。三十晚上，家家都会烧一炉旺旺的木炭火，围在一起暖暖和和地聊天，窗外常常是纷纷扬扬的大雪；十五晚上，每家每户都要挂大红灯笼，孩子们都要提着一个灯笼挨家挨户地串门。有时候村里还会组织玩灯，兔子灯、鲤鱼灯、燕子灯，各种各样的灯浩浩荡荡地在村子里跑来跑去，这是我们小时候唯一看到的“动画片”了。
④当年，父亲是扎灯笼的高手。别人家的灯笼是麻秆扎的，不经烧，稍微有点风，或者一晃荡，就烧掉了。而父亲扎灯笼用木板，而且是松木的，灯笼点着了，一热，就散发出炒松子的清香。所以我们家的灯笼，无论被高高地挂在门头，还是被我们提在手中满村子乱跑，都不会熄灭。很多人都羡慕我们家，因为灯火不熄是个吉祥如意的好兆头。
⑤城市的年，看似十分丰盛，其实过得十分简单，也就吃吃年夜饭，看看春晚。所以，我心心念念地等元宵。我和父亲在一起过元宵，时间更加久远，恐怕已经是几十年前的事情了。我的计划是吃完了元宵，便带父亲去豫园赏灯，让父亲寻找一点当年的感觉。但无论我怎么劝说，他一会儿说自己头晕，一会儿说自己想困觉了。
⑥我怎么才能让父亲高高兴兴地过一个来之不易的上海年呢 正万般无奈的时候，我透过阳台看到了窗外：“你们快来看看，好大的月亮啊。”我一眼就认出了，月亮确实比平时要胖一圈。
⑦我在上海二十多年了，由于无从排解对故乡的思念，便患上了一个毛病——喜欢看月亮。圆的、缺的，我都喜欢看，目光一接触月亮，就像摸到了亲人的脸。而上海的月亮，在霓虹灯的干扰下，尤其遇到了灰蒙蒙的天空，像患上了黄疸肝炎那么无精打采。所以，我常有的办法，就是赶到郊外，比如余山，比如淀山湖，看看健康一点的月亮。更多的时候，只能去小区对面的绿化带，站在一棵香樟树的阴影里。
⑧爱人拉着父亲来到了阳台，她说，有消息已经讲了，这轮月亮是几十年来最大最圆的。也就是说，在场的人中，除了父亲以外，我们都是第一次看到这样的月亮，而且谁也不敢肯定在剩下的生命中还能看到第二次。我在想，上天也许在亘古以前，就调整好了自己运转的速度与角度，要在某一个夜晚，为我与父亲安排这么一次，也许一生中仅有的一次大团聚。
⑨月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，它好像在徐徐地踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入自己的视野中，想把昨天与今天的时时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。
⑩父亲与我们一起坐在阳台上，欣赏外面的景色。此时，家家户户的窗户都亮起了灯，父亲问我，这些楼里住了多少户人家 我告诉他，仅仅我们小区就有一万多家吧。父亲若有所悟地说：“一家有三四个窗子吧 难怪有那么多窗户都亮着，这景致真好看啊。”
当我在欣赏月亮的时候，父亲欣赏的是万家灯火，而且是他第一次认定的景色。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，其实月亮代表的，并不是团聚，而是缺憾。人们在不能团聚的时候，借着共赏这轮圆月的机会，让目光与灵魂在月亮中来一次无奈的相遇。
这不过是我们这些所谓的风雅之士的幻想罢了，作为一个农民，父亲并不懂得在思念之时，举头望明月，低头想儿子。他只知道在夜深人静的时候，掌起一盏灯，照亮一扇窗户，等待着游子的归来。故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭。
过完元宵，父亲就吵着要回家了，不就是急着回去点亮那盏灯，点亮不灭的故乡吗 可惜的是，父亲在几年后就不在了，故乡的那盏灯已经熄灭了，我再也没有机会回家欣赏那盏灯了，他再也不可能来上海陪着我们过年了。
那次来上海过年，父亲离开上海后，我收拾他睡过的床，发现了一粒麦子。每年腊月，父亲会把家里的麦子拿出来摊在太阳下晒一晒。他无意中把一粒麦子夹带到了上海。我怎么处理父亲留下的这粒麦子呢 我把它送回乡下去吧，那里有成千上万的麦子；我吃掉它吧，根本不能充饥；拿去喂麻雀吧，也许不如一只虫子；我想找个干净的角落，把它作为一粒种子埋起来，但是它能长出来吗 即使长出来了，在城里人眼里，和一根小草有什么差别呢
独自在外，我与这粒麦子的经历多么相似，所以我决定珍惜这粒麦子，把它当成父亲一样收藏起来。这么大个世界，尤其是这么大个上海，没有父亲是空空荡荡的，仅仅放着一粒麦子是多么孤独。
但是有一粒麦子相伴，多么像在一个游子的包袱里放着一块金子，多么像在一个无边无际的黑夜里父亲掌起的那盏灯。
(选自《新民晚报》2026.2.28,有删减)
7.小文围绕本文的关键情节，梳理文中“我”的情感变化，请结合文章内容完善。(6分)
段落 关键情节 “我”的情感
第③~④段 回忆故乡元宵节，父亲扎灯笼 ①
第⑤~⑥段 ② 无奈、想让父亲开心
第⑦~ 段 阳台共赏圆月、万家灯火 乡愁涌动、珍惜团聚
第 段 父亲离世，故乡灯灭 ③
第 ~ 段 ④ 思念、慰藉
8.文中第⑤段父亲拒绝去豫园赏灯，而第⑩段在阳台欣赏万家灯火时却“若有所悟”。请结合这两处细节，分析父亲的心理及其情感内涵。(4分)
9.请任选角度，赏析文中第⑨段。(3分)
月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，它好像在徐徐地踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入自己的视野中，想把昨天与今天的时时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。
10.文章结尾作者为何说“但是有一粒麦子相伴”“多么像在一个无边无际的黑夜里父亲掌起的那盏灯” 请结合全文谈谈你的理解。(4分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(15分)
如此“读书万卷”不可取
耿磊
①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长，有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。
②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI(人工智能)生成的图片、音乐。当“万字解析”都巴算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。
③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。
④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。
⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。
⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。
⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。
⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。
(选自《人民日报》2026.4.9)
11.文章第④段引用了“蠹鱼食书”的典故(蠹鱼：书虫)。请分析作者用这一典故的妙处。(4分)
12.作者认为“三分钟读书法”盛行的原因有哪些 (4分)
13.根据文章，下列说法正确的一项是(3分) ( )
A.第②段中的“不在少数”，说明“知识快餐”类博主的普遍性、体现了阅读被侵蚀的现状不可解决。
B.作者引用2024年我国成年国民人均每日阅读调查数据，意在证明现代人普遍缺乏阅读能力。
C.第⑤段画线句“这种过程无法被简化，也不能被替代”中，“这种过程”指沉浸式阅读带来的深度体验。
D.文章第⑦段引用朱熹的话，主要目的是强调读书要追求速度，快速读完才能有所收获。
14.你的同学小语日常学习忙碌，不愿花费时间品读名著，只想依靠“3分钟读名著”短视频快速了解内容，认为简单了解情节就足够了。请你结合文中观点对他进行劝说，要求观点明确，有理有据，语言得体,100字左右。(4分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(节选自孟子《鱼我所欲也》)
【乙】赵良淳少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干①人荐举。
咸淳②末，大臣荐其才，授知安吉州。良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉 时艰岁旱，故相率剽掠，苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囷⑧以应之。
已而大元兵至，围其城。时兵火之余，城壁颓圮，兵不满千。良淳率众死守，夜不解甲。有将吏谋降者，良淳执而斩之，士气稍振。
城陷，良淳驱家人使去，曰：“我守臣，当死此，汝辈无俱死也。”遂闭阁自经。家人至阁中，见其衣冠端坐而绝，皆哭曰：“我公死国矣！”元兵见而义之，不敢犯。
(节选自《宋史·忠义六·赵良淳传》)
【注释】①干(gān):求。②咸淳:年号。③倒囷(qūn):倾尽谷仓。倒,尽、全部拿出;囷,圆形谷仓。
15.依据方法提示，解释下列加点词。(4分)
文言词句 方法提示 解释
死亦我所恶 语境推断：联系上文“生亦我所欲” (1)
故患有所不辟也 组词法：“忧患” (2)
良淳劝富人出粟振之 查阅《古代汉语词典(第2 版)》：①挥动，抖动；②救济，后作“赈”；③奋起，振作；④整顿，整治。 (3) (填序号)
元兵见而义之 词类活用：名词的意动用法 (4)
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )
二者不可得兼 舍生而取义者也
A. B.
有将吏谋降者 有掠人货财诣其主谢过而还之者
所欲有甚于生者 故不为苟得也
C. D.
赵良淳少学于其乡先生饶鲁 民相聚为盗
17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)民岂乐为盗哉 时艰岁早，故相率剽掠，苟活耳。
18.根据【甲】文与链接材料分别谈谈你对“义”的理解，并据此评价【乙】文中赵良淳的行为。(4分)
【链接材料】
政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。——《管子》
(四)阅读下面两首词，完成下面小题。(5分)
【甲】渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营①。夜阑风静毅②纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】①营营：指为功名利禄奔波忙碌的状态。②毅(hú)，原指绉纱一类的丝织品，这里形容水面细密的波纹。
19.下列说法正确的一项是(3分) ( )
A.【甲】词开篇描绘拂晓时分海天相接、云涛翻涌的壮阔实景，意境雄浑，富有浪漫色彩。
B.【乙】词上片写景抒情，写词人夜饮醉归、敲门不应、独听江声的场景，平淡中见真情。
C.【甲】词“九万里风鹏正举”化用典故，既写出梦境的雄奇，也寄托了词人的高远志向。
D.【乙】词“夜阑风静毅纹平”仅写眼前江面平静，表现了词人夜深人静时的闲适安逸。
20.两首词均为词人身处人生困境时的即事感怀之作，都表达了对自由的向往，请分析并完成下面的表格。(2分)
词人 困境 向往自由的词句 (摘录原句) 你的理解
李清照 身世飘零，孤独迷茫 (1) 词人借梦境中大鹏鸟乘风高飞、大风吹着蓬舟去往仙山的想象，表达 了自己在人生困境中渴望挣脱束缚、追求高远自由境界的豪情。
苏轼 被贬黄州，身不由己 小舟从此逝，江海寄余生 (2).
(五)名著阅读(8分)
21.一个挺立的民族、永远不会忘记自己的英雄、而且还会从历史中寻找宝贵的精神给养，在新征程上不断从胜利走向新的胜利。请结合《红星照耀中国》中的具体内容，谈谈你从中获得的精神力量。(4分)
22.历史学家、古典文学研究家吴小如评价《经典常谈》：“(朱自清)往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。”请结合《经典常谈》的内容，谈谈你对这句话的理解。(4分)
三、作文(60分)
23、甘肃，形似一柄镶嵌在西北大地的“玉如意”，东西绵延1600余公里，汇聚了沙漠、雪山、黄河、石窟等壮丽景观。班级计划开展“我为家乡代言”主题推介活动，请你从以下三个甘肃代表性景点中任选一个，为其写一段推荐语。(至少运用两种修辞手法；150字左右)(10分)
景点简介 景点图片
敦煌莫高窟是世界文化遗产，拥有735个洞窟、4.5万平方米壁画，被誉为“东方艺术明珠”“沙漠中的美术馆”。
兰州中山桥建于清光绪三十四年(1908年)，是黄河上第一座永久性桥梁，有“天下黄河第一桥”之称，见证了兰州百余年的历史。
天水麦积山石窟是中国四大石窟之一，世界文化遗产，开凿于十六国后秦时期，现存窟龛221个、造像3938件，被誉为“东方雕塑陈列馆”。
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于 600字的作文。(50分)
(1)下面材料引发了你怎样的联想和思考 自拟题目，写一篇文章。
有人说，成长就是一次次“推开”的过程——推开家门，走出广阔天地；推开书页，遇见万千世界；推开偏见，拥抱理解与包容；推开昨天的自己，迎接新的可能。每一次的“推开”，都是一次出发，一次探索，一次蜕变。
(2)此时的你正在参加中考，语文考试还剩50分钟，你翻到作文题。窗外安静得能听见自己的心跳。这是你人生中第一次真正意义上的大考。此刻，你手中的笔，就是你的武器。
请以“此刻，我为青春作答”为题目，写一篇演讲稿。你可以把听众想象为十年后的自己、同考场的同学，或阅卷老师；可以写此刻的感受、三年的回忆、对青春的理解或对未来的期许。
要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
2 / 2甘肃省 2026 年初中学业水平考试
语文试卷
考生注意：本试卷满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无
效。
一、积累与运用(30 分)
学校开展“科技之光，照见未来”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【科技与文化】
1.阅读下面语段，完成题目。(7 分)
作为中央广播电视总台与文化和旅游部联合打造的文化 IP，《非遗里的中国》节目以每集 90 分
钟的深度视听呈现，使非遗项目与当地的山水人文、民俗风情( )。从甘肃甘南藏族自治州载歌
载舞的锅庄舞，到福建厦门市精雕细琢的漆线雕，观众透过 píng mù 直观领略匠心之美，感受自
然人文景观背后丰富的文化内涵，有助于各地( )兼具审美价值与体验质感的特色文旅线路。
媒介技术的更新迭代，拓展了节目的表达空间。运用“5G+4K/8K+AI”等前沿技术，《非遗里的
中国》细腻( )非遗技艺的工序与细节，精心打造非遗创演秀，让原本静态的非遗技艺，转化为
可欣赏、可体悟、可触摸的生活美学，吸引了年轻群体的关注与参与，推动非遗传承从小众坚守走
向大众共享。
(1)为加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分)
载．歌载舞 píng mù
(2)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(3 分)( )
A.融会贯通 锻造 描述
B.水乳交融 打造 描摹
C.融会贯通 打造 描述
D.水乳交融 锻造 描摹
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分)
【科技与生活】
2.在“成果展示”区，小逸发现关于“具身智能”的讲解卡片的顺序被打乱了，请你选出衔接最为
1 / 12
恰当的一项(3 分)( )
①它不只是让 AI 拥有一个“会思考的大脑”，还让它拥有一个物理的“身体”
②目前具身智能已有多种物理实体。常见的实体形态有：人形机器人、轮式机器人、多足机器人、
智能汽车/无人机等
③从 2025 年“具身智能”首次被写入《政府工作报告》，到今年 4 月的人形机器人半程马拉松比
赛，机器人爆火的背后，是具身智能的突破
④让它通过与环境的感知交互，获取信息、理解问题、做出决策，并实现行动，从而产生智能行
为和适应性
⑤具身智能是一种基于物理身体进行感知和行动的人工智能系统
A. ②③①④⑤ B. ①④②③⑤ C. ③⑤①④② D. ④②⑤①③
3.调查采访小组将对参加活动的同学们以及他们的家长进行采访，请你完善下面的采访问题。(4 分)
A.面向学生的采访问题
问题一：在这次主题活动中，你觉得最贴近自己日常生活的科技成果是什么
问题二:(1)
B.面向家长的采访问题
问题三：您认为孩子参加此次活动，能帮助他更好地理解科技与日常的联系吗
问题四:(2)
【科技与探索】
4.阅读下面材料，完成题目。(5 分)
近年来，我国科学家以豪情壮志将科学研究推向新高度。借助嫦娥六号带回的首批月背样品，
不断破解月壤蕴藏的宇宙奥秘；中国空间站进入常态化运营， 成为航天员在轨驻留的家园，
是一座充满奇迹的“太空实验室”。这里的“太．空．炼．丹．炉．”突破了 3 100℃的新世界纪录，
四只航天小鼠也在这里经历了两周的太空奇遇。此外，中国科学家还常态化展开万米深潜，发现已
知最深的化能合成生命群落，并顺利完成北极载人深潜任务，牵头启动联合国“海洋十年”全球深
渊探索计划，携手全球科学家共同探寻万米深渊的未知答案。
(1)下列句子中，引号用法与语段中“太空炼丹炉”作用不同的一项是(3 分) ( )
A.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为
“泛大陆”。
2 / 12
B.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
C.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D.在“神舟六号”飞行时，情况有了很大的改善，在后来的航天飞行中再也没有出现过。
(2)给语段画线处填入合适的关联词。(2 分)
5.学校拟开展以“创新·未来·探索”为主题的科创活动月。请你补全下面活动方案。(3 分)
活动名称 活动内容
选择一项前沿科技，制作科普展板或模型进行展示；
“未来科学家”挑战
方案一 ①
赛
。
② 利用废旧材料设计并制作“太空实验舱”模型；
方案二
利用常见材料模拟太空实验室，完成简易创意实验报告。
利用常见材料，设计并制作一艘能在水中完成下潜与上浮的
“海底两万里”科考“深潜器”模型；
方案三
体验营 ③
。
【科技与诗意】
6.活动结束，主持人小语和小文以下面这段话作为结束语。请你补全其中的空缺部分。(8 分)
小语：从古人的天文想象到今日的深空探测，科技的诗意从未缺席。像曹操在《观沧海》中写道
“日月之行，若出其中；① ，② ”，这不正是太空探测器传
回的壮阔画面吗
小文：是的，苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中发出“明月几时有 ③ ”的
追问，这不正是航天人探月的精神吗
小语：没错！还有《北冥有鱼》中写道“水击三千里，④ ”，鹏鸟展翅的力
量，这不正是火箭升空的诗意写照吗
小文：科技与诗意，自古相通。今天的航天员站在空间站俯瞰地球，正如王安石《登飞来峰》中
的诗句“不畏浮云遮望眼，⑤ ”。
小语：旧的事物终将被超越，新的科技不断诞生。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中就曾
3 / 12
说“⑥ ,⑦ 。”
小文：科学的高峰永远在前方。李白在《行路难》(其一)中写道“⑧ ，
直挂云帆济沧海”，这是每一位科技工作者攀登科学高峰的信念。让我们以古人之想象，探
未来之星辰，让科技之光熠熠生辉。
二、阅读(60 分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(17 分)
父亲的灯
陈仓
①已经很多年了，我还保留着一粒麦子。
②对，就一粒麦子。上海有两千多万张嘴巴吃饭，恰恰没有几个人在种麦子，很多人甚至不认
识麦子只见过面粉。这粒麦子是父亲无意中夹带而来的，父亲是秦岭山中的农民，那是他唯一一次
来上海过年。
③我们老家过年有一个习俗：三十晚上火，十五晚上灯。记得小时候过年，最热闹的也就这两
天。三十晚上，家家都会烧一炉旺旺的木炭火，围在一起暖暖和和地聊天，窗外常常是纷纷扬扬的
大雪；十五晚上，每家每户都要挂大红灯笼，孩子们都要提着一个灯笼挨家挨户地串门。有时候村
里还会组织玩灯，兔子灯、鲤鱼灯、燕子灯，各种各样的灯浩浩荡荡地在村子里跑来跑去，这是我
们小时候唯一看到的“动画片”了。
④当年，父亲是扎灯笼的高手。别人家的灯笼是麻秆扎的，不经烧，稍微有点风，或者一晃荡，
就烧掉了。而父亲扎灯笼用木板，而且是松木的，灯笼点着了，一热，就散发出炒松子的清香。所
以我们家的灯笼，无论被高高地挂在门头，还是被我们提在手中满村子乱跑，都不会熄灭。很多人
都羡慕我们家，因为灯火不熄是个吉祥如意的好兆头。
⑤城市的年，看似十分丰盛，其实过得十分简单，也就吃吃年夜饭，看看春晚。所以，我心心
念念地等元宵。我和父亲在一起过元宵，时间更加久远，恐怕已经是几十年前的事情了。我的计划
是吃完了元宵，便带父亲去豫园赏灯，让父亲寻找一点当年的感觉。但无论我怎么劝说，他一会儿
说自己头晕，一会儿说自己想困觉了。
⑥我怎么才能让父亲高高兴兴地过一个来之不易的上海年呢 正万般无奈的时候，我透过阳台看
到了窗外：“你们快来看看，好大的月亮啊。”我一眼就认出了，月亮确实比平时要胖一圈。
4 / 12
⑦我在上海二十多年了，由于无从排解对故乡的思念，便患上了一个毛病——喜欢看月亮。圆
的、缺的，我都喜欢看，目光一接触月亮，就像摸到了亲人的脸。而上海的月亮，在霓虹灯的干扰
下，尤其遇到了灰蒙蒙的天空，像患上了黄疸肝炎那么无精打采。所以，我常有的办法，就是赶到
郊外，比如余山，比如淀山湖，看看健康一点的月亮。更多的时候，只能去小区对面的绿化带，站
在一棵香樟树的阴影里。
⑧爱人拉着父亲来到了阳台，她说，有消息已经讲了，这轮月亮是几十年来最大最圆的。也就
是说，在场的人中，除了父亲以外，我们都是第一次看到这样的月亮，而且谁也不敢肯定在剩下的
生命中还能看到第二次。我在想，上天也许在亘古以前，就调整好了自己运转的速度与角度，要在
某一个夜晚，为我与父亲安排这么一次，也许一生中仅有的一次大团聚。
⑨月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，它好像在徐徐
地踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入自己的视野中，想把昨天与今天的
时时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。
⑩父亲与我们一起坐在阳台上，欣赏外面的景色。此时，家家户户的窗户都亮起了灯，父亲问
我，这些楼里住了多少户人家 我告诉他，仅仅我们小区就有一万多家吧。父亲若有所悟地说：“一
家有三四个窗子吧 难怪有那么多窗户都亮着，这景致真好看啊。”
当我在欣赏月亮的时候，父亲欣赏的是万家灯火，而且是他第一次认定的景色。月有阴晴圆
缺，人有悲欢离合，其实月亮代表的，并不是团聚，而是缺憾。人们在不能团聚的时候，借着共赏
这轮圆月的机会，让目光与灵魂在月亮中来一次无奈的相遇。
这不过是我们这些所谓的风雅之士的幻想罢了，作为一个农民，父亲并不懂得在思念之时，
举头望明月，低头想儿子。他只知道在夜深人静的时候，掌起一盏灯，照亮一扇窗户，等待着游子
的归来。故乡不灭，那盏灯就不能灭，那扇窗户就不能灭。
过完元宵，父亲就吵着要回家了，不就是急着回去点亮那盏灯，点亮不灭的故乡吗 可惜的是，
父亲在几年后就不在了，故乡的那盏灯已经熄灭了，我再也没有机会回家欣赏那盏灯了，他再也不
可能来上海陪着我们过年了。
那次来上海过年，父亲离开上海后，我收拾他睡过的床，发现了一粒麦子。每年腊月，父亲
会把家里的麦子拿出来摊在太阳下晒一晒。他无意中把一粒麦子夹带到了上海。我怎么处理父亲留
下的这粒麦子呢 我把它送回乡下去吧，那里有成千上万的麦子；我吃掉它吧，根本不能充饥；拿去
喂麻雀吧，也许不如一只虫子；我想找个干净的角落，把它作为一粒种子埋起来，但是它能长出来
5 / 12
吗 即使长出来了，在城里人眼里，和一根小草有什么差别呢
独自在外，我与这粒麦子的经历多么相似，所以我决定珍惜这粒麦子，把它当成父亲一样收
藏起来。这么大个世界，尤其是这么大个上海，没有父亲是空空荡荡的，仅仅放着一粒麦子是多么
孤独。
但是有一粒麦子相伴，多么像在一个游子的包袱里放着一块金子，多么像在一个无边无际的
黑夜里父亲掌起的那盏灯。
(选自《新民晚报》2026.2.28,有删减)
7.小文围绕本文的关键情节，梳理文中“我”的情感变化，请结合文章内容完善。(6 分)
段落 关键情节 “我”的情感
第③~④段 回忆故乡元宵节，父亲扎灯笼 ①
第⑤~⑥段 ② 无奈、想让父亲开心
第⑦~ 段 阳台共赏圆月、万家灯火 乡愁涌动、珍惜团聚
第 段 父亲离世，故乡灯灭 ③
第 ~ 段 ④ 思念、慰藉
8.文中第⑤段父亲拒绝去豫园赏灯，而第⑩段在阳台欣赏万家灯火时却“若有所悟”。请结合这两
处细节，分析父亲的心理及其情感内涵。(4 分)
9.请任选角度，赏析文中第⑨段。(3 分)
月亮刚刚从东边升起，一会儿挂在树梢，一会儿挂在楼顶，一会儿挂在半空，它好像在徐徐地
踮起脚尖，想把千里之外的山山水水与上海的街街巷巷，纳入自己的视野中，想把昨天与今天的时
时刻刻全部浓缩在自己的怀抱中。
10.文章结尾作者为何说“但是有一粒麦子相伴”“多么像在一个无边无际的黑夜里父亲掌起的那盏
灯” 请结合全文谈谈你的理解。(4 分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(15 分)
如此“读书万卷”不可取
6 / 12
耿磊
①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单
列出来足有四五米长，有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也
是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。
②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不．在．少．数．，
点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以 AI(人工智能)生成的图片、音乐。当
“万字解析”都巴算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。
③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短
缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024 年我国成年国民人均每日读书时间为 24.41
分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读
书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识
饥渴的灵药。
④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”推波助澜。将一部数十万字的名著投入
大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的
“阅读”方式，却如“蠹鱼食书”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂
给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字
里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却
无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟
漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。
⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，
它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行
跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是
个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的
思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反
而可能加深内心的空虚感。
⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。
若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的
温床中日渐萎缩。
7 / 12
⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如
囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是
对抗浮躁与敷衍的良方。
⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”
大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的
深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。
(选自《人民日报》2026.4.9)
11.文章第④段引用了“蠹鱼食书”的典故(蠹鱼：书虫)。请分析作者用这一典故的妙处。(4 分)
12.作者认为“三分钟读书法”盛行的原因有哪些 (4 分)
13.根据文章，下列说法正确的一项是(3 分) ( )
A.第②段中的“不在少数”，说明“知识快餐”类博主的普遍性、体现了阅读被侵蚀的现状不
可解决。
B.作者引用 2024 年我国成年国民人均每日阅读调查数据，意在证明现代人普遍缺乏阅读能力。
C.第⑤段画线句“这种过程无法被简化，也不能被替代”中，“这种过程”指沉浸式阅读带来
的深度体验。
D.文章第⑦段引用朱熹的话，主要目的是强调读书要追求速度，快速读完才能有所收获。
14.你的同学小语日常学习忙碌，不愿花费时间品读名著，只想依靠“3 分钟读名著”短视频快速了
解内容，认为简单了解情节就足够了。请你结合文中观点对他进行劝说，要求观点明确，有理有据，
语言得体,100 字左右。(4 分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(15 分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲
也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟
得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者
何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟
8 / 12
患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿
丧耳。
(节选自孟子《鱼我所欲也》)
【乙】赵良淳少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干①人荐举。
咸淳②末，大臣荐其才，授知安吉州。良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，
民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉 时艰岁旱，故相率剽掠，苟活
耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良
淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆
倒囷⑧以应之。
已而大元兵至，围其城。时兵火之余，城壁颓圮，兵不满千。良淳率众死守，夜不解甲。有将
吏谋降者，良淳执而斩之，士气稍振。
城陷，良淳驱家人使去，曰：“我守臣，当死此，汝辈无俱死也。”遂闭阁自经。家人至阁中，
见其衣冠端坐而绝，皆哭曰：“我公死国矣！”元兵见而义之，不敢犯。
(节选自《宋史·忠义六·赵良淳传》)
【注释】①干(gān):求。②咸淳:年号。③倒囷(qūn):倾尽谷仓。倒,尽、全部拿出;囷,圆形谷仓。
15.依据方法提示，解释下列．加点词。(4 分)
文言词句 方法提示 解释
死亦我所恶． 语境推断：联系上文“生亦我所欲” (1)
故患．有所不辟也 组词法：“忧患” (2)
查阅《古代汉语词典(第 2 版)》：①挥动，抖
良淳劝富人出粟振．之 动；②救济，后作“赈”；③奋起，振作；④ (3) (填序号)
整顿，整治。
元兵见而义．之 词类活用：名词的意动用法 (4)
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3 分) ( )
二者．不可得兼 舍生而．取义者也
A.{ B. {
有将吏谋降者． 有掠人货财诣其主谢过而．还之者
9 / 12
所欲有甚于．生者 故不为．苟得也
C. { D. {
赵良淳少学于．其乡先生饶鲁 民相聚为．盗
17.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)民岂乐为盗哉 时艰岁早，故相率剽掠，苟活耳。
18.根据【甲】文与链接材料分别谈谈你对“义”的理解，并据此评价【乙】文中赵良淳的行为。(4
分)
【链接材料】
政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。——《管子》
(四)阅读下面两首词，完成下面小题。(5 分)
【甲】渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营①。夜阑风静毅②纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】①营营：指为功名利禄奔波忙碌的状态。②毅(hú)，原指绉纱一类的丝织品，这里形
容水面细密的波纹。
19.下列说法正确的一项是(3 分) ( )
A.【甲】词开篇描绘拂晓时分海天相接、云涛翻涌的壮阔实景，意境雄浑，富有浪漫色彩。
B.【乙】词上片写景抒情，写词人夜饮醉归、敲门不应、独听江声的场景，平淡中见真情。
10 / 12
C.【甲】词“九万里风鹏正举”化用典故，既写出梦境的雄奇，也寄托了词人的高远志向。
D.【乙】词“夜阑风静毅纹平”仅写眼前江面平静，表现了词人夜深人静时的闲适安逸。
20.两首词均为词人身处人生困境时的即事感怀之作，都表达了对自由的向往，请分析并完成下面的
表格。(2 分)
向往自由的词句
词人 困境 你的理解
(摘录原句)
词人借梦境中大鹏鸟乘风高
飞、大风吹着蓬舟去往仙山的
想象，表达
(1)
李清照 身世飘零，孤独迷茫 了 自
己在人生困境中渴望挣脱束
缚、追求高远自由境界的豪
情。
(2).
苏轼 被贬黄州，身不由己 小舟从此逝，江海寄余生
(五)名著阅读(8 分)
21.一个挺立的民族、永远不会忘记自己的英雄、而且还会从历史中寻找宝贵的精神给养，在新征程
上不断从胜利走向新的胜利。请结合《红星照耀中国》中的具体内容，谈谈你从中获得的精神力量。
(4 分)
22.历史学家、古典文学研究家吴小如评价《经典常谈》：“(朱自清)往往能把顶笨重的事实或最繁
复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。”请
结合《经典常谈》的内容，谈谈你对这句话的理解。(4 分)
三、作文(60 分)
11 / 12
23、甘肃，形似一柄镶嵌在西北大地的“玉如意”，东西绵延 1600 余公里，汇聚了沙漠、雪山、黄
河、石窟等壮丽景观。班级计划开展“我为家乡代言”主题推介活动，请你从以下三个甘肃代表性
景点中任选一个，为其写一段推荐语。(至少运用两种修辞手法；150 字左右)(10 分)
景点简介 景点图片
敦煌莫高窟是世界文化遗产，拥有 735 个洞窟、4.5 万平方
米壁画，被誉为“东方艺术明珠”“沙漠中的美术馆”。
兰州中山桥建于清光绪三十四年(1908 年)，是黄河上第一座
永久性桥梁，有“天下黄河第一桥”之称，见证了兰州百余
年的历史。
天水麦积山石窟是中国四大石窟之一，世界文化遗产，开凿
于十六国后秦时期，现存窟龛221个、造像3938件，被誉为
“东方雕塑陈列馆”。
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于 600 字的作文。(50 分)
(1)下面材料引发了你怎样的联想和思考 自拟题目，写一篇文章。
有人说，成长就是一次次“推开”的过程——推开家门，走出广阔天地；推开书页，遇见万千
世界；推开偏见，拥抱理解与包容；推开昨天的自己，迎接新的可能。每一次的“推开”，都是一
次出发，一次探索，一次蜕变。
(2)此时的你正在参加中考，语文考试还剩 50 分钟，你翻到作文题。窗外安静得能听见自己的
心跳。这是你人生中第一次真正意义上的大考。此刻，你手中的笔，就是你的武器。
请以“此刻，我为青春作答”为题目，写一篇演讲稿。你可以把听众想象为十年后的自己、同
考场的同学，或阅卷老师；可以写此刻的感受、三年的回忆、对青春的理解或对未来的期许。
要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市
人名、地名、校名，请用××代替。
12 / 12甘肃省2026年初中学业水平考试
语文试卷参考答案
一、积累与运用（30分）
1. (1) zài 屏幕（2分，每空1分）
(2) B（3分）
(3) 修改意见：删去“原本”或“过去”（语义重复）。（2分）
2. C（3分）
3. 示例：
(1) 你认为科技创新给我们的学习生活带来了哪些改变？（2分）
(2) 您希望孩子通过这类科技活动收获什么？（2分）
（问题贴合主题、语言得体即可）
4. (1) D（3分）
(2) 不仅……还（不但……而且）（2分）
5. 示例：
①分享制作思路与科普感悟
②“太空实验室”创意制作
②展示深潜器模型，讲解潜水原理
（每空1分，内容贴合活动主题即可）
6. ①星汉灿烂 ②若出其里
③把酒问青天
④抟扶摇而上九万里
⑤自缘身在最高层
⑥沉舟侧畔千帆过 ⑦病树前头万木春
⑧长风破浪会有时
（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）
二、阅读（60分）
（一）记叙文《父亲的灯》（17分）
7. ①怀念、喜爱 ②期盼、向往 ③悲痛、怀念（每空2分）
8. 父亲常年生活在乡村，内心朴实，对城市游乐场所没有兴趣；面对万家灯火，他触景生情，由眼前灯火想到故乡的灯，心中牵挂故土与家人，暗含思乡、盼游子归家的深情。（4分）
9. 示例：运用拟人、排比的修辞手法，将月亮人格化，“踮起脚尖”生动形象地写出月亮缓缓升起的姿态；句式整齐，描绘出月色笼罩城乡的唯美画面，情景交融，抒发了作者与父亲相聚时的温馨以及对故乡的思念。（3分，手法1分，赏析2分）
10. 一粒麦子是父亲无意间留下的物件，承载着父亲的气息与故乡的记忆；父亲生前总点灯等候游子归来，那盏灯象征牵挂、守护与乡愁。如今麦子陪伴“我”，如同父亲相伴，在孤独的异乡给予“我”温暖与精神慰藉，所以二者意境相通。（4分）
（二）议论文《如此“读书万卷”不可取》（15分）
11. 运用比喻，将依靠短视频、梗概阅读比作书虫啃书，形象生动地指出这种阅读只停留于表面，无法汲取书籍精华；讽刺浮躁的阅读心态，通俗易懂，增强文章趣味性与说服力。（4分）
12. ①现代生活节奏快，大众可用于深度阅读的时间有限；②人们渴望获取知识、缓解本领恐慌，急于寻找捷径；③人工智能等技术快速发展，助推“知识快餐”盛行。（4分，答出两点即可）
13. C（3分）
14. 示例：只读短视频梗概是“知识快餐”，无法体会文字情感与美学意境，也不能锻炼思考能力。读书贵在熟读精思，建议你静下心品读名著，在阅读中收获真正的成长。（4分，观点明确、劝说得体、字数达标即可）
（三）文言文对比阅读（15分）
15. (1) 讨厌，憎恨 (2) 祸患，灾难 (3) ② (4) 认为……忠义（每空1分）
16. B（3分）
17. (1) 不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。（2分）
(2) 百姓难道愿意做盗贼吗？只是年成不好、遭遇荒年，于是相互抢夺，勉强活命罢了。（2分）
18. 甲文指出“义”是舍生取义，是人人坚守的本心；链接材料表明“义”还包括顺应民心、体恤百姓。赵良淳体恤饥民、开仓赈济，守城不屈、以身殉国，既心怀百姓，又坚守君臣大义，完美践行了“义”的内涵。（4分）
（四）古诗词赏析（5分）
19. C（3分）
20. (1) 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1分）
(2) 词人看透仕途奔波的疲惫，渴望摆脱世俗束缚，归隐江湖，追寻自在闲适的生活。（1分）
（五）名著阅读（8分）
21. 示例：《红星照耀中国》记录了红军长征、根据地建设等内容。革命先辈们不畏艰险、不怕牺牲，坚守信仰、团结奋斗。从他们身上，我学到了顽强拼搏、乐观向上的精神，面对学习与生活中的困难，我会迎难而上，坚守理想，奋勇前行。（4分，结合情节2分，谈感悟2分）
22. 示例：《经典常谈》讲解古代经典、诸子百家、史书诗文等繁杂内容，朱自清语言浅显生动、条理清晰，化繁为简。原本晦涩的传统文化知识，经他解读变得通俗易懂，读起来轻松有趣，让人在轻松阅读中了解国学精髓，正如评价所言轻盈生动、引人入胜。（4分，结合内容2分，分析理解2分）
三、作文（60分）
23. 情景写作（10分）
评分标准：
一类（8-10分）：修辞不少于两种，语言生动优美，紧扣景点特色，字数符合要求，条理清晰。
二类（5-7分）：运用修辞手法，语句通顺，能介绍景点，字数基本达标。
三类（0-4分）：修辞缺失，内容空洞，语句不通，字数不足。
示例一（敦煌莫高窟）：
敦煌莫高窟，是沙漠中熠熠生辉的艺术明珠。七百多座洞窟依山而建，四万多平方米壁画流光溢彩，如画卷徐徐展开。它似一位千年老者，静静伫立在戈壁之上，诉说着丝路文明的传奇。走进这里，你会沉醉在瑰丽的艺术世界，感受中华传统文化的博大精深。
示例二（兰州中山桥）：
有“天下黄河第一桥”美誉的中山桥，横跨滔滔黄河，如钢铁巨龙卧于河面。百年风雨洗礼，它依旧坚固挺拔，见证着兰州的岁月变迁。桥上人来人往来，桥下河水奔腾不息，它既是交通要道，更是兰州一座不朽的历史丰碑。
示例三（天水麦积山石窟）：
麦积山石窟被誉为东方雕塑陈列馆，孤峰耸立，洞窟鳞次栉比。一尊尊造像神态各异、栩栩如生，仿佛穿越千年与游人对话。青山环抱石窟，艺术融合山水，这里兼具自然之美与人文之韵，是值得驻足品读的文化胜地。
24. 大作文（50分）
评分标准
一类卷（42-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅生动；书写工整，不少于600字，无抄袭。
二类卷（34-41分）：立意明确，中心突出，内容具体，情感真实；结构完整，语言通顺；书写规范，字数达标。
三类卷（26-33分）：立意基本明确，内容单薄；结构基本完整，语病较少；书写基本规范。
四类卷（18-25分）：立意模糊，内容空洞；结构松散，语病较多；书写潦草。
五类卷（17分及以下）：偏离题意、抄袭套作、字数严重不足，酌情扣分。
写作提示
题目一（自拟题，话题“推开”）：围绕“推开”的内涵选材，可写走出家门、品读书籍、放下偏见、突破自我等经历，写出蜕变、成长与感悟，文体不限。
题目二（命题演讲稿《此刻，我为青春作答》）：立足中考考场当下的心境，回望初中三年，抒发青春感悟、理想与期许；语言要有演讲稿的感染力，称呼恰当，情感真挚。

展开更多......

收起↑