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广东省江门市第一实验学校2025-2026学年八年级下学期语文5月月考试卷
【活动一：集诗文探科学志】同学们分组梳理了诗文中暗含探索精神的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 探索，是向未知而行。陶渊明在《桃花源记》中描绘① “忽逢桃花林，____”那一片突然出现的美好，正是对理想世界的探寻与向往；柳宗元在《小石潭记》中写下② “____，明灭可见”，以细致的观察记录自然之奇；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中借③ “____，端居耻圣明”抒发了渴望贡献才智、探索报国之路的抱负。
第二组 探索，需细致与专注。魏学洢在《核舟记》中赞叹匠人技艺④“____.各具情态”，于毫厘之间见精神；《诗经·关雎》以⑤“____，____”起兴，引发对美好事物的追寻；《蒹葭》则描摹⑥ “____，白露为霜”的苍茫之景，喻示求索的艰辛与执着。
第三组 探索，亦需志同道合。《诗经·子衿》中⑦"____，____"表达了对知音的思慕；王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下⑧“____，____”，体现虽远隔千里却同心共志的惰怀。
【小结】科学精神贯古今，我们应立____志，做探索人。
1．将表格中的三组诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（　　）
A．燕雀 B．蓬蒿 C．鸿鹄 D．寒蝉
【答案】1．夹岸数百步；斗折蛇行；欲济无舟楫；罔不因势象形；关关雎鸠；在河之洲；蒹葭苍苍；青青子衿；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻。
2．C
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
（2）本题考查志向与情感表达。先逐句梳理意象、典故、炼字、修辞等文本表层内容，再结合创作背景、作者生平与诗作体裁基调挖掘词句背后蕴含的喜怒哀乐、家国抱负、归隐情怀、人生感慨等内在心绪，区分表层景物叙事与深层情志寄托，最后条理对应文本依据精准概括情感志向，做到有据可依、主次分明、表述贴合诗人心境。
1．本题考查古诗文名句默写。
①出自陶渊明的《桃花源记》， “忽逢桃花林，夹岸数百步 ” 描绘了渔人偶然发现桃花林，桃花林绵延数百步且中间没有别的树木的景象，展现出一种突然而至的美好，体现了对未知理想世界的探寻，所以此处应填“夹岸数百步；
②出自柳宗元《小石潭记》，“ 斗折蛇行 ，明灭可见”，“斗折蛇行”形容溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，生动地记录了自然之奇，符合探索中细致观察自然的要求。所以此处应填“斗折蛇行”； 注意“折”不要写错。
③出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，“ 欲济无舟楫，端居耻圣明”表达自己想渡过洞庭湖却没有船和桨的无奈，隐喻自己想为国家出力却无人引荐，抒发了渴望贡献才智、探索报国之路的抱负。所以此处应填“欲济无舟楫”； 注意“济”“楫”的书写。
④出自魏学洢《核舟记》， “ 罔不因势象形，各具情态” 此句赞叹核舟匠人的技艺.意思是没有一件不是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态，体现了探索所需的细致与专注。所以此处应填“罔不因势象形”； 注意“罔”不要写错。
⑤出自《诗经·关雎》，开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，通过描写雎鸠鸟在河中沙洲上鸣叫的景象，引发对美好爱情的追寻，也象征着对美好事物的探索。所以此处应填“关关雎鸠；在河之洲”。 注意“雎”“鸠”“洲”不要写错。
⑥《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅苍茫的秋景图，营造出一种朦胧、凄清的氛围，喻示了求索的艰辛与执着。所以此处应填“蒹葭苍苍”； 注意“苍”不要写错。
⑦出自《诗经·子衿》，“青青子衿，悠悠我心”这两句诗表达了主人公对心上人的思念和期盼，体现了对知音（心上人可视为情感上的知音）的思慕，符合探索需志同道合的主题。所以此处应填“青青子衿，悠悠我心”； 注意“衿”“悠”不要写错。
⑧出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻”两句意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即使远在天边也如近在比邻。，体现了虽远隔千里却同心共志的情怀。所以此处应填“海内存知己；天涯若比邻”； 注意“涯”不要写错。
故答案为：夹岸数百步；斗折蛇行；欲济无舟楫；罔不因势象形；关关雎鸠；在河之洲；蒹葭苍苍；青青子衿；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻。
2．本题考查志向与情感表达。
A.“燕雀”出自《陈涉世家》“燕雀安知鸿鹄之志哉”，比喻志向短小庸俗的人，不符合探索追求的积极语境，排除；
B.“蓬蒿”原指野草，也用来指代乡野民间，没有“志向高远”的含义，排除；
C.“鸿鹄”指天鹅，常用来比喻志向远大的人，“鸿鹄之志”是固定搭配，契合“立大志，做探索人”的积极语境，符合要求；
D.“寒蝉”是古诗词中常见的悲秋意象，一般用来形容凄凉、悲切的氛围或人的卑微，与探索人的志向不相关。排除；
故答案为：C。
【活动二：____】同学们参与了“天地间的科学”探究活动，下面是有关资料。
活动开场白 科学探索源于对天地万物的好奇与叩问。那份四季流转、万物（1） xiāo shēng nì jì的神秘规律，让我们思考自然之道；【答案】 （2） zhōu ér fù shǐ的循环更替中，蕴藏着宇宙运行的真理————请记住，科学的精神在于永恒的探索。 古籍科学记载选读 《梦溪笔谈》选段：“日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。月本无光，犹银丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其旁，故光侧而所见才如钩：日渐远，则斜胆，而光稍满。” 《天工开物》选段：“凡金、银、铜、铁、锡，五金融合，变化无穷……凡铁分生、熟，出炉未炒则生，既炒则熟。生熟相和，炼成则钢。
3．请根据活动开场白部分的两处拼音写出相应词语。
①xiāo shēng nì jī　 　② zhōu ér fù shǐ　 　
4．请结合古籍选读，仿照活动一“集诗文探科学志”的句式，为活动二拟写标题。
【答案】3．销声匿迹；周而复始
4．示例：阅古籍寻古人智
【知识点】汉字的部首与偏旁；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查拟写活动标题。先精准锁定活动主题、对象与核心形式，兼顾简洁凝练、对仗工整、朗朗上口的表达特点，可灵活运用比喻、对偶、谐音等修辞增色，严格贴合活动场景氛围，控制字数不宜冗长，同时规避歧义、直白点出活动内核，保证标题兼具辨识度、感染力与实用性。
3．本题考查字形。
①“ xiāo shēng nì jì ”应写作“销声匿迹”，该词在文中指万物隐藏踪迹、不再显现的状态，注意“销”不要误写为“消”，“匿”不要写错笔画。
②“ zhōu ér fù shǐ ” 应写作“周而复始”，该词在文中指四季循环往复的更替规律，注意“复”不要误写为“覆”。
故答案为：销声匿迹 ；周而复始。
4．本题考查拟写活动标题。
例句句式：“ 集诗文探科学志 ”是“三字动宾短语+五字动宾短语”的结构，核心逻辑是“梳理/阅读给定材料+探究科学相关内容”；
结合材料内容：本次活动的研读材料是古代典籍中记载的科学内容，目的是探究古人的科学探索、发掘古代科技智慧，因此可以贴合句式拟写。
故答案为：示例：阅古籍寻古人智。
【活动三：写讲稿绘科学梦】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
从实验室到田野，从云端到指尖，青年科技工作者正以行动诠释初心。95后工程师主 导研发深海探测机器人，突破水下5000米作业瓶颈；青年团队打造AI翻译系统，让多语言沟通突破时空壁垒……这些身影，彰显着新时代青年的科学。“
5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
6．演讲要准确把握收集到的知识，下列关于《经典常谈》与《昆虫记》表述有误的 一项是（　　）
A．《经典常谈》作者朱自清，系统介绍中国传统国学十三部经典，语言通俗浅显。
B．《昆虫记》作者法布尔，被誉为“昆虫的史诗”，兼具科学性与文学性。
C．《经典常谈》侧重传承中华传统文化，讲解经史子集各类典籍渊源。
D．两本书都属于科普说明文，都是介绍目然科学知识的课外读物。
7．演讲需要形象的表达，小语在读完《昆虫记》后，发现法布尔用生动的语言描 述了不少昆虫的习性。请你结合原著内容，将下面的空缺处补充完整。
①　 　像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；②　 　喜 欢吃松树上的针叶，会搭帐籩；③　 　在选择住处时，通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方，选好了还要自己动手建造。
8．有同学在演讲稿中提出：“科学探索需要批判性思维和创新精神。”请你结合《经典常谈》中关于诸子百家的论述，简要分析这种观点在我国传统文化中的体现。
【答案】5．应在“科学”后加上“担当（力量）”
6．D
7．杨柳天牛；松毛虫；蟋蟀
8．诸子百家在学术上相互批评、相互借鉴，体现了批判性思维；同时，他们提出了许多新的思想和理论，体现了创新精神。这表明科学探索需要批判性思维和创新精神，这种观点在我国传统文化中得到了体现。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；成分残缺；《昆虫记》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查病句修改。先通读句子梳理主谓宾定状补成分，精准判定成分残缺、搭配不当等语病类型，定位出错位置后结合语境增删、替换词语，修改完毕再重读校验语句通顺度与表意完整性。
（2）本题考查名著常识。依托熟记的名著作者、文体体裁、书籍核心内容定位等基础知识点，逐项对照题干选项信息辨别表述对错，区分不同读物的内容属性与文本定位，排除存在事实偏差的错误说法。
（3）本题考查对《昆虫记》中昆虫习性和典型描述的积累。调动原著阅读积累，回忆书中各类昆虫专属外形刻画、进食、筑巢等标志性生活习性描写，将题干描述与对应昆虫的原文特征精准匹配作答。
（4）本题考查传统文化观点分析。先提炼材料里传统文化事例蕴含的思想特质，梳理事例体现的思维与精神内核，再结合题干关联的主题内涵，搭建传统文化内涵与对应主旨道理的逻辑联系，条理完整地阐释观点。
5．本题考查病句修改。
画横线句子的语病是成分残缺。“彰显着新时代青年的科学”中，“科学”是形容词，不能作“彰显”的宾语，句子缺少宾语中心语，导致表意不完整。可在“科学”后添加一个合适的名词，使其能与“彰显”搭配，且符合语境中对青年科技工作者精神风貌的描述，比如“担当”“力量”“精神”等，补充后句子完整通顺，变为“彰显着新时代青年的科学担当”。
故答案为：应在“科学”后加上“担当（力量）”。
6．本题考查名著常识。
ABC.正确；
D.有误，《昆虫记》属于科普说明文，介绍自然科学知识；但《经典常谈》是介绍中国传统经典的文化读物，不属于科普说明文，也不是介绍自然科学知识的书籍，表述有误。
故答案为：D。
7．本题考查对《昆虫记》中昆虫习性和典型描述的积累。
① 杨柳天牛：法布尔在书中将杨柳天牛的外形描述为“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，这是它的标志性外形特点。
②松毛虫：松毛虫的食物是松针，并且有搭建帐篷式巢穴的习性，符合题干描述。
③蟋蟀：蟋蟀对住处要求很高，会挑选排水好、向阳的地方，还会亲自挖掘建造洞穴，是《昆虫记》中重点描写的擅长筑巢的昆虫。
故答案为：杨柳天牛；松毛虫；蟋蟀。
8．本题考查传统文化观点分析。
《经典常谈》中记载，春秋战国时期诸子百家争鸣，本身就是批判性思维与创新精神的体现：
① 儒家孔子传承礼乐文化，但也结合春秋时期的社会变化，对“礼”进行了创造性的阐释，提出“仁”的核心思想，突破了原有礼制仅为等级祭祀的局限，是对前代文化的创新发展；
② 墨家批判儒家“亲亲尊尊”的等级主张，提出“兼爱非攻”的全新治国思想，针对社会乱象提出了不同于儒家的解决方案，本身就是批判性思维催生新思想的体现；
③ 诸子百家在批判吸收前代思想、别家思想的基础上提出自己的新主张，这种争鸣创新正是批判性思维与创新精神在我国传统文化中的源头体现，和科学探索的精神内核是一致的。
（结合《经典常谈》中诸子任意一家的特点，言之有理即可，核心要扣住“批判已有思想、提出新的主张”对应“批判性思维和创新精神”）
故答案为：诸子百家在学术上相互批评、相互借鉴，体现了批判性思维；同时，他们提出了许多新的思想和理论，体现了创新精神。这表明科学探索需要批判性思维和创新精神，这种观点在我国传统文化中得到了体现。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀、参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导泉于寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》）
【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。
9．解释下列句子加点词语的意思。
①往来翕忽　 　②悄怆幽邃　 　③清慧可怜　 　
10．下列句中加点词意义相同的一项是（　　）
A．①以其境过清/②界以石梁
B．①潭中鱼可百许头/②以身许国
C．①皆若空游无所依/②皆出酒食
D．①为坻，为屿，为嵁，为岩/②行拂乱其所为
11．用现代汉语翻译下面的句子。
①肾树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②界以石梁，下深丈许，了若径寸。
12．给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。
导 泉 于 寺 周 于 廊 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。
13．【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？
【答案】9．轻快迅疾的样子；凄凉；可爱
10．C
11．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
12．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙
13．【甲】 文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 【乙】 文表现作者西山游玩的欢愉心情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】【甲】文是柳宗元被贬永州时所作，通过描写小石潭清幽冷寂的景色（如潭水清澈、竹树环合），抒发了作者被贬谪后内心的孤寂、凄苦、悲凉之情，也含蓄地表达了对现实的不满。【乙】通过描写碧云寺的泉水、池鱼（小鱼活泼、大鱼安闲）的景象，表现了西山景致的清幽与生机，流露出作者游玩时的愉悦闲适之情，也借鱼的状态暗含了对“静燥”与年龄关系的趣味思考。两文都通过描写自然山水的景致，借景抒情，表达了作者在山水间的所见所感，体现了对自然景物的观察与审美情趣。
【点评】（1）本题考查文言词语含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查作者情感对比分析 。需结合文本的景物描写细节、作者言行及创作背景，先分析景物特征所承载的情感倾向，再联系作者处境提炼其寄寓的心境与态度，最终分别概括两文的情感主旨，确保表述贴合文本、逻辑清晰、准确规范。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】从香山寺沿着石阶行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围用石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边也是这样。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？
9．本题考查文言词语含义。
① “ 往来翕忽 ”意为来来往往轻快敏捷。翕：轻快迅疾的样子。
②“ 悄怆幽邃 ”意为凄凉幽静深远。悄：凄凉。
③“ 清慧可怜 ”意为清秀灵动惹人喜爱，可怜：可爱。
故答案为：轻快迅疾的样子；凄凉；可爱。
10．本题考查一词多义。
A.句意：因为这里的环境太过凄清。以：因为 / 句意：用石梁隔开。以：用。二者意思不同；
B.句意：小石潭里的鱼大约有一百来条。许：大约 / 句意：把自身奉献给国家。许： 奉献 。二者意思不同；
C.句意：（鱼儿）都好像在空中游动，没有什么依傍。皆：全、都 / 句意：（村里人）都拿出酒和饭菜（招待渔人）。皆：全、都 。二者意思相同；
D.句意：（石底翻卷出来）成为水中高地、小岛、不平岩石、悬崖。为：成为 / 句意：使他做事总是不顺、扰乱他的所作所为。为：行为、所作所为。二者意思不同；
故答案为：C。
11．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
①翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；参差：参差不齐；披拂：随风飘拂。句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②界：隔开；以：用；许：表约数；了：看上去；若：像。句意：用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
故答案为：①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。②用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
12．本题考查文言断句。
句意为：将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。其中，“导泉于寺”是动宾结构，应在“寺”后面停顿；“周于廓下”为状语后置，应在“下”后停顿；“激聒石渠”为动宾结构，应在“渠”后面停顿。且“导泉于寺”“周于廓下”“激聒石渠”都是独立完整的表达句意。
故断句为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
故答案为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
13．本题考查作者情感对比分析 。
【甲】结合文章的创作背景，作者被贬内心忧愁苦闷，通过对游览自然之景来派遣内心的忧伤凄苦。作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，“心乐之”；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，“似与游者相乐”内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以派遣的孤寂、凄凉、忧伤，抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤情感。
【乙】文记录了作者在西山游玩的所见所闻，通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物，表达了作者袁中道对自然景色的欣赏和陶醉。通过“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜”可知，描绘了山泉流淌、鱼儿游动的美好景致，表现出作者对自然美景的喜爱和赞叹。同时，作者也通过对比不同鱼儿的活动状态，表达了对自然规律的思考和对宁静安闲生活的向往。
故答案为： 【甲】 文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 【乙】 文表现作者西山游玩的欢愉心情。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①一堂语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的话题：有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
②当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。
（选编自《人民日报》）
材料二
①“宇树上春晚后卖爆了，这是大家抢着上的根源。”多位相关人士表示，机器人在春晚露出有助于企业的品牌建设和后续融资。公开信息显示，2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快。数据显示，2025年宇树科技中标达25次，相较上年增加25%，总投标32次，同比增加52.4%。（附图）自2025年至今，其中标采购单位包含电网、电信公司以及大学、美术学院等，投标产品主要为人形机器人系统、多足智能巡检机器人等。
②“机器人光跳舞不够了，得有核心技术和场景落地，资本才真就能够真正使用起来的机器人倾斜。”北京信息科技大学机电工程学院机器人工程系主任刘相权说，“如果春晚舞台上出现通用类机器人，将是一个值得关注的信号。通用意味着能执行多种任务，具有泛化能力，而不是仅能干‘踢足球’‘跑步’‘炒菜’‘刷碗’中的某一项。”
（选编自《大众网》）
材料三
①中国人工智能（AI）视频创作模型Seedance2.0近日发布后在全球网络上迅速走红。各国用户大量分享该模型生成的超逼真视频，引发国际社会广泛关注与热议。据推出该模型的字节跳动公司发布的声明，Seedance2.0模型面向专业影视、电商和广告等场景设计，能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，从而显著降低高质量视频内容的制作成本。在以文本生成为核心的大语言模型得到广泛应用后，专注于生成视频和图像的大模型被视为AI技术的下一阶段。业界此前普遍认为该领域实现突破还需要两三年，但Seedance2.0的发布意味着这一刻已提前来临。美国企业家埃隆·马斯克感叹：“发展得太快了。”
②从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖“堆算力”的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台，中国AI一年多来不断交出亮眼“答卷”。不少西方媒体和分析人士认为，中国AI产业的快速发展是制度和市场双重赋能的结果。英国《金融时报》发表评论文章说，政策支持、人才培养以及企业与市场的结合等因素，为中国AI发展提供了丰厚土壤。此外，AI发展不仅在于生成文本和图像，也在于将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用。成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势。
（选编自《人民日报》）
14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．语文课上老师提出的问题，能够促进学生思考在人工智能快速发展的时代，人存在的价值和意义。
B．当人工智能越来越“像人”，我们需要自问本心，保留效率之外的“无用之用”，守住温暖体感。
C．春晚舞台上的机器人，可能由单一的跳舞进化为能执行多种任务、具有泛化能力的通用类机器人。
D．从开源模型DeepSeek-R1到视频创作模型Seedance2.0，展现出中国成熟制造业体系的巨大优势。
15．分析材料二中的附图，用一句话概括你的发现。
16．习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”请结合三则材料，谈一谈你对这句话的理解和感悟。
【答案】14．D
15．2018-2020年宇树科技中标次数均为2次，2021-2023年稳定在12次，2024年增至20次，2025年达到25次，2026年明显回落，整体呈现先平稳后快速增长再骤降的趋势，2025年中标次数最多。
16．人工智能是充满创新活力的新兴领域，需要年轻人的创造力与热情。一方面，中国AI在人形机器人、视频创作等领域快速突破，离不开年轻人敢闯敢试的探索精神，他们是技术创新的核心力量；另一方面，在AI融入生活的当下，年轻人更要坚守人的情感与精神内核，在追求技术进步的同时，守住温暖的生活质感，让AI真正服务于人的全面发展，在人工智能事业中实现个人价值与社会价值的统一。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】三则材料分别从人文思考、产业应用、技术发展角度，探讨人工智能时代需坚守人的情感内核，展现中国AI在人形机器人、视频创作等领域的突破与优势，体现人工智能是充满创新活力的年轻事业。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。先定位选项对应的原文语句，比对表述细节，辨别偷换概念、范围偏差、因果错位等逻辑误区，逐一核验每一项与材料文意的匹配度，排除存在信息曲解、表述不符的错误选项。
（2）本题考查图文转换。先按时间顺序分层提取图表里的数值信息，划分数值平稳、增长、回落的阶段，提炼各阶段数值变化特征，再结合原文材料印证数据波动背后的成因关联，用条理清晰、简洁准确的语句完整叙述整体变化趋势与峰值信息。
（3）本题考查内容理解与语言表达。先拆解题干语句的两层核心含义，再分别从三则材料里筛选匹配的人文、产业、技术类论据，分层梳理AI事业本身的年轻特质、年轻人的核心推动作用、年轻人的责任担当三层逻辑，串联材料依据分层说理，收尾总结二者相辅相成的内在联系，做到论据贴合原文、逻辑层次清晰、表达通顺完整。
14．本题考查内容理解与分析。
ABC.正确。
D.有误。材料三指出“从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖‘堆算力’的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台……成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势”，这里的“这些方面”指“将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用”，并非指DeepSeek-R1和Seedance2.0本身直接体现制造业优势，选项偷换概念，表述错误。
故答案为：D。
15．本题考查图文转换。
从图表数据可见：2018—2020年，宇树科技中标次数连续三年稳定在2次；2021—2023年，中标次数跃升至12次并保持三年不变；2024年增至20次，2025年达到峰值25次，2026年则明显回落。整体来看，宇树科技中标次数呈现前期平稳、中期快速增长、后期骤降的趋势，2025年为中标次数最高的年份，这与材料二“2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快”的表述相呼应，直观体现了春晚曝光对其业务拓展的推动作用。
故答案为：2018-2020年宇树科技中标次数均为2次，2021-2023年稳定在12次，2024年增至20次，2025年达到25次，2026年明显回落，整体呈现先平稳后快速增长再骤降的趋势，2025年中标次数最多。
16．本题考查内容理解与语言表达。
“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业”这句话，可从三则材料中找到充分依据：AI是充满创新活力的年轻事业：材料三显示，中国AI在短短一年多内实现突破——DeepSeek-R1打破“堆算力”路径，Seedance2.0提前实现视频生成领域突破，人形机器人等应用快速落地，可见AI是迭代迅速、充满未知与创新空间的新兴领域，本身具备“年轻”的特质。
年轻人是AI创新的核心力量：材料一的语文课上，年轻人能从“慢”“留”等汉字中提炼出鲜活的生命体验与情感思考，这种感知力与创造力正是AI发展所需的人文内核；材料二、三中，中国AI在机器人、视频生成等领域的快速突破，离不开年轻人敢闯敢试、勇于探索的创新精神，他们是推动技术迭代、场景落地的主力军。
年轻人需在AI时代坚守本心与担当：材料一提醒，在AI崇尚量化、精准的趋势下，年轻人要守住“无用之用”的情感与精神内核，避免让技术消解人的温度；同时，年轻人要将AI技术与应用场景结合（如材料二的机器人落地、材料三的视频创作场景），让AI服务于人的全面发展，在推动人工智能事业进步的过程中，实现个人价值与社会价值的统一。
综上，人工智能的创新活力需要年轻人的热情与创造力，而年轻人也能在AI事业中找到实现自我、服务社会的舞台，因此它既是年轻的事业，也是年轻人的事业。
故答案为：人工智能是充满创新活力的新兴领域，需要年轻人的创造力与热情。一方面，中国AI在人形机器人、视频创作等领域快速突破，离不开年轻人敢闯敢试的探索精神，他们是技术创新的核心力量；另一方面，在AI融入生活的当下，年轻人更要坚守人的情感与精神内核，在追求技术进步的同时，守住温暖的生活质感，让AI真正服务于人的全面发展，在人工智能事业中实现个人价值与社会价值的统一。
阅读下面的文章，完成下面小题。
岁月滑过父亲的手
张金刚
①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。
②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。
③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。
④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。
⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家， 让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如 痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前， 父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每 每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按 着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。
⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换 贴骨药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我 使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感 冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他 的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾 力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸， 痛。
⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过 权责、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他 剩余的岁月过得幸福、安然。
（选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改）
17．梳理文章的内容，请将表格补充完整。
父亲的手 给“我”的感受和影响
厚实有力的手 ①　 　
勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧
②　 　 送“我们”兄弟启程人生
③　 　 奏出生活的五味
枯瘦无力的手 ④　 　
18．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、 提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。
语句 批注
春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 ⑴从修辞手法的角度看，这句话　 　。
那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑵从词语运用的角度看，“捶打”这个词　 　。
19．结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？
20．作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线 句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。
【答案】17．让“我”收获学业有成的幸福；握着写满苦累的车票的手；有艺术灵性的手；重重地捶打着“我”的心
18．①运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。；②“捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
19．①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
20．议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了父亲那双饱经沧桑的手，展现了父亲一生的辛劳与付出。作者以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等多个方面的生活片段，情感真挚，语言朴实，富有感染力。文章通过对父亲手的描写，不仅刻画了父亲的形象，也表达了作者对父亲深深的感恩与敬爱。全文融合了叙述、描写、抒情等多种表达方式，既有对父亲生活细节的生动刻画，又有对父子情感的深情抒发，读来令人动容。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查词句理解赏析。①首先识别排比修辞，点明句式整齐铺排四季劳作的形式特点；然后结合语句内容分析修辞刻画的人物勤劳形象；再落脚情感，阐释修辞承载的作者对父亲赞美感念之情，分层完整梳理表达效果。②先解说词语原本字面本义，再回归原文情节语境，结合前后人物状态、对比反差分析词语在文中的深层指代意义，点明词语传递出的人物内心情绪与情感冲击。
（3）本题考查描写方法。先锁定文章指定段落内容，拆分出正面描摹琴声、侧面烘托琴声两类描写内容；先分析正面句中修辞手法对琴声音色、节奏的具象刻画效果，再分析侧面借助听众反应衬托琴艺水准的作用，整合两层写法，完整阐释二者共同凸显琴声美妙的表达逻辑。
（4）本题考查表达方式及作用。首先辨析画线语句里包含的议论、抒情两类表达方式，再分别拆解作用：议论部分提炼其点评人物品质、点明全文中心主旨的作用；抒情部分点明直抒胸臆的表达形式，梳理其所承载的敬佩、感恩、祝愿等真挚情感，分层清晰说明每种表达方式的表意价值。
17．本题考查内容理解概括。
一空，结合第②段“父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，父亲用厚实有力的手打“我”，看似严厉，实则是为了让“我”改掉厌学的毛病。由此可知，父亲厚实有力的手让“我”收获学业有成的幸福。
二空，结合第④段“父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果……那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生”可知，父亲为了“我们”兄弟的学业、婚事，背井离乡打工，手中握着的车票承载着他的辛苦劳累。由此可知，握着写满苦累的车票的手送“我们”兄弟启程人生。
三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响……父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪……父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手能够拉胡琴，展现出艺术灵性，奏出美妙的音乐，丰富了生活。由此可知，有艺术灵性的手奏出生活的五味。
四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”看到父亲枯瘦无力的手，心中涌起酸涩和疼痛的感觉。由此可知，枯瘦无力的手重重地捶打着“我”的心。
故答案为：让“我”收获学业有成的幸福；握着写满苦累的车票的手；有艺术灵性的手；重重地捶打着“我”的心。
18．本题考查词句理解赏析。
(1)结合第③段“春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，该句将春天、夏天、秋天、冬天父亲的劳作场景依次罗列，句式整齐、结构相似，符合排比句的特征。这种排比的修辞手法，通过对不同季节父亲劳作内容的具体描述，强调了父亲一年到头都在不停地忙碌。从春天的堆肥备耕，到夏天的田间劳作，再到秋天的播种以及冬天的农具修缮和谋划，无一不体现出父亲的勤劳能干。正是因为父亲的这种辛勤付出，才保障了全家老小的温饱无忧。同时，字里行间也流露出“我”对父亲辛勤劳作的赞美之情。由此可知，从修辞手法的角度看，这句话运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。
(2)结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“捶打”这个词本意是撞击、砸。在文中描述的情境中，“我”牵着父亲枯瘦无力的手，这一双手与记忆中曾力大无穷、撑起全家的大手形成了鲜明的对比。这种强烈的反差，让“我”深切地意识到父亲已经老去，而这一残酷的现状就像一记记重锤，不断地冲击着“我”的内心，使“我”的内心充满了心酸和心痛的感觉。由此可知，从词语运用的角度看，“捶打”这个词文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
故答案为：①运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。
②“捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
19．本题考查描写方法。
结合第⑤段“父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”可知，在描写父亲的琴声时，作者将琴声直接比作水，用“如水”来形容琴声的流畅，“叮咚跳跃”形象地展现出琴声富有活力，有起有伏，“悠扬声声”则突出了琴声的悠长、动听。这里运用比喻的修辞手法，从正面直接对父亲的琴声进行细致描绘，让读者能够直观地感受到父亲琴声的美妙特点。由此可知，文章运用了正面描写，通过“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。
结合第⑤段“台下乡亲听得入迷，如痴如醉”可知，作者在此处并没有直接描述父亲琴声的具体特点，而是着重描写了台下乡亲们听琴时的状态。乡亲们“听得入迷，如痴如醉”，从侧面反映出父亲所弹奏的琴声具有强大的吸引力，能够让听众沉浸其中，进而衬托出父亲琴声的美妙以及他弹奏技艺的高超。由此可知，文章运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
故答案为：①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
20．本题考查表达方式及作用。
结合第⑦段“从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生”可知，这部分内容是作者对父亲一生经历以及对自己影响的思考和总结。它并非单纯叙述事件或描写景物，而是在阐述一种观点，即父亲通过自己的行为，教会了“我”隐忍和坚强这两种品质，并且这些品质对“我”有着极大的价值，会让“我”受益终身。这符合议论表达方式的特征，通过对事物的分析、评论来表明观点。由此可知，这里运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生。
结合第⑦段“由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然”可知，作者在此直接表达自己内心的情感，“由心发誓”表明这是作者内心真实情感的直接抒发。作者想要紧握父亲的手，让父亲在剩余岁月幸福安然，这其中饱含着对父亲的深厚情感，既有对父亲过往付出的敬佩，又有对父亲的感激，同时也真切地表达出希望父亲晚年幸福安康的美好祝愿。这符合抒情表达方式中直抒胸臆的特点。由此可知，这里运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
故答案为：议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
21．阅读下面文字，根据要求写作。
平凡的生活中，总有一些人、一些事让人内心为之触动：柳宗元被流水声触动心弦而快乐：刘成章被腰鼓声震出满腔的激情：《社戏》里的一次夜航让迅哥牵挂一生；《灯笼》中的一盏灯笼点燃了吴伯箫的亲情、乡情、家国情……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以“牵动我心的▲”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整：②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】牵动我心的那盏路灯
小区后门的巷口，立着一盏老式路灯。灯杆锈迹斑斑，像位沉默的老人，却在每个我晚归的夜里，把昏黄的光洒成一片温暖的海，轻轻牵动着我的心。
初三那年晚自习总到很晚，出了地铁再拐进巷口时，天早已沉得像浸了墨。起初我总攥着书包带快步走，直到某天发现那盏路灯亮了——不是刺眼的白光，是柔得能裹住人的暖黄，把石板路照得清清楚楚，连墙根下猫的影子都印得软软的。后来才知道，是巷尾的张奶奶每天傍晚搬着小板凳，颤巍巍地去拧亮那盏灯。
有次下大雨，我撑着伞往巷里跑，裤脚全溅上了泥。快到路灯下时，竟看见张奶奶站在灯杆旁，披着件旧雨衣，手里攥着块抹布，正踮着脚擦灯罩上的雨水。雨珠顺着她的白发往下滴，她却只顾着把灯罩擦得透亮，嘴里还念叨：“灯亮堂点，孩子们走得才安心。”我跑过去帮她撑伞，她转头笑了，眼角的皱纹挤成两道暖光：“姑娘别怕，这灯啊，能照到你家门口。”那天的路灯似乎格外亮，把雨丝都染成了金色，落在我手背上，竟不觉得凉。
后来我考上了离家远的高中，住了校，很少再走那条巷。直到去年暑假，我特意绕回巷口，却发现路灯换了新的，银色灯杆配着LED白光，亮得晃眼。正愣神时，张奶奶的声音从身后传来：“姑娘回来啦？旧灯坏了，社区换了新的，也亮得很呢。”她还是老样子，手里攥着个布袋子，里面装着给流浪猫的猫粮。我们站在新路灯下说话，她指着灯杆说：“你看，新灯不用拧开关，到点就亮，我也不用天天来啦。”可我总觉得，新灯的光再亮，也少了点旧灯的温度——少了那个在雨里擦灯罩的身影，少了那份藏在昏黄里的牵挂。
现在每次放假回家，我都会特意去巷口站一会儿。新路灯的光洒在石板路上，像铺了层碎银。我总会想起旧灯杆上的锈迹，想起张奶奶沾着雨水的白发，想起那些被暖黄灯光裹着的夜晚。那盏老路灯早已不在，可它的光好像一直留在我心里，每当我在陌生的路上感到迷茫时，就会想起那片昏黄的暖，想起有人曾为陌生人点亮一盏灯的温柔——这份温柔，永远牵动着我的心，提醒我要把这份暖，也传给更多的人。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1. 审题立意。“牵动”意为牵引、触动，强调人或事物对内心产生的深刻影响，且这种影响需带有持续性或特殊性，能引发情感共鸣或思想波动。“我”限定了叙事主体必须是现实中的自身，需基于个人真实经历与体验展开，不可虚构他人视角或虚拟身份。“心”指向内心的情感、思绪，如感动、温暖、怀念、愧疚、震撼等。根据材料提示，“牵动我心”的对象可从多个维度选择，人物类如默默付出的社区志愿者、耐心辅导自己的老师、始终支持自己的家人等，体现人物品质对“我”的精神触动；事件类如一次意外中的互助经历、一场克服困难的比赛、一次化解误会的沟通等，凸显事件过程中“我”的情感变化；事物/场景类，如奶奶留下的旧毛衣、常去的街角书店、故乡的老槐树等，借具体载体承载“我”的回忆与情感。立意上，需紧扣“触动”的核心，既要体现人、事、物本身的特质，更要挖掘其背后的精神价值，如传递善意、坚守热爱、承载亲情等，最终表达对生活中美好事物的感知，或对成长中重要经历的反思，传递积极向上的人生态度。
2. 选材构思。本题要求写成记叙文，需先结合个人经历补全题目，如“牵动我心的那双手”“牵动我心的一场雨”“牵动我心的老藤椅”“牵动我心的那声鼓励”等，再围绕补题内容构建完整叙事。可从多方面选材，如选人物关联类，若补题“牵动我心的修鞋爷爷”，可选取“我”多次找爷爷修鞋的经历，重点描写爷爷修补时专注的神情、对待顾客的耐心，如主动加固鞋子易损处却不多收钱，最后一次修鞋时爷爷提及要回乡，“我”看着他布满老茧的手和磨损的工具，内心满是不舍，以此体现爷爷的质朴善良对“我”的触动，以及对平凡人坚守职业精神的敬佩。如选事件体验类，若补题“牵动我心的一次义卖”，可记叙学校组织的公益义卖活动，“我”起初因舍不得旧玩具而犹豫，后来看到同学积极参与、路人慷慨购买，尤其是一位阿姨买下“我”最爱的绘本却转身送给留守儿童，“我”深受触动，主动捐出更多物品，最终明白“分享与奉献”的意义，突出事件带来的思想成长。如选事物承载类，若补题“牵动我心的旧相册”，可从偶然翻到家中旧相册切入，选取相册里“我”与外婆的合影，如第一次学骑车时外婆的搀扶、小学毕业时外婆的笑容，结合当下外婆因年迈记忆力下降的现状，通过对比照片中的温馨场景与现实中的细节，表达对亲情的珍视与对时光的感慨，让“旧相册”成为牵动情感的载体。
行文时，需注重细节描写，如人物的动作、事物的特征、场景的氛围，用心理描写展现“牵动”的过程，如看到某一幕时的内心波动、回忆时的情感变化，结尾可通过议论抒情升华主题，点明“牵动我心”的对象为何对自己重要，以及从中获得的成长或感悟。
【点评】这篇作文以巷口的老式路灯为线索，借昏黄灯光串联起张奶奶默默守护晚归行人的温暖细节，选材细腻真切，情感真挚动人；以灯的新旧对比，含蓄传递出对善意与温情的珍视，细节刻画鲜活，结尾由灯及人，升华主题自然，语言质朴又饱含温度，是一篇情韵悠长、以小见大的记叙文佳作。
1 / 1广东省江门市第一实验学校2025-2026学年八年级下学期语文5月月考试卷
【活动一：集诗文探科学志】同学们分组梳理了诗文中暗含探索精神的句子，制成下面表格。
组别 内容
第一组 探索，是向未知而行。陶渊明在《桃花源记》中描绘① “忽逢桃花林，____”那一片突然出现的美好，正是对理想世界的探寻与向往；柳宗元在《小石潭记》中写下② “____，明灭可见”，以细致的观察记录自然之奇；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中借③ “____，端居耻圣明”抒发了渴望贡献才智、探索报国之路的抱负。
第二组 探索，需细致与专注。魏学洢在《核舟记》中赞叹匠人技艺④“____.各具情态”，于毫厘之间见精神；《诗经·关雎》以⑤“____，____”起兴，引发对美好事物的追寻；《蒹葭》则描摹⑥ “____，白露为霜”的苍茫之景，喻示求索的艰辛与执着。
第三组 探索，亦需志同道合。《诗经·子衿》中⑦"____，____"表达了对知音的思慕；王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下⑧“____，____”，体现虽远隔千里却同心共志的惰怀。
【小结】科学精神贯古今，我们应立____志，做探索人。
1．将表格中的三组诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（　　）
A．燕雀 B．蓬蒿 C．鸿鹄 D．寒蝉
【活动二：____】同学们参与了“天地间的科学”探究活动，下面是有关资料。
活动开场白 科学探索源于对天地万物的好奇与叩问。那份四季流转、万物（1） xiāo shēng nì jì的神秘规律，让我们思考自然之道；【答案】 （2） zhōu ér fù shǐ的循环更替中，蕴藏着宇宙运行的真理————请记住，科学的精神在于永恒的探索。 古籍科学记载选读 《梦溪笔谈》选段：“日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。月本无光，犹银丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其旁，故光侧而所见才如钩：日渐远，则斜胆，而光稍满。” 《天工开物》选段：“凡金、银、铜、铁、锡，五金融合，变化无穷……凡铁分生、熟，出炉未炒则生，既炒则熟。生熟相和，炼成则钢。
3．请根据活动开场白部分的两处拼音写出相应词语。
①xiāo shēng nì jī　 　② zhōu ér fù shǐ　 　
4．请结合古籍选读，仿照活动一“集诗文探科学志”的句式，为活动二拟写标题。
【活动三：写讲稿绘科学梦】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
从实验室到田野，从云端到指尖，青年科技工作者正以行动诠释初心。95后工程师主 导研发深海探测机器人，突破水下5000米作业瓶颈；青年团队打造AI翻译系统，让多语言沟通突破时空壁垒……这些身影，彰显着新时代青年的科学。“
5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
6．演讲要准确把握收集到的知识，下列关于《经典常谈》与《昆虫记》表述有误的 一项是（　　）
A．《经典常谈》作者朱自清，系统介绍中国传统国学十三部经典，语言通俗浅显。
B．《昆虫记》作者法布尔，被誉为“昆虫的史诗”，兼具科学性与文学性。
C．《经典常谈》侧重传承中华传统文化，讲解经史子集各类典籍渊源。
D．两本书都属于科普说明文，都是介绍目然科学知识的课外读物。
7．演讲需要形象的表达，小语在读完《昆虫记》后，发现法布尔用生动的语言描 述了不少昆虫的习性。请你结合原著内容，将下面的空缺处补充完整。
①　 　像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；②　 　喜 欢吃松树上的针叶，会搭帐籩；③　 　在选择住处时，通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方，选好了还要自己动手建造。
8．有同学在演讲稿中提出：“科学探索需要批判性思维和创新精神。”请你结合《经典常谈》中关于诸子百家的论述，简要分析这种观点在我国传统文化中的体现。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀、参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导泉于寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》）
【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。
9．解释下列句子加点词语的意思。
①往来翕忽　 　②悄怆幽邃　 　③清慧可怜　 　
10．下列句中加点词意义相同的一项是（　　）
A．①以其境过清/②界以石梁
B．①潭中鱼可百许头/②以身许国
C．①皆若空游无所依/②皆出酒食
D．①为坻，为屿，为嵁，为岩/②行拂乱其所为
11．用现代汉语翻译下面的句子。
①肾树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②界以石梁，下深丈许，了若径寸。
12．给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。
导 泉 于 寺 周 于 廊 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。
13．【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①一堂语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的话题：有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
②当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。
（选编自《人民日报》）
材料二
①“宇树上春晚后卖爆了，这是大家抢着上的根源。”多位相关人士表示，机器人在春晚露出有助于企业的品牌建设和后续融资。公开信息显示，2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快。数据显示，2025年宇树科技中标达25次，相较上年增加25%，总投标32次，同比增加52.4%。（附图）自2025年至今，其中标采购单位包含电网、电信公司以及大学、美术学院等，投标产品主要为人形机器人系统、多足智能巡检机器人等。
②“机器人光跳舞不够了，得有核心技术和场景落地，资本才真就能够真正使用起来的机器人倾斜。”北京信息科技大学机电工程学院机器人工程系主任刘相权说，“如果春晚舞台上出现通用类机器人，将是一个值得关注的信号。通用意味着能执行多种任务，具有泛化能力，而不是仅能干‘踢足球’‘跑步’‘炒菜’‘刷碗’中的某一项。”
（选编自《大众网》）
材料三
①中国人工智能（AI）视频创作模型Seedance2.0近日发布后在全球网络上迅速走红。各国用户大量分享该模型生成的超逼真视频，引发国际社会广泛关注与热议。据推出该模型的字节跳动公司发布的声明，Seedance2.0模型面向专业影视、电商和广告等场景设计，能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，从而显著降低高质量视频内容的制作成本。在以文本生成为核心的大语言模型得到广泛应用后，专注于生成视频和图像的大模型被视为AI技术的下一阶段。业界此前普遍认为该领域实现突破还需要两三年，但Seedance2.0的发布意味着这一刻已提前来临。美国企业家埃隆·马斯克感叹：“发展得太快了。”
②从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖“堆算力”的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台，中国AI一年多来不断交出亮眼“答卷”。不少西方媒体和分析人士认为，中国AI产业的快速发展是制度和市场双重赋能的结果。英国《金融时报》发表评论文章说，政策支持、人才培养以及企业与市场的结合等因素，为中国AI发展提供了丰厚土壤。此外，AI发展不仅在于生成文本和图像，也在于将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用。成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势。
（选编自《人民日报》）
14．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．语文课上老师提出的问题，能够促进学生思考在人工智能快速发展的时代，人存在的价值和意义。
B．当人工智能越来越“像人”，我们需要自问本心，保留效率之外的“无用之用”，守住温暖体感。
C．春晚舞台上的机器人，可能由单一的跳舞进化为能执行多种任务、具有泛化能力的通用类机器人。
D．从开源模型DeepSeek-R1到视频创作模型Seedance2.0，展现出中国成熟制造业体系的巨大优势。
15．分析材料二中的附图，用一句话概括你的发现。
16．习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”请结合三则材料，谈一谈你对这句话的理解和感悟。
阅读下面的文章，完成下面小题。
岁月滑过父亲的手
张金刚
①想起父亲，便想起他那双手：岁月悄然间滑过，唯余道道沧桑。
②少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生的自卑，逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师“有请”，用以招待他的便是我的种种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福。
③那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘甜。春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后，父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲还在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱无忧。
④我们三兄弟的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果。那次，我将一张车票递给父亲，想带他旅游；父亲的脸上却瞬间闪过愁容，眉头紧蹙着说：“一看到车票，便想起当年的酸甜苦辣。怕了，就想守在家里，哪都不去。”那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。
⑤父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的“首席”，颇具影响。那年村里唱戏，父亲软磨硬泡恳求人家， 让他拉了个整场。父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如 痴如醉。这一幕，让我甚感自豪。拮据的家境，曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前， 父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每 每回家，我都要让父亲拉上一段。父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按 着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。
⑥那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换 贴骨药吧。说着双手颤巍巍地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，我 使劲压、抹才贴好。不由一酸：这还是那个曾驮我乱跑、力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感 冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他 的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾 力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸， 痛。
⑦无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过 权责、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将紧握父亲的手，让他 剩余的岁月过得幸福、安然。
（选自《云浮日报》2020年6月21日，有删改）
17．梳理文章的内容，请将表格补充完整。
父亲的手 给“我”的感受和影响
厚实有力的手 ①　 　
勤劳的双手 保障全家老小温饱无忧
②　 　 送“我们”兄弟启程人生
③　 　 奏出生活的五味
枯瘦无力的手 ④　 　
18．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、 提疑问等。请你将下面批注内容补充完整。
语句 批注
春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。 ⑴从修辞手法的角度看，这句话　 　。
那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 ⑵从词语运用的角度看，“捶打”这个词　 　。
19．结合第⑤段内容，请简要分析文章是怎样表现父亲琴声的美妙的？
20．作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请具体分析文章最后一段画线 句运用了哪些表达方式，并分别谈谈它们的作用。
21．阅读下面文字，根据要求写作。
平凡的生活中，总有一些人、一些事让人内心为之触动：柳宗元被流水声触动心弦而快乐：刘成章被腰鼓声震出满腔的激情：《社戏》里的一次夜航让迅哥牵挂一生；《灯笼》中的一盏灯笼点燃了吴伯箫的亲情、乡情、家国情……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以“牵动我心的▲”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整：②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．夹岸数百步；斗折蛇行；欲济无舟楫；罔不因势象形；关关雎鸠；在河之洲；蒹葭苍苍；青青子衿；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻。
2．C
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
（2）本题考查志向与情感表达。先逐句梳理意象、典故、炼字、修辞等文本表层内容，再结合创作背景、作者生平与诗作体裁基调挖掘词句背后蕴含的喜怒哀乐、家国抱负、归隐情怀、人生感慨等内在心绪，区分表层景物叙事与深层情志寄托，最后条理对应文本依据精准概括情感志向，做到有据可依、主次分明、表述贴合诗人心境。
1．本题考查古诗文名句默写。
①出自陶渊明的《桃花源记》， “忽逢桃花林，夹岸数百步 ” 描绘了渔人偶然发现桃花林，桃花林绵延数百步且中间没有别的树木的景象，展现出一种突然而至的美好，体现了对未知理想世界的探寻，所以此处应填“夹岸数百步；
②出自柳宗元《小石潭记》，“ 斗折蛇行 ，明灭可见”，“斗折蛇行”形容溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，生动地记录了自然之奇，符合探索中细致观察自然的要求。所以此处应填“斗折蛇行”； 注意“折”不要写错。
③出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，“ 欲济无舟楫，端居耻圣明”表达自己想渡过洞庭湖却没有船和桨的无奈，隐喻自己想为国家出力却无人引荐，抒发了渴望贡献才智、探索报国之路的抱负。所以此处应填“欲济无舟楫”； 注意“济”“楫”的书写。
④出自魏学洢《核舟记》， “ 罔不因势象形，各具情态” 此句赞叹核舟匠人的技艺.意思是没有一件不是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态，体现了探索所需的细致与专注。所以此处应填“罔不因势象形”； 注意“罔”不要写错。
⑤出自《诗经·关雎》，开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，通过描写雎鸠鸟在河中沙洲上鸣叫的景象，引发对美好爱情的追寻，也象征着对美好事物的探索。所以此处应填“关关雎鸠；在河之洲”。 注意“雎”“鸠”“洲”不要写错。
⑥《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅苍茫的秋景图，营造出一种朦胧、凄清的氛围，喻示了求索的艰辛与执着。所以此处应填“蒹葭苍苍”； 注意“苍”不要写错。
⑦出自《诗经·子衿》，“青青子衿，悠悠我心”这两句诗表达了主人公对心上人的思念和期盼，体现了对知音（心上人可视为情感上的知音）的思慕，符合探索需志同道合的主题。所以此处应填“青青子衿，悠悠我心”； 注意“衿”“悠”不要写错。
⑧出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻”两句意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即使远在天边也如近在比邻。，体现了虽远隔千里却同心共志的情怀。所以此处应填“海内存知己；天涯若比邻”； 注意“涯”不要写错。
故答案为：夹岸数百步；斗折蛇行；欲济无舟楫；罔不因势象形；关关雎鸠；在河之洲；蒹葭苍苍；青青子衿；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻。
2．本题考查志向与情感表达。
A.“燕雀”出自《陈涉世家》“燕雀安知鸿鹄之志哉”，比喻志向短小庸俗的人，不符合探索追求的积极语境，排除；
B.“蓬蒿”原指野草，也用来指代乡野民间，没有“志向高远”的含义，排除；
C.“鸿鹄”指天鹅，常用来比喻志向远大的人，“鸿鹄之志”是固定搭配，契合“立大志，做探索人”的积极语境，符合要求；
D.“寒蝉”是古诗词中常见的悲秋意象，一般用来形容凄凉、悲切的氛围或人的卑微，与探索人的志向不相关。排除；
故答案为：C。
【答案】3．销声匿迹；周而复始
4．示例：阅古籍寻古人智
【知识点】汉字的部首与偏旁；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查拟写活动标题。先精准锁定活动主题、对象与核心形式，兼顾简洁凝练、对仗工整、朗朗上口的表达特点，可灵活运用比喻、对偶、谐音等修辞增色，严格贴合活动场景氛围，控制字数不宜冗长，同时规避歧义、直白点出活动内核，保证标题兼具辨识度、感染力与实用性。
3．本题考查字形。
①“ xiāo shēng nì jì ”应写作“销声匿迹”，该词在文中指万物隐藏踪迹、不再显现的状态，注意“销”不要误写为“消”，“匿”不要写错笔画。
②“ zhōu ér fù shǐ ” 应写作“周而复始”，该词在文中指四季循环往复的更替规律，注意“复”不要误写为“覆”。
故答案为：销声匿迹 ；周而复始。
4．本题考查拟写活动标题。
例句句式：“ 集诗文探科学志 ”是“三字动宾短语+五字动宾短语”的结构，核心逻辑是“梳理/阅读给定材料+探究科学相关内容”；
结合材料内容：本次活动的研读材料是古代典籍中记载的科学内容，目的是探究古人的科学探索、发掘古代科技智慧，因此可以贴合句式拟写。
故答案为：示例：阅古籍寻古人智。
【答案】5．应在“科学”后加上“担当（力量）”
6．D
7．杨柳天牛；松毛虫；蟋蟀
8．诸子百家在学术上相互批评、相互借鉴，体现了批判性思维；同时，他们提出了许多新的思想和理论，体现了创新精神。这表明科学探索需要批判性思维和创新精神，这种观点在我国传统文化中得到了体现。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；成分残缺；《昆虫记》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本题考查病句修改。先通读句子梳理主谓宾定状补成分，精准判定成分残缺、搭配不当等语病类型，定位出错位置后结合语境增删、替换词语，修改完毕再重读校验语句通顺度与表意完整性。
（2）本题考查名著常识。依托熟记的名著作者、文体体裁、书籍核心内容定位等基础知识点，逐项对照题干选项信息辨别表述对错，区分不同读物的内容属性与文本定位，排除存在事实偏差的错误说法。
（3）本题考查对《昆虫记》中昆虫习性和典型描述的积累。调动原著阅读积累，回忆书中各类昆虫专属外形刻画、进食、筑巢等标志性生活习性描写，将题干描述与对应昆虫的原文特征精准匹配作答。
（4）本题考查传统文化观点分析。先提炼材料里传统文化事例蕴含的思想特质，梳理事例体现的思维与精神内核，再结合题干关联的主题内涵，搭建传统文化内涵与对应主旨道理的逻辑联系，条理完整地阐释观点。
5．本题考查病句修改。
画横线句子的语病是成分残缺。“彰显着新时代青年的科学”中，“科学”是形容词，不能作“彰显”的宾语，句子缺少宾语中心语，导致表意不完整。可在“科学”后添加一个合适的名词，使其能与“彰显”搭配，且符合语境中对青年科技工作者精神风貌的描述，比如“担当”“力量”“精神”等，补充后句子完整通顺，变为“彰显着新时代青年的科学担当”。
故答案为：应在“科学”后加上“担当（力量）”。
6．本题考查名著常识。
ABC.正确；
D.有误，《昆虫记》属于科普说明文，介绍自然科学知识；但《经典常谈》是介绍中国传统经典的文化读物，不属于科普说明文，也不是介绍自然科学知识的书籍，表述有误。
故答案为：D。
7．本题考查对《昆虫记》中昆虫习性和典型描述的积累。
① 杨柳天牛：法布尔在书中将杨柳天牛的外形描述为“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，这是它的标志性外形特点。
②松毛虫：松毛虫的食物是松针，并且有搭建帐篷式巢穴的习性，符合题干描述。
③蟋蟀：蟋蟀对住处要求很高，会挑选排水好、向阳的地方，还会亲自挖掘建造洞穴，是《昆虫记》中重点描写的擅长筑巢的昆虫。
故答案为：杨柳天牛；松毛虫；蟋蟀。
8．本题考查传统文化观点分析。
《经典常谈》中记载，春秋战国时期诸子百家争鸣，本身就是批判性思维与创新精神的体现：
① 儒家孔子传承礼乐文化，但也结合春秋时期的社会变化，对“礼”进行了创造性的阐释，提出“仁”的核心思想，突破了原有礼制仅为等级祭祀的局限，是对前代文化的创新发展；
② 墨家批判儒家“亲亲尊尊”的等级主张，提出“兼爱非攻”的全新治国思想，针对社会乱象提出了不同于儒家的解决方案，本身就是批判性思维催生新思想的体现；
③ 诸子百家在批判吸收前代思想、别家思想的基础上提出自己的新主张，这种争鸣创新正是批判性思维与创新精神在我国传统文化中的源头体现，和科学探索的精神内核是一致的。
（结合《经典常谈》中诸子任意一家的特点，言之有理即可，核心要扣住“批判已有思想、提出新的主张”对应“批判性思维和创新精神”）
故答案为：诸子百家在学术上相互批评、相互借鉴，体现了批判性思维；同时，他们提出了许多新的思想和理论，体现了创新精神。这表明科学探索需要批判性思维和创新精神，这种观点在我国传统文化中得到了体现。
【答案】9．轻快迅疾的样子；凄凉；可爱
10．C
11．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
12．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙
13．【甲】 文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 【乙】 文表现作者西山游玩的欢愉心情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】【甲】文是柳宗元被贬永州时所作，通过描写小石潭清幽冷寂的景色（如潭水清澈、竹树环合），抒发了作者被贬谪后内心的孤寂、凄苦、悲凉之情，也含蓄地表达了对现实的不满。【乙】通过描写碧云寺的泉水、池鱼（小鱼活泼、大鱼安闲）的景象，表现了西山景致的清幽与生机，流露出作者游玩时的愉悦闲适之情，也借鱼的状态暗含了对“静燥”与年龄关系的趣味思考。两文都通过描写自然山水的景致，借景抒情，表达了作者在山水间的所见所感，体现了对自然景物的观察与审美情趣。
【点评】（1）本题考查文言词语含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。先结合上下文语境判断字词的词性与表意倾向，再联系课内所学的常见义项进行比对，通过分析句子语法结构（如词类活用、句式特点）区分不同语境下的词义差异，最后代入原句验证语义是否通顺，以此精准判断同字在不同句子中的含义。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查作者情感对比分析 。需结合文本的景物描写细节、作者言行及创作背景，先分析景物特征所承载的情感倾向，再联系作者处境提炼其寄寓的心境与态度，最终分别概括两文的情感主旨，确保表述贴合文本、逻辑清晰、准确规范。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】从香山寺沿着石阶行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围用石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边也是这样。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？
9．本题考查文言词语含义。
① “ 往来翕忽 ”意为来来往往轻快敏捷。翕：轻快迅疾的样子。
②“ 悄怆幽邃 ”意为凄凉幽静深远。悄：凄凉。
③“ 清慧可怜 ”意为清秀灵动惹人喜爱，可怜：可爱。
故答案为：轻快迅疾的样子；凄凉；可爱。
10．本题考查一词多义。
A.句意：因为这里的环境太过凄清。以：因为 / 句意：用石梁隔开。以：用。二者意思不同；
B.句意：小石潭里的鱼大约有一百来条。许：大约 / 句意：把自身奉献给国家。许： 奉献 。二者意思不同；
C.句意：（鱼儿）都好像在空中游动，没有什么依傍。皆：全、都 / 句意：（村里人）都拿出酒和饭菜（招待渔人）。皆：全、都 。二者意思相同；
D.句意：（石底翻卷出来）成为水中高地、小岛、不平岩石、悬崖。为：成为 / 句意：使他做事总是不顺、扰乱他的所作所为。为：行为、所作所为。二者意思不同；
故答案为：C。
11．本题考查文言句子翻译。注意重点词：
①翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；参差：参差不齐；披拂：随风飘拂。句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②界：隔开；以：用；许：表约数；了：看上去；若：像。句意：用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
故答案为：①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。②用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
12．本题考查文言断句。
句意为：将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。其中，“导泉于寺”是动宾结构，应在“寺”后面停顿；“周于廓下”为状语后置，应在“下”后停顿；“激聒石渠”为动宾结构，应在“渠”后面停顿。且“导泉于寺”“周于廓下”“激聒石渠”都是独立完整的表达句意。
故断句为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
故答案为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
13．本题考查作者情感对比分析 。
【甲】结合文章的创作背景，作者被贬内心忧愁苦闷，通过对游览自然之景来派遣内心的忧伤凄苦。作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，“心乐之”；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，“似与游者相乐”内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以派遣的孤寂、凄凉、忧伤，抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤情感。
【乙】文记录了作者在西山游玩的所见所闻，通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物，表达了作者袁中道对自然景色的欣赏和陶醉。通过“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜”可知，描绘了山泉流淌、鱼儿游动的美好景致，表现出作者对自然美景的喜爱和赞叹。同时，作者也通过对比不同鱼儿的活动状态，表达了对自然规律的思考和对宁静安闲生活的向往。
故答案为： 【甲】 文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 【乙】 文表现作者西山游玩的欢愉心情。
【答案】14．D
15．2018-2020年宇树科技中标次数均为2次，2021-2023年稳定在12次，2024年增至20次，2025年达到25次，2026年明显回落，整体呈现先平稳后快速增长再骤降的趋势，2025年中标次数最多。
16．人工智能是充满创新活力的新兴领域，需要年轻人的创造力与热情。一方面，中国AI在人形机器人、视频创作等领域快速突破，离不开年轻人敢闯敢试的探索精神，他们是技术创新的核心力量；另一方面，在AI融入生活的当下，年轻人更要坚守人的情感与精神内核，在追求技术进步的同时，守住温暖的生活质感，让AI真正服务于人的全面发展，在人工智能事业中实现个人价值与社会价值的统一。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】三则材料分别从人文思考、产业应用、技术发展角度，探讨人工智能时代需坚守人的情感内核，展现中国AI在人形机器人、视频创作等领域的突破与优势，体现人工智能是充满创新活力的年轻事业。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。先定位选项对应的原文语句，比对表述细节，辨别偷换概念、范围偏差、因果错位等逻辑误区，逐一核验每一项与材料文意的匹配度，排除存在信息曲解、表述不符的错误选项。
（2）本题考查图文转换。先按时间顺序分层提取图表里的数值信息，划分数值平稳、增长、回落的阶段，提炼各阶段数值变化特征，再结合原文材料印证数据波动背后的成因关联，用条理清晰、简洁准确的语句完整叙述整体变化趋势与峰值信息。
（3）本题考查内容理解与语言表达。先拆解题干语句的两层核心含义，再分别从三则材料里筛选匹配的人文、产业、技术类论据，分层梳理AI事业本身的年轻特质、年轻人的核心推动作用、年轻人的责任担当三层逻辑，串联材料依据分层说理，收尾总结二者相辅相成的内在联系，做到论据贴合原文、逻辑层次清晰、表达通顺完整。
14．本题考查内容理解与分析。
ABC.正确。
D.有误。材料三指出“从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖‘堆算力’的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台……成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势”，这里的“这些方面”指“将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用”，并非指DeepSeek-R1和Seedance2.0本身直接体现制造业优势，选项偷换概念，表述错误。
故答案为：D。
15．本题考查图文转换。
从图表数据可见：2018—2020年，宇树科技中标次数连续三年稳定在2次；2021—2023年，中标次数跃升至12次并保持三年不变；2024年增至20次，2025年达到峰值25次，2026年则明显回落。整体来看，宇树科技中标次数呈现前期平稳、中期快速增长、后期骤降的趋势，2025年为中标次数最高的年份，这与材料二“2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快”的表述相呼应，直观体现了春晚曝光对其业务拓展的推动作用。
故答案为：2018-2020年宇树科技中标次数均为2次，2021-2023年稳定在12次，2024年增至20次，2025年达到25次，2026年明显回落，整体呈现先平稳后快速增长再骤降的趋势，2025年中标次数最多。
16．本题考查内容理解与语言表达。
“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业”这句话，可从三则材料中找到充分依据：AI是充满创新活力的年轻事业：材料三显示，中国AI在短短一年多内实现突破——DeepSeek-R1打破“堆算力”路径，Seedance2.0提前实现视频生成领域突破，人形机器人等应用快速落地，可见AI是迭代迅速、充满未知与创新空间的新兴领域，本身具备“年轻”的特质。
年轻人是AI创新的核心力量：材料一的语文课上，年轻人能从“慢”“留”等汉字中提炼出鲜活的生命体验与情感思考，这种感知力与创造力正是AI发展所需的人文内核；材料二、三中，中国AI在机器人、视频生成等领域的快速突破，离不开年轻人敢闯敢试、勇于探索的创新精神，他们是推动技术迭代、场景落地的主力军。
年轻人需在AI时代坚守本心与担当：材料一提醒，在AI崇尚量化、精准的趋势下，年轻人要守住“无用之用”的情感与精神内核，避免让技术消解人的温度；同时，年轻人要将AI技术与应用场景结合（如材料二的机器人落地、材料三的视频创作场景），让AI服务于人的全面发展，在推动人工智能事业进步的过程中，实现个人价值与社会价值的统一。
综上，人工智能的创新活力需要年轻人的热情与创造力，而年轻人也能在AI事业中找到实现自我、服务社会的舞台，因此它既是年轻的事业，也是年轻人的事业。
故答案为：人工智能是充满创新活力的新兴领域，需要年轻人的创造力与热情。一方面，中国AI在人形机器人、视频创作等领域快速突破，离不开年轻人敢闯敢试的探索精神，他们是技术创新的核心力量；另一方面，在AI融入生活的当下，年轻人更要坚守人的情感与精神内核，在追求技术进步的同时，守住温暖的生活质感，让AI真正服务于人的全面发展，在人工智能事业中实现个人价值与社会价值的统一。
【答案】17．让“我”收获学业有成的幸福；握着写满苦累的车票的手；有艺术灵性的手；重重地捶打着“我”的心
18．①运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。；②“捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
19．①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
20．议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了父亲那双饱经沧桑的手，展现了父亲一生的辛劳与付出。作者以“手”为线索，串联起父亲在教育、劳作、打工、艺术等多个方面的生活片段，情感真挚，语言朴实，富有感染力。文章通过对父亲手的描写，不仅刻画了父亲的形象，也表达了作者对父亲深深的感恩与敬爱。全文融合了叙述、描写、抒情等多种表达方式，既有对父亲生活细节的生动刻画，又有对父子情感的深情抒发，读来令人动容。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
（2）本题考查词句理解赏析。①首先识别排比修辞，点明句式整齐铺排四季劳作的形式特点；然后结合语句内容分析修辞刻画的人物勤劳形象；再落脚情感，阐释修辞承载的作者对父亲赞美感念之情，分层完整梳理表达效果。②先解说词语原本字面本义，再回归原文情节语境，结合前后人物状态、对比反差分析词语在文中的深层指代意义，点明词语传递出的人物内心情绪与情感冲击。
（3）本题考查描写方法。先锁定文章指定段落内容，拆分出正面描摹琴声、侧面烘托琴声两类描写内容；先分析正面句中修辞手法对琴声音色、节奏的具象刻画效果，再分析侧面借助听众反应衬托琴艺水准的作用，整合两层写法，完整阐释二者共同凸显琴声美妙的表达逻辑。
（4）本题考查表达方式及作用。首先辨析画线语句里包含的议论、抒情两类表达方式，再分别拆解作用：议论部分提炼其点评人物品质、点明全文中心主旨的作用；抒情部分点明直抒胸臆的表达形式，梳理其所承载的敬佩、感恩、祝愿等真挚情感，分层清晰说明每种表达方式的表意价值。
17．本题考查内容理解概括。
一空，结合第②段“父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚实有力的手，在我身上打出道道血印——那双手，是我少年的噩梦，但梦醒之后，却是学业有成的幸福”可知，父亲用厚实有力的手打“我”，看似严厉，实则是为了让“我”改掉厌学的毛病。由此可知，父亲厚实有力的手让“我”收获学业有成的幸福。
二空，结合第④段“父亲手中握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑，入过东北的林场，住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一沓钞票，送给我们一堆糖果……那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生”可知，父亲为了“我们”兄弟的学业、婚事，背井离乡打工，手中握着的车票承载着他的辛苦劳累。由此可知，握着写满苦累的车票的手送“我们”兄弟启程人生。
三空，结合第⑤段“父亲的手，其实很有艺术灵性，能拉一手好胡琴。母亲笑言，是父亲的琴声，绕住了她的心。父亲曾是村里戏班的‘首席’，颇具影响……父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声；台下乡亲听得入迷，如痴如醉。这一幕，让我甚感自豪……父亲的手指虽不再灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味”可知，父亲的手能够拉胡琴，展现出艺术灵性，奏出美妙的音乐，丰富了生活。由此可知，有艺术灵性的手奏出生活的五味。
四空，结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“我”看到父亲枯瘦无力的手，心中涌起酸涩和疼痛的感觉。由此可知，枯瘦无力的手重重地捶打着“我”的心。
故答案为：让“我”收获学业有成的幸福；握着写满苦累的车票的手；有艺术灵性的手；重重地捶打着“我”的心。
18．本题考查词句理解赏析。
(1)结合第③段“春天，他抡起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天，他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年”可知，该句将春天、夏天、秋天、冬天父亲的劳作场景依次罗列，句式整齐、结构相似，符合排比句的特征。这种排比的修辞手法，通过对不同季节父亲劳作内容的具体描述，强调了父亲一年到头都在不停地忙碌。从春天的堆肥备耕，到夏天的田间劳作，再到秋天的播种以及冬天的农具修缮和谋划，无一不体现出父亲的勤劳能干。正是因为父亲的这种辛勤付出，才保障了全家老小的温饱无忧。同时，字里行间也流露出“我”对父亲辛勤劳作的赞美之情。由此可知，从修辞手法的角度看，这句话运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。
(2)结合第⑥段“那次父亲重感冒，在医院输完液后，上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟，过路口，我干脆牵住了他的手。几十年，貌似第一次和父亲拉手。可拉到的手，却是枯瘦、无力。不由一酸：那双曾力大无穷，撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛”可知，“捶打”这个词本意是撞击、砸。在文中描述的情境中，“我”牵着父亲枯瘦无力的手，这一双手与记忆中曾力大无穷、撑起全家的大手形成了鲜明的对比。这种强烈的反差，让“我”深切地意识到父亲已经老去，而这一残酷的现状就像一记记重锤，不断地冲击着“我”的内心，使“我”的内心充满了心酸和心痛的感觉。由此可知，从词语运用的角度看，“捶打”这个词文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
故答案为：①运用了排比的修辞手法，强调了父亲一年四季都在辛勤劳作，表现了父亲的勤劳能干，用双手保障全家的温饱无忧，表达了“我”对父亲的赞美之情。
②“捶打”指撞击、砸，文中指“我”牵着父亲枯瘦无力的手，惊觉父亲已经老去，这种现状冲击着“我”的内心，让“我”心酸、心痛。
19．本题考查描写方法。
结合第⑤段“父亲正襟危坐，琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”可知，在描写父亲的琴声时，作者将琴声直接比作水，用“如水”来形容琴声的流畅，“叮咚跳跃”形象地展现出琴声富有活力，有起有伏，“悠扬声声”则突出了琴声的悠长、动听。这里运用比喻的修辞手法，从正面直接对父亲的琴声进行细致描绘，让读者能够直观地感受到父亲琴声的美妙特点。由此可知，文章运用了正面描写，通过“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。
结合第⑤段“台下乡亲听得入迷，如痴如醉”可知，作者在此处并没有直接描述父亲琴声的具体特点，而是着重描写了台下乡亲们听琴时的状态。乡亲们“听得入迷，如痴如醉”，从侧面反映出父亲所弹奏的琴声具有强大的吸引力，能够让听众沉浸其中，进而衬托出父亲琴声的美妙以及他弹奏技艺的高超。由此可知，文章运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
故答案为：①运用了正面描写，“琴声如水，叮咚跳跃，悠扬声声”，将琴声比作水声，运用比喻的修辞手法，表现出父亲琴声的流畅、悠扬。②运用侧面描写，通过描写台下乡亲们听父亲弹琴的状态如痴如醉，从而衬托出父亲琴声的美妙和弹奏技艺的高超。
20．本题考查表达方式及作用。
结合第⑦段“从父亲手中，我虽没接过权贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生”可知，这部分内容是作者对父亲一生经历以及对自己影响的思考和总结。它并非单纯叙述事件或描写景物，而是在阐述一种观点，即父亲通过自己的行为，教会了“我”隐忍和坚强这两种品质，并且这些品质对“我”有着极大的价值，会让“我”受益终身。这符合议论表达方式的特征，通过对事物的分析、评论来表明观点。由此可知，这里运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生。
结合第⑦段“由心发誓：我将紧握父亲的手，让他剩余的岁月过得幸福、安然”可知，作者在此直接表达自己内心的情感，“由心发誓”表明这是作者内心真实情感的直接抒发。作者想要紧握父亲的手，让父亲在剩余岁月幸福安然，这其中饱含着对父亲的深厚情感，既有对父亲过往付出的敬佩，又有对父亲的感激，同时也真切地表达出希望父亲晚年幸福安康的美好祝愿。这符合抒情表达方式中直抒胸臆的特点。由此可知，这里运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
故答案为：议论、抒情。运用了议论的表达方式，点明了文章主旨，即父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和坚强，让“我”受用终生；运用了抒情的表达方式，直抒胸臆，直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激，祝愿他晚年幸福安康。
21．【答案】牵动我心的那盏路灯
小区后门的巷口，立着一盏老式路灯。灯杆锈迹斑斑，像位沉默的老人，却在每个我晚归的夜里，把昏黄的光洒成一片温暖的海，轻轻牵动着我的心。
初三那年晚自习总到很晚，出了地铁再拐进巷口时，天早已沉得像浸了墨。起初我总攥着书包带快步走，直到某天发现那盏路灯亮了——不是刺眼的白光，是柔得能裹住人的暖黄，把石板路照得清清楚楚，连墙根下猫的影子都印得软软的。后来才知道，是巷尾的张奶奶每天傍晚搬着小板凳，颤巍巍地去拧亮那盏灯。
有次下大雨，我撑着伞往巷里跑，裤脚全溅上了泥。快到路灯下时，竟看见张奶奶站在灯杆旁，披着件旧雨衣，手里攥着块抹布，正踮着脚擦灯罩上的雨水。雨珠顺着她的白发往下滴，她却只顾着把灯罩擦得透亮，嘴里还念叨：“灯亮堂点，孩子们走得才安心。”我跑过去帮她撑伞，她转头笑了，眼角的皱纹挤成两道暖光：“姑娘别怕，这灯啊，能照到你家门口。”那天的路灯似乎格外亮，把雨丝都染成了金色，落在我手背上，竟不觉得凉。
后来我考上了离家远的高中，住了校，很少再走那条巷。直到去年暑假，我特意绕回巷口，却发现路灯换了新的，银色灯杆配着LED白光，亮得晃眼。正愣神时，张奶奶的声音从身后传来：“姑娘回来啦？旧灯坏了，社区换了新的，也亮得很呢。”她还是老样子，手里攥着个布袋子，里面装着给流浪猫的猫粮。我们站在新路灯下说话，她指着灯杆说：“你看，新灯不用拧开关，到点就亮，我也不用天天来啦。”可我总觉得，新灯的光再亮，也少了点旧灯的温度——少了那个在雨里擦灯罩的身影，少了那份藏在昏黄里的牵挂。
现在每次放假回家，我都会特意去巷口站一会儿。新路灯的光洒在石板路上，像铺了层碎银。我总会想起旧灯杆上的锈迹，想起张奶奶沾着雨水的白发，想起那些被暖黄灯光裹着的夜晚。那盏老路灯早已不在，可它的光好像一直留在我心里，每当我在陌生的路上感到迷茫时，就会想起那片昏黄的暖，想起有人曾为陌生人点亮一盏灯的温柔——这份温柔，永远牵动着我的心，提醒我要把这份暖，也传给更多的人。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1. 审题立意。“牵动”意为牵引、触动，强调人或事物对内心产生的深刻影响，且这种影响需带有持续性或特殊性，能引发情感共鸣或思想波动。“我”限定了叙事主体必须是现实中的自身，需基于个人真实经历与体验展开，不可虚构他人视角或虚拟身份。“心”指向内心的情感、思绪，如感动、温暖、怀念、愧疚、震撼等。根据材料提示，“牵动我心”的对象可从多个维度选择，人物类如默默付出的社区志愿者、耐心辅导自己的老师、始终支持自己的家人等，体现人物品质对“我”的精神触动；事件类如一次意外中的互助经历、一场克服困难的比赛、一次化解误会的沟通等，凸显事件过程中“我”的情感变化；事物/场景类，如奶奶留下的旧毛衣、常去的街角书店、故乡的老槐树等，借具体载体承载“我”的回忆与情感。立意上，需紧扣“触动”的核心，既要体现人、事、物本身的特质，更要挖掘其背后的精神价值，如传递善意、坚守热爱、承载亲情等，最终表达对生活中美好事物的感知，或对成长中重要经历的反思，传递积极向上的人生态度。
2. 选材构思。本题要求写成记叙文，需先结合个人经历补全题目，如“牵动我心的那双手”“牵动我心的一场雨”“牵动我心的老藤椅”“牵动我心的那声鼓励”等，再围绕补题内容构建完整叙事。可从多方面选材，如选人物关联类，若补题“牵动我心的修鞋爷爷”，可选取“我”多次找爷爷修鞋的经历，重点描写爷爷修补时专注的神情、对待顾客的耐心，如主动加固鞋子易损处却不多收钱，最后一次修鞋时爷爷提及要回乡，“我”看着他布满老茧的手和磨损的工具，内心满是不舍，以此体现爷爷的质朴善良对“我”的触动，以及对平凡人坚守职业精神的敬佩。如选事件体验类，若补题“牵动我心的一次义卖”，可记叙学校组织的公益义卖活动，“我”起初因舍不得旧玩具而犹豫，后来看到同学积极参与、路人慷慨购买，尤其是一位阿姨买下“我”最爱的绘本却转身送给留守儿童，“我”深受触动，主动捐出更多物品，最终明白“分享与奉献”的意义，突出事件带来的思想成长。如选事物承载类，若补题“牵动我心的旧相册”，可从偶然翻到家中旧相册切入，选取相册里“我”与外婆的合影，如第一次学骑车时外婆的搀扶、小学毕业时外婆的笑容，结合当下外婆因年迈记忆力下降的现状，通过对比照片中的温馨场景与现实中的细节，表达对亲情的珍视与对时光的感慨，让“旧相册”成为牵动情感的载体。
行文时，需注重细节描写，如人物的动作、事物的特征、场景的氛围，用心理描写展现“牵动”的过程，如看到某一幕时的内心波动、回忆时的情感变化，结尾可通过议论抒情升华主题，点明“牵动我心”的对象为何对自己重要，以及从中获得的成长或感悟。
【点评】这篇作文以巷口的老式路灯为线索，借昏黄灯光串联起张奶奶默默守护晚归行人的温暖细节，选材细腻真切，情感真挚动人；以灯的新旧对比，含蓄传递出对善意与温情的珍视，细节刻画鲜活，结尾由灯及人，升华主题自然，语言质朴又饱含温度，是一篇情韵悠长、以小见大的记叙文佳作。
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