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湖南省娄底市涟源市2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、芙蓉中学开展以“杰出人物，星耀长空”为主题的语文专题学习活动，请你协助完成下面的任务。
小文同学为活动准备了一段介绍文案，准备在班上交流，请你帮她修改完善。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂！他，邓稼先，坚毅的爱国者，为中国的国防事业鞠躬尽粹，至死不懈。他，闻一多，卓越的学者，大勇的革命烈士，钻研学问时他锲而不舍，沥尽心血；面对特务时他正襟危坐，气冲斗牛。他，列夫·托尔斯泰，没有人们想象中的鹤立鸡群、引人注目，但犀利的目光仿佛能看穿一切……通过读懂他们，使我们感受到他们非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
1．语段画横线的部分，小文同学写错了一个字，这个字应改为“　 　”，他将“锲”读成了“qì”，该字应读作“　 　”。
2．语段中画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．至死不懈 B．沥尽心血 C．正襟危坐 D．鹤立鸡群
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“感受”改为“感觉”
B．删掉“通过”或“使”
C．将“憧憬”与“追求”调换位置
D．把“唤起”改成“号召”
4．下面是小梦同学的读书心得，语序排列正确的一项是（　　）
①钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出了重大开拓性贡献。
②里面写了李四光、陈景润、钱学森等著名人物的故事。
③陈景润为祖国数学事业的发展做出了杰出的贡献。
④李四光运用独创的地质学理论，帮助中国摘掉了“贫油”的帽子，使国家经济建设有了能源保障。
⑤今天我在家读了一本书。
⑥他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但是他们都用自己的努力和坚持，在各个方面为祖国做出了巨大的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！
A．①④⑤③⑥② B．①④⑥⑤③②
C．⑤③②①⑥④ D．⑤②④③①⑥
学校组织开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。
5．下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（　　）
上联：______________
下联：读书明志，可识春秋
A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退
C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生
6．假如你的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。
店名：　 　
理由：　 　
7．小文学习完七年级下册语文教材的1-3单元后做了如下整理，请根据代表人物和主要感情在横线上填写诗句。
代表人物 主要感情 相应诗句
木兰 以北方战场之寒冷，烘托出木兰不输男子的勇敢坚强。 （1）　 　，（2）　 　。 （《木兰诗》）
李白 一曲《折杨柳》，抒发了无限思乡之情。 （3）　 　，（4）　 　。 （《春夜洛城闻笛》）
岑参 离京途中行色匆匆的旅人，托人捎带口信，寄托思乡之情。 （5）　 　，（6）凭君传语报平安。 （《逢入京使》）
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下列文本，完成小题。
【文本一】
①“共和国勋章”获得者，“杂交水稻之父”袁隆平——不能躺在功劳簿上睡大觉。
②“我们国家人口多、耕地少，保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此高产对于我来说，是一个永恒的主题。”袁隆平说，早年前，自己亲眼见到倒伏在路边的饿殍，这让他感到痛心。于是在1949年，他报考了西南农学院。
③获得过多项荣誉的袁隆平，在中华人民共和国成立70周年之际，又获得“共和国勋章”。从第一期超级稻到第四期，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的祖国的富强，既是他永攀新高的动力，也是他的理想。
【文本二】
①“共和国勋章”获得者黄旭华——甘做隐姓埋名人，终生报国不言悔。
②我叫黄旭华，是一名从事核潜艇研制的科技工作者。习近平总书记将这枚沉甸甸的“共和国勋章”授予我，这不是我一个人的荣誉，这份光荣属于核潜艇战线的每一个成员。
③核潜艇的研制是一项伟大而艰巨的事业。当年，为了响应毛主席的号召，千千万万名和我一样，满腔热血、矢志报国的科研人员抱着“核潜艇一万年也要搞出来”的信心和决心，投身其中。我有幸全程参与了中国核潜艇从无到有、从弱到强的伟大事业。核潜艇事业是国防事业发展的缩影，我为祖国取得历史性的成就、实现了历史性的改革而骄傲！也为自己是一名国防建设的老兵而自豪！誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同事们，此生属于祖国，此生无怨无悔。
④进入新时代，我们将始终牢记党和人民的重托，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，忠诚担当、砥砺前行，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦继续努力奋斗！
⑤最后，衷心祝福我们伟大的祖国更加繁荣富强，鲜艳的五星红旗永远迎风飘扬！
【文本三】
①“共和国勋章”获得者于敏——中国“氢弹之父”。
②1967年6月17日上午8时20分，一架战机在罗布泊上空投下一个降落伞。伴随着一声巨响，碧蓝的天空随即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的轰鸣声……当日，新华社向全世界庄严宣告：中国第一颗氢弹在中国的西部地区上空爆炸成功！中国自此成为世界上第四个拥有氢弹的国家。
③在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用至关重要。于敏说自己是一个和平主义者，正是因为怀着对和平的强烈渴望，才会将一生奉献给默默无闻的核武器研发事业。于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立，一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便满足了。
8．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．从1949年至今，在袁隆平的带领下，我国杂交水稻的科研工作水平一直领先于世界。
B．在中华人民共和国成立70周年之际，获得过多项荣誉的“杂交水稻之父”袁隆平又获得“共和国勋章”。
C．黄旭华满腔热血，矢志报国，全程参与了中国核潜艇从无到有、从弱到强的伟大事业。
D．于敏把一生奉献给默默无闻的核武器研发事业，并婉拒了“氢弹之父”的称号。
9．请根据【文本一】，从袁隆平的角度探究他在水稻研究领域不断取得突破的原因。
10．青年强则国强，以“共和国勋章”精神激励青少年，能为实现中国梦增添强大青春力量。读了以上三则文本，你从他们三个人身上看到了哪些优良品格？说说你今后的打算。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下列文本，完成小题。
大渡河畔英雄多
①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。
②经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山坡，等待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。
③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。
④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。
⑤“砰！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。
⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑——是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。
⑦十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。
⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸……
⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。
⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。
敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。
渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。
船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻身不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。
过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。
红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。
（作者：杨得志。有删改）
11．阅读全文，简要概括英雄们战胜了哪些困难最终成功强渡大渡河？
12．根据括号中的要求，赏析下列句子。
“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。（从修辞手法的角度赏析）
13．本文突出了战士们的哪些精神品质？请结合具体内容简要分析。
14．请给“十七勇士”这个优秀的英雄团队写一段颁奖词。不少于60字。
小贴士 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种评价性的礼仪文稿。具有针对性强、语言精练、情感真挚等特点。
四、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然②。
万事须已运③，他得非我贤。青春须早为，岂能长④少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②非自然；不会自然而然获得知识。③运用，亲身实践。④长：cháng长期
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】
薛谭学讴
薛谭①学讴②于秦青①，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢③，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢④求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
【注】①薛谭、秦青：传说中秦国两名善于唱歌的人。②讴（ōu）：徒歌（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。③衢（qú）：大路，四通八达的路 郊衢：郊外的大道边。④ 谢：道歉。
15．孟郊《劝学》一诗以“击石取火”为比喻，阐明了什么道理？你从中获得怎样的启示。
16．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．及鲁肃过寻阳（等到）
B．即更刮目相待（更加）
C．自谓尽之（以为，认为）
D．未穷青之技（尽、完，用完。这里指学完。）
17．文中画波浪线处断句正确的一项是（　　）
A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云
18．翻译文中画横线的句子。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
19．读了[乙][丙]两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？
五、整本书阅读（8分）
阅读下面《骆驼祥子》的片段，完成小题。
【片段一】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【片段二】
“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。
【片段三】
呆呆地看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
【片段四】
什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！
20．下列对名著的分析和理解不正确的一项是（　　）
A．【片段一】描写祥子终于凑足钱买到了车，实现了梦想。这里的“哭”，是喜极而泣。
B．【片段二】描写祥子拉车时不小心摔了曹先生后的“哭”，体现了祥子内心的自责愧疚。
C．【片段三】描写虎妞去世后祥子流泪，此“泪”是悔恨的泪，悔恨对虎妞关心太少，悔恨买车。
D．【片段四】描写小福子死后祥子落泪，此“泪”是绝望的泪、痛苦的泪、万念俱灰的泪。
21．祥子最终走向了毁灭的命运，到底是什么力量摧毁了这个生机勃勃的人？请结合上面四个片段和整本书内容探究祥子悲剧命运的原因。
六、写作
22．阅读下面的文字，根据要求写作。
心怀善意，用欣赏的眼光观察身边的人，发现他们身上的闪光点，发掘他们背后真实的故事，了解他们，赞美他们。
请你选择生活中你熟悉的一位人物，为他（她）写一篇文章。
要求：①书写工整，卷面整洁；
②情感真挚，有细节描写；
③作文中不要出现校名、班级名和师生姓名；
④不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．瘁；qiè
2．C
3．B
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查重要字音字形的掌握。“鞠躬尽粹”的“粹”应为“瘁”；“锲而不舍”的“锲”应为“qiè”。
故答案为：瘁；qiè
2．本题考查成语在具体语境中的正确运用。A.至死不懈：到死都不松懈，形容对事业、理想执着追求，坚持到底。文中用来形容邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，奋斗终身，词语感彩和语境高度契合，使用恰当；
B.沥尽心血：比喻用尽全部精力和心血，形容为事业付出极大努力。文中用来形容闻一多钻研学问时全身心投入的状态，词语准确表现了他治学的刻苦与投入，使用恰当；
C.正襟危坐：指整理衣襟端正坐着，多形容人严肃、拘谨或端正文静的姿态。此处语境是闻一多面对特务时大义凛然、奋起反抗的状态，该词语不符合语境，使用错误；
D.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在人群中十分突出，此处用来形容大众想象中托尔斯泰出众的外形，使用正确。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。画线语句成分残缺，“通过”“使”一起使用导致句子缺少主语，故删掉“通过”或“使”。故答案为：B
4．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与排序。⑤句“今天我在家读了一本书”是开头，引出话题；②句承接上文，说明书中的内容；接下来按顺序介绍书中人物的事迹，④句先介绍李四光的贡献；③句介绍陈景润的贡献，①句介绍钱学森的贡献；⑥句“他们每个人的经历不同……他们都是我们的榜样”对三位人物进行总结，收束全文。故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】5．B
6．示例：万卷堂；理由：取自“读万卷书，行万里路”。这个店名简单大气，充满古典智慧。它告诉每一个走进书店的人，书籍都是通往广阔世界的钥匙，也暗示了这里藏书丰富，能满足从基础到进阶的所有学习需求。
【知识点】活动设计；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．本题考查对联的基本规则。对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关。下联中“读书明志”“可识春秋”均为动宾结构，其中注意“秋”为平声。
A.“书山学海”为并列结构，与上联结构不一致，故排除；
B.“观史知今”“当思进退”都是动宾结构，其中“退”是仄声，符合“仄起平收”原则；
C.末字“山”为平声，不符合“仄起平收”的原则，故排除；
D.“万卷典籍”为偏正结构，与上联结构不一致，故排除。
故答案为：B
6．本题考查语言的实际运用能力。①首先，需要考虑书店的定位和目标受众，以便取一个与之相符的店名。店名要好听，容易记忆，同时要有内涵，能够传达出书店的特色、理念或文化氛围。在说明理由时，可以结合店名的含义、与书店的相关性以及对读者的吸引力等方面进行阐述。②示例：店名：墨香书屋。理由：“墨香”一词让人联想到书籍的油墨香气，代表着书籍的文化底蕴；“书屋”则给人一种温馨、安静的感觉，让人愿意在这里沉浸于书的世界。这个店名既能体现书店的特色，又富有诗意和文化内涵，容易吸引读者的注意。
故答案为：示例：万卷堂；理由：取自“读万卷书，行万里路”。这个店名简单大气，充满古典智慧。它告诉每一个走进书店的人，书籍都是通往广阔世界的钥匙，也暗示了这里藏书丰富，能满足从基础到进阶的所有学习需求。
7．【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：朔、柝、寒、铁、折、逢、纸①② 出自《木兰诗》，题干关键词为"北方战场之寒冷""勇敢坚强"。"朔气传金柝，寒光照铁衣"中，"朔气"指北方寒气，"金柝"为军中打更的梆子，"寒光"写冷光，"铁衣"指铠甲，两句以严寒的军营环境烘托木兰征战沙场的英勇无畏，与题干描述完全对应。
③④ 出自李白《春夜洛城闻笛》，题干关键词为"《折杨柳》""思乡之情"。"此夜曲中闻折柳，何人不起故园情"中，"折柳"是古代离别曲，诗人春夜闻笛，触发对故乡的思念，以反问"何人不起"强化思乡之情的普遍性。
故答案为：朔气传金柝，寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；马上相逢无纸笔
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】8．A
9．（1）袁隆平认为自己应该为国家发展担负责任，让每个中国人都能吃上饭；（2）祖国的富强，是他永攀新高的动力，也是他的理想；（3）袁隆平在研究水稻的过程中，具有永不止步、勇攀高峰的钻研精神。
10．优良品格：（1）忠诚为国；（2）不慕功名；（3）不计得失；（4）勇担重任。
今后的打算：好好学习，以实际行动报效祖国。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
8．本题考查信息的筛选、比对与判断能力。
BCD.正确；
A.根据文本一第③段“从第一期超级稻到第四期，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界”可知，“我国杂交水稻科研水平领先世界”是在袁隆平带领下开展的超级稻攻关取得的成果，并非“从1949年至今”就一直领先世界，选项对时间范围的表述存在明显错误。
故答案为：A
9．本题考查信息的提取与归纳概括能力。（1）根据文本一第②段最后两句可知，袁隆平早年亲眼目睹了饿殍的惨状，深感痛心，因此立志投身农学，希望通过提高粮食产量解决国人吃饭问题，这份强烈的责任感和使命感，是他不断突破的初心动力。（2）根据文本一第③段最后一句可知，袁隆平始终将祖国的富强作为自己的理想，把个人科研追求和国家发展需求紧密结合，这份对国家的热爱与忠诚，支撑着他在科研道路上不断向更高目标发起挑战。（3）根据文本一第③段第二句可知，袁隆平带领团队从第一期超级稻到第四期，不断攻克更高产量目标，这份永不止步、勇攀高峰的钻研精神，让他的研究始终保持世界领先水平，不断取得新的突破。
故答案为：（1）袁隆平认为自己应该为国家发展担负责任，让每个中国人都能吃上饭；（2）祖国的富强，是他永攀新高的动力，也是他的理想；（3）袁隆平在研究水稻的过程中，具有永不止步、勇攀高峰的钻研精神。
10．本题考查多文本的综合阅读能力。（1）根据文本一第②段最后两句可知，袁隆平目睹饿殍惨状后报考农学院，立志用科研解决粮食问题，以毕生精力守护国人饭碗，体现出忠诚为国的赤诚之心。根据文本二第③段第二至七句可知，黄旭华隐姓埋名投身核潜艇研制，将荣誉归于集体，誓做隐姓埋名人，彰显了不慕功名的淡泊品格。根据文本三第③段第三句可知，于敏婉拒“氢弹之父”的称号，将个人成就融入国家强盛之中，不计个人得失，体现出不计得失的无私境界。根据文本一第②段第一句、文本二第③段、文本三第③段可知，袁隆平勇担保障粮食安全重任，黄旭华肩负国防建设使命，于敏扛起核武器研发重担，都展现了勇担重任的责任担当。（2）作答此题，首先要紧扣三位“共和国勋章”获得者的优良品格，将个人打算与他们的精神内核紧密结合，不脱离文本中体现的忠诚为国、不慕功名、不计得失、勇担重任的精神。其次，明确打算的具体方向，分学习、实践、品格修养三个层面，确保内容具体可行，不空洞。最后，语言要真诚恳切，贴合青少年身份，体现出以榜样为引领、立志成长、报效祖国的决心，符合“以精神激励自身”的核心要求。（3）示例：以袁隆平、黄旭华、于敏三位前辈为榜样，将他们的精神融入日常学习与成长中。在学习上，刻苦钻研、精益求精，像前辈们深耕科研那样，扎实掌握知识本领，为未来担当责任打下坚实基础；在生活中，淡泊名利、严于律己，不慕虚荣、不计得失，培养无私奉献的品格；在成长中，牢记青年使命，主动担当时代责任，把个人理想融入祖国发展大局，立志长大后为国家发展、民族复兴贡献自己的青春力量，用实际行动传承“共和国勋章”精神，不负时代，不负韶华。
故答案为：1.优良品格：（1）忠诚为国；（2）不慕功名；（3）不计得失；（4）勇担重任。2.今后的打算：好好学习，以实际行动报效祖国。
【答案】11．（1）渡船紧缺；（2）时间紧迫；（3）没有船工；（4）河水湍急；（5）炮火猛烈；（6）敌众我寡；（7）战士负伤； （8）渡船下滑。
12．运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”，生动形象地写出了战士们的声音之大， 表现出红军战士们的英勇豪迈。
13．（1）突出了战士们严谨细致的战斗作风，对于渡河地点，战士们先是侦察和分析之后才选择了在安顺场渡河；（2）突出了战士们大无畏的革命精神，面对猛烈的炮火，勇士们不顾一切向对岸前进；（3）突出了战士们奋勇争先的革命热情，战士们个个都想当渡河先锋；（4）突出了战士们勇于战胜一切困难的革命意志，面对敌众我寡、渡船下滑等困难，战士们迎难而上，解决困难。
14．示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”面对水流湍急的大渡河天险和敌人枪林弹雨的疯狂阻击， 你们仅靠一条小木船就英勇决绝地冲向对岸，用血肉之躯为红军北上开辟通道。十七勇士，你们强渡大渡河的事迹必将永载史册！
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
11．本题考查信息的筛选与概括能力。根据第②段第二句可知，安顺场仅有一只渡船可供使用，物资条件极其匮乏，红军首先要克服船只稀少的现实阻碍。根据第②段最后一句可知，红军接到连夜偷袭守敌、即刻渡河的指令，军情紧急不容拖延，需要克服战事时间紧张的难题。根据第⑤段最后两句可知，红军虽夺得唯一渡船，却缺少熟练摆渡的船工，无法立刻开展渡河行动，这是亟待攻克的人员难题。根据第⑧段第一句可知，对岸敌军发现红军渡河后立刻开火阻击，密集的炮火对渡船和战士造成极大威胁。根据第⑨段第三句可知，大渡河波浪汹涌、水流迅猛，行船途中颠簸摇晃，勇士们要在凶险的水势中艰难前行。根据第 段第一、二句可知，登陆的红军勇士仅有十七人，而敌方兵力多达两百余人，双方人数差距悬殊，作战形势十分危急。根据第 段第三句可知，敌军机枪子弹击中渡船，有战士手臂不幸中弹受伤，给渡河作战增添了新的困难。根据第 段第五句可知，渡船被激流冲击向下漂流几十米，还撞上礁石，随时有翻船遇险的风险，众人奋力才稳住船只。
故答案为：（1）渡船紧缺；（2）时间紧迫；（3）没有船工；（4）河水湍急；（5）炮火猛烈；（6）敌众我寡；（7）战士负伤； （8）渡船下滑。
12．本题考查修辞手法的辨析与赏析能力运用比喻的修辞手法，将红军战士的喊话声比作春雷。春雷本身声势宏大、穿透力强、极具震撼力，以此来形容战士的吼声，生动形象地写出红军喊声洪亮高亢、气势震天。同时渲染了深夜突袭敌军时威严凛然、震慑人心的紧张氛围，凸显出红军战士斗志昂扬、威风凛凛、英勇无畏、气势豪迈的英雄气概，也从心理上震慑了守敌。
故答案为：运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”，生动形象地写出了战士们的声音之大， 表现出红军战士们的英勇豪迈。
13．本题考查人物精神品质的归纳与文本佐证能力。（1）根据第②段第一句可知，红军没有贸然行动，而是先对地形、敌情进行侦查研判，才确定安顺场作为渡河点位，体现出战士们沉着冷静、周密谋划、严谨稳妥的作战素养。（2）根据第⑨段第一至三句可知，渡船在湍急河水中颠簸前行，四周布满子弹激起的水花，战士们毫不退缩，执意冲向对岸，彰显出战士们不惧枪林弹雨、舍生忘死的英雄气魄。（3）根据第⑥段第三句可知，听闻要选拔渡河奋勇队，所有战士都主动争抢报名，就连通信员也哭着请求参战，表现出战士们积极请战、不甘落后、奋勇争先的热血担当。（4）根据第 段第一、二句，第 段整段内容可知，面对敌军人数远超己方、渡船被激流冲得下滑撞礁等重重险境，战士们临危不乱、奋力应战、合力撑船渡河，体现出战士们顽强坚毅、迎难而上、敢于突破艰难险阻的强大意志。
故答案为：（1）突出了战士们严谨细致的战斗作风，对于渡河地点，战士们先是侦察和分析之后才选择了在安顺场渡河；（2）突出了战士们大无畏的革命精神，面对猛烈的炮火，勇士们不顾一切向对岸前进；（3）突出了战士们奋勇争先的革命热情，战士们个个都想当渡河先锋；（4）突出了战士们勇于战胜一切困难的革命意志，面对敌众我寡、渡船下滑等困难，战士们迎难而上，解决困难。
14．本题考查语言的综合运用能力。①首先，提炼十七勇士核心事迹：危难时刻主动请缨组成奋勇队，驾孤舟强渡波涛汹涌的大渡河，迎着敌人炮火奋勇冲锋，以少战多、背水御敌，为红军大军渡河开辟通路。其次，挖掘精神品质：英勇无畏、舍生忘死、团结协作、心怀家国、使命担当。注意字数要求。②示例：激流咆哮挡不住前行的步伐，枪林弹雨吓不退无畏的初心。大渡河上，十七位勇士挺身而出，驾一叶扁舟冲破惊涛骇浪，直面强敌炮火毅然冲锋。你们以血肉之躯劈开生路，以赤胆忠心肩负使命，用勇气诠释担当，用热血铸就丰碑。你们是渡河的先锋，是民族的脊梁，不朽英名永远镌刻在革命史册之上。
故答案为：示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”面对水流湍急的大渡河天险和敌人枪林弹雨的疯狂阻击， 你们仅靠一条小木船就英勇决绝地冲向对岸，用血肉之躯为红军北上开辟通道。十七勇士，你们强渡大渡河的事迹必将永载史册！
【答案】15．只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。诗中以“击石取火”为比喻，阐明了“人只有通过学习，才能懂得万事万物的道理”。
启示：（1）要重视学习；（2）要注重实践；（3）要珍惜时间。
16．B
17．D
18．于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子不敢再说要回家。
19．孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我常常读书，自认为收获很大。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事理这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别。
【丙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自以为已经学尽了本领，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在郊外的大路边为他设宴送行。秦青打着节拍放声悲歌，歌声振动了林间树木，阻挡了流动的云彩。薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，一辈子再也不敢说要回家。
15．本题考查诗歌内容的理解与主旨归纳能力。（1）根据孟郊《劝学》中“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”可知，诗人借用击石才能生火、不敲击便无烟火的生活现象作比喻，生动类比做人求学的道理，阐明人必须主动学习才能通晓事理，不付出学习的努力，就不可能自然而然拥有学识、明白道理。（2）根据颔联可知，人唯有主动求学才能明事理、长见识，启示我们要重视学习，把读书求知当作成长的必修课。（3）根据颈联可知，任何事情都要靠自己亲身去践行体悟，别人的学识不能替代自己的能力，启示我们要注重亲身实践，不依赖他人、不空想坐等。（4）根据尾联可知，青春年华转瞬即逝，不会永远停驻，启示我们要珍惜年少时光，趁早发奋勤学，不负青春韶华。
故答案为：1.只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。诗中以“击石取火”为比喻，阐明了“人只有通过学习，才能懂得万事万物的道理”。2.启示：（1）要重视学习；（2）要注重实践；（3）要珍惜时间。
16．本题考查文言实词的理解与辨析能力。
ACD.正确；
B.句意：就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外。
故答案为：B
17．本题考查文言文断句能力。①句意：秦青打着节拍放声悲歌，歌声嘹亮使林木为之震动，高亢的声响止住了流动的浮云。②依据：“抚节悲歌”写秦青送别时的动作与歌唱，表意完整，需断开；“声振林木”写歌声产生的第一层效果，独立成意，需断开；“响遏行云”写歌声产生的第二层震撼效果，单独断开。
故答案为：D
18．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：谢：道歉；求：请求。反：同“返”，返回；终身：一辈子，一生。
故答案为：于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子不敢再说要回家。
19．本题考查比较阅读与分析评价能力。（1）劝说高妙之处：根据乙文“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自身读书受益的经历现身说法，委婉劝说吕蒙读书学习，语气诚恳、情理兼具，不用生硬说教，让人容易接受劝导。根据丙文秦青没有言语规劝，而是凭借高超的歌唱技艺现场演奏，用震撼的歌声感化薛谭，以行动代替说教，让对方内心自省、主动醒悟。（2）启示：从乙文“蒙乃始就学”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”可知，吕蒙听从劝告潜心学习、学识大进可知，做人要虚心接纳他人善意规劝，知错能改，及时提升自我。从丙文薛谭浅学自满、后知错求学终身不倦可知，学无止境，不能稍有收获就骄傲自满，要坚持深耕学习，永不止步。
故答案为：①孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。②启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【答案】20．C
21．①社会原因（根本原因）：旧中国军阀混战、黑暗腐败，统治阶级对底层劳动人民残酷剥削、压迫，底层劳动者即便拼命奋斗，也无法改变自己的命运，黑暗的社会吞噬了祥子的希望。②个人原因：祥子性格存在软弱、狭隘的一面，坚持个人奋斗，不懂反抗，接连遭受打击后，无法承受现实的残酷，最终向命运妥协，走向堕落。③他人影响：虎妞的骗婚、小福子的死亡、孙侦探的敲诈等，一步步将祥子推向绝望的深渊。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．本题考查名著情节与人物情感的准确理解能力。
ABD.正确；
C.片段三中祥子流泪，主要是为自己“三起三落”的人生悲剧而痛苦，心疼被卖掉的车，感叹自己的辛苦全部落空。此时他的泪更多是绝望与对命运的无奈，而非“悔恨对虎妞关心太少”。
故答案为：C
21．本题考查名著主题的深层探究能力。（1）社会原因（根本原因）：片段一里祥子刚买到车，本以为“靠力气吃饭就能翻身”，可在军阀混战的旧中国，兵荒马乱里他的第一辆车直接被乱兵抢走；辛苦攒下的第二笔钱，又被孙侦探敲诈一空。他一次次想靠勤劳翻身，却总被混乱、腐败的社会现实打回原形，“买车→丢车”的循环，本质是底层劳动者被剥削的缩影。祥子拉包月时，哪怕再老实本分，也躲不开权贵的欺压、同行的排挤。他努力守着“拉车人的体面”，可社会根本不给他体面的机会，黑暗的制度和混乱的秩序，让他的奋斗从一开始就注定是徒劳（2）个人原因：祥子始终抱着“靠自己拉车就能过上好日子”的念头，不懂也不愿和其他底层车夫抱团反抗，只盯着自己的“车”和“钱”，看不到社会的本质问题。片段三他对着车崩溃，反复念叨“车是自己的饭碗”，说明他把全部希望都寄托在一辆车上，没有长远的规划，也没有应对意外的能力。同时，祥子前期虽然勤劳，但骨子里带着底层人的自卑和软弱。被孙侦探敲诈时，他不敢反抗，只能乖乖交出积蓄；面对虎妞的逼婚，他也只能被动接受，不敢彻底决裂。片段四里小福子一死，他连最后一点念想都没了，立刻彻底躺平，放弃了所有的坚持和尊严，从一个要强的车夫变成了麻木、潦倒的行尸走肉。（3）他人影响：虎妞用假怀孕骗祥子结婚，把他困在自己身边，打乱了他买车、靠拉车翻身的计划；婚后的控制欲和粗俗的相处方式，也让祥子越来越压抑。片段三里祥子在虎妞去世后，只能卖掉车办丧事，再次失去了自己的饭碗，生活和精神双重受挫。另外，祥子辛苦攒下的第二次买车的钱，被孙侦探以“抓乱党”的名义敲诈得一干二净，这是他人生中第一次真正意义上的绝望——他靠勤劳攒下的一切，被有权有势的人一句话就抢走了，让他第一次意识到，“老实”在强权面前毫无用处。小福子是祥子黑暗生活里唯一的温暖和精神寄托，也是他坚持下去的理由。片段四里小福子上吊自杀，祥子彻底明白，连这一点温暖也留不住，他对生活的最后一丝期待也消失了，从此彻底堕落。
故答案为：①社会原因（根本原因）：旧中国军阀混战、黑暗腐败，统治阶级对底层劳动人民残酷剥削、压迫，底层劳动者即便拼命奋斗，也无法改变自己的命运，黑暗的社会吞噬了祥子的希望。②个人原因：祥子性格存在软弱、狭隘的一面，坚持个人奋斗，不懂反抗，接连遭受打击后，无法承受现实的残酷，最终向命运妥协，走向堕落。③他人影响：虎妞的骗婚、小福子的死亡、孙侦探的敲诈等，一步步将祥子推向绝望的深渊。
22．【答案】例文：
微光藏于平凡
在我的生活里，总有一束细碎的微光，温暖着日常的朝朝暮暮，这束光，来自我家楼下的张奶奶。她没有光鲜的外表，也没有出众的本领，只是一位普普通通的退休老人，却用细碎的善意，在平凡的日子里绽放出动人的光彩。
张奶奶头发早已染上花白，脸上布满岁月留下的皱纹，双手粗糙，却总爱为邻里忙前忙后。每天清晨，我下楼上学时，总能看见她拿着扫帚，清扫楼道和楼下的小路。落叶、灰尘、零食包装袋，都被她仔细清理干净。我总以为这是物业的工作，后来才慢慢知道，这是她主动揽下的事，一做就是好几年。我曾好奇地问她，何必这么辛苦。她只是摆摆手，笑着说：“路干净了，大家走路舒心，我闲着也是闲着，做点小事心里踏实。”
她的善意，从来都藏在不起眼的小事里。谁家孩子放学没人照看，她会细心照看片刻；邻里之间闹了小矛盾，她会温和地劝解；天气降温时，她会提醒来往的路人添衣。有一次，我放学不小心崴了脚，疼得站不起来，恰巧遇见买菜回来的张奶奶。她连忙放下菜篮，小心翼翼扶着我，还拿出随身携带的创可贴帮我处理，一路慢慢送我回家。她粗糙的手掌轻轻护着我，话语温柔又贴心，那一刻，我心里满是暖意。
我渐渐明白，张奶奶身上最耀眼的闪光点，从不是什么惊天动地的事迹，而是藏在日复一日的坚持与善良里。她不求回报，不计得失，只是用自己的微薄之力温暖身边的人。原来真正的美好，从不在耀眼的聚光灯下，而是藏在平凡人的举手投足之间。
生活从不缺少美好，只是需要我们停下脚步，用欣赏的眼光去发现。张奶奶就像一束微光，微弱却坚定，照亮了邻里的日常，也教会我心怀善意，看见平凡中的珍贵，学会珍惜身边每一个温暖的人。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料核心关键词为“心怀善意”“欣赏的眼光”“闪光点”“真实的故事”，话题指向用善意和欣赏去发现身边普通人身上的美好品质，本质是一道写人记事类的记叙文，要求学生关注生活、真诚表达。
【题干分析】① 材料意义解读：“心怀善意”是写作的情感基调，不是客观评判，而是带着温暖去看人；“用欣赏的眼光”意味着要写人物的优点和长处，而非挑剔缺点；“发现闪光点”“发掘真实的故事”说明不能空泛赞美，必须有具体的事件和细节支撑；“了解他们，赞美他们”点明写作目的——通过了解一个人，表达对其精神品质的赞美与敬意。简言之，这道题要求你写一个你真正熟悉的人，写出他（她）好在哪里，为什么让你欣赏。② 写作思路引导：选材方向：优先选“熟悉且有细节”的人，如家人（妈妈凌晨起床做饭的身影）、邻居（修鞋大爷的认真劲儿）、同学（默默帮人值日的侧影）、陌生人（雨天让伞的瞬间）等，避免写“完美偶像”式的空洞人物。结构设计：开头：用一个具体场景切入（如“每次路过巷口，我都能看见那个弯腰修鞋的身影”），快速引出人物。中间：详写1-2个有画面感的事例，通过动作、语言、神态等细节展现人物的“闪光点”（如“他接过鞋，眯着眼检查裂口，粗糙的手指却格外轻柔”），这是全文重点，需占较大篇幅。结尾：点明这个人对你的影响或你对他（她）的情感（如“他让我明白，平凡的人也能活出自己的光”）。
【立意提取】
1.那个沉默的背影：写父亲不善言辞却默默付出的细节（如雨中送伞、深夜修台灯），展现深沉的爱。
2.巷口的修鞋人：写修鞋老人认真对待每一双鞋的态度，赞美平凡劳动者的敬业与善良。
3.她总比我早到：写同学每天最早到教室开窗通风的小事，展现默默为集体付出的品质。
【点评】文章以“微光”喻人，构思巧妙，紧扣“发现平凡中的闪光点”这一主题。选取张奶奶主动清扫楼道、崴脚时细心送“我”回家两个具体事例，一详一略，详略得当；“摆摆手”“粗糙的手掌轻轻护着我”等细节描写真实动人，人物形象立体鲜活。结尾由人及己，升华自然，将“心怀善意，欣赏身边人”的主旨表达得真切而不说教，是一篇情感真挚、结构完整的佳作。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、芙蓉中学开展以“杰出人物，星耀长空”为主题的语文专题学习活动，请你协助完成下面的任务。
小文同学为活动准备了一段介绍文案，准备在班上交流，请你帮她修改完善。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂！他，邓稼先，坚毅的爱国者，为中国的国防事业鞠躬尽粹，至死不懈。他，闻一多，卓越的学者，大勇的革命烈士，钻研学问时他锲而不舍，沥尽心血；面对特务时他正襟危坐，气冲斗牛。他，列夫·托尔斯泰，没有人们想象中的鹤立鸡群、引人注目，但犀利的目光仿佛能看穿一切……通过读懂他们，使我们感受到他们非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
1．语段画横线的部分，小文同学写错了一个字，这个字应改为“　 　”，他将“锲”读成了“qì”，该字应读作“　 　”。
2．语段中画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．至死不懈 B．沥尽心血 C．正襟危坐 D．鹤立鸡群
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．把“感受”改为“感觉”
B．删掉“通过”或“使”
C．将“憧憬”与“追求”调换位置
D．把“唤起”改成“号召”
【答案】1．瘁；qiè
2．C
3．B
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查重要字音字形的掌握。“鞠躬尽粹”的“粹”应为“瘁”；“锲而不舍”的“锲”应为“qiè”。
故答案为：瘁；qiè
2．本题考查成语在具体语境中的正确运用。A.至死不懈：到死都不松懈，形容对事业、理想执着追求，坚持到底。文中用来形容邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，奋斗终身，词语感彩和语境高度契合，使用恰当；
B.沥尽心血：比喻用尽全部精力和心血，形容为事业付出极大努力。文中用来形容闻一多钻研学问时全身心投入的状态，词语准确表现了他治学的刻苦与投入，使用恰当；
C.正襟危坐：指整理衣襟端正坐着，多形容人严肃、拘谨或端正文静的姿态。此处语境是闻一多面对特务时大义凛然、奋起反抗的状态，该词语不符合语境，使用错误；
D.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在人群中十分突出，此处用来形容大众想象中托尔斯泰出众的外形，使用正确。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。画线语句成分残缺，“通过”“使”一起使用导致句子缺少主语，故删掉“通过”或“使”。故答案为：B
4．下面是小梦同学的读书心得，语序排列正确的一项是（　　）
①钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出了重大开拓性贡献。
②里面写了李四光、陈景润、钱学森等著名人物的故事。
③陈景润为祖国数学事业的发展做出了杰出的贡献。
④李四光运用独创的地质学理论，帮助中国摘掉了“贫油”的帽子，使国家经济建设有了能源保障。
⑤今天我在家读了一本书。
⑥他们每个人的经历不同，所研究的领域也不同，但是他们都用自己的努力和坚持，在各个方面为祖国做出了巨大的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！
A．①④⑤③⑥② B．①④⑥⑤③②
C．⑤③②①⑥④ D．⑤②④③①⑥
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与排序。⑤句“今天我在家读了一本书”是开头，引出话题；②句承接上文，说明书中的内容；接下来按顺序介绍书中人物的事迹，④句先介绍李四光的贡献；③句介绍陈景润的贡献，①句介绍钱学森的贡献；⑥句“他们每个人的经历不同……他们都是我们的榜样”对三位人物进行总结，收束全文。故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
学校组织开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成下列任务。
5．下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（　　）
上联：______________
下联：读书明志，可识春秋
A．书山学海，品味忠孝 B．观史知今，当思进退
C．博览诗书，鉴赏河山 D．万卷典籍，启迪人生
6．假如你的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。
店名：　 　
理由：　 　
【答案】5．B
6．示例：万卷堂；理由：取自“读万卷书，行万里路”。这个店名简单大气，充满古典智慧。它告诉每一个走进书店的人，书籍都是通往广阔世界的钥匙，也暗示了这里藏书丰富，能满足从基础到进阶的所有学习需求。
【知识点】活动设计；对联
【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．本题考查对联的基本规则。对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关。下联中“读书明志”“可识春秋”均为动宾结构，其中注意“秋”为平声。
A.“书山学海”为并列结构，与上联结构不一致，故排除；
B.“观史知今”“当思进退”都是动宾结构，其中“退”是仄声，符合“仄起平收”原则；
C.末字“山”为平声，不符合“仄起平收”的原则，故排除；
D.“万卷典籍”为偏正结构，与上联结构不一致，故排除。
故答案为：B
6．本题考查语言的实际运用能力。①首先，需要考虑书店的定位和目标受众，以便取一个与之相符的店名。店名要好听，容易记忆，同时要有内涵，能够传达出书店的特色、理念或文化氛围。在说明理由时，可以结合店名的含义、与书店的相关性以及对读者的吸引力等方面进行阐述。②示例：店名：墨香书屋。理由：“墨香”一词让人联想到书籍的油墨香气，代表着书籍的文化底蕴；“书屋”则给人一种温馨、安静的感觉，让人愿意在这里沉浸于书的世界。这个店名既能体现书店的特色，又富有诗意和文化内涵，容易吸引读者的注意。
故答案为：示例：万卷堂；理由：取自“读万卷书，行万里路”。这个店名简单大气，充满古典智慧。它告诉每一个走进书店的人，书籍都是通往广阔世界的钥匙，也暗示了这里藏书丰富，能满足从基础到进阶的所有学习需求。
7．小文学习完七年级下册语文教材的1-3单元后做了如下整理，请根据代表人物和主要感情在横线上填写诗句。
代表人物 主要感情 相应诗句
木兰 以北方战场之寒冷，烘托出木兰不输男子的勇敢坚强。 （1）　 　，（2）　 　。 （《木兰诗》）
李白 一曲《折杨柳》，抒发了无限思乡之情。 （3）　 　，（4）　 　。 （《春夜洛城闻笛》）
岑参 离京途中行色匆匆的旅人，托人捎带口信，寄托思乡之情。 （5）　 　，（6）凭君传语报平安。 （《逢入京使》）
【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：朔、柝、寒、铁、折、逢、纸①② 出自《木兰诗》，题干关键词为"北方战场之寒冷""勇敢坚强"。"朔气传金柝，寒光照铁衣"中，"朔气"指北方寒气，"金柝"为军中打更的梆子，"寒光"写冷光，"铁衣"指铠甲，两句以严寒的军营环境烘托木兰征战沙场的英勇无畏，与题干描述完全对应。
③④ 出自李白《春夜洛城闻笛》，题干关键词为"《折杨柳》""思乡之情"。"此夜曲中闻折柳，何人不起故园情"中，"折柳"是古代离别曲，诗人春夜闻笛，触发对故乡的思念，以反问"何人不起"强化思乡之情的普遍性。
故答案为：朔气传金柝，寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；马上相逢无纸笔
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下列文本，完成小题。
【文本一】
①“共和国勋章”获得者，“杂交水稻之父”袁隆平——不能躺在功劳簿上睡大觉。
②“我们国家人口多、耕地少，保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此高产对于我来说，是一个永恒的主题。”袁隆平说，早年前，自己亲眼见到倒伏在路边的饿殍，这让他感到痛心。于是在1949年，他报考了西南农学院。
③获得过多项荣誉的袁隆平，在中华人民共和国成立70周年之际，又获得“共和国勋章”。从第一期超级稻到第四期，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的祖国的富强，既是他永攀新高的动力，也是他的理想。
【文本二】
①“共和国勋章”获得者黄旭华——甘做隐姓埋名人，终生报国不言悔。
②我叫黄旭华，是一名从事核潜艇研制的科技工作者。习近平总书记将这枚沉甸甸的“共和国勋章”授予我，这不是我一个人的荣誉，这份光荣属于核潜艇战线的每一个成员。
③核潜艇的研制是一项伟大而艰巨的事业。当年，为了响应毛主席的号召，千千万万名和我一样，满腔热血、矢志报国的科研人员抱着“核潜艇一万年也要搞出来”的信心和决心，投身其中。我有幸全程参与了中国核潜艇从无到有、从弱到强的伟大事业。核潜艇事业是国防事业发展的缩影，我为祖国取得历史性的成就、实现了历史性的改革而骄傲！也为自己是一名国防建设的老兵而自豪！誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同事们，此生属于祖国，此生无怨无悔。
④进入新时代，我们将始终牢记党和人民的重托，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，忠诚担当、砥砺前行，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦继续努力奋斗！
⑤最后，衷心祝福我们伟大的祖国更加繁荣富强，鲜艳的五星红旗永远迎风飘扬！
【文本三】
①“共和国勋章”获得者于敏——中国“氢弹之父”。
②1967年6月17日上午8时20分，一架战机在罗布泊上空投下一个降落伞。伴随着一声巨响，碧蓝的天空随即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的轰鸣声……当日，新华社向全世界庄严宣告：中国第一颗氢弹在中国的西部地区上空爆炸成功！中国自此成为世界上第四个拥有氢弹的国家。
③在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用至关重要。于敏说自己是一个和平主义者，正是因为怀着对和平的强烈渴望，才会将一生奉献给默默无闻的核武器研发事业。于敏婉拒了“氢弹之父”的称号，他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立，一个人的名字早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便满足了。
8．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．从1949年至今，在袁隆平的带领下，我国杂交水稻的科研工作水平一直领先于世界。
B．在中华人民共和国成立70周年之际，获得过多项荣誉的“杂交水稻之父”袁隆平又获得“共和国勋章”。
C．黄旭华满腔热血，矢志报国，全程参与了中国核潜艇从无到有、从弱到强的伟大事业。
D．于敏把一生奉献给默默无闻的核武器研发事业，并婉拒了“氢弹之父”的称号。
9．请根据【文本一】，从袁隆平的角度探究他在水稻研究领域不断取得突破的原因。
10．青年强则国强，以“共和国勋章”精神激励青少年，能为实现中国梦增添强大青春力量。读了以上三则文本，你从他们三个人身上看到了哪些优良品格？说说你今后的打算。
【答案】8．A
9．（1）袁隆平认为自己应该为国家发展担负责任，让每个中国人都能吃上饭；（2）祖国的富强，是他永攀新高的动力，也是他的理想；（3）袁隆平在研究水稻的过程中，具有永不止步、勇攀高峰的钻研精神。
10．优良品格：（1）忠诚为国；（2）不慕功名；（3）不计得失；（4）勇担重任。
今后的打算：好好学习，以实际行动报效祖国。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
8．本题考查信息的筛选、比对与判断能力。
BCD.正确；
A.根据文本一第③段“从第一期超级稻到第四期，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界”可知，“我国杂交水稻科研水平领先世界”是在袁隆平带领下开展的超级稻攻关取得的成果，并非“从1949年至今”就一直领先世界，选项对时间范围的表述存在明显错误。
故答案为：A
9．本题考查信息的提取与归纳概括能力。（1）根据文本一第②段最后两句可知，袁隆平早年亲眼目睹了饿殍的惨状，深感痛心，因此立志投身农学，希望通过提高粮食产量解决国人吃饭问题，这份强烈的责任感和使命感，是他不断突破的初心动力。（2）根据文本一第③段最后一句可知，袁隆平始终将祖国的富强作为自己的理想，把个人科研追求和国家发展需求紧密结合，这份对国家的热爱与忠诚，支撑着他在科研道路上不断向更高目标发起挑战。（3）根据文本一第③段第二句可知，袁隆平带领团队从第一期超级稻到第四期，不断攻克更高产量目标，这份永不止步、勇攀高峰的钻研精神，让他的研究始终保持世界领先水平，不断取得新的突破。
故答案为：（1）袁隆平认为自己应该为国家发展担负责任，让每个中国人都能吃上饭；（2）祖国的富强，是他永攀新高的动力，也是他的理想；（3）袁隆平在研究水稻的过程中，具有永不止步、勇攀高峰的钻研精神。
10．本题考查多文本的综合阅读能力。（1）根据文本一第②段最后两句可知，袁隆平目睹饿殍惨状后报考农学院，立志用科研解决粮食问题，以毕生精力守护国人饭碗，体现出忠诚为国的赤诚之心。根据文本二第③段第二至七句可知，黄旭华隐姓埋名投身核潜艇研制，将荣誉归于集体，誓做隐姓埋名人，彰显了不慕功名的淡泊品格。根据文本三第③段第三句可知，于敏婉拒“氢弹之父”的称号，将个人成就融入国家强盛之中，不计个人得失，体现出不计得失的无私境界。根据文本一第②段第一句、文本二第③段、文本三第③段可知，袁隆平勇担保障粮食安全重任，黄旭华肩负国防建设使命，于敏扛起核武器研发重担，都展现了勇担重任的责任担当。（2）作答此题，首先要紧扣三位“共和国勋章”获得者的优良品格，将个人打算与他们的精神内核紧密结合，不脱离文本中体现的忠诚为国、不慕功名、不计得失、勇担重任的精神。其次，明确打算的具体方向，分学习、实践、品格修养三个层面，确保内容具体可行，不空洞。最后，语言要真诚恳切，贴合青少年身份，体现出以榜样为引领、立志成长、报效祖国的决心，符合“以精神激励自身”的核心要求。（3）示例：以袁隆平、黄旭华、于敏三位前辈为榜样，将他们的精神融入日常学习与成长中。在学习上，刻苦钻研、精益求精，像前辈们深耕科研那样，扎实掌握知识本领，为未来担当责任打下坚实基础；在生活中，淡泊名利、严于律己，不慕虚荣、不计得失，培养无私奉献的品格；在成长中，牢记青年使命，主动担当时代责任，把个人理想融入祖国发展大局，立志长大后为国家发展、民族复兴贡献自己的青春力量，用实际行动传承“共和国勋章”精神，不负时代，不负韶华。
故答案为：1.优良品格：（1）忠诚为国；（2）不慕功名；（3）不计得失；（4）勇担重任。2.今后的打算：好好学习，以实际行动报效祖国。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下列文本，完成小题。
大渡河畔英雄多
①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。
②经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山坡，等待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。
③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。
④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。
⑤“砰！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。
⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑——是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。
⑦十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。
⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸……
⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。
⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。
敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。
渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。
船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻身不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。
过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。
红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。
（作者：杨得志。有删改）
11．阅读全文，简要概括英雄们战胜了哪些困难最终成功强渡大渡河？
12．根据括号中的要求，赏析下列句子。
“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。（从修辞手法的角度赏析）
13．本文突出了战士们的哪些精神品质？请结合具体内容简要分析。
14．请给“十七勇士”这个优秀的英雄团队写一段颁奖词。不少于60字。
小贴士 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种评价性的礼仪文稿。具有针对性强、语言精练、情感真挚等特点。
【答案】11．（1）渡船紧缺；（2）时间紧迫；（3）没有船工；（4）河水湍急；（5）炮火猛烈；（6）敌众我寡；（7）战士负伤； （8）渡船下滑。
12．运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”，生动形象地写出了战士们的声音之大， 表现出红军战士们的英勇豪迈。
13．（1）突出了战士们严谨细致的战斗作风，对于渡河地点，战士们先是侦察和分析之后才选择了在安顺场渡河；（2）突出了战士们大无畏的革命精神，面对猛烈的炮火，勇士们不顾一切向对岸前进；（3）突出了战士们奋勇争先的革命热情，战士们个个都想当渡河先锋；（4）突出了战士们勇于战胜一切困难的革命意志，面对敌众我寡、渡船下滑等困难，战士们迎难而上，解决困难。
14．示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”面对水流湍急的大渡河天险和敌人枪林弹雨的疯狂阻击， 你们仅靠一条小木船就英勇决绝地冲向对岸，用血肉之躯为红军北上开辟通道。十七勇士，你们强渡大渡河的事迹必将永载史册！
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
11．本题考查信息的筛选与概括能力。根据第②段第二句可知，安顺场仅有一只渡船可供使用，物资条件极其匮乏，红军首先要克服船只稀少的现实阻碍。根据第②段最后一句可知，红军接到连夜偷袭守敌、即刻渡河的指令，军情紧急不容拖延，需要克服战事时间紧张的难题。根据第⑤段最后两句可知，红军虽夺得唯一渡船，却缺少熟练摆渡的船工，无法立刻开展渡河行动，这是亟待攻克的人员难题。根据第⑧段第一句可知，对岸敌军发现红军渡河后立刻开火阻击，密集的炮火对渡船和战士造成极大威胁。根据第⑨段第三句可知，大渡河波浪汹涌、水流迅猛，行船途中颠簸摇晃，勇士们要在凶险的水势中艰难前行。根据第 段第一、二句可知，登陆的红军勇士仅有十七人，而敌方兵力多达两百余人，双方人数差距悬殊，作战形势十分危急。根据第 段第三句可知，敌军机枪子弹击中渡船，有战士手臂不幸中弹受伤，给渡河作战增添了新的困难。根据第 段第五句可知，渡船被激流冲击向下漂流几十米，还撞上礁石，随时有翻船遇险的风险，众人奋力才稳住船只。
故答案为：（1）渡船紧缺；（2）时间紧迫；（3）没有船工；（4）河水湍急；（5）炮火猛烈；（6）敌众我寡；（7）战士负伤； （8）渡船下滑。
12．本题考查修辞手法的辨析与赏析能力运用比喻的修辞手法，将红军战士的喊话声比作春雷。春雷本身声势宏大、穿透力强、极具震撼力，以此来形容战士的吼声，生动形象地写出红军喊声洪亮高亢、气势震天。同时渲染了深夜突袭敌军时威严凛然、震慑人心的紧张氛围，凸显出红军战士斗志昂扬、威风凛凛、英勇无畏、气势豪迈的英雄气概，也从心理上震慑了守敌。
故答案为：运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”，生动形象地写出了战士们的声音之大， 表现出红军战士们的英勇豪迈。
13．本题考查人物精神品质的归纳与文本佐证能力。（1）根据第②段第一句可知，红军没有贸然行动，而是先对地形、敌情进行侦查研判，才确定安顺场作为渡河点位，体现出战士们沉着冷静、周密谋划、严谨稳妥的作战素养。（2）根据第⑨段第一至三句可知，渡船在湍急河水中颠簸前行，四周布满子弹激起的水花，战士们毫不退缩，执意冲向对岸，彰显出战士们不惧枪林弹雨、舍生忘死的英雄气魄。（3）根据第⑥段第三句可知，听闻要选拔渡河奋勇队，所有战士都主动争抢报名，就连通信员也哭着请求参战，表现出战士们积极请战、不甘落后、奋勇争先的热血担当。（4）根据第 段第一、二句，第 段整段内容可知，面对敌军人数远超己方、渡船被激流冲得下滑撞礁等重重险境，战士们临危不乱、奋力应战、合力撑船渡河，体现出战士们顽强坚毅、迎难而上、敢于突破艰难险阻的强大意志。
故答案为：（1）突出了战士们严谨细致的战斗作风，对于渡河地点，战士们先是侦察和分析之后才选择了在安顺场渡河；（2）突出了战士们大无畏的革命精神，面对猛烈的炮火，勇士们不顾一切向对岸前进；（3）突出了战士们奋勇争先的革命热情，战士们个个都想当渡河先锋；（4）突出了战士们勇于战胜一切困难的革命意志，面对敌众我寡、渡船下滑等困难，战士们迎难而上，解决困难。
14．本题考查语言的综合运用能力。①首先，提炼十七勇士核心事迹：危难时刻主动请缨组成奋勇队，驾孤舟强渡波涛汹涌的大渡河，迎着敌人炮火奋勇冲锋，以少战多、背水御敌，为红军大军渡河开辟通路。其次，挖掘精神品质：英勇无畏、舍生忘死、团结协作、心怀家国、使命担当。注意字数要求。②示例：激流咆哮挡不住前行的步伐，枪林弹雨吓不退无畏的初心。大渡河上，十七位勇士挺身而出，驾一叶扁舟冲破惊涛骇浪，直面强敌炮火毅然冲锋。你们以血肉之躯劈开生路，以赤胆忠心肩负使命，用勇气诠释担当，用热血铸就丰碑。你们是渡河的先锋，是民族的脊梁，不朽英名永远镌刻在革命史册之上。
故答案为：示例：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”面对水流湍急的大渡河天险和敌人枪林弹雨的疯狂阻击， 你们仅靠一条小木船就英勇决绝地冲向对岸，用血肉之躯为红军北上开辟通道。十七勇士，你们强渡大渡河的事迹必将永载史册！
四、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然②。
万事须已运③，他得非我贤。青春须早为，岂能长④少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②非自然；不会自然而然获得知识。③运用，亲身实践。④长：cháng长期
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】
薛谭学讴
薛谭①学讴②于秦青①，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢③，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢④求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
【注】①薛谭、秦青：传说中秦国两名善于唱歌的人。②讴（ōu）：徒歌（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。③衢（qú）：大路，四通八达的路 郊衢：郊外的大道边。④ 谢：道歉。
15．孟郊《劝学》一诗以“击石取火”为比喻，阐明了什么道理？你从中获得怎样的启示。
16．下列句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．及鲁肃过寻阳（等到）
B．即更刮目相待（更加）
C．自谓尽之（以为，认为）
D．未穷青之技（尽、完，用完。这里指学完。）
17．文中画波浪线处断句正确的一项是（　　）
A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云
18．翻译文中画横线的句子。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
19．读了[乙][丙]两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？
【答案】15．只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。诗中以“击石取火”为比喻，阐明了“人只有通过学习，才能懂得万事万物的道理”。
启示：（1）要重视学习；（2）要注重实践；（3）要珍惜时间。
16．B
17．D
18．于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子不敢再说要回家。
19．孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我常常读书，自认为收获很大。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事理这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别。
【丙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自以为已经学尽了本领，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在郊外的大路边为他设宴送行。秦青打着节拍放声悲歌，歌声振动了林间树木，阻挡了流动的云彩。薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，一辈子再也不敢说要回家。
15．本题考查诗歌内容的理解与主旨归纳能力。（1）根据孟郊《劝学》中“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”可知，诗人借用击石才能生火、不敲击便无烟火的生活现象作比喻，生动类比做人求学的道理，阐明人必须主动学习才能通晓事理，不付出学习的努力，就不可能自然而然拥有学识、明白道理。（2）根据颔联可知，人唯有主动求学才能明事理、长见识，启示我们要重视学习，把读书求知当作成长的必修课。（3）根据颈联可知，任何事情都要靠自己亲身去践行体悟，别人的学识不能替代自己的能力，启示我们要注重亲身实践，不依赖他人、不空想坐等。（4）根据尾联可知，青春年华转瞬即逝，不会永远停驻，启示我们要珍惜年少时光，趁早发奋勤学，不负青春韶华。
故答案为：1.只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。诗中以“击石取火”为比喻，阐明了“人只有通过学习，才能懂得万事万物的道理”。2.启示：（1）要重视学习；（2）要注重实践；（3）要珍惜时间。
16．本题考查文言实词的理解与辨析能力。
ACD.正确；
B.句意：就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外。
故答案为：B
17．本题考查文言文断句能力。①句意：秦青打着节拍放声悲歌，歌声嘹亮使林木为之震动，高亢的声响止住了流动的浮云。②依据：“抚节悲歌”写秦青送别时的动作与歌唱，表意完整，需断开；“声振林木”写歌声产生的第一层效果，独立成意，需断开；“响遏行云”写歌声产生的第二层震撼效果，单独断开。
故答案为：D
18．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：谢：道歉；求：请求。反：同“返”，返回；终身：一辈子，一生。
故答案为：于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子不敢再说要回家。
19．本题考查比较阅读与分析评价能力。（1）劝说高妙之处：根据乙文“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自身读书受益的经历现身说法，委婉劝说吕蒙读书学习，语气诚恳、情理兼具，不用生硬说教，让人容易接受劝导。根据丙文秦青没有言语规劝，而是凭借高超的歌唱技艺现场演奏，用震撼的歌声感化薛谭，以行动代替说教，让对方内心自省、主动醒悟。（2）启示：从乙文“蒙乃始就学”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”可知，吕蒙听从劝告潜心学习、学识大进可知，做人要虚心接纳他人善意规劝，知错能改，及时提升自我。从丙文薛谭浅学自满、后知错求学终身不倦可知，学无止境，不能稍有收获就骄傲自满，要坚持深耕学习，永不止步。
故答案为：①孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。②启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
五、整本书阅读（8分）
阅读下面《骆驼祥子》的片段，完成小题。
【片段一】
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
【片段二】
“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。
【片段三】
呆呆地看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
【片段四】
什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！
20．下列对名著的分析和理解不正确的一项是（　　）
A．【片段一】描写祥子终于凑足钱买到了车，实现了梦想。这里的“哭”，是喜极而泣。
B．【片段二】描写祥子拉车时不小心摔了曹先生后的“哭”，体现了祥子内心的自责愧疚。
C．【片段三】描写虎妞去世后祥子流泪，此“泪”是悔恨的泪，悔恨对虎妞关心太少，悔恨买车。
D．【片段四】描写小福子死后祥子落泪，此“泪”是绝望的泪、痛苦的泪、万念俱灰的泪。
21．祥子最终走向了毁灭的命运，到底是什么力量摧毁了这个生机勃勃的人？请结合上面四个片段和整本书内容探究祥子悲剧命运的原因。
【答案】20．C
21．①社会原因（根本原因）：旧中国军阀混战、黑暗腐败，统治阶级对底层劳动人民残酷剥削、压迫，底层劳动者即便拼命奋斗，也无法改变自己的命运，黑暗的社会吞噬了祥子的希望。②个人原因：祥子性格存在软弱、狭隘的一面，坚持个人奋斗，不懂反抗，接连遭受打击后，无法承受现实的残酷，最终向命运妥协，走向堕落。③他人影响：虎妞的骗婚、小福子的死亡、孙侦探的敲诈等，一步步将祥子推向绝望的深渊。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．本题考查名著情节与人物情感的准确理解能力。
ABD.正确；
C.片段三中祥子流泪，主要是为自己“三起三落”的人生悲剧而痛苦，心疼被卖掉的车，感叹自己的辛苦全部落空。此时他的泪更多是绝望与对命运的无奈，而非“悔恨对虎妞关心太少”。
故答案为：C
21．本题考查名著主题的深层探究能力。（1）社会原因（根本原因）：片段一里祥子刚买到车，本以为“靠力气吃饭就能翻身”，可在军阀混战的旧中国，兵荒马乱里他的第一辆车直接被乱兵抢走；辛苦攒下的第二笔钱，又被孙侦探敲诈一空。他一次次想靠勤劳翻身，却总被混乱、腐败的社会现实打回原形，“买车→丢车”的循环，本质是底层劳动者被剥削的缩影。祥子拉包月时，哪怕再老实本分，也躲不开权贵的欺压、同行的排挤。他努力守着“拉车人的体面”，可社会根本不给他体面的机会，黑暗的制度和混乱的秩序，让他的奋斗从一开始就注定是徒劳（2）个人原因：祥子始终抱着“靠自己拉车就能过上好日子”的念头，不懂也不愿和其他底层车夫抱团反抗，只盯着自己的“车”和“钱”，看不到社会的本质问题。片段三他对着车崩溃，反复念叨“车是自己的饭碗”，说明他把全部希望都寄托在一辆车上，没有长远的规划，也没有应对意外的能力。同时，祥子前期虽然勤劳，但骨子里带着底层人的自卑和软弱。被孙侦探敲诈时，他不敢反抗，只能乖乖交出积蓄；面对虎妞的逼婚，他也只能被动接受，不敢彻底决裂。片段四里小福子一死，他连最后一点念想都没了，立刻彻底躺平，放弃了所有的坚持和尊严，从一个要强的车夫变成了麻木、潦倒的行尸走肉。（3）他人影响：虎妞用假怀孕骗祥子结婚，把他困在自己身边，打乱了他买车、靠拉车翻身的计划；婚后的控制欲和粗俗的相处方式，也让祥子越来越压抑。片段三里祥子在虎妞去世后，只能卖掉车办丧事，再次失去了自己的饭碗，生活和精神双重受挫。另外，祥子辛苦攒下的第二次买车的钱，被孙侦探以“抓乱党”的名义敲诈得一干二净，这是他人生中第一次真正意义上的绝望——他靠勤劳攒下的一切，被有权有势的人一句话就抢走了，让他第一次意识到，“老实”在强权面前毫无用处。小福子是祥子黑暗生活里唯一的温暖和精神寄托，也是他坚持下去的理由。片段四里小福子上吊自杀，祥子彻底明白，连这一点温暖也留不住，他对生活的最后一丝期待也消失了，从此彻底堕落。
故答案为：①社会原因（根本原因）：旧中国军阀混战、黑暗腐败，统治阶级对底层劳动人民残酷剥削、压迫，底层劳动者即便拼命奋斗，也无法改变自己的命运，黑暗的社会吞噬了祥子的希望。②个人原因：祥子性格存在软弱、狭隘的一面，坚持个人奋斗，不懂反抗，接连遭受打击后，无法承受现实的残酷，最终向命运妥协，走向堕落。③他人影响：虎妞的骗婚、小福子的死亡、孙侦探的敲诈等，一步步将祥子推向绝望的深渊。
六、写作
22．阅读下面的文字，根据要求写作。
心怀善意，用欣赏的眼光观察身边的人，发现他们身上的闪光点，发掘他们背后真实的故事，了解他们，赞美他们。
请你选择生活中你熟悉的一位人物，为他（她）写一篇文章。
要求：①书写工整，卷面整洁；
②情感真挚，有细节描写；
③作文中不要出现校名、班级名和师生姓名；
④不少于500字。
【答案】例文：
微光藏于平凡
在我的生活里，总有一束细碎的微光，温暖着日常的朝朝暮暮，这束光，来自我家楼下的张奶奶。她没有光鲜的外表，也没有出众的本领，只是一位普普通通的退休老人，却用细碎的善意，在平凡的日子里绽放出动人的光彩。
张奶奶头发早已染上花白，脸上布满岁月留下的皱纹，双手粗糙，却总爱为邻里忙前忙后。每天清晨，我下楼上学时，总能看见她拿着扫帚，清扫楼道和楼下的小路。落叶、灰尘、零食包装袋，都被她仔细清理干净。我总以为这是物业的工作，后来才慢慢知道，这是她主动揽下的事，一做就是好几年。我曾好奇地问她，何必这么辛苦。她只是摆摆手，笑着说：“路干净了，大家走路舒心，我闲着也是闲着，做点小事心里踏实。”
她的善意，从来都藏在不起眼的小事里。谁家孩子放学没人照看，她会细心照看片刻；邻里之间闹了小矛盾，她会温和地劝解；天气降温时，她会提醒来往的路人添衣。有一次，我放学不小心崴了脚，疼得站不起来，恰巧遇见买菜回来的张奶奶。她连忙放下菜篮，小心翼翼扶着我，还拿出随身携带的创可贴帮我处理，一路慢慢送我回家。她粗糙的手掌轻轻护着我，话语温柔又贴心，那一刻，我心里满是暖意。
我渐渐明白，张奶奶身上最耀眼的闪光点，从不是什么惊天动地的事迹，而是藏在日复一日的坚持与善良里。她不求回报，不计得失，只是用自己的微薄之力温暖身边的人。原来真正的美好，从不在耀眼的聚光灯下，而是藏在平凡人的举手投足之间。
生活从不缺少美好，只是需要我们停下脚步，用欣赏的眼光去发现。张奶奶就像一束微光，微弱却坚定，照亮了邻里的日常，也教会我心怀善意，看见平凡中的珍贵，学会珍惜身边每一个温暖的人。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料核心关键词为“心怀善意”“欣赏的眼光”“闪光点”“真实的故事”，话题指向用善意和欣赏去发现身边普通人身上的美好品质，本质是一道写人记事类的记叙文，要求学生关注生活、真诚表达。
【题干分析】① 材料意义解读：“心怀善意”是写作的情感基调，不是客观评判，而是带着温暖去看人；“用欣赏的眼光”意味着要写人物的优点和长处，而非挑剔缺点；“发现闪光点”“发掘真实的故事”说明不能空泛赞美，必须有具体的事件和细节支撑；“了解他们，赞美他们”点明写作目的——通过了解一个人，表达对其精神品质的赞美与敬意。简言之，这道题要求你写一个你真正熟悉的人，写出他（她）好在哪里，为什么让你欣赏。② 写作思路引导：选材方向：优先选“熟悉且有细节”的人，如家人（妈妈凌晨起床做饭的身影）、邻居（修鞋大爷的认真劲儿）、同学（默默帮人值日的侧影）、陌生人（雨天让伞的瞬间）等，避免写“完美偶像”式的空洞人物。结构设计：开头：用一个具体场景切入（如“每次路过巷口，我都能看见那个弯腰修鞋的身影”），快速引出人物。中间：详写1-2个有画面感的事例，通过动作、语言、神态等细节展现人物的“闪光点”（如“他接过鞋，眯着眼检查裂口，粗糙的手指却格外轻柔”），这是全文重点，需占较大篇幅。结尾：点明这个人对你的影响或你对他（她）的情感（如“他让我明白，平凡的人也能活出自己的光”）。
【立意提取】
1.那个沉默的背影：写父亲不善言辞却默默付出的细节（如雨中送伞、深夜修台灯），展现深沉的爱。
2.巷口的修鞋人：写修鞋老人认真对待每一双鞋的态度，赞美平凡劳动者的敬业与善良。
3.她总比我早到：写同学每天最早到教室开窗通风的小事，展现默默为集体付出的品质。
【点评】文章以“微光”喻人，构思巧妙，紧扣“发现平凡中的闪光点”这一主题。选取张奶奶主动清扫楼道、崴脚时细心送“我”回家两个具体事例，一详一略，详略得当；“摆摆手”“粗糙的手掌轻轻护着我”等细节描写真实动人，人物形象立体鲜活。结尾由人及己，升华自然，将“心怀善意，欣赏身边人”的主旨表达得真切而不说教，是一篇情感真挚、结构完整的佳作。
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