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2026年河南省中招权威预测语文模拟试卷（八）
题号
三
四
五
总分
得分
注意事项：1.本试卷共8页，5个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或
圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。
得分
评卷人
一、积累与运用（共23分）
班级将举行“爱国一从了解脚下土地开始”的系列活动，第一站为“知豫之郑”，请你积
极参与并完成相关任务。
p
1.小语同学查阅了河南省会郑州的资料，请协助他完成郑州的简单介绍。(2分)
郑州居华夏腹地，史称“天地之中”。作为国家历史文化名城，郑州是华夏文明的重要
发xing
(详祥)地与八大古都之一。千百年来，这片土地始终承栽
坦
斯
厚重的中原文化，见证着中华文明的绵延与发展。如今，从“风沙城”到“绿城”的生态画卷，
与古老商都延绵而来的文明底色，在这里交织辉映，共同构成了郑州从容大气、生生不息的
气象，成为其“天地之中”地位的生动注解。
(1)语段中加点的字应该怎么读，请写出正确的读音。
(2)语段中横线处应该填哪个字？请工整书写。
2.小组同学交流自己对郑州的感受，请参与并完成对话。(11分)
小语：我虽然没有去过郑州，但我看到了很多关于郑州的图片，特别是如意湖那么美，真可
谓“春和景明，波澜不惊，①
,②
小文：我去过绿城广场，看到老人们在树荫下闲谈，孩子们在广场上玩耍，让人自然联想到
尽
《桃花源记》中“③
,④
”的祥和景象。
小封：我傍晚从新郑具茨山下来，看到余晖满山，百鸟归巢，不由想起陶渊明《饮酒（其五）》
中的两句诗“⑤
,⑥
小郑：郑州地铁站的设计有的古典、有的现代，真是各具特色。我收藏有郑州地铁“云台揽
胜”的单程卡，上面图案是巍峨的云台山，不由会让人想到杜甫《望岳》中的名句“⑦
,⑧
”,不仅意境美，还显示出河南人的进取精神。
豫豫：郑州景色真的是⑨
(A.美不胜收B.眼花缭乱)，每一处都承载着这片土地
的历史和温度，值得我们细细品味。
(1)请用古诗文名句补充语段①~⑧空缺处。(8分)
(2)请完成第⑨处词语的选择，并说明理由。(3分)》
蜗
3.同学们计划制作“玩转郑州”文旅手册来宣传郑州，设计了几条“绿城主题游”路线，请仿照
示例，拟写路线主题。(2分)
示例
主题：文博郑州游一开启访古之旅，寻迹古老文化
路线：河南博物院→大河村国家考古遗址公园→黄帝故里景区-→郑州商城遗址公园→裴李岗
遗址→古荥汉代冶铁遗址博物馆
主题：
路线：中铁工程装备集团（盾构机生产基地）→国家超级计算郑州中心→郑州（国家）高新区智
慧城市实验场→天健湖智联网产业园-→中原科技城→龙湖金融岛→河南科技馆
4.小文想在中考后，把主题学习活动落实在行动中，小语给他推荐了下面这组材料，请你和小
文完成下面出行规划。(8分)
材料一铁轨延伸之处，皆是诗和远方；车轮滚动之时，尽是流动的中原画卷。2025年
11月27日，郑州铁路正式上线三款旅游计次票产品。郑州东站作为核心枢纽，同步推出“郑
语文试卷（八）第1页（共8页）
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考答案
一、积累与运用（23分）
1. 郑州字词字音字形（2分）
(1) zài
(2) 详
2. 古诗文填空与词语辨析（11分）
(1)①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄
③黄发垂髫 ④并怡然自乐
⑤采菊东篱下 ⑥悠然见南山
⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小
(2) 选 A 美不胜收；理由：美不胜收形容美好景物繁多，
看不过来；眼花缭乱侧重繁杂纷乱使人迷乱，此处赞美
郑州各色景色秀丽繁多，用美不胜收贴合语境。
3. 文旅路线仿写（2分）
主题：科创郑州游——探寻高新科技，感受城市创新力
量
4. 铁路旅游材料题（8分）
(1) 标题示例：郑州上线三款跨城旅游计次票产品
(2) 建议：选择华夏古都——文化传承之旅产品。理由：
这条线路串联郑州、洛阳、西安四座古都，覆盖河南博
物院、龙门石窟、秦始皇帝陵博物院等大量古都文化古
迹，契合探寻古都文化的需求。
(3) C
解析：购买后 15天有效期，不是 30天内任选时间；30
天未乘车才全额退款。
(4) 注意事项：
①行程最多选 10段，不可往返同区间；
②乘车可提前在 12306预约席位，也可直接刷证件进站；
③购票后 15天内启用有效，超期未乘车 30天内可全额
退款；
④刷证乘车务必携带购票登记的有效身份证原件。
二、现代文阅读（27分）
（一）《母亲做的手擀面》（15分）
5. 情节表格
①中午抄近小路飞奔回家赶路
②感动、担忧、内心焦灼
③骑车走大路返校，看见母亲在校门口等候
④心头酸涩、温暖愧疚，满心感念母爱
6. 人物描写赏析
运用外貌、动作、神态细节描写；“抱着包裹”写出小心
翼翼护着面条；“佝偻着腰”凸显母亲腿脚不便、年岁辛
苦；“不住张望”细致刻画母亲急切盼我到来、担忧我饿
肚子的忐忑牵挂，平淡细节饱含深沉无私的母爱。
7.“犹豫”两层原因
①内心顾虑：母亲衣着朴素、腿脚不便，怕师生看见母
亲土气的模样，顾及自己浅薄的虚荣心；
②内心愧疚：深知母亲冒着辛苦远道送面，满心都是疼
爱自己，不该嫌弃母亲，内心愧疚矛盾，所以迟疑徘徊。
8. 标题好处
①全文线索：以手擀面串联往事，所有回忆、母子温情
都围绕一碗手擀面展开，串联全文情节；
②情感载体：一碗手擀面盛满母亲质朴厚重、细致入微
的母爱，寄托“我”对母亲深切怀念、感恩愧疚；
③设置温情烟火的阅读氛围，平凡家常食物打动人心，
含蓄点明亲情主旨。
（二）地名说明文（12分）
9. B
解析：“牧野”原本专指商都郊外战地，后来泛指郊外，
指代范围是扩大而非缩小。
10. 第⑩段语言特色分析
严谨性：先分写新安县、获嘉县两地地名由来，分别对
应秦始皇、汉武帝两件史实，条理清晰；精准引用年号、
人物事件，史实准确，逻辑严密。
生动性：运用叙事式说明，娓娓讲述地名背后历史故事，
避免枯燥平铺；“寄予自己希望此地安宁、江山永固的理
想”赋予地名人文温度，文字平实温润，兼具知识性与
可读性。
11.“余杭”与大禹治水关系分析
①史料原文说法：余杭原名“禹杭”，相传大禹在此治水
得名，后演变为余杭；
②考古材料佐证：距今 4000年左右黄河特大洪水时段恰
好对应大禹治水年代，证实鲧禹大规模治水史实真实存
在；夏王朝时空范围覆盖江浙一带，大禹足迹可抵达此
地，从史实层面支撑地名溯源说法；
③学界尚有争议，不能完全定论，但考古发现极大增强
了大禹治水、地名因禹而来这一说法的可信度。
三、古诗文阅读（16分）
（一）《得道多助，失道寡助》《论自知自信》（12分）
12. B
解析：“固国不以山溪之险”国：国防；“去国怀乡”国：
国都，含义不同。
13. 翻译：凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属
都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一
定胜利。
14. 赢得民心的做法
甲文（孟子）：施行仁政，得道安民，体恤百姓，不依仗
疆域、武力强横治国；
乙文（苏轼）：人要有自知之明、自信本心；凡事实事求
是，遵从客观度量、事物规律，不妄自尊大、不妄自菲
薄，端正行事本心，才能让百姓心悦诚服。
15. 论证方法
甲文：①举例论证：举三里小城环而攻之不胜的守城事
例；②对比论证：天时、地利、人和三层对比，得道多
助与失道寡助正反对比；③道理论证层层推导出仁政得
民心的中心。
乙文：①类比论证：以称量物品、计时箭壶、浮箭升降
类比人要有自知自信、遵从事物法度；②道理论证，层
层阐释自知、自信、守规矩三者的关系。
（二）《别舍弟宗一》（4分）
16. 数字赏析
①“六千里”：写出自己贬谪之地距离故土遥远，空间阻
隔浓厚思乡、飘零之苦；
②“十二年”：点明长久贬谪的漫长岁月，抒发长期流落
蛮荒、仕途坎坷压抑的悲苦；两处精准数字把漂泊贬谪、
离愁孤寂、身世凄凉具象化，悲怆深沉。
四、整本书阅读（4分）
17. 二选一作答
(1) 示例 A 彭德怀《红星照耀中国》
彭德怀旧事坎坷，受尽旧社会压迫，却始终深爱苦难的
祖国大地与底层百姓，投身红军革命，吃苦在先、体恤
士兵，把一生奉献给救国救民事业。正如艾青诗句，眼
里含泪是对这片饱经磨难土地深沉炽热的挚爱，彭德怀
以行动诠释对家国土地、劳苦人民至死不渝的热爱。
(2) 示例 B 鲁达《水浒传》
鲁达本是提辖，拳打镇关西后无处容身，辗转五台山、
东京，最终落草梁山。梁山于他而言是被逼无奈的安身
出路；但他并非只为苟活，始终嫉恶如仇、扶弱济贫，
在梁山坚守侠义本心，这条“水浒”出路既是避难栖身
之处，也是他继续行侠仗义、反抗黑暗世道的人生阵地。
五、作文（50分）
题目一 半命题记叙文《在____中绽放》
补题参考：磨砺、坚持、挫折、书香、温暖、汗水
立意：成长如花，不会一蹴而就盛开，必经扎根、蓄力、
磨难打磨，在历练之中蜕变绽放，书写自身成长经历与
蜕变感悟，600字左右。
题目二 议论文
中心论点：生命绽放必经长久积淀、磨砺坚守；一蹴而
就的盛放从来不存在，持之以恒、直面磨砺方能破茧成
才。
分论点 1：万物成长皆有循序渐进的蓄力过程；
分论点 2：磨砺苦难是蜕变绽放的必经考验；
分论点 3：坚守初心、久久为功，方能成就自我。
论据可选用梅花苦寒绽放、名人蛰伏成才、草木生长规
律等，600字左右。

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