江苏连云港市赣榆经济开发区高级中学2025-2026学年高一下学期5月月考语文试题(图片版,含答案)

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江苏连云港市赣榆经济开发区高级中学2025-2026学年高一下学期5月月考语文试题(图片版,含答案)

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{#{QQABRYS9wgqQwAaACb4qEUWSCgiYkoAhJKgkARCUKAQqCQFABIA=}#}参考答案
1.A2.C3.C
4.焦大对主子的怀疑和失望:龄官无视身份差距对贾蔷的迷恋和追求;尤三姐被柳湘莲退
婚后的羞愤和决绝;鸳鸯拒绝贾赦的坚次和刚烈。
5.相同:戏份少、出场少但都不可或缺。
不同材料一认为“小人物融入了全书的意蕴中,构成了对主角的补充和对全其意脉的延展,
承载着文化使命,体现出对现代的守望。材料二以刘姥姥为例,写出了“小人物”言有生命力
和积极乐观的生活态度。
6.07.A
8.(①开头通过写常友全想修整杨家庙,暗示了他具有爱国情怀,莫定了情感基调,为下文
张本;
②结尾处常友全自责只想修整杨家庙,展现了爱国主义的历史传承,表达了不忘民族英雄、
缅怀爱国英烈的情感,使小说主旨得到升华:
③首尾呼应,使结构更加完整,
9.①“将进酒”猎月了李白诗歌的题目,总思是“请喝酒”:
②将进酒”是金子光用酒祭奠他的父亲,表达了对父亲的思念之情:
③更是指常有全用酒祭奠英烈们,寄予了对英烈们的愧疚、崇敬之情,深化了小说主题。
10.CEG11.C12,A
13,〔1)秦统治者没有时间为自己的灭亡哀叹,只好让后世的人为他们哀叹:后世的人为他们
悲哀而不以他们为鉴,也会使更后来的人再为后来的人悲哀了。
(2)如果后世的统治者想要治理好天下,却只图使捷有利,那么就是引导百姓一天天走向
欺诈。
得分点:(1)“哀”,为悲京,哀悼;“鉴”,以.为借鉴;“亦”,也;“复,又。
(2)“荀”,如果;“便利之求”,宾语前置句,“求便利:“引”,引导;“诈”,欺诈,
14.杜牧认为秦国统治者不爱惜百姓、只贪图自己享乐而导致灭亡;
苏轼认为秦国统治者只图便利而弃礼,开诈伪之端而导致灭亡之祸。

到了秦毓一天下,始皇帝凭着欺诈和武力兼并诸侯,以为自己智慈权术有余,夏禹、
商汤、周文三和周武王不懂得使用这种方法。于是废弃分封制,破坏并田制,治理天下的手
段,都采用最便捷最有效的,而:不把没有礼节视为耻辱,破坏圣人制定的礼节规距,却把武
答案第1页,共3页
力拿出来炫掇于天下。前以,从秦开始,世人只懂得如何放生避死,而把礼看成是没用的多
余的东西。为什么会这样呢?在她们看来,人活着是不必讲究什么礼节的。如果人活着不讲
究仁义礼节,那么只要能授生避死,什么事都可以做得出来。唉!这就是秦留下的祸患,延
续至今也没有平息停止啊!
从前刚测出现文书契约的时候,用科斗文字书写,而后才有标准的描摹的字迹,就是
现在所说的六篆和小篆。到了素代改用崇书,之后又一改再政,只求快速便提,采用简便容
易的。又创造了纸张取代竹制的简策。所以世上的公文,繁多累积,官吏们无暇应付,给了
坏人做坏事的机会。知果今天仍月古时候的篆字知竹制的筒策,那么即使想要文书繁多累积,
也是做不到的。由此看来,所有用来让天下人便捷的东西,都是产生欺瞒的根源。唉!改变
秦的做法已采不及了。如果后世的统治者想要治理好天下,却只图便接有利,那么就是引导
百姓一天天走向欺诈。可悲呀!
15.D16.
①借景抒情与拟人手法:上描绘“一船秋色十里湖光斜阳“纸浪等明丽景色,以秋
口湖光的开阔澄明供托豁达心境;将自然现象拟人化,称“波神留我看斜阳”,仿佛风浪阻行
是水神有意留客共赏夕阳,赋予自然景物人情味,以幽默态度化解受阻的烦闷。
②直抒胸臆:下阕“明日风回更好,今宵露宿何妨”直接抒发对未来行程的期待与对当前处
境的坦然。“何妨”二字掷地有声,展现出随遇而安的从容,将逆境中的豁达心态直白道出。
③想象与浪漫笔法:以“水晶宫里奏莞裳”想象风吹狼涌如水晶宫殿中奏响的《莞裳羽衣
曲》,将露宿涧畔的情境转化为聆听天籁的浪漫体验,用奇特想象消解现实困境的苦涩;结
句准拟岳阳楼上”以对明日登楼观景的憧憬收束,通过对美好前景的期待,进一步凸显积极
向上的心态。
17.
彩舟云淡
昱河登起
益先王之政
兴利除弊
念高危则思谦冲而
自牧
乐盘游则思三驱以为度
18.(②修改为“每次叹气都由一次深深的吸气和一次舒缓悠长的呼气组成”或“每次叹气都包
活一·次深深的吸气和一次舒缓悠长的呼气“;(⑤修改为“只是我们为了应对特定场景的一种
呼吸模式罢了”:⑥修改为“而且,不仅我们人类会叹气,所有哺乳动物都会”,
19.甲:与寻常呼吸相比乙:从而导致大脑缺氧
20.①“爆”改为“暴”②“防”改为“妨”
21,A处:指生理上的呼吸。B处:指连续或不间断的状态。C处:指心理上的紧张状态。
22,①预防抑郁症,多叹气的人抑郁症发病率更低。②有益肺健康,能激活肺泡功能,调
答案第2页,共3页

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