资源简介

湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年四年级下学期语文4月阶段学情自测试卷
1．根据语境，看拼音写词语。
乡村的傍晚， qīng tíng　 　低空 mǐn jié　 　地飞舞； biān fú　 　准备在夜色里悄悄出行；小狗偶尔 nù hǒu　 　几声，可并不是真的生气，只是在jiě mèn　 　 pí qì　 　温顺的芦花鸡悠闲地吃食；孩子们在 wū yōu wū lǜ　 　地玩耍，好一幅和谐的画卷！
2．按要求完成练习。你了解下面这些古代文豪吗？请你正确选择(填序号)。
A.屈原 B.陶渊明 C.孟浩然 D.韩愈 E.杜甫 F.范仲淹
属于唐代文人的有　 　，属于宋代文人的有　 　。
号“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的是　 　。
战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是　 　。
被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的是　 　。
3．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A．欺侮(rǔ) 灶台(zào) 晕皱(yùn)
B．澎湃(pài) 松脂(zhí) 卜落(bǔ)
C．绽放(zhàn) 着装(zhuó) 枝折花落(shé)
D．胆怯(què) 屏息(bǐng) 看守(kān)
4．下列加点字词的意思解释有误的一项是( )
A．梅子金黄杏子肥(饱满)
B．白发谁家翁媪(老翁和老妇)
C．心中的风雨来了(现实生活中遇到的挫折与苦难)
D．他就是个应声虫！(比喻没有骨气、摇尾乞怜的人)
5．下列选项中，哪一项加点部分表达的情感与其他三项不同 ( )
A．可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。
B．妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”
C．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
D．附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
6．下列句子中与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”所运用的修辞手法相同的一项是( )
A．茫茫的草原像一张巨大的地毯。
B．你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．溪流两岸的野花五彩缤纷，像彩虹那样绚丽夺目。
D．烈日下，柏油路都快被晒融化了。
7． 阳阳要把老师说的话转述给同桌，下列转述不恰当的一项是( )
A．“老师说明天8：30从学校出发。”
B．“老师希望我们能准时到校。”
C．“老师要我们今天回家早点休息。”
D．“老师让你带上班牌。”
按要求写句子。
8．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。(仿照例句，写一写你的校园生活)　 　
9． 家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂，梨花的白　 　；天空的蓝　 　。（照样子补充句子）
10．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。(仿照例句完成对人工智能效率的介绍)
人类大约240分钟完成的运算任务，人工智能只需4分钟。
人工智能的效率很高，　 　
根据所学内容填空。
11．读诗赏美景：“儿童急走追黄蝶，　 　”是田园童趣之美；“桃花一簇开无主，　 　”是春日烂漫之美。
12． 艾青笔下的“绿”令人陶醉，“所有的绿　 　，挤在一起，重叠在一起，静静地　 　”。
13． 通过前阶段的学习，我发现课文中的一些关键语句可以帮助我们体会作者的思想感情：我从《乡下人家》最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，　 　”，感受到了　 　；学习《天窗》时，我从“　 　”这句话中，体会到天窗给孩子们　 　。
14． 这些事——是永不漫灭的回忆：　 　，　 　，　 　。
15．快乐读书吧。
补全路线图：根据《十万个为什么》的内容，照样子把环游的路线图补充完整。(填序号)
A.餐具柜 B.厨房锅架 C.炉子 D.自来水龙头 E.衣橱 F.桌子和灶台
清平乐·村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
16． 这首词的词牌名是“　 　”，词题是“　 　”。
17．词中哪句话描写了乡村美好的环境？用横线画出来　 　。读这句话，我的脑海中浮现出这样的画面：　 　。
18．填空。
读了这首词，我从大儿锄豆溪东、中儿织鸡笼感受到了他俩的　 　，小儿在　 　，可见他是个　 　的孩子。
19．下面对这首词的理解有误的一项是( )
A．这首词围绕小溪展开画面，描写人物的活动。
B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C．词中的“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。
D．词中的“卧”字生动传神，形象地写出了小儿的姿态，突出了人物的特点。
平凡的白母鸡
①我家的白母鸡丢了。村子坐落在莽莽街津山下，不仅黄鼠狼偷鸡，还有狐狸、山狸子也吃鸡，而最可怕的还是老鹞子。白母鸡小时候曾被老鹞子抓过一次，一只腿被老鹞子抓伤了，走路一拐一拐的。自从被老鹞子逮过一次，吓破了胆，空中一旦罩上暗影，它就顾头不顾尾地往草垛里钻。如果不是让人拽出来，它能在里面躲藏一整天。
②一天，母亲看白母鸡从一个下蛋窝钻出来，才发现白母鸡下蛋了。谁知，白母鸡下了几个蛋后开始丢蛋了。母亲用一块铁皮将鸡窝口挡住，再挡上两块红砖，以为白母鸡再跑不出去，可白母鸡还是费尽心思钻出去，把蛋丢在外面。
③母亲真的生气了，几次说要杀了它吃肉，最后还是心软，又把它放了。
④白母鸡走丢了，一丢就是一个多月。渐渐地，母亲似乎也把它忘了。
⑤那天，母亲走到外面，顿觉喜出望外。白母鸡回来了，还领回一窝毛茸茸的小鸡崽，正在院里叽叽叽叽地叫。看见一地鸡雏，母亲赶紧回屋抓一把小米出来，撒在院子里。白母鸡“咕咕”地叫着，呼唤它的孩子们过来啄食。
⑥一天中午，母亲隐约听见一阵扑棱声从后窗传进来，里面似乎还夹杂小鸡崽的凄惨叫声。母亲连忙探头往外看，发现那只白母鸡正跟一只老鹞子在草窠子里斗架。一撮撮白色鸡毛被老鹞子啄下来，漫天飞扬。娇小的白母鸡已经站不起来了，可它还是半蹲着和老鹞子对峙，不时奋力跳起，向老鹞子扑去。只是收效甚微，它头部的白羽毛已被鲜血染红了。
⑦等母亲趿拉上鞋跑出来，老鹞子已经啄住白母鸡的鸡冠子，把它踩在爪下。
⑧老鹞子看到有人来了，扑打着翅膀飞走了，可白母鸡站不起来了。母亲顾不上白母鸡浑身是血，紧紧地将它搂在怀里，向家走去。身边跟随着一群小鸡……
20． 第⑥段主要写了　 　。
21． 第①段画横线的句子刻画了　 　。与后文白母鸡和老鹞子的对峙形成　 　，体现出　 　，表达了作者　 　之情。
22．阅读文章，梳理母亲对白母鸡的感情，补充下面的思维导图。
23．将本文和《母鸡》对比，说说两位作家笔下的母鸡有什么共同点。你更欣赏哪一个 说明理由。
24．习作表达——变成动物朋友。
大千世界，无奇不有。如果你能变成一种动物，你最想变成什么 蝴蝶、小猫、鲤鱼、海星……变成动物后的你会有哪些奇特的经历 遇到哪些有趣的人或物 请你张开想象的翅膀，把想象的内容写清楚，写出自己的感受。题目自拟，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】蜻蜓；敏捷；蝙蝠；怒吼；解闷；脾气；无忧无虑
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“蜻蜓”的“蜓”不要写成同音字“廷”；“蝙蝠”的“蝠”不要写成形近字“幅”；“怒吼”的“吼”不要写成形近字“孔”；“无忧无虑”的“忧”不要写成同音字“优”。
故答案为：蜻蜓；敏捷；蝙蝠；怒吼；解闷；脾气；无忧无虑
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】CDE；F；B；A；E
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】唐代（C孟浩然、D韩愈、E杜甫）孟浩然：盛唐山水田园诗人；韩愈：中唐文学家，唐宋八大家之首；杜甫：盛唐转中唐，诗圣。 宋代（F范仲淹） 北宋名臣、文学家，《岳阳楼记》的作者。
陶渊明：自号五柳先生，辞官归隐，典故“不为五斗米折腰”。屈原：战国楚国爱国诗人，投汨罗江，端午节用来纪念他。“两个黄鹂鸣翠柳”出自杜甫的《绝句》，世称“诗圣”。
故答案为：CDE；F；B；A；E
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“欺侮”中的“侮”不读“rǔ”，应读作“wǔ”，所以错误。
B：“松脂”中的“脂”不读“zhí”，应读作“zhī”， 所以错误。
C：正确。
D：“胆怯”中的“怯”不读“què”，应读作“qiè”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】ABC：正确。
D：错误。“应声虫”比喻毫无主见、随声附和的人 。指那些别人说什么就跟着说什么，自己心里没主张的人。
故答案为：D
【点评】本题考查字词的理解。有些词语在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A：“可恶的母鸡”“可恶”直接表达对母鸡的厌恶，描述其欺负鸭子、下毒手的行为，情感为贬义。
B：“傻孩子”是母亲对孩子的亲昵称呼，表面用“傻”字，实则包含疼爱与宠溺，属于明贬实褒。
C：“炫耀”赋予小草拟人化特征，结合“洗净尘垢”的清新形象，暗含对小草生机的赞美，属于明贬实褒。
D：“鹅老爷”用拟人化手法，通过“老爷”一词突出鹅的高傲姿态，暗含对其有趣性格的欣赏，属于明贬实褒。
由此可见，A项的“可恶”是直接贬义，而B、C、D三项均通过反语表达褒义情感，因此A项情感不同。
故答案为：A
【点评】本题考查词语在具体语境中的情感色彩辨析。需结合反语(明贬实褒)的修辞手法进行判断。
解题核心在于区分选项中加点词是否通过表面贬义、实际褒义的方式表达情感，需逐一分析各选项的语境含义。
6．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】原句：小白菊抬起它们的头，把小白菊当作人来写，用了拟人的修辞手法。
A：这句话把草原比作地毯，用了比喻的修辞手法。
B：笋从土里探出头，“探出头”是人动作，把笋拟人化，用了拟人的修辞手法。
C：这句话把野花比作彩虹，用了比喻的修辞手法。
D：“柏油路快晒融化”，夸大炎热程度，用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】D
【知识点】句式转换
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。老师原话“阳阳，你是班长，明天记得带上班牌。”意思是让阳阳带上班牌。并不是让阳阳同桌带上班牌。
故答案为：D
【点评】本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
【答案】8．示例：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
9．例：白得纯洁(白得素雅)；蓝得透亮(蓝得深邃)
10．比人类高好几十倍。
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．例句“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观”，通过“飞翔的海鸥”“金色的沙滩”白色的浪花"三个并列的短语，描绘出海滨的景象，最后总结“构成了迷人的海滨景观”。
我们可以选择一个场景，如“校园”，用三个并列的短语描述校园里的事物，最后总结构成的场景。
例如：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
故答案为：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
9．例句“桃花的红，红得灿烂”是事物的颜色加上特点，可以仿照例句结构描述。如：家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂，梨花的白，白得纯洁；天空的蓝，蓝得透亮。
故答案为：白得纯洁；蓝得透亮
10．例句“有一种叫作“碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”，用“比钢铁结实百倍”作比较，突出了“碳纳米管”的结实特点。我们可以用作比较的方法介绍人工智能的特点。
例如：人工智能的效率很高，比人类高好几十倍。
故答案为：比人类高好几十倍。
【答案】11．飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．集中起来；交叉在一起
13．都有一道独特、迷人的风景；乡下人家的美；小小的天窗是你唯一的慰藉；无尽的快乐和丰富的想象
14．月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上【答案】
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这句诗出自 南宋杨万里 的《 宿新市徐公店 》，意思是 小孩子飞快奔跑追赶黄蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛里再也找不到了 。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”这句诗出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，意思是 一丛野生桃花开得正艳，让人纠结该偏爱深红还是浅红 ，整首诗描写了诗人在江边独自散步赏花的情景 。
故答案为：飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．这道题出自艾青的《绿》，原句为：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，这几句连用“集中、挤、重叠、交叉”四个动词，把灵动鲜活、错落层叠的绿意具象化。
故答案为：集中起来；交叉在一起
13．《乡下人家》最后一句 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话是全文中心句，总结乡下一年四季景色都很美，体现作者喜爱、赞美乡村生活的情感。
《天窗》一文描写乡下孩子通过屋顶小小的天窗观察雨天、夜晚的世界，生发无限想象，核心句如“小小的天窗会使你的想象锐利起来”“这小小一方的空白是神奇的”都可以体现，天窗是孩子们被关在屋内时唯一的精神寄托，给孩子们带来了无尽的快乐和丰富的想象。
故答案为：都有一道独特、迷人的风景；乡下人家的美；小小的天窗是你唯一的慰藉；无尽的快乐和丰富的想象
14．“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”出自冰心的短诗《繁星（七一）》，这首小诗回忆了作者童年和母亲相处的温馨场景，这三句排列的三个具体场景，凝练出对母爱和童年的深深怀念。
故答案为：月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
15．【答案】C；F；B；A；E
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】米·伊林《十万个为什么》中“屋内环游记”的旅行路线，书中以房间漫游的形式，依次介绍了自来水龙头炉子、桌子和灶台、厨房锅架、餐具柜、衣橱等站点。结合题目给出的第一站D（自来水龙头），按顺序推导路线：第一站是D（自来水龙头），第二站是C（炉子），第三站是F（桌子和灶台），第四站是B（厨房锅架），第五站是A（餐具柜），第六站是E（衣橱）。路线顺序为：D、C、F、B、A、E。
故答案为：C；F；B；A；E
【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
【答案】16．清平乐；村居
17．茅檐低小，溪上青青草；低矮的茅屋紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了青翠鲜嫩的小草，一派清新宁静的乡村风光
18．勤劳懂事；卧剥莲蓬；顽皮淘气/天真活泼
19．B
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查诗词鉴赏。诗词鉴赏就是对诗词以及诗词里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗词的意境。再分析诗词作者想要抒发的感情，最好联系诗词作者当时的写作背景综合分析。
16．本题考查古诗词的文体常识。
古代诗词的格式中，一般作品最前方是词牌名，规定词的格律、调式，后面是对应内容的题目。这首作品的完整标题是《清平乐·村居》，因此第一个空填词牌名清平乐，第二个空填词题村居。
故答案为：清平乐；村居
17．本题考查对词内容的理解与想象表达能力。
词开篇先写乡村居住环境，第一句“茅檐低小，溪上青青草”直接勾勒了村居的自然环境：低矮的茅屋坐落在溪边，溪边长满了青翠的小草，就是对乡村美好清新环境的描写。
描绘画面时，抓住句中的核心景物“茅檐、溪水、青草”，整理出通顺的画面即可，示例：*一座矮小的茅屋坐落在长满青草的小溪边，溪水潺潺流淌，岸边的青草鲜嫩青翠，一派清新质朴的乡村风光*。
故答案为：茅檐低小，溪上青青草；低矮的茅屋紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了青翠鲜嫩的小草，一派清新宁静的乡村风光
18．本题考查对词中人物形象的理解分析。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”是说两个年长的孩子都在主动做力所能及的农活和手工，能看出两个孩子的勤劳懂事；根据原词“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，可知小儿在溪头卧剥莲蓬；“亡赖”在这里是“顽皮、淘气”的意思，“卧”的动作写出小儿无拘无束剥莲蓬的样子，能看出小儿天真活泼、顽皮淘气的特点。
故答案为：勤劳懂事；卧剥莲蓬；顽皮淘气
19．本题考查对词作内容的整体理解，我们逐一分析选项：
A：全词所有场景都围绕小溪展开：溪上青草、溪东锄豆、溪头剥莲蓬，所有人物活动都在溪边区域，该选项表述正确。
B：词的下阕一共写了三儿+白发翁媪，是三代人的生活画面，不是“两代人”，该选项表述错误。
C：“醉里吴音相媚好”，“相媚好”就是指互相逗趣亲热，形容白发翁媪聊天说笑、关系亲密的样子，该选项表述正确。
D：“溪头卧剥莲蓬”的“卧”是趴的意思，写出小儿随意躺在溪边剥莲蓬的放松姿态，把小儿天真淘气的样子写得活灵活现，该选项表述正确。
故答案为：B
【答案】20．白母鸡为保护小鸡崽，与老鹞子搏斗的过程
21．母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子；对比；母爱的伟大；对母爱的赞美
22．(从左到右)白母鸡丢蛋；心软；遗忘；白母鸡被老鹞子伤害
23．共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。(言之有理即可)
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查对段落内容的概括能力。概括段意可以按照“谁做了什么”的思路梳理。
第⑥段的核心对象是白母鸡，事件是为了保护小鸡崽，和老鹞子殊死搏斗，哪怕浑身受伤也不退缩。
故答案为：白母鸡为了保护小鸡崽，和老鹞子拼死搏斗。
21．本题考查文章内容理解概括。画线句直接描写白母鸡被抓伤后的反应，突出它胆小畏怯的特点；后文它明明怕老鹞子，却敢拼死搏斗，前后形成鲜明对比，用之前的胆小反衬出母爱的勇敢伟大，作者对这份母爱充满赞美，由此可推出各空答案依次为：白母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子、对比、母爱的伟大和对母爱的赞美。
故答案为：母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子；对比；母爱的伟大；对母爱的赞美
22．本题考查对文章情感线索的梳理。按原文顺序推导填空最左上方（事件）：对应下方情感为“生气”，对应原文第2段内容，填白母鸡屡次偷跑出去丢蛋，母亲挡住鸡窝也拦不住它，这是故事开端，属于略写铺垫。第二个空（下方情感）：对应上方已知事件“母亲想杀白母鸡吃肉，但最后还是放了它”，原文直接点明母亲“心软”，填心软，属于略写过渡，体现母亲的矛盾态度。第三个空（下方情感）：对应上方已知事件“白母鸡走丢一个多月”，原文写“渐渐地，母亲似乎也把它忘了”，填遗忘，也是略写过渡，为后文反转蓄势。最右上方（事件）：对应下方情感为“心疼”，对应文章详写的高潮，填：白母鸡被老鹞子伤害。
故答案为：白母鸡丢蛋；心软；遗忘；白母鸡被老鹞子伤害
23．本题考查开放探究。老舍《母鸡》的核心也是赞美母鸡负责、伟大的母爱，找到共同点后，说出自己的看法、言之有理即可。如：共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。
故答案为：共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。
24．【答案】我变成了一只小蝴蝶 清晨，我刚睁开眼，就发现自己的身体轻飘飘的背上还长出了一对彩色的翅膀——我竟然变成了一只蝴蝶!
我扑扇着翅膀，从窗台上飞了起来。阳光像金子一样洒在我身上，风轻轻吹过，带着青草的香味。我飞到院子里，停在一朵月季花上，花瓣软软的，花蜜甜甜的，比妈妈做的蜂蜜蛋糕还要好吃。
正吃得开心，一只小蜜蜂飞了过来，嗡嗡地：说：“你是新来的蝴蝶吗 要不要和我们一起去花园采蜜 ”我高兴地答应了。我们飞过篱笆墙，来到了开满鲜花的小花园。那里的花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我们在花丛中飞来飞去，一边采蜜，一边聊天，别提多开心了。下午，我遇到了一只迷路的小蚂蚁，它找不到回家的路，急得快哭了。我让它爬到我的背上，带着它飞过小河，穿过草丛，终于把它送回了家。小蚂蚁一个劲儿地谢我，我的心里暖暖的。
太阳快落山的时候，我飞回了院子。虽然一天下来有点累，但我看到了不一样的风景，还交到了新朋友。原来当一只蝴蝶这么快乐，我真希望明天还能再飞一次！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为想象类自命题作文，要求以“变成一种动物"为核心，展开想象写一篇习作。需要以动物的视角讲述奇特经历，写清楚过程、遇到的人或事，并表达自己的真实感受。通过化身动物的奇妙经历，展现动物视角下的世界，抒发对自然、生命的独特感悟，或是表达对自由温暖的向往，传递积极的情感与思考。写作时要抓住"想象奇特”“感受真实”的特点，重点刻画化身动物后的经历与心理，用细节描写让故事生动具体，体现出想象的合理性与情感的真挚性。
【点评】开头交代自己变成了什么动物，用一句话写清变化的契机，快速切入故事场景。接着详写经历，突出奇特。具体写了化身蝴蝶后的经历，结尾总结这次化身动物的经历，写出自己的收获与感悟，点明主题。
1 / 1湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年四年级下学期语文4月阶段学情自测试卷
1．根据语境，看拼音写词语。
乡村的傍晚， qīng tíng　 　低空 mǐn jié　 　地飞舞； biān fú　 　准备在夜色里悄悄出行；小狗偶尔 nù hǒu　 　几声，可并不是真的生气，只是在jiě mèn　 　 pí qì　 　温顺的芦花鸡悠闲地吃食；孩子们在 wū yōu wū lǜ　 　地玩耍，好一幅和谐的画卷！
【答案】蜻蜓；敏捷；蝙蝠；怒吼；解闷；脾气；无忧无虑
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“蜻蜓”的“蜓”不要写成同音字“廷”；“蝙蝠”的“蝠”不要写成形近字“幅”；“怒吼”的“吼”不要写成形近字“孔”；“无忧无虑”的“忧”不要写成同音字“优”。
故答案为：蜻蜓；敏捷；蝙蝠；怒吼；解闷；脾气；无忧无虑
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．按要求完成练习。你了解下面这些古代文豪吗？请你正确选择(填序号)。
A.屈原 B.陶渊明 C.孟浩然 D.韩愈 E.杜甫 F.范仲淹
属于唐代文人的有　 　，属于宋代文人的有　 　。
号“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的是　 　。
战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是　 　。
被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的是　 　。
【答案】CDE；F；B；A；E
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】唐代（C孟浩然、D韩愈、E杜甫）孟浩然：盛唐山水田园诗人；韩愈：中唐文学家，唐宋八大家之首；杜甫：盛唐转中唐，诗圣。 宋代（F范仲淹） 北宋名臣、文学家，《岳阳楼记》的作者。
陶渊明：自号五柳先生，辞官归隐，典故“不为五斗米折腰”。屈原：战国楚国爱国诗人，投汨罗江，端午节用来纪念他。“两个黄鹂鸣翠柳”出自杜甫的《绝句》，世称“诗圣”。
故答案为：CDE；F；B；A；E
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A．欺侮(rǔ) 灶台(zào) 晕皱(yùn)
B．澎湃(pài) 松脂(zhí) 卜落(bǔ)
C．绽放(zhàn) 着装(zhuó) 枝折花落(shé)
D．胆怯(què) 屏息(bǐng) 看守(kān)
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“欺侮”中的“侮”不读“rǔ”，应读作“wǔ”，所以错误。
B：“松脂”中的“脂”不读“zhí”，应读作“zhī”， 所以错误。
C：正确。
D：“胆怯”中的“怯”不读“què”，应读作“qiè”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4．下列加点字词的意思解释有误的一项是( )
A．梅子金黄杏子肥(饱满)
B．白发谁家翁媪(老翁和老妇)
C．心中的风雨来了(现实生活中遇到的挫折与苦难)
D．他就是个应声虫！(比喻没有骨气、摇尾乞怜的人)
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】ABC：正确。
D：错误。“应声虫”比喻毫无主见、随声附和的人 。指那些别人说什么就跟着说什么，自己心里没主张的人。
故答案为：D
【点评】本题考查字词的理解。有些词语在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．下列选项中，哪一项加点部分表达的情感与其他三项不同 ( )
A．可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。
B．妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”
C．炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
D．附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。
【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A：“可恶的母鸡”“可恶”直接表达对母鸡的厌恶，描述其欺负鸭子、下毒手的行为，情感为贬义。
B：“傻孩子”是母亲对孩子的亲昵称呼，表面用“傻”字，实则包含疼爱与宠溺，属于明贬实褒。
C：“炫耀”赋予小草拟人化特征，结合“洗净尘垢”的清新形象，暗含对小草生机的赞美，属于明贬实褒。
D：“鹅老爷”用拟人化手法，通过“老爷”一词突出鹅的高傲姿态，暗含对其有趣性格的欣赏，属于明贬实褒。
由此可见，A项的“可恶”是直接贬义，而B、C、D三项均通过反语表达褒义情感，因此A项情感不同。
故答案为：A
【点评】本题考查词语在具体语境中的情感色彩辨析。需结合反语(明贬实褒)的修辞手法进行判断。
解题核心在于区分选项中加点词是否通过表面贬义、实际褒义的方式表达情感，需逐一分析各选项的语境含义。
6．下列句子中与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”所运用的修辞手法相同的一项是( )
A．茫茫的草原像一张巨大的地毯。
B．你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．溪流两岸的野花五彩缤纷，像彩虹那样绚丽夺目。
D．烈日下，柏油路都快被晒融化了。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】原句：小白菊抬起它们的头，把小白菊当作人来写，用了拟人的修辞手法。
A：这句话把草原比作地毯，用了比喻的修辞手法。
B：笋从土里探出头，“探出头”是人动作，把笋拟人化，用了拟人的修辞手法。
C：这句话把野花比作彩虹，用了比喻的修辞手法。
D：“柏油路快晒融化”，夸大炎热程度，用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7． 阳阳要把老师说的话转述给同桌，下列转述不恰当的一项是( )
A．“老师说明天8：30从学校出发。”
B．“老师希望我们能准时到校。”
C．“老师要我们今天回家早点休息。”
D．“老师让你带上班牌。”
【答案】D
【知识点】句式转换
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。老师原话“阳阳，你是班长，明天记得带上班牌。”意思是让阳阳带上班牌。并不是让阳阳同桌带上班牌。
故答案为：D
【点评】本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
按要求写句子。
8．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。(仿照例句，写一写你的校园生活)　 　
9． 家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂，梨花的白　 　；天空的蓝　 　。（照样子补充句子）
10．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。(仿照例句完成对人工智能效率的介绍)
人类大约240分钟完成的运算任务，人工智能只需4分钟。
人工智能的效率很高，　 　
【答案】8．示例：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
9．例：白得纯洁(白得素雅)；蓝得透亮(蓝得深邃)
10．比人类高好几十倍。
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．例句“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观”，通过“飞翔的海鸥”“金色的沙滩”白色的浪花"三个并列的短语，描绘出海滨的景象，最后总结“构成了迷人的海滨景观”。
我们可以选择一个场景，如“校园”，用三个并列的短语描述校园里的事物，最后总结构成的场景。
例如：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
故答案为：整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。
9．例句“桃花的红，红得灿烂”是事物的颜色加上特点，可以仿照例句结构描述。如：家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂，梨花的白，白得纯洁；天空的蓝，蓝得透亮。
故答案为：白得纯洁；蓝得透亮
10．例句“有一种叫作“碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”，用“比钢铁结实百倍”作比较，突出了“碳纳米管”的结实特点。我们可以用作比较的方法介绍人工智能的特点。
例如：人工智能的效率很高，比人类高好几十倍。
故答案为：比人类高好几十倍。
根据所学内容填空。
11．读诗赏美景：“儿童急走追黄蝶，　 　”是田园童趣之美；“桃花一簇开无主，　 　”是春日烂漫之美。
12． 艾青笔下的“绿”令人陶醉，“所有的绿　 　，挤在一起，重叠在一起，静静地　 　”。
13． 通过前阶段的学习，我发现课文中的一些关键语句可以帮助我们体会作者的思想感情：我从《乡下人家》最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，　 　”，感受到了　 　；学习《天窗》时，我从“　 　”这句话中，体会到天窗给孩子们　 　。
14． 这些事——是永不漫灭的回忆：　 　，　 　，　 　。
【答案】11．飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．集中起来；交叉在一起
13．都有一道独特、迷人的风景；乡下人家的美；小小的天窗是你唯一的慰藉；无尽的快乐和丰富的想象
14．月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上【答案】
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这句诗出自 南宋杨万里 的《 宿新市徐公店 》，意思是 小孩子飞快奔跑追赶黄蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛里再也找不到了 。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”这句诗出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，意思是 一丛野生桃花开得正艳，让人纠结该偏爱深红还是浅红 ，整首诗描写了诗人在江边独自散步赏花的情景 。
故答案为：飞入菜花无处寻；可爱深红爱浅红
12．这道题出自艾青的《绿》，原句为：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，这几句连用“集中、挤、重叠、交叉”四个动词，把灵动鲜活、错落层叠的绿意具象化。
故答案为：集中起来；交叉在一起
13．《乡下人家》最后一句 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话是全文中心句，总结乡下一年四季景色都很美，体现作者喜爱、赞美乡村生活的情感。
《天窗》一文描写乡下孩子通过屋顶小小的天窗观察雨天、夜晚的世界，生发无限想象，核心句如“小小的天窗会使你的想象锐利起来”“这小小一方的空白是神奇的”都可以体现，天窗是孩子们被关在屋内时唯一的精神寄托，给孩子们带来了无尽的快乐和丰富的想象。
故答案为：都有一道独特、迷人的风景；乡下人家的美；小小的天窗是你唯一的慰藉；无尽的快乐和丰富的想象
14．“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”出自冰心的短诗《繁星（七一）》，这首小诗回忆了作者童年和母亲相处的温馨场景，这三句排列的三个具体场景，凝练出对母爱和童年的深深怀念。
故答案为：月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
15．快乐读书吧。
补全路线图：根据《十万个为什么》的内容，照样子把环游的路线图补充完整。(填序号)
A.餐具柜 B.厨房锅架 C.炉子 D.自来水龙头 E.衣橱 F.桌子和灶台
【答案】C；F；B；A；E
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】米·伊林《十万个为什么》中“屋内环游记”的旅行路线，书中以房间漫游的形式，依次介绍了自来水龙头炉子、桌子和灶台、厨房锅架、餐具柜、衣橱等站点。结合题目给出的第一站D（自来水龙头），按顺序推导路线：第一站是D（自来水龙头），第二站是C（炉子），第三站是F（桌子和灶台），第四站是B（厨房锅架），第五站是A（餐具柜），第六站是E（衣橱）。路线顺序为：D、C、F、B、A、E。
故答案为：C；F；B；A；E
【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
清平乐·村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
16． 这首词的词牌名是“　 　”，词题是“　 　”。
17．词中哪句话描写了乡村美好的环境？用横线画出来　 　。读这句话，我的脑海中浮现出这样的画面：　 　。
18．填空。
读了这首词，我从大儿锄豆溪东、中儿织鸡笼感受到了他俩的　 　，小儿在　 　，可见他是个　 　的孩子。
19．下面对这首词的理解有误的一项是( )
A．这首词围绕小溪展开画面，描写人物的活动。
B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C．词中的“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。
D．词中的“卧”字生动传神，形象地写出了小儿的姿态，突出了人物的特点。
【答案】16．清平乐；村居
17．茅檐低小，溪上青青草；低矮的茅屋紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了青翠鲜嫩的小草，一派清新宁静的乡村风光
18．勤劳懂事；卧剥莲蓬；顽皮淘气/天真活泼
19．B
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查诗词鉴赏。诗词鉴赏就是对诗词以及诗词里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗词的意境。再分析诗词作者想要抒发的感情，最好联系诗词作者当时的写作背景综合分析。
16．本题考查古诗词的文体常识。
古代诗词的格式中，一般作品最前方是词牌名，规定词的格律、调式，后面是对应内容的题目。这首作品的完整标题是《清平乐·村居》，因此第一个空填词牌名清平乐，第二个空填词题村居。
故答案为：清平乐；村居
17．本题考查对词内容的理解与想象表达能力。
词开篇先写乡村居住环境，第一句“茅檐低小，溪上青青草”直接勾勒了村居的自然环境：低矮的茅屋坐落在溪边，溪边长满了青翠的小草，就是对乡村美好清新环境的描写。
描绘画面时，抓住句中的核心景物“茅檐、溪水、青草”，整理出通顺的画面即可，示例：*一座矮小的茅屋坐落在长满青草的小溪边，溪水潺潺流淌，岸边的青草鲜嫩青翠，一派清新质朴的乡村风光*。
故答案为：茅檐低小，溪上青青草；低矮的茅屋紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了青翠鲜嫩的小草，一派清新宁静的乡村风光
18．本题考查对词中人物形象的理解分析。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”是说两个年长的孩子都在主动做力所能及的农活和手工，能看出两个孩子的勤劳懂事；根据原词“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，可知小儿在溪头卧剥莲蓬；“亡赖”在这里是“顽皮、淘气”的意思，“卧”的动作写出小儿无拘无束剥莲蓬的样子，能看出小儿天真活泼、顽皮淘气的特点。
故答案为：勤劳懂事；卧剥莲蓬；顽皮淘气
19．本题考查对词作内容的整体理解，我们逐一分析选项：
A：全词所有场景都围绕小溪展开：溪上青草、溪东锄豆、溪头剥莲蓬，所有人物活动都在溪边区域，该选项表述正确。
B：词的下阕一共写了三儿+白发翁媪，是三代人的生活画面，不是“两代人”，该选项表述错误。
C：“醉里吴音相媚好”，“相媚好”就是指互相逗趣亲热，形容白发翁媪聊天说笑、关系亲密的样子，该选项表述正确。
D：“溪头卧剥莲蓬”的“卧”是趴的意思，写出小儿随意躺在溪边剥莲蓬的放松姿态，把小儿天真淘气的样子写得活灵活现，该选项表述正确。
故答案为：B
平凡的白母鸡
①我家的白母鸡丢了。村子坐落在莽莽街津山下，不仅黄鼠狼偷鸡，还有狐狸、山狸子也吃鸡，而最可怕的还是老鹞子。白母鸡小时候曾被老鹞子抓过一次，一只腿被老鹞子抓伤了，走路一拐一拐的。自从被老鹞子逮过一次，吓破了胆，空中一旦罩上暗影，它就顾头不顾尾地往草垛里钻。如果不是让人拽出来，它能在里面躲藏一整天。
②一天，母亲看白母鸡从一个下蛋窝钻出来，才发现白母鸡下蛋了。谁知，白母鸡下了几个蛋后开始丢蛋了。母亲用一块铁皮将鸡窝口挡住，再挡上两块红砖，以为白母鸡再跑不出去，可白母鸡还是费尽心思钻出去，把蛋丢在外面。
③母亲真的生气了，几次说要杀了它吃肉，最后还是心软，又把它放了。
④白母鸡走丢了，一丢就是一个多月。渐渐地，母亲似乎也把它忘了。
⑤那天，母亲走到外面，顿觉喜出望外。白母鸡回来了，还领回一窝毛茸茸的小鸡崽，正在院里叽叽叽叽地叫。看见一地鸡雏，母亲赶紧回屋抓一把小米出来，撒在院子里。白母鸡“咕咕”地叫着，呼唤它的孩子们过来啄食。
⑥一天中午，母亲隐约听见一阵扑棱声从后窗传进来，里面似乎还夹杂小鸡崽的凄惨叫声。母亲连忙探头往外看，发现那只白母鸡正跟一只老鹞子在草窠子里斗架。一撮撮白色鸡毛被老鹞子啄下来，漫天飞扬。娇小的白母鸡已经站不起来了，可它还是半蹲着和老鹞子对峙，不时奋力跳起，向老鹞子扑去。只是收效甚微，它头部的白羽毛已被鲜血染红了。
⑦等母亲趿拉上鞋跑出来，老鹞子已经啄住白母鸡的鸡冠子，把它踩在爪下。
⑧老鹞子看到有人来了，扑打着翅膀飞走了，可白母鸡站不起来了。母亲顾不上白母鸡浑身是血，紧紧地将它搂在怀里，向家走去。身边跟随着一群小鸡……
20． 第⑥段主要写了　 　。
21． 第①段画横线的句子刻画了　 　。与后文白母鸡和老鹞子的对峙形成　 　，体现出　 　，表达了作者　 　之情。
22．阅读文章，梳理母亲对白母鸡的感情，补充下面的思维导图。
23．将本文和《母鸡》对比，说说两位作家笔下的母鸡有什么共同点。你更欣赏哪一个 说明理由。
【答案】20．白母鸡为保护小鸡崽，与老鹞子搏斗的过程
21．母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子；对比；母爱的伟大；对母爱的赞美
22．(从左到右)白母鸡丢蛋；心软；遗忘；白母鸡被老鹞子伤害
23．共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。(言之有理即可)
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．本题考查对段落内容的概括能力。概括段意可以按照“谁做了什么”的思路梳理。
第⑥段的核心对象是白母鸡，事件是为了保护小鸡崽，和老鹞子殊死搏斗，哪怕浑身受伤也不退缩。
故答案为：白母鸡为了保护小鸡崽，和老鹞子拼死搏斗。
21．本题考查文章内容理解概括。画线句直接描写白母鸡被抓伤后的反应，突出它胆小畏怯的特点；后文它明明怕老鹞子，却敢拼死搏斗，前后形成鲜明对比，用之前的胆小反衬出母爱的勇敢伟大，作者对这份母爱充满赞美，由此可推出各空答案依次为：白母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子、对比、母爱的伟大和对母爱的赞美。
故答案为：母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子；对比；母爱的伟大；对母爱的赞美
22．本题考查对文章情感线索的梳理。按原文顺序推导填空最左上方（事件）：对应下方情感为“生气”，对应原文第2段内容，填白母鸡屡次偷跑出去丢蛋，母亲挡住鸡窝也拦不住它，这是故事开端，属于略写铺垫。第二个空（下方情感）：对应上方已知事件“母亲想杀白母鸡吃肉，但最后还是放了它”，原文直接点明母亲“心软”，填心软，属于略写过渡，体现母亲的矛盾态度。第三个空（下方情感）：对应上方已知事件“白母鸡走丢一个多月”，原文写“渐渐地，母亲似乎也把它忘了”，填遗忘，也是略写过渡，为后文反转蓄势。最右上方（事件）：对应下方情感为“心疼”，对应文章详写的高潮，填：白母鸡被老鹞子伤害。
故答案为：白母鸡丢蛋；心软；遗忘；白母鸡被老鹞子伤害
23．本题考查开放探究。老舍《母鸡》的核心也是赞美母鸡负责、伟大的母爱，找到共同点后，说出自己的看法、言之有理即可。如：共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。
故答案为：共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。示例：我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。
24．习作表达——变成动物朋友。
大千世界，无奇不有。如果你能变成一种动物，你最想变成什么 蝴蝶、小猫、鲤鱼、海星……变成动物后的你会有哪些奇特的经历 遇到哪些有趣的人或物 请你张开想象的翅膀，把想象的内容写清楚，写出自己的感受。题目自拟，350字左右。
【答案】我变成了一只小蝴蝶 清晨，我刚睁开眼，就发现自己的身体轻飘飘的背上还长出了一对彩色的翅膀——我竟然变成了一只蝴蝶!
我扑扇着翅膀，从窗台上飞了起来。阳光像金子一样洒在我身上，风轻轻吹过，带着青草的香味。我飞到院子里，停在一朵月季花上，花瓣软软的，花蜜甜甜的，比妈妈做的蜂蜜蛋糕还要好吃。
正吃得开心，一只小蜜蜂飞了过来，嗡嗡地：说：“你是新来的蝴蝶吗 要不要和我们一起去花园采蜜 ”我高兴地答应了。我们飞过篱笆墙，来到了开满鲜花的小花园。那里的花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我们在花丛中飞来飞去，一边采蜜，一边聊天，别提多开心了。下午，我遇到了一只迷路的小蚂蚁，它找不到回家的路，急得快哭了。我让它爬到我的背上，带着它飞过小河，穿过草丛，终于把它送回了家。小蚂蚁一个劲儿地谢我，我的心里暖暖的。
太阳快落山的时候，我飞回了院子。虽然一天下来有点累，但我看到了不一样的风景，还交到了新朋友。原来当一只蝴蝶这么快乐，我真希望明天还能再飞一次！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为想象类自命题作文，要求以“变成一种动物"为核心，展开想象写一篇习作。需要以动物的视角讲述奇特经历，写清楚过程、遇到的人或事，并表达自己的真实感受。通过化身动物的奇妙经历，展现动物视角下的世界，抒发对自然、生命的独特感悟，或是表达对自由温暖的向往，传递积极的情感与思考。写作时要抓住"想象奇特”“感受真实”的特点，重点刻画化身动物后的经历与心理，用细节描写让故事生动具体，体现出想象的合理性与情感的真挚性。
【点评】开头交代自己变成了什么动物，用一句话写清变化的契机，快速切入故事场景。接着详写经历，突出奇特。具体写了化身蝴蝶后的经历，结尾总结这次化身动物的经历，写出自己的收获与感悟，点明主题。
1 / 1

展开更多......

收起↑