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广东省汕头市龙湖区2025-2026学年四年级下学期语文阶段期中素养练习试卷
1．书写展示。请正确、规范地抄写句子。
三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
【答案】三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、规范。注意“竖”别写成“坚”，“琴”别多写一点，“镜”别写成“境”。
故答案为：三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．根据语境，看拼音写词语。
校园处处充满书香。读书屋的wú yán　 　下，许多小书虫捧着书或dūn zuò　 　着埋头苦读，或促xī　 　而谈，享受阅读měi cān　 　。阅读带我们穿梭时空suì dào　 　，漫步在méng lóng　 　月色中，聆听世界与心灵的hé xié　 　之声。在我心中，书如一抹xiá guāng　 　，为生活tiān　 　上柔美；也如fán xīng　 　，shǎn shuò　 　着美好向往；又如lǎo yīng　 　之翅，带我翱翔蓝天。
【答案】屋檐；蹲坐；膝；美餐；隧道；朦胧；和谐；霞光；添；繁星；闪烁；老鹰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“屋檐”的“檐”不要写成形近字“詹”；“蹲坐”的“蹲”不要写成形近字“遵”；“朦胧”的“朦”不要写成同音字“蒙”；“添”右下角不要少写一点。
故答案为：屋檐；蹲坐；膝；美餐；隧道；朦胧；和谐；霞光；添；繁星；闪烁；老鹰
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．读句子，给加点字选择正确读音，打“√”。
我躲在屏　 　(píng bǐng)风后屏　 　(píng bǐng)住呼吸，看　 　(kān kàn)小家伙在院中折　 　(zhē shé)腾打闹，把花枝弄折　 　(zhé shé)了，还故意调　 　(diào tiáo)皮冲我叫，真是个让人又气又爱的“小捣蛋”！
【答案】píng；bǐng；kàn；zhē；shé；tiáo
【知识点】多音字
【解析】【分析】屏（píng）风：遮挡用的家具，名词读 píng； 屏(bǐng）住呼吸：抑制、憋住，动词读 bǐng。 看（kàn）小家伙：用眼观望，读 kàn；kān 只用在看守、看门。 折（zhē）腾：翻滚、闹腾，固定词语读 zhē； 弄折（shé）花枝：东西断裂，读 shé；zhé一般是打折、曲折。 调（tiáo）皮：顽皮，读tiáo；diào多用于声调、调动。
故答案为：píng；bǐng；kàn；zhē；shé；tiáo
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．选择正确的字组词。
(倘 趟)　 　若 (健 建)　 　康 (账 帐)　 　篷 (侍 待)　 　候
(蹭 噌)　 　车 钻　 　(诚 戒) 藤　 　(箩 萝) (萧 潇)　 　洒
【答案】倘；；；；；；；；健；帐；侍；蹭；戒；萝；潇
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】倘若：假如，如果，用倘；趟：一趟、走一趟。 健康：身体健壮，健；建：建设、建立。 帐篷：帆布做的营帐，帐（和布、屋子有关）；账：账本、算账（和钱财有关）。 侍候：伺候照料别人，侍；待：等待、招待。 蹭车：搭顺风车、摩擦，蹭；噌是拟声词，噌的一声。 钻戒（警戒、戒备）戒；诚：诚实、真诚。 藤萝：藤蔓植物，萝；箩：箩筐（竹编器具）。潇洒：举止自然大方，潇；萧：萧条、萧瑟。
故答案为：倘；健；帐；侍；蹭；戒；萝；潇
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．城市和乡村生活不同，照样子补充词语。
城里高楼林立，车水　 　，灯火　 　，繁华无比。
乡下依山傍水，　 　袅袅，　 　相闻，清幽宁静。
【答案】马龙；辉煌；炊烟；鸡犬
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】车水马龙：形容城里车马多、街市热闹，搭配高楼林立。 灯火辉煌：夜晚灯光灿烂，突出城市繁华。 炊烟袅袅：乡村做饭升起袅袅炊烟，乡村特有景象。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相听见，出自古文，用来描绘乡村田园生活。
整句对比：前半句写都市热闹繁华，后半句写乡村安静闲适。
故答案为：马龙；辉煌；炊烟；鸡犬
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
6．下面哪个“窗口”的意思与其他三项不同 （　　）
A．售票窗口 B．挂号窗口 C．电脑窗口 D．收费窗口
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】售票窗口、挂号窗口、收费窗口：都是实体柜台、实物窗口，建筑物上开设的办事柜台。电脑窗口：电脑屏幕上弹出的程序页面，是虚拟界面，不是实物。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
7．选择正确的词语填入下面横线处，恰当的一项是(　　)
爷爷年近古稀，可他仍像____一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节-俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是____。
A．小蜜蜂 变色龙 B．领头羊 小蜜蜂 C．老黄牛 铁公鸡
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】老黄牛：比喻勤勤恳恳、任劳任怨踏实干活的人，对应爷爷勤劳闲不住。 铁公鸡：俗语，形容生活节俭吝啬、舍不得花钱的人，贴合第二空。 小蜜蜂：勤劳，但一般不用来形容老人； 变色龙：遇事善变、见风使舵； 领头羊：带头领头的人，和题意无关。
故答案为：C
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
8．下面句子横线上依次填入的语气词，最恰当的一项是（　　）
我家的小狗说它凶猛____，有时候还很温顺____！
A．吧 呢 B．吗 啊 C．呢 啦
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】呢：“说它凶猛呢”，带有转折语气，意思：虽说看上去凶猛。 啦：“很温顺啦！”感叹语气，点明实际很温顺。
故答案为：A
【点评】本题考查语气词的运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
9．下列句子中，加点词语使用错误的一项是(　　)
A．旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。
B．有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。
C．听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“成千上万”形容数量特别多，用来形容游览故宫的游人，使用正确。
B：“空空如也”形容一无所有，指人没有学识，和只会空谈对应，用词正确。
C：“生气勃勃”形容充满活力、朝气蓬勃，是褒义词，用来形容开心、有精神。不能形容生气发怒。 形容发怒可以用：怒气冲冲、火冒三丈等。所以C用词错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．关于“说新闻”，下列说法不正确的一项是(　　)
A．可以加上自己的想象。
B．要把新闻说清楚。
C．可以说说自己对新闻的看法。
【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：有误，新闻是真实发生的事情，必须尊重事实，不能编造、虚构，不能加入自己凭空的想象和编造的情节，一旦加想象，就不符合新闻真实的特点了。
B、C、D：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
句子练习。
11．读句子，注意冒号的作用，补充句子。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
我同桌特别粗心：　 　
12．照样子，仿写句子。
例：春天的早晨，怎样的可爱呢 柔和的风，飘扬的衣袖，愉悦的心情。
秋天早晨，怎样的美丽呢 　 　，　 　，　 　。
【答案】11．做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
12．凉爽的秋风；轻便的风衣；舒畅的心情
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．例句里冒号：表示解释说明，冒号前面总写特点，冒号后面用具体小事来解释前面 “温柔可亲” 什么样。题目：前面总写同桌特别粗心，冒号后要写几件粗心的具体事例。如：我同桌特别粗心：做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
故答案为：做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
12．例句结构是：总起提问，回答时列举三样事物，短语式解释可爱。仿写时注意句子结构。如：秋天早晨，怎样的美丽呢？凉爽的秋风，轻便的风衣，舒畅的心情。
故答案为：凉爽的秋风；轻便的风衣；舒畅的心情
13．根据积累填空。
英国的华兹华斯曾说过：诗是强烈　 　的自然流露，它源于　 　中回忆起来的情感。小丽走在油菜田旁，不禁想到了杨万里的诗句：儿童急走追　 　，飞入　 　无处寻；走在江畔，桃花争奇斗艳，不禁想起诗句：　 　一簇开无主，　 　深红爱浅红 花上还有成千上万的蜜蜂飞来飞去，让人想起：采得　 　成蜜后，为谁辛苦　 　 她沿着幽幽的小径继续往前走，满眼的绿扑面而来：刮的风是绿的，　 　是绿的，　 　是绿的，阳光也是绿的。
【答案】感情；宁静；黄碟；菜花；桃花；可爱；百花；为谁甜；下的雨；流的水
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【分析】“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这句话是英国诗人华兹华斯的名言，意思是诗歌表达的是强烈情感，但创作时需在平静中回忆沉淀 。
“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是 小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，蝴蝶飞进油菜花丛里就找不着了 。全诗写的是暮春时节的农村景色和儿童捕蝶的场景 。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代大诗人杜甫的《江畔独步寻花》，讲的是 一丛丛桃花自在地开着没人管，让人纠结到底是爱深红的好还是浅红的好 。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，意思是 蜜蜂辛辛苦苦采尽百花酿成了蜜，到头来却不知是在为谁忙碌、让谁品尝甘甜 。
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”出自艾青的《绿》。
故答案为：感情；宁静；黄碟；菜花；桃花；可爱；百花；为谁甜；下的雨；流的水
【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
语文实践。在“世界读书日”活动中，学校开展了科普读物阅读分享会。
14．在读书推介卡上，请依次填入书名。(填序号)
读一本科普读物，就会打开一扇扇知识之窗。如果想知道时光能否倒流，我们可以阅读　 　；要全面深入了解我们居住的地球，我们可以阅读　 　；想了解细菌的衣食住行、生活习惯，我们可以阅读　 　；要了解“人类起源学”的基础知识，我们可以阅读　 　。
①《人类起源的演化过程》
②《十万个为什么》
③《细菌世界历险记》
④《看看我们的地球》
15．在阅读科普作品时，会遇到一些不理解的科技术语，你是如何解决的 请写出两条解决这些问题的方法。
【答案】14．②；④；③；①
15．联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
【知识点】《十万个为什么》；其他中国名著；其他外国名著；《穿过地平线，看看我们的地球》
【解析】【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
14．《十万个为什么》包罗万象，天文、物理、时空等各类趣味科普问题都有解答，时光倒流这类脑洞科学问题在书中可以找到相关科普。 《看看我们的地球》书名直接点明主题，这本书专门讲解地球构造、地质、地壳等地球相关知识。 《细菌世界历险记》书名关键词 “细菌”，全书围绕细菌的生活、习性展开科普。《人类起源的演化过程》书名对应 “人类起源学”，讲解人类进化、起源相关内容。
故答案为：②；④；③；①
15．本题考查科普书阅读方法，围绕弄懂陌生科技术语作答。如：联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
故答案为：联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
阅读短文，回答问题。
建个临时仓库来过冬
①像莲花一样，很多植物会在“仓库”里“存粮”过冬。仓库有的是永久的，比如莲藕；有的则是临时的。这些临时仓库的“材料”和“形态”千奇百怪。比如，马铃薯的临时仓库是块茎，上面长着一个个小芽眼，红薯的临时仓库则是贮藏根，表面却是光溜溜的。大蒜蒜瓣也是一种临时仓库，被称为鳞茎。
②等到冬去春来，植物又恢复了生机，开始发芽、成长、开花。这些帮它们过冬的临时仓库，都会慢慢干瘪，直至消失。
③储备着丰富营养的仓库，让土壤中那些小虫子和细菌嘴馋得很。为了保护仓库中的营养不被偷吃，蒜瓣准备了厉害的化学武器--大蒜素。我们吃大蒜时的辣味，吃完后的异味都是大蒜素带来的。
④和大蒜类似，芋头的临时仓库有又苦又涩的草酸钙，土豆则有能毒杀害虫的龙葵素。有了化学武器防身，临时仓库就能安然过冬，来年为植物供应营养了。
16．短文介绍了马铃薯、　 　、　 　 、　 　的临时仓库。
17．第③④段中的“化学武器”指的是大蒜素、　 　和　 　。
18．判断下列说法是否正确。
①马铃薯、红薯都是植物的茎。　 　
②文中植物会“存粮”过冬。“存粮”指的是植物的营养成分。　 　
③因为大蒜里含有大蒜素，所以我们吃大蒜时感觉到辣辣的。　 　
④短文多处使用了比喻、拟人的修辞手法，如“存粮”“临时仓库”“嘴馋”“偷)吃”等词语，显得生动形象。　 　
19．请针对短文的内容提出一个有价值的问题并回答。
问题：　 　
回答：　 　
【答案】16．红薯；大蒜；芋头
17．草酸钙；龙葵素
18．错误；正确；正确；正确
19．为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢；因为这些仓库会在过冬后消失
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查提取信息的能力。文中介绍的不同植物临时仓库，定位到原文第①段寻找信息即可。
原文第①段明确写了“比如，马铃薯的临时仓库是块茎……红薯的临时仓库则是贮藏根……大蒜蒜瓣也是一种临时仓库……”，后文第④段还补充介绍了芋头的临时仓库，因此依次填入红薯、大蒜、芋头。
故答案为：红薯；大蒜；芋头
17．本题考查词语理解能力。提取不同植物对应的防身化学物质，定位到原文第③、④段梳理信息即可。
第③段指出大蒜的化学武器是大蒜素；第④段明确说明“芋头的临时仓库有又苦又涩的草酸钙，土豆则有能毒杀害虫的龙葵素”，这两种都是植物保护临时仓库的“化学武器”，因此依次填入草酸钙、龙葵素。
故答案为：草酸钙；龙葵素
18．本题考查内容的理解。
① 原文第①段说明：“马铃薯的临时仓库是块茎……红薯的临时仓库则是贮藏根”，可见红薯是根不是茎，因此该说法错误。
② 结合全文，植物在临时仓库“存粮”是为了给来年发芽生长提供营养，“存粮”指的就是植物储存的营养成分，因此该说法正确。
③ 原文第③段明确写了“我们吃大蒜时的辣味，吃完后的异味都是大蒜素带来的”，和说法内容一致，因此该说法正确。
④ “存粮”“临时仓库”把植物储存养分比作人类存粮食、建仓库，是比喻；“嘴馋”“偷吃”把小虫子细菌当作人来写，是拟人，这些词语让说明内容更生动形象，因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确；正确
19．本题是开放性问题，需要围绕短文内容提出合理问题，再结合文中原意回答即可。如：为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢？因为这些仓库会在过冬后消失。
故答案为：为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢？因为这些仓库会在过冬后消失。
20．习作。
童年里有欢声笑语的乐园，充满奇思妙想的发明，可爱的动物朋友......这些都让我们难忘。请以“童年里最难忘的回忆”为话题，自拟题目，选择一项内容写一篇作文。要求把内容写完整、清楚，写出自己真实的心情。
【答案】童年的小院，难忘的时光
童年的回忆像一串五彩的风铃，轻轻晃动，清脆的声响便勾起无数美好。在外婆家的小院里，藏着我最无忧无虑的童年，是我心底最珍贵、最难忘的乐园。
小院不大，却满是生机。院子中央的梧桐树高大繁茂，浓密的枝叶撑开一把碧绿的大伞，驱散夏日的燥热。墙角的月季娇艳绽放，牵牛花顺着墙根攀爬，还有外婆种的薄荷，微风拂过，清甜的香气漫满整个小院。树下的石桌石凳，简简单单，却是我童年最快乐的天地。
夏日午后，是小院最热闹的时刻。我总爱和小伙伴们在这里玩捉迷藏。我紧紧贴着粗糙的树干，屏住呼吸，心脏砰砰直跳，心里默念：千万别被发现！我睁着圆圆的眼睛，悄悄探出脑袋张望，神情紧张又雀跃。可每次都因为心急露了破绽，小伙伴们一眼就找到了我，大家哈哈大笑，追着我在树下奔跑嬉闹。斑驳的阳光落在我们通红的笑脸上，欢声笑语洒满了整座小院，纯粹的快乐填满了我的心房。
夕阳西下，晚风习习。外婆总会端着香甜的零食走来，眉眼温柔地笑着：“孩子们，快来歇歇！”我们围坐在石桌旁，一边品尝美味，一边认真听外婆讲古老的故事。晚风裹挟着花香，温柔又惬意。
时光匆匆流逝，童年悄然远去，小院也慢慢褪去了往日的崭新。但小院里的欢声笑语、温柔时光，早已深深镌刻在我心底。这份温暖纯粹的童年记忆，永远治愈着我，被我好好珍藏。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是话题作文。所有内容必须围绕“童年时期”的经历展开，核心关键词是最难忘，要求选择对自己有特殊意义、留下深刻印记的事件，不能写普通的日常琐事。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。围绕“难忘”二字抒发真实情感，通过具体的童年往事，要么展现童年的纯真快乐，表达对童年美好时光的怀念；要么挖掘往事背后的深层情感（亲情、友情、探索欲的满足等），体现这件事对自己成长的影响，说明它之所以“难忘”的原因，避免只记事不抒情。写作时，开头可开门见山，点明主题。中间可按“事物/场景样子（略写）难忘事例（详写）补充细节（略写）”展开，重点写事例和心情。结尾可总结全文，升华主题。
【点评】这篇作文文笔清新细腻、语言流畅自然，整体画面感极强，以外婆家的小院为核心载体，串联起童年夏日嬉戏、伴风听故事的温馨场景，情感真挚动人。文章巧妙融入丰富的心理、神态与动作描写，捉迷藏时紧张又雀跃的内心活动、探头张望的模样、小伙伴嬉闹的状态鲜活立体，让童年的鲜活快乐跃然纸上。景物描写细致贴切，梧桐繁花、清风花香的小院景致层层铺展，情景交融，为童年往事铺垫出温柔美好的氛围。
1 / 1广东省汕头市龙湖区2025-2026学年四年级下学期语文阶段期中素养练习试卷
1．书写展示。请正确、规范地抄写句子。
三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
2．根据语境，看拼音写词语。
校园处处充满书香。读书屋的wú yán　 　下，许多小书虫捧着书或dūn zuò　 　着埋头苦读，或促xī　 　而谈，享受阅读měi cān　 　。阅读带我们穿梭时空suì dào　 　，漫步在méng lóng　 　月色中，聆听世界与心灵的hé xié　 　之声。在我心中，书如一抹xiá guāng　 　，为生活tiān　 　上柔美；也如fán xīng　 　，shǎn shuò　 　着美好向往；又如lǎo yīng　 　之翅，带我翱翔蓝天。
3．读句子，给加点字选择正确读音，打“√”。
我躲在屏　 　(píng bǐng)风后屏　 　(píng bǐng)住呼吸，看　 　(kān kàn)小家伙在院中折　 　(zhē shé)腾打闹，把花枝弄折　 　(zhé shé)了，还故意调　 　(diào tiáo)皮冲我叫，真是个让人又气又爱的“小捣蛋”！
4．选择正确的字组词。
(倘 趟)　 　若 (健 建)　 　康 (账 帐)　 　篷 (侍 待)　 　候
(蹭 噌)　 　车 钻　 　(诚 戒) 藤　 　(箩 萝) (萧 潇)　 　洒
5．城市和乡村生活不同，照样子补充词语。
城里高楼林立，车水　 　，灯火　 　，繁华无比。
乡下依山傍水，　 　袅袅，　 　相闻，清幽宁静。
6．下面哪个“窗口”的意思与其他三项不同 （　　）
A．售票窗口 B．挂号窗口 C．电脑窗口 D．收费窗口
7．选择正确的词语填入下面横线处，恰当的一项是(　　)
爷爷年近古稀，可他仍像____一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节-俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是____。
A．小蜜蜂 变色龙 B．领头羊 小蜜蜂 C．老黄牛 铁公鸡
8．下面句子横线上依次填入的语气词，最恰当的一项是（　　）
我家的小狗说它凶猛____，有时候还很温顺____！
A．吧 呢 B．吗 啊 C．呢 啦
9．下列句子中，加点词语使用错误的一项是(　　)
A．旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。
B．有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。
C．听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。
10．关于“说新闻”，下列说法不正确的一项是(　　)
A．可以加上自己的想象。
B．要把新闻说清楚。
C．可以说说自己对新闻的看法。
句子练习。
11．读句子，注意冒号的作用，补充句子。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
我同桌特别粗心：　 　
12．照样子，仿写句子。
例：春天的早晨，怎样的可爱呢 柔和的风，飘扬的衣袖，愉悦的心情。
秋天早晨，怎样的美丽呢 　 　，　 　，　 　。
13．根据积累填空。
英国的华兹华斯曾说过：诗是强烈　 　的自然流露，它源于　 　中回忆起来的情感。小丽走在油菜田旁，不禁想到了杨万里的诗句：儿童急走追　 　，飞入　 　无处寻；走在江畔，桃花争奇斗艳，不禁想起诗句：　 　一簇开无主，　 　深红爱浅红 花上还有成千上万的蜜蜂飞来飞去，让人想起：采得　 　成蜜后，为谁辛苦　 　 她沿着幽幽的小径继续往前走，满眼的绿扑面而来：刮的风是绿的，　 　是绿的，　 　是绿的，阳光也是绿的。
语文实践。在“世界读书日”活动中，学校开展了科普读物阅读分享会。
14．在读书推介卡上，请依次填入书名。(填序号)
读一本科普读物，就会打开一扇扇知识之窗。如果想知道时光能否倒流，我们可以阅读　 　；要全面深入了解我们居住的地球，我们可以阅读　 　；想了解细菌的衣食住行、生活习惯，我们可以阅读　 　；要了解“人类起源学”的基础知识，我们可以阅读　 　。
①《人类起源的演化过程》
②《十万个为什么》
③《细菌世界历险记》
④《看看我们的地球》
15．在阅读科普作品时，会遇到一些不理解的科技术语，你是如何解决的 请写出两条解决这些问题的方法。
阅读短文，回答问题。
建个临时仓库来过冬
①像莲花一样，很多植物会在“仓库”里“存粮”过冬。仓库有的是永久的，比如莲藕；有的则是临时的。这些临时仓库的“材料”和“形态”千奇百怪。比如，马铃薯的临时仓库是块茎，上面长着一个个小芽眼，红薯的临时仓库则是贮藏根，表面却是光溜溜的。大蒜蒜瓣也是一种临时仓库，被称为鳞茎。
②等到冬去春来，植物又恢复了生机，开始发芽、成长、开花。这些帮它们过冬的临时仓库，都会慢慢干瘪，直至消失。
③储备着丰富营养的仓库，让土壤中那些小虫子和细菌嘴馋得很。为了保护仓库中的营养不被偷吃，蒜瓣准备了厉害的化学武器--大蒜素。我们吃大蒜时的辣味，吃完后的异味都是大蒜素带来的。
④和大蒜类似，芋头的临时仓库有又苦又涩的草酸钙，土豆则有能毒杀害虫的龙葵素。有了化学武器防身，临时仓库就能安然过冬，来年为植物供应营养了。
16．短文介绍了马铃薯、　 　、　 　 、　 　的临时仓库。
17．第③④段中的“化学武器”指的是大蒜素、　 　和　 　。
18．判断下列说法是否正确。
①马铃薯、红薯都是植物的茎。　 　
②文中植物会“存粮”过冬。“存粮”指的是植物的营养成分。　 　
③因为大蒜里含有大蒜素，所以我们吃大蒜时感觉到辣辣的。　 　
④短文多处使用了比喻、拟人的修辞手法，如“存粮”“临时仓库”“嘴馋”“偷)吃”等词语，显得生动形象。　 　
19．请针对短文的内容提出一个有价值的问题并回答。
问题：　 　
回答：　 　
20．习作。
童年里有欢声笑语的乐园，充满奇思妙想的发明，可爱的动物朋友......这些都让我们难忘。请以“童年里最难忘的回忆”为话题，自拟题目，选择一项内容写一篇作文。要求把内容写完整、清楚，写出自己真实的心情。
答案解析部分
1．【答案】三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、规范。注意“竖”别写成“坚”，“琴”别多写一点，“镜”别写成“境”。
故答案为：三月桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】屋檐；蹲坐；膝；美餐；隧道；朦胧；和谐；霞光；添；繁星；闪烁；老鹰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“屋檐”的“檐”不要写成形近字“詹”；“蹲坐”的“蹲”不要写成形近字“遵”；“朦胧”的“朦”不要写成同音字“蒙”；“添”右下角不要少写一点。
故答案为：屋檐；蹲坐；膝；美餐；隧道；朦胧；和谐；霞光；添；繁星；闪烁；老鹰
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】píng；bǐng；kàn；zhē；shé；tiáo
【知识点】多音字
【解析】【分析】屏（píng）风：遮挡用的家具，名词读 píng； 屏(bǐng）住呼吸：抑制、憋住，动词读 bǐng。 看（kàn）小家伙：用眼观望，读 kàn；kān 只用在看守、看门。 折（zhē）腾：翻滚、闹腾，固定词语读 zhē； 弄折（shé）花枝：东西断裂，读 shé；zhé一般是打折、曲折。 调（tiáo）皮：顽皮，读tiáo；diào多用于声调、调动。
故答案为：píng；bǐng；kàn；zhē；shé；tiáo
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．【答案】倘；；；；；；；；健；帐；侍；蹭；戒；萝；潇
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】倘若：假如，如果，用倘；趟：一趟、走一趟。 健康：身体健壮，健；建：建设、建立。 帐篷：帆布做的营帐，帐（和布、屋子有关）；账：账本、算账（和钱财有关）。 侍候：伺候照料别人，侍；待：等待、招待。 蹭车：搭顺风车、摩擦，蹭；噌是拟声词，噌的一声。 钻戒（警戒、戒备）戒；诚：诚实、真诚。 藤萝：藤蔓植物，萝；箩：箩筐（竹编器具）。潇洒：举止自然大方，潇；萧：萧条、萧瑟。
故答案为：倘；健；帐；侍；蹭；戒；萝；潇
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】马龙；辉煌；炊烟；鸡犬
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】车水马龙：形容城里车马多、街市热闹，搭配高楼林立。 灯火辉煌：夜晚灯光灿烂，突出城市繁华。 炊烟袅袅：乡村做饭升起袅袅炊烟，乡村特有景象。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相听见，出自古文，用来描绘乡村田园生活。
整句对比：前半句写都市热闹繁华，后半句写乡村安静闲适。
故答案为：马龙；辉煌；炊烟；鸡犬
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】售票窗口、挂号窗口、收费窗口：都是实体柜台、实物窗口，建筑物上开设的办事柜台。电脑窗口：电脑屏幕上弹出的程序页面，是虚拟界面，不是实物。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
7．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】老黄牛：比喻勤勤恳恳、任劳任怨踏实干活的人，对应爷爷勤劳闲不住。 铁公鸡：俗语，形容生活节俭吝啬、舍不得花钱的人，贴合第二空。 小蜜蜂：勤劳，但一般不用来形容老人； 变色龙：遇事善变、见风使舵； 领头羊：带头领头的人，和题意无关。
故答案为：C
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
8．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】呢：“说它凶猛呢”，带有转折语气，意思：虽说看上去凶猛。 啦：“很温顺啦！”感叹语气，点明实际很温顺。
故答案为：A
【点评】本题考查语气词的运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
9．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“成千上万”形容数量特别多，用来形容游览故宫的游人，使用正确。
B：“空空如也”形容一无所有，指人没有学识，和只会空谈对应，用词正确。
C：“生气勃勃”形容充满活力、朝气蓬勃，是褒义词，用来形容开心、有精神。不能形容生气发怒。 形容发怒可以用：怒气冲冲、火冒三丈等。所以C用词错误。
故答案为：C
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：有误，新闻是真实发生的事情，必须尊重事实，不能编造、虚构，不能加入自己凭空的想象和编造的情节，一旦加想象，就不符合新闻真实的特点了。
B、C、D：正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
【答案】11．做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
12．凉爽的秋风；轻便的风衣；舒畅的心情
【知识点】仿写
【解析】【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．例句里冒号：表示解释说明，冒号前面总写特点，冒号后面用具体小事来解释前面 “温柔可亲” 什么样。题目：前面总写同桌特别粗心，冒号后要写几件粗心的具体事例。如：我同桌特别粗心：做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
故答案为：做作业经常写错别字，计算题加号看成减号，考试时甚至忘记写名字。
12．例句结构是：总起提问，回答时列举三样事物，短语式解释可爱。仿写时注意句子结构。如：秋天早晨，怎样的美丽呢？凉爽的秋风，轻便的风衣，舒畅的心情。
故答案为：凉爽的秋风；轻便的风衣；舒畅的心情
13．【答案】感情；宁静；黄碟；菜花；桃花；可爱；百花；为谁甜；下的雨；流的水
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【分析】“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”这句话是英国诗人华兹华斯的名言，意思是诗歌表达的是强烈情感，但创作时需在平静中回忆沉淀 。
“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是 小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，蝴蝶飞进油菜花丛里就找不着了 。全诗写的是暮春时节的农村景色和儿童捕蝶的场景 。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代大诗人杜甫的《江畔独步寻花》，讲的是 一丛丛桃花自在地开着没人管，让人纠结到底是爱深红的好还是浅红的好 。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，意思是 蜜蜂辛辛苦苦采尽百花酿成了蜜，到头来却不知是在为谁忙碌、让谁品尝甘甜 。
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”出自艾青的《绿》。
故答案为：感情；宁静；黄碟；菜花；桃花；可爱；百花；为谁甜；下的雨；流的水
【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】14．②；④；③；①
15．联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
【知识点】《十万个为什么》；其他中国名著；其他外国名著；《穿过地平线，看看我们的地球》
【解析】【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
14．《十万个为什么》包罗万象，天文、物理、时空等各类趣味科普问题都有解答，时光倒流这类脑洞科学问题在书中可以找到相关科普。 《看看我们的地球》书名直接点明主题，这本书专门讲解地球构造、地质、地壳等地球相关知识。 《细菌世界历险记》书名关键词 “细菌”，全书围绕细菌的生活、习性展开科普。《人类起源的演化过程》书名对应 “人类起源学”，讲解人类进化、起源相关内容。
故答案为：②；④；③；①
15．本题考查科普书阅读方法，围绕弄懂陌生科技术语作答。如：联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
故答案为：联系上下文，并结合生活经验来理解，也可以查阅资料或向老师请教。
【答案】16．红薯；大蒜；芋头
17．草酸钙；龙葵素
18．错误；正确；正确；正确
19．为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢；因为这些仓库会在过冬后消失
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查提取信息的能力。文中介绍的不同植物临时仓库，定位到原文第①段寻找信息即可。
原文第①段明确写了“比如，马铃薯的临时仓库是块茎……红薯的临时仓库则是贮藏根……大蒜蒜瓣也是一种临时仓库……”，后文第④段还补充介绍了芋头的临时仓库，因此依次填入红薯、大蒜、芋头。
故答案为：红薯；大蒜；芋头
17．本题考查词语理解能力。提取不同植物对应的防身化学物质，定位到原文第③、④段梳理信息即可。
第③段指出大蒜的化学武器是大蒜素；第④段明确说明“芋头的临时仓库有又苦又涩的草酸钙，土豆则有能毒杀害虫的龙葵素”，这两种都是植物保护临时仓库的“化学武器”，因此依次填入草酸钙、龙葵素。
故答案为：草酸钙；龙葵素
18．本题考查内容的理解。
① 原文第①段说明：“马铃薯的临时仓库是块茎……红薯的临时仓库则是贮藏根”，可见红薯是根不是茎，因此该说法错误。
② 结合全文，植物在临时仓库“存粮”是为了给来年发芽生长提供营养，“存粮”指的就是植物储存的营养成分，因此该说法正确。
③ 原文第③段明确写了“我们吃大蒜时的辣味，吃完后的异味都是大蒜素带来的”，和说法内容一致，因此该说法正确。
④ “存粮”“临时仓库”把植物储存养分比作人类存粮食、建仓库，是比喻；“嘴馋”“偷吃”把小虫子细菌当作人来写，是拟人，这些词语让说明内容更生动形象，因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确；正确
19．本题是开放性问题，需要围绕短文内容提出合理问题，再结合文中原意回答即可。如：为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢？因为这些仓库会在过冬后消失。
故答案为：为什么说马铃薯、红薯等植物的临时仓库是临时的呢？因为这些仓库会在过冬后消失。
20．【答案】童年的小院，难忘的时光
童年的回忆像一串五彩的风铃，轻轻晃动，清脆的声响便勾起无数美好。在外婆家的小院里，藏着我最无忧无虑的童年，是我心底最珍贵、最难忘的乐园。
小院不大，却满是生机。院子中央的梧桐树高大繁茂，浓密的枝叶撑开一把碧绿的大伞，驱散夏日的燥热。墙角的月季娇艳绽放，牵牛花顺着墙根攀爬，还有外婆种的薄荷，微风拂过，清甜的香气漫满整个小院。树下的石桌石凳，简简单单，却是我童年最快乐的天地。
夏日午后，是小院最热闹的时刻。我总爱和小伙伴们在这里玩捉迷藏。我紧紧贴着粗糙的树干，屏住呼吸，心脏砰砰直跳，心里默念：千万别被发现！我睁着圆圆的眼睛，悄悄探出脑袋张望，神情紧张又雀跃。可每次都因为心急露了破绽，小伙伴们一眼就找到了我，大家哈哈大笑，追着我在树下奔跑嬉闹。斑驳的阳光落在我们通红的笑脸上，欢声笑语洒满了整座小院，纯粹的快乐填满了我的心房。
夕阳西下，晚风习习。外婆总会端着香甜的零食走来，眉眼温柔地笑着：“孩子们，快来歇歇！”我们围坐在石桌旁，一边品尝美味，一边认真听外婆讲古老的故事。晚风裹挟着花香，温柔又惬意。
时光匆匆流逝，童年悄然远去，小院也慢慢褪去了往日的崭新。但小院里的欢声笑语、温柔时光，早已深深镌刻在我心底。这份温暖纯粹的童年记忆，永远治愈着我，被我好好珍藏。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是话题作文。所有内容必须围绕“童年时期”的经历展开，核心关键词是最难忘，要求选择对自己有特殊意义、留下深刻印记的事件，不能写普通的日常琐事。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。围绕“难忘”二字抒发真实情感，通过具体的童年往事，要么展现童年的纯真快乐，表达对童年美好时光的怀念；要么挖掘往事背后的深层情感（亲情、友情、探索欲的满足等），体现这件事对自己成长的影响，说明它之所以“难忘”的原因，避免只记事不抒情。写作时，开头可开门见山，点明主题。中间可按“事物/场景样子（略写）难忘事例（详写）补充细节（略写）”展开，重点写事例和心情。结尾可总结全文，升华主题。
【点评】这篇作文文笔清新细腻、语言流畅自然，整体画面感极强，以外婆家的小院为核心载体，串联起童年夏日嬉戏、伴风听故事的温馨场景，情感真挚动人。文章巧妙融入丰富的心理、神态与动作描写，捉迷藏时紧张又雀跃的内心活动、探头张望的模样、小伙伴嬉闹的状态鲜活立体，让童年的鲜活快乐跃然纸上。景物描写细致贴切，梧桐繁花、清风花香的小院景致层层铺展，情景交融，为童年往事铺垫出温柔美好的氛围。
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