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2025—2026 学年度初三第三次模拟考试
语文试卷答案
一、解读选择（39 分）
1. （6 分）（1）选贤与能 （2）择其善者而从之 （3）形声 （4）抉 （5）迁 （6）动词
2. （6 分）（1）C （2）示例一：在国家危难之际，鲁迅选择弃医从文，挽救国人灵魂。
示例二：在艰苦环境之下，居里夫人选择坚持实验，研究神秘的镭。
（3）示例：他们有的生活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。
3. （3 分）①林冲被高俅陷害误入白虎堂，刺配沧州，他仍选择忍让，差点在野猪林丧命。
② 面对屈辱，沈琼枝选择反抗逃婚，具有反抗精神/独立自强的她注定能过上想要的生活。
4.（2分）示例：我要让我的人生活得有意义，作为新时代的青年，肩负着强国的重任，因此，我要努力学
习，为“强国”贡献自己的一份力量。（言之成理即可）
5. （10 分）（1）便引诗情到碧霄 （2）将军白发征夫泪 （3）山回路转不见君 （4）海内存知己
（5）天涯若比邻 （6）手指不可屈伸 （7）学诗谩有惊人句
（8）我欲乘风归去，又恐天上孤寒。人间虽苦，却有酒、有月、有子由。高处无人对饮，不如醉舞清影。
罢了，留下吧——悲欢离合原是人间本色，不必逃。（能表达：想脱离烦恼的人世，摆脱对现实的不满；
直面“高处不胜寒”的现实，积极乐观地热爱生活即可）
6. （2 分）D
7. （4 分）（1）不仅仅是贤者有这样的心，人人都有，只是贤者能不丧失罢了。
（2）文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说:“我的事情完成了。”
8. （3 分）甲文的观点是:舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”或“当义和生不能两全时，
我们应该舍生取义”）。事实论据：文天祥在国家危难之际，集兵出资救国，被俘后坚决不投降元朝，忠
贞不二，以死明志，舍生取义。（有文天祥的事迹概括，点明他“舍生取义”即可）
9.（3分）示例 1：周亚夫舍弃了对皇帝 谄媚迎合，选择坚守军规与军人的责任，坚决按原则行事。他放
弃了眼前讨得皇帝欢心可能带来的好处，而坚定地以严格治军为本，这种取舍让他彰显出军人的刚正与担
当，正因如此，他才以“真将军”之名被后世铭记，其取舍体现了他的高风亮节与伟大品质。
示例 2：范仲淹在《岳阳楼记》中，面对个人的贬谪和外界环境的变化，他舍弃了个人的得失与荣辱，选择
了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下，以天下为己任，这种不计个人得失，为国家和人民
奉献的精神让他名垂千古。他为了国家和人民的利益，舍弃了个人的安逸和享受，展现出了伟大的胸怀和
高尚的品德。
【乙】文天祥，字宋瑞，吉州吉水人。他二十岁中进士，在集英殿对答论策。皇帝亲自选拔他为第一
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名。咸淳九年，(文天祥被)起用担任湖南提刑，因此见到了原来的宰相江万里。江万里一向就对文天祥的
志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说:“我老了，观察天时人事应当有变化。我见过的人才很多
了，担任治理国家的责任，恐怕（大概）就在你身上了吧 你可一定要努力啊。”（咸淳）十年，改任赣州
知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，率领郡里的英雄好汉，聚集
兵众万人，把家里的钱财全部作为军费。
后来，文天祥在燕京一共三年，元世祖忽必烈知道文天祥始终不投降，召入宫中对他说:“你有什么愿
望 ”文天祥回答说:“天祥深受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉两个王朝？希望赐我一死就足够了。”
文天祥临刑时非常从容，对（行刑的）吏卒说:“我的事情完成了。”朝向南方叩拜而死。几天后，他的妻
子欧阳氏前去收尸。文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有赞文说:“孔子说杀身
成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。我读古代圣贤的书，所学的难道是别的东西吗？从今以后，
我觉得（对圣贤的教诲）没有什么可以惭愧的了。”
二、学会选择（16 分）
10.（2 分）C
11. （2 分）示例一：我认为“锲而不舍”是最重要的品质。“锲而不舍”体现在职业实施计划的过程中，
表现为能够持续的，坚持不懈地落实目标的具体措施，这是一种进取人格的体现。
示例二：我认为“随机应变”是最重要的品质。“随机应变”体现在职业决策与选择、评估与反馈的过程
中，表现为能够根据主客观条件选择适合自己的职业，并在计划和实施的过程中灵活调整。
示例三：我认为“自出心裁”是最重要的品质。“自出心裁”强调独创性，体现在确定职业志向上，能够
根据自身的独特性，选择恰当的职业：在未来新职业的发展中，能够不断调整职业职责、创造性地满足人
们的需求。
12.（3 分）参考示例：①坚定的职业理想（有梦想），他以陆谷孙先生的“学好外国语，做好中国人”为
理想方向，毅然选择了语言专业；②专业能力高，他从全国顶尖的翻译学院毕业，曾经在国际会议和重大
外事活动中出色地完成口笔译工作；③热爱工作，他对班级的学生关爱有加，用自身的经历鼓励孩子们主
动表达，展现自我；④坚守工作，他在平凡的岗位上躬行践履，行而不辍，能够为培养诗带新人持之以恒
的贡献力量。（答出 3点可得满分）
13. （4 分）参考示例：
《海底两万里》尼摩（船长）
示例一：尼摩选择逆流而上。他追求自由，在殖民主义时代，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合
的人潜入海底，在大海漫游着，生活着，并搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。他给我的
启示是当理想与现实有冲突时，人要敢于与现实做斗争，为自己的理想而奋斗。
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（如写顺势而为，言之有理可酌情给分，但不超过 2分。）
示例二：尼摩选择顺势而为。在殖民主义时代，当祖国沦为殖民地后，他选择潜入海底，不与殖民主义做
正面抗争，而是在海底蓄势，策划复仇。他给我的启示是理想也需要审时度势，准确地判断形势，然后做
出决策。
《骆驼祥子》祥子（人力车夫）
示例三：祥子选择顺势而为，从农村来北京拉洋车，是适应时代职业潮流的选择。在经历了三起三落、刘
四爷孙侦探等人的压迫、虎妞小福子的死，他放弃了自己的梦想，顺着时代洪流自甘堕落，成为了个人主
义的末路鬼。他给我的启示是人要有清醒的自我认知，看到时代下职业的部分局限性：同时，要始终不忘
初心，坚定自己的梦想，不被困难打倒。
（如写逆流而上，言之有理可酌情给分。）
示例四：祥子选择逆流而上。祥子从农村来到北京拉洋车，吃苦耐劳、不懈奋斗，致力于实现自己的梦想，
不惧怕烈日和暴风雨，最初面对一些打击，也没有放弃信心。他给我的启示是人生要敢于突破和尝试，要
拥有自己的梦想，并为之努力奋斗。
《钢铁是怎样炼成的》保尔（筑路工）
示例五：保尔选择逆流而上。在匪徒的干扰和冬天到来之时，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保
尔选择与之对抗，参加了艰苦卓绝的筑路工作，以超人的意志把铁路修到了林区。他给我的启示是面对生
活的困境，我们要具备坚强的意志和高尚的品格，永葆对理想和信念的不懈追求，从而实现自己的价值。
（如写顺势而为，言之有理可酌情给分。）保尔参加红军投身革命是顺应时代发展的需求。参加筑路工，
也是投身革命的一种表现。他给我的启示是个体价值与社会价值是高度统一的，我们可以通过个体的努力，
为时代贡献自己的一份力量。
14. （5 分）示例一：
理想职业：社群健康助理员是宣传健康知识、代理及陪护社区人员问诊的人员。
选择原因：一方面我从小乐于与人相处，在助人中获得快乐：另一方面，深感快节奏的生活背景下，部分
老年人或弱者健康缺乏关注，得不到应有的照顾。
职业储备：我准备多阅读健康方面的书籍，积极参加各类社区服务工作，提高自身的健康服务能力。
（评分标准：用下定义的说明方法准确说明理想职业的特征：能结合职业特点、自身爱好等方面阐释选择
的原因；能结合中学生实际，从理论和实践两方面阐释可行化的职业储备。）
三、致敬选择（17 分）
15．（4分）①人与自然的冲突；②福奎“不言语”“不情愿”,让猫儿叼走了鱼；③福奎“习惯了打鱼生
活”“不愿改变”；④自我内心的冲突
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16．（3分）示例一：运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿”生动地表现出福奎成功捉弄大贵
后的畅快之感，突出了福奎对大贵的厌恶。
示例二：“蹦蹦跳跳”一词运用拟人，将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧
面衬托出福奎成功捉弄大贵后的畅快之感，突出了福奎对大贵的厌恶。
17.（4 分）①马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式
的坚守；②马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的
幻想；③马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他
内心的执着与宁静；④马灯作为线索贯穿小说始终，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧
凑。（答出一点得 2分，答出两点得三分，答出三点即可得满分）
18.（3 分）围绕“福奎和这片土地生死相依的内容”展开描写即可
19.（3 分）从个人层面看，福奎对自由打鱼生活的坚守，是对本真生活方式的执着追求；从文化层面看，
他是葛川江渔文化的活化石，在工业文明冲击下延续着古老的渔文化传统；从现实层面看，他拒绝物质诱
惑、甘于清贫的选择，引发人们对传统与现代、物质与精神价值取向的深刻思考，展现出不随波逐流的精
神品格。
四、抒写选择。（45 分+3 分书写）
作文等级 具体要求
本题中“选择”是核心事件，“不一样”是题目灵魂。写作重点不在于单纯写一次选择、
一件事，而在于写出本次选择的特殊性、突破性、与众不同之处。要求清晰呈现：原本
的惯性选择、大众的普遍选择、自我的本能取舍，与自己最终做出的别样选择的对比。
解题
文章必须完整呈现抉择的处境、内心挣扎、取舍过程、最终选择，并升华选择带来的成
长、感悟、坚守与价值。侧重写选择的转折与突破，突出“从随俗到独特、从怯懦到勇
敢、从功利到坚守”的变化，杜绝只写事件、不体现“不一样”的浅层写作。
补题新颖贴切，立意深刻独到。紧扣“不一样的选择”，对比鲜明，转折清晰，完整
一 类
刻画抉择的心理过程与细节。内容充实饱满，情感真挚动人，构思精巧。文体特征鲜
文 40-45
明，叙事流畅细腻，语言富有文采、有个人风格。结构严谨完整，首尾点题升华，卷
面整洁，标点、书写规范。
补题恰当，立意正确，中心明确。能够围绕“不一样的选择”叙事，有对比、有取舍过
程，详略得当，内容真实具体，语言流畅生动，结构完整严谨，过渡自然，卷面整洁。
二类文： 立意平实稳妥，有感悟但深度稍弱。
36-40
立意正确，中心基本明确。能写出一次选择的经历，但对“不一样”体现单薄，对比不
三类文： 足，缺少心理取舍与思想升华。材料具体，有详有略，结构完整，语言通顺连贯，文体
30-36 明确，卷面较为整洁。
立意基本正确，勉强扣题。仅写普通选择事件，几乎未体现“不一样”，无对比、无转
四类文： 折、无成长感悟。文体基本可辨，语言基本连贯，结构基本完整，内容平淡空泛。
27-30
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五类文： 字数不足 350 字，文体混杂、文体不明，内容空洞无物，文理不通，逻辑混乱，结构残
缺。字迹潦草凌乱，错别字繁多，完全偏离题意或无中心、无主题。
27 分以下
加分项 符合以下条件之一 ， 可酌情加 1-3 分（加至本题满分为止）
1. 选题新巧， 与众不同
2. 情真意切， 立意深刻
3. 富有文采， 体现个性
1. 没有写标题或标题没有补充完整扣 2 分。
2. 字数不足 500 字， 每少 50 字扣 1 分； 不足 350 字， 得分在 27 分以下；不足
300 字，得分不超过 20 分；不足 200 字，得分不超过 15 分；不足 100 字， 得分不
超过 5 分， 一字不写得 0 分。
3. 前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1 分，错同一个字不重复
扣分， 扣完 3 分为止。
4. 几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段， 毫无自己的改造加工的， 0 分
抄袭或套作能找到原作的范文， 可判 0 分； 否则视为正常作文给分。
扣分项 5. 记叙或议论不完整的， 若字数已满 600 字， 最高分不超过 36 分。
第 5页/共 5页2025一2026学年度初三第三次模拟考试
语文试卷
说明：
1.答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。
2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。
3.全卷四大题，共8页，考试时间120分钟，满分120分。
【卷首语】
同学们，三年的时间，如白驹过隙。面临选择，我们将如何面对，接下来就让我们一起思考。
一、解读选择。(39分)
1.晓字形，析“选择”。请结合表格和对话将横线上的内容补充完整。(6分)
今文
古文字
字形解说
用字示例
字
選，从辵(chuò)巽(xin)声。《说文
舐
(1)
,讲信
選
解字》中提到：“選，遣也。”又说：
修睦。
(选)
“選，一曰選擇也。”从字形来看，造
金文
小篆
《大道之行也》
字本义可能是从两个人中挑人派遣。
晕
擇，从手睪(y)声。《说文解字》：
懌
(2)
其不
擇
“擇，束（简）選也。”从字形来看，
善者而改之。
(择〉
造字本义可能是人用眼睛观察，用手选
金文
《论语·述而》
小篆
出适合祭祀的羔羊。
小深：什么叫“从辵巽声”
“从手睪声”呀？
小圳：还记得我们读过的《经典常谈》吗？这和造字法有关，“选”和“择”都是(3)
字
(填造字法)。“定”“手”是义符（意符），“巽”“睪”是声符。
小深：我想起来了！义符就是和字义有关的。字形里有“手”的字，都和“手”有关，比如“(4)
jé择”，也是“用手挑选”的意思。但“是”是什么字呢？
小圳：“定”字是由像路口形状的“彳()”和像人足之形的“止（√）”构成的会意字，
后演化成部首“辶”。字形里有“定”的字，往往和行进有关，如返、还、迸、过、遁、(5)
qan等，这些(6)（词性）都和“行进”有关。
小深：原来如此！“选择”二字也颇有深意呢。所谓人生，就是选好自己的路，走好自己的路。
2.读伟人，明“选择”。梳理学过的课文，完成以下任务。(6分)
在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，【乙】选
择远赴中国，舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”。
他们有的生活在动荡年代，却有着满腔爱国：有的身处艰难境
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地，却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。
(1)文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是()(2分)
A.陈毅：邓稼先；史铁生
B.闻一多；邓稼先；朱自清
C.闻一多；白求恩；史铁生
D.陈毅；白求恩；朱自清
(2)请以鲁迅或居里夫人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。(2分)
(3)画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。(2分)
3.看凡人，评“选择”。面对选择，人物性格往往起到重要作用。请将横线上的内容补充完
整。(3分)
人物
人生的一次选择
简评
林冲
面对权势的陷害，林冲选择了忍受，
(《水浒传》)
(1)
(1分)
逆来顺受的他看不到前路的危机。
沈琼枝
沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富当小妾，
选择离家逃婚，在金陵卖诗、刺绣为
(2)
(《儒林外史》)
(2分)
生。
4.联现实，思“选择”。同学们围绕“你想选择怎样的人生”的话题展开讨论，请发表你的看
法。(2分)
同学A:究竟要“选择怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？
同学B:我想要平平淡淡的人生路，好好享受生活，这样的人生多惬意！
同学C:我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，
这样才有意义！
我：
5.班级以“古人的选择”为专题，编撰诗文集，请你完成。（10分)
境遇何相似，选择却有别一一“古人的选择”
境遇
诗文
评点
抒写
晴空一鹤排云上，(1)
(刘禹锡《秋词》（其一）)
观赏
豪情
秋景
沉浸
羌管悠悠霜满地，人不寐，(2)
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
乡愁
依依
(3)
雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
与友
不舍
分离
咫尺
(4)
(5)
(《王勃《送杜少府之任蜀州》)
天涯
遭遇
天大寒，砚冰坚，(6)
弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》）
奋力
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