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期末专题：大气与气候变化-2025-2026学年科学八年级下册浙教版（2024）
1．科学社团课上，同学们为研究绿色植物光合作用的条件进行了如下实验。
第一步：将天竺葵整株植物放在黑暗环境中一昼夜。
第二步：用黑色卡纸对叶片乙做局部遮光处理；用装有碱石灰的透明塑料袋将叶片丙包裹密封；叶片甲不作任何处理。
第三步：将植株放在阳光下 4h。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图 2 的步骤进行检验。
（1）实验第一步中将天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是　 　。
（2）图 2 步骤 a 中酒精的作用　 　。
（3）分析图 3 的实验现象，由此可以得出的实验结论　 　。
（4）若要验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳，应选择叶片　 　进行对照。
2．某科学小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（1）把 20mL 的注射器活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是　 　。
（2）如图甲所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞　 　时，记下弹簧测力计的示数为 35.0N。
（3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 6.00cm，计算活塞横截面积。
（4）计算得到大气压强的数值为　 　Pa。
（5）同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：
①先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射筒的底端，然后用橡皮帽封住注射的小孔；
②取下橡皮帽，重复步骤（2）的操作，读得弹簧测力计的示数为 1N，小华根据改进后测得的数据，重新计算大气压的值为　 　Pa。
3．某科学兴趣小组采用不同的方式测量大气压的数值。
（1）小瑞利用托里拆利实验装置测量大气压强的值。但是实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图1所示。此时大气压强等于　 　(填“750”或“770”) mm高水银柱产生的压强。
（2）小安同学换用红墨水的溶液自制简易气压计(如图2)，若携带此装置坐电梯从25楼到1楼，水银柱的高度将　 　(填“上升”、“下降”或“不变”)。
（3）小科利用轻质注射器等器材测量大气压(如图3)。当注射器中活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数为29.9N，利用以上数据可估算大气压强是　 　Pa。已知实验时外界大气压为 1×106Pa， 则造成该偏差的原因可能是： 　 　。
4．化学兴趣小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】验证二氧化碳会引起温室效应
（1）小瑞设计了图 1 装置验证二氧化碳温室效应。图中两个塑料瓶的体积和形状相同，连接两个塑料瓶的玻璃管中间有一滴红墨水，置于阳光下。一段时间后红墨水　 　(填“向左”“向右”或“不”)移动。
（2）请写出一种缓解温室效应的措施：　 　；
（3）【任务二】探究二氧化碳的性质
方案一：如图2所示，向集满CO2的软塑料瓶中加入一定量的水，旋紧瓶盖后振荡，观察到软塑料瓶变瘪。
小安根据实验现象得出CO2与水一定发生了反应，你认为是否合理并说明理由是　 　。
方案二：如图3所示，向装置中缓慢通入CO2，一段时间后观察到：b处纸花不变色，c处纸花比a处纸花先变红。
（4）对比b、c处的现象，说明　 　。
（5）向充满二氧化碳的集气瓶内加入适量的澄清石灰水，反应的化学方程式为　 　。
5．香椿被称为“树上蔬菜”，在我国有着悠久的栽培利用历史。为探究土壤酸碱度(pH)对香椿幼苗光合作用的影响，某科研小组以2年生香椿幼苗为材料，进行了如下实验：
①选取生长健壮、长势一致的香椿幼苗若干株，分别栽至装有相同质量土壤的花盆中。
②配制pH分别为3、5、10的溶液，并准备pH为7的清水。
③将幼苗随机分为4组，编号为A、B、C、D，分别定期向A、B、D组花盆浇灌pH为3、5、10的溶液，C组浇灌等量清水，其他环境条件均相同且适宜。
④三个月后，采用光合作用测定仪测定各组幼苗叶片的净光合速率，同时测量并记录各组幼苗的苗高增长量。实验结果如下表所示：
编号 pH 净光合速率 苗高增长量(cm)
A 3 112.8 15
B 5 154.8 21.2
C 7 179.4 28.5
D 10 134.1 18.7
（1）实验中设置清水组的目的是　 　。
（2）从表中数据可知，土壤pH对香椿幼苗净光合速率的影响规律是： 　 　。
（3）实验发现，pH=3和pH=10时，香椿幼苗的净光合速率和苗高增长量均显著低于 pH=7组，请从酶活性的角度分析其可能原因。　 　。
（4）该实验设置了4个pH梯度。你认为是否合理 请说明理由　 　。
6．实验室制取二氧化碳时，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成的硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，某兴趣小组进行思考，在仍使用大理石和硫酸的情况下，有什么办法可以解决上述问题。请回答：
（1）小科认为，可以选择合适浓度的硫酸来参与反应。因此，他进行了实验：
28℃时，用装有 5mL 不同浓度硫酸溶液的注射器分别向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录 15min内生成气体的体积，数据见表。
试管编号 1 2 3 4 5
硫酸浓度 (%) 15 20 25 30 35
气体体积 (mL) 35 47 55 51 42
实验中用　 　表示反应速率的大小，实验中最合适的硫酸浓度为　 　
（2）小嘉认为，还可以选择合适的反应温度来解决问题。因此，他也进行了实验：
往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL 相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况记录如表。
试管编号 A B C D E
温度 (℃) 40 50 60 70 80
现象和比较 有少量气泡 气泡比 A号试管多 气泡明显比B号试管多 大量气泡产生， 与常温用盐酸反应相似 反应激烈， 迅速产生大量气体
由表中现象可知，在合适的硫酸浓度下，应选择的最适反应温度为　 　℃。
（3）二氧化碳气体的收集通常用向上排空气法，但也可用排水法进行。为探究哪种收集方法收集到的二氧化碳气体更纯，小李进行了实验，并绘制出了两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数随时间变化的关系图，从图中我们能得到的结论是　 　
7．在学习二氧化碳性质时，小滨需要制取一瓶干燥的二氧化碳气体。请回答：
（1）【选择药品】图1是实验室里药品选择的A、B两种方案，请你帮小滨选择合理的方案并说明理由　 　。
（2）【选择装置】制得的CO2中会混有水蒸气，可用浓硫酸进行干燥，如图2是实验室干燥装置，干燥时气体进出集气瓶的方向是　 　(填“a→b”或“b→a”)。
（3）【实验推理】①在探究二氧化碳的性质时，小滨做了以下四个实验，其中产生的现象不能体现CO2化学性质的是　 　。
②接着小滨取变瘪后瓶中的溶液于试管中，滴加 Ca(OH)2溶液变浑浊，得出CO2与NaOH确实发生反应了。你认为小滨的结论是否正确并说明理由　 　。
8．某兴趣小组利用带拉环的吸盘、光滑的玻璃板、刻度尺、弹簧测力计来测量大气压强的大小，实验装置如图甲，实验步骤如下：
①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面的面积为S；
②将吸盘沾水湿润后，压在玻璃板上；
③用弹簧测力计竖直向上拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时示数为F；
④根据 算出大气压强p的值。
（1）步骤②中将吸盘沾水湿润的目的是　 　。
（2）由于拉动吸盘时，吸盘会发生形变使受力面积改变，测出的大气压值会　 　(填“偏大”、”偏小”或”不影响”)。
（3）小组同学通过讨论，最后改用图乙的方法进行实验，这样改进的优点是　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）消耗叶片内原有有机物，避免对实验造成干扰
（2）溶解叶绿素，避免对后续判断颜色变化造成干扰
（3）光合作用需要光
（4）甲、丙
2．【答案】（1）排尽筒内空气，防止外界空气进入
（2）刚被拉动
（3）注射器容积V=20mL=20cm3，
全部刻度长度L=6.00cm，
活塞横截面积
（4）1.05×105
（5）1.02×105
3．【答案】（1）750
（2）下降
（3）9×104Pa；注射器内空气没有排尽/橡皮帽密封性不好
4．【答案】（1）向左
（2）植树造林(减少化石燃料的使用，利用太阳能、风能)
（3）不合理，二氧化碳溶于水或与水反应都会导致瓶内气压减小，软塑料瓶变瘪，无法确定是因为“CO2与水反应”还是仅仅“溶解”
（4）CO2与水反应生成了酸性物质
（5）
5．【答案】（1）作为对照，比较不同pH溶液对香椿幼苗光合作用的影响
（2）在pH=3到pH=7范围内，净光合速率随pH升高而增大；在pH=7到pH=10范围内，净光合速率随pH升高而降低。
（3）过酸（pH=3）或过碱（pH=10）的环境会破坏酶的空间结构，导致与光合作用相关的酶活性降低，从而抑制光合作用，减少有机物积累，影响幼苗生长
（4）不合理，该实验设置的pH梯度数量少、间隔大，无法精准确定香椿幼苗生长的最适pH，需要设置更多、间隔更小的pH梯度进一步实验。
6．【答案】（1）15 min内生成气体的体积；25%
（2）70
（3）收集二氧化碳用排水法比用向上排空气法收集到的气体更纯
7．【答案】（1）选方案 A，因为碳酸钙与稀盐酸反应速率适中，便于收集气体，而碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，不易控制；
（2）b→a
（3）C；不正确，因为二氧化碳溶于水或与水反应也会生成碳酸根离子，无法证明是与 NaOH 反应生成的
8．【答案】（1）增强密封性
（2）偏大
（3）避免吸盘本身重力对实验的影响
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