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期末专题：我们呼吸的空气-2025-2026学年科学八年级下册浙教版（2024）
1． 初二某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。
【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置。
（1）【讨论与探究】甲小组实验中，白磷燃烧时，实验现象是　 　。该实验需不需要白磷过量？　 　（填“需要”或“不需要”）。
（2）请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究，并按要求完成乙组和丙组。
①乙组实验结束后可观察到天平　 　（填“是”或“否”）平衡；此反应　 　（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。
②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和　 　（填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。
（3）【反思与交流】通过甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是：当有气体参与或有气体生成的反应，如果要验证质量守恒定律，需在　 　的容器中进行。
2． 小成进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中和（实验中操作正确，的密度为
测量对象 测量结果
试管
试管+加热后剩余固体
量筒内收集气体的体积 V
（1）装置中试管口略向下倾斜的原因是　 　。
（2）实验中二氧化锰的作用是　 　。
（3）根据质量守恒定律，和之间应存在的等量关系为　 　。
（4）实验结束后，小成在拆卸装置时闻到刺激性气味，小成说：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小观认为不可能。他的理由是：　 　。
3．为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。
【实验步骤】
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使食品脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末的上端标为O，如图甲所示；
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；
④用刻度尺测量出 AO段和AB段的长度，并计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数 AO/ mm AB/ mm AB： AO
1 523.5 109.5 0.209 2
2 525.5 110.0 0.209 3
3 527.0 110.5 0.2097
（1）【得出结论】根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为　 　(用百分数表示)。
（2）【思考讨论】
实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是　 　。
（3）实验步骤②中，如果玻璃管内的食品脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是　 　。
4．某实验小组进行了如图所示的实验。将红磷点燃后插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，可以看到红磷燃烧产生大量白烟，待燃烧停止并冷却到室温后，打开止水夹，可观察到烧杯中的水进入集气瓶内，进入水的体积大约占原瓶内空气体积的
（1）该过程发生反应的符号表达式为　 　。
（2）集气瓶中红磷燃烧，　 　(填燃烧现象)，冷却至室温，打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶中的水面上升。
（3）打开止水夹，烧杯中的水自动进入集气瓶的原因是　 　。
（4）如果进入集气瓶内水的体积明显小于原瓶内空气体积的 ，其原因可能是____(填序号)。
A．使用的红磷量不足
B．没塞紧瓶塞
C．没夹紧止水夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
D．插入燃烧匙速度太慢，塞紧瓶塞前，瓶内部分空气受热逸出
（5）若空气中氮气也能和红磷反应，　 　(填“能”或“不能”)用该方法来测定空气中氧气的含量。
5．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
【提出问题】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗
【进行实验】同学们进行了以下五组实验。
实验编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度(体积分数) 34% 47% 60% 73% 86%
直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【收集证据】⑤号实验中细铁丝燃烧的完整实验现象是　 　。
【实验结论】在相同条件下，氧气浓度越　 　，铁丝燃烧越剧烈；铁丝越细，铁丝燃烧越　 　。
【表达与交流】在进行铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需进行的一项实验操作是　 　。
6．某化学兴趣小组的同学围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。阅读资料回答问题。
资料 白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；五氧化二磷能溶于水，且有毒性
（1）图甲实验中水对铜片上白磷的作用是　 　。
（2）图乙装置与图甲装置相比，其优点是　 　。
（3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如图丙所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是　 　。
7．初中阶段我们已经学习了实验室制取氧气有多种方法。图乙是一款潜水艇紧急供氧设备的结构示意图，每个产氧药块由氯酸钠和一定量的镁粉、二氧化锰等均匀混合制成，该反应需要在300℃左右进行，并伴随极少量有毒氯气产生。若温度过低，反应会终止，温度过高，会产生大量氯气。
（1）实验室选用装置甲作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用集气装置收集O2过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，原因可能是　 　。
（2）产氧药块反应会产生极少量有毒的氯气，推测图乙中试剂X应具有的性质是　 　。
（3）图乙装置的填充材料会影响其完成反应所需的时间（即放氧时间）和外壳的最高温度，研究人员分测试了无填充材料、填充材料A和填充材料B三种情况下的放氧时间及对应的外壳温度，结果如丙所示。根据图丙，与第①组比较，应选择填充材料　 　（填“A”或“B”）。
8．某科学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了实验甲（如图1所示，燃烧匙内盛有过量红磷），得到的数据曲线如图2所示。
（1）实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为150mL（燃烧匙所占体积忽略不计），第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为　 　mL。
（2）图2中X曲线表示的是集气瓶内的　 　的变化趋势。
（3）若第二次进行实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值　 　（选填“大”或“小”）。
（4）接下来，该小组同学对实验装置进行改进，把“暖宝宝”中的黑色粉末（足量铁粉）涂抹在集气瓶内壁的四周，再次进行实验乙。通过数字传感器，测得实验甲、实验乙中氧气的浓度随时间变化的关系分别如图所示。依据图中信息，该小组同学一致认为实验乙的测定方法更准确，其判断依据是　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）白磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，气球先变大后变小；不需要
（2）否；遵守；等于
（3）密封
2．【答案】（1）防止冷凝水倒流回试管底部引起试管炸裂
（2）催化作用
（3）
（4）根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变
3．【答案】（1）20.94%
（2）增大与空气的接触面积，使氧气被食品脱氧剂粉末充分吸收
（3）食品脱氧剂粉末分布不够紧密，会造成AO段偏小，但空气的总体积不变，所以当实验结束时，消耗的氧气体积相等，即AB段不变，AB 与AO 的比值偏大
4．【答案】（1）
（2）产生大量白烟，放热
（3）红磷燃烧消耗氧气，瓶内压强减小
（4）A；B
（5）不能
5．【答案】细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；高；剧烈；用砂纸除去铁丝表面的污物
6．【答案】（1）使白磷温度达到着火点
（2）能防止白磷燃烧产生的白烟污染空气
（3）空气或氧气
7．【答案】（1）装置漏气（合理即可）
（2）能与氯气反应，不能与氧气反应
（3）B
8．【答案】（1）38
（2）温度传感器
（3）小
（4）乙实验结束后氧气浓度更小
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