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期末专题：我们生活的大地-2025-2026学年科学七年级下册浙教版（2024）
1．将两株同样大小的玉米幼苗分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后，观察到这两株幼苗的长势如图所示。请分析并回答下列问题：
（1）土壤浸出液和蒸馏水的主要区别是　 　。
（2）对比两株幼苗的长势，根据所学知识分析，你认为　 　试管中盛的是土壤浸出液，　 　试管中盛的是蒸馏水。
（3）由此你可以得出的结论是　 　。
（4）植物的生长需要量最多的是含　 　的无机盐。
2．某兴趣小组为了研究外界溶液的浓度对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内的变化(如图甲所示)。
（1）过了12h后观察，发现A萝卜的变化是　 　(填序号)。
①萝卜洞内的水变多 ②萝卜洞内的水变少 ③萝卜变硬 ④萝卜变软
（2）此时B萝卜的细胞发生了如图乙中　 　所示的变化。
（3）得出结论：当外界溶液的浓度　 　(填“大于”或“小于”)萝卜细胞液的浓度时，细胞吸水；反之，则细胞失水。
3．某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想：
小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。
小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。
小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过____进行的。
实验步骤如下：
步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定(B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中)，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。
组别 实验现象
A 木质部染红
B 木质部染红
C 没有染红
（1）根据实验步骤完成小滨的猜想　 　。
（2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是　 　。为了使实验现象明显，应将植株放在　 　的环境中进行实验。
（3）上述实验现象验证了____的猜想。
A．小杭 B．小江 C．小滨
（4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是　 　。
4．菠菜采摘后的储存运输过程，叶片容易变黄，甚至腐烂变质。为了延长菠菜的保鲜时间，科研人员在常温下用不同气体比例对菠菜保存效果进行了研究。将同样品质的新鲜菠菜分成100 g一份，分别装入4组气调包装袋（能调节气体成分）中(见表)，每隔两天测定呼吸速率(每千克菠菜每小时产生的二氧化碳量)和叶绿素含量，结果如下图所示。回答下列问题：
组别 气体
1 空气(21%氧气＋78%氮气＋1%其他气体)
2 5%氧气＋85%氮气＋10%其他气体
3 10%氧气＋80%氮气＋10%其他气体
4 15%氧气＋75%氮气＋10%其他气体
（1）此项研究中，　 　(填序号)组为实验的对照组。
（2）该实验应该在黑暗条件下进行，原因是　 　。
（3）综合图1、图2结果可知，常温3～8天内，菠菜最好保存在　 　组的气体条件下。
（4）菠菜主要食用绿叶部分，因此农民在种植菠菜时应多施含　 　的无机盐。
5．绣球花是一种有趣的植物，花瓣中含有一种叫飞燕草素的色素，能使花瓣的颜色在蓝色和红色之间相互转化。飞燕草素与从土壤中吸收的铝离子结合，呈现蓝色，但土壤中铝离子含量会受土壤酸碱性影响，在酸性土壤中自由移动的铝离子较多。当土壤pH为4.5～6时，飞燕草素与大量的铝离子结合，使绣球花的蓝色最“艳丽”。在弱碱性土壤中因自由移动的铝离子不足，飞燕草素呈现红色。
（1）当绣球花的蓝色最“艳丽”时，此时的土壤最适合种植下表中的　 　。
表：常见植物最适宜的土壤酸碱度 植物名称适宜pH范围植物名称适宜pH范围石竹7.0～8.0菠萝4.4～6.0君子兰6.7～7.0桃树6.0～8.0
（2）氢氧化钙常被作为绣球花的调红剂，若和调节土壤酸碱性的草木灰（主要成分为碳酸钾）同时施用，会导致土壤碱性过强，从而使调红效果变差，其原因是　 　。（用化学方程式表示）
（3）若想绣球花从红色变成“艳丽”的蓝色，可在土壤中添加（　　）。
A．水 B．醋酸 C．浓硫酸 D．氢氧化钠
6． 某学校科侵蚀学兴趣小组利用课外时间围绕“影响水土流失的因素”开展课题研究。
过程一：查阅相关资料后，水土流失与坡度的关系如图①所示。
过程二：实验探究水土流失与植被的关系(如图②)。
请根据其研究过程，回答下列问题。
（1）由过程一得到的结论是　 　。
（2）过程二中，甲、乙、丙中沙土最多的是　 　，得到的结论是　 　。
（3）为了保持水土，可采取的生态建设措施是　 　(写一条即可)。
7．小科爬山时在山谷阴湿处找到很多肾蕨和凤尾藓，发现他们都有根茎叶的结构但却分属蕨类植物和苔藓植物，这使他很疑惑．于是它带回一些样本和同学一起探究．
【提出问题】凤尾藓是苔藓植物怎么也有根？
【建立假设】凤尾藓的根是假根；
（1）【获取事实与证据】
小科认为真根除了固定植株外还有　 　的功能，假如凤尾薛的根是假根，将其切除应该不会影响它的生存．于是他和同学将肾蕨和凤尾藓都分成两组，对照组不做处理，实验组都切除根部．两组都固定在疏松多孔的岩石上，定时浇水和植物营养液．
（2）多日后发现肾蕨对照组存活而实验组死亡，凤尾藓　 　（填实验预期结果）．
（3）【得出结论】凤尾藓的根是假根；
【讨论与交流】有同学提出质疑：该实验结论不严谨，他发现切除根部的凤尾藓又长出新根，可能是新长出的根承担了根的功能．
【重新设计研究方案】小科和同学们查阅文献后认为，根是由多种组织组成的具有一定功能的器官，可以用显微镜观察凤尾藓的根是否有根的结构来鉴定．
【新的研究和证据】
经过对凤尾藓根部切片的显微观察，发现它的结构非常简单，完全找不到正常根尖的基本结构，比如没有发现在根尖最顶端具有保护功能的组织　 　（填根尖结构）；
（4）也没有发现正常根毛区中应该有的运输水和无机盐的　 　（填某输导组织）．
【再次得出结论】凤尾藓的根是假根．
8．校园里，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动，请分析回答。
（1）为提高植物移栽的成活率，请提出一条合理的建议　 　；
（2）在植物生长过程中，同学们经常治虫、除草、施肥、松土等。给植物松土的目的是　 　。
（3）小科想研究土壤特性：取体积均为 V1的铁块和土块放在相同大小的甲、乙烧杯中；用量筒分别向烧杯中加水直到恰好浸没，实验如图所示；记录加入甲、乙烧杯水的体积为 V2、V3。土块中空气的体积分数为　 　(用字母表示)。
答案解析部分
1．【答案】（1）土壤浸出液含有丰富的无机盐，蒸馏水不含无机盐(或无机盐的有无)
（2）甲；乙
（3）植物的生长需要无机盐
（4）氮、磷、钾
2．【答案】（1）①④
（2）①
（3）小于
3．【答案】（1）木质部的导管和韧皮部的筛管
（2）促进蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输；温暖且光照充足
（3）A
（4）水分和无机盐自下而上运输
4．【答案】（1）1
（2）避免在光下进行光合作用对实验产生干扰
（3）3
（4）氮
5．【答案】（1）菠萝
（2）
（3）B
6．【答案】（1）坡度越大，水土流失越严重；坡度越小，水土流失越轻
（2）丙；同等降雨量，同等坡度，植物越繁茂，水土流失越少
（3）植树种草
7．【答案】（1）吸收水分和无机盐
（2）对照组存活，实验组也存活
（3）根冠
（4）导管
8．【答案】（1）傍晚移栽，移栽时剪去部分叶，对移栽植物进行遮阴
（2）促进根的呼吸
（3）
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