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广东省汕头市潮南区陈店湖西学校等校2025-2026学年四年级下学期语文期中阶段试卷
1．给下列加点的汉字注音。
朴素　 　蹲下　 　倒下　 　
慰藉　 　杂兴　 　 鸡冠花　 　
【答案】pǔ；dūn；dǎo；jiè；zá；guān
【知识点】字音
【解析】【分析】朴素(pǔ sù) ：“朴”读pǔ，。本义是颜色、样式不华丽，也指人朴实不浮夸，文中常用来形容衣物、农家陈设简单干净。
蹲下(dūn xià) ：“蹲”读 dūn，动作词，指两腿弯曲、臀部向下，但不完全坐在地上的姿势。
倒下（dǎo xià）：“倒”读dǎo。由直立变为横躺下。
慰藉(wèi jiè) ：“藉”读jiè，四声。意思是安慰、抚慰，多指心灵上得到安抚。注意“藉”是多音字，读jí时组词狼藉。
杂兴(zá xìng) ：“兴”读 xìng。随感而生的诗、即兴的感想，《四时田园杂兴》就是诗人看到田园景色随手写下的诗作， “兴”在这里指兴致、感想。
鸡冠花(jī guān huā) ：“冠”读 guān。指帽子、形状像帽子的东西，鸡冠花花朵长得像公鸡头顶的肉冠，因此得名；“冠”读 guàn 时表示第一名、戴帽子，如冠军。
故答案为：pǔ；dūn；dǎo；jiè；zá；guān
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．读拼音，写词语。
fù zá huá lì zhuāng shì ruì lì
　 　 　 　 　 　 　 　
shǎn shuò niǎo yì líng kōng mèng xiāng
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】复杂；华丽；装饰；锐利；闪烁；鸟翼；凌空；梦乡
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“华丽”的“丽”不要写成同音字“利”；“装饰”的“装”不要写成形近字“壮”；“锐利”的“利”不要写成同音字“丽”；“凌空”的“凌”不要写成同音字“陵”。
故答案为：复杂；华丽；装饰；锐利；闪烁；鸟翼；凌空；梦乡
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
按要求写词语。
3．描写城市生活的四字词：　 　、　 　
4．欣喜若狂（含比喻词的词语）：　 　、　 　
5．前俯后仰（含反义词的词语）：　 　、　 　
6．眉开眼笑（带有身体器官的词语）：　 　、　 　
【答案】3．车水马龙；灯火辉煌
4．繁花似锦；日月如梭
5．顶天立地；走南闯北
6．目瞪口呆；交头接耳
【知识点】词语归类
【解析】【点评】本题考查词语积累的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后积累。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
3．结合平时积累和生活实际可知，描写城市生活的四字词有很多，如：车水马龙、灯火辉煌等。
故答案为：车水马龙；灯火辉煌
4．结合平时积累和生活实际可知，含比喻词的词语有很多，如：繁花似锦、日月如梭等。
故答案为：繁花似锦；日月如梭
5．结合平时积累和生活实际可知，含反义词的词语有很多，如：顶天立地、走南闯北等。
故答案为：顶天立地；走南闯北
6．结合平时积累和生活实际可知，带有身体器官的词语有很多，如：目瞪口呆、交头接耳等。
故答案为：目瞪口呆；交头接耳
7．在横线上填入恰当的词语。
　 　的树枝 　 　的雪花 　 　的流苏
　 　的白桦 　 　的凤蝶 　 　的白菊
【答案】白雪皑皑；晶亮；洁白；挺拔；自在闲游；胆怯
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合生活实际和课文内容来解答即可。如：毛茸茸的树枝；晶亮的雪花；洁白的流苏；挺拔的白桦；自在闲游的凤蝶；绽放的白菊
故答案为：毛茸茸；晶亮；洁白；挺拔；自在闲游；绽放
【点评】本题考查词语搭配的能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
8．选择合适的关联词语填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 不仅……还…… 只要……就…… 即使……也……
（1）琥珀　 　漂亮，　 　要经过几百万年才能形成。
（2）　 　有生人进来，鹅　 　厉声叫嚣。
（3）乡下人家　 　什么时候　 　会有一道迷人的风景。
（4）　 　只有一根鸡毛，小猫　 　会耍个没完没了。
（5）纳米技术　 　给人类生活带来深刻变化，　 　可以让人们更加健康。
【答案】（1）虽然；但是
（2）只要；就
（3）无论；都
（4）即使；也
（5）不仅；还
按要求完成句子练习。
9．三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。（仿写句子）
夜空中的星星，是　 　，是　 　。
10．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那　 　，　 　。（照样子，续写句子）
11．弟弟说：“我在这个周末要去长隆野生动物园看动物。”（改为转述句）
12．从那块琥珀，我们可以推测猜想发生在几万年前的故事的详细情形。（修改病句）
【答案】9．璀璨的钻石；晶莹的明珠
10．玫瑰的红；红得耀眼
11．弟弟说，他在这个周末要去长隆野生动物园看动物。
12．从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
（3）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（4）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．原句运用比喻的修辞手法，把桃花水同时比作两种不同事物，两个比喻都贴合桃花水清亮、叮咚作响的特点。仿写时也要给星星找两个贴切喻体。如：夜空中的星星，是璀璨的钻石，是晶莹的明珠。
故答案为：璀璨的钻石；晶莹的明珠
10．原句运用排比的修辞，前半句点明景物和对应的色彩，后半句用一个形容词写出这种色彩带来的美感。
仿写时先选定一处景物，搭配它标志性的颜色，再挑选合适的形容词描绘色彩的状态即可。如：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那玫瑰的红，红得耀眼。
故答案为：玫瑰的红；红得耀眼
11．这句话改为转述句，需要把直接引语里的第一人称 “我”，指代说话人弟弟，换成第三人称 “他”。 去掉原句的双引号，把冒号换成逗号。
故答案为：弟弟说，他在这个周末要去长隆野生动物园看动物。
12．这句话的语病是词语重复。“推测” 和 “猜想” 意思相近，都有根据已知事物想象未知事情的含义，只需要保留其中一个即可。
故答案为：从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
积累与运用。
13．童年是多么有趣。放学归来，我们飞奔到田野去捉蝴蝶，蝴蝶飞入油菜花田，就像诗中说的那样“　 　，　 　”。
14．当白天渐长，稀疏的篱笆旁只剩下三三两两的蜻蜓、蝴蝶飞来飞去，这不正是范成大笔下的“　 　，　 　”吗？
15．寒冬过后，漫山的鲜花开放之时，那傲雪的梅花在花丛中笑逐颜开，真是“　 　，　 　”啊，我还知道题目中的“卜算子”是　 　。
16．“大海啊！　 　？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你　 　？”从这些诗句中可以体会到诗人对大海的　 　之情。
17．在文学创作中，真情实感是不可或缺的部分，就像英国诗人华兹华斯说的那样：　 　，它源于宁静中回忆起来的情感。
【答案】13．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
14．日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
15．待到山花烂漫时；她在丛中笑；词牌名
16．哪一颗星没有光？；波涛的清响；喜爱
17．诗是强烈感情的自然流露
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘孩童奔跑追蝴蝶，蝴蝶躲进金黄油菜花里不见踪影，正好对应题目捉蝴蝶的场景。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
14．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 出自范成大《四时田园杂兴》，诗句意思白日渐长，篱笆边路上没人，只有蜻蜓蝴蝶飞舞，和题干画面完全契合。
故答案为：日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
15．“待到山花烂漫时，她在丛中笑” 出自毛泽东《卜算子 咏梅》，梅花不惧严寒，等春日百花盛开，梅花含笑立于花丛。卜算子属于词牌名，规定这首词的句式、字数。
故答案为：待到山花烂漫时；她在丛中笑；词牌名
16．“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”出自冰心《繁星》，诗人连续反问，大海的星光、花香、心底思潮全都和大海相关，句句饱含对大海深切的热爱与思念。
故答案为：哪一颗星没有光？波涛的清响；喜爱
17．“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感” 这是华兹华斯的名言，意思诗歌不能凭空编造，要抒发内心真实浓厚的情感，情感沉淀之后书写出来才动人，点明写作要拥有真情实感。
故答案为：诗是强烈感情的自然流露
阅读短文，完成练习。
小鹰和小鸡
小鹰和小鸡刚出蛋壳时，几乎没有什么两样，都是嫩嫩的身架，软软的翅膀。
小鹰和小鸡一天天长大了，它们的想法可不一样：小鹰向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；而小鸡只求找点剩饭，碎米，填饱自己的肚肠。
小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了□它常常翱（áo）翔在蓝天上□小鸡长大了□却只能转悠在鸡窝旁□
18．给短文的最后一段加上标点符号。
19．写出下列词语的近义词。
新鲜——　 　 翱翔——　 　
20．小鹰和小鸡的想法不同，小鹰　 　，小鸡　 　。
21．阅读短文，找出小鹰活动的句子和小鸡活动的句子。
22．你喜欢小鸡还是小鹰呢？为什么？
【答案】18．， 。 ， 。
19．新奇；飞翔
20．向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；只求找点剩饭、碎米，填饱自己的肚肠
21．小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
22．我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。手
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．“小鹰长大了 ”“小鸡长大了”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“它常常翱（áo）翔在蓝天上”“却只能转悠在鸡窝旁” 表示句子结束的停顿，后面加上句号。
故答案为：， 。 ， 。
19．近义词指意思相近的词语，结合词语在文中的语境寻找近义词即可：
“新鲜”在文中用来形容空气，指空气清新洁净，近义词可以是清新、鲜嫩等，最贴合语境的是“清新”。
“翱翔”在文中指小鹰在蓝天飞翔，近义词可以是飞翔、翱翔等，最贴合语境的是“飞翔”。
故答案为：清新；飞翔
20．本题考查提取文中信息，对应原文第二段“小鹰和小鸡一天天长大了，它们的想法可不一样：小鹰向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；而小鸡只求找点剩饭，碎米，填饱自己的肚肠”，提取核心内容填空即可。
故答案为：向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；只求找点剩饭、碎米，填饱自己的肚肠
21．本题考查内容定位提取能力，对应原文第三段，分别找出描述小鹰和小鸡活动的内容即可。小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
故答案为：小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
22．本题是开放性试题。结合文章中小鹰努力拼搏、进取，小鸡安于现状的特点，说明自己的选择和理由，言之有理即可。一般结合文章主旨，更推荐选择小鹰，结合小鹰的品质作答。如：我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。
故答案为：我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。
23．口语交际。
选择自己喜爱的一种小动物，写写它的外形特点和生活习性，注意要写出自己的喜爱之情。
【答案】我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
【知识点】其他类写话
【解析】【分析】结合平时观察和题干要求解答。如：我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
故答案为：我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
24．快乐习作。
题目：《温暖》
要求：在日常生活中，我们有过许多温暖的时刻。是什么温暖了你？是老师的鼓励、同学的陪伴，还是亲人的关爱？请选择一件事写下来。注意内容具体生动，语句通顺，写出真实感受，不少于400字。
【答案】温暖 生活就像一杯温水，平淡却藏着暖意，那些不经意的小事，总能悄悄温暖我的心房。最让我难忘的，是那份藏在寒风里的温暖，至今想起来，心里还暖暖的。
那是一个深秋的下午，放学时突然刮起了大风，树叶哗哗作响，吹得我浑身发冷。我裹紧外套，快步往家走，可没走几步，就感觉脚下一滑，重重地摔在了地上。膝盖传来一阵刺痛，我试着站起来，却怎么也用不上力，眼泪忍不住掉了下来。
就在我无助的时候，一只温暖的手轻轻拉住了我。我抬头一看，是我们班的李老师，她脸上带着温柔的笑容，轻声说：“别着急，慢慢来。”老师小心翼翼地扶我起来，又蹲下身，轻轻揉了揉我摔疼的膝盖，还从包里拿出纸巾，帮我擦去脸上的眼泪和身上的灰尘。
“疼不疼？我送你回家吧。”老师温柔地问。一路上，老师把自己的外套脱下来，披在我身上，还紧紧牵着我的手，挡住迎面而来的寒风。她的手暖暖的，话语也暖暖的，那一刻，我一点也不冷了，膝盖的疼痛也好像减轻了许多。
到了我家楼下，老师反复叮嘱我回家后要擦药，好好休息。看着老师转身离开的背影，被风吹起的头发贴在脸上，我心里满是感动。
原来，温暖从来都不是什么惊天动地的大事，它就藏在老师温柔的搀扶里，藏在一件暖暖的外套里。这份温暖，让我学会了关心别人，也让我知道，被人关爱是一件多么幸福的事。这份温暖，我会一直记在心里，永远不会忘记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是以“温暖”为题的命题作文，生活中处处有温暖一句体贴的话语让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖好久......围绕“温暖”选题，可以是一个拥抱，一个眼神，一双手，一次记忆......回顾自己学习与生活，想想有哪些有关温暖的话题，结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【点评】这篇以 “温暖” 为题的记叙文情感真挚动人，文章开篇运用比喻引出温暖这一主题，自然引出寒风中老师帮扶自己的核心事例，行文过渡流畅自然。文中环境描写十分到位，秋风萧瑟的冷和老师给予的温暖形成鲜明对比，摔后无助落泪的心理刻画真实细腻，扶起自己、揉搓膝盖、递纸巾、把外套披在我身上等一连串动作细节描写细腻传神，搭配老师温柔的语言，把老师的细心与善意完整展现出来。
1 / 1广东省汕头市潮南区陈店湖西学校等校2025-2026学年四年级下学期语文期中阶段试卷
1．给下列加点的汉字注音。
朴素　 　蹲下　 　倒下　 　
慰藉　 　杂兴　 　 鸡冠花　 　
2．读拼音，写词语。
fù zá huá lì zhuāng shì ruì lì
　 　 　 　 　 　 　 　
shǎn shuò niǎo yì líng kōng mèng xiāng
　 　 　 　 　 　 　 　
按要求写词语。
3．描写城市生活的四字词：　 　、　 　
4．欣喜若狂（含比喻词的词语）：　 　、　 　
5．前俯后仰（含反义词的词语）：　 　、　 　
6．眉开眼笑（带有身体器官的词语）：　 　、　 　
7．在横线上填入恰当的词语。
　 　的树枝 　 　的雪花 　 　的流苏
　 　的白桦 　 　的凤蝶 　 　的白菊
8．选择合适的关联词语填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 不仅……还…… 只要……就…… 即使……也……
（1）琥珀　 　漂亮，　 　要经过几百万年才能形成。
（2）　 　有生人进来，鹅　 　厉声叫嚣。
（3）乡下人家　 　什么时候　 　会有一道迷人的风景。
（4）　 　只有一根鸡毛，小猫　 　会耍个没完没了。
（5）纳米技术　 　给人类生活带来深刻变化，　 　可以让人们更加健康。
按要求完成句子练习。
9．三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜。（仿写句子）
夜空中的星星，是　 　，是　 　。
10．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那　 　，　 　。（照样子，续写句子）
11．弟弟说：“我在这个周末要去长隆野生动物园看动物。”（改为转述句）
12．从那块琥珀，我们可以推测猜想发生在几万年前的故事的详细情形。（修改病句）
积累与运用。
13．童年是多么有趣。放学归来，我们飞奔到田野去捉蝴蝶，蝴蝶飞入油菜花田，就像诗中说的那样“　 　，　 　”。
14．当白天渐长，稀疏的篱笆旁只剩下三三两两的蜻蜓、蝴蝶飞来飞去，这不正是范成大笔下的“　 　，　 　”吗？
15．寒冬过后，漫山的鲜花开放之时，那傲雪的梅花在花丛中笑逐颜开，真是“　 　，　 　”啊，我还知道题目中的“卜算子”是　 　。
16．“大海啊！　 　？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你　 　？”从这些诗句中可以体会到诗人对大海的　 　之情。
17．在文学创作中，真情实感是不可或缺的部分，就像英国诗人华兹华斯说的那样：　 　，它源于宁静中回忆起来的情感。
阅读短文，完成练习。
小鹰和小鸡
小鹰和小鸡刚出蛋壳时，几乎没有什么两样，都是嫩嫩的身架，软软的翅膀。
小鹰和小鸡一天天长大了，它们的想法可不一样：小鹰向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；而小鸡只求找点剩饭，碎米，填饱自己的肚肠。
小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了□它常常翱（áo）翔在蓝天上□小鸡长大了□却只能转悠在鸡窝旁□
18．给短文的最后一段加上标点符号。
19．写出下列词语的近义词。
新鲜——　 　 翱翔——　 　
20．小鹰和小鸡的想法不同，小鹰　 　，小鸡　 　。
21．阅读短文，找出小鹰活动的句子和小鸡活动的句子。
22．你喜欢小鸡还是小鹰呢？为什么？
23．口语交际。
选择自己喜爱的一种小动物，写写它的外形特点和生活习性，注意要写出自己的喜爱之情。
24．快乐习作。
题目：《温暖》
要求：在日常生活中，我们有过许多温暖的时刻。是什么温暖了你？是老师的鼓励、同学的陪伴，还是亲人的关爱？请选择一件事写下来。注意内容具体生动，语句通顺，写出真实感受，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】pǔ；dūn；dǎo；jiè；zá；guān
【知识点】字音
【解析】【分析】朴素(pǔ sù) ：“朴”读pǔ，。本义是颜色、样式不华丽，也指人朴实不浮夸，文中常用来形容衣物、农家陈设简单干净。
蹲下(dūn xià) ：“蹲”读 dūn，动作词，指两腿弯曲、臀部向下，但不完全坐在地上的姿势。
倒下（dǎo xià）：“倒”读dǎo。由直立变为横躺下。
慰藉(wèi jiè) ：“藉”读jiè，四声。意思是安慰、抚慰，多指心灵上得到安抚。注意“藉”是多音字，读jí时组词狼藉。
杂兴(zá xìng) ：“兴”读 xìng。随感而生的诗、即兴的感想，《四时田园杂兴》就是诗人看到田园景色随手写下的诗作， “兴”在这里指兴致、感想。
鸡冠花(jī guān huā) ：“冠”读 guān。指帽子、形状像帽子的东西，鸡冠花花朵长得像公鸡头顶的肉冠，因此得名；“冠”读 guàn 时表示第一名、戴帽子，如冠军。
故答案为：pǔ；dūn；dǎo；jiè；zá；guān
【点评】本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】复杂；华丽；装饰；锐利；闪烁；鸟翼；凌空；梦乡
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“华丽”的“丽”不要写成同音字“利”；“装饰”的“装”不要写成形近字“壮”；“锐利”的“利”不要写成同音字“丽”；“凌空”的“凌”不要写成同音字“陵”。
故答案为：复杂；华丽；装饰；锐利；闪烁；鸟翼；凌空；梦乡
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
【答案】3．车水马龙；灯火辉煌
4．繁花似锦；日月如梭
5．顶天立地；走南闯北
6．目瞪口呆；交头接耳
【知识点】词语归类
【解析】【点评】本题考查词语积累的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后积累。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
3．结合平时积累和生活实际可知，描写城市生活的四字词有很多，如：车水马龙、灯火辉煌等。
故答案为：车水马龙；灯火辉煌
4．结合平时积累和生活实际可知，含比喻词的词语有很多，如：繁花似锦、日月如梭等。
故答案为：繁花似锦；日月如梭
5．结合平时积累和生活实际可知，含反义词的词语有很多，如：顶天立地、走南闯北等。
故答案为：顶天立地；走南闯北
6．结合平时积累和生活实际可知，带有身体器官的词语有很多，如：目瞪口呆、交头接耳等。
故答案为：目瞪口呆；交头接耳
7．【答案】白雪皑皑；晶亮；洁白；挺拔；自在闲游；胆怯
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合生活实际和课文内容来解答即可。如：毛茸茸的树枝；晶亮的雪花；洁白的流苏；挺拔的白桦；自在闲游的凤蝶；绽放的白菊
故答案为：毛茸茸；晶亮；洁白；挺拔；自在闲游；绽放
【点评】本题考查词语搭配的能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
8．【答案】（1）虽然；但是
（2）只要；就
（3）无论；都
（4）即使；也
（5）不仅；还
【答案】9．璀璨的钻石；晶莹的明珠
10．玫瑰的红；红得耀眼
11．弟弟说，他在这个周末要去长隆野生动物园看动物。
12．从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
（3）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（4）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．原句运用比喻的修辞手法，把桃花水同时比作两种不同事物，两个比喻都贴合桃花水清亮、叮咚作响的特点。仿写时也要给星星找两个贴切喻体。如：夜空中的星星，是璀璨的钻石，是晶莹的明珠。
故答案为：璀璨的钻石；晶莹的明珠
10．原句运用排比的修辞，前半句点明景物和对应的色彩，后半句用一个形容词写出这种色彩带来的美感。
仿写时先选定一处景物，搭配它标志性的颜色，再挑选合适的形容词描绘色彩的状态即可。如：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那玫瑰的红，红得耀眼。
故答案为：玫瑰的红；红得耀眼
11．这句话改为转述句，需要把直接引语里的第一人称 “我”，指代说话人弟弟，换成第三人称 “他”。 去掉原句的双引号，把冒号换成逗号。
故答案为：弟弟说，他在这个周末要去长隆野生动物园看动物。
12．这句话的语病是词语重复。“推测” 和 “猜想” 意思相近，都有根据已知事物想象未知事情的含义，只需要保留其中一个即可。
故答案为：从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
【答案】13．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
14．日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
15．待到山花烂漫时；她在丛中笑；词牌名
16．哪一颗星没有光？；波涛的清响；喜爱
17．诗是强烈感情的自然流露
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘孩童奔跑追蝴蝶，蝴蝶躲进金黄油菜花里不见踪影，正好对应题目捉蝴蝶的场景。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
14．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 出自范成大《四时田园杂兴》，诗句意思白日渐长，篱笆边路上没人，只有蜻蜓蝴蝶飞舞，和题干画面完全契合。
故答案为：日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
15．“待到山花烂漫时，她在丛中笑” 出自毛泽东《卜算子 咏梅》，梅花不惧严寒，等春日百花盛开，梅花含笑立于花丛。卜算子属于词牌名，规定这首词的句式、字数。
故答案为：待到山花烂漫时；她在丛中笑；词牌名
16．“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”出自冰心《繁星》，诗人连续反问，大海的星光、花香、心底思潮全都和大海相关，句句饱含对大海深切的热爱与思念。
故答案为：哪一颗星没有光？波涛的清响；喜爱
17．“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感” 这是华兹华斯的名言，意思诗歌不能凭空编造，要抒发内心真实浓厚的情感，情感沉淀之后书写出来才动人，点明写作要拥有真情实感。
故答案为：诗是强烈感情的自然流露
【答案】18．， 。 ， 。
19．新奇；飞翔
20．向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；只求找点剩饭、碎米，填饱自己的肚肠
21．小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
22．我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。手
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．“小鹰长大了 ”“小鸡长大了”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“它常常翱（áo）翔在蓝天上”“却只能转悠在鸡窝旁” 表示句子结束的停顿，后面加上句号。
故答案为：， 。 ， 。
19．近义词指意思相近的词语，结合词语在文中的语境寻找近义词即可：
“新鲜”在文中用来形容空气，指空气清新洁净，近义词可以是清新、鲜嫩等，最贴合语境的是“清新”。
“翱翔”在文中指小鹰在蓝天飞翔，近义词可以是飞翔、翱翔等，最贴合语境的是“飞翔”。
故答案为：清新；飞翔
20．本题考查提取文中信息，对应原文第二段“小鹰和小鸡一天天长大了，它们的想法可不一样：小鹰向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；而小鸡只求找点剩饭，碎米，填饱自己的肚肠”，提取核心内容填空即可。
故答案为：向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳的身旁；只求找点剩饭、碎米，填饱自己的肚肠
21．本题考查内容定位提取能力，对应原文第三段，分别找出描述小鹰和小鸡活动的内容即可。小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
故答案为：小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树荫，去沐浴温暖的阳光。它羽毛长齐了，就开始飞翔。它飞向高空，地上的一切尽收眼底；它穿过白云，矫（jiǎo）健的身影映入大江。而小鸡却整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾（téng）几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
22．本题是开放性试题。结合文章中小鹰努力拼搏、进取，小鸡安于现状的特点，说明自己的选择和理由，言之有理即可。一般结合文章主旨，更推荐选择小鹰，结合小鹰的品质作答。如：我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。
故答案为：我喜欢小鹰。因为小鹰有理想，有目标，并朝着这个目标奋斗，而小鸡却安于现状，依赖妈妈。
23．【答案】我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
【知识点】其他类写话
【解析】【分析】结合平时观察和题干要求解答。如：我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
故答案为：我最喜欢我家的小花猫。它一身黄白相间的软毛，圆溜溜的大眼睛像琥珀，细细的尾巴总爱轻轻摇晃。小猫十分贪睡，白天蜷在沙发上打盹，一到傍晚就活力满满，追着毛线球跑来跑去。它总喜欢蹭我的手背撒娇，看着它乖巧可爱的模样，我心里满是欢喜。
【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
24．【答案】温暖 生活就像一杯温水，平淡却藏着暖意，那些不经意的小事，总能悄悄温暖我的心房。最让我难忘的，是那份藏在寒风里的温暖，至今想起来，心里还暖暖的。
那是一个深秋的下午，放学时突然刮起了大风，树叶哗哗作响，吹得我浑身发冷。我裹紧外套，快步往家走，可没走几步，就感觉脚下一滑，重重地摔在了地上。膝盖传来一阵刺痛，我试着站起来，却怎么也用不上力，眼泪忍不住掉了下来。
就在我无助的时候，一只温暖的手轻轻拉住了我。我抬头一看，是我们班的李老师，她脸上带着温柔的笑容，轻声说：“别着急，慢慢来。”老师小心翼翼地扶我起来，又蹲下身，轻轻揉了揉我摔疼的膝盖，还从包里拿出纸巾，帮我擦去脸上的眼泪和身上的灰尘。
“疼不疼？我送你回家吧。”老师温柔地问。一路上，老师把自己的外套脱下来，披在我身上，还紧紧牵着我的手，挡住迎面而来的寒风。她的手暖暖的，话语也暖暖的，那一刻，我一点也不冷了，膝盖的疼痛也好像减轻了许多。
到了我家楼下，老师反复叮嘱我回家后要擦药，好好休息。看着老师转身离开的背影，被风吹起的头发贴在脸上，我心里满是感动。
原来，温暖从来都不是什么惊天动地的大事，它就藏在老师温柔的搀扶里，藏在一件暖暖的外套里。这份温暖，让我学会了关心别人，也让我知道，被人关爱是一件多么幸福的事。这份温暖，我会一直记在心里，永远不会忘记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是以“温暖”为题的命题作文，生活中处处有温暖一句体贴的话语让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖好久......围绕“温暖”选题，可以是一个拥抱，一个眼神，一双手，一次记忆......回顾自己学习与生活，想想有哪些有关温暖的话题，结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【点评】这篇以 “温暖” 为题的记叙文情感真挚动人，文章开篇运用比喻引出温暖这一主题，自然引出寒风中老师帮扶自己的核心事例，行文过渡流畅自然。文中环境描写十分到位，秋风萧瑟的冷和老师给予的温暖形成鲜明对比，摔后无助落泪的心理刻画真实细腻，扶起自己、揉搓膝盖、递纸巾、把外套披在我身上等一连串动作细节描写细腻传神，搭配老师温柔的语言，把老师的细心与善意完整展现出来。
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