资源简介

广东省茂名市化州市2025-2026学年四年级下学期语文学科知识质量展示期中试卷
一、筹备“争做时代少年”主题展板
宣传组在整理资料时遇到以下字词任务，请按要求完成各题。
为zhuāng shì（①）“争做时代少年”展板，同学们在wū yán（②）下、tián mì（③）的笑声中忙碌。譬如：小文讲解“jiàn kāng”（④）生活理念：小军铺开gāo zhì（⑤），认真miáo huì（⑥）版面构思：小丽以mǐn jié（⑦）的笔触、xiáng xì（⑧）的记录，连biàn fú（⑨）般一闪而过的灵感也不放过——众人bīng xī（⑩）专注，任创意跃然纸上。
1．根据文段中的汉语拼音，在答题卡田字格里按顺序写出词语，注意书写规范、端正、整洁。
2．文段中“忙碌”的“碌”字，用部首查字法应查　 　部，再查　 　画。
3．文段中“譬如”的“譬”字，在字典中的解释有：①打比方；②知晓，明白。这里应选第　 　种解释。
下列每组词语中，都含有一个错别字，请找出来，再把正确的字写在横线上。
4．
A．慰籍 B．潇洒 C．隧道 D．无能为力
5．
A．遭殃 B．浏览 C．滕萝 D．一丝不苟
6．下列句子中“跃然”一词的意思，与文段中意思相同的一项是（　　）。
A．听完他的讲述，英雄形象在我心中跃然而生。
B．听到这个好消息，他跃然而起，拍手叫好。
C．这幅画里的猛虎栩栩如生，仿佛要跃然纸上。
D．比赛胜利后，队员们个个跃然欢呼。
下列每小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把选项写在横线上。
7．
A．应和（hè） B． 一番（fān）
C．剥莲蓬（bāo） D．率领（shuài）
8．
A．看守（kàn） B．B.卜落（bǔ）
C．鸡冠花（guān） D．琥珀（pò）
9．下列词语中，加点字读音与文段中“biān fú”的“fú”相同的一项是（　　）。
A．吩咐 B．前俯后仰 C．拂拭 D．附近
二、展板中的“语文百花园”
10．在“名句传承”栏目，需要补充诗句。请默写《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句。
　 　，　 　。
11．在“诗词连连看”栏目，请将上下句用线连起来。
待到山花烂漫时 可爱深红爱浅红
桃花一簇开无主 她在丛中笑
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
12．在“生活万花筒”栏目，需要仿写句子。读例句，想一想冒号的用法，再从下面两个情境中任选一个，仿照例句写一写。
例：什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
A.细心的班长
B.勤劳的小蜜蜂
13．在“科普小天地”栏目，需要记录阅读收获。本学期，我阅读的科普作品是《　 　》，我了解到的一个有趣知识是：　 　
判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。
14．《纳米技术就在我们身边》和《飞向蓝天的恐龙》都是记叙性文章，语言准确、生动。（　　）
15．“猫的性格实在有些古怪。”这句话选自老舍的《猫》，是全文的中心句。（　　）
16．“恐龙是如何飞向蓝天的 ”这个问题，我们可以通过联系课文内容、查找资料、请教他人等多种途径去探索。（　　）
17．在“少年智力大比拼”栏目，在《琥珀》一文中，作者推测故事发生在“很久很久以前”的夏日，太阳热辣辣地照射着整个树林。这主要是为了说明（　　）
A．只有在夏天，渔夫才会带孩子去海边捕鱼。
B．只有在炎热天气里，老松树才会渗出厚厚的松脂，从而形成琥珀。
C．因为夏天树林里树叶茂盛，蜘蛛才能隐藏自己捕捉苍蝇。
三、整本书阅读探究
围绕科普读物《灰尘的旅行》的阅读，完成各题。
灰尘的旅行
灰尘，是我们肉眼几乎看不见的微小颗粒，却有着惊人的旅程。它们没有脚，也没有翅膀，却能随风飘荡，走遍地球的每一个角落。从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，灰尘无处不在。
有人说灰尘只会带来麻烦，比如让家具蒙上一层灰，让衣服变脏，甚至引发咳嗽和过敏。但如果你仔细了解灰尘的秘密，会发现它并不总是“坏蛋”。
灰尘其实是天空的“画家”。没有灰尘，太阳直射下来，光线会刺眼得让人睁不开眼。正是因为有了灰尘作为“凝结核”，水蒸气才能在空中凝结成云、变成雨，滋润大地。如果没有灰尘，天空将是一片单调的蓝色，雨云无法形成，植物会因缺水枯萎，大自然也会失去灵动。
当然，灰尘也有它的“黑暗面”。有些灰尘携带病菌，随风进入人类的呼吸道，引起疾病。特别是在工业区，烟尘污染空气，威胁健康。所以，我们既要认识灰尘的益处，也要学会控制它的危害。
灰尘的旅行，是自然界的奇妙现象，也是人类与环境互动的一面镜子。
18．灰尘的“旅行”指的是什么？
19．简要各写出1处灰尘的坏处和好处。
20．下列说法有误的一项是（　　）
A．灰尘几乎无处不在。
B．灰尘只会给人类带来危害。
C．没有灰尘，大自然景色会很单调。
D．灰尘能让世界变得明亮柔和。
四、非连续性文本阅读：“走进中国空间站”主题学习
为学习航天精神，班级开展了“走进中国空间站”项目式学习，以下是相关材料，阅读后完成各题。
【材料一】中国天宫空间站是我国自主建造的太空家园，在距离地面约400公里的太空运行。它主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，整体呈“T”字形。
【材料二】新闻摘录：2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务，包括发射“天舟”货运飞船和“神舟”载人飞船，于10月完成空间站“T”字基本构型在轨建造。
【材料三】“天宫课堂”授课项目表
课程名称 主讲 主要实验内容 学习实验要点
太空微重力实验课 神舟航天员 水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示 了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态
太空细胞学实验课 神舟航天员 太空细胞培养实验、细胞生长变化观测 认识太空环境对生物的影响，学习太空生物实验操作流程
太空物资转运与应用课 神舟航天员 空间站物资存放演示、失重状态下物品移动、实验器材组装 掌握太空简单操作技巧，理解航天工程原理
太空生活与实验综合课 神舟航天员 航天员太空起居演示、太空饮食操作 学习太空生活常识，提升科学探究能力
【材料四】“天宫”命名内涵：“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，命名体现了传统文化与现代科技的融合。
21．根据材料判断正误。
①中国空间站“天宫”由“天和”核心舱和“问天”“梦天”两个实验舱组成。　 　
②2022年，中国通过6次飞行任务，完成了空间站的完全建造。　 　
③“天宫课堂”的授课内容都是在地面上无法完成的科学实验。　 　
④四则材料分别从结构、计划、课程、文化四个角度介绍了中国空间站。　 　
22．从【材料一】中可知，中国空间站在太空中的整体形状是（　　）
A．T字形 B．一字型 C．丁字形
23．【材料二】中“T字基本构型”的“构”字，与下列哪个词语中的十字形 “构”意思最接近？
A．构思 B．构造 C．虚构 D．机构
24．【材料三】的“天宫课堂”项目表中可以看出，如果对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应该主要学习哪一课 （　　）
A．太空细胞学实验课
B．太空物资转运与应用课
C．太空微重力实验课
25．结合【材料四】，说说将中国空间站命名为“天宫”有什么妙处。
26．如果你是“天宫课堂”的小小宣讲员，需要根据以上材料，为低年级同学做一个简短介绍。请列出你的介绍要点（至少三点）。
27．本次项目式学习的主题是“弘扬航天精神，争做创新少年”。请结合以上材料，谈谈你对中国航天人精神的理解（可以从执着追求、勇于创新、团结协作等角度谈）。
28．请你为“天宫课堂”设计一句吸引人的宣传语，让更多同学爱上科学。
宣传语：　 　
五、习作（共30分）
29．任选一题完成习作，题目自拟。注意不出现真实校名、人名。
题目一（延续阅读情境）：假如你有机会参加下一期“天宫课堂”，并与航天员进行一次“天地对话”，你会问一个什么问题？为什么会问这个问题？对话过程中可能发生什么？请展开想象，写一篇作文，题目自拟。
题目二（联结生活实际）：在“争做时代好少年”的实践活动中，你的乐园或许是充满书香的教室角落，或许是承载欢声笑语的校园操场，又或许是藏着童年趣事的家中庭院。请以《我的乐园》为题，写一篇作文。要求：选取1-2件在乐园里发生的真实或想象中的趣事，把过程写具体，写出内心的快乐。
答案解析部分
【答案】1．装饰；屋檐；甜蜜；健康；稿纸；描绘；敏捷；详细；蝙蝠；屏息
2．石；8
3．①
【知识点】字义；看拼音写汉字；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“装饰”的“装” 上面是“壮”下面是“衣”；“屋檐”的“檐” 是木字旁，右边是“詹”；“甜蜜”的“蜜”下面是“虫”；“健康"的"健"是单人旁，右边是“建”；“稿纸”的“稿”是禾木旁，右边是“高”；“描绘”的“绘”是绞丝旁，右边是“会”；“敏捷”的“敏”右边是反文旁；“详细”的“详”是言字旁，右边是“羊”；“蝙蝠”都是虫字旁，左右结构；“屏息”的“屏”是尸部旁，里面是“并”；
故答案为：装饰；屋檐；甜蜜；健康；稿纸；描绘；敏捷；详细；蝙蝠；屏息
2．“忙碌”的“碌”字，按照部首查字法先查部首石字部，“碌”的结构是“石（3画） + 录（8画）”，除去部首“石”后，剩余部分“录”的笔画数是 8画。
故答案为：石；8
3．“譬如”相当于“比如”“例如”，表示举例说明时的发端。在“譬如”中，“譬”取“比喻、比方”义，因此应选 第①种解释。
故答案为：①
【答案】4．A
5．C
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．“慰籍”应为“慰藉”（jiè），“藉”是草字头，意为安慰、抚慰；“籍”是竹字头，指书籍、籍贯。这里错在把“藉”写成“籍”。
故答案为：A
5．ABD.正确；
C.“滕萝”修改为“藤萝”；不正确。
故答案为：C
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】根据你给出的文段提示 “任创意跃然纸上”，其中“跃然纸上”是一个固定成语，意思是生动地呈现在纸上。因此，这里的“跃然”指的是生动地显现，而非字面意思的“跳跃”。
A：句子中“跃然”修饰“生”，指形象生动地浮现，与“生动呈现”意思相近，但它不是“跃然纸上”的固定用法，语境偏内心感受。
B：句子中“跃然”指一下子跳起来，是动作义，不符合。
C：这句中 直接使用“跃然纸上”，意思正是“生动地呈现在纸上”，与文段中“创意跃然纸上”的“跃然”意思完全相同。
D：这句中“跃然”指 跳跃着欢呼，动作义，不符合。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
【答案】7．C
8．A
【知识点】字音
【解析】【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
7．阅读各项中词语，“剥莲蓬”的“剥”在书面语中读bō
故答案为：C
8．A项中“看守（kàn）”中“看”读kān，指守护、监视（如“看门”“看守”），读kàn时指观看。
故答案为：A
9．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】根据拼音提示确定文段中“biān fú”是 蝙蝠 的“蝠”，读音为 fú；
A：吩咐（fēn fù） → “咐”读 fù，第四声，与“fú”不同。
B：前俯后仰（qián fǔ hòu yǎng） → “俯”读 fǔ，第三声，与“fú”不同。
C：拂拭（fú shì） → “拂”读 fú，第二声，与“蝠”同音。
D：附近（fù jìn） → “附”读 fù，第四声，与“fú”不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
10．【答案】日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对古诗的背诵，“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 是《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句，书写时“篱落”的“篱”是竹字头，下面是“离”；“落”是草字头，下面是“洛”；“惟”是竖心旁，右边是“隹”；“蜻蜓”都是虫字旁，左右结构；“蛱蝶”的“蝶”是虫字旁，左右结构；
故答案为：日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
11．【答案】
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“待到山花烂漫时，她在丛中笑”出自近现代·毛泽东 《卜算子·咏梅》，意思是等到了漫山遍野的百花都争相盛开之时，梅花却只是在花丛中默默绽放出欣慰的笑容。一个“笑”字，写出了梅花谦逊脱俗、豁达大度的风度，象征着无私奉献、不居功的崇高精神。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐·杜甫 《江畔独步寻花·其五》，意思是江畔一丛无人照管的桃花正开得肆意绚烂，面对它们，你究竟是更爱那娇艳的深红色，还是淡雅的浅红色呢？这其实是诗人在美景中的自言自语，表达了他对桃花发自内心的喜爱与盎然的兴致。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐·罗隐 《蜂》，意思是蜜蜂辛辛苦苦采尽百花酿成蜂蜜后，到头来究竟是在为谁忙碌、为谁奉献甘甜呢？诗人用反问的语气，既是在怜悯蜜蜂（暗喻劳苦大众）的辛苦成果被剥夺，也是在讽刺那些不劳而获的占有者。
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和掌握能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，进行连线作答。
12．【答案】A. 细心的班长；班长做事非常细心：每天到校后先检查卫生角是否整洁，再逐一核对作业本有没有漏交，最后还不忘把当天的课程表抄在黑板上。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中冒号用在“它立刻警戒起来”之后，引出具体怎样警戒的细节，冒号前面是概括性的描述，冒号后面是具体的行为描写，这种用法可以叫“总分关系”——先总说状态或特点，再用冒号引出细节说明。结合例句句式，选择自己熟悉的情境进行仿写作答。
故答案为：A. 细心的班长；班长做事非常细心：每天到校后先检查卫生角是否整洁，再逐一核对作业本有没有漏交，最后还不忘把当天的课程表抄在黑板上。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
13．【答案】《十万个为什么》；面包里的小孔是二氧化碳气体在面团中膨胀留下的痕迹，这是酵母发酵作用的结果。
【知识点】其他语言表达；其他文学常识
【解析】【分析】结合自己对科普读物的阅读理解，结合原著内容，根据自己从原著中了解的知识，进行表述作答。
故答案为：《十万个为什么》；面包里的小孔是二氧化碳气体在面团中膨胀留下的痕迹，这是酵母发酵作用的结果。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合科普读物的内容，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】14．错误
15．正确
16．正确
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
14．《纳米技术就在我们身边》是科普说明文，《飞向蓝天的恐龙》也是科普说明文（或称为科学小品文），不是“记叙性文章”。记叙文一般指写人、记事、写景、状物为主的文体，这两篇主要以介绍科学知识为主，语言准确、生动，但文体归类上不是记叙文。
故答案为：错误
15．“猫的性格实在有些古怪”出自老舍的《猫》，这句话概括了猫性格的特点，是全文的中心句（总起句），后文围绕“古怪”具体描写。
故答案为：正确
16．“恐龙是如何飞向蓝天的”这个问题，可以通过联系课文内容（如《飞向蓝天的恐龙》）、查找资料（书籍、网络）、请教他人（老师、专家）等多种途径去探索，说法正确。
故答案为：正确
17．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】在《琥珀》这篇课文中，作者详细描写了一个夏日、太阳热辣辣地照射、老松树渗出厚厚的松脂的情景。这些描写的核心作用，是为后续松脂滴落包裹住蜘蛛和苍蝇提供科学前提。A．这个说法和琥珀形成的关键要素无关，文中描写夏日的炎热场景，并不是为了说明渔夫捕鱼的时间，本选项错误；
B．琥珀的形成需要松脂不断滴落并包裹住昆虫，再经过漫长地质作用形成化石，而松脂大量渗出的前提就是天气炎热、阳光强烈，这是作者描写夏日热辣辣太阳的核心原因，本选项正确；
C．虽然夏天树叶茂盛确实为蜘蛛捕食提供了掩护，但这不是作者特意强调“太阳热辣辣照射”的主要目的，核心目的还是为松脂的形成铺垫条件，本选项错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
【答案】18．灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
19．灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。
20．B
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．根据文段内容，灰尘的“旅行”指的是灰尘随风飘荡，走遍地球的每一个角落，从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，无处不在。简单概括就是：灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
故答案为：灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
19．结合文中描写，根据文段内容：灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。结合短文内容，进行概括总结。
故答案为：灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。
20．根据文段内容分析各选项：
A：文段明确说“灰尘无处不在”，正确。
B：文段指出灰尘也有好处，如帮助形成云雨、让光线柔和等，因此“只会带来危害”说法错误。
C：文段说没有灰尘，“天空将是一片单调的蓝色”，正确。
D：文段提到灰尘能使光线不刺眼（作为凝结核影响光线散射），可理解为让世界变得明亮柔和，符合文意。
故答案为：B
【答案】21．正确；错误；错误；正确
22．A
23．B
24．C
25．用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
26．中国空间站叫“天宫”，在离地球约400公里的太空飞行，整体像一个大大的字母 T。航天员在太空做有趣的实验，比如水在太空会变成水膜、水球，还能展示在太空怎么生活、怎么存放东西。“天宫”是中国神话里神仙住的宫殿，用这个名字是为了把古老的故事和现代科技结合在一起，很有中国味道。
27．作为新时代少年，我们要学习航天人的精神，勇于探索、敢于创新，为未来的科技发展贡献自己的力量。
28．天宫课堂，让梦想在太空发光！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．根据四则材料内容，逐项判断：
① 表述正确；材料一明确说“主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成”，整体呈“T”字形。此项说法正确。
② 表述错误；材料二说“2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务……于10月完成空间站‘T’字基本构型在轨建造”，这里说的是完成“T”字基本构型，并非“完全建造”（空间站后续可能还有扩展或维护）。此项表述夸大为“完全建造”，不够准确。
③ 表述错误；材料三中的实验如“水膜张力实验”“水球光学实验”等，在微重力环境下效果明显，地面上因重力影响难以呈现相同现象，但并非所有实验内容（如太空生活演示、物资存放等）都属于“科学实验”，且“都是……无法完成”说法过于绝对（有些演示内容地面上也能做，只是效果不同）。此项不准确。
④ 结合材料内容，材料一介绍了中国天宫空间站的结构；材料二介绍中国载人航天工程计划；材料三介绍天宫课堂授课内容；材料四介绍“天宫”命名内涵；此项概括正确。
故答案为：正确；错误；错误；正确
22．根据【材料一】原文：“整体呈‘T’字形。”因此正确选项是 A：T字形。
故答案为：A
23．“构型”指的是结构、形状、组合方式，“构”在这里侧重于结构、组成的意思。
A：构思——“构”指设计、谋划（思维活动），与空间结构不同。
B：构造——“构”指结构、组成，与“构型”的“构”意思最接近。
C：虚构——“构”指编造、假设（侧重想象），不符合。
D：机构——“构”指组织、团体（引申义），与物理结构不完全相同；
故答案为：B
24．根据【材料三】“天宫课堂”授课项目表，“太空微重力实验课”的主要实验内容包括“水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示”，对应的学习实验要点是“了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态”。因此，对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应选择 C：太空微重力实验课。
故答案为：C
25．结合【材料四】，“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，将中国空间站命名为“天宫”，妙处在于一是体现传统文化与现代科技的融合：用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。二是富有民族特色与美好寓意：“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
故答案为：用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
26．结合材料内容，展开丰富的想象，结合自己对材料的理解，进行表述作答。
故答案为：中国空间站叫“天宫”，在离地球约400公里的太空飞行，整体像一个大大的字母 T。航天员在太空做有趣的实验，比如水在太空会变成水膜、水球，还能展示在太空怎么生活、怎么存放东西。“天宫”是中国神话里神仙住的宫殿，用这个名字是为了把古老的故事和现代科技结合在一起，很有中国味道。
27．结合材料内容，从“天宫”空间站的自主建造到“T”字基本构型的完成，中国航天人一步一个脚印，长期坚持、不懈努力，体现了对航天梦想的执着追求。“天宫课堂”中开展水膜张力、水球光学等微重力实验，展示了在太空特殊环境下的科学探索能力。中国航天人敢于挑战未知，不断突破技术难题，体现了强烈的创新精神。空间站由核心舱和两个实验舱组成“T”字形，是多个系统、无数科研人员共同努力的成果；“天舟”货运、“神舟”载人等多任务协同推进，也离不开团队的紧密合作。
故答案为：作为新时代少年，我们要学习航天人的精神，勇于探索、敢于创新，为未来的科技发展贡献自己的力量。
28．结合材料中对“天宫课堂”相关内容的介绍，结合自己的理解，撰写标语，进行作答。
故答案为：天宫课堂，让梦想在太空发光！
29．【答案】例文一：
天地对话，逐梦星辰
当“天宫课堂”的连线成功接通，我握着话筒的手既紧张又激动，望着屏幕中悬浮在太空舱里的航天员，一个藏在心底的问题终于有了提问的机会。我之所以想问这个问题，是因为每次看到航天员叔叔阿姨在太空坚守，总好奇他们远离家乡和亲人，如何缓解思念，家乡的味道是否能成为他们的慰藉。
深吸一口气，我大声问道：“航天员叔叔阿姨，在太空生活时，你们会不会想念家乡的味道？有没有哪一道家常菜，让你们在遥远的太空也倍感温暖？”话音刚落，航天员叔叔笑着点头，语气温和地回应：“当然会想念，我们会准备家乡的特色食材，在太空也能‘尝到’家的味道。”我认真聆听，又追问了他们适应太空生活的小技巧，叔叔耐心解答，还鼓励我们努力学习，探索太空奥秘。我一边点头，一边把这些话记在心里，心中的崇敬之情油然而生。
这次天地对话，不仅解答了我的疑惑，更让我明白了航天员的不易与坚守。正是这份对家乡的思念和对梦想的执着，支撑着他们奔赴星辰大海。我暗暗发誓，要努力学习科学知识，将来也能带着对家乡的热爱，去探索更广阔的太空。
例文二：
我的乐园
我的乐园，是家中那方小小的庭院，那里栽着各种各样的花草，阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，藏着满满的暖意，更盛满了我整个童年的快乐时光，是我心中最温暖、最自在的角落。闲暇时，我总爱待在庭院里，享受属于自己的惬意时光。
我常常在庭院里玩耍，最难忘的是和小伙伴一起追蝴蝶、种小花。每到春日，庭院里就会有彩色的蝴蝶翩翩起舞，我们蹲在草丛边，眼睛紧紧盯着飞舞的蝴蝶，身子微微前倾，小心翼翼地挪动脚步，屏住呼吸，猛地伸手去抓，却总被它灵巧地躲开，我们笑着、闹着，清脆的笑声回荡在庭院的每一个角落。“你看，我找到小种子啦！”小伙伴举着一颗小小的花种大喊，脸上满是欢喜。我们立刻找来小铲子、小水桶，一起挖坑、放种、浇水，我踮着脚尖，轻轻把泥土抚平，指尖拂过湿润的泥土，心里满是期待，盼着它快点发芽、开花。看着水珠落在泥土上，溅起小小的水花，我们相视而笑，满心都是纯粹的期待与欢喜。
这个小小的庭院，见证了我的喜怒哀乐，承载着我最纯粹、最美好的快乐。在这里，我可以尽情奔跑、肆意欢笑，可以放下所有烦恼，做最真实的自己。无论是春日追蝶、夏日乘凉，还是秋日赏叶、冬日晒太阳，每一段时光都充满了乐趣。它不仅是我的乐园，更是我童年最珍贵的回忆，像一束温暖的光，永远照亮我的心房，陪伴我慢慢长大。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求展开丰富的想象，写一写自己参加“天宫课堂”的经历，结合对航天工程相关知识的理解，展开想象提出自己感兴趣的问题，进行作答。题目二要求写一写在自己的“生活乐园”中发生的趣事，表达出自己的真情实感。【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一一展开丰富的想象讲述了自己参加“天宫课堂”，与航天员叔叔阿姨进行对话交流的故事；作文二描写自己在家乡的庭院和小伙伴一起追蝴蝶、种花的愉快经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省茂名市化州市2025-2026学年四年级下学期语文学科知识质量展示期中试卷
一、筹备“争做时代少年”主题展板
宣传组在整理资料时遇到以下字词任务，请按要求完成各题。
为zhuāng shì（①）“争做时代少年”展板，同学们在wū yán（②）下、tián mì（③）的笑声中忙碌。譬如：小文讲解“jiàn kāng”（④）生活理念：小军铺开gāo zhì（⑤），认真miáo huì（⑥）版面构思：小丽以mǐn jié（⑦）的笔触、xiáng xì（⑧）的记录，连biàn fú（⑨）般一闪而过的灵感也不放过——众人bīng xī（⑩）专注，任创意跃然纸上。
1．根据文段中的汉语拼音，在答题卡田字格里按顺序写出词语，注意书写规范、端正、整洁。
2．文段中“忙碌”的“碌”字，用部首查字法应查　 　部，再查　 　画。
3．文段中“譬如”的“譬”字，在字典中的解释有：①打比方；②知晓，明白。这里应选第　 　种解释。
【答案】1．装饰；屋檐；甜蜜；健康；稿纸；描绘；敏捷；详细；蝙蝠；屏息
2．石；8
3．①
【知识点】字义；看拼音写汉字；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“装饰”的“装” 上面是“壮”下面是“衣”；“屋檐”的“檐” 是木字旁，右边是“詹”；“甜蜜”的“蜜”下面是“虫”；“健康"的"健"是单人旁，右边是“建”；“稿纸”的“稿”是禾木旁，右边是“高”；“描绘”的“绘”是绞丝旁，右边是“会”；“敏捷”的“敏”右边是反文旁；“详细”的“详”是言字旁，右边是“羊”；“蝙蝠”都是虫字旁，左右结构；“屏息”的“屏”是尸部旁，里面是“并”；
故答案为：装饰；屋檐；甜蜜；健康；稿纸；描绘；敏捷；详细；蝙蝠；屏息
2．“忙碌”的“碌”字，按照部首查字法先查部首石字部，“碌”的结构是“石（3画） + 录（8画）”，除去部首“石”后，剩余部分“录”的笔画数是 8画。
故答案为：石；8
3．“譬如”相当于“比如”“例如”，表示举例说明时的发端。在“譬如”中，“譬”取“比喻、比方”义，因此应选 第①种解释。
故答案为：①
下列每组词语中，都含有一个错别字，请找出来，再把正确的字写在横线上。
4．
A．慰籍 B．潇洒 C．隧道 D．无能为力
5．
A．遭殃 B．浏览 C．滕萝 D．一丝不苟
【答案】4．A
5．C
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．“慰籍”应为“慰藉”（jiè），“藉”是草字头，意为安慰、抚慰；“籍”是竹字头，指书籍、籍贯。这里错在把“藉”写成“籍”。
故答案为：A
5．ABD.正确；
C.“滕萝”修改为“藤萝”；不正确。
故答案为：C
6．下列句子中“跃然”一词的意思，与文段中意思相同的一项是（　　）。
A．听完他的讲述，英雄形象在我心中跃然而生。
B．听到这个好消息，他跃然而起，拍手叫好。
C．这幅画里的猛虎栩栩如生，仿佛要跃然纸上。
D．比赛胜利后，队员们个个跃然欢呼。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】根据你给出的文段提示 “任创意跃然纸上”，其中“跃然纸上”是一个固定成语，意思是生动地呈现在纸上。因此，这里的“跃然”指的是生动地显现，而非字面意思的“跳跃”。
A：句子中“跃然”修饰“生”，指形象生动地浮现，与“生动呈现”意思相近，但它不是“跃然纸上”的固定用法，语境偏内心感受。
B：句子中“跃然”指一下子跳起来，是动作义，不符合。
C：这句中 直接使用“跃然纸上”，意思正是“生动地呈现在纸上”，与文段中“创意跃然纸上”的“跃然”意思完全相同。
D：这句中“跃然”指 跳跃着欢呼，动作义，不符合。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
下列每小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把选项写在横线上。
7．
A．应和（hè） B． 一番（fān）
C．剥莲蓬（bāo） D．率领（shuài）
8．
A．看守（kàn） B．B.卜落（bǔ）
C．鸡冠花（guān） D．琥珀（pò）
【答案】7．C
8．A
【知识点】字音
【解析】【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
7．阅读各项中词语，“剥莲蓬”的“剥”在书面语中读bō
故答案为：C
8．A项中“看守（kàn）”中“看”读kān，指守护、监视（如“看门”“看守”），读kàn时指观看。
故答案为：A
9．下列词语中，加点字读音与文段中“biān fú”的“fú”相同的一项是（　　）。
A．吩咐 B．前俯后仰 C．拂拭 D．附近
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】根据拼音提示确定文段中“biān fú”是 蝙蝠 的“蝠”，读音为 fú；
A：吩咐（fēn fù） → “咐”读 fù，第四声，与“fú”不同。
B：前俯后仰（qián fǔ hòu yǎng） → “俯”读 fǔ，第三声，与“fú”不同。
C：拂拭（fú shì） → “拂”读 fú，第二声，与“蝠”同音。
D：附近（fù jìn） → “附”读 fù，第四声，与“fú”不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
二、展板中的“语文百花园”
10．在“名句传承”栏目，需要补充诗句。请默写《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句。
　 　，　 　。
【答案】日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对古诗的背诵，“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 是《四时田园杂兴（其二十五）》的后两句，书写时“篱落”的“篱”是竹字头，下面是“离”；“落”是草字头，下面是“洛”；“惟”是竖心旁，右边是“隹”；“蜻蜓”都是虫字旁，左右结构；“蛱蝶”的“蝶”是虫字旁，左右结构；
故答案为：日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
11．在“诗词连连看”栏目，请将上下句用线连起来。
待到山花烂漫时 可爱深红爱浅红
桃花一簇开无主 她在丛中笑
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
【答案】
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“待到山花烂漫时，她在丛中笑”出自近现代·毛泽东 《卜算子·咏梅》，意思是等到了漫山遍野的百花都争相盛开之时，梅花却只是在花丛中默默绽放出欣慰的笑容。一个“笑”字，写出了梅花谦逊脱俗、豁达大度的风度，象征着无私奉献、不居功的崇高精神。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐·杜甫 《江畔独步寻花·其五》，意思是江畔一丛无人照管的桃花正开得肆意绚烂，面对它们，你究竟是更爱那娇艳的深红色，还是淡雅的浅红色呢？这其实是诗人在美景中的自言自语，表达了他对桃花发自内心的喜爱与盎然的兴致。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐·罗隐 《蜂》，意思是蜜蜂辛辛苦苦采尽百花酿成蜂蜜后，到头来究竟是在为谁忙碌、为谁奉献甘甜呢？诗人用反问的语气，既是在怜悯蜜蜂（暗喻劳苦大众）的辛苦成果被剥夺，也是在讽刺那些不劳而获的占有者。
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和掌握能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，进行连线作答。
12．在“生活万花筒”栏目，需要仿写句子。读例句，想一想冒号的用法，再从下面两个情境中任选一个，仿照例句写一写。
例：什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
A.细心的班长
B.勤劳的小蜜蜂
【答案】A. 细心的班长；班长做事非常细心：每天到校后先检查卫生角是否整洁，再逐一核对作业本有没有漏交，最后还不忘把当天的课程表抄在黑板上。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句中冒号用在“它立刻警戒起来”之后，引出具体怎样警戒的细节，冒号前面是概括性的描述，冒号后面是具体的行为描写，这种用法可以叫“总分关系”——先总说状态或特点，再用冒号引出细节说明。结合例句句式，选择自己熟悉的情境进行仿写作答。
故答案为：A. 细心的班长；班长做事非常细心：每天到校后先检查卫生角是否整洁，再逐一核对作业本有没有漏交，最后还不忘把当天的课程表抄在黑板上。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
13．在“科普小天地”栏目，需要记录阅读收获。本学期，我阅读的科普作品是《　 　》，我了解到的一个有趣知识是：　 　
【答案】《十万个为什么》；面包里的小孔是二氧化碳气体在面团中膨胀留下的痕迹，这是酵母发酵作用的结果。
【知识点】其他语言表达；其他文学常识
【解析】【分析】结合自己对科普读物的阅读理解，结合原著内容，根据自己从原著中了解的知识，进行表述作答。
故答案为：《十万个为什么》；面包里的小孔是二氧化碳气体在面团中膨胀留下的痕迹，这是酵母发酵作用的结果。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合科普读物的内容，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。
14．《纳米技术就在我们身边》和《飞向蓝天的恐龙》都是记叙性文章，语言准确、生动。（　　）
15．“猫的性格实在有些古怪。”这句话选自老舍的《猫》，是全文的中心句。（　　）
16．“恐龙是如何飞向蓝天的 ”这个问题，我们可以通过联系课文内容、查找资料、请教他人等多种途径去探索。（　　）
【答案】14．错误
15．正确
16．正确
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
14．《纳米技术就在我们身边》是科普说明文，《飞向蓝天的恐龙》也是科普说明文（或称为科学小品文），不是“记叙性文章”。记叙文一般指写人、记事、写景、状物为主的文体，这两篇主要以介绍科学知识为主，语言准确、生动，但文体归类上不是记叙文。
故答案为：错误
15．“猫的性格实在有些古怪”出自老舍的《猫》，这句话概括了猫性格的特点，是全文的中心句（总起句），后文围绕“古怪”具体描写。
故答案为：正确
16．“恐龙是如何飞向蓝天的”这个问题，可以通过联系课文内容（如《飞向蓝天的恐龙》）、查找资料（书籍、网络）、请教他人（老师、专家）等多种途径去探索，说法正确。
故答案为：正确
17．在“少年智力大比拼”栏目，在《琥珀》一文中，作者推测故事发生在“很久很久以前”的夏日，太阳热辣辣地照射着整个树林。这主要是为了说明（　　）
A．只有在夏天，渔夫才会带孩子去海边捕鱼。
B．只有在炎热天气里，老松树才会渗出厚厚的松脂，从而形成琥珀。
C．因为夏天树林里树叶茂盛，蜘蛛才能隐藏自己捕捉苍蝇。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】在《琥珀》这篇课文中，作者详细描写了一个夏日、太阳热辣辣地照射、老松树渗出厚厚的松脂的情景。这些描写的核心作用，是为后续松脂滴落包裹住蜘蛛和苍蝇提供科学前提。A．这个说法和琥珀形成的关键要素无关，文中描写夏日的炎热场景，并不是为了说明渔夫捕鱼的时间，本选项错误；
B．琥珀的形成需要松脂不断滴落并包裹住昆虫，再经过漫长地质作用形成化石，而松脂大量渗出的前提就是天气炎热、阳光强烈，这是作者描写夏日热辣辣太阳的核心原因，本选项正确；
C．虽然夏天树叶茂盛确实为蜘蛛捕食提供了掩护，但这不是作者特意强调“太阳热辣辣照射”的主要目的，核心目的还是为松脂的形成铺垫条件，本选项错误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
三、整本书阅读探究
围绕科普读物《灰尘的旅行》的阅读，完成各题。
灰尘的旅行
灰尘，是我们肉眼几乎看不见的微小颗粒，却有着惊人的旅程。它们没有脚，也没有翅膀，却能随风飘荡，走遍地球的每一个角落。从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，灰尘无处不在。
有人说灰尘只会带来麻烦，比如让家具蒙上一层灰，让衣服变脏，甚至引发咳嗽和过敏。但如果你仔细了解灰尘的秘密，会发现它并不总是“坏蛋”。
灰尘其实是天空的“画家”。没有灰尘，太阳直射下来，光线会刺眼得让人睁不开眼。正是因为有了灰尘作为“凝结核”，水蒸气才能在空中凝结成云、变成雨，滋润大地。如果没有灰尘，天空将是一片单调的蓝色，雨云无法形成，植物会因缺水枯萎，大自然也会失去灵动。
当然，灰尘也有它的“黑暗面”。有些灰尘携带病菌，随风进入人类的呼吸道，引起疾病。特别是在工业区，烟尘污染空气，威胁健康。所以，我们既要认识灰尘的益处，也要学会控制它的危害。
灰尘的旅行，是自然界的奇妙现象，也是人类与环境互动的一面镜子。
18．灰尘的“旅行”指的是什么？
19．简要各写出1处灰尘的坏处和好处。
20．下列说法有误的一项是（　　）
A．灰尘几乎无处不在。
B．灰尘只会给人类带来危害。
C．没有灰尘，大自然景色会很单调。
D．灰尘能让世界变得明亮柔和。
【答案】18．灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
19．灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。
20．B
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．根据文段内容，灰尘的“旅行”指的是灰尘随风飘荡，走遍地球的每一个角落，从高山之巅到深海之底，从城市的高楼到乡村的田野，无处不在。简单概括就是：灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
故答案为：灰尘随风四处飘散、广泛分布的过程。
19．结合文中描写，根据文段内容：灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。结合短文内容，进行概括总结。
故答案为：灰尘会让家具蒙上灰、弄脏衣服、引发咳嗽和过敏；工业区的烟尘会污染空气，威胁健康；有些灰尘携带病菌，引起疾病。灰尘是天空的“画家”，能作为凝结核帮助水蒸气凝结成云、形成雨，滋润大地，让天空不单调。
20．根据文段内容分析各选项：
A：文段明确说“灰尘无处不在”，正确。
B：文段指出灰尘也有好处，如帮助形成云雨、让光线柔和等，因此“只会带来危害”说法错误。
C：文段说没有灰尘，“天空将是一片单调的蓝色”，正确。
D：文段提到灰尘能使光线不刺眼（作为凝结核影响光线散射），可理解为让世界变得明亮柔和，符合文意。
故答案为：B
四、非连续性文本阅读：“走进中国空间站”主题学习
为学习航天精神，班级开展了“走进中国空间站”项目式学习，以下是相关材料，阅读后完成各题。
【材料一】中国天宫空间站是我国自主建造的太空家园，在距离地面约400公里的太空运行。它主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，整体呈“T”字形。
【材料二】新闻摘录：2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务，包括发射“天舟”货运飞船和“神舟”载人飞船，于10月完成空间站“T”字基本构型在轨建造。
【材料三】“天宫课堂”授课项目表
课程名称 主讲 主要实验内容 学习实验要点
太空微重力实验课 神舟航天员 水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示 了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态
太空细胞学实验课 神舟航天员 太空细胞培养实验、细胞生长变化观测 认识太空环境对生物的影响，学习太空生物实验操作流程
太空物资转运与应用课 神舟航天员 空间站物资存放演示、失重状态下物品移动、实验器材组装 掌握太空简单操作技巧，理解航天工程原理
太空生活与实验综合课 神舟航天员 航天员太空起居演示、太空饮食操作 学习太空生活常识，提升科学探究能力
【材料四】“天宫”命名内涵：“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，命名体现了传统文化与现代科技的融合。
21．根据材料判断正误。
①中国空间站“天宫”由“天和”核心舱和“问天”“梦天”两个实验舱组成。　 　
②2022年，中国通过6次飞行任务，完成了空间站的完全建造。　 　
③“天宫课堂”的授课内容都是在地面上无法完成的科学实验。　 　
④四则材料分别从结构、计划、课程、文化四个角度介绍了中国空间站。　 　
22．从【材料一】中可知，中国空间站在太空中的整体形状是（　　）
A．T字形 B．一字型 C．丁字形
23．【材料二】中“T字基本构型”的“构”字，与下列哪个词语中的十字形 “构”意思最接近？
A．构思 B．构造 C．虚构 D．机构
24．【材料三】的“天宫课堂”项目表中可以看出，如果对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应该主要学习哪一课 （　　）
A．太空细胞学实验课
B．太空物资转运与应用课
C．太空微重力实验课
25．结合【材料四】，说说将中国空间站命名为“天宫”有什么妙处。
26．如果你是“天宫课堂”的小小宣讲员，需要根据以上材料，为低年级同学做一个简短介绍。请列出你的介绍要点（至少三点）。
27．本次项目式学习的主题是“弘扬航天精神，争做创新少年”。请结合以上材料，谈谈你对中国航天人精神的理解（可以从执着追求、勇于创新、团结协作等角度谈）。
28．请你为“天宫课堂”设计一句吸引人的宣传语，让更多同学爱上科学。
宣传语：　 　
【答案】21．正确；错误；错误；正确
22．A
23．B
24．C
25．用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
26．中国空间站叫“天宫”，在离地球约400公里的太空飞行，整体像一个大大的字母 T。航天员在太空做有趣的实验，比如水在太空会变成水膜、水球，还能展示在太空怎么生活、怎么存放东西。“天宫”是中国神话里神仙住的宫殿，用这个名字是为了把古老的故事和现代科技结合在一起，很有中国味道。
27．作为新时代少年，我们要学习航天人的精神，勇于探索、敢于创新，为未来的科技发展贡献自己的力量。
28．天宫课堂，让梦想在太空发光！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．根据四则材料内容，逐项判断：
① 表述正确；材料一明确说“主要由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成”，整体呈“T”字形。此项说法正确。
② 表述错误；材料二说“2022年中国载人航天工程计划实施6次飞行任务……于10月完成空间站‘T’字基本构型在轨建造”，这里说的是完成“T”字基本构型，并非“完全建造”（空间站后续可能还有扩展或维护）。此项表述夸大为“完全建造”，不够准确。
③ 表述错误；材料三中的实验如“水膜张力实验”“水球光学实验”等，在微重力环境下效果明显，地面上因重力影响难以呈现相同现象，但并非所有实验内容（如太空生活演示、物资存放等）都属于“科学实验”，且“都是……无法完成”说法过于绝对（有些演示内容地面上也能做，只是效果不同）。此项不准确。
④ 结合材料内容，材料一介绍了中国天宫空间站的结构；材料二介绍中国载人航天工程计划；材料三介绍天宫课堂授课内容；材料四介绍“天宫”命名内涵；此项概括正确。
故答案为：正确；错误；错误；正确
22．根据【材料一】原文：“整体呈‘T’字形。”因此正确选项是 A：T字形。
故答案为：A
23．“构型”指的是结构、形状、组合方式，“构”在这里侧重于结构、组成的意思。
A：构思——“构”指设计、谋划（思维活动），与空间结构不同。
B：构造——“构”指结构、组成，与“构型”的“构”意思最接近。
C：虚构——“构”指编造、假设（侧重想象），不符合。
D：机构——“构”指组织、团体（引申义），与物理结构不完全相同；
故答案为：B
24．根据【材料三】“天宫课堂”授课项目表，“太空微重力实验课”的主要实验内容包括“水膜张力实验、水球光学实验、液体表面张力演示”，对应的学习实验要点是“了解太空微重力环境特点，观察水在太空的特殊形态”。因此，对“水在太空中的特殊形态”感兴趣，应选择 C：太空微重力实验课。
故答案为：C
25．结合【材料四】，“天宫”是中国神话中天帝居住的宫殿，将中国空间站命名为“天宫”，妙处在于一是体现传统文化与现代科技的融合：用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。二是富有民族特色与美好寓意：“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
故答案为：用神话中的名称命名现代航天工程，既传承了中华文化，又赋予科技以浪漫色彩。“天宫”象征神圣、高远，寄托了中国人对太空探索的向往和自豪感。
26．结合材料内容，展开丰富的想象，结合自己对材料的理解，进行表述作答。
故答案为：中国空间站叫“天宫”，在离地球约400公里的太空飞行，整体像一个大大的字母 T。航天员在太空做有趣的实验，比如水在太空会变成水膜、水球，还能展示在太空怎么生活、怎么存放东西。“天宫”是中国神话里神仙住的宫殿，用这个名字是为了把古老的故事和现代科技结合在一起，很有中国味道。
27．结合材料内容，从“天宫”空间站的自主建造到“T”字基本构型的完成，中国航天人一步一个脚印，长期坚持、不懈努力，体现了对航天梦想的执着追求。“天宫课堂”中开展水膜张力、水球光学等微重力实验，展示了在太空特殊环境下的科学探索能力。中国航天人敢于挑战未知，不断突破技术难题，体现了强烈的创新精神。空间站由核心舱和两个实验舱组成“T”字形，是多个系统、无数科研人员共同努力的成果；“天舟”货运、“神舟”载人等多任务协同推进，也离不开团队的紧密合作。
故答案为：作为新时代少年，我们要学习航天人的精神，勇于探索、敢于创新，为未来的科技发展贡献自己的力量。
28．结合材料中对“天宫课堂”相关内容的介绍，结合自己的理解，撰写标语，进行作答。
故答案为：天宫课堂，让梦想在太空发光！
五、习作（共30分）
29．任选一题完成习作，题目自拟。注意不出现真实校名、人名。
题目一（延续阅读情境）：假如你有机会参加下一期“天宫课堂”，并与航天员进行一次“天地对话”，你会问一个什么问题？为什么会问这个问题？对话过程中可能发生什么？请展开想象，写一篇作文，题目自拟。
题目二（联结生活实际）：在“争做时代好少年”的实践活动中，你的乐园或许是充满书香的教室角落，或许是承载欢声笑语的校园操场，又或许是藏着童年趣事的家中庭院。请以《我的乐园》为题，写一篇作文。要求：选取1-2件在乐园里发生的真实或想象中的趣事，把过程写具体，写出内心的快乐。
【答案】例文一：
天地对话，逐梦星辰
当“天宫课堂”的连线成功接通，我握着话筒的手既紧张又激动，望着屏幕中悬浮在太空舱里的航天员，一个藏在心底的问题终于有了提问的机会。我之所以想问这个问题，是因为每次看到航天员叔叔阿姨在太空坚守，总好奇他们远离家乡和亲人，如何缓解思念，家乡的味道是否能成为他们的慰藉。
深吸一口气，我大声问道：“航天员叔叔阿姨，在太空生活时，你们会不会想念家乡的味道？有没有哪一道家常菜，让你们在遥远的太空也倍感温暖？”话音刚落，航天员叔叔笑着点头，语气温和地回应：“当然会想念，我们会准备家乡的特色食材，在太空也能‘尝到’家的味道。”我认真聆听，又追问了他们适应太空生活的小技巧，叔叔耐心解答，还鼓励我们努力学习，探索太空奥秘。我一边点头，一边把这些话记在心里，心中的崇敬之情油然而生。
这次天地对话，不仅解答了我的疑惑，更让我明白了航天员的不易与坚守。正是这份对家乡的思念和对梦想的执着，支撑着他们奔赴星辰大海。我暗暗发誓，要努力学习科学知识，将来也能带着对家乡的热爱，去探索更广阔的太空。
例文二：
我的乐园
我的乐园，是家中那方小小的庭院，那里栽着各种各样的花草，阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，藏着满满的暖意，更盛满了我整个童年的快乐时光，是我心中最温暖、最自在的角落。闲暇时，我总爱待在庭院里，享受属于自己的惬意时光。
我常常在庭院里玩耍，最难忘的是和小伙伴一起追蝴蝶、种小花。每到春日，庭院里就会有彩色的蝴蝶翩翩起舞，我们蹲在草丛边，眼睛紧紧盯着飞舞的蝴蝶，身子微微前倾，小心翼翼地挪动脚步，屏住呼吸，猛地伸手去抓，却总被它灵巧地躲开，我们笑着、闹着，清脆的笑声回荡在庭院的每一个角落。“你看，我找到小种子啦！”小伙伴举着一颗小小的花种大喊，脸上满是欢喜。我们立刻找来小铲子、小水桶，一起挖坑、放种、浇水，我踮着脚尖，轻轻把泥土抚平，指尖拂过湿润的泥土，心里满是期待，盼着它快点发芽、开花。看着水珠落在泥土上，溅起小小的水花，我们相视而笑，满心都是纯粹的期待与欢喜。
这个小小的庭院，见证了我的喜怒哀乐，承载着我最纯粹、最美好的快乐。在这里，我可以尽情奔跑、肆意欢笑，可以放下所有烦恼，做最真实的自己。无论是春日追蝶、夏日乘凉，还是秋日赏叶、冬日晒太阳，每一段时光都充满了乐趣。它不仅是我的乐园，更是我童年最珍贵的回忆，像一束温暖的光，永远照亮我的心房，陪伴我慢慢长大。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求展开丰富的想象，写一写自己参加“天宫课堂”的经历，结合对航天工程相关知识的理解，展开想象提出自己感兴趣的问题，进行作答。题目二要求写一写在自己的“生活乐园”中发生的趣事，表达出自己的真情实感。【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一一展开丰富的想象讲述了自己参加“天宫课堂”，与航天员叔叔阿姨进行对话交流的故事；作文二描写自己在家乡的庭院和小伙伴一起追蝴蝶、种花的愉快经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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