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湖南省娄底市涟源市2025-2026学年四年级下学期语文期中课堂作业试卷
1．读语段，根据拼音写词语。
春风吹拂，草木生发，各式景物zǔ chéng　 　了最美的乡村画卷乡下人家的院落，被精心zhuāng shì 　 　，格外温馨；夜晚的星光，是我们心灵的wèi jiè 　 　 ，治愈心绪。
回望远古，bà qì 　 　的恐龙放声nù hǒu 　 　，shǎng wǔ　 　的阳光炙热耀眼，岁月的脚步仿佛渐渐chí dùn　 　，留下一个个让人满怀yōu lǜ 　 　又无比好奇的远古谜题。
【答案】组成；装饰；慰藉；霸气；怒吼；晌午；迟钝；忧虑
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“装饰、慰藉、霸、怒、晌、钝、忧虑”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：组成；装饰；慰藉；霸气；怒吼；晌午；迟钝；忧虑
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．下列词语中，画横线的字注音完全正确的一组是( )
A．鸡冠花(guàn) 宾馆(bīn) B．慰藉(jí) 徜徉(cháng)
C．屏息凝视(píng) 应和(hè ) D．挣扎(zhá ) 锄头(chú )
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“鸡冠花”中的“冠”字为多音字。当表示“帽子”或“形状像帽子的东西”时，读作guān；当表示“第一名”或“居第一位”时，读作guàn。此处指花的形状像鸡冠，故应读guān。“宾馆”的“宾”读作bīn，注音正确。由于“鸡冠花”注音错误，故A项错误。
B：“慰藉”中的“藉”字，意为安慰，抚慰，读作jiè。该字容易误读为jí（如“狼藉”），此处注音错误。“徜徉”中的“徜”读作cháng，注音正确。由于“慰藉”注音错误，故B项错误。
C：“屏息凝视”中的“屏”字为多音字。当表示“抑止（呼吸）”或“除去”时，读作bǐng；当表示“遮挡”或“屏风”时，读作píng。此处意为暂时抑止呼吸，故应读bǐng。
“应和”中的“和”字为多音字。当表示“声音相应”或“跟着唱”时，读作hè。此处注音正确。由于“屏息凝视”注音错误，故C项错误。
D：“挣扎”中的“扎”字为多音字。当表示“用力支撑”或“勉强支持”时，读作zhá。此处注音正确。“锄头”中的“锄”读作chú，注音正确。该选项中两个词语注音均正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．关于雨滴“卜落卜落”的读音与理解，正确的一项是( )
A．bǔ luò，形容清脆的声响 B．bo luo，指物体掉落
C．pǔ luò，形容脚步轻快 D．bō luó，指一种水果
【答案】A
【知识点】字音；词语含义的理解
【解析】【分析】A：“卜落”一词在模拟雨滴落下时的声响时，读音为 bǔ luò。该词属于拟声词，专门用来形容物体（如雨滴，水珠）落在物体上发出的清脆，短促的声音。结合题干语境“雨滴”，该选项的读音与含义解释均正确。
B：“卜”字在"卜落"这个拟声词中，不读轻声bo，而应读作bǔ。此外，“卜落”侧重于模拟声音，而非单纯指物体掉落的动作。故该选项读音错误。
C：“卜”字不读pǔ。读音pǔ通常对应“浦”字（如黄浦江）。“卜落”并非形容脚步轻快，而是形容物体撞击或落下的声音。故该选项读音及含义均错误。
D：“卜”字不读bō。读音bō通常对应“菠”字（如菠萝）。“卜落”是拟声词，与水果无关。故该选项读音及含义均错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．甜密 霸气 健康 依山傍水
B．慰籍 怒吼 譬如 一丝不苟B.迟钝 忧虑 材料 点睛之笔
C．糟殃 装柿 末期 无能为力
【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：甜密：书写错误，应为甜蜜。氧气、健康、依山傍水书写正确。
B：慰籍：书写错误，应为慰藉。
C：所有词语书写正确。
D：糟殃：书写错误，应为遭殃。装柿：书写错误，应为装饰。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是(　　)
____：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
A．动物在夏天活泼极了 B．晌午的太阳像个大火球
C．今年夏天真是太热了 D．不同动物散热方式不同
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：文中描写鸡儿“耷拉着翅膀”，狗儿“吐出舌头”，蝉儿“乱叫”，这些都是动物因炎热而产生的难受，疲惫的状态，与“活泼”一词所表达的生动，活跃的状态截然相反。因此，该选项不符合语境。
B：虽然后文确实描写了太阳“火辣辣”“炙烤着大地”，但这仅仅是语段的一部分内容。语段后半部分花费了大量笔墨描写鸡，狗，蝉等动物因热而产生的反应。如果仅用“太阳”作为总起，后文关于动物的描写就显得突兀且缺乏依据，无法全面概括整段话的内容。因此，该选项概括不全。
C：第一句“火辣辣的太阳炙烤着大地”是直接描写天气的炎热；第二句描写鸡，狗，蝉等动物的反应，是通过动物的状态来侧面烘托天气的炎热。整段话无论是直接描写还是侧面描写，都是围绕“热”这一核心特征展开的。因此，该选项能够准确统领全段，符合冒号“提示下文”的用法。
D：虽然文中提到了鸡，狗，蝉，但重点在于它们因热而表现出的不适状态(耷拉翅膀，吐舌头，乱叫)，而非具体介绍它们生理上的"散热方式"。该选项偏离了语段的核心描写意图。因此，该选项不正确。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．下列说法不正确的一项是( )
A．《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，作者是明代著名词人辛弃疾。
B．《母鸡》一文中，作者对母鸡厌恶到喜欢，表现了作者对母爱的赞美。
C．“阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
D．《琥珀》一文先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《清平乐。村居》的作者辛弃疾是南宋著名词人，不是明代，所以A的说法错误。
B：《母鸡》中作者对母鸡的情感由厌恶转变为喜欢，表达了对母爱的赞美，说法正确。
C：“阳光也是绿的”是诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，说法正确。
D：《琥珀》一文是先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现，所以D的说法正确。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
把下列词语补充完整，并完成练习。
7．①　 　高　 　阔②欣喜　 　　 　③　 　俯　 　仰
④　 　不　 　干⑤点　 　之　 　⑥炊烟　 　　 　
8． 上面词语中，描写乡村景色的是：　 　。
9．写出“欣喜若狂”的反义词：　 　。
【答案】7．天；地；若；狂；前；后；毫；相；睛；笔；袅；袅
8．天高地阔、炊烟袅袅(一个即可)
9．悲痛欲绝(或垂头丧气、闷闷不乐)
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语、成语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．① 天高地阔：意思是天空高远，大地辽阔，形容空间非常开阔。
② 欣喜若 狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。
③ 前俯后仰：形容身体大幅度前后晃动，多用来形容大笑或站不稳的样子。
④ 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫关联。
⑤ 点睛之笔：原指绘画时关键的一笔，现比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，让内容更生动传神。
⑥ 炊烟袅 袅：形容炊烟缓缓升起的样子，多用来描绘乡村生活景象。
故答案为：①天 地； ②若 狂； ③前 后； ④毫 相； ⑤睛 笔； ⑥袅 袅
8．天高地阔可以用来形容乡村开阔的山野空间，符合乡村景物特点；
炊烟袅袅是乡村做饭时炊烟缓缓升起的典型景象，专门用来描写乡村生活景色；
其余词语：“欣喜若狂”形容情绪。“前俯后仰”形容动作姿态。“毫不相干”形容关联。“点睛之笔”形容写作的关键内容，都不属于描写乡村景色的词语。
故答案为：①⑥
9．“欣喜若狂”的意思是形容极度高兴快乐，反义词需要表达“情绪低落、完全不开心”的含义，符合要求的答案有多个，常用标准答案是悲痛欲绝（也可以填“闷闷不乐”“肝肠寸断”等，语义符合即可）。
故答案为：悲痛欲绝(或垂头丧气、闷闷不乐)
10．学校定于 6 月 1 日下午 3 点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，全体学生都要参加。你的同桌可可请假了，请把这个通知转述给可可。注意不要遗漏主要信息，以及人称的转换。
【答案】可可，学校定于6月1日下午3点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，你记得准时参加哦。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】任务：把学校的活动通知转述给请假的同桌可可。
要求：不遗漏主要信息，正确转换人称。
时间：6月1日下午3点
地点：操场
活动名称：“庆六一，献爱心”
参与人员：全体学生（可可也需要参加）
原通知是学校对全体学生的要求，转述时要换成对可可的直接表述，用“你”来称呼可可。
故答案为：可可，学校定于6月1日下午3点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，你记得准时参加哦。
【点评】考查句式转换。句式转换是指将一个句子的结构和表达方式进行改变，以符合不同的语境和表达需要。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
按要求写句子。
11．哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？(改陈述句)
12．夜里，纺织娘唱起了歌。(仿写句子)
13．仿照例句中的说明方法介绍一种事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
14．体会例句中冒号的用法，仿照写一写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。王阳是个“热心肠”：　 　
【答案】11．每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。
12．花丛中，蝴蝶跳起了舞。
13．这种经过处理后的纸张，比石头还坚硬。
14．每天主动整理班里歪掉的桌椅，同学忘带文具时他总第一个把自己的文具递过去，小区里独居奶奶取快递，他也总主动帮忙。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【点评】本题考查句式转换、仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．这道题考查反问句转陈述句的句式变换。反问句表达的是和字面一致的肯定含义，改写步骤为：①将反问词“哪一次……没有”调整为肯定表述“每一次……都有”；②将句末的问号改为句号，保证语句通顺。
故答案为：每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。
12．原句“纺织娘唱起了歌”把人的“唱歌”行为赋予纺织娘，运用了拟人修辞手法，仿写需要保留拟人修辞，选择一个事物，给它赋予人的动作、情感或语言即可，内容合理即可。
故答案为：花丛中，蝴蝶跳起了舞。
13．例句用到了作比较的说明方法：将“碳纳米管”和人们熟知的“钢铁”对比，突出碳纳米管结实的特点。仿写时需要选择熟悉的事物，用另一个常见事物和它作比较，突出被说明事物的特点即可。
故答案为：这种经过处理后的纸张，比石头还坚硬。
14．例句中冒号的用法是引出解释说明的内容，冒号前概括特点，冒号后用具体事例把特点写清楚。题目已经给出王阳“热心肠”的特点，需要补写具体的事例表现他热心的特点，内容符合逻辑即可。
故答案为：每天主动整理班里歪掉的桌椅，同学忘带文具时他总第一个把自己的文具递过去，小区里独居奶奶取快递，他也总主动帮忙。
我们在积累中见证成长。请根据语境将内容补充完整。
15． 自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，　 　”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“　 　，麦花雪白菜花稀”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“　 　，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫的《江畔独步寻花》里，是用“　 　，　 　？”来表现春花烂漫之美。
16． 华兹华斯曾说过：“诗是　 　，它源于　 　。”冰心在《繁星(七一)》中借助　 　、　 　、　 　三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱。
17．罗隐在《蜂》中，以“　 　，　 　”来赞美劳人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。
【答案】15．树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
16．强烈感情的自然流露；宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
17．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．第一句出自杨万里《宿新市徐公店》，描写了新市乡村春日的恬淡风光，空缺处即为对路旁树头春景的描写“树头新绿未成阴”；
第二句出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，开篇"梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀"，用四种景物的不同色彩，写出了初夏江南田园万物生长、生机饱满的特点；
第三句出自毛泽东《卜算子·咏梅》，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描写梅花在严寒冰崖中傲然绽放，借梅花寄托了不屈的高洁品格；
最后两句出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，诗人在江畔赏桃花，以问句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”写出了春花盛放、烂漫娇美，流连其中的愉悦之感。
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
16．华兹华斯是英国浪漫主义诗人，他对诗歌的核心定义就是“诗是强烈情感的自然流露，它源于平静中回忆起来的情感”，是常见的文论常识考点；
《繁星(七一)》是冰心的小诗，诗人回忆童年与母亲相处的温馨场景，依次列举了“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”三组画面，没有直接抒情，却将童年的美好、母爱温暖的质感淋漓尽致地展现出来。
故答案为：强烈情感的自然流露；平静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
17．这道题考查古诗主旨的理解识记：罗隐的《蜂》，前两句描写蜜蜂采花酿蜜的日常，结尾“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，借蜜蜂歌颂了终日辛勤劳作、为他人创造甜蜜的广大劳动者，寄寓了诗人对劳动者的赞美之情。
故答案为：采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
本次研学我们来看到了乡村风光，这里藏着许多有趣的自然故事，请阅读下面的课内片段，完成问答挑战。
(一)古诗词阅读
清平乐 ·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 四时田园杂兴 [宋]范成大 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。 小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。 注释： 投林：谓鸟兽入林，这里指栖身。 烟暝：傍晚的烟雾。 编阑(lán)：设置障碍，加以阻拦。
18．《清平乐·村居》中，孩童没有做的事情是( )
A．摘豆 B．织鸡笼 C．剥莲蓬
19．《四时田园杂兴》中所描绘的时间是( ) 分)
A．清晨 B．正午 C．傍晚
20．第一首词巧用“　 　”这一动作，使小儿子　 　的形象跃然纸上；第二首诗则从“独自编阑鸭阵归”可以感受到乡村儿童　 　的特点。
21．从下面的诗句中任选其一，具体描述你的眼前浮现了怎样的情境？
①茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
②小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
【答案】18．A
19．C
20．“卧”顽皮；天真朴实；勤劳
21．学生可以用自己的话描述出具体画面，即给分。
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
18．梳理《清平乐·村居》中对三个孩子的描写：“中儿正织鸡笼”对应选项B，“溪头卧剥莲蓬”对应选项C；原文“大儿锄豆溪东”指大儿子在溪东的豆田锄草，并没有摘豆的行为，因此孩童没有做的事情是摘豆。
故答案为：A
19．结合诗句内容和注释分析：“乌鸟投林过客稀”意思是乌鸦归飞入林，路上行人已经稀少，“前山烟暝到柴扉”中注释提到“烟暝”指傍晚的烟雾，由此可以判断诗歌描绘的是傍晚的乡村田园景色。
故答案为：C
20．《清平乐·村居》中，描写小儿子的核心动作是“卧剥”，一个“卧”字就生动写出小儿子躺在溪边剥莲蓬的自在模样，把小儿子天真顽皮、无忧无虑的可爱形象刻画得活灵活现。
第二首诗中“独自编阑鸭阵归”意思是孩童独自驾着小船，拦赶鸭群回家，小小的年纪就能独立完成赶鸭的劳作，能体现出乡村儿童懂事、能干的特点。
故答案为：卧；顽皮可爱、天真朴实；勤劳
21．本题需要结合诗句含义，加入合理的细节联想，描绘出符合诗句意境的画面，选任意一句作答即可。
故答案为：选①：眼前先浮现出一座低矮简陋的茅草屋，紧挨着屋子是一条清澈的小溪，溪边长满了翠绿鲜嫩的青草，溪水潺潺流过。草屋中传来带着吴地方言的柔媚说话声，带着醉意，听起来格外温馨。原来是一对白发苍苍的老翁老妪，正坐在一起悠闲聊天呢。
课外阅读，完成练习
老猫(节选)
季羡林
①我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不管什么猫味，回头就是一口，这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。
②但是，除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，就是温柔敦厚的一面。
③虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点野性。它只要有机会溜出大门，但是见它长尾巴一摆，一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。
④这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪叼在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。有时还“嗅嗅”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”
⑤我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，它们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。我有时候半夜里醒来，神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被，扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦。
22．作者笔下的老猫长什么样子呢 请你用“横线”在文中画出来。
23． 阅读时，亮亮不小心把“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观”这句话给遗漏了，请你思考下，这句话应放在文中第　 　自然段。
24．根据短文内容完成思维导图。
25．亮亮发现作者围绕老猫脾气暴烈写了几件生动具体的小事，请你简要概括。
26．亮亮还发现老猫对新来的咪咪非常怜爱，你来说说老猫对咪咪的怜爱表现在哪几件事情上。
27．亮亮还想知道从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱之情，请你用横线在短文中任意画出一处，并谈谈自己的感受。
【答案】22．它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气……身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观
23．①
24．①外形；②温柔敦厚
25．(1)谁打它就向谁进攻；(2)记仇外孙，让外孙在家要手持竹竿；(3)咬伸手抚摩它的老同志
26．(1)把咪咪叼在怀里喂奶；（2）吃饭时让着咪咪，不与它争食；( 3 )和咪咪抢着到床上睡觉
27．示例句子：我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦；感受：作者宁愿自己难受也不打扰小猫睡觉，体现了对猫的喜爱与温柔。
【知识点】状物类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．本题要求提取描写老猫（虎子）外形的语句，只需回到原文第一段寻找作者对虎子外貌的描写即可。
故答案为：它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气……身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观
23．这句话是描写老猫外形的语句，原文第一段整体都在介绍虎子的外形、名字由来和脾气，这句话属于外形描写，放在介绍完“最平常的狸猫”之后、写眼睛之前，逻辑通顺，因此属于第①自然段。
故答案为：①
24．本文开篇点明虎子两个特点，第一是“暴烈如虎”，对应第一部分内容；第二特点原文明确写了“就是温柔敦厚的一面”，就是第二个空的答案；温柔敦厚的特点是体现在对小猫咪咪的态度上，因此第三个空填写“怜爱小猫咪咪”。
故答案为：①外形；②温柔敦厚
25．回到第①段，梳理作者为了表现虎子暴烈脾气列举的具体事件，逐个概括即可。
故答案为：(1)谁打它就向谁进攻；(2)记仇外孙，让外孙在家要手持竹竿；(3)咬伸手抚摩它的老同志
26．回到原文第④段，梳理虎子对咪咪的行为，概括即可。
故答案为：(1)把咪咪叼在怀里喂奶；（2）吃饭时让着咪咪，不与它争食；( 3 )和咪咪抢着到床上睡觉
27．从文中找出作者照顾猫、为猫着想的细节，画出后结合内容分析作者对猫的疼爱即可，答案不唯一，合理即可。
故答案为：我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦；感受：作者宁愿自己难受也不打扰小猫睡觉，体现了对猫的喜爱与温柔。
28．在本次春日语文研学活动中，你一定遇到了不少小问题：比如记录不方便、观察不清晰、携带物品太多……如果让你发明一件神奇的物品，帮助大家更轻松、快乐地完成研学任务，你想发明什么呢
要求：1.写清楚你发明的物品叫什么、长什么样；2.重点介绍它有哪些奇特功能，能在研学中帮上什么忙；3.想象合理，条理清楚，语句通顺，内容具体；4.在 400 字左右。
题目
【答案】研学小助手多功能云朵笔 我想发明的神奇物品叫多功能云朵笔，它的外形像一朵蓬松的小云朵，笔身是柔和的天蓝色，顶端有一个小小的星光按钮，握在手里轻得像一片羽毛，完全不会增加研学背包的负担。
它的功能可神奇啦!首先是智能记录功能，只要对着它说出研学的所见所闻，它就能自动把语音转换成工整的文字，还能同步配上现场拍摄的照片，不用我再低头记笔记，能专心观察春日的景物。
其次是高清观察功能，笔身侧面有一个微型镜头，按下星光按钮，就能放大远处的花朵纹理，小鸟羽毛，甚至能看清树叶上的叶脉，帮我解决"观察不清晰"的难题。
它还有收纳压缩功能，把研学手册，地图，文具放进去，它能一键压缩成笔帽大小的芯片，再也不用背着鼓鼓囊囊的书包赶路。
有了这支多功能云朵笔，我们的春日研学就能轻松又高效，既能尽情欣赏春光，又能圆满完成研学任务啦!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这篇作文的思路非常清晰，是典型的“提出问题一给出方案一介绍功能一总结价值”结构，我们可以拆成4步来看：
开头：点明发明的背景与物品
先点出春日研学遇到的痛点（记录麻烦，观察不清，东西太多），顺势引出自己发明的“多功能云朵笔”，同时介绍了它的外形“云朵造型，天蓝色，星光按钮，轻便”，直接回应题目“写清楚物品叫什么，长什么样”的要求。
主体：分层介绍核心功能(解决痛点)这是文章的重点，每一个功能都精准对应研学中的问题：
智能记录功能：解决“记录不方便”的问题，用语音转文字+自动配图的设定，贴合研学场景。
高清观察功能：解决“观察不清晰”的问题，用微型镜头放大细节，让观察更方便。
收纳压缩功能：解决“携带物品太多”的问题，一键压缩物品，减轻负担。
每个功能都写清了能帮上什么忙“”，回应了题目要求。
结尾：总结发明的价值
最后一句点明：有了这支笔，研学能“轻松又高效，既能欣赏春光，又能完成任务”升华了发明的意义，收束全文。
【点评】这篇文章想象合理，贴合场景，发明的功能不是天马行空的，而是完全围绕“春日语文研学”的痛点设计的，每个功能都能解决实际问题，让“神奇发明”有了真实的用处。结构清晰，逻辑连贯，从“为什么发明”到“发明了什么”，再到“它能做什么”，最后到“它的好处是什么”，层层递进，读起来很顺畅。语言生动，有画面感，用“蓬松的小云朵”“柔和的天蓝色”“轻得像一片羽毛”这些描写，让物品的样子和功能变得具体，形象，读起来不枯燥。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2025-2026学年四年级下学期语文期中课堂作业试卷
1．读语段，根据拼音写词语。
春风吹拂，草木生发，各式景物zǔ chéng　 　了最美的乡村画卷乡下人家的院落，被精心zhuāng shì 　 　，格外温馨；夜晚的星光，是我们心灵的wèi jiè 　 　 ，治愈心绪。
回望远古，bà qì 　 　的恐龙放声nù hǒu 　 　，shǎng wǔ　 　的阳光炙热耀眼，岁月的脚步仿佛渐渐chí dùn　 　，留下一个个让人满怀yōu lǜ 　 　又无比好奇的远古谜题。
2．下列词语中，画横线的字注音完全正确的一组是( )
A．鸡冠花(guàn) 宾馆(bīn) B．慰藉(jí) 徜徉(cháng)
C．屏息凝视(píng) 应和(hè ) D．挣扎(zhá ) 锄头(chú )
3．关于雨滴“卜落卜落”的读音与理解，正确的一项是( )
A．bǔ luò，形容清脆的声响 B．bo luo，指物体掉落
C．pǔ luò，形容脚步轻快 D．bō luó，指一种水果
4．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．甜密 霸气 健康 依山傍水
B．慰籍 怒吼 譬如 一丝不苟B.迟钝 忧虑 材料 点睛之笔
C．糟殃 装柿 末期 无能为力
5．根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是(　　)
____：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
A．动物在夏天活泼极了 B．晌午的太阳像个大火球
C．今年夏天真是太热了 D．不同动物散热方式不同
6．下列说法不正确的一项是( )
A．《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，作者是明代著名词人辛弃疾。
B．《母鸡》一文中，作者对母鸡厌恶到喜欢，表现了作者对母爱的赞美。
C．“阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
D．《琥珀》一文先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现。
把下列词语补充完整，并完成练习。
7．①　 　高　 　阔②欣喜　 　　 　③　 　俯　 　仰
④　 　不　 　干⑤点　 　之　 　⑥炊烟　 　　 　
8． 上面词语中，描写乡村景色的是：　 　。
9．写出“欣喜若狂”的反义词：　 　。
10．学校定于 6 月 1 日下午 3 点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，全体学生都要参加。你的同桌可可请假了，请把这个通知转述给可可。注意不要遗漏主要信息，以及人称的转换。
按要求写句子。
11．哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？(改陈述句)
12．夜里，纺织娘唱起了歌。(仿写句子)
13．仿照例句中的说明方法介绍一种事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
14．体会例句中冒号的用法，仿照写一写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。王阳是个“热心肠”：　 　
我们在积累中见证成长。请根据语境将内容补充完整。
15． 自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，　 　”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“　 　，麦花雪白菜花稀”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“　 　，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫的《江畔独步寻花》里，是用“　 　，　 　？”来表现春花烂漫之美。
16． 华兹华斯曾说过：“诗是　 　，它源于　 　。”冰心在《繁星(七一)》中借助　 　、　 　、　 　三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱。
17．罗隐在《蜂》中，以“　 　，　 　”来赞美劳人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。
本次研学我们来看到了乡村风光，这里藏着许多有趣的自然故事，请阅读下面的课内片段，完成问答挑战。
(一)古诗词阅读
清平乐 ·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 四时田园杂兴 [宋]范成大 乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。 小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。 注释： 投林：谓鸟兽入林，这里指栖身。 烟暝：傍晚的烟雾。 编阑(lán)：设置障碍，加以阻拦。
18．《清平乐·村居》中，孩童没有做的事情是( )
A．摘豆 B．织鸡笼 C．剥莲蓬
19．《四时田园杂兴》中所描绘的时间是( ) 分)
A．清晨 B．正午 C．傍晚
20．第一首词巧用“　 　”这一动作，使小儿子　 　的形象跃然纸上；第二首诗则从“独自编阑鸭阵归”可以感受到乡村儿童　 　的特点。
21．从下面的诗句中任选其一，具体描述你的眼前浮现了怎样的情境？
①茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
②小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
课外阅读，完成练习
老猫(节选)
季羡林
①我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不管什么猫味，回头就是一口，这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。
②但是，除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，就是温柔敦厚的一面。
③虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点野性。它只要有机会溜出大门，但是见它长尾巴一摆，一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。
④这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪叼在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。有时还“嗅嗅”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”
⑤我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，它们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。我有时候半夜里醒来，神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被，扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦。
22．作者笔下的老猫长什么样子呢 请你用“横线”在文中画出来。
23． 阅读时，亮亮不小心把“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观”这句话给遗漏了，请你思考下，这句话应放在文中第　 　自然段。
24．根据短文内容完成思维导图。
25．亮亮发现作者围绕老猫脾气暴烈写了几件生动具体的小事，请你简要概括。
26．亮亮还发现老猫对新来的咪咪非常怜爱，你来说说老猫对咪咪的怜爱表现在哪几件事情上。
27．亮亮还想知道从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱之情，请你用横线在短文中任意画出一处，并谈谈自己的感受。
28．在本次春日语文研学活动中，你一定遇到了不少小问题：比如记录不方便、观察不清晰、携带物品太多……如果让你发明一件神奇的物品，帮助大家更轻松、快乐地完成研学任务，你想发明什么呢
要求：1.写清楚你发明的物品叫什么、长什么样；2.重点介绍它有哪些奇特功能，能在研学中帮上什么忙；3.想象合理，条理清楚，语句通顺，内容具体；4.在 400 字左右。
题目
答案解析部分
1．【答案】组成；装饰；慰藉；霸气；怒吼；晌午；迟钝；忧虑
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“装饰、慰藉、霸、怒、晌、钝、忧虑”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：组成；装饰；慰藉；霸气；怒吼；晌午；迟钝；忧虑
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“鸡冠花”中的“冠”字为多音字。当表示“帽子”或“形状像帽子的东西”时，读作guān；当表示“第一名”或“居第一位”时，读作guàn。此处指花的形状像鸡冠，故应读guān。“宾馆”的“宾”读作bīn，注音正确。由于“鸡冠花”注音错误，故A项错误。
B：“慰藉”中的“藉”字，意为安慰，抚慰，读作jiè。该字容易误读为jí（如“狼藉”），此处注音错误。“徜徉”中的“徜”读作cháng，注音正确。由于“慰藉”注音错误，故B项错误。
C：“屏息凝视”中的“屏”字为多音字。当表示“抑止（呼吸）”或“除去”时，读作bǐng；当表示“遮挡”或“屏风”时，读作píng。此处意为暂时抑止呼吸，故应读bǐng。
“应和”中的“和”字为多音字。当表示“声音相应”或“跟着唱”时，读作hè。此处注音正确。由于“屏息凝视”注音错误，故C项错误。
D：“挣扎”中的“扎”字为多音字。当表示“用力支撑”或“勉强支持”时，读作zhá。此处注音正确。“锄头”中的“锄”读作chú，注音正确。该选项中两个词语注音均正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】A
【知识点】字音；词语含义的理解
【解析】【分析】A：“卜落”一词在模拟雨滴落下时的声响时，读音为 bǔ luò。该词属于拟声词，专门用来形容物体（如雨滴，水珠）落在物体上发出的清脆，短促的声音。结合题干语境“雨滴”，该选项的读音与含义解释均正确。
B：“卜”字在"卜落"这个拟声词中，不读轻声bo，而应读作bǔ。此外，“卜落”侧重于模拟声音，而非单纯指物体掉落的动作。故该选项读音错误。
C：“卜”字不读pǔ。读音pǔ通常对应“浦”字（如黄浦江）。“卜落”并非形容脚步轻快，而是形容物体撞击或落下的声音。故该选项读音及含义均错误。
D：“卜”字不读bō。读音bō通常对应“菠”字（如菠萝）。“卜落”是拟声词，与水果无关。故该选项读音及含义均错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：甜密：书写错误，应为甜蜜。氧气、健康、依山傍水书写正确。
B：慰籍：书写错误，应为慰藉。
C：所有词语书写正确。
D：糟殃：书写错误，应为遭殃。装柿：书写错误，应为装饰。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：文中描写鸡儿“耷拉着翅膀”，狗儿“吐出舌头”，蝉儿“乱叫”，这些都是动物因炎热而产生的难受，疲惫的状态，与“活泼”一词所表达的生动，活跃的状态截然相反。因此，该选项不符合语境。
B：虽然后文确实描写了太阳“火辣辣”“炙烤着大地”，但这仅仅是语段的一部分内容。语段后半部分花费了大量笔墨描写鸡，狗，蝉等动物因热而产生的反应。如果仅用“太阳”作为总起，后文关于动物的描写就显得突兀且缺乏依据，无法全面概括整段话的内容。因此，该选项概括不全。
C：第一句“火辣辣的太阳炙烤着大地”是直接描写天气的炎热；第二句描写鸡，狗，蝉等动物的反应，是通过动物的状态来侧面烘托天气的炎热。整段话无论是直接描写还是侧面描写，都是围绕“热”这一核心特征展开的。因此，该选项能够准确统领全段，符合冒号“提示下文”的用法。
D：虽然文中提到了鸡，狗，蝉，但重点在于它们因热而表现出的不适状态(耷拉翅膀，吐舌头，乱叫)，而非具体介绍它们生理上的"散热方式"。该选项偏离了语段的核心描写意图。因此，该选项不正确。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《清平乐。村居》的作者辛弃疾是南宋著名词人，不是明代，所以A的说法错误。
B：《母鸡》中作者对母鸡的情感由厌恶转变为喜欢，表达了对母爱的赞美，说法正确。
C：“阳光也是绿的”是诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，说法正确。
D：《琥珀》一文是先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现，所以D的说法正确。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】7．天；地；若；狂；前；后；毫；相；睛；笔；袅；袅
8．天高地阔、炊烟袅袅(一个即可)
9．悲痛欲绝(或垂头丧气、闷闷不乐)
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语、成语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．① 天高地阔：意思是天空高远，大地辽阔，形容空间非常开阔。
② 欣喜若 狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。
③ 前俯后仰：形容身体大幅度前后晃动，多用来形容大笑或站不稳的样子。
④ 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫关联。
⑤ 点睛之笔：原指绘画时关键的一笔，现比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，让内容更生动传神。
⑥ 炊烟袅 袅：形容炊烟缓缓升起的样子，多用来描绘乡村生活景象。
故答案为：①天 地； ②若 狂； ③前 后； ④毫 相； ⑤睛 笔； ⑥袅 袅
8．天高地阔可以用来形容乡村开阔的山野空间，符合乡村景物特点；
炊烟袅袅是乡村做饭时炊烟缓缓升起的典型景象，专门用来描写乡村生活景色；
其余词语：“欣喜若狂”形容情绪。“前俯后仰”形容动作姿态。“毫不相干”形容关联。“点睛之笔”形容写作的关键内容，都不属于描写乡村景色的词语。
故答案为：①⑥
9．“欣喜若狂”的意思是形容极度高兴快乐，反义词需要表达“情绪低落、完全不开心”的含义，符合要求的答案有多个，常用标准答案是悲痛欲绝（也可以填“闷闷不乐”“肝肠寸断”等，语义符合即可）。
故答案为：悲痛欲绝(或垂头丧气、闷闷不乐)
10．【答案】可可，学校定于6月1日下午3点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，你记得准时参加哦。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】任务：把学校的活动通知转述给请假的同桌可可。
要求：不遗漏主要信息，正确转换人称。
时间：6月1日下午3点
地点：操场
活动名称：“庆六一，献爱心”
参与人员：全体学生（可可也需要参加）
原通知是学校对全体学生的要求，转述时要换成对可可的直接表述，用“你”来称呼可可。
故答案为：可可，学校定于6月1日下午3点在操场举行“庆六一，献爱心”活动，你记得准时参加哦。
【点评】考查句式转换。句式转换是指将一个句子的结构和表达方式进行改变，以符合不同的语境和表达需要。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
【答案】11．每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。
12．花丛中，蝴蝶跳起了舞。
13．这种经过处理后的纸张，比石头还坚硬。
14．每天主动整理班里歪掉的桌椅，同学忘带文具时他总第一个把自己的文具递过去，小区里独居奶奶取快递，他也总主动帮忙。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【点评】本题考查句式转换、仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．这道题考查反问句转陈述句的句式变换。反问句表达的是和字面一致的肯定含义，改写步骤为：①将反问词“哪一次……没有”调整为肯定表述“每一次……都有”；②将句末的问号改为句号，保证语句通顺。
故答案为：每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。
12．原句“纺织娘唱起了歌”把人的“唱歌”行为赋予纺织娘，运用了拟人修辞手法，仿写需要保留拟人修辞，选择一个事物，给它赋予人的动作、情感或语言即可，内容合理即可。
故答案为：花丛中，蝴蝶跳起了舞。
13．例句用到了作比较的说明方法：将“碳纳米管”和人们熟知的“钢铁”对比，突出碳纳米管结实的特点。仿写时需要选择熟悉的事物，用另一个常见事物和它作比较，突出被说明事物的特点即可。
故答案为：这种经过处理后的纸张，比石头还坚硬。
14．例句中冒号的用法是引出解释说明的内容，冒号前概括特点，冒号后用具体事例把特点写清楚。题目已经给出王阳“热心肠”的特点，需要补写具体的事例表现他热心的特点，内容符合逻辑即可。
故答案为：每天主动整理班里歪掉的桌椅，同学忘带文具时他总第一个把自己的文具递过去，小区里独居奶奶取快递，他也总主动帮忙。
【答案】15．树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
16．强烈感情的自然流露；宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
17．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
15．第一句出自杨万里《宿新市徐公店》，描写了新市乡村春日的恬淡风光，空缺处即为对路旁树头春景的描写“树头新绿未成阴”；
第二句出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，开篇"梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀"，用四种景物的不同色彩，写出了初夏江南田园万物生长、生机饱满的特点；
第三句出自毛泽东《卜算子·咏梅》，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描写梅花在严寒冰崖中傲然绽放，借梅花寄托了不屈的高洁品格；
最后两句出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，诗人在江畔赏桃花，以问句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”写出了春花盛放、烂漫娇美，流连其中的愉悦之感。
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红
16．华兹华斯是英国浪漫主义诗人，他对诗歌的核心定义就是“诗是强烈情感的自然流露，它源于平静中回忆起来的情感”，是常见的文论常识考点；
《繁星(七一)》是冰心的小诗，诗人回忆童年与母亲相处的温馨场景，依次列举了“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”三组画面，没有直接抒情，却将童年的美好、母爱温暖的质感淋漓尽致地展现出来。
故答案为：强烈情感的自然流露；平静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上
17．这道题考查古诗主旨的理解识记：罗隐的《蜂》，前两句描写蜜蜂采花酿蜜的日常，结尾“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，借蜜蜂歌颂了终日辛勤劳作、为他人创造甜蜜的广大劳动者，寄寓了诗人对劳动者的赞美之情。
故答案为：采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【答案】18．A
19．C
20．“卧”顽皮；天真朴实；勤劳
21．学生可以用自己的话描述出具体画面，即给分。
【知识点】词
【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
18．梳理《清平乐·村居》中对三个孩子的描写：“中儿正织鸡笼”对应选项B，“溪头卧剥莲蓬”对应选项C；原文“大儿锄豆溪东”指大儿子在溪东的豆田锄草，并没有摘豆的行为，因此孩童没有做的事情是摘豆。
故答案为：A
19．结合诗句内容和注释分析：“乌鸟投林过客稀”意思是乌鸦归飞入林，路上行人已经稀少，“前山烟暝到柴扉”中注释提到“烟暝”指傍晚的烟雾，由此可以判断诗歌描绘的是傍晚的乡村田园景色。
故答案为：C
20．《清平乐·村居》中，描写小儿子的核心动作是“卧剥”，一个“卧”字就生动写出小儿子躺在溪边剥莲蓬的自在模样，把小儿子天真顽皮、无忧无虑的可爱形象刻画得活灵活现。
第二首诗中“独自编阑鸭阵归”意思是孩童独自驾着小船，拦赶鸭群回家，小小的年纪就能独立完成赶鸭的劳作，能体现出乡村儿童懂事、能干的特点。
故答案为：卧；顽皮可爱、天真朴实；勤劳
21．本题需要结合诗句含义，加入合理的细节联想，描绘出符合诗句意境的画面，选任意一句作答即可。
故答案为：选①：眼前先浮现出一座低矮简陋的茅草屋，紧挨着屋子是一条清澈的小溪，溪边长满了翠绿鲜嫩的青草，溪水潺潺流过。草屋中传来带着吴地方言的柔媚说话声，带着醉意，听起来格外温馨。原来是一对白发苍苍的老翁老妪，正坐在一起悠闲聊天呢。
【答案】22．它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气……身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观
23．①
24．①外形；②温柔敦厚
25．(1)谁打它就向谁进攻；(2)记仇外孙，让外孙在家要手持竹竿；(3)咬伸手抚摩它的老同志
26．(1)把咪咪叼在怀里喂奶；（2）吃饭时让着咪咪，不与它争食；( 3 )和咪咪抢着到床上睡觉
27．示例句子：我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦；感受：作者宁愿自己难受也不打扰小猫睡觉，体现了对猫的喜爱与温柔。
【知识点】状物类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．本题要求提取描写老猫（虎子）外形的语句，只需回到原文第一段寻找作者对虎子外貌的描写即可。
故答案为：它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气……身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观
23．这句话是描写老猫外形的语句，原文第一段整体都在介绍虎子的外形、名字由来和脾气，这句话属于外形描写，放在介绍完“最平常的狸猫”之后、写眼睛之前，逻辑通顺，因此属于第①自然段。
故答案为：①
24．本文开篇点明虎子两个特点，第一是“暴烈如虎”，对应第一部分内容；第二特点原文明确写了“就是温柔敦厚的一面”，就是第二个空的答案；温柔敦厚的特点是体现在对小猫咪咪的态度上，因此第三个空填写“怜爱小猫咪咪”。
故答案为：①外形；②温柔敦厚
25．回到第①段，梳理作者为了表现虎子暴烈脾气列举的具体事件，逐个概括即可。
故答案为：(1)谁打它就向谁进攻；(2)记仇外孙，让外孙在家要手持竹竿；(3)咬伸手抚摩它的老同志
26．回到原文第④段，梳理虎子对咪咪的行为，概括即可。
故答案为：(1)把咪咪叼在怀里喂奶；（2）吃饭时让着咪咪，不与它争食；( 3 )和咪咪抢着到床上睡觉
27．从文中找出作者照顾猫、为猫着想的细节，画出后结合内容分析作者对猫的疼爱即可，答案不唯一，合理即可。
故答案为：我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动，免得惊了小猫的轻梦；感受：作者宁愿自己难受也不打扰小猫睡觉，体现了对猫的喜爱与温柔。
28．【答案】研学小助手多功能云朵笔 我想发明的神奇物品叫多功能云朵笔，它的外形像一朵蓬松的小云朵，笔身是柔和的天蓝色，顶端有一个小小的星光按钮，握在手里轻得像一片羽毛，完全不会增加研学背包的负担。
它的功能可神奇啦!首先是智能记录功能，只要对着它说出研学的所见所闻，它就能自动把语音转换成工整的文字，还能同步配上现场拍摄的照片，不用我再低头记笔记，能专心观察春日的景物。
其次是高清观察功能，笔身侧面有一个微型镜头，按下星光按钮，就能放大远处的花朵纹理，小鸟羽毛，甚至能看清树叶上的叶脉，帮我解决"观察不清晰"的难题。
它还有收纳压缩功能，把研学手册，地图，文具放进去，它能一键压缩成笔帽大小的芯片，再也不用背着鼓鼓囊囊的书包赶路。
有了这支多功能云朵笔，我们的春日研学就能轻松又高效，既能尽情欣赏春光，又能圆满完成研学任务啦!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这篇作文的思路非常清晰，是典型的“提出问题一给出方案一介绍功能一总结价值”结构，我们可以拆成4步来看：
开头：点明发明的背景与物品
先点出春日研学遇到的痛点（记录麻烦，观察不清，东西太多），顺势引出自己发明的“多功能云朵笔”，同时介绍了它的外形“云朵造型，天蓝色，星光按钮，轻便”，直接回应题目“写清楚物品叫什么，长什么样”的要求。
主体：分层介绍核心功能(解决痛点)这是文章的重点，每一个功能都精准对应研学中的问题：
智能记录功能：解决“记录不方便”的问题，用语音转文字+自动配图的设定，贴合研学场景。
高清观察功能：解决“观察不清晰”的问题，用微型镜头放大细节，让观察更方便。
收纳压缩功能：解决“携带物品太多”的问题，一键压缩物品，减轻负担。
每个功能都写清了能帮上什么忙“”，回应了题目要求。
结尾：总结发明的价值
最后一句点明：有了这支笔，研学能“轻松又高效，既能欣赏春光，又能完成任务”升华了发明的意义，收束全文。
【点评】这篇文章想象合理，贴合场景，发明的功能不是天马行空的，而是完全围绕“春日语文研学”的痛点设计的，每个功能都能解决实际问题，让“神奇发明”有了真实的用处。结构清晰，逻辑连贯，从“为什么发明”到“发明了什么”，再到“它能做什么”，最后到“它的好处是什么”，层层递进，读起来很顺畅。语言生动，有画面感，用“蓬松的小云朵”“柔和的天蓝色”“轻得像一片羽毛”这些描写，让物品的样子和功能变得具体，形象，读起来不枯燥。
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