资源简介

湖南省娄底市涟源市2025-2026学年下学期期中课堂作业五年级语文试卷
想要演好一个角色，可以从不同方面去了解。抗日英雄的故事就是非常棒的素材，抗战英雄的事迹总是令人____，每每听之，人们都会____地流下感动的泪水。当年，战士们怀揣着gé mìng____的信念和消灭日本帝国主义的信心，抛下对家人的 juàn liàn____， 听从党的 diào dù____ ，不舍zhòu yè____地 bēn fù____战争前线，挺起xiōng táng____与敌人激战十四载，终于换来了抗战的伟大胜利。抗战精神是先辈们留给我们的宝贵精神文化yí chǎn____，是中华民族精神谱系的重要组成部分。作为新时代好少年，我们应jì chéng____和弘扬抗战精神，将来为中华民族的复兴而奋斗！
1．根据拼音，在横线上正确、规范地书写词语。
2．把下列词语补充完整，并选择恰当的填入语段横线处。
顶天 　 　　 　 抓耳　 　　 　 不厌 　 　　 　
良辰 　 　　 　　 　　 　背井 　 　　 　起敬
　 　　 　见血 　 　　 　自胜
3． 同学们用“胜利 ”二字创作的剧本名称，其中属于小篆的一项是( )
A． B．
C． D．
4．加点的“总是”可以换成双重否定词“　 　”，使句意保持不变。
5．今天我参加班里的课本剧表演，我内心十分紧张，　 　 (通过动作 、神态 、心理的描写 ，表现人物的内心)结束以后，同桌对我说，她觉得我一向　 　 (写出人物与平时不同的表现)
【答案】1．革命；眷恋；调度；昼夜；奔赴；胸膛；遗产；继承
2．立；地；挠；腿；其；烦；美；景；离；乡；肃；然；一；针；喜；不
3．C
4．无不
5．手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。；沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
【知识点】句式转换；看拼音写汉字；词形辨析；补充成语
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
（3）本题考查汉字演变的字形识别。汉字演变是从图画变符号，由繁到简的过程，主要分甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个阶段 。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（5）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
1．书写时要注意“眷恋”的“眷”不要写成形近字“券”；“奔赴”的“赴”不要写成形近字“赶”；“胸膛”的“膛”不要写成同音字“堂”；“继承”的“继”不要写成形近字“断”。
故答案为：革命；眷恋；调度；昼夜；奔赴；胸膛；遗产；继承
2．顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容人形象高大，气概豪迈。
抓耳挠腮：形容心里焦急、慌乱，或者想不出办法时的样子。
不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。
良辰美景：美好的时光和美丽的景色。
离乡背井：离开家乡，到外地生活。
肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。
一针见血：比喻说话直中要害，一下子说到了点子上。
喜不自胜：高兴得控制不住自己，形容喜悦到了极点。
结合语段语境选择填空：第一处形容抗日英雄的事迹让人产生崇敬之情，填“肃然起敬”；第二处形容人们由衷地产生感动，符合语境的是“情不自禁”。
故答案为：立；地；挠；腮；其；烦；美；景；离；乡；肃；然；一；针；喜；不
3．小篆的特点是线条匀净、粗细一致，字形偏长，结构对称，是秦始皇统一文字后推行的标准字体。所以选C。
故答案为：C
4．“抗战英雄的事迹总是令人肃然起敬”是双重否定句，就是用两个否定词（如“无不”“没有不”“不得不”）来表达肯定的意思，语气比普通肯定句更强。
句子修改为：抗战英雄的事迹无不令人肃然起敬。
故答案为：无不
5．题干要求用动作、神态、心理描写表现紧张，再写出和平时不同的表现，内容符合要求即可。
第一个空（表现紧张）如：今天我参加班里的课本剧表演，我内心十分紧张，手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。
第二个空（写和平时不同的表现）如：结束以后，同桌对我说，她觉得我一向沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
故答案为：手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
6．下列词语和书中人物对应有误的一项是(　　)。
A．面如冠玉头戴纶巾 争强好胜 罗贯中(诸葛亮)
B．酷爱收藏 精通金石 国 子 监 甲骨文(王懿荣)
C．从容镇定 眼睛受伤 清醒头脑 军 神(刘伯承)
D．病如西子面目含情 潇湘妃子 曹雪芹(林黛玉)
【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】 A：错误。“面如冠玉、头戴纶巾” 确实是罗贯中的《三国演义》中诸葛亮的外貌描写，但争强好胜不是诸葛亮的性格，这是周瑜的特点，周瑜气量狭小、争强好胜。
BCD：人物对应正确。
故答案为：A
【点评】本题考查课文中人物的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．下列对句子中人物形象的分析错误的一项是( )。
A．诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。
B．“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”听祖父的话，乖巧。
C．“武松放了手，来松树边寻那打折的棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒又打了一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”体现了病人坚强的性格特点。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】ACD：正确。
B：错误。 这句话出自《祖父的园子》，写了 “我” 模仿祖父劳作，随心所欲、自由自在、顽皮可爱，并不是乖巧听话。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．亮亮去看京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是(　　)。
A．猴王除九幽，四海拱伏 B．悟空斗天神，大显神通
C．大圣调蕉扇，足智多谋 D．行者收八戒，料事如神
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】《闹天宫》是孙悟空大闹天宫、大战天兵天将的故事。A：除九幽是地府情节，和闹天宫无关；
B：“悟空斗天神，大显神通”贴合大闹天宫剧情。
C：调蕉扇出自《三借芭蕉扇》（过火焰山），不是闹天宫；
D：收八戒是高老庄情节，和题目剧目不符。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．读书中人物，并补充相关信息。
根据图画猜 根据提示猜 根据外貌猜
提示一：《水浒传》 提示二：风雪山神庙 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
人 物：　 　 特 点：　 　 人 物：　 　 绰 号：　 　 人 物：　 　 出 处：　 　
【答案】孙悟空；神通广大；机智勇敢；林冲豹子头；诸葛亮；《三国演义》
【知识点】《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】根据图画猜：画面是一个立于云端的、手拿金箍棒的猴王，所以是嫉恶如仇、善恶分明、争强好胜、敢作敢当的孙悟空。
根据提示猜：根据《水浒传》和“风雪山神庙”的情节可知，人物是豹子头林冲。
根据外貌猜：根据“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的外貌描写可知，人物是《三国演义》中的诸葛亮。
故答案为：孙悟空；神通广大；机智勇敢；林冲豹子头；诸葛亮；《三国演义》
【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
10．诗可传情。孟郊“　 　，意恐迟迟归”展现了深深的慈母情；杜甫用“ ，青春作伴好还乡”表达了自己的喜悦之情；王之涣用“黄河远上白云间，　 　突出了戍边士卒的荒凉境遇。《从军行》中， “　 　”诉说着将士们保家卫国的坚定信念；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“　 　，南望王师又一年”道尽诗人渴望祖国统一的爱国之志。(6 分)
【答案】临行密密缝；白日放歌须纵酒；一片孤城万仞山；黄沙百战穿金甲
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是 临行前一针针密密地缝缀，担心孩子回来得晚衣服破损。
“白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡”出自唐代诗人 杜甫 的《闻官军收河南河北》，意思是 白天放声高歌、痛饮美酒，趁着明媚春光陪伴着妻儿一同返回故乡 。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》，意思是 黄河仿佛从白云间奔流而来，一座孤零零的城堡耸峙在万仞高山之中 。它描绘了西北边塞辽阔苍莽的风光，是千古传诵的名句 。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人 王昌龄 的《 从军行》，意思是 守边将士在沙漠中身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不打败进犯的敌人，发誓绝不返回家乡 。
故答案为：临行密密缝；白日放歌须纵酒；一片孤城万仞山；黄沙百战穿金甲
【点评】本题考查诗句填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．读《红楼春趣》，能遇见　 　的宝玉；读《军神》，能遇见　 　的刘伯承；读《猴王出世》，能遇见　 　的石猴。
【答案】率性纯真；勇猛无畏；敢作敢为
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】《红楼春趣》里，贾宝玉和众人放风筝时没有贵族公子架子，不端架子、心性直白，可填：率性纯真；
《军神》中刘伯承不使用麻醉就忍受眼部手术剧痛，核心特点就是拥有超乎常人的坚强意志，可填：勇猛无畏、意志坚强；
《猴王出世》里石猴率先闯入瀑布发现水帘洞，主动带领众猴安家，体现出勇敢、敢作敢当的特点， 可填：敢作敢为。
故答案为：率性纯真；勇猛无畏；敢作敢为
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．通过这半学期的学习，我们感受到了《祖父的园子》中萧红童年的　 　，体会到了《梅花魂》中外祖父　 　的深情，还认识了　 　的毛主席以及　 　的方志敏。
【答案】幸福快乐，自由自在；思念家乡、眷恋祖国；以国家为重，为革命不徇私情；矜持不苟、舍己为公
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】《祖父的园子》中的园子里动植物随心所欲生长，萧红跟着祖父随意玩耍、瞎闹嬉戏，没有拘束，突出童年幸福快乐，自由自在。 《梅花魂》中的外祖父旅居海外，珍爱墨梅图，因不能回国伤心落泪，借梅花寄托志向，满含思念家乡、眷恋祖国的赤子深情。 《青山处处埋忠骨》中的毛主席痛失爱子毛岸英，强忍悲痛，以国家大局为重，毅然把儿子遗骨留在朝鲜，体现以国家为重，为革命不徇私情的伟人品格。 《清贫》中的方志敏被俘后身无分文，拒绝敌人高官利诱，狱中坚守信仰写下文章，凸显廉洁清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚气节。
故答案为：幸福快乐，自由自在；思念家乡、眷恋祖国；以国家为重，为革命不徇私情；矜持不苟、舍己为公
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【甲】草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来及了。
【乙】火烧赤壁
东汉末年，曹操率军南下，想夺东吴。周瑜调兵遣将驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了晕船之苦。
周瑜手下有一员老将叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远。他们船尾接船头，只要用火攻，他们就逃不了。”黄盖又说明了计策，周瑜很满意。黄盖给曹操写信假意投降，说东吴兵少，愿脱离东吴，带兵士和粮草来投。曹操接到信十分欢喜。
这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽见一队帆船直向北岸驶来，船头写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹军不到二里了，黄盖叫兵士把二十条船上的芦苇一起点着，大家上了小船，让火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住江面，分不出哪里是水，哪里是岸。曹操的人马烧死、淹死的不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
13． 仔细阅读两篇短文，完成下面的表格。
短文 人物 短文中的事件 我还知道人物的其他事件
甲文 诸葛亮 　 　 　 　
曹操 被“借”十万支箭 　 　
乙文 曹操 　 　 大宴铜雀台
黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东
14．诸葛亮和黄盖有许多共同之处，下列说法有误的一项是( )
A．两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。
B．两人都善识人心，在作战之前，对曹操的性格进行了细致的分析。
C．两人都擅长水战，面对逆风逆水，毅然迎战，沉着冷静是成功的先决条件。
D．两人安排周全，诸葛亮让船一字摆开，两面受箭；黄盖设船前往赤壁。
15．同学们对“如何体会人物”展开了讨论，请你参与交流。两文中的曹操都是失利者，可大家对他的评价却褒贬不一。
图图：曹操患有作奸欺世之病，以诈为利，以伪为真。
亮亮：曹操是一个很有本事的人，算得上是一个英雄。无论如何，我非常佩服他。
我：　 　
16．观察表格可以发现，在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖，关注他们的言行，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。
【答案】13．巧用妙计借箭；空城计；青梅煮酒论英雄；被烧二十条船
14．C
15．评价：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
16．心里分别是怎么想的：示例：曹操生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。
我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《三国演义》
【解析】【点评】本题考查名著阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查对文本内容的概括。第一空：甲文节选自《草船借箭》，核心事件就是诸葛亮利用大雾天向曹操借箭，所以填“草船借箭”。
第二空：诸葛亮是《三国演义》的核心人物，经典事件非常多，比如空城计、三顾茅庐、七擒孟获、火烧新野等，任选其一填写即可。
第三空：曹操的经典事件也很多，比如煮酒论英雄、败走华容道、刺杀董卓等，任选其一填写即可。
第四空：乙文的核心事件是火烧赤壁，曹操在这场战役中战败，所以填中计战败，赤壁兵败。
故答案为：草船借箭；空城计；煮酒论英雄；火烧赤壁
14．A：甲文中诸葛亮借箭利用了“大雾漫天，曹操看不清虚实不敢出兵”的天气条件；乙文中黄盖火攻依靠“东南风很急”推动火船冲向曹营，表述正确。
B：诸葛亮料到曹操多疑一定会不敢出兵，只会放箭；黄盖也利用了曹操对自己的信任，清楚曹操轻信自己会投降的心理，两人都做到了善识人心，表述正确。
C：两篇内容中，诸葛亮借箭是顺风顺水，黄盖火攻也是顺风行船，不存在“面对逆风逆水”的情况；且文中也没有提到二人都擅长水战，表述错误。
D：诸葛亮先让船一字摆开，之后调转船头让船两面都受箭，安排十分周密；黄盖提前准备好装满引火物的战船，假意投降接近曹营，安排十分周全，表述正确。
故答案为：C
15．本题考查对人物的综合评价，要求结合两篇文本和对曹操的了解，给出自己的看法，言之有理即可。如：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
故答案为：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
16．本题考查对人物心理的揣摩，需要结合人物的言行，符合当时的情境和人物的性格。
“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”诸葛亮对曹操的性格非常了解，生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。 此时的心理是笃定、轻松的。
黄盖想：我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
故答案为：曹操生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。
我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
【阅读二】《后园》
①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。【A】到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有，只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
②【B】后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
③别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
④祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑到很远的地方站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
⑤那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
⑥祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
⑦他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
⑧这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
17．短文分别写了哪几幅画面 请写一写。
①后园飞奔→ ②　 　→ ③　 　→ ④　 　
18．短文中加点词语“异想天开”的意思是　 　，“我”“异想天开”的事是　 　，从中能感受到“我”与祖父的关系是　 　的。
19．短文中多次描写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的对错。
“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。　 　
祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。　 　
祖父的“笑”是对“我”的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。　 　
20．柳青青读画线句【A】时，将自己想象成文中的“我”，从而体会到“我”的自由快乐，她运用的体会感情的方法是　 　。李军军读画线句【B】时，抓住对玫瑰的描写，体会到“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是　 　。
A.抓住关键句
B.抓住具体事物
C.代入人物
21．结合你对短文内容的理解，说说最后一段话蕴含着“我”怎样的感情。
【答案】17．采摘玫瑰；给祖父戴花；全家欢笑
18．想法不切实际，非常奇怪；给祖父戴花；亲密无间
19．正确；错误；正确
20．C；B
21．通过短文内容可知，最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《呼兰河传》
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．本题考查内容理解与概括。结合“别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着"可以概括为：采摘玫瑰；结合“祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵”可以概括为：给祖父戴花；结合“那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑”可以概括为：全家欢笑。
故答案为：采摘玫瑰；给祖父戴花；全家欢笑
18．本题考查字词理解与赏析。结合“忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看”可知短文中加点词语“异想天开”的意思是形容想法离奇，不切实际。“我”“异想天开”的事是把摘来的玫瑰花插在祖父的草帽上。从中能感受到“我”与祖父的关系是亲密无间、充满童趣的。
故答案为：想法离奇，不切实际；给祖父戴花；亲密无间
19．本题考查内容理解与概括。
正确。“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。
错误。祖母的笑是出于家庭欢乐的氛围，并非嘲笑或刻意赞赏。
正确。祖父的“笑”是对“我"的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。
故答案为：正确；错误；正确
20．本题考查体会思想感情。柳青青读画线句1时，将自己想象成了文中的“我”，从而体会到了“我"的自由和快乐，她运用的体会感情的方法是：代入人物。
强强读画线句2时，抓住对玫瑰的描写，体会到了“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是：抓住具体事物。
故答案为：C；B
21．本题考查句子理解与赏析、体会思想感情。结合“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”可知，句子的意思：最后一段总结了“祖父”后园”和“我”三者密不可分的关系，强调了后园是“我”童年自由玩耍的乐园，祖父是“我”最亲密的玩伴，这段时光充满了欢乐与温暖。蕴含的感情：表达了“我"对祖父的深切依恋，对童年自由生活的无限怀念，以及对后园这个充满生机与爱的空间的珍视。简单的说，最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
故答案为：最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
22．要想演好角色，不妨从阅读开始，找到那个让你印象深刻的人物。以“我眼中的 ”为题(填上一个人物名字)，选择书中一两处你感触最深的地方，结合自己的生活体验，写出你的独特理解。试着让人们认识一个更多元、更立体的角色。不少于450字。
【答案】我眼中的孙悟空 说到孙悟空，很多人脑子里立刻会出现一个威风凛凛的齐天大圣——金箍棒一挥，妖怪全跑光。可是在我眼里，孙悟空除了神通广大，还有一个特别打动我的地方：他的真心。
在《西游记》里，唐僧因为孙悟空打死了白骨精变成的一家三口，误会他滥杀无辜，念起了紧箍咒，还要：把他赶走。孙悟空疼得在地上打滚，可他还是不肯认错，因为他知道自己打的是妖怪。临走前，他求唐僧坐下，给他磕了三个头。那一刻，我看到的不再是那个天不怕地不怕的齐天大圣，而是一个满心委屈却依然重情重义的“徒弟”。
看到这里，我想起了自己的一件事。有一次，我和好朋友因为一件小事吵架了。明明是对方误会了我，我却赌气不肯解释，两个人谁也不理谁。那几天我心里特别难受，像堵了一块石头。后来妈妈告诉我：“真正的朋友，不怕先低头。”我鼓起勇气去找他，把话说开了，我们和好了。现在想想，孙悟空被冤枉了还愿意磕头告别，不是因为软弱，而是因为他心里装着师父。真正的勇敢，有时候是愿意先放下自己的面子。
所以，我眼中的孙悟空不只是一个打妖怪的英雄，更是一个懂得珍惜情义的人。他可以上天入地，却愿意为了一个凡人师父忍受委屈。这样的孙悟空，比只会打打杀杀的他更让人喜欢，也更值得我们学习。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题要求写一个书中的人物，关键有三点：一是先把题目补充完整，填上人物名字，如“我眼中的孙悟空”“我眼中的小王子”；二是必须选择书中一两处让你感触最深的具体情节来写，不能泛泛而谈；三是要结合自己的生活体验，写出对这个角色的独特理解，让人物显得“更多元、更立体”。可以打破对这个人物的常规印象，挖掘他鲜为人知的一面。比如写孙悟空，不只写他神通广大，更写他的重情重义；写诸葛亮，不只写他神机妙算，更写他的忠诚与担当；写丑小鸭，不只写它变成天鹅，更写它在逆境中的坚持。立意的核心是“独特”——别人都看到的那一面少写，别人忽略的那一面多写，并结合自己的亲身经历来印证，让理解更真实、更有说服力。
【点评】这篇习作立意新颖独到，跳出多数同学只夸赞孙悟空本领高强的常规思路，抓住重情重义这一独特角度刻画人物，切入点细腻走心。文章结构条理顺畅，开篇总述自己对孙悟空与众不同的看法，紧接着选用三打白骨精被逐磕头辞行的经典情节作为事例，借助细节描写展现悟空蒙受委屈却依旧牵挂师父的可贵品性，事例选取精准贴合中心。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2025-2026学年下学期期中课堂作业五年级语文试卷
想要演好一个角色，可以从不同方面去了解。抗日英雄的故事就是非常棒的素材，抗战英雄的事迹总是令人____，每每听之，人们都会____地流下感动的泪水。当年，战士们怀揣着gé mìng____的信念和消灭日本帝国主义的信心，抛下对家人的 juàn liàn____， 听从党的 diào dù____ ，不舍zhòu yè____地 bēn fù____战争前线，挺起xiōng táng____与敌人激战十四载，终于换来了抗战的伟大胜利。抗战精神是先辈们留给我们的宝贵精神文化yí chǎn____，是中华民族精神谱系的重要组成部分。作为新时代好少年，我们应jì chéng____和弘扬抗战精神，将来为中华民族的复兴而奋斗！
1．根据拼音，在横线上正确、规范地书写词语。
2．把下列词语补充完整，并选择恰当的填入语段横线处。
顶天 　 　　 　 抓耳　 　　 　 不厌 　 　　 　
良辰 　 　　 　　 　　 　背井 　 　　 　起敬
　 　　 　见血 　 　　 　自胜
3． 同学们用“胜利 ”二字创作的剧本名称，其中属于小篆的一项是( )
A． B．
C． D．
4．加点的“总是”可以换成双重否定词“　 　”，使句意保持不变。
5．今天我参加班里的课本剧表演，我内心十分紧张，　 　 (通过动作 、神态 、心理的描写 ，表现人物的内心)结束以后，同桌对我说，她觉得我一向　 　 (写出人物与平时不同的表现)
6．下列词语和书中人物对应有误的一项是(　　)。
A．面如冠玉头戴纶巾 争强好胜 罗贯中(诸葛亮)
B．酷爱收藏 精通金石 国 子 监 甲骨文(王懿荣)
C．从容镇定 眼睛受伤 清醒头脑 军 神(刘伯承)
D．病如西子面目含情 潇湘妃子 曹雪芹(林黛玉)
7．下列对句子中人物形象的分析错误的一项是( )。
A．诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。
B．“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”听祖父的话，乖巧。
C．“武松放了手，来松树边寻那打折的棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒又打了一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”体现了病人坚强的性格特点。
8．亮亮去看京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是(　　)。
A．猴王除九幽，四海拱伏 B．悟空斗天神，大显神通
C．大圣调蕉扇，足智多谋 D．行者收八戒，料事如神
9．读书中人物，并补充相关信息。
根据图画猜 根据提示猜 根据外貌猜
提示一：《水浒传》 提示二：风雪山神庙 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
人 物：　 　 特 点：　 　 人 物：　 　 绰 号：　 　 人 物：　 　 出 处：　 　
10．诗可传情。孟郊“　 　，意恐迟迟归”展现了深深的慈母情；杜甫用“ ，青春作伴好还乡”表达了自己的喜悦之情；王之涣用“黄河远上白云间，　 　突出了戍边士卒的荒凉境遇。《从军行》中， “　 　”诉说着将士们保家卫国的坚定信念；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“　 　，南望王师又一年”道尽诗人渴望祖国统一的爱国之志。(6 分)
11．读《红楼春趣》，能遇见　 　的宝玉；读《军神》，能遇见　 　的刘伯承；读《猴王出世》，能遇见　 　的石猴。
12．通过这半学期的学习，我们感受到了《祖父的园子》中萧红童年的　 　，体会到了《梅花魂》中外祖父　 　的深情，还认识了　 　的毛主席以及　 　的方志敏。
【甲】草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来及了。
【乙】火烧赤壁
东汉末年，曹操率军南下，想夺东吴。周瑜调兵遣将驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了晕船之苦。
周瑜手下有一员老将叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远。他们船尾接船头，只要用火攻，他们就逃不了。”黄盖又说明了计策，周瑜很满意。黄盖给曹操写信假意投降，说东吴兵少，愿脱离东吴，带兵士和粮草来投。曹操接到信十分欢喜。
这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽见一队帆船直向北岸驶来，船头写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹军不到二里了，黄盖叫兵士把二十条船上的芦苇一起点着，大家上了小船，让火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住江面，分不出哪里是水，哪里是岸。曹操的人马烧死、淹死的不计其数。
曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。
13． 仔细阅读两篇短文，完成下面的表格。
短文 人物 短文中的事件 我还知道人物的其他事件
甲文 诸葛亮 　 　 　 　
曹操 被“借”十万支箭 　 　
乙文 曹操 　 　 大宴铜雀台
黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东
14．诸葛亮和黄盖有许多共同之处，下列说法有误的一项是( )
A．两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。
B．两人都善识人心，在作战之前，对曹操的性格进行了细致的分析。
C．两人都擅长水战，面对逆风逆水，毅然迎战，沉着冷静是成功的先决条件。
D．两人安排周全，诸葛亮让船一字摆开，两面受箭；黄盖设船前往赤壁。
15．同学们对“如何体会人物”展开了讨论，请你参与交流。两文中的曹操都是失利者，可大家对他的评价却褒贬不一。
图图：曹操患有作奸欺世之病，以诈为利，以伪为真。
亮亮：曹操是一个很有本事的人，算得上是一个英雄。无论如何，我非常佩服他。
我：　 　
16．观察表格可以发现，在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖，关注他们的言行，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。
【阅读二】《后园》
①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。【A】到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有，只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
②【B】后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
③别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
④祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑到很远的地方站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
⑤那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
⑥祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
⑦他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
⑧这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
17．短文分别写了哪几幅画面 请写一写。
①后园飞奔→ ②　 　→ ③　 　→ ④　 　
18．短文中加点词语“异想天开”的意思是　 　，“我”“异想天开”的事是　 　，从中能感受到“我”与祖父的关系是　 　的。
19．短文中多次描写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的对错。
“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。　 　
祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。　 　
祖父的“笑”是对“我”的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。　 　
20．柳青青读画线句【A】时，将自己想象成文中的“我”，从而体会到“我”的自由快乐，她运用的体会感情的方法是　 　。李军军读画线句【B】时，抓住对玫瑰的描写，体会到“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是　 　。
A.抓住关键句
B.抓住具体事物
C.代入人物
21．结合你对短文内容的理解，说说最后一段话蕴含着“我”怎样的感情。
22．要想演好角色，不妨从阅读开始，找到那个让你印象深刻的人物。以“我眼中的 ”为题(填上一个人物名字)，选择书中一两处你感触最深的地方，结合自己的生活体验，写出你的独特理解。试着让人们认识一个更多元、更立体的角色。不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．革命；眷恋；调度；昼夜；奔赴；胸膛；遗产；继承
2．立；地；挠；腿；其；烦；美；景；离；乡；肃；然；一；针；喜；不
3．C
4．无不
5．手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。；沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
【知识点】句式转换；看拼音写汉字；词形辨析；补充成语
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
（3）本题考查汉字演变的字形识别。汉字演变是从图画变符号，由繁到简的过程，主要分甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个阶段 。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（5）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
1．书写时要注意“眷恋”的“眷”不要写成形近字“券”；“奔赴”的“赴”不要写成形近字“赶”；“胸膛”的“膛”不要写成同音字“堂”；“继承”的“继”不要写成形近字“断”。
故答案为：革命；眷恋；调度；昼夜；奔赴；胸膛；遗产；继承
2．顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容人形象高大，气概豪迈。
抓耳挠腮：形容心里焦急、慌乱，或者想不出办法时的样子。
不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。
良辰美景：美好的时光和美丽的景色。
离乡背井：离开家乡，到外地生活。
肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。
一针见血：比喻说话直中要害，一下子说到了点子上。
喜不自胜：高兴得控制不住自己，形容喜悦到了极点。
结合语段语境选择填空：第一处形容抗日英雄的事迹让人产生崇敬之情，填“肃然起敬”；第二处形容人们由衷地产生感动，符合语境的是“情不自禁”。
故答案为：立；地；挠；腮；其；烦；美；景；离；乡；肃；然；一；针；喜；不
3．小篆的特点是线条匀净、粗细一致，字形偏长，结构对称，是秦始皇统一文字后推行的标准字体。所以选C。
故答案为：C
4．“抗战英雄的事迹总是令人肃然起敬”是双重否定句，就是用两个否定词（如“无不”“没有不”“不得不”）来表达肯定的意思，语气比普通肯定句更强。
句子修改为：抗战英雄的事迹无不令人肃然起敬。
故答案为：无不
5．题干要求用动作、神态、心理描写表现紧张，再写出和平时不同的表现，内容符合要求即可。
第一个空（表现紧张）如：今天我参加班里的课本剧表演，我内心十分紧张，手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。
第二个空（写和平时不同的表现）如：结束以后，同桌对我说，她觉得我一向沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
故答案为：手心直冒冷汗，我攥着台词本的衣角不停揉搓，心脏“砰砰”直跳，脑子里甚至一片空白，连原先背熟的台词都差点记不起来。沉稳大方，今天居然紧张得忘词，没想到发挥得比平时彩排还要好。
6．【答案】A
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】 A：错误。“面如冠玉、头戴纶巾” 确实是罗贯中的《三国演义》中诸葛亮的外貌描写，但争强好胜不是诸葛亮的性格，这是周瑜的特点，周瑜气量狭小、争强好胜。
BCD：人物对应正确。
故答案为：A
【点评】本题考查课文中人物的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】ACD：正确。
B：错误。 这句话出自《祖父的园子》，写了 “我” 模仿祖父劳作，随心所欲、自由自在、顽皮可爱，并不是乖巧听话。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】《闹天宫》是孙悟空大闹天宫、大战天兵天将的故事。A：除九幽是地府情节，和闹天宫无关；
B：“悟空斗天神，大显神通”贴合大闹天宫剧情。
C：调蕉扇出自《三借芭蕉扇》（过火焰山），不是闹天宫；
D：收八戒是高老庄情节，和题目剧目不符。
故答案为：B
【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．【答案】孙悟空；神通广大；机智勇敢；林冲豹子头；诸葛亮；《三国演义》
【知识点】《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】根据图画猜：画面是一个立于云端的、手拿金箍棒的猴王，所以是嫉恶如仇、善恶分明、争强好胜、敢作敢当的孙悟空。
根据提示猜：根据《水浒传》和“风雪山神庙”的情节可知，人物是豹子头林冲。
根据外貌猜：根据“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的外貌描写可知，人物是《三国演义》中的诸葛亮。
故答案为：孙悟空；神通广大；机智勇敢；林冲豹子头；诸葛亮；《三国演义》
【点评】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
10．【答案】临行密密缝；白日放歌须纵酒；一片孤城万仞山；黄沙百战穿金甲
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是 临行前一针针密密地缝缀，担心孩子回来得晚衣服破损。
“白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡”出自唐代诗人 杜甫 的《闻官军收河南河北》，意思是 白天放声高歌、痛饮美酒，趁着明媚春光陪伴着妻儿一同返回故乡 。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》，意思是 黄河仿佛从白云间奔流而来，一座孤零零的城堡耸峙在万仞高山之中 。它描绘了西北边塞辽阔苍莽的风光，是千古传诵的名句 。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人 王昌龄 的《 从军行》，意思是 守边将士在沙漠中身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不打败进犯的敌人，发誓绝不返回家乡 。
故答案为：临行密密缝；白日放歌须纵酒；一片孤城万仞山；黄沙百战穿金甲
【点评】本题考查诗句填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．【答案】率性纯真；勇猛无畏；敢作敢为
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】《红楼春趣》里，贾宝玉和众人放风筝时没有贵族公子架子，不端架子、心性直白，可填：率性纯真；
《军神》中刘伯承不使用麻醉就忍受眼部手术剧痛，核心特点就是拥有超乎常人的坚强意志，可填：勇猛无畏、意志坚强；
《猴王出世》里石猴率先闯入瀑布发现水帘洞，主动带领众猴安家，体现出勇敢、敢作敢当的特点， 可填：敢作敢为。
故答案为：率性纯真；勇猛无畏；敢作敢为
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．【答案】幸福快乐，自由自在；思念家乡、眷恋祖国；以国家为重，为革命不徇私情；矜持不苟、舍己为公
【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】《祖父的园子》中的园子里动植物随心所欲生长，萧红跟着祖父随意玩耍、瞎闹嬉戏，没有拘束，突出童年幸福快乐，自由自在。 《梅花魂》中的外祖父旅居海外，珍爱墨梅图，因不能回国伤心落泪，借梅花寄托志向，满含思念家乡、眷恋祖国的赤子深情。 《青山处处埋忠骨》中的毛主席痛失爱子毛岸英，强忍悲痛，以国家大局为重，毅然把儿子遗骨留在朝鲜，体现以国家为重，为革命不徇私情的伟人品格。 《清贫》中的方志敏被俘后身无分文，拒绝敌人高官利诱，狱中坚守信仰写下文章，凸显廉洁清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚气节。
故答案为：幸福快乐，自由自在；思念家乡、眷恋祖国；以国家为重，为革命不徇私情；矜持不苟、舍己为公
【点评】本题考查对课文中人物形象分析。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】13．巧用妙计借箭；空城计；青梅煮酒论英雄；被烧二十条船
14．C
15．评价：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
16．心里分别是怎么想的：示例：曹操生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。
我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《三国演义》
【解析】【点评】本题考查名著阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查对文本内容的概括。第一空：甲文节选自《草船借箭》，核心事件就是诸葛亮利用大雾天向曹操借箭，所以填“草船借箭”。
第二空：诸葛亮是《三国演义》的核心人物，经典事件非常多，比如空城计、三顾茅庐、七擒孟获、火烧新野等，任选其一填写即可。
第三空：曹操的经典事件也很多，比如煮酒论英雄、败走华容道、刺杀董卓等，任选其一填写即可。
第四空：乙文的核心事件是火烧赤壁，曹操在这场战役中战败，所以填中计战败，赤壁兵败。
故答案为：草船借箭；空城计；煮酒论英雄；火烧赤壁
14．A：甲文中诸葛亮借箭利用了“大雾漫天，曹操看不清虚实不敢出兵”的天气条件；乙文中黄盖火攻依靠“东南风很急”推动火船冲向曹营，表述正确。
B：诸葛亮料到曹操多疑一定会不敢出兵，只会放箭；黄盖也利用了曹操对自己的信任，清楚曹操轻信自己会投降的心理，两人都做到了善识人心，表述正确。
C：两篇内容中，诸葛亮借箭是顺风顺水，黄盖火攻也是顺风行船，不存在“面对逆风逆水”的情况；且文中也没有提到二人都擅长水战，表述错误。
D：诸葛亮先让船一字摆开，之后调转船头让船两面都受箭，安排十分周密；黄盖提前准备好装满引火物的战船，假意投降接近曹营，安排十分周全，表述正确。
故答案为：C
15．本题考查对人物的综合评价，要求结合两篇文本和对曹操的了解，给出自己的看法，言之有理即可。如：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
故答案为：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。
16．本题考查对人物心理的揣摩，需要结合人物的言行，符合当时的情境和人物的性格。
“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”诸葛亮对曹操的性格非常了解，生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。 此时的心理是笃定、轻松的。
黄盖想：我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
故答案为：曹操生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况下，他不会出兵。
我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会相信的。
【答案】17．采摘玫瑰；给祖父戴花；全家欢笑
18．想法不切实际，非常奇怪；给祖父戴花；亲密无间
19．正确；错误；正确
20．C；B
21．通过短文内容可知，最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
【知识点】叙事类记叙文阅读；《呼兰河传》
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．本题考查内容理解与概括。结合“别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着"可以概括为：采摘玫瑰；结合“祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵”可以概括为：给祖父戴花；结合“那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑”可以概括为：全家欢笑。
故答案为：采摘玫瑰；给祖父戴花；全家欢笑
18．本题考查字词理解与赏析。结合“忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看”可知短文中加点词语“异想天开”的意思是形容想法离奇，不切实际。“我”“异想天开”的事是把摘来的玫瑰花插在祖父的草帽上。从中能感受到“我”与祖父的关系是亲密无间、充满童趣的。
故答案为：想法离奇，不切实际；给祖父戴花；亲密无间
19．本题考查内容理解与概括。
正确。“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。
错误。祖母的笑是出于家庭欢乐的氛围，并非嘲笑或刻意赞赏。
正确。祖父的“笑”是对“我"的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。
故答案为：正确；错误；正确
20．本题考查体会思想感情。柳青青读画线句1时，将自己想象成了文中的“我”，从而体会到了“我"的自由和快乐，她运用的体会感情的方法是：代入人物。
强强读画线句2时，抓住对玫瑰的描写，体会到了“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是：抓住具体事物。
故答案为：C；B
21．本题考查句子理解与赏析、体会思想感情。结合“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”可知，句子的意思：最后一段总结了“祖父”后园”和“我”三者密不可分的关系，强调了后园是“我”童年自由玩耍的乐园，祖父是“我”最亲密的玩伴，这段时光充满了欢乐与温暖。蕴含的感情：表达了“我"对祖父的深切依恋，对童年自由生活的无限怀念，以及对后园这个充满生机与爱的空间的珍视。简单的说，最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
故答案为：最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。
22．【答案】我眼中的孙悟空 说到孙悟空，很多人脑子里立刻会出现一个威风凛凛的齐天大圣——金箍棒一挥，妖怪全跑光。可是在我眼里，孙悟空除了神通广大，还有一个特别打动我的地方：他的真心。
在《西游记》里，唐僧因为孙悟空打死了白骨精变成的一家三口，误会他滥杀无辜，念起了紧箍咒，还要：把他赶走。孙悟空疼得在地上打滚，可他还是不肯认错，因为他知道自己打的是妖怪。临走前，他求唐僧坐下，给他磕了三个头。那一刻，我看到的不再是那个天不怕地不怕的齐天大圣，而是一个满心委屈却依然重情重义的“徒弟”。
看到这里，我想起了自己的一件事。有一次，我和好朋友因为一件小事吵架了。明明是对方误会了我，我却赌气不肯解释，两个人谁也不理谁。那几天我心里特别难受，像堵了一块石头。后来妈妈告诉我：“真正的朋友，不怕先低头。”我鼓起勇气去找他，把话说开了，我们和好了。现在想想，孙悟空被冤枉了还愿意磕头告别，不是因为软弱，而是因为他心里装着师父。真正的勇敢，有时候是愿意先放下自己的面子。
所以，我眼中的孙悟空不只是一个打妖怪的英雄，更是一个懂得珍惜情义的人。他可以上天入地，却愿意为了一个凡人师父忍受委屈。这样的孙悟空，比只会打打杀杀的他更让人喜欢，也更值得我们学习。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题要求写一个书中的人物，关键有三点：一是先把题目补充完整，填上人物名字，如“我眼中的孙悟空”“我眼中的小王子”；二是必须选择书中一两处让你感触最深的具体情节来写，不能泛泛而谈；三是要结合自己的生活体验，写出对这个角色的独特理解，让人物显得“更多元、更立体”。可以打破对这个人物的常规印象，挖掘他鲜为人知的一面。比如写孙悟空，不只写他神通广大，更写他的重情重义；写诸葛亮，不只写他神机妙算，更写他的忠诚与担当；写丑小鸭，不只写它变成天鹅，更写它在逆境中的坚持。立意的核心是“独特”——别人都看到的那一面少写，别人忽略的那一面多写，并结合自己的亲身经历来印证，让理解更真实、更有说服力。
【点评】这篇习作立意新颖独到，跳出多数同学只夸赞孙悟空本领高强的常规思路，抓住重情重义这一独特角度刻画人物，切入点细腻走心。文章结构条理顺畅，开篇总述自己对孙悟空与众不同的看法，紧接着选用三打白骨精被逐磕头辞行的经典情节作为事例，借助细节描写展现悟空蒙受委屈却依旧牵挂师父的可贵品性，事例选取精准贴合中心。
1 / 1

展开更多......

收起↑