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广东省汕尾市陆丰市甲西镇渔池小学2024-2025学年五年级上学期语文竞赛试卷
阅读语段，完成练习。
我们的祖国 jiǎng____域辽阔，风景优美，名胜古迹众多。我们可以 zòng____情山水，感受自然的ēn____惠；可以qián____入海底，探索海洋的奥秘。我们可以一睹北京 huáng____家gōng diàn____的金碧huī huáng____，可以去感受江南园林的别样 yùn____味，也可以去探究博物馆内的hào____瀚diàn____籍。
1．结合语境，根据拼音在横线上填写相应的字词。
2．“huī huáng”一词在字典中有如下两种解释：【A．光辉灿烂 B．（成绩）显著；卓著】在上面语段中，它应选　 　项。（填序号）我还可以用它的另外一种释义写句子：　 　。
【答案】1．疆；纵；潜；皇；宫殿；辉煌；韵；浩；典
2．A；这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
【知识点】看拼音写汉字；词语含义的理解；遣词造句
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
1．书写时要注意“疆”不要写成同音字“僵”；“纵”不要写成形近字“从”；“辉煌”的“辉”不要写成同音字“晖”；“浩”不要写成形近字“洁”。
故答案为：疆；纵；潜；皇；宫殿；辉煌；韵；浩；典
2．语境中“北京皇家宫殿的金碧辉煌”是形容建筑外观色彩鲜明华丽、光辉灿烂，因此第一个空选A。
释义B是“（成绩）显著；卓著”，用这个释义造句。答案不唯一，符合释义即可。如：这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
故答案为：A；这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
3．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．侵略（luè） 陵园（líng） 灰烬（jìn）
B．郊区（jiāo） 剔除（tī） 建筑（zhù）
C．大殿（diàn） 笼罩（lǒng） 毁掉（huǐ）
D．宏大（hóng） 瑰宝（guī） 奉命（fèng）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“侵略”（luè改 lüè，只有“j、q、x”和“ü”相拼，在书写时应去掉“ü”上的两点。）；
B、C、D正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．下列排列顺序是按速度由快到慢的是（　　）。
A．光 火箭 流星体 喷气式飞机
B．光 流星体 火箭 喷气式飞机
C．光 喷气式飞机 火箭 流星体
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《什么比猎豹的速度更快》通过列数字作比较等方法，讲述了许多比猎豹更快的事物，最终揭示了光的传播速度是最快的。激发了我们探索大自然，探索科学奥秘的兴趣。
课文第5、6、7自然段用列数字、作比较的说明方法，层层推进，依次写了比游隼速度更快的是喷气式飞机，比喷气式飞机速度更快的是火箭，比火箭的速度更快的是流星体。所以应该选B。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生根据文章内容解决问题的能力，这需要同学们在平时的学习中要学会总结文章内容信息的方法合理表达自己的观点。
5．下列表达不正确的一项是（　　）
A．《落花生》一文的作者由花生的特点借出“人要做有用的人”这个道理。
B．班级公约是同学们共同制定、认可的规则，可以营造良好的学习环境。
C．“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，这就是人们常说的“熟悉的地方没风景”。
D．母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。这是因为家乡院子里的桂花是自己栽种的、杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABC：正确。
D：错误。母亲觉得外地桂花不如家乡的桂花香，并不是桂花种植者、观赏人群不同，而是家乡的桂花承载着母亲在家乡的回忆与乡愁，饱含对故土的思念，并不是桂花本身香气有差距。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6．下列关于民间故事说法不正确的一项是（　　）
A．民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
B．作为一种口头艺术，民间故事一般没有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
C．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活……
D．民间故事存在于世界上的每一个角落，欧洲各国的民间故事精彩纷呈。
【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】 A：正确。民间故事依靠人们口头一代代流传，凝聚着普通百姓的生活经验与智慧。
B：错误。民间故事作为口头文学，会有固定类型、大量重复的语句和段落，重复情节能方便讲故事的人记忆，也能让听众听得更清楚，选项里说 “没有固定的类型和重复的段落” 刚好和知识点相反。
C：正确。民间故事大多承载老百姓心中美好的期盼，常常是善良弱者战胜恶人，勤劳贫苦之人收获幸福。
D：正确。民间故事遍布世界各地，欧洲也有许多经典民间故事，风格丰富多样。
故答案为：B
【点评】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
7．山河的自然万物同样可爱，以下描写自然万物的方法不同的一项是（　　）
A．花生的果实堪夸地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。
B．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．或是遇见没有尾巴的鱼鹰，在场地上大踏步地走来走去。
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A、B、C三项全都运用了对比的写法，把两种事物放在一起比较，突出其中一种事物的特点。
A：拿花生和桃子、石榴、苹果对比，突出花生低调朴实；
B：拿白鹭和白鹤对比，凸显白鹭身段优美；
C：拿桂花树和梅树对比，写出桂花树外形普通；
D“”这句话只是单纯描写鱼鹰的外形和走路的姿态，只写了鱼鹰这一种事物，没有和任何别的事物做对比，描写方法和前面三项不一样。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．信息 境匣 B．白鹤 停停
C．沉浸 稠小 D．继续 茶叶
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“境匣”的“境”有误，应改为“镜”。
B：“停停”有误，应改为“亭亭”。
C：“稠小”的“稠”有误，应改为“瘦”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
9．将“夜色越来越浓了”插入下面语段中，位置最恰当的一项是（　　）
①被碧色的晚霞渐渐地从天边退去。②远处，庙里的钟声苍薄雾中响起来。③羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶紧回去了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。④村落边，树林子边，牧滩边，沟渠边，好像一下子全都挡进了神秘的沉寂里。
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】梳理语段的景物变化顺序：①写晚霞慢慢消失，代表白天末尾；②寺庙钟声响起；③羊、乌鸦纷纷回窝归巢，动物结束一天的活动；插入句：夜色越来越浓了，是天色变暗的过渡语句；④四周全部陷入安静，是夜色浓重之后的景象。
逻辑顺序：晚霞褪去→钟声响起→鸟兽归巢→夜色越来越浓→四下一片寂静。
所以这句话放在③和④中间最合适，选 D。
故答案为：D
【点评】本题考查句子衔接能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
填空题。
10．太阳的雅称：春天的太阳：　 　；夏天的太阳：　 　；早晨的太阳：　 　；黄昏的太阳：　 　。
11．课文《搭石》共600余字，请概括文中对“搭石”的介绍。
【答案】10．春晖；骄阳；朝阳；夕阳
11．摆；走；让；赞
【知识点】文章大意理解；其他文化常识
【解析】【点评】（1）本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
（2）本题考查课文内容的理解。概括课文内容，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
10．本题考查对太阳不同时间段雅称的了解。
解题的关键在于平时对常识的积累，需要知道不同时间段太阳的特定称呼。
第一空：
春天的阳光通常被称为“春晖”，这个称呼体现了春天阳光温暖、柔和的特点，如同母亲的恩情一样给人带来生机和希望。
第二空：
夏天的太阳非常炽热，所以被称为“骄阳”，“骄”字突出了太阳的强烈和炎热。
第三空：
早晨的太阳刚刚升起，被称为“朝阳”，“朝”表示早晨，朝阳象征着新的开始和希望。
第四空：
黄昏的太阳即将落下，被称为“夕阳”，“夕”表示傍晚，夕阳给人一种温暖而又略带忧伤的感觉。
故答案为：春晖；骄阳；朝阳；夕阳
11．《搭石》这篇课文作者通过描绘摆搭石、走搭石、让搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课文第2自然段写的是乡亲们摆搭石，第3、4自然段是对走搭石、让搭石的描写。
故答案为：摆；走；让；赞
按要求改写句子。
12．我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）
13．蚕三我都不怕，还会怕唐将军吗？ （改为陈述句）
14．万里长城，故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）
15．用“收获”的不同意思造句。
取得成熟的农作物：　 　
取得的口得：　 　
【答案】12．声音交织耳际。
13．蚕三我都不怕，不会怕唐将军。
14．万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
15．秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。；这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
12．这句话主语是“声音”，谓语是“交织”，宾语是“耳际”，去掉修饰词即可。
故答案为：声音交织耳际。
13．这句话改为陈述句，把“还会”改为“不会”，问号改为句号，去掉疑问词即可。
故答案为：蚕三我都不怕，不会怕唐将军。
14．这句话语病是归类不当。古迹指古代留存下来的建筑。万里长城、故宫属于古代古迹；南京长江大桥是现代修建的桥梁，不属于古迹，不能和前两者并列放在一起。
故答案为： 万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹
15．“收获”为取得成熟的农作物。这里的收获是动词，专指收割粮食、果蔬这类农作物。可造句： 秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。
“收获”为取得的口得。 这里的收获是名词，代表学习、生活里得到的益处、感悟与成果。可造句： 这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
故答案为： 秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
品析句子，完成练习。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹爬格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
16．这句话运用了　 　的修辞手法，写出了月亮的　 　（静态、动态）变化，体现这一变化的词语是：先、　 　、　 　。
17．请仿照句子，运用同样的修辞手法写一句话。
【答案】16．拟人；动态；再；渐渐地
17．秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查文中句子的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
16．这个句子写月亮 “长了腿”“爬着”，把月亮当作人来写，赋予人的动作，是拟人的修辞手法。 静态是静止不动，动态是不断变化移动。月亮一点点升高、慢慢变圆，是持续的运动变化，所以是动态描写。
文中表示变化顺序的词语：先、再、渐渐地，一步步写出月亮形态慢慢变圆满的过程。
故答案为：拟人；动态；再；渐渐地
17．原句是运用了拟人的修辞手法，仿写时那我们可以把秋当作人来写，赋予秋的动作。如：秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
故答案为：秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
明明同学在读书交流会上。跟同学们分享了他的读书片段。请你完成片段后的学习任务。
①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，是因为年宫花市上，从来没有人搭卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出鱼的鲜花，站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有玉片花瓣，四片对称地分列两侧，一片翘起在上方，布满鱼间颊浓的彩斑，很像兰花的花舌。因此有人称它为“兰花树”。三色莫花南方被人叫作“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科横物洋紫荆的头上，也是合适的。
③洋紫荆的花鱼众多。一些不甚了解此花的人以为它们是在不断地变幻着颜色，就像被称作“娇容三变”的水英蓉似的。他们哪里知道。这是紫荆树的家族，为了献出鱼彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足间瞬好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风滚刚的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使老！
④紫荆树的叶子也非常有趣。就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰于形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不高的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个译名，叫作“朋友树”。
⑤在高纬度地区，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字。抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵。夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样的繁花似锦啊！
⑤在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下。清风吹来，落英缤纷，花瓣撩满了头、肩，我也不想拂拂它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对快义的朋友．一个为崇高的目标牺牲了：另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为挚友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶于都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……
⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里的确是存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
18．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。
次第：　 　 讴歌：　 　
19．读短文，说一说你从哪些地方感受到洋紫荆是“一种极为出鱼的鲜花”？
20．短文向我们介绍了南国鲜花洋紫荆，第③段为什么妥写水芙蓉呢？这样写有什么作用？
21．第⑤段中“心中禁不住引起一串退想：……在古老的年代，有这么一对快义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了：另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纤难，为挚友复仇。他们死后被葬在一起，埋香的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶于都互相对称。五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来美吊，不愿离去……”读一读，想一想这几句话蕴含了作者怎样的情感？
22．看到紫荆花的叶子成对相依，作者想起了自己的朋友。生活中，你有没有这样的经历：
我看到　 　 我想到的是　 　（谁）
想到这个人的理由是：　 　
【答案】18．文中指洋紫荆依次有序开放，依次的顺序。；文中指这种动人的生死与共的友谊值得歌颂赞美，歌颂赞美。
19．①开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
20．这是运用了衬托（对比）的写法。人们误以为洋紫荆会像水芙蓉一样变色，作者借水芙蓉“娇容三变”的特点，引出说明：洋紫荆看起来颜色多变，其实是因为洋紫荆品种多、从冬到春次第开放，所以才会呈现不同色彩。这样写突出了洋紫荆花期长、次第献花的特点，让洋紫荆的特点更鲜明，也增加了文章的趣味性。
21．作者将对洋紫荆“朋友树”形态的喜爱，升华到对生死与共、肝胆相照的真挚友谊的赞美；同时也借这个美丽的故事，寄托了对当年为崇高革命事业牺牲的烈士的缅怀与崇敬，也传递出作者对这种崇高精神的讴歌与向往。
22．山崖上挺拔的迎客松；驻守边疆的解放军叔叔；迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．理解词语含义要结合上下文语境，先梳理词语所在句子的内容，再推断词义。第③段写“从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放”，可以看出“次第”描述的是不同颜色的花依次开放的顺序；“讴歌”出现在第⑦段“它值得讴歌”，这里的“它”指前文生死与共的友谊，结合语境可知是歌颂赞美的意思。
故答案为：文中指洋紫荆依次有序开放，依次的顺序；文中指这种动人的生死与共的友谊值得歌颂赞美，歌颂赞美。
19．本题考查内容梳理与概括能力，需要通读全文，逐段提取和“出色”相关的信息，整理归纳即可。首先从外形、开花特点、叶的特点梳理，再结合赋予的精神内涵总结。
①外形好看：开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②花期长开花有层次：从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③被人们赋予了美好的精神内涵：洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
故答案为：①开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
20．本题考查对比（衬托）的表现手法。作答时先点明手法，再分析内容和表达效果。文中提到人们误以为洋紫荆像“娇容三变”的水芙蓉一样会变色，实际是因为洋紫荆品种多、次第开放才给人变色的错觉，用水芙蓉衬托洋紫荆开花的特点。
故答案为：这是运用了衬托（对比）的写法。人们误以为洋紫荆会像水芙蓉一样变色，作者借水芙蓉“娇容三变”的特点，引出说明：洋紫荆看起来颜色多变，其实是因为洋紫荆品种多、从冬到春次第开放，所以才会呈现不同色彩。这样写突出了洋紫荆花期长、次第献花的特点，让洋紫荆的特点更鲜明，也增加了文章的趣味性。
21．本题考查作者情感把握。需要结合上下文的内容理解这段遐想的内涵。前文作者提到喜爱洋紫荆的朋友牺牲，亲人带花回北方纪念，这段遐想是将洋紫荆“朋友树”的特点和“生死与共、肝胆相照”的友谊结合，需要从对花、对友情、对革命先烈三个角度整理情感。
故答案为：作者将对洋紫荆“朋友树”形态的喜爱，升华到对生死与共、肝胆相照的真挚友谊的赞美；同时也借这个美丽的故事，寄托了对当年为崇高革命事业牺牲的烈士的缅怀与崇敬，也传递出作者对这种崇高精神的讴歌与向往。
22．本题是开放性感悟题。需要结合生活经验，找到某一种事物，关联到自己认识的人，说清事物和人的相似点即可，言之有理即可。如：我看到（山崖上挺拔的迎客松） 我想到的是（驻守边疆的解放军叔叔）
想到这个人的理由是：迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
故答案为：山崖上挺拔的迎客松；驻守边疆的解放军叔叔；迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
日落之美
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位面家，在天空这张巨大的面卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了。取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画象觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊。眼看着就要吃到小羊了，可一下手又变模糊……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地干线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。面穿停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜等吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
23．运用文中的关键词，将体现日落的动态之美的过程补充完整。
24．短文的第二自然段抓住了　 　、　 　、作物、稚口和　 　等静态事物进行描写，想象画面，眼前都被一片　 　的颜色笼罩。
25．短文的第三自然段将静态和动态描写结合，先按照　 　的观察顺序写出了天空中有层次的颜色，这幅画面我们可以用五彩云霞图来形容：再抓住　 　进行动态描写，这幅画面我们可以用　 　来描绘。
26．如果有感情地朗读第四自然段，为了突出作者　 　的心情，我们可以把　 　等词语读得舒缓一点，把　 　等词语读得重一些。
【答案】23．太阳接近地平线；太阳继续下沉；太阳渐渐沉入地平线
24．太阳；建筑；人们的脸；金色
25．从下到上（由低到高）；彩云的形态变化；彩云变幻图
26．对日落美景的不舍、留恋；“渐渐”“慢慢”“一点点”；“不忍心”“定格”
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查梳理文章写作顺序，提取关键信息的能力。
文章按照日落的时间顺序，清晰展现了太阳位置变化的过程：
原文第①段点明“下午时分，太阳悬在天空的西边”，对应第一个过程太阳悬在西边天空；
第②段开头写“太阳慢慢接近地平线了”，对应第二个过程接近地平线；
第③段开头写“太阳继续下沉， 西边的地平线便一点一点泛红了 ”，对应第三个空；
原文第④段开头写“随着太阳渐渐沉入地平线， 这块画布的底色也慢慢暗了下去 ”，对应最后一个空，就是太阳完全沉入地平线。
故答案为：太阳接近地平线；太阳继续下沉；太阳渐渐沉入地平线
24．本题考查提取文章关键信息的能力。
定位到原文第②段，原文内容为“太阳慢慢接近地平线了……地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了……闪着金色的光芒”，提取内容可知，作者描写的静态事物依次是太阳、建筑、作物、牲口、人们的脸；整片天地都被金色笼罩。
故答案为：太阳；建筑；人们的脸；金色
25．本题考查对文章写作手法和描写顺序的理解。
定位到原文第③段，写天空颜色的时候提到“从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了”，是按照从下到上（由低到高）的空间顺序写出颜色层次；
后文写彩云“先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊。眼看着就要吃到小羊了，可一下又变模糊”，是抓住彩云的形态变化做动态描写，彩云不断变化形状，像生动的动物故事，可以概括为：彩云变幻图。符合动态变幻特点即可。
故答案为：从下到上（由低到高）；彩云的形态变化；彩云变幻图
26．本题考查对作者情感的把握和朗读能力。
第④段写太阳完全沉落，美景一点点被夜色吞没，作者“不忍心让这份美丽逝去”，因此整体是不舍、留恋的心情；朗读的时候，“渐渐”“慢慢”“一点点”这类体现美好慢慢消逝的词语要读得舒缓，才能体现这种不舍；“不忍心”“定格”这类直接流露作者情感的词语要重读，突出作者对日落之美的喜爱与留住美的执念。
故答案为：对日落美景的不舍、留恋；“渐渐”“慢慢”“一点点”；“不忍心”“定格”
27．作家赵丽宏说：在黑暗之中，那一星一点的火光是那么珍贵！在你的心中，一定也有可贵的“灯光”？是一次阅读，让你不再狭隘：是一句鼓励，让你变得自信；是一次陪伴，让你懂得感恩……请以“心中的灯火”为题，写一篇佳作。
要求：①要有真情实感，不得抄袭，套作。②文中不得出现真实的人名，校名。③术少于400字。
【答案】心中的灯火
人生漫漫，难免会有迷茫、低落的黑夜。但我的心中，一直亮着一盏温暖的灯火，照亮我前行的路，给予我勇气与力量。这盏灯，就是奶奶温柔的陪伴与默默的鼓励。
记得上学期的一次数学考试，我发挥失常，鲜红的分数刺痛了我的眼睛。拿着试卷走在回家的路上，晚风冷冷的，我的心里又委屈又沮丧，觉得自己努力全都白费了，甚至开始怀疑自己。回到家，我躲在房间里默默掉眼泪，不敢告诉任何人。
奶奶察觉到了我的低落，轻轻推开房门，没有一句责备的话。她坐在我身边，温柔地擦干我的眼泪，轻声安慰我：“一次失利不算什么，努力从来都不会白费。慢慢来，奶奶相信你一定可以做好。”柔和的话语，像一束微光，悄悄驱散了我心里的阴霾。
从那以后，每天晚上，书桌前总有奶奶默默陪伴的身影。我伏案刷题、整理错题，奶奶就在一旁安静地缝补衣物，从不打扰我。昏暗的台灯照亮书桌，也温暖了我的心房。遇到难题想要放弃时，抬头看见奶奶温柔的目光，我就重新拾起信心，静下心来认真钻研。
这盏藏在心底的灯火，没有耀眼的光芒，却无比温暖。它是亲人的陪伴，是无声的鼓励。在我失意迷茫时，为我驱散黑暗，给予我前行的勇气。
这盏心中的灯火，会永远明亮，指引我不惧风雨、勇敢成长，踏踏实实走好人生的每一步。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求以“心中的灯火”为题写一篇作文。“灯火”是比喻，指能给人温暖、力量、希望与指引的人、事、话语或精神，作文要围绕这一核心，写出真情实感。通过具体事例，写心中的“灯火”带给自己温暖勇气或成长，表达珍惜与感恩之情。开头点题，点明心中的灯火是什么，总起全文。中间：选取一至两件典型事例，具体写出这盏“灯火"如何照亮自己、带来改变。结尾总结升华，写这盏灯火对自己的深远影响。
【点评】 这篇习作是情感真挚的优秀记叙文，全文紧扣题目主旨，将奶奶的陪伴与鼓励化作心中的灯火，立意清晰且贴合主题。文章选材贴近小学生日常，以考试失利、亲人宽慰、深夜陪伴的生活化小事展开，真实细腻、接地气，没有空洞的抒情，满满的真情实感。
1 / 1广东省汕尾市陆丰市甲西镇渔池小学2024-2025学年五年级上学期语文竞赛试卷
阅读语段，完成练习。
我们的祖国 jiǎng____域辽阔，风景优美，名胜古迹众多。我们可以 zòng____情山水，感受自然的ēn____惠；可以qián____入海底，探索海洋的奥秘。我们可以一睹北京 huáng____家gōng diàn____的金碧huī huáng____，可以去感受江南园林的别样 yùn____味，也可以去探究博物馆内的hào____瀚diàn____籍。
1．结合语境，根据拼音在横线上填写相应的字词。
2．“huī huáng”一词在字典中有如下两种解释：【A．光辉灿烂 B．（成绩）显著；卓著】在上面语段中，它应选　 　项。（填序号）我还可以用它的另外一种释义写句子：　 　。
3．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．侵略（luè） 陵园（líng） 灰烬（jìn）
B．郊区（jiāo） 剔除（tī） 建筑（zhù）
C．大殿（diàn） 笼罩（lǒng） 毁掉（huǐ）
D．宏大（hóng） 瑰宝（guī） 奉命（fèng）
4．下列排列顺序是按速度由快到慢的是（　　）。
A．光 火箭 流星体 喷气式飞机
B．光 流星体 火箭 喷气式飞机
C．光 喷气式飞机 火箭 流星体
5．下列表达不正确的一项是（　　）
A．《落花生》一文的作者由花生的特点借出“人要做有用的人”这个道理。
B．班级公约是同学们共同制定、认可的规则，可以营造良好的学习环境。
C．“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，这就是人们常说的“熟悉的地方没风景”。
D．母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。这是因为家乡院子里的桂花是自己栽种的、杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
6．下列关于民间故事说法不正确的一项是（　　）
A．民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
B．作为一种口头艺术，民间故事一般没有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
C．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活……
D．民间故事存在于世界上的每一个角落，欧洲各国的民间故事精彩纷呈。
7．山河的自然万物同样可爱，以下描写自然万物的方法不同的一项是（　　）
A．花生的果实堪夸地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。
B．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．或是遇见没有尾巴的鱼鹰，在场地上大踏步地走来走去。
8．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．信息 境匣 B．白鹤 停停
C．沉浸 稠小 D．继续 茶叶
9．将“夜色越来越浓了”插入下面语段中，位置最恰当的一项是（　　）
①被碧色的晚霞渐渐地从天边退去。②远处，庙里的钟声苍薄雾中响起来。③羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶紧回去了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。④村落边，树林子边，牧滩边，沟渠边，好像一下子全都挡进了神秘的沉寂里。
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
填空题。
10．太阳的雅称：春天的太阳：　 　；夏天的太阳：　 　；早晨的太阳：　 　；黄昏的太阳：　 　。
11．课文《搭石》共600余字，请概括文中对“搭石”的介绍。
按要求改写句子。
12．我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）
13．蚕三我都不怕，还会怕唐将军吗？ （改为陈述句）
14．万里长城，故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）
15．用“收获”的不同意思造句。
取得成熟的农作物：　 　
取得的口得：　 　
品析句子，完成练习。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹爬格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
16．这句话运用了　 　的修辞手法，写出了月亮的　 　（静态、动态）变化，体现这一变化的词语是：先、　 　、　 　。
17．请仿照句子，运用同样的修辞手法写一句话。
明明同学在读书交流会上。跟同学们分享了他的读书片段。请你完成片段后的学习任务。
①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，是因为年宫花市上，从来没有人搭卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出鱼的鲜花，站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。
②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有玉片花瓣，四片对称地分列两侧，一片翘起在上方，布满鱼间颊浓的彩斑，很像兰花的花舌。因此有人称它为“兰花树”。三色莫花南方被人叫作“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科横物洋紫荆的头上，也是合适的。
③洋紫荆的花鱼众多。一些不甚了解此花的人以为它们是在不断地变幻着颜色，就像被称作“娇容三变”的水英蓉似的。他们哪里知道。这是紫荆树的家族，为了献出鱼彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足间瞬好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风滚刚的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使老！
④紫荆树的叶子也非常有趣。就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰于形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不高的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个译名，叫作“朋友树”。
⑤在高纬度地区，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字。抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵。夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样的繁花似锦啊！
⑤在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下。清风吹来，落英缤纷，花瓣撩满了头、肩，我也不想拂拂它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对快义的朋友．一个为崇高的目标牺牲了：另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为挚友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶于都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……
⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里的确是存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。
⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。
18．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。
次第：　 　 讴歌：　 　
19．读短文，说一说你从哪些地方感受到洋紫荆是“一种极为出鱼的鲜花”？
20．短文向我们介绍了南国鲜花洋紫荆，第③段为什么妥写水芙蓉呢？这样写有什么作用？
21．第⑤段中“心中禁不住引起一串退想：……在古老的年代，有这么一对快义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了：另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纤难，为挚友复仇。他们死后被葬在一起，埋香的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶于都互相对称。五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来美吊，不愿离去……”读一读，想一想这几句话蕴含了作者怎样的情感？
22．看到紫荆花的叶子成对相依，作者想起了自己的朋友。生活中，你有没有这样的经历：
我看到　 　 我想到的是　 　（谁）
想到这个人的理由是：　 　
日落之美
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位面家，在天空这张巨大的面卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了。取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画象觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊。眼看着就要吃到小羊了，可一下手又变模糊……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地干线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。面穿停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜等吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
23．运用文中的关键词，将体现日落的动态之美的过程补充完整。
24．短文的第二自然段抓住了　 　、　 　、作物、稚口和　 　等静态事物进行描写，想象画面，眼前都被一片　 　的颜色笼罩。
25．短文的第三自然段将静态和动态描写结合，先按照　 　的观察顺序写出了天空中有层次的颜色，这幅画面我们可以用五彩云霞图来形容：再抓住　 　进行动态描写，这幅画面我们可以用　 　来描绘。
26．如果有感情地朗读第四自然段，为了突出作者　 　的心情，我们可以把　 　等词语读得舒缓一点，把　 　等词语读得重一些。
27．作家赵丽宏说：在黑暗之中，那一星一点的火光是那么珍贵！在你的心中，一定也有可贵的“灯光”？是一次阅读，让你不再狭隘：是一句鼓励，让你变得自信；是一次陪伴，让你懂得感恩……请以“心中的灯火”为题，写一篇佳作。
要求：①要有真情实感，不得抄袭，套作。②文中不得出现真实的人名，校名。③术少于400字。
答案解析部分
【答案】1．疆；纵；潜；皇；宫殿；辉煌；韵；浩；典
2．A；这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
【知识点】看拼音写汉字；词语含义的理解；遣词造句
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
1．书写时要注意“疆”不要写成同音字“僵”；“纵”不要写成形近字“从”；“辉煌”的“辉”不要写成同音字“晖”；“浩”不要写成形近字“洁”。
故答案为：疆；纵；潜；皇；宫殿；辉煌；韵；浩；典
2．语境中“北京皇家宫殿的金碧辉煌”是形容建筑外观色彩鲜明华丽、光辉灿烂，因此第一个空选A。
释义B是“（成绩）显著；卓著”，用这个释义造句。答案不唯一，符合释义即可。如：这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
故答案为：A；这位老运动员在体育生涯中取得了辉煌的成绩，为国家赢得了很多荣誉。
3．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“侵略”（luè改 lüè，只有“j、q、x”和“ü”相拼，在书写时应去掉“ü”上的两点。）；
B、C、D正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《什么比猎豹的速度更快》通过列数字作比较等方法，讲述了许多比猎豹更快的事物，最终揭示了光的传播速度是最快的。激发了我们探索大自然，探索科学奥秘的兴趣。
课文第5、6、7自然段用列数字、作比较的说明方法，层层推进，依次写了比游隼速度更快的是喷气式飞机，比喷气式飞机速度更快的是火箭，比火箭的速度更快的是流星体。所以应该选B。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生根据文章内容解决问题的能力，这需要同学们在平时的学习中要学会总结文章内容信息的方法合理表达自己的观点。
5．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABC：正确。
D：错误。母亲觉得外地桂花不如家乡的桂花香，并不是桂花种植者、观赏人群不同，而是家乡的桂花承载着母亲在家乡的回忆与乡愁，饱含对故土的思念，并不是桂花本身香气有差距。
故答案为：D
【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】 A：正确。民间故事依靠人们口头一代代流传，凝聚着普通百姓的生活经验与智慧。
B：错误。民间故事作为口头文学，会有固定类型、大量重复的语句和段落，重复情节能方便讲故事的人记忆，也能让听众听得更清楚，选项里说 “没有固定的类型和重复的段落” 刚好和知识点相反。
C：正确。民间故事大多承载老百姓心中美好的期盼，常常是善良弱者战胜恶人，勤劳贫苦之人收获幸福。
D：正确。民间故事遍布世界各地，欧洲也有许多经典民间故事，风格丰富多样。
故答案为：B
【点评】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
7．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A、B、C三项全都运用了对比的写法，把两种事物放在一起比较，突出其中一种事物的特点。
A：拿花生和桃子、石榴、苹果对比，突出花生低调朴实；
B：拿白鹭和白鹤对比，凸显白鹭身段优美；
C：拿桂花树和梅树对比，写出桂花树外形普通；
D“”这句话只是单纯描写鱼鹰的外形和走路的姿态，只写了鱼鹰这一种事物，没有和任何别的事物做对比，描写方法和前面三项不一样。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“境匣”的“境”有误，应改为“镜”。
B：“停停”有误，应改为“亭亭”。
C：“稠小”的“稠”有误，应改为“瘦”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
9．【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】梳理语段的景物变化顺序：①写晚霞慢慢消失，代表白天末尾；②寺庙钟声响起；③羊、乌鸦纷纷回窝归巢，动物结束一天的活动；插入句：夜色越来越浓了，是天色变暗的过渡语句；④四周全部陷入安静，是夜色浓重之后的景象。
逻辑顺序：晚霞褪去→钟声响起→鸟兽归巢→夜色越来越浓→四下一片寂静。
所以这句话放在③和④中间最合适，选 D。
故答案为：D
【点评】本题考查句子衔接能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
【答案】10．春晖；骄阳；朝阳；夕阳
11．摆；走；让；赞
【知识点】文章大意理解；其他文化常识
【解析】【点评】（1）本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
（2）本题考查课文内容的理解。概括课文内容，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
10．本题考查对太阳不同时间段雅称的了解。
解题的关键在于平时对常识的积累，需要知道不同时间段太阳的特定称呼。
第一空：
春天的阳光通常被称为“春晖”，这个称呼体现了春天阳光温暖、柔和的特点，如同母亲的恩情一样给人带来生机和希望。
第二空：
夏天的太阳非常炽热，所以被称为“骄阳”，“骄”字突出了太阳的强烈和炎热。
第三空：
早晨的太阳刚刚升起，被称为“朝阳”，“朝”表示早晨，朝阳象征着新的开始和希望。
第四空：
黄昏的太阳即将落下，被称为“夕阳”，“夕”表示傍晚，夕阳给人一种温暖而又略带忧伤的感觉。
故答案为：春晖；骄阳；朝阳；夕阳
11．《搭石》这篇课文作者通过描绘摆搭石、走搭石、让搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课文第2自然段写的是乡亲们摆搭石，第3、4自然段是对走搭石、让搭石的描写。
故答案为：摆；走；让；赞
【答案】12．声音交织耳际。
13．蚕三我都不怕，不会怕唐将军。
14．万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
15．秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。；这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
12．这句话主语是“声音”，谓语是“交织”，宾语是“耳际”，去掉修饰词即可。
故答案为：声音交织耳际。
13．这句话改为陈述句，把“还会”改为“不会”，问号改为句号，去掉疑问词即可。
故答案为：蚕三我都不怕，不会怕唐将军。
14．这句话语病是归类不当。古迹指古代留存下来的建筑。万里长城、故宫属于古代古迹；南京长江大桥是现代修建的桥梁，不属于古迹，不能和前两者并列放在一起。
故答案为： 万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹
15．“收获”为取得成熟的农作物。这里的收获是动词，专指收割粮食、果蔬这类农作物。可造句： 秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。
“收获”为取得的口得。 这里的收获是名词，代表学习、生活里得到的益处、感悟与成果。可造句： 这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
故答案为： 秋天到了，农民伯伯在田里收获金黄的稻谷。这次研学活动，我最大的收获是学会了独立解决问题。
【答案】16．拟人；动态；再；渐渐地
17．秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查文中句子的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
16．这个句子写月亮 “长了腿”“爬着”，把月亮当作人来写，赋予人的动作，是拟人的修辞手法。 静态是静止不动，动态是不断变化移动。月亮一点点升高、慢慢变圆，是持续的运动变化，所以是动态描写。
文中表示变化顺序的词语：先、再、渐渐地，一步步写出月亮形态慢慢变圆满的过程。
故答案为：拟人；动态；再；渐渐地
17．原句是运用了拟人的修辞手法，仿写时那我们可以把秋当作人来写，赋予秋的动作。如：秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
故答案为：秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了。
【答案】18．文中指洋紫荆依次有序开放，依次的顺序。；文中指这种动人的生死与共的友谊值得歌颂赞美，歌颂赞美。
19．①开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
20．这是运用了衬托（对比）的写法。人们误以为洋紫荆会像水芙蓉一样变色，作者借水芙蓉“娇容三变”的特点，引出说明：洋紫荆看起来颜色多变，其实是因为洋紫荆品种多、从冬到春次第开放，所以才会呈现不同色彩。这样写突出了洋紫荆花期长、次第献花的特点，让洋紫荆的特点更鲜明，也增加了文章的趣味性。
21．作者将对洋紫荆“朋友树”形态的喜爱，升华到对生死与共、肝胆相照的真挚友谊的赞美；同时也借这个美丽的故事，寄托了对当年为崇高革命事业牺牲的烈士的缅怀与崇敬，也传递出作者对这种崇高精神的讴歌与向往。
22．山崖上挺拔的迎客松；驻守边疆的解放军叔叔；迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．理解词语含义要结合上下文语境，先梳理词语所在句子的内容，再推断词义。第③段写“从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放”，可以看出“次第”描述的是不同颜色的花依次开放的顺序；“讴歌”出现在第⑦段“它值得讴歌”，这里的“它”指前文生死与共的友谊，结合语境可知是歌颂赞美的意思。
故答案为：文中指洋紫荆依次有序开放，依次的顺序；文中指这种动人的生死与共的友谊值得歌颂赞美，歌颂赞美。
19．本题考查内容梳理与概括能力，需要通读全文，逐段提取和“出色”相关的信息，整理归纳即可。首先从外形、开花特点、叶的特点梳理，再结合赋予的精神内涵总结。
①外形好看：开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②花期长开花有层次：从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③被人们赋予了美好的精神内涵：洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
故答案为：①开花时一树繁花，宛如千万彩蝶云集，像走进梦幻境界；花型像兰花，配得上“蝴蝶花”的称号；叶子形态别致，像羊蹄，折拢后像绿色蝴蝶。
②从隆冬到暮春，不同颜色次第开放，能开好几个月，紫色洋紫荆还能在寒冬开放，是出色的南国报春使者。
③洋紫荆别名“朋友树”，象征着生死与共、肝胆相照的友谊，拥有动人的文化意义，因此十分出色。
20．本题考查对比（衬托）的表现手法。作答时先点明手法，再分析内容和表达效果。文中提到人们误以为洋紫荆像“娇容三变”的水芙蓉一样会变色，实际是因为洋紫荆品种多、次第开放才给人变色的错觉，用水芙蓉衬托洋紫荆开花的特点。
故答案为：这是运用了衬托（对比）的写法。人们误以为洋紫荆会像水芙蓉一样变色，作者借水芙蓉“娇容三变”的特点，引出说明：洋紫荆看起来颜色多变，其实是因为洋紫荆品种多、从冬到春次第开放，所以才会呈现不同色彩。这样写突出了洋紫荆花期长、次第献花的特点，让洋紫荆的特点更鲜明，也增加了文章的趣味性。
21．本题考查作者情感把握。需要结合上下文的内容理解这段遐想的内涵。前文作者提到喜爱洋紫荆的朋友牺牲，亲人带花回北方纪念，这段遐想是将洋紫荆“朋友树”的特点和“生死与共、肝胆相照”的友谊结合，需要从对花、对友情、对革命先烈三个角度整理情感。
故答案为：作者将对洋紫荆“朋友树”形态的喜爱，升华到对生死与共、肝胆相照的真挚友谊的赞美；同时也借这个美丽的故事，寄托了对当年为崇高革命事业牺牲的烈士的缅怀与崇敬，也传递出作者对这种崇高精神的讴歌与向往。
22．本题是开放性感悟题。需要结合生活经验，找到某一种事物，关联到自己认识的人，说清事物和人的相似点即可，言之有理即可。如：我看到（山崖上挺拔的迎客松） 我想到的是（驻守边疆的解放军叔叔）
想到这个人的理由是：迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
故答案为：山崖上挺拔的迎客松；驻守边疆的解放军叔叔；迎客松生长在陡峭的山崖上，风吹雨打依然挺拔坚韧，就像解放军叔叔，不管多么艰苦恶劣的环境，都一直坚守岗位，守护我们的国家，他们一样坚强勇敢，值得敬佩。
【答案】23．太阳接近地平线；太阳继续下沉；太阳渐渐沉入地平线
24．太阳；建筑；人们的脸；金色
25．从下到上（由低到高）；彩云的形态变化；彩云变幻图
26．对日落美景的不舍、留恋；“渐渐”“慢慢”“一点点”；“不忍心”“定格”
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查梳理文章写作顺序，提取关键信息的能力。
文章按照日落的时间顺序，清晰展现了太阳位置变化的过程：
原文第①段点明“下午时分，太阳悬在天空的西边”，对应第一个过程太阳悬在西边天空；
第②段开头写“太阳慢慢接近地平线了”，对应第二个过程接近地平线；
第③段开头写“太阳继续下沉， 西边的地平线便一点一点泛红了 ”，对应第三个空；
原文第④段开头写“随着太阳渐渐沉入地平线， 这块画布的底色也慢慢暗了下去 ”，对应最后一个空，就是太阳完全沉入地平线。
故答案为：太阳接近地平线；太阳继续下沉；太阳渐渐沉入地平线
24．本题考查提取文章关键信息的能力。
定位到原文第②段，原文内容为“太阳慢慢接近地平线了……地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了……闪着金色的光芒”，提取内容可知，作者描写的静态事物依次是太阳、建筑、作物、牲口、人们的脸；整片天地都被金色笼罩。
故答案为：太阳；建筑；人们的脸；金色
25．本题考查对文章写作手法和描写顺序的理解。
定位到原文第③段，写天空颜色的时候提到“从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了”，是按照从下到上（由低到高）的空间顺序写出颜色层次；
后文写彩云“先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊。眼看着就要吃到小羊了，可一下又变模糊”，是抓住彩云的形态变化做动态描写，彩云不断变化形状，像生动的动物故事，可以概括为：彩云变幻图。符合动态变幻特点即可。
故答案为：从下到上（由低到高）；彩云的形态变化；彩云变幻图
26．本题考查对作者情感的把握和朗读能力。
第④段写太阳完全沉落，美景一点点被夜色吞没，作者“不忍心让这份美丽逝去”，因此整体是不舍、留恋的心情；朗读的时候，“渐渐”“慢慢”“一点点”这类体现美好慢慢消逝的词语要读得舒缓，才能体现这种不舍；“不忍心”“定格”这类直接流露作者情感的词语要重读，突出作者对日落之美的喜爱与留住美的执念。
故答案为：对日落美景的不舍、留恋；“渐渐”“慢慢”“一点点”；“不忍心”“定格”
27．【答案】心中的灯火
人生漫漫，难免会有迷茫、低落的黑夜。但我的心中，一直亮着一盏温暖的灯火，照亮我前行的路，给予我勇气与力量。这盏灯，就是奶奶温柔的陪伴与默默的鼓励。
记得上学期的一次数学考试，我发挥失常，鲜红的分数刺痛了我的眼睛。拿着试卷走在回家的路上，晚风冷冷的，我的心里又委屈又沮丧，觉得自己努力全都白费了，甚至开始怀疑自己。回到家，我躲在房间里默默掉眼泪，不敢告诉任何人。
奶奶察觉到了我的低落，轻轻推开房门，没有一句责备的话。她坐在我身边，温柔地擦干我的眼泪，轻声安慰我：“一次失利不算什么，努力从来都不会白费。慢慢来，奶奶相信你一定可以做好。”柔和的话语，像一束微光，悄悄驱散了我心里的阴霾。
从那以后，每天晚上，书桌前总有奶奶默默陪伴的身影。我伏案刷题、整理错题，奶奶就在一旁安静地缝补衣物，从不打扰我。昏暗的台灯照亮书桌，也温暖了我的心房。遇到难题想要放弃时，抬头看见奶奶温柔的目光，我就重新拾起信心，静下心来认真钻研。
这盏藏在心底的灯火，没有耀眼的光芒，却无比温暖。它是亲人的陪伴，是无声的鼓励。在我失意迷茫时，为我驱散黑暗，给予我前行的勇气。
这盏心中的灯火，会永远明亮，指引我不惧风雨、勇敢成长，踏踏实实走好人生的每一步。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求以“心中的灯火”为题写一篇作文。“灯火”是比喻，指能给人温暖、力量、希望与指引的人、事、话语或精神，作文要围绕这一核心，写出真情实感。通过具体事例，写心中的“灯火”带给自己温暖勇气或成长，表达珍惜与感恩之情。开头点题，点明心中的灯火是什么，总起全文。中间：选取一至两件典型事例，具体写出这盏“灯火"如何照亮自己、带来改变。结尾总结升华，写这盏灯火对自己的深远影响。
【点评】 这篇习作是情感真挚的优秀记叙文，全文紧扣题目主旨，将奶奶的陪伴与鼓励化作心中的灯火，立意清晰且贴合主题。文章选材贴近小学生日常，以考试失利、亲人宽慰、深夜陪伴的生活化小事展开，真实细腻、接地气，没有空洞的抒情，满满的真情实感。
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