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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级下学期学科素养智慧大闯关语文 （期中）
1．下列词语的读音全部正确的一项是（　　）
A．寒肼 （hán yí） 澄澈（dòng chè） 石碣（shí jié） 踉跄（liàng qiàng）
B．列止 （jì bèi） 抽屉（chōu ti） 会望（qī wàng） 山坞（shàn wù）
C．晦气（huì qì） 顽劣（wán liè） 踌躇（shòu zhù） 矜持（jīn chí）
D．樱桃（yīng táo）盐盐（léi gù） 适出（bìng chù） 胚珠（féi tú）
2．下列加点字的读音有错误的一句是（　　）
A．超市为大家供（gòng）应生活商品，祠堂里摆收着后人供（gòng）奉的整品。
B．他本是蒸（yàn）起大地的行汉，此刻正望着天上飞来的燕（yàn）于出神。
C．他掉（chào）起一根木板，动作灵活、显得掉（chuò）有余力。
D．小船停泊（pò）在厚达，水里突然跳出一条小鱼，吓（xià）了我一跳。
3．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．审视 胸膛 程桃 感祥 B．轿车 特殊 参谋 承认
C．繁忙 春恋 段炼 拟定 D．寻重 热惩 纳减 年龄
4．根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，依次正确的一项是（　　）
①赣文 ②东家 ①客舍 ④货部 ⑤墨客
正值效榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____，把 首以盼地等待____张聪，站在____门口的____对着进出的客人说着客套话。 还有____走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑥ C．③①①②④ D．④②①③③
5．形声字“弩”“怒”“驽”的意思分别与（　　）有关。
A．弓箭 情绪 姓氏 B．弓箭 情绪 马匹
C．情绪 弓箭 马匹 D．奴隶 心情 马车
6．初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上剑字，我们把这类文字称为“（　　）“。
A．甲骨文 B．全文 C．小篆 D．检书
7．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．这里的杜花再香，也比不上家乡院子里的柱花。
B．它的果实埋在地里，不像梳子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱累之心。
C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍 然是那么亲切，那么难忘……
D．传瓜忍意爬上架就爬上架，忍意爬上房就爬上房。黄瓜忍意开一朵花，就开一朵花。 思意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不然，一朵花也不开，也没 有人问它。
8．下列填入横线上的名著顺序恰当的一项是（　　）
中国古典四大名著中，《____》写专王将相、《____》说江湘奸汉， 《____》函神魔精怪，《____》揭勤臣贵戚，
A．水浒传 三国演义 西游记 红楼梦
B．三国演义 水浒传 西游记 红楼梦
C．三泻演义 西游记 水浒传 红楼梦
D．红楼梦 三国演义 水浒传 西游记
9．对下列情景描述不准确的一项是（　　）
A．热——八月，天多热。鸡热得奢拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
B．静——教室里鹅雀无声、静得连翻书本的声音都听得非常清楚，静得连一根针掉到地 上都能听见。
C．冷——-阵风吹来，叶子便摇摇晃晃地挂在树上。像是在向风儿报给。
D．除——这道菜大辣了，弟弟珠得直吐舌头，姐姐眯得不停喝水，我辣得满脸通红。
10．龙岗是个好地方，鸭湖新居的青砖藏着客家古韵，甘坑古镇的烟火飘着非遗茶香，天安 云谷的科创浪潮奔涌，龙岗河碧道的白鹭翩跹 龙岗早已是（　　）。
A．外甥打灯笼——照旧（第）
B．成菜烧豆腐——有害（盐）在壳
C．弱着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D．四月的冰河——升动（冻）了
根据情境填写恰当的诗句。
11．古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子全盆脱烧冰，　 　；吹笛子的牧童； 牧童归去 ：学校瓜的儿童：　 　 ，　 　 。也传 桑阴学种瓜。
12．古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌篙何须怨杨柳，　 　”体现了戍边战 士不得还乡的无奈：“　 　，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人 的决心：“　 　 ，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望：“　 　。青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜：“　 　远影 碧空尽，　 　长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的哆情。
请阅读《军神》（节选）与资料链接，完成小题。
军神（节选）
①A.千术台上，一向从容锁定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他踢上汗珠滚滚。 护士帮他擦了一次又一次，最后他忍不住开口对病人说：“你捉不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白珠羊，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来 越使助，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会爱过去。”
④病人脸色苍白，他魅力一笑，说：“我一直在数你的刀数，”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称 军神！”
⑧ “你过奖了。”
⑨B.沃克医生的脸上浮现出悬样的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然 后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的鼻名叫什么？”
⑩ “刘伯承。”
沃克医生肃然起取：“啊，久仰久仰，认识你很爱幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
【资料链接】公饮数杯酒毕，一面仍与马良开棋，仰臂令佗割之。佗取尖刀在平。令 一小校捧一大盆子臂下接血。……佗乃下刀，割开支肉，直至于膏，骨上已青；佗用刀刮骨。 悉悉有声。……忙曰：“某为医一生，未尝见此。君侯再天神也！”
——节选自罗贯中《三国演义》第七十五日《关云长刮背厅毒吕子明白衣漫江》
13．读画横线的句子，关注人物描写，体会人物情感。
①句子A中。“毁料”“汗珠滚滚”是对沃克医生的　 　描写。从侧面反映出了 病人　 　。
②句子B是对人物的　 　描写，“慈祥”一词透露出沃克医生对病人的　 　。
14．选文多处描写沃克医生，这样写有什么作用？
15．关羽和刘伯承，这一古一今两个英雄人物如此相似，如此令人钦佩！建党一百多年来， 正是无数像刘伯承将军一样的革命先烈，用铮铮铁骨捍卫自己的理想！如果为他们颁发 “英雄”勋章，请你试着完成领奖器。
英雄是艰难困境中的挺身而出：英雄是__：英雄是__…… 一个强大的国家需要英雄。你们是人民的英雄！
请阅读《用生命点亮大山的希望》，完成小题。
用生命点亮大山的希望
①她的脸枯黄干硬、布满焚纹，头发稀疏、毫无光泽、由于长期生病，她的手指关节上 贴满了青岛，身体华溪得像一片纸，她就是感动中国人物弥桂梅。一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作，在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相驱辍学，因此，张桂梅决定办一所免费女于高中，让大山里的女孩都能上学，张 桂梅开始到处暑假，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女 于高中——“丽江华毕女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂。 只有踢灯笔直地位点着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼。她慢慢挪着 步于，从一楼到四楼，格道里的灯一盖一盏相醒被点亮，白天，张桂梅拿着一个小喇叭在 校园里巡视、监督学生们读书、吃饭、做独……一旦发现有学生昏蹭、她的小喇叭使派上 了用场，只见她举起小啊叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定 要抓紧时间！时间对于你们来说大宝贵了，”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学 习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢 复了宁静，可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。 只有把校园都亲自检查一遍。她才能敢心。
④除了日常的教学管理，弘桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访 近2000户，行程达到十几万公里。
⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在满床上的她，脸上毫无血色。 几乎连说话的力气都没有了，她舍不得花钱为自己治病，但当华毕县的领导来探望她时。 地表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了纸板。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身 上陆满了止痛的骨药。随着疼痛的腿车越来越高，她只能靠一把把止疼药碰撑着，但是她 不愿离开自己的岗位，也从未停止工作的脚步。
⑦保桂梅坠信“以一灯传递灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动轻劲耸 因山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想，在她身上充分体现了人民教师以德施教 的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵。全国 优秀教师，全国教书育人楷模，时代楷模，全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。
16．短文②-⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。
17．朗读画线的“她以漫小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出火山，点亮她们 的人生梦想”时，应该读出怎样的语气和节奏？（　　）
A．恐伤而凝重 B．喜悦而轻快 C．赞美而激昂
18．张杜梅被授予“时代楷模”称号，有关部门需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的 事迹，以下三张照片的文字描述，你认为哪一张最能体现她的品质？说明理由。
图一：知识背形的手段卷一批立段段 图二：采取的反色中反意的牵形 图三：与在女学生日中怎么父亲
请阅读项目材料，完成小题。
项目：探究汉字之秘境
同学们，汉字是刻在我们血脉里的文化面码，承载着五千年中华文明，当古老汉字遇 见前沿AI技术，会轻搜出怎样的火花？让我们一起走进“汉字与AI”的项目探究，解锁 传统文化与现代科技的对话告码。
【材料一】汉字的根与魂
“汉字作为中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。”2025 年全国两会期间，全国政协委员张志兵就汉字文化的传承与创新提出了一系列建议，呼吁 构建新时代汉字文化传承弘扬体系，推进汉字文化的守正创新，以汉字为载体铸牢中华民 族共同体意识，增强中华文化的影响力。
张志兵建议深化汉字教育，推动中小学语文课程改革，增设“汉字文化”“书法艺术” 相关课程，充分发挥汉字的美育功能。 （新民源台（广州日报》）
【材料二】AI赋予汉字新生
2025年全国两会期间，全国人大代表刘晓静认为，汉字古籍是中华优秀传统文化的主 要载体，也是中华文明的重要标识，更是国家文化软实力取之不尽的源泉。汉字数字化与 AI融合，为汉字的“创造性科化”开辟了全新路径，推动着中华文化的海外传播，刘晓林说。 应珍视汉字古籍宫简意赋的魅力，深入挖掘其中的宝藏、积极推动汉字古籍与AI的深度融 合，让汉字古籍在AI中“活起来”。 （所闻源自《齐鲁晚报》）
【材料三】实践案例：由汉字遇见AI
案例1：AI书法体验，故宫博物院推出“AI书法临摹”小程序，用户可选择三表之。 颜真御等名家字体，AI实时纠正笔画顺序与结构，还能生成专属书法作品，让普送人也能 沉浸式感受书法之美。
案例2：古籍智能解码，国家图书馆上线“汉字古籍AI检索系统”，输入生僻字、片段语句。 甚至手写涂旱字迹，都能换速定位古籍出处。解读文意，让沉睡的典籍走进大众深望。
【材料四】争议与思考：AI会取代汉字之美吗？
专家声音：中国文字学会会长表示，AI是工具而非替代者，核心是用技术唤醒人们对 汉字本身的热爱，让汉字文化在数字时代焕发新生。
19．任务一：汉字知识新发现
请根据材料内容判断下列说法的正误。
①汉字是中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。　 　
②对晓锋认为，汉字数字化与AI融合，为中华文化的海外传播开辟了全新路径。　 　
③专家认为AI已经完全取代人类对汉字的学习与书写，是汉半传承的成绩。　 　
20．请从材料中提取关键信息，完成下面的表格。
人物 主张反建议
张志兵 　 　
刘晓静 　 　
专家 　 　
21．任务二：汉字宣传挑战赛
观察下方“汉字与AI”主题海报草图，请为其选择最贴切的核心 标语。（　　）
A．甲骨龙纹承古价，AI科技烧粉章。
B．手写汉字温度，拒绝AI替代。
C．科技取代传统，汉字走向新生。
22．任务三：争议与思辨
龙龙所在的小组读了材料后，围绕“AI会取代汉字之关吗”这个话题进行了激烈讨论。 下面是他们的观点，你更同意哪种？请结合材料，并联系实际生活，说说你的理由。
正方观点：A1降低了汉字学习与传播的门槛，让更多人接触到汉字文化，是传承的 助力，比如不会写毛笔字的人，也能通过AI体验书法乐趣；看不懂古籍的孩子，能借助 AI解锁大字背后的故事。
反方观点：过度依赖AI可能削弱人们对汉字笔画、结构、意蕴的清晰感知，让汉字 失去“温度”，比如AI生成的书法缺少书写者的情感，AI翻译的古籍可能丢失原文的韵味。
23．任务四：汉字实践共计论
某国物馆准备推出“AI汉字讲解员”，有人热烈欢迎，有人更倾向传统人工讲解，请结 合材料三、四、联系生活实际，说说你的看法，并说明理由。
24．探索汉字，我们既见科技赋能的新生，亦感汉字蕴含的温度。请任选一题作文，不少于 400字。
题目一：那一刻，我长大了
成长常在一瞬：读懂古诗壮志、读懂家国情怀、写好“人”字悟力量 写清楚当时 发生的事情和你的真实感受，记录下让你成长的瞬间。
题目二：AI让我的学习变了棒
想象一下，AI走进了你的语文课堂或书房，你的汉字学习会发生什么新奇的变化？是 写字变得像游戏一样有趣，还是读古诗时能看到生动的画面？请展开想象，写清楚一两个 具体的变化，并写出你的感受。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：词语加点字读音全部正确；
B项：“列止”读音完全错误；“会望”应为 期望（qī wàng）；“山坞”读音应该是shān wù；
C项：“踌躇”正确读音应为 chóu chú，而非“shòu zhù”。
D项：“盐盐”读音完全错误。“适出”应为 迸出（bèng chū），“适”错。“胚珠”正确读音为 pēi zhū，而非“féi tú”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】结合句子意思理解加点字读音，A项：“供应”的“供”应读 gōng，表示“供给、提供”；
B项：“燕赵大地”的“燕”应读 yān（第一声），指古国名、河北北部一带；
C项：“绰起一根木板”的“绰”应读 chāo（第一声），意为“抓起”；
D项：“停泊”的“泊”应读 bó（第二声），指船靠岸；
故答案为：ABCD
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“程桃”应为“踌躇”；“感祥”应为“慈祥”。
B项：“轿车”“特殊”“参谋”“承认”书写无误。
C项：“春恋”应为“眷恋”；“段炼”应为“锻炼”。
D项：“寻重”应为“尊重”；“热惩”应为“热忱”；“纳减”应为“呐喊”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表述，“挤满了”的应该是一群人，应该选“墨客”，文人来看榜比较合理；等待的对象是“榜文”，指告示；站的位置是“客舍”门口，“客舍”指旅店；站在门口对客人说客套话的是“东家”，指店老板；走街串巷叫卖的是“货郎”，指挑着担子卖东西的人。
故答案为：⑤①③②④
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】形声字由形旁和声旁组成。弩（nǔ）形旁是 弓，与弓箭 有关，指一种利用机械力量射箭的弓。怒（nù）形旁是 心（竖心旁），与 情绪有关，指愤怒、生气。驽（nú）形旁是 马，与马匹有关，指劣马、跑不快的马，比喻才能低下。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合形声字的字形特点，根据汉字结构体会这个字的意思，做出选择。
6．【答案】A
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】结合汉字演变相关知识，A. 表述正确。中国商代晚期，人们将文字刻在兽骨（主要是牛肩胛骨）和龟甲上，用于占卜记事。这些文字因载体而得名“甲骨文”，是我国目前已发现的最早的成体系文字。
B. 表述错误。应为“金文”，指铸刻在青铜器上的文字，因古代称青铜为“吉金”而得名，时代晚于甲骨文。
C. 表述错误。秦统一六国后推行的标准字体，由大篆简化而来，时代远晚于甲骨文。
D. 表述错误。没有“检书”这种文字名称，可能是“隶书”或“楷书”的误写。
故答案为：A
【点评】题目考查对甲骨文相关汉字常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；拟人修辞手法；夸张修辞手法；对比修辞手法
【解析】【分析】阅读各项中句子，本题考查的是表达方式的辨析。常见的表达方式有：记叙、描写、抒情、说明、议论。
A项：运用了对比的修辞手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行比较，表达思乡之情。
B项：将花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出花生默默无闻、朴实无华的品格。
C项：将“姑爹的小渔船”与“绍兴的乌篷船”进行对比，表达对姑爹和童年生活的怀念。从表达方式上看，属于抒情。
D项：描写黄瓜、瓜蔓、花朵的生长状态，没有与其他事物进行对比，而是直接描写，表达作者对自由自在生活的向往。
故答案为：D
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合原著内容，《三国演义》：描写东汉末年至西晋初年之间的历史风云，以候王将相（魏、蜀、吴三国君臣）之间的政治、军事斗争为主线。
《水浒传》：描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山泊起义的故事，说的是江湖好汉。
《西游记》：描写唐僧师徒四人西天取经，一路斩妖除魔的故事，写的是神魔精怪。
《红楼梦》：描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，写的是王臣贵戚。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】结合对各项中句子的理解，A项：准确。通过描写鸡、狗、蝉在炎热中的不同反应，生动形象地表现了“热”的程度，运用了排比和拟人手法。
B项：准确。通过“翻书本的声音”“一根针掉到地上都能听见”等细节，从听觉角度突出了“静”，描写合理。
C项：不准确。句子写“一阵风吹来，叶子便摇摇晃晃地挂在树上”，这描写的是秋天或大风中的景象，与“冷”无直接关系。后半句“像是在向风儿报给”中“报给”应为“告别”，且整体没有表现出“冷”的特点。描写的是“风大”“叶落”，而非“冷”。
D项：准确。通过弟弟、姐姐、“我”吃辣后的不同反应（吐舌头、喝水、脸红），生动表现了“辣”的程度。
故答案为：C
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
10．【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】题干先通过几组画面（青砖客家古韵、甘坑古镇非遗、天安云谷科创、龙岗河白鹭）展现龙岗的多元魅力，最后一句总结“龙岗早已是______”，意在说明龙岗已名声远扬、广为人知。
A. 外甥打灯笼——照旧（舅）：比喻跟以前一样，没有变化。不符合语境。
B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：比喻事先把话说清楚。不符合语境。
C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：比喻很有名气，名声传得很远。龙岗既有历史底蕴又有现代科创，确实名声在外，符合语境。
D. 四月的冰河——开动（冻）了：比喻禁锢的事物开始活动起来。虽然龙岗在“动”中发展，但该歇后语更侧重于“开始运作、不再沉寂”，不如C项直接表达“有名气”贴合结尾的总结语气。
故答案为：C
【点评】题目考查对歇后语的正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中歇后语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的歇后语进行运用作答。
【答案】11．彩丝穿取当银钲；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
12．春风不度玉门关；黄沙百战穿金甲；遗民泪尽胡尘里；白日放歌须纵酒；孤帆；唯见
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
11．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋·杨万里《稚子弄冰》，意思是清晨，小孩子从铜盆里取出夜间冻结的冰块，用彩色丝线穿起来，当作银钲（古代一种打击乐器）来敲打。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自唐·雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，往家里走去；手里拿着短笛，随意地吹着，没有固定的曲调。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孙子还不懂得如何耕田和织布，却也学着大人的样子，在桑树荫下种瓜。
故答案为：彩丝穿取当银钲；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
12．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐·王之涣《凉州词二首·其一》，意思是羌笛何必吹奏《折杨柳》这样哀怨的曲调呢？春风根本吹不到玉门关外啊。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自
唐·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是在黄沙漫天的战场上身经百战，连金属铠甲都磨穿了；不攻破敌人（借指楼兰，泛指侵扰西北的敌国），我誓不回家。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是沦陷区的人民在金人铁蹄下，泪水已经流尽，他们一年又一年地南望，盼望着南宋的军队来收复失地。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐·杜甫《闻官军收河南河北》，意思是在大白天里放声高歌，畅饮美酒；趁着明媚的春光，正好返回故乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是友人乘坐的孤船帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头；只看见浩浩荡荡的长江水向天边流去。
故答案为：春风不度玉门关；黄沙百战穿金甲；遗民泪尽胡尘里；白日放歌须纵酒；孤帆；唯见
【答案】13．动作；承受的巨大痛苦和坚强意志；神态；由衷敬佩和赞扬
14．从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。
15．剧痛面前的不屈不挠；为了信仰的舍生忘死
【知识点】军神；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．A项句子中沃克医生一贯“从容镇定”，这次却“双手颤抖”“汗珠滚滚”，说明手术难度极大、病人伤势极重。通过医生的紧张反应，侧面衬托出病人承受的巨大痛苦和坚强意志。
B项句子中“慈祥”通常形容长辈对晚辈的和蔼态度。沃克医生在得知病人就是刘伯承后，脸上浮现出“慈祥的神情”，表现了他对这位坚强军人的由衷敬佩和亲切感。
故答案为：动作；承受的巨大痛苦和坚强意志；神态；由衷敬佩和赞扬
14．沃克医生“一向从容镇定”，这次却“双手颤抖”“汗珠滚滚”，甚至忍不住劝病人“疼得忍不住可以哼叫”。通过医生的紧张、震惊和敬佩，从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志。通过沃克医生的亲眼所见、亲口赞叹“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。结合文中相关语句，进行作答。
故答案为：从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。
15．结合英雄的精神品质来补写。根据原文中关羽刮骨疗毒和刘伯承忍痛手术的共同特点——超乎常人的坚韧、为理想忍受巨大痛苦，结合自己对英雄人物的理解，进行表述作答。
故答案为：剧痛面前的不屈不挠；为了信仰的舍生忘死
【答案】16．创办免费女子高中；坚持寒暑假家访；强忍病痛坚守工作岗位
17．C
18．图三；她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．根据短文②-⑥段的内容，第②段讲述张桂梅创办全国第一所公办免费女子高中；第③段描写张桂梅每天清晨到教学楼开灯，白天用小喇叭督促学生学习，深夜亲自检查校园安全后才休息；第④段讲述张桂梅坚持利用寒暑假家访近2000户，行程十几万公里；第⑤段身患重病仍不舍得为自己治病，想把钱用在孩子们身上；第⑥段讲述张桂梅忍受病痛折磨，坚守工作岗位。结合文中每一段主要内容，进行概括总结。
故答案为：创办免费女子高中；坚持寒暑假家访；强忍病痛坚守工作岗位
17．画线句子是对张桂梅一生贡献的高度评价和赞美，“瘦小的身躯”与“点亮梦想”形成强烈对比，突出伟大；“帮助走出大山”“点亮人生梦想”体现了她无私奉献的巨大成就。因此，朗读时应当用 赞美、崇敬、激昂 的语气，节奏可以稍慢但坚定有力，以表达对英雄的敬佩之情。
故答案为：C
18．结合文中描写，张桂梅创办免费女子高中的最大目标，就是让大山里的女孩通过高考走出大山、改变命运。目送孩子们走进考场，正是她一生奋斗的缩影——她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：图三；她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。
【答案】19．正确；正确；错误
20．深化汉字教育，增设“汉字文化”“书法艺术”课程；构建新时代汉字文化传承弘扬体系。；推动汉字古籍与AI深度融合，让古籍“活起来”，助力中华文化海外传播。；AI是工具而非替代者，用技术唤醒人们对汉字的热爱。
21．A
22．我支持正方的观点：AI是传承的助力。AI不仅不会取代汉字之美，反而能让更多人有机会接触、了解、爱上汉字之美。真正的威胁不是AI本身，而是如果因为有了AI就放弃了自己的书写和思考，那才是问题。但只要我们保持对汉字的热爱和学习，AI就是最好的帮手。
23．我会选 AI讲解员，因为它能让更多人第一次接触到汉字之美，为后续的深入学习打开一扇门。至于那份“温度”，只要我们愿意，完全可以自己拿起笔、翻开书，用心灵去感受。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合材料内容，① 表述正确，材料一第一句明确指出：“汉字作为中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。”
② 表述正确，材料二原文：“汉字数字化与AI融合，为汉字的‘创造性转化’开辟了全新路径，推动着中华文化的海外传播。”
③ 表述错误，材料四中，中国文字学会会长明确表示：“AI是工具而非替代者”。专家强调的是用技术唤醒人们对汉字的热爱，而不是取代人类的学习与书写。选项中“完全取代”“终极方式”与原文观点完全相反。
故答案为：正确；正确；错误
20．结合材料内容，张志兵主张要构建新时代汉字文化传承弘扬体系，推进汉字文化的守正创新；深化汉字教育，推动中小学语文课程改革，增设“汉字文化”“书法艺术”相关课程，充分发挥汉字的美育功能。刘晓静主张要推动汉字古籍与AI深度融合，让汉字古籍在AI中“活起来”；通过汉字数字化与AI融合，为中华文化的海外传播开辟新路径。专家（中国文字学会会长）认为AI是工具而非替代者，应用技术唤醒人们对汉字本身的热爱，让汉字文化在数字时代焕发新生。结合相关语句进行概括作答。
故答案为：深化汉字教育，增设“汉字文化”“书法艺术”课程；构建新时代汉字文化传承弘扬体系。推动汉字古籍与AI深度融合，让古籍“活起来”，助力中华文化海外传播。 AI是工具而非替代者，用技术唤醒人们对汉字的热爱。
21．结合材料内容，海报主题是“汉字与AI”，强调的是传统与现代的融合、传承与创新的结合。
A. 表述正确。“甲骨龙纹”代表古老的汉字文化，“承古韵”突出传承。“AI科技焕新章”突出科技为汉字注入新活力。对仗工整，立意积极，符合材料中“守正创新”“让汉字在AI中活起来”的核心思想。
B. 表述错误，带有对立、排斥的情绪，与材料中“AI是工具而非替代者”“融合”的观点不符。
C. 表述错误。“科技取代传统”违背了“守正创新”的原则，材料强调的是融合而非取代。
故答案为：A
22．材料二明确指出：刘晓静代表认为，汉字数字化与AI融合，为汉字的“创造性转化”开辟了全新路径，推动中华文化海外传播。这说明AI不是来“取代”汉字的，而是帮助汉字以更现代的方式走向世界。材料三的实践案例证明：AI降低了学习门槛，扩大了受众范围。材料四的专家观点：中国文字学会会长明确表示“AI是工具而非替代者”，核心是用技术唤醒人们对汉字的热爱。可见，专家的立场也是支持AI作为辅助工具的。结合自己的理解，提出自己的观点，进行表述作答。
故答案为：我支持正方的观点：AI是传承的助力。AI不仅不会取代汉字之美，反而能让更多人有机会接触、了解、爱上汉字之美。真正的威胁不是AI本身，而是如果因为有了AI就放弃了自己的书写和思考，那才是问题。但只要我们保持对汉字的热爱和学习，AI就是最好的帮手。
23．结合材料中对人工智能的理解，结合自己了解的人工智能的强大功能，提出自己的看法，并说明理由。
故答案为：我会选 AI讲解员，因为它能让更多人第一次接触到汉字之美，为后续的深入学习打开一扇门。至于那份“温度”，只要我们愿意，完全可以自己拿起笔、翻开书，用心灵去感受。
24．【答案】范文：
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求结合自己的生活经历，写一写自己感受到“成长”的经历，要把事情的经过写清楚；题目二要求徐诶些自己对AI的认知和理解，展开想象，写一写AI对自己的学习的帮助。结合自己的体验进行想象作答。
故答案为： 那一刻，我长大了
那是一个普通的周末，却成了我记忆中最难忘的一天。
那天傍晚，妈妈下班回来，脸色苍白，一进门就坐在沙发上，连说话的力气都没有。我喊她吃饭，她只是摆摆手说：“有点累，先歇会儿。”我走进厨房，看到灶台上还摆着没来得及洗的碗，水池里泡着青菜——那是妈妈准备给我做晚饭的。
平时这些事都是妈妈做的，我只负责吃饭、写作业、玩手机。可那天，看着妈妈疲惫的样子，我心里突然涌上一股说不出的滋味。
我悄悄走进厨房，系上妈妈的围裙。围裙太大了，在我身上晃晃悠悠的。我打开水龙头，学妈妈的样子洗碗。洗洁精倒多了，泡沫溢得到处都是；盘子太滑，差点摔碎一个。我笨手笨脚地洗了二十分钟，终于把碗都洗干净了。
然后我开始炒菜。说实话，我只会炒鸡蛋。我打开煤气灶，倒油、打蛋、翻炒。油溅到手背上，烫得我直咧嘴，但我咬着牙没吭声。最后，一盘有点糊的炒鸡蛋出锅了。
我端着菜走到妈妈面前，轻声说：“妈，吃饭吧。”
妈妈抬起头，看到我身上的围裙和手里的菜，愣了一下，眼眶突然红了。她拉着我的手，看着我被油烫红的皮肤，哽咽着说：“我的孩子，长大了。”
那一刻，我的心被什么东西击中了。我忽然明白，妈妈每天下班后还要做饭、洗碗、打扫卫生，她不是不累，只是从来不跟我说。她把自己所有的疲惫都藏在笑容背后，只为了让我安心学习、快乐成长。
那天晚上，我想了很多。小时候，我总是理所当然地享受妈妈的爱，却从未想过回报。我以为妈妈是超人，永远不会累。现在我知道了，她也会累，也会生病，也需要有人关心。
从那天起，我开始主动洗碗、拖地、帮妈妈分担家务。每当妈妈下班回来，我会给她倒一杯水，问她累不累。妈妈的笑容越来越多了，而我也在付出中体会到了成长的意义。
AI让我的学习变了样
如果有一天，AI走进我的书房，我的汉字学习一定会变得像魔法一样神奇。
我想象中的AI是一个会说话的小书童，它能变成一个悬浮在空中的光屏，随时听候我的指令。当我开始练字时，它就会出现在我的书桌前。
以前，我最头疼的就是写毛笔字。每次写“永”字，不是横歪了，就是捺没劲。老师总说“要多练”，可我看不出自己错在哪里。有了AI书童，一切都不同了。它会在光屏上投射出一位书法大师的字，我用毛笔在纸上写，AI就能实时对比。如果我的笔画顺序错了，它会发出温柔的提示：“先横后撇哦。”如果我的结构不对，它会用红线标出哪里太宽、哪里太窄。最神奇的是，它能把我的字和大师的字重叠在一起，让我一眼就看出差距。我一遍遍地写，AI一遍遍地纠正，就像有一位耐心的书法家教在我身边。慢慢地，我的字越来越像样了，那种进步的喜悦，比通关游戏还要开心。
AI还让我爱上了古诗。以前背《望庐山瀑布》，我只能死记硬背：“日照香炉生紫烟……”根本想象不出那是什么样子。现在，我只要一念诗，AI就会在光屏上生成一幅动态画面：金色的阳光洒在香炉峰上，紫色的烟雾袅袅升起，瀑布从悬崖上飞流直下，水花四溅，仿佛能听到轰隆隆的水声。我还能“走进”画里，360度观看庐山的景色。理解了诗意之后，我轻轻松松就背下了整首诗，而且再也不会忘记。
有了AI，写字变成了一场闯关游戏，古诗变成了一部立体电影。学习不再是枯燥的任务，而是一次次奇妙的探险。
但我知道，AI只是一个工具。真正写好字，还是要靠我自己的手；真正理解诗，还是要靠我自己的心。AI帮我打开了兴趣的大门，剩下的路，还是要我自己一步一步走。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述自己在妈妈生病时照顾妈妈体会造自己“长大了”的经历；作文二描写AI帮助自己学习书法、学习古诗的经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级下学期学科素养智慧大闯关语文 （期中）
1．下列词语的读音全部正确的一项是（　　）
A．寒肼 （hán yí） 澄澈（dòng chè） 石碣（shí jié） 踉跄（liàng qiàng）
B．列止 （jì bèi） 抽屉（chōu ti） 会望（qī wàng） 山坞（shàn wù）
C．晦气（huì qì） 顽劣（wán liè） 踌躇（shòu zhù） 矜持（jīn chí）
D．樱桃（yīng táo）盐盐（léi gù） 适出（bìng chù） 胚珠（féi tú）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：词语加点字读音全部正确；
B项：“列止”读音完全错误；“会望”应为 期望（qī wàng）；“山坞”读音应该是shān wù；
C项：“踌躇”正确读音应为 chóu chú，而非“shòu zhù”。
D项：“盐盐”读音完全错误。“适出”应为 迸出（bèng chū），“适”错。“胚珠”正确读音为 pēi zhū，而非“féi tú”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列加点字的读音有错误的一句是（　　）
A．超市为大家供（gòng）应生活商品，祠堂里摆收着后人供（gòng）奉的整品。
B．他本是蒸（yàn）起大地的行汉，此刻正望着天上飞来的燕（yàn）于出神。
C．他掉（chào）起一根木板，动作灵活、显得掉（chuò）有余力。
D．小船停泊（pò）在厚达，水里突然跳出一条小鱼，吓（xià）了我一跳。
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】结合句子意思理解加点字读音，A项：“供应”的“供”应读 gōng，表示“供给、提供”；
B项：“燕赵大地”的“燕”应读 yān（第一声），指古国名、河北北部一带；
C项：“绰起一根木板”的“绰”应读 chāo（第一声），意为“抓起”；
D项：“停泊”的“泊”应读 bó（第二声），指船靠岸；
故答案为：ABCD
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．审视 胸膛 程桃 感祥 B．轿车 特殊 参谋 承认
C．繁忙 春恋 段炼 拟定 D．寻重 热惩 纳减 年龄
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“程桃”应为“踌躇”；“感祥”应为“慈祥”。
B项：“轿车”“特殊”“参谋”“承认”书写无误。
C项：“春恋”应为“眷恋”；“段炼”应为“锻炼”。
D项：“寻重”应为“尊重”；“热惩”应为“热忱”；“纳减”应为“呐喊”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，依次正确的一项是（　　）
①赣文 ②东家 ①客舍 ④货部 ⑤墨客
正值效榜之际，长安街头甚是热闹，以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了____，把 首以盼地等待____张聪，站在____门口的____对着进出的客人说着客套话。 还有____走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。
A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑥ C．③①①②④ D．④②①③③
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表述，“挤满了”的应该是一群人，应该选“墨客”，文人来看榜比较合理；等待的对象是“榜文”，指告示；站的位置是“客舍”门口，“客舍”指旅店；站在门口对客人说客套话的是“东家”，指店老板；走街串巷叫卖的是“货郎”，指挑着担子卖东西的人。
故答案为：⑤①③②④
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
5．形声字“弩”“怒”“驽”的意思分别与（　　）有关。
A．弓箭 情绪 姓氏 B．弓箭 情绪 马匹
C．情绪 弓箭 马匹 D．奴隶 心情 马车
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】形声字由形旁和声旁组成。弩（nǔ）形旁是 弓，与弓箭 有关，指一种利用机械力量射箭的弓。怒（nù）形旁是 心（竖心旁），与 情绪有关，指愤怒、生气。驽（nú）形旁是 马，与马匹有关，指劣马、跑不快的马，比喻才能低下。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合形声字的字形特点，根据汉字结构体会这个字的意思，做出选择。
6．初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上剑字，我们把这类文字称为“（　　）“。
A．甲骨文 B．全文 C．小篆 D．检书
【答案】A
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】结合汉字演变相关知识，A. 表述正确。中国商代晚期，人们将文字刻在兽骨（主要是牛肩胛骨）和龟甲上，用于占卜记事。这些文字因载体而得名“甲骨文”，是我国目前已发现的最早的成体系文字。
B. 表述错误。应为“金文”，指铸刻在青铜器上的文字，因古代称青铜为“吉金”而得名，时代晚于甲骨文。
C. 表述错误。秦统一六国后推行的标准字体，由大篆简化而来，时代远晚于甲骨文。
D. 表述错误。没有“检书”这种文字名称，可能是“隶书”或“楷书”的误写。
故答案为：A
【点评】题目考查对甲骨文相关汉字常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．这里的杜花再香，也比不上家乡院子里的柱花。
B．它的果实埋在地里，不像梳子，石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱累之心。
C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍 然是那么亲切，那么难忘……
D．传瓜忍意爬上架就爬上架，忍意爬上房就爬上房。黄瓜忍意开一朵花，就开一朵花。 思意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不然，一朵花也不开，也没 有人问它。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析；比喻修辞手法；拟人修辞手法；夸张修辞手法；对比修辞手法
【解析】【分析】阅读各项中句子，本题考查的是表达方式的辨析。常见的表达方式有：记叙、描写、抒情、说明、议论。
A项：运用了对比的修辞手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行比较，表达思乡之情。
B项：将花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出花生默默无闻、朴实无华的品格。
C项：将“姑爹的小渔船”与“绍兴的乌篷船”进行对比，表达对姑爹和童年生活的怀念。从表达方式上看，属于抒情。
D项：描写黄瓜、瓜蔓、花朵的生长状态，没有与其他事物进行对比，而是直接描写，表达作者对自由自在生活的向往。
故答案为：D
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．下列填入横线上的名著顺序恰当的一项是（　　）
中国古典四大名著中，《____》写专王将相、《____》说江湘奸汉， 《____》函神魔精怪，《____》揭勤臣贵戚，
A．水浒传 三国演义 西游记 红楼梦
B．三国演义 水浒传 西游记 红楼梦
C．三泻演义 西游记 水浒传 红楼梦
D．红楼梦 三国演义 水浒传 西游记
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合原著内容，《三国演义》：描写东汉末年至西晋初年之间的历史风云，以候王将相（魏、蜀、吴三国君臣）之间的政治、军事斗争为主线。
《水浒传》：描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山泊起义的故事，说的是江湖好汉。
《西游记》：描写唐僧师徒四人西天取经，一路斩妖除魔的故事，写的是神魔精怪。
《红楼梦》：描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，写的是王臣贵戚。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．对下列情景描述不准确的一项是（　　）
A．热——八月，天多热。鸡热得奢拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
B．静——教室里鹅雀无声、静得连翻书本的声音都听得非常清楚，静得连一根针掉到地 上都能听见。
C．冷——-阵风吹来，叶子便摇摇晃晃地挂在树上。像是在向风儿报给。
D．除——这道菜大辣了，弟弟珠得直吐舌头，姐姐眯得不停喝水，我辣得满脸通红。
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】结合对各项中句子的理解，A项：准确。通过描写鸡、狗、蝉在炎热中的不同反应，生动形象地表现了“热”的程度，运用了排比和拟人手法。
B项：准确。通过“翻书本的声音”“一根针掉到地上都能听见”等细节，从听觉角度突出了“静”，描写合理。
C项：不准确。句子写“一阵风吹来，叶子便摇摇晃晃地挂在树上”，这描写的是秋天或大风中的景象，与“冷”无直接关系。后半句“像是在向风儿报给”中“报给”应为“告别”，且整体没有表现出“冷”的特点。描写的是“风大”“叶落”，而非“冷”。
D项：准确。通过弟弟、姐姐、“我”吃辣后的不同反应（吐舌头、喝水、脸红），生动表现了“辣”的程度。
故答案为：C
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
10．龙岗是个好地方，鸭湖新居的青砖藏着客家古韵，甘坑古镇的烟火飘着非遗茶香，天安 云谷的科创浪潮奔涌，龙岗河碧道的白鹭翩跹 龙岗早已是（　　）。
A．外甥打灯笼——照旧（第）
B．成菜烧豆腐——有害（盐）在壳
C．弱着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D．四月的冰河——升动（冻）了
【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】题干先通过几组画面（青砖客家古韵、甘坑古镇非遗、天安云谷科创、龙岗河白鹭）展现龙岗的多元魅力，最后一句总结“龙岗早已是______”，意在说明龙岗已名声远扬、广为人知。
A. 外甥打灯笼——照旧（舅）：比喻跟以前一样，没有变化。不符合语境。
B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：比喻事先把话说清楚。不符合语境。
C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：比喻很有名气，名声传得很远。龙岗既有历史底蕴又有现代科创，确实名声在外，符合语境。
D. 四月的冰河——开动（冻）了：比喻禁锢的事物开始活动起来。虽然龙岗在“动”中发展，但该歇后语更侧重于“开始运作、不再沉寂”，不如C项直接表达“有名气”贴合结尾的总结语气。
故答案为：C
【点评】题目考查对歇后语的正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中歇后语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的歇后语进行运用作答。
根据情境填写恰当的诗句。
11．古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子全盆脱烧冰，　 　；吹笛子的牧童； 牧童归去 ：学校瓜的儿童：　 　 ，　 　 。也传 桑阴学种瓜。
12．古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌篙何须怨杨柳，　 　”体现了戍边战 士不得还乡的无奈：“　 　，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人 的决心：“　 　 ，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望：“　 　。青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜：“　 　远影 碧空尽，　 　长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的哆情。
【答案】11．彩丝穿取当银钲；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
12．春风不度玉门关；黄沙百战穿金甲；遗民泪尽胡尘里；白日放歌须纵酒；孤帆；唯见
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
11．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋·杨万里《稚子弄冰》，意思是清晨，小孩子从铜盆里取出夜间冻结的冰块，用彩色丝线穿起来，当作银钲（古代一种打击乐器）来敲打。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自唐·雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，往家里走去；手里拿着短笛，随意地吹着，没有固定的曲调。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孙子还不懂得如何耕田和织布，却也学着大人的样子，在桑树荫下种瓜。
故答案为：彩丝穿取当银钲；短笛无腔信口吹；童孙未解供耕织
12．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐·王之涣《凉州词二首·其一》，意思是羌笛何必吹奏《折杨柳》这样哀怨的曲调呢？春风根本吹不到玉门关外啊。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自
唐·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是在黄沙漫天的战场上身经百战，连金属铠甲都磨穿了；不攻破敌人（借指楼兰，泛指侵扰西北的敌国），我誓不回家。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是沦陷区的人民在金人铁蹄下，泪水已经流尽，他们一年又一年地南望，盼望着南宋的军队来收复失地。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐·杜甫《闻官军收河南河北》，意思是在大白天里放声高歌，畅饮美酒；趁着明媚的春光，正好返回故乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是友人乘坐的孤船帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头；只看见浩浩荡荡的长江水向天边流去。
故答案为：春风不度玉门关；黄沙百战穿金甲；遗民泪尽胡尘里；白日放歌须纵酒；孤帆；唯见
请阅读《军神》（节选）与资料链接，完成小题。
军神（节选）
①A.千术台上，一向从容锁定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他踢上汗珠滚滚。 护士帮他擦了一次又一次，最后他忍不住开口对病人说：“你捉不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白珠羊，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来 越使助，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会爱过去。”
④病人脸色苍白，他魅力一笑，说：“我一直在数你的刀数，”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称 军神！”
⑧ “你过奖了。”
⑨B.沃克医生的脸上浮现出悬样的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然 后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的鼻名叫什么？”
⑩ “刘伯承。”
沃克医生肃然起取：“啊，久仰久仰，认识你很爱幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
【资料链接】公饮数杯酒毕，一面仍与马良开棋，仰臂令佗割之。佗取尖刀在平。令 一小校捧一大盆子臂下接血。……佗乃下刀，割开支肉，直至于膏，骨上已青；佗用刀刮骨。 悉悉有声。……忙曰：“某为医一生，未尝见此。君侯再天神也！”
——节选自罗贯中《三国演义》第七十五日《关云长刮背厅毒吕子明白衣漫江》
13．读画横线的句子，关注人物描写，体会人物情感。
①句子A中。“毁料”“汗珠滚滚”是对沃克医生的　 　描写。从侧面反映出了 病人　 　。
②句子B是对人物的　 　描写，“慈祥”一词透露出沃克医生对病人的　 　。
14．选文多处描写沃克医生，这样写有什么作用？
15．关羽和刘伯承，这一古一今两个英雄人物如此相似，如此令人钦佩！建党一百多年来， 正是无数像刘伯承将军一样的革命先烈，用铮铮铁骨捍卫自己的理想！如果为他们颁发 “英雄”勋章，请你试着完成领奖器。
英雄是艰难困境中的挺身而出：英雄是__：英雄是__…… 一个强大的国家需要英雄。你们是人民的英雄！
【答案】13．动作；承受的巨大痛苦和坚强意志；神态；由衷敬佩和赞扬
14．从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。
15．剧痛面前的不屈不挠；为了信仰的舍生忘死
【知识点】军神；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．A项句子中沃克医生一贯“从容镇定”，这次却“双手颤抖”“汗珠滚滚”，说明手术难度极大、病人伤势极重。通过医生的紧张反应，侧面衬托出病人承受的巨大痛苦和坚强意志。
B项句子中“慈祥”通常形容长辈对晚辈的和蔼态度。沃克医生在得知病人就是刘伯承后，脸上浮现出“慈祥的神情”，表现了他对这位坚强军人的由衷敬佩和亲切感。
故答案为：动作；承受的巨大痛苦和坚强意志；神态；由衷敬佩和赞扬
14．沃克医生“一向从容镇定”，这次却“双手颤抖”“汗珠滚滚”，甚至忍不住劝病人“疼得忍不住可以哼叫”。通过医生的紧张、震惊和敬佩，从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志。通过沃克医生的亲眼所见、亲口赞叹“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。结合文中相关语句，进行作答。
故答案为：从侧面突出了刘伯承忍受剧痛而不吭声的钢铁意志，让读者更真切地感受到手术场景的震撼，增强文章的感染力。
15．结合英雄的精神品质来补写。根据原文中关羽刮骨疗毒和刘伯承忍痛手术的共同特点——超乎常人的坚韧、为理想忍受巨大痛苦，结合自己对英雄人物的理解，进行表述作答。
故答案为：剧痛面前的不屈不挠；为了信仰的舍生忘死
请阅读《用生命点亮大山的希望》，完成小题。
用生命点亮大山的希望
①她的脸枯黄干硬、布满焚纹，头发稀疏、毫无光泽、由于长期生病，她的手指关节上 贴满了青岛，身体华溪得像一片纸，她就是感动中国人物弥桂梅。一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作，在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相驱辍学，因此，张桂梅决定办一所免费女于高中，让大山里的女孩都能上学，张 桂梅开始到处暑假，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女 于高中——“丽江华毕女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂。 只有踢灯笔直地位点着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼。她慢慢挪着 步于，从一楼到四楼，格道里的灯一盖一盏相醒被点亮，白天，张桂梅拿着一个小喇叭在 校园里巡视、监督学生们读书、吃饭、做独……一旦发现有学生昏蹭、她的小喇叭使派上 了用场，只见她举起小啊叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定 要抓紧时间！时间对于你们来说大宝贵了，”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学 习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢 复了宁静，可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查。 只有把校园都亲自检查一遍。她才能敢心。
④除了日常的教学管理，弘桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访 近2000户，行程达到十几万公里。
⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在满床上的她，脸上毫无血色。 几乎连说话的力气都没有了，她舍不得花钱为自己治病，但当华毕县的领导来探望她时。 地表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了纸板。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身 上陆满了止痛的骨药。随着疼痛的腿车越来越高，她只能靠一把把止疼药碰撑着，但是她 不愿离开自己的岗位，也从未停止工作的脚步。
⑦保桂梅坠信“以一灯传递灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动轻劲耸 因山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想，在她身上充分体现了人民教师以德施教 的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵。全国 优秀教师，全国教书育人楷模，时代楷模，全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。
16．短文②-⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。
17．朗读画线的“她以漫小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出火山，点亮她们 的人生梦想”时，应该读出怎样的语气和节奏？（　　）
A．恐伤而凝重 B．喜悦而轻快 C．赞美而激昂
18．张杜梅被授予“时代楷模”称号，有关部门需要一张照片为她制作人物海报，宣传她的 事迹，以下三张照片的文字描述，你认为哪一张最能体现她的品质？说明理由。
图一：知识背形的手段卷一批立段段 图二：采取的反色中反意的牵形 图三：与在女学生日中怎么父亲
【答案】16．创办免费女子高中；坚持寒暑假家访；强忍病痛坚守工作岗位
17．C
18．图三；她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．根据短文②-⑥段的内容，第②段讲述张桂梅创办全国第一所公办免费女子高中；第③段描写张桂梅每天清晨到教学楼开灯，白天用小喇叭督促学生学习，深夜亲自检查校园安全后才休息；第④段讲述张桂梅坚持利用寒暑假家访近2000户，行程十几万公里；第⑤段身患重病仍不舍得为自己治病，想把钱用在孩子们身上；第⑥段讲述张桂梅忍受病痛折磨，坚守工作岗位。结合文中每一段主要内容，进行概括总结。
故答案为：创办免费女子高中；坚持寒暑假家访；强忍病痛坚守工作岗位
17．画线句子是对张桂梅一生贡献的高度评价和赞美，“瘦小的身躯”与“点亮梦想”形成强烈对比，突出伟大；“帮助走出大山”“点亮人生梦想”体现了她无私奉献的巨大成就。因此，朗读时应当用 赞美、崇敬、激昂 的语气，节奏可以稍慢但坚定有力，以表达对英雄的敬佩之情。
故答案为：C
18．结合文中描写，张桂梅创办免费女子高中的最大目标，就是让大山里的女孩通过高考走出大山、改变命运。目送孩子们走进考场，正是她一生奋斗的缩影——她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：图三；她把孩子们从山沟里带到考场的门前，完成了最重要的一程。这张照片充满了希望与祝福，最能体现她“燃灯校长”的身份。
请阅读项目材料，完成小题。
项目：探究汉字之秘境
同学们，汉字是刻在我们血脉里的文化面码，承载着五千年中华文明，当古老汉字遇 见前沿AI技术，会轻搜出怎样的火花？让我们一起走进“汉字与AI”的项目探究，解锁 传统文化与现代科技的对话告码。
【材料一】汉字的根与魂
“汉字作为中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。”2025 年全国两会期间，全国政协委员张志兵就汉字文化的传承与创新提出了一系列建议，呼吁 构建新时代汉字文化传承弘扬体系，推进汉字文化的守正创新，以汉字为载体铸牢中华民 族共同体意识，增强中华文化的影响力。
张志兵建议深化汉字教育，推动中小学语文课程改革，增设“汉字文化”“书法艺术” 相关课程，充分发挥汉字的美育功能。 （新民源台（广州日报》）
【材料二】AI赋予汉字新生
2025年全国两会期间，全国人大代表刘晓静认为，汉字古籍是中华优秀传统文化的主 要载体，也是中华文明的重要标识，更是国家文化软实力取之不尽的源泉。汉字数字化与 AI融合，为汉字的“创造性科化”开辟了全新路径，推动着中华文化的海外传播，刘晓林说。 应珍视汉字古籍宫简意赋的魅力，深入挖掘其中的宝藏、积极推动汉字古籍与AI的深度融 合，让汉字古籍在AI中“活起来”。 （所闻源自《齐鲁晚报》）
【材料三】实践案例：由汉字遇见AI
案例1：AI书法体验，故宫博物院推出“AI书法临摹”小程序，用户可选择三表之。 颜真御等名家字体，AI实时纠正笔画顺序与结构，还能生成专属书法作品，让普送人也能 沉浸式感受书法之美。
案例2：古籍智能解码，国家图书馆上线“汉字古籍AI检索系统”，输入生僻字、片段语句。 甚至手写涂旱字迹，都能换速定位古籍出处。解读文意，让沉睡的典籍走进大众深望。
【材料四】争议与思考：AI会取代汉字之美吗？
专家声音：中国文字学会会长表示，AI是工具而非替代者，核心是用技术唤醒人们对 汉字本身的热爱，让汉字文化在数字时代焕发新生。
19．任务一：汉字知识新发现
请根据材料内容判断下列说法的正误。
①汉字是中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。　 　
②对晓锋认为，汉字数字化与AI融合，为中华文化的海外传播开辟了全新路径。　 　
③专家认为AI已经完全取代人类对汉字的学习与书写，是汉半传承的成绩。　 　
20．请从材料中提取关键信息，完成下面的表格。
人物 主张反建议
张志兵 　 　
刘晓静 　 　
专家 　 　
21．任务二：汉字宣传挑战赛
观察下方“汉字与AI”主题海报草图，请为其选择最贴切的核心 标语。（　　）
A．甲骨龙纹承古价，AI科技烧粉章。
B．手写汉字温度，拒绝AI替代。
C．科技取代传统，汉字走向新生。
22．任务三：争议与思辨
龙龙所在的小组读了材料后，围绕“AI会取代汉字之关吗”这个话题进行了激烈讨论。 下面是他们的观点，你更同意哪种？请结合材料，并联系实际生活，说说你的理由。
正方观点：A1降低了汉字学习与传播的门槛，让更多人接触到汉字文化，是传承的 助力，比如不会写毛笔字的人，也能通过AI体验书法乐趣；看不懂古籍的孩子，能借助 AI解锁大字背后的故事。
反方观点：过度依赖AI可能削弱人们对汉字笔画、结构、意蕴的清晰感知，让汉字 失去“温度”，比如AI生成的书法缺少书写者的情感，AI翻译的古籍可能丢失原文的韵味。
23．任务四：汉字实践共计论
某国物馆准备推出“AI汉字讲解员”，有人热烈欢迎，有人更倾向传统人工讲解，请结 合材料三、四、联系生活实际，说说你的看法，并说明理由。
【答案】19．正确；正确；错误
20．深化汉字教育，增设“汉字文化”“书法艺术”课程；构建新时代汉字文化传承弘扬体系。；推动汉字古籍与AI深度融合，让古籍“活起来”，助力中华文化海外传播。；AI是工具而非替代者，用技术唤醒人们对汉字的热爱。
21．A
22．我支持正方的观点：AI是传承的助力。AI不仅不会取代汉字之美，反而能让更多人有机会接触、了解、爱上汉字之美。真正的威胁不是AI本身，而是如果因为有了AI就放弃了自己的书写和思考，那才是问题。但只要我们保持对汉字的热爱和学习，AI就是最好的帮手。
23．我会选 AI讲解员，因为它能让更多人第一次接触到汉字之美，为后续的深入学习打开一扇门。至于那份“温度”，只要我们愿意，完全可以自己拿起笔、翻开书，用心灵去感受。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合材料内容，① 表述正确，材料一第一句明确指出：“汉字作为中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。”
② 表述正确，材料二原文：“汉字数字化与AI融合，为汉字的‘创造性转化’开辟了全新路径，推动着中华文化的海外传播。”
③ 表述错误，材料四中，中国文字学会会长明确表示：“AI是工具而非替代者”。专家强调的是用技术唤醒人们对汉字的热爱，而不是取代人类的学习与书写。选项中“完全取代”“终极方式”与原文观点完全相反。
故答案为：正确；正确；错误
20．结合材料内容，张志兵主张要构建新时代汉字文化传承弘扬体系，推进汉字文化的守正创新；深化汉字教育，推动中小学语文课程改革，增设“汉字文化”“书法艺术”相关课程，充分发挥汉字的美育功能。刘晓静主张要推动汉字古籍与AI深度融合，让汉字古籍在AI中“活起来”；通过汉字数字化与AI融合，为中华文化的海外传播开辟新路径。专家（中国文字学会会长）认为AI是工具而非替代者，应用技术唤醒人们对汉字本身的热爱，让汉字文化在数字时代焕发新生。结合相关语句进行概括作答。
故答案为：深化汉字教育，增设“汉字文化”“书法艺术”课程；构建新时代汉字文化传承弘扬体系。推动汉字古籍与AI深度融合，让古籍“活起来”，助力中华文化海外传播。 AI是工具而非替代者，用技术唤醒人们对汉字的热爱。
21．结合材料内容，海报主题是“汉字与AI”，强调的是传统与现代的融合、传承与创新的结合。
A. 表述正确。“甲骨龙纹”代表古老的汉字文化，“承古韵”突出传承。“AI科技焕新章”突出科技为汉字注入新活力。对仗工整，立意积极，符合材料中“守正创新”“让汉字在AI中活起来”的核心思想。
B. 表述错误，带有对立、排斥的情绪，与材料中“AI是工具而非替代者”“融合”的观点不符。
C. 表述错误。“科技取代传统”违背了“守正创新”的原则，材料强调的是融合而非取代。
故答案为：A
22．材料二明确指出：刘晓静代表认为，汉字数字化与AI融合，为汉字的“创造性转化”开辟了全新路径，推动中华文化海外传播。这说明AI不是来“取代”汉字的，而是帮助汉字以更现代的方式走向世界。材料三的实践案例证明：AI降低了学习门槛，扩大了受众范围。材料四的专家观点：中国文字学会会长明确表示“AI是工具而非替代者”，核心是用技术唤醒人们对汉字的热爱。可见，专家的立场也是支持AI作为辅助工具的。结合自己的理解，提出自己的观点，进行表述作答。
故答案为：我支持正方的观点：AI是传承的助力。AI不仅不会取代汉字之美，反而能让更多人有机会接触、了解、爱上汉字之美。真正的威胁不是AI本身，而是如果因为有了AI就放弃了自己的书写和思考，那才是问题。但只要我们保持对汉字的热爱和学习，AI就是最好的帮手。
23．结合材料中对人工智能的理解，结合自己了解的人工智能的强大功能，提出自己的看法，并说明理由。
故答案为：我会选 AI讲解员，因为它能让更多人第一次接触到汉字之美，为后续的深入学习打开一扇门。至于那份“温度”，只要我们愿意，完全可以自己拿起笔、翻开书，用心灵去感受。
24．探索汉字，我们既见科技赋能的新生，亦感汉字蕴含的温度。请任选一题作文，不少于 400字。
题目一：那一刻，我长大了
成长常在一瞬：读懂古诗壮志、读懂家国情怀、写好“人”字悟力量 写清楚当时 发生的事情和你的真实感受，记录下让你成长的瞬间。
题目二：AI让我的学习变了棒
想象一下，AI走进了你的语文课堂或书房，你的汉字学习会发生什么新奇的变化？是 写字变得像游戏一样有趣，还是读古诗时能看到生动的画面？请展开想象，写清楚一两个 具体的变化，并写出你的感受。
【答案】范文：
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求结合自己的生活经历，写一写自己感受到“成长”的经历，要把事情的经过写清楚；题目二要求徐诶些自己对AI的认知和理解，展开想象，写一写AI对自己的学习的帮助。结合自己的体验进行想象作答。
故答案为： 那一刻，我长大了
那是一个普通的周末，却成了我记忆中最难忘的一天。
那天傍晚，妈妈下班回来，脸色苍白，一进门就坐在沙发上，连说话的力气都没有。我喊她吃饭，她只是摆摆手说：“有点累，先歇会儿。”我走进厨房，看到灶台上还摆着没来得及洗的碗，水池里泡着青菜——那是妈妈准备给我做晚饭的。
平时这些事都是妈妈做的，我只负责吃饭、写作业、玩手机。可那天，看着妈妈疲惫的样子，我心里突然涌上一股说不出的滋味。
我悄悄走进厨房，系上妈妈的围裙。围裙太大了，在我身上晃晃悠悠的。我打开水龙头，学妈妈的样子洗碗。洗洁精倒多了，泡沫溢得到处都是；盘子太滑，差点摔碎一个。我笨手笨脚地洗了二十分钟，终于把碗都洗干净了。
然后我开始炒菜。说实话，我只会炒鸡蛋。我打开煤气灶，倒油、打蛋、翻炒。油溅到手背上，烫得我直咧嘴，但我咬着牙没吭声。最后，一盘有点糊的炒鸡蛋出锅了。
我端着菜走到妈妈面前，轻声说：“妈，吃饭吧。”
妈妈抬起头，看到我身上的围裙和手里的菜，愣了一下，眼眶突然红了。她拉着我的手，看着我被油烫红的皮肤，哽咽着说：“我的孩子，长大了。”
那一刻，我的心被什么东西击中了。我忽然明白，妈妈每天下班后还要做饭、洗碗、打扫卫生，她不是不累，只是从来不跟我说。她把自己所有的疲惫都藏在笑容背后，只为了让我安心学习、快乐成长。
那天晚上，我想了很多。小时候，我总是理所当然地享受妈妈的爱，却从未想过回报。我以为妈妈是超人，永远不会累。现在我知道了，她也会累，也会生病，也需要有人关心。
从那天起，我开始主动洗碗、拖地、帮妈妈分担家务。每当妈妈下班回来，我会给她倒一杯水，问她累不累。妈妈的笑容越来越多了，而我也在付出中体会到了成长的意义。
AI让我的学习变了样
如果有一天，AI走进我的书房，我的汉字学习一定会变得像魔法一样神奇。
我想象中的AI是一个会说话的小书童，它能变成一个悬浮在空中的光屏，随时听候我的指令。当我开始练字时，它就会出现在我的书桌前。
以前，我最头疼的就是写毛笔字。每次写“永”字，不是横歪了，就是捺没劲。老师总说“要多练”，可我看不出自己错在哪里。有了AI书童，一切都不同了。它会在光屏上投射出一位书法大师的字，我用毛笔在纸上写，AI就能实时对比。如果我的笔画顺序错了，它会发出温柔的提示：“先横后撇哦。”如果我的结构不对，它会用红线标出哪里太宽、哪里太窄。最神奇的是，它能把我的字和大师的字重叠在一起，让我一眼就看出差距。我一遍遍地写，AI一遍遍地纠正，就像有一位耐心的书法家教在我身边。慢慢地，我的字越来越像样了，那种进步的喜悦，比通关游戏还要开心。
AI还让我爱上了古诗。以前背《望庐山瀑布》，我只能死记硬背：“日照香炉生紫烟……”根本想象不出那是什么样子。现在，我只要一念诗，AI就会在光屏上生成一幅动态画面：金色的阳光洒在香炉峰上，紫色的烟雾袅袅升起，瀑布从悬崖上飞流直下，水花四溅，仿佛能听到轰隆隆的水声。我还能“走进”画里，360度观看庐山的景色。理解了诗意之后，我轻轻松松就背下了整首诗，而且再也不会忘记。
有了AI，写字变成了一场闯关游戏，古诗变成了一部立体电影。学习不再是枯燥的任务，而是一次次奇妙的探险。
但我知道，AI只是一个工具。真正写好字，还是要靠我自己的手；真正理解诗，还是要靠我自己的心。AI帮我打开了兴趣的大门，剩下的路，还是要我自己一步一步走。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述自己在妈妈生病时照顾妈妈体会造自己“长大了”的经历；作文二描写AI帮助自己学习书法、学习古诗的经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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