资源简介

第23课开启全面建设社会主义现代化国家新征程
一、教材分析
本课是八年级下册第七单元的收官之课，具有强烈的时代性与政治性。教材分为两个子目：“新时代的伟大历史性成就”与“中共二十大与以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。前一子目从经济、科技、文化、民生等方面展现了中共十八大以来（新时代十年）的历史性变革，后一子目则从理论、战略、领导核心等层面阐述了新征程的奋斗目标与路径。本课是对中国特色社会主义建设成就与前景的集中总结，是落实“历史解释”“家国情怀”核心素养的关键课例。
二、学情分析
知识基础：八年级学生已通过之前的学习，对改革开放、中国特色社会主义等概念有初步了解，并通过时事新闻对“中国梦”“二十大”等热词有一定感性认识，但缺乏系统性、结构化的理解。
认知特点：具备一定的理性思维能力，但对宏观政治经济概念（如“中国式现代化”）仍感抽象，容易产生距离感。他们喜欢生动的情境、图像和互动讨论，对贴近生活的成就（如高铁、5G、抗疫）更有代入感。
潜在困难：容易陷入“背结论”的机械学习，难以理解成就背后的制度原因和精神内涵；对“两步走”战略的时间跨度与个人关联性认识不足。
三、教学目标（核心素养导向）
1.唯物史观：通过分析新时代成就，理解“社会存在决定社会意识”，认识人民群众是历史的创造者；通过解读“江山就是人民”，体会人民群众与党的关系。
2.时空观念：绘制“两步走”战略时间轴，明确2020、2035、本世纪中叶等关键时间节点；将成就置于“新时代十年”这一特定时空框架中理解。
3.史料实证：解读教材中的“材料研读”（习近平论文化自信）及相关数据、图片（高铁分布图、嫦娥五号等），初步学习从史料中提取并论证观点。
4.历史解释：能用自己的语言概括新时代主要成就，解释“中国式现代化”五个基本特征的内涵，说明中共二十大的历史贡献。
5.家国情怀：通过了解黄大年、抗疫精神等，增强民族自豪感和自信心；树立“新时代好青年”的责任意识，将个人成长与国家命运联系起来。
四、教学重难点
重点：新时代在经济、科技、文化、民生等方面取得的主要历史性成就；中共二十大提出的“两步走”战略安排。
难点：理解“中国式现代化”的中国特色及其与西方现代化的本质区别；体会“文化自信”的深层含义及对中华民族伟大复兴的意义。
五、教学方法与资源
教法：情境创设法、问题驱动法、史料教学法。
学法：自主阅读、小组合作探究、绘制时间轴。
资源：教材、多媒体课件（含高铁线路图、空间站图片、二十大相关视频片段）、补充史料（黄大年事迹、脱贫攻坚数据简表）。
六、教学过程
（一）导入新课：从“延安”到“新征程”（约3分钟）
师生活动：
播放视频（导入视频.mp4）
1.教师展示：课件出示教材第135页“延安革命纪念馆”图片，并朗读习近平的号召：“让我们踏上新征程，向着新的奋斗目标，出发！”
2.问题引导：同学们，七十多年前，党中央从延安出发，走向全国胜利，建立了新中国。今天，习近平总书记为什么又专程前往延安？他所说的“新的奋斗目标”指的是什么？我国为此制定了怎样的“行程表”和“任务图”？
3.学生猜想：学生自由回答（实现现代化、民族复兴等）。
4.教师明确：今天，我们就来学习第23课，看看新时代我们取得了哪些辉煌成就，未来又将如何开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。
设计意图：以具有象征意义的政治事件导入，创设“寻根与启航”的历史情境，激发学生探究欲望，点明本课核心主题。
评价要点：学生能否初步感知“新征程”与历史使命的关联。
（二）新课讲授
篇章一：回望新时代 铸就历史伟业（约20分钟）
1.新时代十年
教师活动：
出示材料：
新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。
中共十八大以来的十年，是极不寻常、极不平凡的十年。党和国家采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果……推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。 ——习近平 中共二十大报告
任务：阅读教材第一目第一自然段，结合材料，概括新时代的时间范围、阶段特征及重大历史意义。
学生活动：快速阅读、圈画、小组交流。代表发言。
学生回答预设：
2.历史性成就
教师活动：
播放视频（奋进新时代主题成就展.mp4）
情境创设：小组合作：我是新时代成就的小小策展人。
2022年北京展览馆举办“奋进新时代”
主题成就展，全方位展示2012—2022年新时代十年的发展硕果。假如你作为展馆的小小策展人，请结合课文，分类填写各领域代表性成就，并派出代表展示介绍。
奋进新时代主题成就展
领域 代表性成就
经济成就
科技成就
文化成就
民生成就
医疗成就
2.1经济成就：根据材料，概括新时代我国在经济建设领域取得的伟大成就。
出示材料：
学生回答预设：
①经济实力实现历史性跃升：经济总量稳居世界第二位，谷物总产量稳居世界首位，制造业规模、外汇储备稳居世界第一，建成世界最大的高速铁路网，高速公路网。
2.2科技成就：结合所学，概括新时代我国在科技创新领域取得的伟大成就。
学生回答预设：
②科技创新：我国进人创新型国家行列。国家加快推进科技自立自强，载人航天、探月探火、卫星导航、新能源技术等取得重大成果。
2.2科技成就：我们青少年应该学习黄大年哪些优秀品质？
学生回答预设：
学习他热爱祖国、立志报国的家国情怀；刻苦钻研、勇于创新的科学精神；爱岗敬业、甘于奉献的责任担当；胸怀大局、艰苦奋斗、报效国家的崇高品格。
2.3文化成就：根据材料，概括新时代我国在文化领域取得的伟大成就。
学生回答预设：
②文化成就：人民文化自信明显增强。
思想文化建设方面：弘扬核心价值观，文化事业繁荣，网络生态向好。
文化传播方面：成功举办北京冬奥会、冬残奥会，展现中华文化魅力。
传统文化传承保护方面：实施传承发展工程、文化遗产保护成果突出。
2.3文化成就：结合所学，谈谈你对文化自信的理解。
学生回答预设：
文化自信是对中华优秀文化的认同与自豪，是更基本、更深沉、更持久的力量。
文化自信是对中华优秀文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。
文化自信是道路自信、理论自信、制度自信的基础，为民族发展提供精神力量。
2.4民生成就：结合图片，概括新时代我国在民生领域取得的主要成就。
学生回答预设：
④民生成就：人民生活全方位改善。（我国建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。）
2.5医疗卫生成就：概括新时代我国在医疗卫生领域取得的伟大成就。
出示材料：
在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。
——习近平《在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话》
⑤医疗卫生成就：2020年取得抗击新冠疫情重大胜利，铸就伟大抗疫精神。
3.根据材料，归纳新时代十年取得伟大历史性成就的原因。
材料一：确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位…… 对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
学生回答预设：
①坚持中国共产党的全面领导。
②坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
材料二：新时代十年，我们坚持以人民为中心的发展思想，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题。——党的二十大报告
学生回答预设：
③坚持以人民为中心的发展思想。
材料三：走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。
——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
学生回答预设：
④坚持走中国特色社会主义道路。
设计意图：落实基础知识，培养学生提取信息、归纳总结的能力，通过“自豪一句话”初步激发家国情怀。
评价要点：学生能否准确找出关键成就，归纳是否全面。
篇章二：展望新征程 推进民族复兴（7分钟）
1.中共二十大
教师活动：
播放视频（习近平在中共二十大作报告.mp4）
1.1背景：中共二大在怎样的背景下召开？
学生回答预设：
背景 ：2022年，在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，中国共产党第二十次全国代表大会在北京举行。
1.2奋斗方向：中共二十大号召我们高举什么旗帜，朝着怎样的目标团结奋斗？
学生回答预设：
旗帜与目标：大会号召高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗。
1.3内容：阅读教材第二子目，概括中共二十大的主要内容。
学生回答预设：
2.知识拓展
中国式现代化：什么是中国式现代化？具有哪些重要特征？
学生回答预设：
3.其它会议
出示材料，并播放视频（江山就是人民.mp4）：
江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。治国有常，利民为本。为民造福是正党为公、扶政为民的本质要求。必频坚持在发展中保障和改善民生，披励共同奋车创诱关好生活，不断实现人民对关好生活的向往。
——习近平《高华中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》(2022年10月16日)
为什么说“江山就是人民，人民就是江山”
学生回答预设：
中国共产党的百年奋斗史，就是一部为人民打江山，守江山的历史;中国共产党打江山，守江山，守的是人民的心，体现中国共产党全心全意为人民服务的崇旨。
4.课后活动
任务：你准备怎样做新时代好青年，为实现中华民族伟大复兴作出努力？
学生回答预设：
设计意图：明确领导核心的重要性，这是历史教学中的政治认同教育。
评价要点：学生能说出坚持党的领导是根本保证。
（三）课堂小结与升华：以青春之我，赴时代之约（约2分钟）
教师总结：同学们，今天我们回顾了新时代十年的辉煌成就，学习了二十大指引的前进方向。从站起来、富起来到强起来，我们正走在一条正确的、符合自己国情的——中国式现代化道路上。
设计意图：将国家叙事与个人责任联结，将课堂知识内化为理想信念，落实“家国情怀”核心素养的最终目标。
七、分层作业设计
基础性作业（必做）：
1.完成教材P140“课后活动”第1题：简要列举中共二十大的两个主要历史贡献。（提出中国式现代化；作出“两步走”战略安排）
2.在时间轴上标注出“全面建成小康社会”“基本实现社会主义现代化”“建成社会主义现代化强国”三个目标的时间节点。
提升性作业（选做其一）：
故事讲述：以“我眼中的新时代成就”为题，选择教材中提到的科技、文化或民生方面的一个具体成就（如北斗、冬奥、脱贫攻坚等），写一段150字左右的介绍词，并说明它为什么让你感到自豪。
拓展性作业（挑战自我）：
撰写一篇“我的青春誓言——写给2035年的自己”的短演讲稿（200字左右），结合“两步走”战略，谈谈你将如何为基本实现社会主义现代化贡献力量。
八、教学反思（预设）
本课教学设计力求避免枯燥的政策宣讲，通过“自主寻宝”“绘制时间轴”“人物情境”等多样活动，将宏大叙事与学生认知相结合。在实施中需注意：
1.时间把控：“成就”部分学生可能因熟悉而讨论过细，需提醒聚焦“标志性”内容；“现代化特征”理论性较强，需用实例辅助解释（如“共同富裕”对比收入差距问题）。
2.情感调动：对“黄大年”“抗疫精神”的讨论要避免形式化，可引导学生联系现实中的科学家、医护人员的具体行为，让情感自然生发。
3.价值观引导：在讨论“文化自信”和“中国式现代化”时，可适当对比中西方差异（如西方现代化历史中的血腥原始积累），但应立足于“说明我们自己道路的优越性”，而非单纯贬低他国，保持理性客观。
4.作业反馈：重视“青春誓言”类作业的分享，可在下一节课前安排2-3分钟交流，将课堂效果持续延伸。
预期效果：学生能掌握基本史实，认同国家发展道路，并初步建立起将个人前途与国家命运联结的意识。

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