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浙江省杭州市拱墅区文渊小学2025-2026学年六年级下学期语文期中独立作业试卷
1．请用楷书将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确，行款整齐，力求美观。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2．根据情境中的拼音，依次写出相应的词语。
有人曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”战争年代，①gé mìng 先烈们为了人民的美好生活，不怕② xī shēng ，抛头颅，洒热血；和平时期，白衣天使们为了守护人民的生命健康，面对最③ yán jùn的新冠疫情，冲锋在前，筑起④ fáng yù的“钢铁长城”，⑤wǎn huí 了无数生命；当前，美国一意孤行，滥加关税，破坏多边贸易，我国强硬反制稳应对，从中寻找更好的发展⑥ jǐ yù……
①　 　②　 　③　 　④ 　 　⑤　 　⑥　 　
3．下列词语的读音和字形完全正确的一组是____。
A．徘徊(huái) 耽搁 心平气和 B．掺和(cān) 唯恐 焉之非福
C．纬度(wéi) 却乎 不可思议 D．鸿鹄(hú) 争辨 万不得以
4．下列句子中划线的成语使用正确的一项是____。
A．春天来了，冰封的河面慢慢解冻，人们走在上面如履薄冰。
B．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
C．妈妈用心记住每个家人的生日，生日那天总会送上别出心裁的礼物。
D．小明总是锲而不舍地犯错误，老师也拿他没办法。
5．下列句子中标点符号运用不正确的一项是____。
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。
C．“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
D．他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？
6．根据语境，填入横线上的词语最恰当的一项是____。
美是广泛的，____，烟雨楼阁，可谓之为美；____，碧天黄沙，可谓之为美；____，倾国倾城，可谓之为美；____，潇洒从容，也可谓之为美。但美的答案，远不止于此。
A．大漠孤烟 姑苏江南 明眸皓齿 羽扇纶巾
B．姑苏江南 大漠孤烟 明眸皓齿 羽扇纶巾
C．大漠孤烟 姑苏江南 羽扇纶巾 明眸皓齿
D．姑苏江南 大漠孤烟 羽扇纶巾 明眸皓齿
7．如果两个多月后的联欢会为同学们准备毕业祝福礼物，比较合适的一项是____。
A．粽子：出人头地，一举高中 B．饺子：喜庆团圆，吉祥如意
C．鱼：富贵吉祥，年年有余 D．年糕：万事如意，年年高升
毕业联欢会，其中有一段主持词，请认真阅读，完成练习。
①“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”②这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。③因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。④同学们，让我们扬帆起航吧！
8．下面的句子插入上面语段中的哪一处最合适？____。
路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。
A．①句之前 B．①句和②句之间
C．②句和③句之间 D．③句和④句之间
9．注意下列句子加点部分，从括号中选择一个词语，按例句要求仿写。
例：快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了。
(厚 高 饥饿 力气大)　 　
我能根据积累填空。
10．【读书知意】书，是人类进步的阶梯。需时刻铭记老师“读书须用意，　 　”的谆谆教诲；要提醒自己珍惜时间：过去的日子如轻烟，被微风　 　了，如薄雾，被初阳　 　了；要以“其一人　 　，惟弈秋之为听”为榜样，努力学习。
11．【读书懂礼】用俗语“　 　，事非经过不知难”激励我们平时要多读书，多积累，多实践，不要等需要知识时才悔恨自己读书太少了；用富有哲理的话语“莫道君行早，　 　”告诫我们“山外有山，人外有人”；我们更要明白“良药苦口利于病， 　 　的真谛。
12．【读书立志】读书相遇伟大品格。郑燮以“千磨万击还坚劲，　 　”表达竹石般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，　 　”表达坚贞不屈的品质。他们是我们成长路上的榜样。
13．【读书识人】阅读中，我们认识了　 　的鲁滨逊，　 　的汤姆，　 　的李大钊，他们的形象深深地印在我们的脑海里。
14．我们在读《科学家100个故事》时，知道了被称为“几何之父”的是　 　，算出圆周率小数点后七位，比西方数学家早了1000多年的人是　 　。
A.张衡 B.欧几里得 C.阿基米德 D.祖冲之 E.哥伦布
15．本学期，我也读了不少经典名著，我向大家推荐其中的一本，并介绍与这本书相关的读书方法。以下是我的阅读交流卡。
书名：　 　
我的读书方法：　 　
结合阅读经历，我学得使用这种读书方法的好处是：　 　
非连续性文本阅读。
人工智能会超越人类吗
①2025年春节联欢晚会上，宇树科技公司的王兴兴带来了16个“小花袄”人形机器人，转动红手帕，表演扭秧歌，震撼全场！1月20日，DeepSeek-R1模型横空出世并爆火，震动美国科技界，创始人梁文锋回应：中国AI不可能永远跟随！人们在享受着人工智能带来便捷的同时，常会担忧这样的问题：人工智能会超越人类吗 它会不会成为人类的统治者
②人工智能(简称AI)的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角是在20世纪。1956年，计算机科学家和数学家们提出了 AI 这个概念，试图模拟人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。
③AI真的具有智能吗 毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以人工智能战胜人类围棋高手为例，人工智能中存贮了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。
④人工智能据说也可以写诗。只要给它足够数量的文字资料作为资料库，再通过编程让它从资料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传。
⑤现在人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类 对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识 脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。
⑥一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自我，不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。
16．文本围绕“人工智能会超越人类吗 ”这个话题写了哪些内容 完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　
17．下列对文章的理解说法正确的一项是(　　)
A．第①自然中运用连续问句引发了读者的思考，同时也引出说明对象。
B．第④自然段写人工智能创作的诗歌一点儿也不像样，不伦不类的，不可能流传。
C．本文以人物作为题目，引起了读者浓厚的兴趣。
D．全文流露出对人工智能超越人类的担忧，作者认为人工智能未来会超越人类。
18．判断下列说法是否正确 正确的打“ ”，错误的打“×”
①智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。　 　
②针对“人工智能会不会拥有自我意识”这个问题，科学家有了答案。　 　
19．很多人预测，随着人工智能的发展，未来将会由机器人来传授学生知识，替代老师这个职业。你同意吗 请你结合文本，联系生活，说说你的想法。
文言文阅读。
永公学书
永公①住吴兴②永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石③。人来觅书并请题额④者如市，所居户限⑤为之穿穴⑥。乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。后取笔头瘗⑦之，号为“退笔冢”。
【注释】①〔永公〕智永，陈、隋间书法家。②〔吴兴〕郡名。相当于今浙江临安、余杭、德清一线西北。③〔石(dàn)〕古代重量单位，一石等于一百二十斤。④〔额〕匾额。⑤〔户限〕门槛。⑥〔穿穴〕磨成窟窿。 ⑦〔瘗(yì)〕埋葬，埋藏。
20．解释下列句中加点的词语。
①积年学书：　 　
②人来觅书：　 　
21．如果时光可以倒流，听说很多学校愿意让永公题写校名，你觉得其中的原因是什么 请用原文中最有说服力的句子来回答。
22．从“秃笔头十瓮，每瓮皆数石”中可知　 　，从“请题额者如市”“户限为穿穴”中可知　 　，读了本文后，我觉得永公是一位　 　的人。
现代文阅读。
枇杷酸·枇杷甜
夏天像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧 ”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能能借把伞给我，下次赶集保证还您。"“没问题。”凌傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①<狠狠地>____瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男人衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②<狠狠地>____瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗-有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又干活去了。
第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么 ”
凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
23．面对卖枇杷的老汉，凌师傅和妻子的态度有什么不同 请补全思维导图。
①　 　②　 　
24．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是(　　)。
A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。
C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
25．关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。
①文中两次“狠狠地瞪”分别描写谁，当时内心可能想什么？请在文中写批注。
②结合人物的言行，我看到了一个_______的凌师傅。
③本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了____。
A. 侧面烘托
B.点面结
C.首尾呼应
D.动静结合
26．本文和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，你认为不恰当的一项是(　　)
A．留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。
B．通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。
C．关注小说的环境描写，领悟文章的中心；体会作者思想感情。
D．小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。
27．真情表达：六年的小学生活，有太多值得我们细细回味的点点滴滴。以“最美的回忆”为主题，从下列任务中任选一个，按要求完成习作。
【任务一：难忘情谊】六年小学时光即将画上句号，师恩难忘，哪些老师给你留下了深刻的印象 同窗六载，情谊深深。同学的一举一动、一颦一笑都已深深刻在你的心底，牢牢锁在你的记忆之中……那一张张熟悉的面孔令人难以忘怀。请你以“难忘那张 的脸”为题，回忆共同度过的美好时光，写出人物的特点，先把题目补充完整。
【任务二：成长足迹】时间在不知不觉中流逝，六年来，校园的角角落落都留下了无数值得回忆的瞬间：一次成功的体验，一次失败的教训，一次深刻的领悟……每一次都留下成长的足迹。请选择一次你的成长经历，写出你的故事与感受，题目自拟。
要求： 习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“君子”的“君”下面是“口”；“静”是青字旁，右边是“争”；“修身”的“修”是单人旁，左右结构；“德”是双人旁，左右结构；“淡泊”都是三点水，左右结构；“致远”的“致”右边是反文旁；把句子中标点符号写正确。
故答案为：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】革命；牺牲；严峻；防御；挽回；机遇
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“革命”的“革”上面是草字头；“牺牲”都是牛字旁，左右结构；“严峻”的“峻”是山字旁，右边是“夋”；“防御”的“御”是双人旁，右边是“卸”；“挽回”的“挽”是提手旁，右边是“免”；“机遇”的“遇”是走之旁，右边是“禺”；
故答案为：革命；牺牲；严峻；防御；挽回；机遇
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：词语加点字读音和词形全部正确。
B项：“掺和(cān)”读音错误，正确读音应为 chān；“焉之非福”书写错误，正确字形应为“焉知非福”。
C项：“纬度(wéi)”读音错误，正确读音应为 wěi；“却乎”书写错误，正确字形应为“确乎”；
D项：“争辨”书写错误，正确字形应为“争辩”；“万不得以”书写错误，正确字形应为“万不得已”；
故答案为：A
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：“如履薄冰”比喻做事非常小心谨慎，有危险感。原句说春天河面解冻，人们走在上面“如履薄冰”，字面意思似乎通顺，但成语的固定用法是指主观上的谨慎，而不是客观描述“走在薄冰上”，此处属于望文生义。
B项：“死得其所”指死得有价值、有意义，通常用于褒义，形容英雄烈士等。原句用来形容“作恶多端的坏人”，感彩完全错误。
C项：“别出心裁”指想出的办法或主意与众不同。原句中妈妈为每个家人送上与众不同的生日礼物，符合成语意思。
D项：“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，坚持不懈（褒义）。原句说小明“锲而不舍地犯错误”，把褒义词用在错误的行为上，属于感彩不当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：标点使用正确。分号用于连接两个相关的分句，句末句号使用规范。
B项：标点使用不正确。“等”与省略号“……”都表示列举未尽，不能同时使用。应改为“风筝、空竹、口琴和年画”或“风筝、空竹、口琴……年画”，删除“等”字或省略号。
C项：标点使用正确。感叹号在引号内表示强烈的语气，句末句号使用正确。
D项：标点使用正确。冒号用于提示下文，两个问号分别表示两个疑问句。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
6．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，横线处需要填入与后面描述相匹配的词语：第一空：结合“烟雨楼阁” 应该选择“姑苏江南”，指烟雨蒙蒙的江南水乡；第二空：结合“碧天黄沙”应选“大漠孤烟”出自“大漠孤烟直，长河落日圆”；第三空：结合“倾国倾城”应选择“明眸皓齿”，形容女子容貌美丽；第四空：结合“潇洒从容” 应选择“羽扇纶巾”，形容文人儒将的潇洒风度。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．【答案】A
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】结合自己的理解，A项“粽子”通常与端午节（农历五月初五）关联，两个多月后时间相符；且“一举高中”多用于考前祝福，这项比较合适。
B“ 饺子”通常与春节、除夕或家庭团圆相关，与毕业升学的主题不太贴合。
C项中“鱼” 通常用于春节、乔迁、婚庆等场合，与毕业升学关系不大
D项中“年糕”寓意“年年高”，象征学业步步高升、成绩越来越好，非常适合作为毕业祝福礼物，且不局限于特定节日。
故答案为：A
【点评】题目考查对传统食物相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合食物的不同寓意进行正确作答。
【答案】8．C
【知识点】句式衔接
【解析】【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
8．结合对句子的理解，“路都是人们走出来的” 与①句的名言意思相近，是对它的另一种表达。“纵使前方狂风暴雨……也绝不退缩” 表达面对困难要坚持奋斗，这与③句的“拼搏和奋斗才能开辟成功之路”意思衔接紧密，且情感上为④句的号召做铺垫。
A（①之前）：不合适。应先引出名言，再进一步解释和发挥。
B（①和②之间）：不合适。①是直接引用名言，立即插入另一句“路都是人们走出来的”显得重复且打断对名言的直接解释。
C（②和③之间）：合适。②解释完名言，指出空有梦想不行；插入的句子既呼应了“路是人走出来的”这一核心，又进一步强调不退缩的奋斗精神，自然引出③句“拼搏和奋斗才能开辟成功之路”。
D（③和④之间）：不合适。③已经点明拼搏奋斗的重要性，④直接号召行动。若把强调奋斗的句子放在③之后④之前，略显重复且影响号召句的简洁有力。
故答案为：C
9．【答案】饥饿：饿得前胸贴后背，他三天三夜没吃东西了。
【知识点】仿写
【解析】【分析】根据例句“快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了”中加点部分“一眨眼的工夫”，句子运用了夸张的手法来突出“快”的程度，结合对词语的理解，按此要求仿写。
故答案为：饥饿：饿得前胸贴后背，他三天三夜没吃东西了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合例句中夸张修辞手法的运用，结合自己对词语的理解，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】10．一字值千金；蒸融；吹散；专心致志
11．书到用时方恨少；更有早行人；忠言逆耳利于行
12．任尔东西南北风；要留清白在人间
13．勇敢坚强；乐观冒险；坚贞不屈
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
10．“读书须用意，一字值千金”这句话的意思是读书时要用心领会每一个字的意思，因为有时一个字就价值千金；出自明代《增广贤文》；“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；”这句出自朱自清《匆匆》，描写是时间流逝的悄无声息；“其一人专心致志，唯弈秋之为听”出自《学弈》，意思是其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导。
故答案为：读书须用意，一字值千金；吹散；蒸融；专心致志
11．“书到用时方恨少，事非经过不知难”是民间谚语，被收录于《增广贤文》，意思是等到真正需要用知识的时候，才后悔平时读书太少；事情如果没有亲身经历过，就不知道它到底有多难。“莫道君行早，更有早行人”意思是不要以为你出发得早，还有比你出发更早的人。“ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是好的药虽然苦，但对治病有好处；忠诚的劝告虽然听起来不顺耳，但对人的行为有益。
故答案为：书到用时方恨少；更有早行人；忠言逆耳利于行
12．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清·郑燮《竹石》，诗人借竹子的坚韧，表达自己面对困境、打击、诱惑时刚正不阿、绝不屈服的品格。这里的“风”象征来自各方的压力、打击或诱惑。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明·于谦《石灰吟》，诗人以石灰自喻。石灰石经过千锤万凿、烈火焚烧、最终粉身碎骨，成为洁白的石灰。于谦借此表达自己为了保持高尚的品格和名节，不惜牺牲生命的决心。
故答案为：任尔东西南北风；要留清白在人间
13．结合课文内容，《鲁滨逊漂流记》描写鲁滨逊在荒岛上独自生活28年，克服无数困难，表现出不畏艰难、顽强生存的品质；《汤姆·索亚历险记》描写汤姆带领伙伴经历山洞探险、指证凶手等，表现了汤姆乐观、机智、爱冒险的特点；《十六年前的回忆》描写李大钊面对敌人严刑拷打和绞刑架，始终坚守信仰，从容就义。表现了他坚贞不屈、视死如归、忠于革命的精神。
故答案为：勇敢坚强；乐观冒险；坚贞不屈
14．【答案】B；D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】结合原著内容，欧几里得是古希腊数学家，著有《几何原本》，系统整理了几何学知识，被后世称为 “几何之父”。祖冲之是我国南北朝时期的数学家，将圆周率 π 精确到小数点后第七位（3.1415926），这一成就领先西方数学家长达约 1000年。张衡是东汉科学家，发明地动仪，主要成就在天文、地震学，与圆周率无直接关系。阿基米德是古希腊数学家、物理学家，曾计算圆周率近似值，但精度不及祖冲之，也未被称为“几何之父”。哥伦布是航海家，发现新大陆，与数学无关。
故答案为：B；D
【点评】题目考查对科普名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
15．【答案】《鲁滨逊漂流记》；精读与批注法——边读边圈画出描写鲁滨逊在荒岛上解决生存难题的细节（如建住所、种大麦、做陶器等），并在旁边写下自己的感想或疑问。；让我更能体会到鲁滨逊的智慧和坚韧。以前我只是看故事情节，用了精读批注后，我会停下来思考“他为什么要这么做”“如果是我会怎么办”，仿佛自己也置身荒岛。这样不仅读懂了人物的性格，也学到了面对困难时要冷静想办法的道理。同时，批注里的想法让我重读时还能回忆起当时的感受，读书变得更有趣、更有收获了。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合自己的阅读经历，根据自己对名著的阅读理解，结合自己的阅读方法，进行表述作答。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》； 精读与批注法——边读边圈画出描写鲁滨逊在荒岛上解决生存难题的细节（如建住所、种大麦、做陶器等），并在旁边写下自己的感想或疑问。
让我更能体会到鲁滨逊的智慧和坚韧。以前我只是看故事情节，用了精读批注后，我会停下来思考“他为什么要这么做”“如果是我会怎么办”，仿佛自己也置身荒岛。这样不仅读懂了人物的性格，也学到了面对困难时要冷静想办法的道理。同时，批注里的想法让我重读时还能回忆起当时的感受，读书变得更有趣、更有收获了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己的读书方法，把自己阅读方法总结清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】16．人工智能的功能；人工智能可以计算；人工智能的正确应用
17．A
18．正确；错误
19．不同意。机器人可以辅助教学，但无法完全替代教师。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，文中围绕“人工智能会超越人类吗 ”这一内容，主要描写了人工智能的历史、人工智能的功能、人类的担心、人工智能的正确应用等。期中人工智能的功能主要描写了人工智能可以计算、人工智能可以写诗这两个方面。
故答案为：人工智能的功能；人工智能可以计算；人工智能的正确应用
17．结合短文内容，A项：表述正确。第①段结尾连续用“人工智能会超越人类吗？”“它会不会成为人类的统治者？”两个问句，既引发读者思考，也自然引出全文的说明对象——人工智能与人类的关系。
B项：表述错误。第④段原文说“乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类”，并非“一点儿也不像样”。同时，“不可能流传”是绝对化表述，原文只说到目前为止没有人工智能的诗作流传，并没有断言未来一定不会。
C项：表述错误。本文题目是“人工智能会超越人类吗？”这是一个疑问句，不是“以人物作为题目”。选项中“人物”一词明显错误。
D项：表述错误。文章第⑥段明确指出“人类不应该害怕被机器超越”，并建议让AI在计算、控制等方面发挥所长，情感、创造等方面交给人类。全文态度是理性、辩证的，并非“流露出对人工智能超越人类的担忧，认为未来会超越人类”。
故答案为：A
18．结合短文中相关语句，① 表述正确。文章第②段结尾明确指出：“其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。”
② 表述错误。文章第⑤段指出：“什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。” 说明科学家目前还没有答案。
故答案为：正确；错误
19．文章第⑥段明确指出：“一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。”这说明AI擅长的是计算、控制、存储信息——比如批改作业、推送练习题、讲解知识点等；人类（教师）擅长的则是情感、意志、创造、决策——这正是教育的核心。第④段提到AI写诗“乍一看像模像样，细细推敲不伦不类”，也说明AI缺乏真正的情感体验和创造力。教育不仅仅是传递知识，更重要的是育人——这需要情感的交流、品格的熏陶和价值观的引导，这些都是AI难以做到的。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不同意。机器人可以辅助教学，但无法完全替代教师。
【答案】20．书法、书写；书法作品
21．人来觅书并请题额者如市
22．练习书法用功之深；求他写字的人非常多；勤奋刻苦、持之以恒、技艺高超
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．“积年学书”意思是多年学习书法，“书”指书法、书写；“人来觅书”“觅书”在此意为“求取墨宝”“求写字”，指有人来求智永写字或题匾，“书”指书法作品；
故答案为：书法、书写；书法作品
21．“人来觅书并请题额者如市”这句话的意思是：来求智永（永公）写字和题写匾额的人多得像集市一样热闹。“如市”（像集市一样人潮涌动）生动地说明了永公的书法在当时已经极负盛名，广受追捧。大家都以能得到他的题字为荣。
故答案为：人来觅书并请题额者如市
22．“秃笔头十瓮，每瓮数石”说明他写秃的笔头堆满了十个大瓮，每瓮重达几百斤，可见他写字数量极多、练习时间极长，突出其勤奋刻苦。“请题额者如市”说明求他题字的人像赶集一样多，“户限为穿穴”说明门槛都被踩出了窟窿，突出其书法名气大、深受追捧。综合全文，永公多年如一日刻苦练习，最终成为一代书法大家，他是一个 勤奋、专注、有恒心、技艺高超 的人。
故答案为：练习书法用功之深；求他写字的人非常多；勤奋刻苦、持之以恒、技艺高超
【答案】23．爽快答应；乐于助人；；低声埋怨；自私小气
24．B
25．①妻子：不满、埋怨不该借伞给陌生人。凌师傅：愤怒、坚定——我必须帮他，你别拦着。”②热心善良、乐于助人、不计得失；③ A
26．D
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合文中描写，凌师傅面对老汉借伞的请求，回答“没问题”，并主动找出衣服借给老汉，体现其爽快、热心的态度；妻子则从里屋“狠狠地瞪了凌师傅一眼”，并跟进去“一直低声埋怨”，老汉走后还“噼里啪啦一顿数落”，体现其小气、不情愿的态度；最后吃枇杷时，妻子说“好酸”，而凌师傅说“是你的口酸了，心酸了”，暗示妻子是因小气而觉得枇杷酸，实际枇杷是甜的。
故答案为：爽快答应；乐于助人；低声埋怨；自私小气
24．结合短文内容，A项：理解正确。老汉信守承诺，不仅归还了衣服和伞，还送来枇杷表示感谢，这份信任让枇杷有了“甜”的味道。
B项：理解不正确。文中并没有说妻子生病没有胃口。妻子说枇杷“好酸”，是因为她当初不同意借东西给老汉，心里带着“小气”和“不情愿”的情绪，吃起枇杷来心里别扭，所以才觉得酸。这是心理作用，而非身体原因。
C项：理解正确。凌师傅因为帮助了别人，内心感到快乐和满足，所以觉得枇杷很甜。
D项：理解正确。妻子当时不信任老汉，觉得借出去的东西可能收不回来，因此吃枇杷时心里别扭，觉得酸溜溜的。
故答案为：B
25．文章主要写凌师傅乐于助人，通过妻子的小气、埋怨、数落，反衬出凌师傅的善良和慷慨。这种手法叫侧面烘托；结合自己的理解，展开想象进行作答。
故答案为：①妻子：不满、埋怨不该借伞给陌生人。凌师傅：愤怒、坚定——我必须帮他，你别拦着。”②热心善良、乐于助人、不计得失；③ A
26．结合相关知识，A项：恰当。细节描写（如语言、动作、神态）能帮助读者体会人物内心，理解人物性格，是阅读小说的重要方法。
B项：恰当。画人物关系图、故事情节梯等工具，可以帮助梳理小说情节，理清故事脉络。
C项：恰当。环境描写在小说的三要素（人物、情节、环境）中占有重要地位，关注环境有助于领悟文章主旨和作者情感。
D项：不恰当。小说中的人物性格通常是丰富的、多面的，而非单一的。例如《桥》中的老汉既严厉又慈爱，《穷人》中的桑娜既善良又纠结。只抓住一个特点评价人物是片面的，不利于深入理解人物形象。
故答案为：D
27．【答案】难忘那张严肃的脸
数学王老师有一张严肃的脸，我们班同学都有点怕他。
他的眉毛很浓，不笑的时候看起来有点凶。上课时，他的眼睛像雷达一样扫视全班，谁要是开小差，准会被他发现。他批改作业时，眉头总是微微皱着，哪道题做错了，他都会用红笔圈出来，在旁边写上一大段批注。
可是，有一件事让我改变了看法。
那次数学竞赛，我因为粗心做错了一道题，与一等奖失之交臂。我心里很难过，放学后一个人坐在教室里发呆。王老师推门进来，看到我，走过来坐在我旁边。
我以为他会批评我粗心，没想到他只是轻轻地叹了口气，说：“我知道你已经很努力了。一次失败不算什么，关键是找到原因，下次不再犯。”他说话的时候，脸上依旧是严肃的表情，但我分明看到他的眼睛里满是关切和鼓励。
后来我才知道，为了准备这次竞赛，王老师每天放学后都帮我们补课，常常忙到很晚才回家。
现在我知道了，王老师那张严肃的脸背后，藏着一颗温暖的心。他的严格要求，是为了让我们变得更好。王老师，谢谢您！
那一次，我长大了
打开衣柜，那条叠得整整齐齐的红围巾静静躺在角落里。每当看到它，我就会想起那个冬天，想起妈妈生病的那些日子。
那是我上四年级的一个早晨，闹钟响了好几遍，妈妈却没有像往常一样来叫我。我觉得不对劲，跑到妈妈房间，发现她躺在床上，脸烧得通红。我摸了摸她的额头，烫得像火炉。
“妈妈，你怎么了？”我急得快要哭了。
“没事，妈妈休息一下就好。”妈妈的声音很虚弱，“你自己洗漱，抽屉里有面包……”
看着妈妈难受的样子，我愣住了。平时都是妈妈照顾我，现在她病了，我该怎么办？那一刻，我心里好像有什么东西被唤醒了。
我先去倒了杯温水放在妈妈床头，然后自己洗漱、穿好校服。出门前，我学着妈妈的样子，用电饭煲煮了一锅粥。虽然是第一次煮，米放多了，水放少了，煮出来的粥稠得像饭，但妈妈喝了一口，笑着说：“真好吃。”
放学后，我没有像往常一样在学校逗留，而是快步跑回家。妈妈还在床上躺着，我放下书包，去药店买了退烧药，又去超市买了青菜和鸡蛋。那天晚上，我给妈妈做了人生中第一顿饭——西红柿鸡蛋面。面条有些糊了，汤也有点咸，但妈妈吃得干干净净，眼眶红红的。
“宝贝长大了。”妈妈摸着我的头说。
那一刻，我突然明白了：长大不是年龄的增长，而是在需要的时候，能够站出来，成为别人的依靠。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己熟悉的老师或者同学，结合具体事例，写出人物的特点，表现出浓厚的师生情谊；题目二要求写一写自己印象深刻的成长经历，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
故答案为： 难忘那张严肃的脸
数学王老师有一张严肃的脸，我们班同学都有点怕他。
他的眉毛很浓，不笑的时候看起来有点凶。上课时，他的眼睛像雷达一样扫视全班，谁要是开小差，准会被他发现。他批改作业时，眉头总是微微皱着，哪道题做错了，他都会用红笔圈出来，在旁边写上一大段批注。
可是，有一件事让我改变了看法。
那次数学竞赛，我因为粗心做错了一道题，与一等奖失之交臂。我心里很难过，放学后一个人坐在教室里发呆。王老师推门进来，看到我，走过来坐在我旁边。
我以为他会批评我粗心，没想到他只是轻轻地叹了口气，说：“我知道你已经很努力了。一次失败不算什么，关键是找到原因，下次不再犯。”他说话的时候，脸上依旧是严肃的表情，但我分明看到他的眼睛里满是关切和鼓励。
后来我才知道，为了准备这次竞赛，王老师每天放学后都帮我们补课，常常忙到很晚才回家。
现在我知道了，王老师那张严肃的脸背后，藏着一颗温暖的心。他的严格要求，是为了让我们变得更好。王老师，谢谢您！
那一次，我长大了
打开衣柜，那条叠得整整齐齐的红围巾静静躺在角落里。每当看到它，我就会想起那个冬天，想起妈妈生病的那些日子。
那是我上四年级的一个早晨，闹钟响了好几遍，妈妈却没有像往常一样来叫我。我觉得不对劲，跑到妈妈房间，发现她躺在床上，脸烧得通红。我摸了摸她的额头，烫得像火炉。
“妈妈，你怎么了？”我急得快要哭了。
“没事，妈妈休息一下就好。”妈妈的声音很虚弱，“你自己洗漱，抽屉里有面包……”
看着妈妈难受的样子，我愣住了。平时都是妈妈照顾我，现在她病了，我该怎么办？那一刻，我心里好像有什么东西被唤醒了。
我先去倒了杯温水放在妈妈床头，然后自己洗漱、穿好校服。出门前，我学着妈妈的样子，用电饭煲煮了一锅粥。虽然是第一次煮，米放多了，水放少了，煮出来的粥稠得像饭，但妈妈喝了一口，笑着说：“真好吃。”
放学后，我没有像往常一样在学校逗留，而是快步跑回家。妈妈还在床上躺着，我放下书包，去药店买了退烧药，又去超市买了青菜和鸡蛋。那天晚上，我给妈妈做了人生中第一顿饭——西红柿鸡蛋面。面条有些糊了，汤也有点咸，但妈妈吃得干干净净，眼眶红红的。
“宝贝长大了。”妈妈摸着我的头说。
那一刻，我突然明白了：长大不是年龄的增长，而是在需要的时候，能够站出来，成为别人的依靠。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写自己的数学老师严肃认真、治学严谨的特点；作文二描写自己照顾生病的妈妈，学会成长承担责任的经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省杭州市拱墅区文渊小学2025-2026学年六年级下学期语文期中独立作业试卷
1．请用楷书将下面的句子抄写在横格中，要求书写正确，行款整齐，力求美观。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【答案】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“君子”的“君”下面是“口”；“静”是青字旁，右边是“争”；“修身”的“修”是单人旁，左右结构；“德”是双人旁，左右结构；“淡泊”都是三点水，左右结构；“致远”的“致”右边是反文旁；把句子中标点符号写正确。
故答案为：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．根据情境中的拼音，依次写出相应的词语。
有人曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”战争年代，①gé mìng 先烈们为了人民的美好生活，不怕② xī shēng ，抛头颅，洒热血；和平时期，白衣天使们为了守护人民的生命健康，面对最③ yán jùn的新冠疫情，冲锋在前，筑起④ fáng yù的“钢铁长城”，⑤wǎn huí 了无数生命；当前，美国一意孤行，滥加关税，破坏多边贸易，我国强硬反制稳应对，从中寻找更好的发展⑥ jǐ yù……
①　 　②　 　③　 　④ 　 　⑤　 　⑥　 　
【答案】革命；牺牲；严峻；防御；挽回；机遇
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“革命”的“革”上面是草字头；“牺牲”都是牛字旁，左右结构；“严峻”的“峻”是山字旁，右边是“夋”；“防御”的“御”是双人旁，右边是“卸”；“挽回”的“挽”是提手旁，右边是“免”；“机遇”的“遇”是走之旁，右边是“禺”；
故答案为：革命；牺牲；严峻；防御；挽回；机遇
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．下列词语的读音和字形完全正确的一组是____。
A．徘徊(huái) 耽搁 心平气和 B．掺和(cān) 唯恐 焉之非福
C．纬度(wéi) 却乎 不可思议 D．鸿鹄(hú) 争辨 万不得以
【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：词语加点字读音和词形全部正确。
B项：“掺和(cān)”读音错误，正确读音应为 chān；“焉之非福”书写错误，正确字形应为“焉知非福”。
C项：“纬度(wéi)”读音错误，正确读音应为 wěi；“却乎”书写错误，正确字形应为“确乎”；
D项：“争辨”书写错误，正确字形应为“争辩”；“万不得以”书写错误，正确字形应为“万不得已”；
故答案为：A
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．下列句子中划线的成语使用正确的一项是____。
A．春天来了，冰封的河面慢慢解冻，人们走在上面如履薄冰。
B．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
C．妈妈用心记住每个家人的生日，生日那天总会送上别出心裁的礼物。
D．小明总是锲而不舍地犯错误，老师也拿他没办法。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：“如履薄冰”比喻做事非常小心谨慎，有危险感。原句说春天河面解冻，人们走在上面“如履薄冰”，字面意思似乎通顺，但成语的固定用法是指主观上的谨慎，而不是客观描述“走在薄冰上”，此处属于望文生义。
B项：“死得其所”指死得有价值、有意义，通常用于褒义，形容英雄烈士等。原句用来形容“作恶多端的坏人”，感彩完全错误。
C项：“别出心裁”指想出的办法或主意与众不同。原句中妈妈为每个家人送上与众不同的生日礼物，符合成语意思。
D项：“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，坚持不懈（褒义）。原句说小明“锲而不舍地犯错误”，把褒义词用在错误的行为上，属于感彩不当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．下列句子中标点符号运用不正确的一项是____。
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。
C．“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
D．他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：标点使用正确。分号用于连接两个相关的分句，句末句号使用规范。
B项：标点使用不正确。“等”与省略号“……”都表示列举未尽，不能同时使用。应改为“风筝、空竹、口琴和年画”或“风筝、空竹、口琴……年画”，删除“等”字或省略号。
C项：标点使用正确。感叹号在引号内表示强烈的语气，句末句号使用正确。
D项：标点使用正确。冒号用于提示下文，两个问号分别表示两个疑问句。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
6．根据语境，填入横线上的词语最恰当的一项是____。
美是广泛的，____，烟雨楼阁，可谓之为美；____，碧天黄沙，可谓之为美；____，倾国倾城，可谓之为美；____，潇洒从容，也可谓之为美。但美的答案，远不止于此。
A．大漠孤烟 姑苏江南 明眸皓齿 羽扇纶巾
B．姑苏江南 大漠孤烟 明眸皓齿 羽扇纶巾
C．大漠孤烟 姑苏江南 羽扇纶巾 明眸皓齿
D．姑苏江南 大漠孤烟 羽扇纶巾 明眸皓齿
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，横线处需要填入与后面描述相匹配的词语：第一空：结合“烟雨楼阁” 应该选择“姑苏江南”，指烟雨蒙蒙的江南水乡；第二空：结合“碧天黄沙”应选“大漠孤烟”出自“大漠孤烟直，长河落日圆”；第三空：结合“倾国倾城”应选择“明眸皓齿”，形容女子容貌美丽；第四空：结合“潇洒从容” 应选择“羽扇纶巾”，形容文人儒将的潇洒风度。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．如果两个多月后的联欢会为同学们准备毕业祝福礼物，比较合适的一项是____。
A．粽子：出人头地，一举高中 B．饺子：喜庆团圆，吉祥如意
C．鱼：富贵吉祥，年年有余 D．年糕：万事如意，年年高升
【答案】A
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】结合自己的理解，A项“粽子”通常与端午节（农历五月初五）关联，两个多月后时间相符；且“一举高中”多用于考前祝福，这项比较合适。
B“ 饺子”通常与春节、除夕或家庭团圆相关，与毕业升学的主题不太贴合。
C项中“鱼” 通常用于春节、乔迁、婚庆等场合，与毕业升学关系不大
D项中“年糕”寓意“年年高”，象征学业步步高升、成绩越来越好，非常适合作为毕业祝福礼物，且不局限于特定节日。
故答案为：A
【点评】题目考查对传统食物相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合食物的不同寓意进行正确作答。
毕业联欢会，其中有一段主持词，请认真阅读，完成练习。
①“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”②这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。③因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。④同学们，让我们扬帆起航吧！
8．下面的句子插入上面语段中的哪一处最合适？____。
路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。
A．①句之前 B．①句和②句之间
C．②句和③句之间 D．③句和④句之间
【答案】8．C
【知识点】句式衔接
【解析】【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
8．结合对句子的理解，“路都是人们走出来的” 与①句的名言意思相近，是对它的另一种表达。“纵使前方狂风暴雨……也绝不退缩” 表达面对困难要坚持奋斗，这与③句的“拼搏和奋斗才能开辟成功之路”意思衔接紧密，且情感上为④句的号召做铺垫。
A（①之前）：不合适。应先引出名言，再进一步解释和发挥。
B（①和②之间）：不合适。①是直接引用名言，立即插入另一句“路都是人们走出来的”显得重复且打断对名言的直接解释。
C（②和③之间）：合适。②解释完名言，指出空有梦想不行；插入的句子既呼应了“路是人走出来的”这一核心，又进一步强调不退缩的奋斗精神，自然引出③句“拼搏和奋斗才能开辟成功之路”。
D（③和④之间）：不合适。③已经点明拼搏奋斗的重要性，④直接号召行动。若把强调奋斗的句子放在③之后④之前，略显重复且影响号召句的简洁有力。
故答案为：C
9．注意下列句子加点部分，从括号中选择一个词语，按例句要求仿写。
例：快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了。
(厚 高 饥饿 力气大)　 　
【答案】饥饿：饿得前胸贴后背，他三天三夜没吃东西了。
【知识点】仿写
【解析】【分析】根据例句“快：一眨眼的工夫，我们就面临小学毕业了”中加点部分“一眨眼的工夫”，句子运用了夸张的手法来突出“快”的程度，结合对词语的理解，按此要求仿写。
故答案为：饥饿：饿得前胸贴后背，他三天三夜没吃东西了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合例句中夸张修辞手法的运用，结合自己对词语的理解，然后用流畅的语言表达出来。
我能根据积累填空。
10．【读书知意】书，是人类进步的阶梯。需时刻铭记老师“读书须用意，　 　”的谆谆教诲；要提醒自己珍惜时间：过去的日子如轻烟，被微风　 　了，如薄雾，被初阳　 　了；要以“其一人　 　，惟弈秋之为听”为榜样，努力学习。
11．【读书懂礼】用俗语“　 　，事非经过不知难”激励我们平时要多读书，多积累，多实践，不要等需要知识时才悔恨自己读书太少了；用富有哲理的话语“莫道君行早，　 　”告诫我们“山外有山，人外有人”；我们更要明白“良药苦口利于病， 　 　的真谛。
12．【读书立志】读书相遇伟大品格。郑燮以“千磨万击还坚劲，　 　”表达竹石般的坚定意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，　 　”表达坚贞不屈的品质。他们是我们成长路上的榜样。
13．【读书识人】阅读中，我们认识了　 　的鲁滨逊，　 　的汤姆，　 　的李大钊，他们的形象深深地印在我们的脑海里。
【答案】10．一字值千金；蒸融；吹散；专心致志
11．书到用时方恨少；更有早行人；忠言逆耳利于行
12．任尔东西南北风；要留清白在人间
13．勇敢坚强；乐观冒险；坚贞不屈
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
10．“读书须用意，一字值千金”这句话的意思是读书时要用心领会每一个字的意思，因为有时一个字就价值千金；出自明代《增广贤文》；“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；”这句出自朱自清《匆匆》，描写是时间流逝的悄无声息；“其一人专心致志，唯弈秋之为听”出自《学弈》，意思是其中一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导。
故答案为：读书须用意，一字值千金；吹散；蒸融；专心致志
11．“书到用时方恨少，事非经过不知难”是民间谚语，被收录于《增广贤文》，意思是等到真正需要用知识的时候，才后悔平时读书太少；事情如果没有亲身经历过，就不知道它到底有多难。“莫道君行早，更有早行人”意思是不要以为你出发得早，还有比你出发更早的人。“ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是好的药虽然苦，但对治病有好处；忠诚的劝告虽然听起来不顺耳，但对人的行为有益。
故答案为：书到用时方恨少；更有早行人；忠言逆耳利于行
12．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清·郑燮《竹石》，诗人借竹子的坚韧，表达自己面对困境、打击、诱惑时刚正不阿、绝不屈服的品格。这里的“风”象征来自各方的压力、打击或诱惑。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明·于谦《石灰吟》，诗人以石灰自喻。石灰石经过千锤万凿、烈火焚烧、最终粉身碎骨，成为洁白的石灰。于谦借此表达自己为了保持高尚的品格和名节，不惜牺牲生命的决心。
故答案为：任尔东西南北风；要留清白在人间
13．结合课文内容，《鲁滨逊漂流记》描写鲁滨逊在荒岛上独自生活28年，克服无数困难，表现出不畏艰难、顽强生存的品质；《汤姆·索亚历险记》描写汤姆带领伙伴经历山洞探险、指证凶手等，表现了汤姆乐观、机智、爱冒险的特点；《十六年前的回忆》描写李大钊面对敌人严刑拷打和绞刑架，始终坚守信仰，从容就义。表现了他坚贞不屈、视死如归、忠于革命的精神。
故答案为：勇敢坚强；乐观冒险；坚贞不屈
14．我们在读《科学家100个故事》时，知道了被称为“几何之父”的是　 　，算出圆周率小数点后七位，比西方数学家早了1000多年的人是　 　。
A.张衡 B.欧几里得 C.阿基米德 D.祖冲之 E.哥伦布
【答案】B；D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】结合原著内容，欧几里得是古希腊数学家，著有《几何原本》，系统整理了几何学知识，被后世称为 “几何之父”。祖冲之是我国南北朝时期的数学家，将圆周率 π 精确到小数点后第七位（3.1415926），这一成就领先西方数学家长达约 1000年。张衡是东汉科学家，发明地动仪，主要成就在天文、地震学，与圆周率无直接关系。阿基米德是古希腊数学家、物理学家，曾计算圆周率近似值，但精度不及祖冲之，也未被称为“几何之父”。哥伦布是航海家，发现新大陆，与数学无关。
故答案为：B；D
【点评】题目考查对科普名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
15．本学期，我也读了不少经典名著，我向大家推荐其中的一本，并介绍与这本书相关的读书方法。以下是我的阅读交流卡。
书名：　 　
我的读书方法：　 　
结合阅读经历，我学得使用这种读书方法的好处是：　 　
【答案】《鲁滨逊漂流记》；精读与批注法——边读边圈画出描写鲁滨逊在荒岛上解决生存难题的细节（如建住所、种大麦、做陶器等），并在旁边写下自己的感想或疑问。；让我更能体会到鲁滨逊的智慧和坚韧。以前我只是看故事情节，用了精读批注后，我会停下来思考“他为什么要这么做”“如果是我会怎么办”，仿佛自己也置身荒岛。这样不仅读懂了人物的性格，也学到了面对困难时要冷静想办法的道理。同时，批注里的想法让我重读时还能回忆起当时的感受，读书变得更有趣、更有收获了。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合自己的阅读经历，根据自己对名著的阅读理解，结合自己的阅读方法，进行表述作答。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》； 精读与批注法——边读边圈画出描写鲁滨逊在荒岛上解决生存难题的细节（如建住所、种大麦、做陶器等），并在旁边写下自己的感想或疑问。
让我更能体会到鲁滨逊的智慧和坚韧。以前我只是看故事情节，用了精读批注后，我会停下来思考“他为什么要这么做”“如果是我会怎么办”，仿佛自己也置身荒岛。这样不仅读懂了人物的性格，也学到了面对困难时要冷静想办法的道理。同时，批注里的想法让我重读时还能回忆起当时的感受，读书变得更有趣、更有收获了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己的读书方法，把自己阅读方法总结清楚，然后用流畅的语言表达出来。
非连续性文本阅读。
人工智能会超越人类吗
①2025年春节联欢晚会上，宇树科技公司的王兴兴带来了16个“小花袄”人形机器人，转动红手帕，表演扭秧歌，震撼全场！1月20日，DeepSeek-R1模型横空出世并爆火，震动美国科技界，创始人梁文锋回应：中国AI不可能永远跟随！人们在享受着人工智能带来便捷的同时，常会担忧这样的问题：人工智能会超越人类吗 它会不会成为人类的统治者
②人工智能(简称AI)的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角是在20世纪。1956年，计算机科学家和数学家们提出了 AI 这个概念，试图模拟人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。
③AI真的具有智能吗 毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以人工智能战胜人类围棋高手为例，人工智能中存贮了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。
④人工智能据说也可以写诗。只要给它足够数量的文字资料作为资料库，再通过编程让它从资料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传。
⑤现在人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类 对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识 脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。
⑥一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自我，不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。
16．文本围绕“人工智能会超越人类吗 ”这个话题写了哪些内容 完成思维导图。
①　 　②　 　③　 　
17．下列对文章的理解说法正确的一项是(　　)
A．第①自然中运用连续问句引发了读者的思考，同时也引出说明对象。
B．第④自然段写人工智能创作的诗歌一点儿也不像样，不伦不类的，不可能流传。
C．本文以人物作为题目，引起了读者浓厚的兴趣。
D．全文流露出对人工智能超越人类的担忧，作者认为人工智能未来会超越人类。
18．判断下列说法是否正确 正确的打“ ”，错误的打“×”
①智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。　 　
②针对“人工智能会不会拥有自我意识”这个问题，科学家有了答案。　 　
19．很多人预测，随着人工智能的发展，未来将会由机器人来传授学生知识，替代老师这个职业。你同意吗 请你结合文本，联系生活，说说你的想法。
【答案】16．人工智能的功能；人工智能可以计算；人工智能的正确应用
17．A
18．正确；错误
19．不同意。机器人可以辅助教学，但无法完全替代教师。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，文中围绕“人工智能会超越人类吗 ”这一内容，主要描写了人工智能的历史、人工智能的功能、人类的担心、人工智能的正确应用等。期中人工智能的功能主要描写了人工智能可以计算、人工智能可以写诗这两个方面。
故答案为：人工智能的功能；人工智能可以计算；人工智能的正确应用
17．结合短文内容，A项：表述正确。第①段结尾连续用“人工智能会超越人类吗？”“它会不会成为人类的统治者？”两个问句，既引发读者思考，也自然引出全文的说明对象——人工智能与人类的关系。
B项：表述错误。第④段原文说“乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类”，并非“一点儿也不像样”。同时，“不可能流传”是绝对化表述，原文只说到目前为止没有人工智能的诗作流传，并没有断言未来一定不会。
C项：表述错误。本文题目是“人工智能会超越人类吗？”这是一个疑问句，不是“以人物作为题目”。选项中“人物”一词明显错误。
D项：表述错误。文章第⑥段明确指出“人类不应该害怕被机器超越”，并建议让AI在计算、控制等方面发挥所长，情感、创造等方面交给人类。全文态度是理性、辩证的，并非“流露出对人工智能超越人类的担忧，认为未来会超越人类”。
故答案为：A
18．结合短文中相关语句，① 表述正确。文章第②段结尾明确指出：“其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。”
② 表述错误。文章第⑤段指出：“什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，因为这是比黑洞还要深奥的秘密。” 说明科学家目前还没有答案。
故答案为：正确；错误
19．文章第⑥段明确指出：“一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。”这说明AI擅长的是计算、控制、存储信息——比如批改作业、推送练习题、讲解知识点等；人类（教师）擅长的则是情感、意志、创造、决策——这正是教育的核心。第④段提到AI写诗“乍一看像模像样，细细推敲不伦不类”，也说明AI缺乏真正的情感体验和创造力。教育不仅仅是传递知识，更重要的是育人——这需要情感的交流、品格的熏陶和价值观的引导，这些都是AI难以做到的。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不同意。机器人可以辅助教学，但无法完全替代教师。
文言文阅读。
永公学书
永公①住吴兴②永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石③。人来觅书并请题额④者如市，所居户限⑤为之穿穴⑥。乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。后取笔头瘗⑦之，号为“退笔冢”。
【注释】①〔永公〕智永，陈、隋间书法家。②〔吴兴〕郡名。相当于今浙江临安、余杭、德清一线西北。③〔石(dàn)〕古代重量单位，一石等于一百二十斤。④〔额〕匾额。⑤〔户限〕门槛。⑥〔穿穴〕磨成窟窿。 ⑦〔瘗(yì)〕埋葬，埋藏。
20．解释下列句中加点的词语。
①积年学书：　 　
②人来觅书：　 　
21．如果时光可以倒流，听说很多学校愿意让永公题写校名，你觉得其中的原因是什么 请用原文中最有说服力的句子来回答。
22．从“秃笔头十瓮，每瓮皆数石”中可知　 　，从“请题额者如市”“户限为穿穴”中可知　 　，读了本文后，我觉得永公是一位　 　的人。
【答案】20．书法、书写；书法作品
21．人来觅书并请题额者如市
22．练习书法用功之深；求他写字的人非常多；勤奋刻苦、持之以恒、技艺高超
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．“积年学书”意思是多年学习书法，“书”指书法、书写；“人来觅书”“觅书”在此意为“求取墨宝”“求写字”，指有人来求智永写字或题匾，“书”指书法作品；
故答案为：书法、书写；书法作品
21．“人来觅书并请题额者如市”这句话的意思是：来求智永（永公）写字和题写匾额的人多得像集市一样热闹。“如市”（像集市一样人潮涌动）生动地说明了永公的书法在当时已经极负盛名，广受追捧。大家都以能得到他的题字为荣。
故答案为：人来觅书并请题额者如市
22．“秃笔头十瓮，每瓮数石”说明他写秃的笔头堆满了十个大瓮，每瓮重达几百斤，可见他写字数量极多、练习时间极长，突出其勤奋刻苦。“请题额者如市”说明求他题字的人像赶集一样多，“户限为穿穴”说明门槛都被踩出了窟窿，突出其书法名气大、深受追捧。综合全文，永公多年如一日刻苦练习，最终成为一代书法大家，他是一个 勤奋、专注、有恒心、技艺高超 的人。
故答案为：练习书法用功之深；求他写字的人非常多；勤奋刻苦、持之以恒、技艺高超
现代文阅读。
枇杷酸·枇杷甜
夏天像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧 ”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能能借把伞给我，下次赶集保证还您。"“没问题。”凌傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①<狠狠地>____瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男人衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②<狠狠地>____瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗-有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又干活去了。
第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么 ”
凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
23．面对卖枇杷的老汉，凌师傅和妻子的态度有什么不同 请补全思维导图。
①　 　②　 　
24．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是(　　)。
A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。
C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
25．关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。
①文中两次“狠狠地瞪”分别描写谁，当时内心可能想什么？请在文中写批注。
②结合人物的言行，我看到了一个_______的凌师傅。
③本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了____。
A. 侧面烘托
B.点面结
C.首尾呼应
D.动静结合
26．本文和我们学过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，你认为不恰当的一项是(　　)
A．留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。
B．通过画人物关系图、故事情节梯等方式，梳理小说的情节。
C．关注小说的环境描写，领悟文章的中心；体会作者思想感情。
D．小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。
【答案】23．爽快答应；乐于助人；；低声埋怨；自私小气
24．B
25．①妻子：不满、埋怨不该借伞给陌生人。凌师傅：愤怒、坚定——我必须帮他，你别拦着。”②热心善良、乐于助人、不计得失；③ A
26．D
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合文中描写，凌师傅面对老汉借伞的请求，回答“没问题”，并主动找出衣服借给老汉，体现其爽快、热心的态度；妻子则从里屋“狠狠地瞪了凌师傅一眼”，并跟进去“一直低声埋怨”，老汉走后还“噼里啪啦一顿数落”，体现其小气、不情愿的态度；最后吃枇杷时，妻子说“好酸”，而凌师傅说“是你的口酸了，心酸了”，暗示妻子是因小气而觉得枇杷酸，实际枇杷是甜的。
故答案为：爽快答应；乐于助人；低声埋怨；自私小气
24．结合短文内容，A项：理解正确。老汉信守承诺，不仅归还了衣服和伞，还送来枇杷表示感谢，这份信任让枇杷有了“甜”的味道。
B项：理解不正确。文中并没有说妻子生病没有胃口。妻子说枇杷“好酸”，是因为她当初不同意借东西给老汉，心里带着“小气”和“不情愿”的情绪，吃起枇杷来心里别扭，所以才觉得酸。这是心理作用，而非身体原因。
C项：理解正确。凌师傅因为帮助了别人，内心感到快乐和满足，所以觉得枇杷很甜。
D项：理解正确。妻子当时不信任老汉，觉得借出去的东西可能收不回来，因此吃枇杷时心里别扭，觉得酸溜溜的。
故答案为：B
25．文章主要写凌师傅乐于助人，通过妻子的小气、埋怨、数落，反衬出凌师傅的善良和慷慨。这种手法叫侧面烘托；结合自己的理解，展开想象进行作答。
故答案为：①妻子：不满、埋怨不该借伞给陌生人。凌师傅：愤怒、坚定——我必须帮他，你别拦着。”②热心善良、乐于助人、不计得失；③ A
26．结合相关知识，A项：恰当。细节描写（如语言、动作、神态）能帮助读者体会人物内心，理解人物性格，是阅读小说的重要方法。
B项：恰当。画人物关系图、故事情节梯等工具，可以帮助梳理小说情节，理清故事脉络。
C项：恰当。环境描写在小说的三要素（人物、情节、环境）中占有重要地位，关注环境有助于领悟文章主旨和作者情感。
D项：不恰当。小说中的人物性格通常是丰富的、多面的，而非单一的。例如《桥》中的老汉既严厉又慈爱，《穷人》中的桑娜既善良又纠结。只抓住一个特点评价人物是片面的，不利于深入理解人物形象。
故答案为：D
27．真情表达：六年的小学生活，有太多值得我们细细回味的点点滴滴。以“最美的回忆”为主题，从下列任务中任选一个，按要求完成习作。
【任务一：难忘情谊】六年小学时光即将画上句号，师恩难忘，哪些老师给你留下了深刻的印象 同窗六载，情谊深深。同学的一举一动、一颦一笑都已深深刻在你的心底，牢牢锁在你的记忆之中……那一张张熟悉的面孔令人难以忘怀。请你以“难忘那张 的脸”为题，回忆共同度过的美好时光，写出人物的特点，先把题目补充完整。
【任务二：成长足迹】时间在不知不觉中流逝，六年来，校园的角角落落都留下了无数值得回忆的瞬间：一次成功的体验，一次失败的教训，一次深刻的领悟……每一次都留下成长的足迹。请选择一次你的成长经历，写出你的故事与感受，题目自拟。
要求： 习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不出现真实的人名和校名，不少于400字。
【答案】难忘那张严肃的脸
数学王老师有一张严肃的脸，我们班同学都有点怕他。
他的眉毛很浓，不笑的时候看起来有点凶。上课时，他的眼睛像雷达一样扫视全班，谁要是开小差，准会被他发现。他批改作业时，眉头总是微微皱着，哪道题做错了，他都会用红笔圈出来，在旁边写上一大段批注。
可是，有一件事让我改变了看法。
那次数学竞赛，我因为粗心做错了一道题，与一等奖失之交臂。我心里很难过，放学后一个人坐在教室里发呆。王老师推门进来，看到我，走过来坐在我旁边。
我以为他会批评我粗心，没想到他只是轻轻地叹了口气，说：“我知道你已经很努力了。一次失败不算什么，关键是找到原因，下次不再犯。”他说话的时候，脸上依旧是严肃的表情，但我分明看到他的眼睛里满是关切和鼓励。
后来我才知道，为了准备这次竞赛，王老师每天放学后都帮我们补课，常常忙到很晚才回家。
现在我知道了，王老师那张严肃的脸背后，藏着一颗温暖的心。他的严格要求，是为了让我们变得更好。王老师，谢谢您！
那一次，我长大了
打开衣柜，那条叠得整整齐齐的红围巾静静躺在角落里。每当看到它，我就会想起那个冬天，想起妈妈生病的那些日子。
那是我上四年级的一个早晨，闹钟响了好几遍，妈妈却没有像往常一样来叫我。我觉得不对劲，跑到妈妈房间，发现她躺在床上，脸烧得通红。我摸了摸她的额头，烫得像火炉。
“妈妈，你怎么了？”我急得快要哭了。
“没事，妈妈休息一下就好。”妈妈的声音很虚弱，“你自己洗漱，抽屉里有面包……”
看着妈妈难受的样子，我愣住了。平时都是妈妈照顾我，现在她病了，我该怎么办？那一刻，我心里好像有什么东西被唤醒了。
我先去倒了杯温水放在妈妈床头，然后自己洗漱、穿好校服。出门前，我学着妈妈的样子，用电饭煲煮了一锅粥。虽然是第一次煮，米放多了，水放少了，煮出来的粥稠得像饭，但妈妈喝了一口，笑着说：“真好吃。”
放学后，我没有像往常一样在学校逗留，而是快步跑回家。妈妈还在床上躺着，我放下书包，去药店买了退烧药，又去超市买了青菜和鸡蛋。那天晚上，我给妈妈做了人生中第一顿饭——西红柿鸡蛋面。面条有些糊了，汤也有点咸，但妈妈吃得干干净净，眼眶红红的。
“宝贝长大了。”妈妈摸着我的头说。
那一刻，我突然明白了：长大不是年龄的增长，而是在需要的时候，能够站出来，成为别人的依靠。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己熟悉的老师或者同学，结合具体事例，写出人物的特点，表现出浓厚的师生情谊；题目二要求写一写自己印象深刻的成长经历，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
故答案为： 难忘那张严肃的脸
数学王老师有一张严肃的脸，我们班同学都有点怕他。
他的眉毛很浓，不笑的时候看起来有点凶。上课时，他的眼睛像雷达一样扫视全班，谁要是开小差，准会被他发现。他批改作业时，眉头总是微微皱着，哪道题做错了，他都会用红笔圈出来，在旁边写上一大段批注。
可是，有一件事让我改变了看法。
那次数学竞赛，我因为粗心做错了一道题，与一等奖失之交臂。我心里很难过，放学后一个人坐在教室里发呆。王老师推门进来，看到我，走过来坐在我旁边。
我以为他会批评我粗心，没想到他只是轻轻地叹了口气，说：“我知道你已经很努力了。一次失败不算什么，关键是找到原因，下次不再犯。”他说话的时候，脸上依旧是严肃的表情，但我分明看到他的眼睛里满是关切和鼓励。
后来我才知道，为了准备这次竞赛，王老师每天放学后都帮我们补课，常常忙到很晚才回家。
现在我知道了，王老师那张严肃的脸背后，藏着一颗温暖的心。他的严格要求，是为了让我们变得更好。王老师，谢谢您！
那一次，我长大了
打开衣柜，那条叠得整整齐齐的红围巾静静躺在角落里。每当看到它，我就会想起那个冬天，想起妈妈生病的那些日子。
那是我上四年级的一个早晨，闹钟响了好几遍，妈妈却没有像往常一样来叫我。我觉得不对劲，跑到妈妈房间，发现她躺在床上，脸烧得通红。我摸了摸她的额头，烫得像火炉。
“妈妈，你怎么了？”我急得快要哭了。
“没事，妈妈休息一下就好。”妈妈的声音很虚弱，“你自己洗漱，抽屉里有面包……”
看着妈妈难受的样子，我愣住了。平时都是妈妈照顾我，现在她病了，我该怎么办？那一刻，我心里好像有什么东西被唤醒了。
我先去倒了杯温水放在妈妈床头，然后自己洗漱、穿好校服。出门前，我学着妈妈的样子，用电饭煲煮了一锅粥。虽然是第一次煮，米放多了，水放少了，煮出来的粥稠得像饭，但妈妈喝了一口，笑着说：“真好吃。”
放学后，我没有像往常一样在学校逗留，而是快步跑回家。妈妈还在床上躺着，我放下书包，去药店买了退烧药，又去超市买了青菜和鸡蛋。那天晚上，我给妈妈做了人生中第一顿饭——西红柿鸡蛋面。面条有些糊了，汤也有点咸，但妈妈吃得干干净净，眼眶红红的。
“宝贝长大了。”妈妈摸着我的头说。
那一刻，我突然明白了：长大不是年龄的增长，而是在需要的时候，能够站出来，成为别人的依靠。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写自己的数学老师严肃认真、治学严谨的特点；作文二描写自己照顾生病的妈妈，学会成长承担责任的经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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