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(共33张PPT)
5. 守株待兔
统编版小学语文教材三年级下册
第一课时
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
核心素养
文化自信：
领会先秦寓言智慧，明白心存侥幸终无所得，传承务实勤恳的中华传统处世价值观。
语言运用：
读懂文言字词与短句句式，能复述故事、用成语造句，积累简洁精炼的古文表达范式。
思维能力：
对比农夫前后行为差异，辨析偶然与必然，推理出妄想不劳而获行不通的道理。
审美创造：
体会寓言短小讽喻的文体美感，尝试改编小故事，用简短文字表达劝诫主旨。
自主学字，借助注释读懂课文并背诵。
学习重点
读顺文言文，了解寓言故事的特点，领悟故事蕴含的道理。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
新课导入
情境激趣
寓言故事
1
谈话引导
同学们，你们读过哪些中国古代寓言故事？这些故事有什么共同特点？
2
故事小结
寓言故事往往篇幅短小，通过一个小故事蕴含深刻的大道理。
新课导入
思考与交流
你能用自己的话说说《守株待兔》的故事大意吗？
解析课题
：守着。
守
：等待。
待
：树桩。
株
守着树桩，等待兔子。
课题生字
重点字“守”
上下结构，宝盖头要写得宽，下面“寸”的竖钩对准宝盖头中心点。
重点字“待”
左右结构，双人旁的撇要写得舒展，右边“寺”的横画间距均匀。
“守”“待”生字笔顺书写示范
守
待
走进作者
韩非子肖像画
生卒年份
约公元前280年 — 前233年
籍贯信息
战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）
人物定位
古代杰出的思想家、哲学家和散文家
作品风格
作品风格严峻、干脆犀利，寓言故事丰富，在诸子
百家中独树一帜，著有《韩非子·五蠹》
贰
字词积累
听读课文
读文要求
自由朗读要求
朗读时间：5分钟
1
对照拼音读准每个字的字音，遇到难读的字停下来多读 3 遍。
2
读通句子，不添字、不漏字、不回读，遇到长句子反复读顺。
3
给课文标上句子序号，读完后坐端正示意。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
守株待兔
守株待兔
读读课文
识记字词
shì
组词：解释
jì
组词 ：希冀
gēng
组词：耕作
释
冀
耕
折
颈
释
其
耕
宋
待
株
守
shǒu
zhū
dài
sòng
gēng
chù
jǐng
shì
qí
识记生字
复
fù
gēng
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
10
耒
左右
G
组 词：耕种 耕田
耕地
耕
造句：
一分耕耘一分收获，付出才会有回报。
生字指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
左右
J
页
jǐng
组 词：肩颈 颈部
颈
辨字组词：
领（ ）（ ）
劲（ ）（ ）
字歌：
双人走小径 路上有草茎
绞丝常经过 有页遇瓶颈
衣领
带领
干劲
强劲
生字指导
生字指导
“释”字专项学习
释
shì
12画
笔画数：
釆部
部 首：
左右结构
结 构：
S
音 序：
常用组词：
解释
注释
成语积累
爱不释手
手不释卷
如释重负
冰释前嫌
辨字组词
择
选择
|
抉择
泽
恩泽
|
色泽
译
翻译
|
口译
练习书写
1
请同学按照正确的姿势在习字本上描红、临写三个生字。
2
看准每个字在田字格里的位置。
3
看清每个字的结构，放慢速度。
4
严格按笔顺描写。
叁
整体感知
再读课文
了解背景
这个故事发生在哪个朝代？
宋人有耕者。
宋国
战国时期
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
守株待兔
守株待兔
结构划分
字词解释
株
露在地面上的树的根和茎。
耒
古代用来耕田的一种农具。
「耒」的字形演变过程
人形图标
早期农具图形
字形演变
耒
人物形象
课文示例
他为了一次偶然撞树死去的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
思考与讨论
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
农夫是一个死守经验、妄想不劳而获的人。
《守株待兔》讲的是宋国一个种田的人，
（ ）一只撞死在树桩上的兔子，从此
他丢下农具，（ ）树桩旁边等兔子撞
死，然而却（ ）的故事。
偶然得到
整天守在
再也得不到
主要内容
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
寓言《守株待兔》
这节课我们学习了寓言《守株待兔》，讲的是宋国一个种田的人，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，整天守在树桩旁边等兔子撞死，然而却再也得不到的故事。
课堂评价
自我评价
我的表现
认真听讲，积极思考问题
主动参与课堂互动与讨论
按时独立完成各项课堂练习
小组互评
团队协作
分工明确，各成员尽职尽责
倾听他人意见，共同攻克难关
小组配合默契，整体表现优异
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏
再见

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