资源简介

(共30张PPT)
君子自强不息
专题学习活动
第二单元
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵。
2.培养搜集信息、策划采访的能力，并能依据搜集到的信息和采访内容撰写演讲稿，开展演讲活动。
3.培养自强不息的精神。
教学目标
情景导入
同学们知道庞众望的故事吗？
故事链接：庞众望出生在河北沧州一个特殊的家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾，常年卧床，他从五六岁起就捡废品贴补家用，7岁时被查出先天性心脏病，母亲坐着轮椅挨家挨户借钱为了他做了手术。面对生活的重压，他从未放弃读书，2017年以684分的成绩考入清华大学。如今，他已是一名清华博士生，投身国家重大科技需求的研究，用行动诠释了“自强不息”的真正含义。
出处：《周易》的哲学根基
新知探究
目标导学一：研学探究
“君子自强不息” 出自《周易》 “天行健，君子以自强不息”。
这句话以 “天” 的运行规律为喻，认为天始终刚健运转、永不停歇。
它要求 “君子”（品德高尚、有追求的人）效仿天道，在人生中保持进取、永不松懈。
1、什么是自强不息
字面意思：强大自己必须要通过坚持不懈的努力；
深刻含义：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出，也可以成就一个强大的自己。若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。
认识自强不息的内涵
2、精神内涵
链接材料：
千百年来，“自强不息”不断展现出与时俱进的重大意义。先秦时期的百家争鸣深刻影响了中国传统文化和学术思想的发展，“自强不息”通常被诠释成坚韧不拔、迎难而上的思想品格，个人品格层面的意义得到进一步突出。直至秦朝，这种精神被贯彻到治国理政之中，“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，“自强不息”成为一种孜孜不倦、奋励威猛、建立功业的开拓精神。魏晋南北朝时期，割据政权林立，政局动荡不安，在大部分语境下，“自强不息”是“勤奋”的代名词。北宋冗官、冗兵、冗费弊病丛生，士大夫除弊革新的诉求愈加强烈，促成了重大的变法运动，“自强不息”被政治家具化为谋求在政治上革故鼎新，学术上轻天重人。
请你结合下面链接材料，梳理不同时期“自强不息”的精神内涵。
朝代 “自强不息”的精神内涵
① 坚韧不拔、迎难而上的思想品格
秦朝 ②
③ “勤奋”的代名词
北宋 ④
先秦时期
孜孜不倦、奋励威猛、建立功业的开拓精神
魏晋南北朝时期
在政治上革故鼎新，学术上轻天重人
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，坚韧不拔、迎难而上、自信自立、勤学苦思、勇于开拓、孜孜不倦、建立功业，面对逆境不屈不挠，都属于自强不息的表现。
总结
成语中的中国：自强不息
明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。
2、精神内涵
1．以小组为单位，搜集有关自强不息的名言、格言、诗词等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
目标导学一：收集资料，交流分享
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子
在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。 ——萧伯纳
关于自强不息的名言警句
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克
慷慨丈夫志，可以耀锋芒。——孟郊
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
关于自强不息的古典诗词
千磨万击还坚韧
任尔东西南北风
——郑燮《竹石》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃《滕王阁序》
慷慨丈夫志，可以耀锋芒。
——孟郊
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
2．寻找自强不息的人物
自强不息故事合集
（1）苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给
秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地
回了家。到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂
子不为他做饭，他的父母也不把他当作儿子。苏
秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤
读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大
腿。他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反
抗秦国，佩戴了六国的相印。
（2）勾践卧薪尝胆
公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。
其实勾践并没有放弃复仇，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后一起参与劳动，在越人同心协力之下国家越来越强大，最后找到时机，灭掉了吴国。
匡衡凿壁借光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问
衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
——葛洪《西京杂记》
孔子：春秋时期，孔子周游列国，欲以周公之道救世安民，面对穷乏困苦乃至 “绝粮” 的穷途，“不怨天，不尤人”，不为富贵利达改变初心，践行了 “君子谋道不谋食”“不义而富且贵，于我如浮云” 的君子品格。
司马迁：他身受腐刑，“身残处秽，动而见尤”，却以坚强的意志忍辱负重、发愤著史，创作出不朽的《史记》，期望 “通古今之变，成一家之言”。
祖逖：西晋末年，祖逖与好友刘琨共寝，深夜闻听鸡鸣，祖逖即刻唤醒刘琨：“此非恶声也！” 二人随即起身拔剑，在庭院中操练武艺。彼时天下大乱，祖逖心怀报国之志，以 “闻鸡起舞” 的自律坚守，磨砺自身本领。
作为 “两弹一星” 元勋，邓稼先为研制原子弹、氢弹，毅然隐姓埋名二十余年，扎根戈壁荒漠。在一次核试验事故中，为查明核弹残骸，他不顾核辐射的致命风险，亲自进入试验区域查看，用双手捧起带有辐射的碎片。即便后期因辐射患上重病，他仍坚持在病床前整理科研资料，以 “以身许国，何事不可为” 的担当，诠释了科研工作者在极端环境下的自强坚守，为国家国防事业筑起坚实屏障。
目标导学三：实践探究，深入学习
1.我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们，受到鼓舞。采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要发愤图强，持之以恒，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
（1）采访准备
成立采访小组，组员寻找具有自强不息精神的人，了解他们的事迹，讨论选定采访对象。
做好采访前的准备：搜集资料，了解采访的注意事项，设计采访提纲；联系采访对象，确定采访的时间和地点，事先沟通采访内容。
（2）实施采访
关注采访的过程：访过程中要尊重采访对象，礼貌待人，认真倾听，用语文明，做好采访记录和录音；以提纲为主进行采访，内容紧扣“自强不息”这一主题，可以根据具体情况补充新问题，灵活提问。
（3）撰写采访稿
整理采访素材和笔记，根据要求撰写采访稿。
采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。
（4）展示交流
小组讨论改进，将各组的采访稿张贴展示出来，分享交流。
2.演讲：自强不息
学校将组织开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。
任务一：确定演讲主题
请你从下列演讲主题中选择一
个作为你将参加演讲比赛的主题，并说说你选择的理由。　
不可知难而退
不可见利忘义
凡事当做则做
须坚韧强毅
须不屈不挠
须艰苦奋斗
须艰苦奋斗
任务二：组建演讲团队
根据兴趣，自由组合，分别组建话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
任务三：组织演讲活动
每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
演讲范文：
志当存高远
各位老师、各位同学：
大家好!
能参加今天的演讲，我感到很荣幸!今天我演讲的题目是《志当存高远》。
古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”志向是人生的灯塔，指引着我们前行的方向。一个人可以清贫，可以平凡，但不可以没有高远的志向。正是因为心中有远大的理想，我们才能在风雨中挺立，在挫折中奋起，在迷茫中找到前行的力量。高远的志向，不是好高骛远，而是脚踏实地地仰望星空。它让我们不因一时的得失而动摇，不因眼前的困难而退缩。正如登山者眺望顶峰，才能一步步攀越崎岖；正如航船依靠北斗星，才能在茫茫大海中不迷失方向。志存高远，就是要我们心怀梦想、勇敢追求，把每一天的努力都汇聚成通往未来的坚实阶梯。
在学习和生活中，我们难免会遇到挫折与挑战。有的人因此气馁，有的人选择放弃。但真正的有志者，会把困难当作磨砺，把失败当作成长。因为我们知道，今天的每一份坚持，都是明天腾飞的翅膀；今天的每一次努力，都是未来梦想的基石。
同学们，青春是最宝贵的时光，也是最该立志的季节。让我们从现在做起，从点滴做起，树立远大的理想，锤炼坚强的意志，用汗水浇灌希望，用奋斗书写人生。无论将来走向哪里，都不要忘记——志当存高远，行当积跬步!
我的演讲完毕，谢谢大家!
以“青少年应怎样书写自强人生”为题，撰写一篇演讲稿。
课后作业
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