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苏教版.科学三年级上册第一单元《研究土壤》
1.1《土壤里面有什么》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道土壤是陆地表面能生长植物的疏松表层，由砂石、腐殖质、水、空气等组成；明白土壤是重要自然资源，为动植物提供生存环境与养分。知晓土壤能孕育树木、产出粮食、滋养牧场、为小动物安家，认识土壤对人类和生物的多重价值。区分沙子、黏土、腐殖质是土壤主要固体成分，通过加热实验认识腐殖质。
科学思维：能依据分组实验现象推理土壤组成成分，对比天然土与营养土的异同，归纳土壤构成规律；结合生活实例分析土壤的作用，建立“成分—功能”的逻辑联系。
探究实践：在成人陪同下实地采集土壤样品，筛选杂物、肉眼观察土壤中的动植物残体、砂石等物质。动手完成握土吸水、土入水产气、搅拌静置分层、加热闻气味四组实验，填写实验记录表，依据现象推导土壤成分。课后对比营养土与野外采集土壤，梳理异同点。
态度责任：树立保护土壤、珍惜土地资源的环保意识，懂得土壤和人类生存密不可分。户外挖土、加热实验遵守安全规范，外出采集土壤必须家长陪同，加热实验听从老师操作指导。严谨如实记录实验现象，养成细致观察、实事求是的探究习惯。
【活动方案】
本课1课时，以土壤儿歌激趣导入，围绕土壤的作用认知、实地取样观察、四组探究实验三项聚焦活动展开，课堂收尾布置拓展对比任务，最后通过课堂习题巩固重难点知识。
【新课导入】
出示单元儿歌：土壤是伟大的妈妈，她的怀抱很大很大。瞧！小草发芽了；看！小树扎根了；这里，冬眠的青蛙醒来啦。那里，钻洞的蚯蚓歇息啦……亿万个生命，都在她温暖的怀抱中长大。
教师提问：无数生命依靠土壤生长，土壤里面究竟藏着什么？顺势板书课题《土壤里面有什么》，开启新课探究。
【聚焦】
活动一：交流研讨，认识土壤的重要价值
活动二：野外取样，肉眼初步观察土壤
活动三：分组实验，探究土壤内部成分
【拓展】
回家领取营养土，和课前野外挖取的天然土壤对比观察，从颜色、颗粒粗细、疏松程度、腐殖多少四个方面记录相同点与不同点，下节课课堂汇报分享。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.土壤是地球陆地表面可以生长植物的（ ）表层。
2.纸巾包裹土壤用力攥，纸巾变湿，说明土壤中含有（ ）。
3.土壤放入水中冒出气泡，证明土壤里存在（ ）。
4.加热土壤闻到特殊气味，是土壤中的（ ）受热散发气味。
5.土壤静置分层后，下层颗粒大的是（ ）。
二、能力提升选择：
1.能给植物提供养分、由腐烂动植物遗体形成的是（ ）。
A.腐殖质 B.沙子 C.石块
2.土壤分层后上层细腻的土壤是（ ）。
A.沙土 B.黏土 C.石子
3.下列不属于土壤作用的是（ ）。
A.孕育树木 B.生产粮食 C.制造钢铁
4.外出采集土壤需要（ ）陪同。
A.成人 B.独自 C.小伙伴
5.土壤冒泡实验说明土壤含有（ ）。
A.水 B.空气 C.腐殖质
参考答案
基础训练填空
疏松 2.水分 3.空气 4.腐殖质 5.沙子
能力提升选择
A 2.B 3.C 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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