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苏教版.科学三年级上册第二单元《固体和液体》
2.5《认识液体》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道水、食用油、牛奶、蜂蜜等都是液体，能说出液体的共同特征；了解液体没有固定形状、会流动，有确定的体积和质量；认识水平面，掌握量筒、电子天平测量液体体积、质量的规范操作方法。
科学思维：通过对比观察多种液体，区分液体的相同点与不同点，发展对比分析、归纳概括能力；根据液体倒入不同容器、分层实验现象推理液体性质，建立证据意识。
探究实践：能运用看、闻、倒、晃等方法观察液体，完成液体特征对比实验；规范使用量筒测量液体体积、电子天平测量液体质量；动手完成液体分层拓展实验，准确记录实验现象。
态度责任：乐于动手探究身边液体，主动交流实验发现；实验操作轻拿轻放器材，养成规范、严谨的实验习惯；感受液体与生活的紧密联系，留心观察生活中的液体物质。
【活动方案】
以生活中常见液体为探究载体，通过观察对比、容器变形实验、液面观察、体积测量、质量称量、分层拓展六大实验活动，由浅入深认识液体特征；学生分组动手操作，记录现象、小组讨论归纳共同特点，最后通过练习巩固知识。
【新课导入】
谈话导入：在地球上水是最常见的液体，我们每天喝水、喝牛奶、炒菜用油，生活里藏着很多液体。请同学们找一找教室、家里见过的液体，说一说为什么你觉得它们是液体？引出本节课探究主题——认识液体。
【聚焦】
活动一：对比观察，寻找液体的相同与不同
水 食用油 牛奶 蜂蜜
1.观察材料：水、食用油、牛奶、蜂蜜；
2.观察维度：颜色、气味、透明度、黏稠度；
3.操作：看一看、轻轻闻一闻、晃动瓶身感受黏稠程度，记录每种液体特点；
4.小组交流：总结四种液体不一样的地方，再提炼所有液体共有的特点。
活动二：探究液体形状与水平面特点
实验1：把同一瓶液体分别倒入方形、圆形、锥形不同容器，观察液体外形变化；
实验2：装有液体的瓶子平放、倾斜、竖直摆放，静置后观察液体表面；
思考总结：液体有没有固定形状？静止后的平整液面叫做什么？
活动三：测量液体的体积与质量
1.测体积：学习量筒使用规范，量取20mL液体；用注射器堵住口推活塞，观察液体体积能否压缩；
2.测质量：掌握电子天平调平、归零方法，分别称量20mL水、食用油、蜂蜜的质量；
3.归纳：液体是否有确定体积、确定质量。
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.静止后液体平整的液面叫作（ ）。
2.测量液体体积常用工具是量筒和（ ）。
3.读数时视线要与量筒内液体凹面（ ）保持水平。
4.液体（ ）确定的形状。（填“有”或“没有”）
5.液体占据容器空间的大小叫作液体的（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列物体中，属于液体的是（ ）。
A.橡皮 B.牛奶 C.石头
2.将水倒入不同形状杯子，水的形状会改变，说明液体（ ）。
A.没有固定形状 B.没有体积 C.没有质量
3.测量20毫升水，正确读数方法是（ ）。
A.俯视刻度 B.平视凹面最低处 C.仰视刻度
4.堵住注射器口推动活塞，液体体积几乎不变，说明液体（ ）。
A.没有体积 B.有确定体积 C.能随意压缩
5.蜂蜜、水、食用油倒入同一量杯会分层，主要原因是三种液体（ ）。
A.颜色不同 B.黏稠、轻重不同 C.气味不同
参考答案
一、基础训练填空
1.水平面 2.量杯 3.最低处 4.没有 5.体积
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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