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苏教版.科学三年级上册第二单元《固体和液体》
2.7《固体的混合与分离》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道生活中存在大量固体混合与固体分离的现象，了解固体混合、分离在生产生活中的广泛应用；掌握固体混合的核心规律：不同固体混合后，总质量不变，总体积变小；了解可根据固体颗粒大小、材质、溶解性等不同性质，选择对应的方法分离固体混合物。
科学思维：通过对比固体混合前后的质量、体积数据，分析数据差异，归纳固体混合的变化规律，培养数据分析与归纳能力；针对不同固体混合物的特点，推理适配的分离方法，建立“物质性质决定分离方法”的科学思维。
探究实践：能独立完成黄豆、绿豆、玉米粉的固体混合实验，准确测量、记录混合前后的质量和体积；能根据混合物特点，尝试用不同方法分离黄豆绿豆与玉米粉、铁屑与木屑、沙子与红糖等固体混合物；能自主完成谷穗分离米粒的拓展探究，动手验证猜想，提升实践探究能力。
态度责任：乐于参与固体混合与分离探究实验，感受科学实验的趣味性，激发探究生活科学的热情；实验过程中认真操作、如实记录数据，养成严谨求实、规范有序的实验习惯；了解固体分离技术在建筑垃圾回收、废旧物资利用中的作用，树立节约资源、循环利用的环保意识。
【活动方案】
本课以生活中的固体混合、分离现象为切入点，采用“生活感知—实验探究—规律总结—实践应用”的探究流程。首先结合八宝米、混合猫砂等生活实例认识固体混合现象，通过分组实验探究固体混合前后质量、体积的变化规律；再结合建筑垃圾分离、废旧元件分离案例，学习固体分离的原理与方法；最后通过多种混合物分离实践和课外拓展实验，巩固知识点，实现学以致用。
【新课导入】
在生活中，我们经常会把不同的固体放在一起，比如做饭用的八宝米、入药的混合中药材、宠物用的混合猫砂，这些都是不同固体的混合。也有很多时候，我们需要把混在一起的固体分开，比如清理建筑垃圾、分拣废旧电器零件。不同固体混合后会发生什么变化？我们又该如何精准分离混合固体？今天我们就一起来探究《固体的混合与分离》。
【聚焦】
活动一：探究固体混合前后的质量变化
活动二：探究固体混合前后的体积变化
活动三：探究不同固体混合物的分离方法
【拓展】
谷穗分离米粒实践探究：观察谷穗结构，谷穗由谷壳和米粒组成。猜想可通过揉搓、碾压的方式，让谷壳脱落，再通过颠簸、筛选、风吹的方法，将轻质谷壳和重质米粒分离开。课后采摘谷穗，动手验证猜想，感受生活中的固体分离原理，体会劳动中的科学知识。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.不同固体充分混合后，总质量（ ）。
2.固体混合后总体积会变小，是因为小颗粒会填充大颗粒之间的（ ）。
3.分离黄豆、绿豆和玉米粉主要利用固体（ ）不同的性质。
4.可以用磁铁分离铁屑和木屑，是因为铁屑具有（ ）的特点。
5.沙子和红糖混合后，可利用红糖（ ）于水的特点进行分离。
二、能力提升选择：
1.黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总质量与混合前相比会（ ）。
A.变大 B.变小 C.不变
2.固体混合后总体积变小的主要原因是（ ）。
A.固体变少了 B.小颗粒填充缝隙 C.固体被压缩变形
3.想要分离混合的铁屑和木屑，最合适的工具是（ ）。
A.筛子 B.磁铁 C.烧杯
4.分离沙子和红糖的核心原理是利用物质的（ ）差异
A.溶解性 B.颗粒大小 C.轻重。
5.下列属于固体分离应用的是（ ）。
A.制作八宝米 B.混合中药材 C.分拣建筑垃圾
参考答案
一、基础训练填空
1.不变 2.缝隙 3.颗粒大小 4.磁性（可被磁铁吸引） 5.可溶
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
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