资源简介

2025-2026学年度第二学期
七年级语文素养训练（三)测试卷
满分：120分
时间：120分钟
温馨提醒：请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。
一、积累运用(29分)
1.学校举办了“诗词贯古今，美德传千古”的朗诵活动，你负责古诗文的整理。请你把
其中空缺的诗文原句填写在横线上。（10分)
p
诗为心声，承载着诗人复杂的心绪。李商隐用“①
”(《贾生》讽刺了统治者求仙访道、不顾民生的昏聩无为：杨万
里早行在崇山峻岭中，用“②
”(《过松源展炊漆公
店（其五）》)道出不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的哲理：赵师秀用“③
”(《约客》)表达出友人迟迟不来时内心的怅惘和
无奈：杜牧夜泊秦淮，触景感怀，用“④
”(《泊寨
准》)表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的辛辣讽刺：岑参在《逢入
京使》中“⑤
”是纵有万千思念，仍不忘报声平安
郑
的家国之思；就连放弃了名利羁绊，晚年隐居于辋川别墅的王维，在那首《竹里馆》中也
展现出了精神的放松与美好的情趣：“⑥
。为
2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。在朗读“谁家玉笛暗飞声，散入春风
满洛城”时，有同学认为最应该重读的是“暗”与“满”两个字，请你结合诗歌内容帮
他分析这样设计的原因。(2分)
阅读下面的文字，完成题目。
青砖繁瓦间，古朴tuan dng(
)的匾颜与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳
庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的zu6yu哈()家
风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、·
修身立命的处世智意。
先辈们把仁善之德、教化之意，
、··成隽永深刻的文字，高悬于门桶之上、梁
柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载
着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中
的文化基因。
从“正己修身”到“j加gong jln cul(
)”,那些历经风霜的盛额楹联或
许已经驳，但其承担的观念早就究越时间的长河还浙讽淀为民族的精神认同成为家
族品格。
25-26下.七年级语文素养训练（三)测试卷第1页（共8页）
门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着
的精神力量，许多门榍之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会
风清气正。
3.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)xuan ang()(2)zhu6 yue
)(3)ja gong jln cul(
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分)
A,凝练流传亘古不灭
B.凝练流淌生生不息
C.最聚流淌亘古不灭
D.凝聚流传生生不息
5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分)
A.但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
B.但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
G.但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
D.但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
综合性学习
“孝”是中华民族的传统美德，“老吾老，以及人之老”将孝敬双亲的心，扩大到敬
爱所有长辈，则是一种更为可贵的品德。请阅读以下三则材料，并按要求完成孝文化专题
综合性学习任务。
【材料一】近两千年来，孝子层出不穷，在《二十四孝》中，有卖身葬父的董永，扇
枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗：武汉黄陂有木兰庙，当地人都认为代父从军、保卫和平、
赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。
大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老
人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。
【材料三】采龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上
海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁
小龙家庭因兄弟俩齐心协力践孝道，并相互扶持渡过难关、撑起家庭，而荣获“2017年
全国最美家庭”称号。
6.解“孝”字：上图是金文中的“孝”字，由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，
请结合字形解释“孝”字的含义。(2分)
2526下七年级语文素养训练（三）测试卷第2页（共8页）

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