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课件主题说明
广东省南粤德育名师王柳萍工作坊、兴宁市田家炳学校 谢春美
本次《拥抱差异，共筑温暖》德育主题班会，以“发现差异—学会尊重—学会包容—行动倡议”为逻辑主线设计，从认知差异的多元表现出发，结合情景模拟、故事感悟、互动游戏等形式，引导学生感知差异的价值，理解尊重与包容的内涵。班会以生活化案例、趣味互动为载体，将德育融入实践体验，让学生在参与中学会倾听、欣赏他人，兼具知识性与趣味性。育人亮点在于立足班级生活实际，通过实践活动培育学生的共情能力与集体意识，引导学生以尊重包容之心相处，助力构建温暖友爱的班集体。
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21世纪载盲(共16张PPT)
德育主题班会
广东省南粤名师王柳萍工作坊
兴宁市田家炳学校：谢春美
拥抱差异，共筑温暖
目录
发现差异
01
学会包容
03
学会尊重
02
行动倡议
04
什么是差异？
外貌不同
有的同学高，有的同学矮；有的是直发，有的是卷发。
性格不同
有的同学活泼开朗，有的同学安静内向。
爱好不同
有的喜欢画画，有的喜欢音乐，有的喜欢运动。
能力不同
有的数学好，有的语文棒，有的英语说得流利。
差异让世界更精彩
自然的差异
不同颜色的花朵、不同种类的动物，让大自然生机勃勃，充满无限生机。
文化的差异
不同国家的建筑、不同民族的节日，展现了人类文明的多样性与独特魅力。
个人的差异
每个人独特的想法和才能，让我们的生活充满惊喜和创造力，共同构成精彩的世界。
在我们的班级里，同学们都有哪些不同的地方？
可以从性格、爱好、特长、观点等方面进行思考
观察与发现
这些不同给我们的班级带来了什么？
思考差异带来的多样性、创造力以及对班级氛围的影响。
思考与分享
什么是尊重？
尊重不仅仅是一句口号，它体现在我们的一言一行中，尊重他人的人格、权利和差异。
认真倾听
当别人说话时，我们要认真听，不随意打断。
礼貌待人
使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
理解包容
理解他人的想法和感受，包容他人的缺点和不足。
尊重的力量
小宇的转变
曾经内向的小宇，在一次英语课上得到了老师和同学的鼓励与掌声。这份尊重让他变得自信，开始主动参与课堂，也收获了友谊。
尊重的力量
一句鼓励的话，一个肯定的眼神，都能成为他人成长的催化剂。尊重不仅是礼貌，更是帮助他人建立自信、实现蜕变的强大力量。
情景模拟：这样做对吗？
情景一：嘲笑口音
小明嘲笑新来的同学小刚说话有口音。
判断：不对（不尊重他人）
情景二：随意打断
小红在老师讲课的时候，总是随意打断老师的话。
判断：不对（不尊重老师）
情景三：乱起外号
小强给班里的同学起很难听的外号。
判断：不对（侮辱他人）
什么是包容？
包容，就是在尊重差异的基础上，主动去理解、关心和帮助他人，接纳他人的不完美。
欣赏差异
发现并欣赏他人身上的优点和特长。
乐于助人
当同学遇到困难时，主动伸出援手。
团结友爱
与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
包容的故事：小刺猬的拥抱
故事：寻找友谊的方法
小刺猬因为身上的刺被朋友们疏远，感到非常伤心。聪明的小兔子想出了一个好办法：找来柔软的树叶铺在地上，让小刺猬坐在上面。这样，大家就能安全地和小刺猬一起玩耍了。
寓意：包容与智慧
这个故事告诉我们，只要用心去想办法，就能找到与不同的人友好相处的方式。学会包容差异，用智慧化解隔阂，我们就能收获真挚的友谊。
互动游戏：优点大轰炸
轮流赞美
礼貌回应
依次轮换
围成圆圈
我们可以这样做
认真倾听
当别人说话时，不随意打断，认真倾听。
不嘲笑他人
不嘲笑同学的缺点和不足，学会换位思考。
主动帮助
看到同学有困难，主动伸出援手。
发现优点
善于发现并赞美同学的优点和进步。
制作“友谊树”
领取卡片
每人领取一张彩色卡片，准备开始创作。
书写祝福
写下自己的优点，或者对同学的祝福和鼓励。
悬挂卡片
将写好的卡片挂在班级的“友谊树”上。
欣赏分享
一起欣赏卡片，感受集体的温暖与友谊。
班主任寄语
独一无二的光芒
每个人都是独一无二的，就像夜空中的星星，都有自己的光芒。学会尊重差异，包容他人。
真诚与善良
用真诚和善良对待身边的每一个人，传递温暖，让善意成为我们班级最亮丽的底色。
温暖的大家庭
让我们携手努力，把我们的班级建设成一个温暖、友爱、充满希望的大家庭！
谢 谢 观 看
做一个懂得尊重、学会包容的好孩子

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