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安徽省合肥市包河区2026年中考二模语文试题
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
烟雨四月，漫步平天湖湖畔，心旷神怡，思绪万千。
春雨绵柔，草色朦胧，令人沉醉，不觉想起“①________，________（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”；莺争暖，燕衔泥，令人流连，不禁忆起“②________， ________（白居易《钱塘湖春行》）”。桃树下，绿草茵茵，落花满地，正是陶渊明《桃花源记》中“③________， ________”的生动呈现。
花落，燕飞，年年如是，万物更替，不由思及“④________， ________ （晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）”。太平年里悟人生，离乱世道伤时局，也不免叹道“⑤________，________（杜甫《春望》）”，花鸟亦染悲情。
2. 请运用所积累的知识，完成小题。
东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部huà时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。
（节选自朱自清《经典常谈》）
（1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。
huà （ ） 时代 溯 （ ） 源 guǐ（ ） 迹
（2）请提取下面句子的主干。
它保存了小篆和一些晚周文字。
（3）联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。结合《经典常谈》整本书阅读，完善表格，写出正确选项。
诗评 诗句
他将禅理大量地放进诗里。 ①____
一种是感激豪宕、沉郁深婉之作。 ②____
他借着乐府旧题来书写自己生活。 ③____
A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（4）关于《经典常谈》阅读探究专题，他们有如下交流。请在横线上填入相应的内容。
小语：阅读《＜说文解字＞第一》，我设计的专题是“字脉寻踪·探究汉字字体的演变历程”。
小文：阅读《①＜__________＞第四》，我设计的专题是“诗韵探源·探究赋比兴风雅颂的意义”。
小华：阅读《＜史记＞＜汉书＞第九》，我设计的专题是“②_____·____”。
3. 复兴学校开展红色经典主题课本剧展演活动，请你完成以下任务。
（1）阅读剧本选段，补充人物对白和舞台说明。
成岗：许大哥，①_____？
许云峰：新年过后，重庆就要被人民解放军解放了。
徐鹏飞（冷笑）：看来是打扰到你们俩的久别重逢了。你们的组织，全被破坏了。
成岗：（神态：②_______）组织全被破坏了？（语气：③_______）党的组织，你们破坏不了。
徐鹏飞（瞪着眼）：说，谁是你的领导？
成岗：党中央，毛主席。
（2）你准备推荐下面两幅图片作为活动宣传海报主图，请结合画面内容说明推荐理由。
《老山界》红军翻越山路，火把映山 《谁是最可爱的人》马玉祥火中救出朝鲜儿童
（3）汉语之美，美在蕴藉。请重拟文明观演提示语，使表达更简洁、委婉、生动。
示例：不要使用手机、相机等电子产品拍照。——眼睛比镜头更懂得欣赏。
不要交头接耳、窃窃私语、大声喧哗。——________
（4）下面是校园通讯稿中的一段话，有些问题，请你帮助解决。
【甲】此次课本剧的演出与排练，是一次语文学习的探索，也是一次爱国主义教育的契机。【乙】同学们亲身参与，不仅提升了语言表达、团队协作等综合能力；还真切地感受到了革命先烈为信仰献身的崇高精神。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句标点符号使用有误，请提出修改意见。
二、阅读（55分）
【一】（23分）
请阅读下面的文字，回答问题。
挂满旗
范永海
①东海，D岛，海风带着咸腥气一阵阵吹来。上午十时左右，大雾才一点点散开，某陆军船艇中队驻守的码头渐渐显露出轮廓。
②班长林海阳低着头，蹲在甲板上，手中捻着一截磨损严重的旗绳，细碎的麻纤维刺进他的指缝里，抠也抠不出来。“班长，这旗绳还能用？”路过的枪帆兵赵大钢看了一眼问道。“能用。”林海阳一边回答，一边把绳头在手腕上缠了一圈，试试韧劲。
③“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好。”码头上那根旗杆在两天前被过境的台风“鹦鹉”给折断，如今只剩半截扭曲的钢管杵在那里，林海阳默默剥开一名战士拿来的旧缆绳，剥出内芯，将坚韧的尼龙丝一缕缕编进麻质旗绳里，在他眼里，旗绳就是船的神经，满旗则是整座岛的脉搏。
④艇观通兵王雷站在瞭望台上，手持望远镜扫过海平线。望远镜里，东北方向的海平线像被谁用铅笔来回涂，颜色越抹越重。“队长，东北方向二十海里处，低压云团正在堆积，8小时内可能有一场小风暴。”他通过对讲机报告。
⑤对讲机沙沙响，陈海只回了一句：“知道了！”
⑥码头上，赵大钢拿着砂纸打磨一根从仓库拿来的备用桅杆，铁锈混着汗水顺着他古铜色的手臂流淌，滴到地面上，他咬紧牙关，砂纸在钢管上磨得“嘶嘶”作响。
⑦风暴比预报来得更早。下午四时左右，巨浪排成墙，朝码头袭来，三艘艇在缆绳的尖啸声中剧烈摇晃，大雨开始下起来，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里。闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！”
⑧林海阳抓起焊枪说：“用交通艇的备用防撞龙骨做承重板！”几名战士顶着大雨冲向交通艇。艇舱内，乙炔割枪喷出刺眼的蓝焰，火花四溅，一块厚重的船用钢板被切割下来，四名枪帆兵用肩膀扛起钢板，在湿滑的甲板上步履蹒跚地往码头上走去。赵大钢走在前面，感觉肩膀被钢板边缘勒得发木：“大家坚持啊，马上就到了！”
⑨拆除钢板后，林海阳穿着雨衣，跪在新钢板边缘开始焊接。焊弧在大雨中忽明忽暗，滚烫的铁水滴在地上，又被雨水浇成白烟。在几名战士的帮助下，林海阳把断杆切割下来，放平，接着用砂纸打磨切口，焊接断杆和备用桅杆……晚上六时左右，新的旗杆终于立了起来。
⑩翌日黎明前，雨停了。林海阳手捧国旗，赵大钢和另一名士兵手捧满旗，三人一起出舱室，上码头，走到旗杆底座前，展开那面珍藏的满旗，46面鲜艳的信号旗连在一起，宛如一条长龙。
所有官兵在码头上列队，中队长陈海一声令下：“挂旗！”林海阳将系国旗（主旗）的绳穿过滑轮，随着一声：“敬礼！”百余名官兵齐敬军礼，在嘹亮的国歌声中，国旗缓缓升到旗杆顶端。王雷在瞭望台上举起信号灯，为旗手定位。接着悬挂满旗，当第一面三角旗升到预定高度时，王雷突然大声喊道：“九点钟方向！有灯光一闪一闪！”所有人都停下了动作。王雷赶忙用望远镜调焦：“是渔船触礁了！”
陈海发出指令：“交通艇两分钟内出发，救人！”交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。
满旗在继续上升，一面，两面……当最后一面旗升到杆顶时，朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。
渔船被拖回码头，船头漆掉了一半，像被撕开的旧伤口。老渔民踏过跳板，腿一软，差点摔倒，林海阳急忙伸手扶住他。老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：“感谢解放军啊！”“不用谢，应该的！”林海阳说完，转身看向码头上的旗杆，46面信号旗在霞光中舒展开来，犹如浴火重生的海燕，顶端的国旗迎风高高飘扬。
中队长陈海指着旗帜，高兴地对身边的官兵说：“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了！”他说完，微笑着望向海天交界处。
（选自《微型小说选刊》）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇点明故事发生的地点、渲染出海岛特有的氛围。
B. 第③段最后一句表明满旗是海岛生命力与精气神的体现。
C. 第 段老渔民的话，表现了他对解放军战士的感激之情。
D. 小说采用了倒叙的叙述顺序，线索明晰、结构层次分明。
5. 结合上下文，理解下列各句中“劈”的含义。
①闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！”
②交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。
6. 从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。
7. 小说在情节安排上详略分明、一波三折，请结合全文加以分析。
8. 结合小说内容，说说你对新时代人民解放军的形象有哪些认识。
【二】（16分）
材料一：
①“土地从不言语/却把日子酿成了诗”，这是农家妇女“沂蒙二姐”吕玉霞在田埂上写下的诗句；“从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水”，这是“外卖诗人”王计兵在工作间隙创作的诗歌……人人参与的新大众文艺时代正在到来。
②越来越多非专业出身的创作者，以直抵人心的文艺作品，感染万千受众。
（摘自《拥抱新大众文艺的春天》，《人民日报海外版》2026年3月9日）
材料二：
①新在创作主体，文艺由大众书写。近年来，随着互联网技术、数字媒介的迅速发展，普通人正在以前所未有的规模和深度参与文艺生产，改变和塑造着这个时代的文艺形态。无论是职员，还是学生，不管是司机，还是工人，每个人都能拿起笔、举起手机、走向镜头，成为艺术创作的主体。
②新在创作内容，文艺在书写大众。老人拍摄的日常生活情景短剧，“金句”频出，轻松有趣，展现其豁达通透的心态，也给年轻人以启示：“国风变装”短视频吸引年轻群体纷纷参与，行云流水的动作搭配流光溢彩的特效，传统文化以一种时尚的方式重焕风采……聚焦日常生活、大众个体，新大众文艺不仅观照到热气腾腾的鲜活日常，也让作者与他人建立起有温度的联系。
（摘自《新大众文艺“出新”更要“出彩”》，《人民日报》2025年12月29日）
材料三：
①“新”技术手段的出现，改变了文学创作的工具。人们可以随时随地进行创作，遇到问题时，不必去图书馆翻阅大量的资料，人工智能就可以提供帮助。
②传播方式也在改变。数字化和网络传播的出现，让创作者不再仅着眼于向文学刊物投稿。过去集中在纸本文学刊物的、单一线性传播状态，转变为由不同媒介平台向四处扩展的弥散状态，除了创作内容，“为何创作”和“怎样创作”也得到了关注。新媒介的传播更突出写作者的身份特征，围绕写作者的生活经历，细致描绘他们从事创作的每一步心路历程，使得他们既是“写故事的人”，也是“有故事的人”。
③“大众”意味着文学创作变成了一件全民皆可参与的事情，每个人都有机会成为创作者。而这背后反映了全民教育水平，大众知识水平和文化素质显著提升。
（摘自《一场文学创作革命，让每个人平等地被看到》，光明网2025年12月2日）
材料四：
①如何利用互联网？陈澄有着深刻的实践体会。她在抖音上拥有超过35万粉丝，不定期发布淮剧演唱小视频，还会开通直播，与网友积极互动。她认为，新大众文艺，不仅仅是在网上拍视频，拍段子，而是通过新技术手段，从唱腔、审美上吸引年轻人，展示戏曲艺术的风采，让“年轻的网民先看见，再听懂，最后爱上，直到自发地加入”。她以淮剧为例，淮剧具有“质朴与刚健”的特点，深入挖掘其中能够与当代人产生情感共鸣的元素，是实现活态传承，让古老血脉在新时代土壤中长出新枝的关键。
②面对新大众文艺可能伴生的流量至上、内容同质化问题，陈澄强调，“戏剧行业拥抱互联网，不能做流量的‘奴隶’，而要做优质内容的‘供给者’。”
③陈澄本人的体验及许多青年演员的“出圈”经历，让她对“流量”有着清醒的认知。“我们戏曲人，不是网红的竞争者，而是传统文化的‘摆渡人’。”
（摘自《不做流量的“奴隶”，做优质内容的“供给者”》，光明网2026年3月10日）
9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ）
A. 王计兵创作诗歌的例子，表明非专业人员也能参与文艺创作。
B. 新大众文艺的兴起，对当前时代的文艺形态有着极大的影响。
C. 以前文艺作品多通过各类期刊杂志传播，呈现多元四散状态。
D. 新大众文艺的发展，可能会出现流量至上、内容同质化问题。
10. 下面是小文同学对新大众文艺核心内涵的归纳，请你根据材料二，将它补充完整。（每空限填一个四字短语）
新大众文艺核心内涵：依托互联网技术、_____，由_______广泛参与创作和传播，反映_____，并在技术赋能下不断突破传统边界的文艺新形态。
11. 结合材料三，简述促进新大众文艺兴起的有利因素。
12. 新大众文艺工作者如何做优质内容的“供给者”？结合材料一和材料四简要回答。
【三】（16分）
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受时受其衣服多不著密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》，有删改）
【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
13. 下列文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. “湖中人鸟声俱绝”的“绝”与“沿溯阻绝”的“绝”含义相同。
B. “客此”的“客”与“太守与客来饮于此”的“客”含义不相同。
C. “遗其衣服”的“遗”与“以光先帝遗德”的“遗”含义不相同。
D. “强与之，则云”的“云”与“此中人语云”的“云”含义相同。
14. 用“／”给下面的句子断句（断三处）。
终不肯受时受其衣服多不著密埋之
15. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）湖中焉得更有此人？
（2）承祖乃遣人乘车往迎之。
16. 张岱和杨氏“痴行”背后的精神追求有何不同？结合两文简要分析。
三、写作（55分）
17. 阅读下面的文字，按要求作文。
锚，沉在水底，船就不怕风浪了。锚，是船的依靠。人也有自己的锚，可以让人在风雨中站得更稳，行得更远。史铁生或许会说，我的锚就是母亲的那句“好好儿活”；海伦·凯勒或许会说，我的锚就是在我手上拼写水字的莎莉文老师；邓稼先或许会说，我的锚就是戈壁滩上的那一朵“蘑菇云”。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？结合你的经历与体验，以“我也有自己的锚”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案
答案： ①. 天街小雨润如酥 ②. 草色遥看近却无 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 恨别鸟惊心
2.答案：（1） ①. 划 ②. sù ③. 轨
（2）它保存小篆和文字。
（3） ①. C ②. A ③. B
（4） ①. 诗经 ②. 示例：史笔千秋 ③. 示例：探究司马迁和班固不同的历史观
3.答案：（1） ①. 人民解放军什么时候解放重庆（重庆什么时候解放） ②. 皱眉 ③. 坚定
（2）第一幅图呈现红军翻越老山界、火把照亮山路的场景，彰显红军不畏艰险的革命意志；第二幅图呈现马玉祥火中救儿童的场景，体现志愿军舍己为人的英雄气概。两幅图均出自课本红色经典，形象鲜明、感染力强，契合活动主题，能有效吸引同学观看。
（3）示例：安静比喧哗更懂得尊重。
（4） ①.
将“演出”和“排练”调换位置。 ②. 将“；”改为“，”。
答案：4. D 5. ①. 表现闪电划破天空的迅猛之势，表现风暴来临的突然与猛烈。 ②. 表现交通艇破浪前行的迅速，表现战士们救人的急切与果敢。
6. 运用了拟人的修辞手法，将朝阳人格化，生动形象地表现了日出时的美丽景象，表现了战士们克服困难完成挂满旗任务的愉悦、自豪。
7. 详略分明：详写战士们抢修旗杆、挂满旗的过程，略写救援渔民，使故事重点突出，主次分明。
一波三折：小说在情节安排上设置三次波折，抢修旗杆，遇暴雨，任务受阻，是一折；旗杆基座钢板受损，使得抢修困难加大，是二折；挂满旗时，发现渔民遇险，既要救援，又要升旗，是三折。使小说情节更有悬念、戏剧性。
8. 他们不畏艰险，顽强拼搏，在恶劣的环境中坚守岗位；他们业务精湛，能够应对各种突发情况；他们心系人民，无私奉献，在人民危难之际，挺身而出；他们团结协作，各司其职，共同守护祖国海疆。
答案：9. C 10. ①. 数字媒介 ②. 普通民众 ③. 大众生活（或：日常生活）
11. 新技术手段赋能创作，降低了文艺创作的难度；数字化和网络传播，使文艺作品的传播渠道更加多元、便利；全民教育水平、大众知识水平和文化素质显著提升。
12. 勇敢真诚地表达自我，使作品拥有直抵人心的力量；借助新技术手段，展现作品风采；结合作品特点，深入挖掘与时代共鸣的元素；不被流量裹挟，保持清醒认知。
答案：13. A 14. 终不肯受/时受其衣服/多不著/密埋之
15. （1）湖中哪能还有这样的人呢？
（2）苻承祖于是派人乘车前去迎接她。
16. 张岱的“痴”，痴在深夜独往湖心亭赏雪，痴迷清幽空灵的雪景，追求遗世独立、孤高脱俗的文人雅趣，暗含内心的孤寂与不随流俗的情怀。杨氏被称作“痴姨”，她的“痴”，痴在不慕权贵荣华、甘于清贫度日，拒绝依附外戚谋取私利，坚守淡泊自守、安贫乐道的本心与节操。
17.略

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