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山东省潍坊市诸城市2026年初中学业水平考试复习自测（二）语文试题
（时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
1．本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。
2．答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。
3．用黑色钢笔或中性笔作答。
一、积累与运用（24分）
为庆祝五四青年节，学校开展系列主题活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：“逐梦致青春”演讲稿审校
一百多年前，神州大地风雨如晦，民族危亡之际，一群热血澎湃的青年挺身而出，高擎真理的火炬，将爱国、进步、民主、科学的精神火种播撒华夏。这束信仰之光（驱散/遣散）沉沉暮霭，照亮民族觉醒之路，也让青年力量，成为救亡图存的先锋……
1921年盛夏，嘉兴南湖红船之上，一群平均年龄28岁的青年先驱，以青春之志（宣告/宣誓）中国共产党成立。这（开天辟地/石破天惊）的大事，为穷困羸弱的旧中国带来希望曙光，也让一代代中国青年，有了矢志不渝的奋斗方向……
百年风雨路，青年始终与祖国同频共振：井冈山麓，青年志士前仆后继，以燎原星火照亮革命前路；长征路上，__________，_________；抗日烽烟中，青年儿女肝脑涂地，以热血赤诚筑就钢铁长城；建设与改革年代，青年工作者攻艰克难，以辛勤汗水浇灌家国沃土；科技创新的战场上，青年技术人员（锋芒毕露/崭露头角），以实干笃行书写不凡篇章……
从民族觉醒到伟大复兴，磅礴的青春力量，在历史长河中始终生生不息，从未缺席。同学们，我们庆祝五四运动107周年，是为了传承红色精神，继承先辈的理想信念。让我们坚守初心，再接再励，用青春书写无愧于时代与祖国的答卷！
1．文中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（2分）
A．澎湃 高擎（qíng） 风雨如晦 同频共振
B．山麓 羸弱（yíng） 矢志不渝 肝脑涂地
C．暮霭（ǎi） 曙光 攻艰克难 生生不息
D．燎原 磅礴 再接再励 实干笃（dǔ）行
2．依次选用文中括号处的词语，最恰当的一项是（2分）
A．驱散 宣誓 开天辟地 锋芒毕露 B．遣散 宣告 石破天惊 崭露头角
C．驱散 宣告 开天辟地 崭露头角 D．遣散 宣誓 石破天惊 锋芒毕露
3．请联系上下文，在文中横线处补写句子。要求：句式一致，语意连贯。（2分）
长征路上，____________________，______________________________；
任务二：“诗韵颂青春”古诗文朗诵比赛
4．请用古诗文名句，将下列主持词的空缺处补充完整。（6分）
青春是什么？是“ ① ，长空万里，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的豪情；是“ ② ，匹夫不可夺志也”（《〈论语〉十二章》）的坚定；是“不畏浮云遮望眼， ③ ”（王安石《登飞来峰》）的清醒；是“海内存知己， ④ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达；是“莫听穿林打叶声， ⑤ ”（苏轼《定风波》）的从容；是“ ⑥ ，贫贱不能移，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）的气节。每一句诗文，都是青春最动人的注脚。
这些流传千古的古诗文，是我们青年一代的精神坐标。让我们以声传情，以诵明志，用朗朗书声传递青年担当！
任务三：“青春与奋斗”主题辩论赛
五四青年节前夕，某校举办了一场“青春与奋斗”主题辩论赛。辩论中，主持人展示了以下两则材料：
【材料一】1919年5月4日，北京、上海、天津等地的爱国青年学生为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，率先点燃了反帝爱国的火焰，迅速燃遍全中国。①他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。也许历史已遗忘了他们中大多数人的姓名，但五四先驱们所倡导的“爱国、进步、科学”的五四精神却永远将为此后一代又一代的青年所继承和发扬。
（选自2021年5月4日澎湃新闻，有改动）
【材料二】90后侗族青年兰才生，放弃城市工作机会，毅然回到偏远的贵州侗族村寨，扎根家乡深耕民族艺术创作与乡村振兴事业。他潜心创作，曾花费一个星期精心完成一幅侗族少女背影的线稿，用细腻笔触勾勒侗族民俗风情。2018年肇兴侗寨入选央视春晚分会场，他的插画馆生意火爆，在当地州、镇、村各级部门政策、项目、资金的大力支持下，他毅然将个人事业由肇兴镇延伸到生长的厦格村，创办非遗文创工坊。他带着情怀深耕乡土，以艺术创作带动村里文旅产业发展，吸引更多年轻人返乡，全力推进乡村振兴。②近年来，他一直沿着真正热爱的方向行进。
（选自2021年8月9日人民网，有改动）
5．五四先辈的奋斗是“救国救民”的宏大叙事，而当代青年的奋斗更多是“扎根岗位”的平凡坚守。这两种奋斗方式的精神内核是：①家国情怀②责任担当。请结合两则材料，任选一种精神内核进行解析。（4分）
6．下列对两则材料相关词句的分析，不正确的一项是（2分）
A．“驱逐黑暗”“侗族村寨”“生意火爆”三个短语结构各不相同。
B．文中加点的“呐喊”“创作”“细腻”分别是名词、动词、形容词。
C．句①运用比喻修辞，将爱国青年的事迹比作歌曲、画卷，形象生动。
D．句②的主干是“他沿着方向行进。”
7．下列关于名著内容的表述，与原著相符的一项是（2分）
A．《海底两万里》中，尼摩船长性格孤傲冷峻，他常常袭击过往的船只，还把阿龙纳斯一行人留在“诺第留斯号”上，以避免他们泄露秘密。
B．《骆驼祥子》中，祥子从农村来到北平，起初怀揣买车梦想勤劳肯干，最后不幸沦为行尸走肉。例如曹先生为他买了一辆车，他却偷偷卖掉，换钱吃喝挥霍。
C．《红星照耀中国》中，身为红军总司令的朱德生活简朴，平易近人，长征途中常把自己的战马让给疲惫的战士骑行，兼具卓越的军事才干与宽厚谦逊的品格。
D．法布尔创作《昆虫记》时，秉持科学研究的客观性与严肃性原则。例如通过实验证明了圣甲虫依靠视觉辨别方向，它只能在白天活动，滚粪球时始终倒退着前进。
8．请从下列名著回目中任选一组，结合原著内容，简要批注加点双方的主要矛盾和作
者的写作意图。（4分）
（1）《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王
（2）《水浒传》第十回：林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场
二、阅读与鉴赏（46分）
（一）阅读下面的宋诗，完成9—10题。（6分）
登快阁
[北宋]黄庭坚①
痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦③已为佳人绝，青眼④聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟⑤。
【注】①此诗作于宋神宗元丰五年（1082），作者时任吉州泰和县（今属江西）知县，登上快阁以览胜。②痴儿：作者自指。③朱弦：这里指琴。④青眼：青，黑色。“青眼”语出《晋书·阮籍传》：“籍大悦，乃见青眼。”人正视时黑色的眼珠在中间。后以“青眼”表示喜爱或看重。⑤与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）
A．首联写诗人办完公事登上了快阁，在这晚晴余辉里凭栏远眺，渲染出诗人如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。
B．颈联连用“伯牙绝弦”“阮籍青眼”两个典故，含蓄表达了世无知音、借酒浇愁的孤寂之情，刻画出诗人孤独的形象。
C．尾联写作者登高所见之景，“归船”“长笛”“白鸥”委婉地表达了他辞官归隐、寄情山水的志向。
D．全诗以诗人登阁揽胜为明线，以情感变化为暗线，融记叙、描写、抒情于一体，表达了诗人丰富的情感。
10．颔联中加点的“远”字极富表现力，请赏析其妙处。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成11—15题。（15分）
①邵雍，字尧夫。雍少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉①，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰：“昔人尚友于古，而吾独未及四方。”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟②。久之，幡然来归，曰：“道在是矣。”遂不复出。
②初至洛，蓬荜环堵，不蔽风雨，躬樵爨（cuàn）以事父母，虽平居屡空③，而怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居曰“安乐窝”，因自号安乐先生。春秋时出游城中，出则乘小车，惟意所适。士大夫家识其车音争相迎候童孺厮隶皆欢相谓曰吾家先生至也。不复称其姓字。
③熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾④去。雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？”
④嘉佑诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之官。
（选自《宋史·卷四百二十七》，有删节）
【注】①刻厉：刻苦自励。②墟：旧址、故地。③屡空：经常穷困匮乏。④投劾：递交弹劾自己的文书。
11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分）
A．“寒不炉，暑不扇”中的“炉”和“扇”，都是名词用作动词，可译为“生炉子”“摇扇子”。
B．“熙宁行新法”中加点的“熙宁”与《湖心亭看雪》中的“崇祯”，都是帝王的年号。
C．“皆贻书访雍”与“尝贻余核舟一”中的“贻”，意义和用法相同，都是“赠送”的意思。
D．“竟称疾不之官”与“已而之细柳军”中的“之”，意义和用法相同，可译为“往、到……去”。
12．下列加点的词语，意义与用法完全相同的一项是（2分）
A．自雄其才 其真无马邪（韩愈《马说》）
B．而吾独未及四方 人不知而不愠（《论语》）
C．因自号安乐先生 罔不因势象形（魏学洢《核舟记》）
D．乃受命 乃不知有汉（陶渊明《桃花源记》）
13．文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需断句处相应字母依次填写在答题纸上。（3分）
士大夫A家B识其车音C争相迎候D童孺厮隶E皆欢相谓曰F吾家先生G至也。
14．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）曰：“道在是矣。”遂不复出。（2分）
（2）新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。（2分）
15．结合原文，简要概括邵雍的人物特点。（4分）
（三）阅读下面的文章，完成16—19题。（13分）
骑行路上
廉世广
①退休后，我爱上了骑行。每个周末，我都会穿上骑行服，跨上那辆山地车，穿梭在城市与乡村之间，为了锻炼，也为了打发时光。
②那是个晴朗的星期天，我骑行在乡村小路上。九月的阳光洒在金黄的稻田上，空气中弥漫着稻谷的香气。骑过一个小土坡，我看见路边站着一个农民模样的人——五十岁上下，皮肤黝黑，手里拎着一个透明塑料袋，里面有小鱼在扑腾。我刹住车问：“老乡，在哪里抓的鱼？”农民抬起头答：“在自家稻田里抓的。”我凑近看，塑料袋里的十几条小鱼活蹦乱跳，便说：“卖给我吧。”在城里，很难买到这么新鲜的野生鱼。
③农民挠了挠脑袋：“你想吃就拿去吧，自家田里的，不值啥钱。”“那怎么好意思，你说个价。”我坚持道。他又挠头：“那……你看着给吧，我没卖过鱼。”我掏出手机要扫码，他摆摆手：“我不用手机，也不懂。”我摸了摸口袋，才想起自己骑行从不带钱包：“我也没带钱啊！”农民憨憨地笑了：“我就住前面那个屯，你打听刘老大，都知道。啥时候路过再给也行。”就这样，我拎着一袋活鱼回家了。那天晚上享用了一顿美味的炖鱼。
④又一个周日，我特意骑到那条路上，走进村子打听刘老大，果然都知道。按照指引来到他家，走进院子立刻闻到一股混杂的气味。刘老大见了我似乎有些惊讶，他在院子里转了个圈儿：“真不想让你进屋，都没个下脚的地方。”但我还是随他进了屋：屋内光线昏暗，一个面色蜡黄的女人躺在床上，角落里蹲着一个二十多岁的年轻人，眼神呆滞。“这是我老伴，病了有些年头了。”刘老大介绍道，“这是我家小子，先天智力有问题。”
⑤听了他的介绍，我的喉咙有些发紧。在城里生活了几十年，还没见过这样的家庭。“你这么困难，村里不管吗？”我问。刘老大笑了笑：“咋不管？这房子都是村上扶贫给盖的，吃的穿的用的都管。可是……”他环顾四周，“家里没个健康的女人，这家就不像样子。”的确，这个家脏乱得不成样子，床单黑得看不出原色，碗筷堆在角落里长了霉斑。我掏出钱包拿出一张百元钞票：“给，上次的鱼钱。”刘老大连连摆手：“这也太多了，那点鱼哪值这些钱！”我把钱塞进他手里，转身走了。
⑥回到城里，我把他的情况讲给骑行的伙伴们听。大伙安静地听完，有人提议：“我们得帮帮这家人。”大家都点头赞同。
⑦又是一个周日，一支由十几辆自行车组成的车队开往刘老大的村子，每辆车上都绑着大包小包——拖把、水桶、清洁剂、新被褥、食品……当这支“银发军团”出现在刘老大家门口时，这个老农民惊呆了，手足无措地站在院子里。女队员们负责打扫室内卫生，她们戴上口罩和手套，向那些积年的污垢发起进攻；男队员们则清理院子，甚至把厕所都打扫干净。临走前，大家凑了两千块钱，悄悄塞在枕头下，刘老大的眼睛湿润了。
⑧回程的路上，夕阳把骑行队的身影拉得很长。风吹过稻田，掀起层层金色的波浪。我深吸一口气，内心感到无比充实，同时又有种莫名的沉重。我知道，下个月，下下个月，我们还会再来。因为有些事情，一旦开始，就会像这车轮一样，一直转动下去。
（选自《微型小说选刊》2026年第2期，有删改）
16．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．文章以“骑行”为线索，依次写了偶遇买鱼、登门送钱、结伴帮扶、坚守爱心等情节，结构完整，层次清晰。
B．“刘老大”让“我”以后路过再给鱼钱，以及后来面对百元鱼钱连连摆手说“太多了”，这些细节生动刻画了他淳朴厚道、不贪小利的形象。
C．文中“刘老大”家又脏又乱的描写，表现了作者对“刘老大”懒惰、邋遢的生活习惯的批判，与后文骑行队的打扫形成强烈反差。
D．骑行队被称为“银发军团”，既点明了队员大多是退休老人的身份，也表现了参与帮扶的老人数量之多。
17．文章第⑥段加点的“他的情况”，具体指代的内容是什么？请简要概括。（2分）
回到城里，我把他的情况讲给骑行的伙伴们听。
18．请根据提示，赏析下列句子的表达效果。（5分）
（1）他在院子里转了个圈儿。（从人物描写的角度，3分）
（2）风吹过稻田，掀起层层金色的波浪。（从景物描写的角度，2分）
19．文章结尾说：“因为有些事情，一旦开始，就会像这车轮一样，一直转动下去。”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（四）阅读下文，完成20—23题。（12分）
“干”字当头莫负韶华
张洋
①辞旧迎新，一个“熬”字不经意间从一些党员干部的嘴边溜出——“又熬了一年”“有些熬不动了”。貌似轻飘飘的一句话，细品起来却有些沉重。
②“熬”，是一种怎样的状态？虽有忍受、忍耐、坚持的一面，但这里要说的，是蹉跎光阴、消磨时光；是躺平侧卧、得过且过；是应付将就、勉强支撑。现实中不乏“熬年头”“熬资历”的人。他们的目光盯着办公桌上的那本日历，而非事业发展的前景；心里盘算着职务职级晋升，而非责任使命的担当。久而久之，他们习惯性地事不关己高高挂起，遇到矛盾绕着走，不求有功但求无过。这种“熬”是消极的，失去的是个人的朝气与活力，贻误的是发展的时机与动力。
③还有一种“熬”，同样值得关注。夜深了，领导依然在办公室，几名干部在一旁守候。是例行值班吗？不是。是有要紧事吗？也没有。领导会找他们吗？很多时候也并不会。他们只不过是奉行“领导不走我不走”。在他们看来，这是一种敬业的态度和表现，最起码“没有功劳也有苦劳”。这种“熬”看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火。
④从最终结果看，有些“熬”，即便“熬出头”了，也未必能“熬”出足够的威望和底气。因为，个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是“熬”出来的，更多是实实在在地“干”出来的。
⑤笔者曾参观红旗渠纪念馆，里面有一句话令人印象深刻——“宁愿苦干，不愿苦熬”。为改变河南林县“十年九旱，水贵如油”的困境，当地党员干部群众历经10年时间，愚公移山，削平千座山头，凿通万里岩壁，终引漳河水跨越天堑，把一面精神旗帜插在太行之巅。此等“人间奇迹”，单纯靠消极的“熬”是不可能的。现实中，也有一些人选择“熬”。科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头，在漫长岁月中蓄力突破；基层干部在偏远地区坚守岗位，默默耕耘。这样的“熬”是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是“干”在时间长河中的另一种姿态。
⑥消极的“熬”，与“干”有本质区别，它的背后有“多干多错”的避责心态，有“不会干、干不成”的本领恐慌，有“干多干少一个样、干得好不如说得好”的不良风气。现实中，个别党员干部曾经意气风发，但在经历了一些事、受到一些现实因素的影响后，觉得怀才不遇、壮志难酬，心态逐渐失衡了，精神也就懈怠了。
⑦破除“熬”的念头，呼唤“干”的劲头，既需组织营造干事创业的良好环境，完善考核和激励机制，看苦劳更看功劳，讲资历更重实绩，让实干者得实惠、吃苦者不吃亏；也需每一名党员干部反求诸己，叩问初心：人生的价值何在？工作的意义何为？树牢正确的权力观、政绩观、事业观，主动完成心态调试与行动突围，须知“熬”只会磨平理想与热情，是难以带来转机的。
⑧干部二字，本身就是“干”字当头。要想出成绩，不在于“熬”多久，而在于“干”多少。与其说“熬”，不如去“干”。待到下一个新年钟声敲响，希望每个人都能坦然地说：“这一年，不负韶华，干得精彩！”
（摘自人民网，有删改）
20．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．文章开篇从部分党员干部“熬”的口头禅切入，既贴合现实语境，也自然引出对消极的“熬”这种状态的深度剖析。
B．红旗渠“宁愿苦干，不愿苦熬”的事例，直接证明了个人价值的实现、事业的发展进步，更多是实实在在地“干”出来的。
C．破除“熬”文化、倡导实干风气，既需要组织层面要完善考核激励机制，也需要党员干部主动调整心态。
D．本文的中心论点是“‘干’字当头，莫负韶华”，作者强烈批判了各种“熬”的表现和做法，具有很强的现实意义。
21．下面的事例可以作为选文第几段的论据？为什么？（3分）
某基层干部为了顺利通过任期考核，在乡村振兴项目中刻意打造“样板工程”，花大量时间整理汇报材料、制作精美宣传展板，实际产业落地成效却寥寥无几。
22．简要分析第④段在文章结构上的作用。（3分）
23．第⑥段能否删去？为什么？（4分）
三、写作（50分）
24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
墙角的苔藓，在无人注目的角落默默铺展，终将染绿一方石阶；檐下的风铃，在寻常的晨昏轻轻摇晃，终会奏出独有的声响。它们或许没有惊天动地的壮举，却可以在日复一日的坚持里，在无人知晓的努力中，绽放生命的光彩。
请结合上述材料，联系你的生活体验与思考，以“坚持，让生命出彩”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、地名和校名等信息。
参考答案
1.A
2.C
3.青年将士踏霜履雪，以不屈意志续写革命传奇。
4.①乘风好去
②三军可夺帅也
③自缘身在最高层
④天涯若比邻
⑤何妨吟啸且徐行
⑥富贵不能淫
5.示例（选择家国情怀）：五四先辈怀揣家国情怀，在国家危亡之际，以热血和生命奏响爱国强音，用“救国救民”的宏大行动唤醒民族觉醒，传承“爱国、进步、科学”的五四精神；当代青年兰才生同样秉持家国情怀，放弃城市优渥机会扎根乡土，以民族艺术创作带动家乡文旅产业发展，用平凡坚守助力乡村振兴，让家国情怀在新时代转化为建设家乡的实际行动。两者的家国情怀虽表现形式不同，但都将个人命运与国家、家乡的发展紧密相连，彰显了青年对国家和故土的责任与热爱。
6.D
7.C
8.示例一：《西游记》第二十七回：主要矛盾：尸魔（白骨精）设计欺骗唐僧，美猴王（孙悟空）识破并打死妖精，却遭唐僧误解驱逐。双方本质是妖魔的诡计与悟空除妖、唐僧不辨善恶的冲突。写作意图：突出悟空嫉恶如仇、唐僧迂腐固执的性格；体现取经路上团队的磨合与心性考验，推动情节发展。
示例二：《水浒传》第十回：主要矛盾：陆虞候受高俅指使，多次设计陷害林冲，最终火烧草料场欲置其于死地；林冲从隐忍到被逼绝境，与陆虞候形成生死对立。写作意图：刻画林冲从委曲求全到奋起反抗的转变；揭露封建官场的黑暗与残酷，强化“官逼民反”的主题。
9.C
10.示例：“远”字写出了落木千山后天空辽远开阔的景象，既烘托出诗人登阁远眺时的舒展心境，也营造了阔大清朗的意境，为后文抒情作铺垫。
11.C
12.B
13.CDF
14.①（邵雍）说：“道理就在这里了。”于是不再外出。
②新法令本来严厉，若能放宽一分，那么百姓就会受到一分恩赐了。
15.邵雍勤学笃志，年少博览群书、刻苦求学，遍历四方开阔眼界。他安贫乐道，身居陋室、生活清贫却自得其乐，尽心侍奉父母，严守丧礼。其德行高尚，深受城中百姓与官宦敬重。他心怀苍生、勇于担当，劝勉官员体恤民情、宽待百姓。同时淡泊名利，多次推辞朝廷征召，终生不愿出仕为官。
16.C
17.刘老大家境贫寒，老伴常年患病卧床，儿子先天智力残缺，家中无人打理，生活处境十分艰难。
18.①运用动作描写，写出刘老大看到“我”来访时，因家中环境脏乱而局促、难为情的心理。
②运用景物描写，描绘出稻田优美的晚景，烘托出众人助人之后内心踏实、温暖的心情。
19.这句话把助人的爱心比作不停转动的车轮，意思是善意与帮扶一旦开启就不会停止。作者和骑行伙伴会持续帮助刘老大一家，也暗含爱心会不断传递、延续下去，体现出善良与担当。
20.D
21.可作为第③段的论据。该事例中的干部重表面形式、不重实际成效，属于形式主义的消极表现，契合第③段批判表面忙碌、徒有形式的“熬”这一观点。
22.承上启下，承接上文对两类消极“熬”的剖析，引出下文对实干的论述。
23.不能删去。第⑥段分析了消极“熬”产生的各类内在心态与原因，让论证更深刻全面，也为下文提出破除“熬”念、倡导实干的对策作铺垫。
24.略

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