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【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文六年级下册期末真题汇编（含答案解析）
（24-25六年级下·河北廊坊·期末）课内阅读
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
1．选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有（ ）
A．花圃 B．玫瑰 C．花草 D．石蕊地衣
2．下列说法中，作为选段的主要内容最合适的是（ ）
A．助手的不慎 B．花瓣的奇迹 C．试纸的发明 D．反复的试验
3．下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是（ ）
A．发现问题—实验研究—取得成果—提出疑问 B．发现问题—实验研究—提出疑问—取得成果
C．发现问题—提出疑问—实验研究—取得成果 D．提出疑问—发现问题—实验研究—取得成果
4．读完选文，你从中受到了什么启发？
__________________________
（24-25六年级下·辽宁鞍山·期末）课内现代文阅读
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
5．请根据《真理诞生于一百个问号之后》片段所写事例，将流程图补充完整。（填序号）
①反复实验 ②初步结果 ③产生疑问 ④进行实验
观察发现 → → → → → 得出结论
6．这篇课文作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是：__________________。
7．试分析划线句子中加点词“反复”的作用。
8．请你结合对第②③段的理解和自己了解到的“科学精神”，谈一谈怎样才能发现真理。
__________________
9．为参加“爱科学”主题班会，兰兰查找了以下材料，她想证明的观点是（ ）
材料一：达尔文是英国生物学家。小时候最喜欢搜集矿物、贝壳和各种昆虫，经常到野外采集动植物标本，并对自然历史有着浓厚的兴趣。后来，他创立了生物进化论，出版的《物种起源》一书，在世界范围内引起轰动。
材料二：荷兰人列文虎克喜欢玩镜片。他利用工作的空闲磨镜片，做成放大镜。他在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放在一起，有了惊人的发现。随后，他做成了一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
A．有志者事竟成。 B．兴趣是科学发现和发明的动力。
C．勤能补拙。 D．科学发现或发明需要机遇。
（24-25六年级下·河南信阳·期末）课内阅读
《为人民服务》片段
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。
③（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
10．联系上下文，写出下列词语的意思
彻底：_____________________________
精兵简政：________________________
11．第二自然段划线句子中两个“死”字分别表示不同的含义。第一个“死”表达了对为人民利益而死的人的______________________之情，第二个“死”表达了对法西斯的______________________之情。
12．找出第二自然段的中心句。
13．完成第三自然段填空。
14．清明节到了，学校组织网上祭扫，通过留言缅怀民族英雄和革命先烈。你最想把留言写给谁？请用一两句话评价他的品格。
____________________________
（24-25六年级下·河北保定·期末）阅读非连续性文本，回答问题。
【材料一】
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大、参加人数最多的节日。泼水节通常在公历四月中旬举行，一般持续3至7天。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。泼水节的内容，除泼水外，还有赶摆、赛龙舟、斗鸡、跳孔雀舞和白象舞、放高升、放孔明灯等民俗活动，以及其他艺术表演、经贸交流等。人们不仅能够感受到节日的欢乐气氛，还能深入了解傣族的历史文化和民族特性。同时，泼水节也是加强民族团结、促进文化交流的重要平台。
【材料二】
每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的那达慕大会，是蒙古族传统的盛大节日活动。这个节日源自于蒙古族的游牧生活和传统习俗，是一个集合了体育竞技、文化表演和民俗活动的综合性节日。大会上的“男儿三艺”——赛马、摔跤、射箭最具代表性。赛马时，骑手与骏马默契配合，展现速度与力量，凸显人马深情；摔跤是力量和技巧的较量，选手凭借招式和力量一决高下，尽显蒙古族的勇敢坚韧；射箭考验选手的眼力、臂力和心理素质，体现精湛技艺与冷静品质。歌舞表演是大会上的一大亮点，蒙古族的艺术家们身着华丽的民族服饰，用嘹亮的长调、欢快的短调民歌，以及热情奔放的舞蹈，展现着草原民族的豪迈与柔情。
【材料三】
①火把节，是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等少数民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，其中彝族火把节规模较大、内容丰富、场面壮观、参与人数多，较具浓郁民族特色。
②火把节的重头戏之一是篝火晚会。彝族人会在广场或村庄周围搭起大型的篝火堆，然后点燃火把和篝火。伴随着鼓点、歌舞和欢呼声，参与者围绕篝火跳舞、唱歌和庆祝，这是彝族人欢度火把节的高潮之一。此外，火把节期间还有赛马、斗牛、射箭、摔跤、拔河、荡秋千等娱乐活动，并开设贸易集市，为节日增添了更多的欢乐。
15．阅读材料，完成填空。
（1）篝火晚会是__________的重要活动之一，赶摆是__________的民俗活动之一。
（2）那达慕大会的起源是__________，大会上的__________活动表现了蒙古族的勇敢坚韧。
16．结合材料内容，判断下列说法的正确的打（√），错误的打（×）。
（1）火把节被称为“东方的狂欢节”，它的举行时间比泼水节晚。( )
（2）那达慕大会上的歌舞表演展现了草原民族的豪迈与柔情。( )
（3）少数民族节日中影响面最大、场面最壮观的节日是傣族的泼水节。( )
17．如果让你向同学推荐参加上面材料中的一个节日，你会推荐参加哪一个？请结合材料，写一写推荐语。
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（24-25六年级下·山西临汾·期末）对比阅读
材料一
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
材料二 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
18．材料一出自课文《__________》，作者是李星华；材料二出自课文《为人民服务》，作者是______。
19．材料一通过对李大钊的外貌、______和______描写，写出了他在法庭上与敌人做斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明____________；“平静而慈祥的脸”表现了____________。
20．材料二中画线句子采用了______的手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度是______，对后一种人的态度是______。
21．下面说法有误的一项是（　　）
A．材料一中加点的“伟大的力量”指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。
B．材料二中最后一句话高度赞扬了张思德为人民服务的精神。
C．这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。
22．李大钊最后被敌人残忍地杀害了，请联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，谈谈李大钊给你留下的印象。
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（24-25六年级下·山西晋城·期末）我能阅读下面的片段，回答后面的问题。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从微小的、司空见惯的现象中发现问题，不断追问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃中的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，瓶身上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红，那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受到酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
23．片段的中心论点是：______。
24．下列对“真理诞生于一百个问号之后”理解恰当的一项是（ ）
A．观察生活，提出一百个问题，在解决问题的过程中就能找到真理。
B．有好奇心，发现问题就能找到真理。
C．从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理。
25．片段第3自然段证明观点的方法是（ ）
A．引用名人名言证明观点 B．用具体事例证明观点 C．用正反事例做对比，证明观点
26．读一读，判断下面的说法是否正确，在括号内打“√”或“×”。
（1）第3自然段的实例先写了“细微的、司空见惯的”现象，再写由现象中发现的问题，最后写发现的真理。( )
（2）第2自然段中的词语“细微、司空见惯”没有实际表达效果，可以删除。( )
（3）从第3自然段可以了解到波义耳善于思考，有追求真理的恒心与毅力。( )
27．仿照第3自然段的写法，写一段文字，用具体事例说明观点“书籍是人类进步的阶梯”。
_______________________________
（24-25六年级下·山西晋城·期末）课内阅读。
为人民服务（节选）
①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
28．选文中，作者围绕“为人民服务”讲了哪两方面的意思？
____________
29．读读划线部分，体会引用名人名言的好处。
_____________
30．谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
___________
31．“精兵简政”是______提出的。作者对他提出的这条意见的评价是：______。
（24-25六年级下·山东德州·期末）课内阅读。
十六年前的回忆（节选）
①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
……
⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
【链接材料】张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊
32．根据选段内容，完成下面的情节图。
情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面
坚决反对 ________ 平静慈祥
33．在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。
34．当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________
35．乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（ ）
A．兰花 B．菊花 C．牡丹花 D．梅花
（24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读文章，回答问题。
香椿的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，
③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
36．概括第①自然段的段意，下列说法最准确的一项是（ ）
A．乡下老家有许多野生的香椿树。 B．乡村的各个角落都有香椿树。
C．“我”天天盼着吃香椿。 D．我最爱吃香椿。
37．第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（ ）
A．开门见山，引出下文
B．承上后下，过渡作用
C．照应开头，总结全文
D．照应题目，深化主题
38．文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、_________等内容，充满浓浓的生活气息。
39．读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。
（1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。
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（2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
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40．文章题目“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？
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（24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文章，完成后面的问题。
天宫一号
①2011年9月29日21时16分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空，向空间站时代迈出了坚实的一步。
②在2010年的珠海航展上，被问及为何给中国首个空间实验室命名为“天宫”时，中国空间技术研究院工程师王茜表示，人们把住得最舒服的地方叫作宫殿，而将空间实验室命名为“天宫”，则是希望宇航员们在太空中生活的地方能与宫殿一样舒适。天宫一号的名字还让人联想起古典名著《西游记》中的孙悟空大闹天宫。此外，“天宫”是中华民族对未知太空的通俗叫法。因此，以天宫一号为目标飞行器命名，应该会得到国人的共鸣。
③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨，采用两舱组成结构，分别是实验舱和资源舱。实验舱本体分为前锥段、圆柱段和后锥段；密封的前锥段和圆柱段为航天员短期驻留提供在轨生活工作空间，可容纳3名航天员生活；后部非密封的后锥段安装再生生保设备；在前锥段前部还装有空间交会对接设备。资源舱则包括发动机和电源装置等，外部安置太阳翼，用于提供轨道与姿态控制、电力能源供应、热控环控。
④天宫一号的主要任务是作为空间交会对接目标，完成空间交会对接飞行试验；验证天地往返运输飞船的性能和功能；突破航天员中期驻留、飞行器长期在轨自主飞行、再生式生保和货运飞船补加等关键技术，保障航天员在轨短期驻留期间安全的工作和生活；同时初步建立能够短期载人、长期无人独立可靠运行的空间试验平台。
⑤天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。首先，试验性空间站在轨寿命通常低于5年，而其他空间站可达5至10年，或者更长。其次，试验性空间站的规模较小，对接口也少，没有扩展能力。而其他空间站至少有2个对接口，能同时对接载人运输器、货物运输器或专用实验舱。再次，试验性空间站上的航天员一次在轨时间较短，一般是几十天。而其他空间站上的航天员一次在轨时间大多为百天以上。
⑥天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。
41．短文第②~⑤段依次从哪四个方面介绍了天宫一号？
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42．第⑤段中加点的“通常”一词能否去掉 为什么？
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43．判断下列句子各使用了什么说明方法，把序号填在括号里。（可多选）
A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子
①天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。( )
②石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。( )
③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨。( )
④天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。( )
（24-25六年级下·安徽合肥·期末）【材料一】
人形机器人又称仿生人，是一种旨在模仿人类外观和行为的机器人，集成了AI、高端制造、新材料等各类先进技术，日本、美国起步最早，中国国防科技大学2000年推出国内首个仿人形机器人，不仅可以平地行进，还能转弯上坡，近年来，人形机器人不断升级改进，市场规模逐步扩大，吸引国内外科技企业纷纷加入其中。
【材料二】
人形机器人在四大场景的应用推进及预测
2023 2024 2025 2030 2035
商业服务场景 相声表演、商演主持等场景开始应用 商超、酒店引导与迎宾场景的应用 以专业知识储备实现在智能导购场景应用 更加智能的商业场景应用 最后一公里配送、智能化全流程的迎宾与导购
智能制造场景 开始应用于汽车制造的简单装配、物料搬运等场景 汽车制造中外观检测、底盘装配等场景应用 装配、分拣、质检、搬运等场景大量应用 人形机器人与AGVAMR实现高效运转
社区家庭场景 养老社区的下棋、舞蹈指挥等娱乐场景 养老社区的护理、按摩场景应用 家庭场景下教育辅导、安全看护等应用 家庭场景下按摩、护理、家务处理、情感陪护等应用
高危/救援场景 高危环境下的巡检、巡视，安全隐患排查等应用 救援场景下的搬运、搜救等应用 高危环境下的安全流程作业、人机协同高效救援
开始应用 小规模商用试点 应用逐渐成熟 成熟应用
44．根据材料，判断以下说法的对错，对的打“√”，错的打“×”
（1）日本和美国在人形机器人领域起步早，中国是2000年后起步的。( )
（2）国内首个仿人形机器人，不仅可以平地跑步，还能转弯上坡。( )
（3）2025年，机器人能用于高危环境下的巡检、搜救排查等应用。( )
45．以下关于人形机器人在商业服务场景应用的说法，正确的是（ ）
A．2024年只能用于商超迎宾，不能用于酒店引导。
B．2035年可实现最后一公里配送以及全流程迎宾与导购。
C．2025年还无法在智能导购场景应用。
D．2030年的应用和2025年相比没有进步。
46．想象一下，在2035年，人形机器人在生活中可能会有哪些具体帮助？请举一事例进行简要说明。
______________
（24-25六年级下·安徽合肥·期末）课外阅读
稻子熟了，妈妈我想您了
①稻子熟了，妈妈，我来看您了。
②为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。
③那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了，其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。一切都太晚了，我真的好懊悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说。
④妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？
⑤他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！
⑥稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？您在我心中种下的种子，也成长了，您看到了么？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔波作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。
⑦稻子熟了，妈妈，我想您了。
（此文摘自《杂文选刊》，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，有改动。）
47．认真阅读选文，找出对“种子”一词理解正确的一项，填在括号内。（填写序号）
A．他们说，我用一粒种子改变了世界。( )
B．您在我心中种下的种子，也成长了，您看到了么？( )
种子：①杂交水稻的种子。②小时候母亲对我的启蒙和教育。③事物的根本或根源。
48．下列表述对文本理解不正确的一项是（ ）
A．母亲的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。
B．选文用第二人称“您”来表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情。
C．第⑥段中的省略号，省略的是母亲在世时温馨美好的生活场景。
D．作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的。
49．作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请结合第④段内容，你认为母亲对作者产生哪些影响，请概括出至少两点。
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50．仔细阅读选文，结合文中的内容，谈谈你对“稻子熟了，妈妈，我想您了。”这句话的理解。
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试卷第1页，共3页
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《【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文六年级下册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
1．D 2．C 3．C 4．生活中要细心观察现象，勤于思考发问，不断探索钻研，才能发现真理。
【导语】这篇《真理诞生于一百个问号之后》节选，是很经典的议论文范本：开篇开宗明义提出中心论点，继而用波义耳发明石蕊试纸的真实科学事例展开论证，逻辑严谨清晰。 文中以“？”“！”的巧喻，将抽象的求真过程具象化，通俗易懂；事例紧扣论点，以小见大，自然传递出“见微知著、勤于发问”的科学精神。
【详解】1．根据选文第③段中“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”可以得知，除了紫罗兰外，选文中出现的另一种植物是石蕊地衣。“花草”虽也在文中出现，但为泛指。
2．选文第①段先总说真理诞生于一百个问号之后，接着第③段具体写波义耳看到紫罗兰遇盐酸变色，不断思考、反复实验，最后制成了石蕊试纸，并且一直被广泛使用。整篇都是围绕波义耳发明酸碱试纸这件事来讲道理，所以核心内容是试纸的发明，它概括了整件事的起因、经过与结果，因此“试纸的发明”最合适作为选段的主要内容。
A．助手的不慎只是故事起因，不是主要内容。
B．花瓣的奇迹只是偶然现象，不是文段核心。
D．反复的试验只是中间过程，不是最终主旨。
3．根据选文第③段中“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上”与“波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红”可知，故事的起因是助手把盐酸溅到紫罗兰上，花瓣奇迹般变红，而波义耳敏锐发现这一奇怪现象；
接着第③段中“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，波义耳接连发问，针对发现的现象进行提问；
从第③段中“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”可知，这一连串问题促使波义耳进行了许多实验研究；
从第③段中“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。”可知，波义耳通过实验得出结论，发现了花草遇酸碱会变色，制成了石蕊试纸，广泛用于化学实验。
因此波义耳探寻真理的过程是：发现问题、提出问题、实验研究、取得成果。
4．选文第②段点明“有建树的科学家，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”，结合波义耳发现问题到最后成功发明试纸的事例，可以从生活与学习两方面入手写出自己的收获。例如：善于发现、勤于思考等。
示例：在生活和学习中，我们要留心观察身边平凡细微的现象，遇到奇怪的事情不轻易放过；要善于主动思考、多问为什么，敢于追根究底；还要勇于动手实践、不断探究，只有细心观察、勤于发问、坚持研究，才能发现规律、收获真理。
5．③④②① 6．真理诞生于一百个问号之后 7．“反复”是一次又一次（多次）的意思，写出了阿瑟林斯基的研究是经过一次又一次的观察实验，不断验证，最终得出结论。说明研究成果的准确性和来之不易，也表现了科学家不断探索的精神，严谨的科学态度 8．要发现真理，首先要见微知著，从细微现象中敏锐发现问题；其次要主动发问，带着疑问不断探索；更要像科学家那样锲而不舍，以严谨的态度反复验证，不迷信权威、不半途而废，才能抓住机遇，最终发现真理。 9．B
【导语】本文通过阿瑟林斯基发现睡眠与做梦关系的事例，告诉我们科学并不神秘，真理并不遥远。只要见微知著、善于发问、不断探索，保持独立思考与锲而不舍的精神，解决一连串疑问后，就有可能发现真理。
【详解】5．③产生疑问：他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？（对应文中一连串疑问）
④进行实验：带着疑问，对自己八岁的儿子进行了实验。
②初步结果：结果表明：脑电波的变化与做梦有关。（第一次实验得到的初步发现）
①反复实验：接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验。
6．文中阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动这一细微现象出发，产生了一连串疑问（为什么转动？和做梦有关吗？），带着问题反复观察、实验，最终得出科学结论。 与观点的关联：这个事例完整呈现了“从问号到真理”的过程——见微知著、善于发问、不断探索，最终发现了关于做梦的科学规律，完美印证了“真理诞生于一百个问号之后”的核心观点。
7．先解释“反复”的词义，再结合第①自然段中阿瑟林斯基的实验过程分析，最后点明词语体现的人物品质与科学精神。“反复”指多次重复，在第①自然段的句子中，指阿瑟林斯基多次对成年人开展观察实验，这一词语体现出他做实验时认真严谨、坚持不懈的态度，也说明了科学结论需要经过多次验证才能得出，突出了科学探索需要锲而不舍的精神。
8．答题时要先立足文本②③段所体现的遇事多思考、敢于质疑的内核，再结合求真务实、坚持不懈的科学精神，说明想要发现真理，就要留心日常细微现象，主动提出疑问，并且秉持严谨认真的态度持续探究，将文本内涵与自身认知融合表达。
示例：结合科学精神，发现真理需要：1．见微知著：能从平常的现象中发现不寻常的问题；2．善于发问：对现象保持好奇心，不断提出疑问；3．不断探索：带着问题去实验、验证，不轻易放弃；4．独立思考：不盲从，有自己的判断；5．锲而不舍：遇到困难不退缩，坚持研究。
9．A．这句话侧重立下志向、坚持到底就能成功，两则材料中达尔文、列文虎克的事例，重点体现的是兴趣驱动探索，并没有突出“立下远大志向、依靠志向坚持到底”，因此不符合。
B．材料一中达尔文因为对自然历史有浓厚兴趣，主动采集标本、研究生物，最终创立进化论；材料二中列文虎克喜爱玩镜片、对放大现象充满好奇，才不断研究，发明显微镜、发现微生物世界。两则事例都体现了兴趣对科学探索的推动作用，符合题意。
C．指依靠勤奋弥补自身的不足，两则材料都没有体现二人天资不足、靠勤奋弥补的内容，因此不符合。
D．侧重偶然的机会带来发现，而两则事例的核心是二人凭借自身兴趣主动探索钻研，并非单纯依靠偶然机遇，因此不符合。
10． 完全 精简人员、缩减机构，减轻人民的负担，更好地为人民服务 11． 崇敬、赞美 鄙夷、痛恨 12．人总是要死的，但死的意义有不同。 13．因为；所以；如果；就；不管；都；只要 14．我想写给张思德同志。您为人民利益而牺牲的品格如泰山般厚重，您的精神永远激励着我们。
【导语】这篇《为人民服务》是毛泽东同志的经典论述片段，围绕“为人民服务”的核心思想展开，通过阐述生死观、对待批评的态度等内容，号召革命队伍树立正确的价值观，语言质朴有力，逻辑清晰严谨，传递出为人民利益奋斗的崇高信念。
【详解】10．彻底”在文中指革命队伍为人民服务是全心全意、毫无保留的，即“完全”；
“精兵简政”是文中提到的对人民有好处的办法，意思是精简人员、缩减机构，减少不必要的开支，从而减轻人民的负担，更好地为人民服务。
11．第二个自然段划线句子中，“为人民利益而死”的人，他们的牺牲是有价值的，因此第一个“死”表达了对这类人的崇敬与赞美之情；而“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”的人，他们的行为是反动的，因此第二个“死”表达了对法西斯及这类人的鄙夷与痛恨之情。
12．中心句一般出现在段落开头，起总领全段的作用。第二自然段围绕“死的意义”展开，先引用司马迁的话阐述生死的不同价值，再对比两种不同的死，因此关键句是第一句话“人总是要死的，但死的意义有不同”。
13．第三自然段的逻辑关系为：先说明“我们是为人民服务的”这一前提，因此不怕批评（因果关系，用“因为……所以……”）；接着表示如果有缺点，不怕别人指出（假设关系，用“如果……就……”）；再说明不管是谁指出，只要说得对就改正（条件关系，用“不管……都……”“只要……”）。
14．本题为开放性题目，可选择一位民族英雄或革命先烈，结合其事迹，用简洁的语言评价其品格，表达崇敬之情即可。
示例：李大钊先生，您以笔为刃、以信念为灯，在黑暗中播撒革命火种，用生命践行了对人民与信仰的忠诚，您的精神永远照亮我们前行的路。
15． 火把节 泼水节 蒙古族的游牧生活和传统习俗 摔跤 16． √ √ × 17．我推荐大家去参加傣族泼水节。我们可以互相泼水，收获吉祥幸福的祝福，还能观赏孔雀舞、看赛龙舟，既能体验热闹欢乐的节日氛围，还能了解傣族的历史文化，非常有意义。
【导语】这篇非连续性文本围绕傣族泼水节、蒙古族那达慕、彝族火把节三个少数民族传统节日选材，条理清晰，图文搭配，语言通俗平实。选文既贴合阅读考查对信息提取能力的要求，又能让读者了解不同民族民俗特色，潜移默化传递民族团结文化共识，知识性与训练性兼具。
【详解】15．（1）结合材料三第②段首句可知，篝火晚会是火把节的重头戏，结合材料一中语句“泼水节的内容，除泼水外，还有赶摆……等民俗活动”可知，赶摆是泼水节的民俗活动。
（2）从材料二可直接找到那达慕大会的起源，以及摔跤活动展现蒙古族的勇敢坚韧。
16．（1）泼水节在公历四月中旬，火把节大多在农历六月二十四（公历七八月），时间确实更晚，且火把节被称为“东方的狂欢节”，说法正确。
（2）材料二明确说明那达慕大会的歌舞表演展现了草原民族的豪迈与柔情，说法正确。
（3）原文只说泼水节是云南少数民族中影响面最大的节日，没有说它是场面最壮观的，说法错误。
17．只要结合所选节日的材料内容，说出推荐的理由，语句通顺即可。
示例：
我推荐大家参加傣族泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，在公历四月中旬举办，在这里我们可以穿上盛装跟着傣族同胞一起浴佛祈福，之后互相泼水，收获吉祥、幸福与健康的美好祝愿；还能体验赶摆、赛龙舟，观赏好看的孔雀舞，放飞孔明灯，在满满的欢乐氛围里深入了解傣族的历史文化，感受独特的西南少数民族风情，非常适合和朋友一起欢聚体验。
我推荐大家参加蒙古族那达慕大会。那达慕大会在每年七八月牲畜肥壮的季节举办，是蒙古族传统的盛大节日。在这里你可以近距离观赏“男儿三艺”：看赛马场上骑手与骏马的默契配合，感受摔跤手力量与技巧碰撞里展现出的勇敢坚韧，欣赏射箭选手的精湛技艺；还能看蒙古族艺术家身着民族服饰，听嘹亮的蒙古长调、看热情奔放的舞蹈，沉浸式感受草原民族的豪迈与柔情，体验不一样的游牧文化魅力。
我推荐大家参加彝族火把节，它被称为“东方的狂欢节”，大多在农历六月二十四举办，是内容丰富、场面非常热闹的少数民族传统节日。最震撼的就是高潮环节的篝火晚会，所有人围着熊熊篝火一起唱歌跳舞，鼓点和欢呼声交织，节日氛围直接拉满；除此之外还有赛马、斗牛、摔跤等丰富的娱乐活动，还可以逛特色贸易集市，在这场热闹的狂欢里感受浓郁的彝族民俗风情，非常值得参与。
18． 十六年前的回忆 毛泽东 19． 神态 动作 李大钊遭到了敌人残酷的迫害 李大钊的坚定和对亲人的爱 20． 对比 颂扬 憎恶 21．A 22．李大钊虽然牺牲了，但是他和张思德一样都是为人民的利益而死的，他全心全意为人民贡献了自己的力量和心血。因此他的死是比泰山还重的，他值得我们永远尊敬和怀念。
【导语】本次对比阅读选取了两篇部编版六年级下册经典革命主题课文片段，材料一出自《十六年前的回忆》，刻画了李大钊在法庭上沉着坚毅的革命者形象；材料二出自《为人民服务》，阐释了生死的不同意义。两篇材料均围绕革命者的崇高信仰与价值追求展开，考查文学常识、人物描写方法、写作手法理解、内容辨析与感悟表达，帮助我们体会革命先辈舍生取义的伟大精神。
【详解】18．《十六年前的回忆》是李星华回忆父亲李大钊遇难经历的记叙文；《为人民服务》是 1944 年毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，属于课内必背篇目，需熟记作者与课文名称。
19．“神情非常安定，非常沉着”是神态描写，“瞅了瞅我们”是动作描写；“乱蓬蓬的长头发”侧面体现李大钊在狱中遭受敌人严刑拷打，受尽折磨；“平静而慈祥的脸”，“平静”表现他面对敌人时的沉着坚定，“慈祥”体现他对家人深沉的爱。
20．画线句将“为人民利益而死”与“替压迫者卖命而死”两种生死意义对照，运用对比手法；作者赞扬为人民奉献牺牲的人，憎恶残害人民的人，鲜明表达了对两种人的不同态度，突出文章核心主旨。
21．A．文中明确说明“伟大的力量”是他对于革命事业的信心，并非对敌人的憎恨；
22．答题需紧扣“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，点明李大钊牺牲的意义——为革命、为人民奉献生命，死得重于泰山；再表达对李大钊的敬佩与缅怀，语言简洁、贴合主旨即可。
23．真理诞生于一百个问号之后 24．C 25．B 26． √ × √ 27．数学家华罗庚年少家境清贫，早早辍学做工，缺少在校学习的机会。他靠着省下零钱购置数学书籍，劳作间隙埋头研读，依托书本自学演算，反复钻研书中难题。长期的阅读与自学夯实了他的数理功底，让他一步步在数学领域深耕钻研，成长为享誉中外的数学大师，实实在在印证了书籍是人类进步的阶梯。
【导语】这是议论文《真理诞生于一百个问号之后》的节选，是很典型的议论文阅读训练文本。选文开门见山提出中心论点，先阐释核心观点，再以波义耳发明石蕊试纸的具体事例佐证，逻辑清晰，说理深入浅出，既体现了议论文“观点加事例”的典型结构，也传递了见微知著、不断发问才能求真的科学思考方式。
【详解】23．选文开头用“真理诞生于一百个问号之后”点明观点，第②自然段概括科学家从平常现象不断发问、探究得出真理，第③自然段以波义耳从紫罗兰遇酸变色的现象接连追问、反复试验，最终发明石蕊试纸的事例佐证观点，因此本段观点就是真理诞生于一百个问号之后。
24．A．错误，文中“一百个问号”是虚指，表示不断发问，不是恰好提出一百个问题，把虚指做实，理解有误；
B．错误，只发现问题不能直接找到真理，缺少不断追问、探究实验、追根求源的过程，表述片面绝对。
25．第③自然段详细记叙化学家波义耳无意间发现紫罗兰花瓣被盐酸浸染后变色，接连提出多个疑问，经过反复实验，最终研制出石蕊试纸的完整事例，借助这个真实具体的事例印证“真理诞生于一百个问号之后”的中心观点。所以采用的是举具体事例证明观点的方法。
26．（1）第③自然段先写助手不小心把盐酸溅在紫罗兰上、花瓣变色这个司空见惯的小事，随后波义耳接连抛出三个疑问，带着疑问开展大量实验，最终研制出石蕊试纸，遵循“发现现象—提出问题—得出真理”的行文顺序，所以说法正确。
（2）第②自然段中“细微、司空见惯”强调引发真理的现象大多平淡普通，突出科学家能从寻常小事里捕捉问题，体现“真理诞生于问号”的主旨，删去后无法体现现象不起眼的特点，影响表达，不能删掉，所以说法错误。
（3）第③自然段中波义耳没有忽略花瓣变色的小意外，主动连续发问，还为此做了许多实验，从中能看出他细心敏锐、善于思考，为探寻真理持之以恒，所以说法正确。
27．第③自然段的结构是亮出观点→列举人物日常小事→发现疑问、不断钻研→收获成果、印证观点，仿写围绕“书籍是人类进步的阶梯”，选用名人读书事例，依照“人物经历—坚持读书学习—收获成长、取得成就”的思路写即可。
示例：高尔基年少生活困苦，小小年纪便外出做工谋生，繁重的劳作挤占了他大半时间，可他始终没有放弃读书。做工之余，他想方设法借阅各类书籍，在昏暗的灯光下贪婪品读，从文学、历史到自然科学，书本不断开阔他的眼界、丰盈他的思想。靠着日复一日的阅读积累，原本出身贫寒、没有受过系统教育的他，慢慢练就出众的文笔，最终成为享誉世界的文学巨匠。这件事恰恰印证了：书籍是人类进步的阶梯。
28．树立为人民利益而死的生死观；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。 29．引用名人名言增强了论述的权威性和说服力，为下文阐述不同死亡的意义提供了理论依据。 30．人终有一死，但死亡的价值不同：为人民利益而死，价值比泰山还重；为剥削压迫人民的人而死，价值比鸿毛还轻。 31． 李鼎铭 他提得好，对人民有好处
【导语】这篇《为人民服务》节选是典范的议论文演讲片段，围绕“为人民服务”核心展开，逻辑清晰层层递进：先阐发正确生死观，再论述接受批评改正错误的准则。 文中引名言、举实例佐证观点，语言平实有力，论点鲜明，既点明党的根本宗旨，思想内涵深刻，也是议论文写作的优秀范本。
【详解】28．结合选文第①段以司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”引出生死观：为人民利益而死，死得有价值；替压迫人民的人去死，死得无意义；结合第②段“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”可知为对待批评的态度：为人民服务要不怕批评，只要批评对人民有好处，就接受并改正。
29．结合划线句“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’”，引用了司马迁的名言，回应“人总是要死的，但死的意义有不同”，为下文“死亡意义”的讨论提供了支撑，让“为人民利益而死重于泰山”的观点更有依据，增强权威性和说服力；语言凝练，也更容易让读者理解不同死亡的价值区别。
30．这句话是司马迁的名言，意思是：人本来就有一死，但死亡的价值不同，要么比泰山还重，要么比鸿毛还轻。结合下文“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，可知“重于泰山”指为人民利益、正义事业而死，这样的死亡有重大意义；“轻于鸿毛”指为剥削压迫人民的人、非正义的事情而死，这样的死亡毫无价值。作者用这句话强调要树立为人民利益而死的生死观。
31．根据原文内容“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了”，可知“精兵简政”是党外人士李鼎铭先生提出的，作者的评价是“他提得好，对人民有好处”，体现了为人民服务、虚心接受有益批评的态度。
32． 亲友劝离 不慌不忙 33． 三 坚守革命信仰、坚贞不屈 34．“我为了革命事业、为了民族的未来，哪怕遭受折磨、失去自由，甚至付出生命，也在所不惜。我的牺牲能让更多的同胞觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值所在。” 35．D
【导语】本文通过回忆父亲李大钊在局势严峻时坚决留守北京、被捕时的从容不迫以及法庭上的平静慈祥等情节，结合链接材料中他对民族气节的坚守和对生命意义的诠释，展现了李大钊同志忠于革命事业、坚贞不屈、大义凛然的伟大精神，表达了作者对父亲的深切怀念与崇敬之情，也彰显了革命先辈为理想信仰不惜牺牲生命的崇高境界。
【详解】32．从第①段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。”可知，情节一是亲友劝离。
从第②段“4月6日的早晨……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”以及第⑤段“父亲不慌不忙地向外走去”可知，在李大钊在面临被捕的时候是“不慌不忙”的态度。
33．作答时，先回顾三个情节的关键细节，再结合链接材料里李大钊对民族气节、生命价值的阐述，分析他在该情节中展现出的精神品质，从而确定感受最深的情节和对应的人物形象。
示例：让我感受最深的是情节一，从中可以看出李大钊是一个忠于革命、以工作为重、不顾个人安危的人。
让我感受最深的是情节二，从中可以看出李大钊是一个沉着镇定、临危不惧的人。
让我感受最深的是情节三，从中可以看出李大钊是一个坚强乐观、慈祥从容的人。
34．画线句子描写了李大钊的外貌和神态，补充内心独白时可以结合链接材料中他对“民族气节”和“生命价值”的深刻见解，设身处地地代入他的视角，写出他面对酷刑与死亡时，为了革命信仰和民族大义而从容无畏、视死如归的真实心声。
示例：“孩子们，别怕。爸爸为了更多人的幸福，为了民族的解放，就算牺牲自己也在所不惜。我的牺牲能让更多人觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值。”
35．根据链接材料中“大丈夫生于世间……就是断头流血，也要保持民族气节”的描述，李大钊展现了在严酷的折磨和生死考验面前，依然坚守革命信仰、大义凛然的英雄形象。
A．兰花象征高洁典雅，与题干不匹配；
B．菊花象征隐逸、长寿，与题干不匹配；
C．牡丹象征富贵，与题干不匹配；
D．梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、高洁傲岸以及宁死不屈的崇高气节，与题干契合。
根据上述分析可知，梅花契合李大钊的气节精神。因此，正确答案为D。
36．C 37．D 38． 扒香椿 吃香椿 39． 运用拟人的修辞手法，将香椿芽子当作人来写，生动形象地写出了香椿芽子的可爱，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。 运用“先是……然后……”的句式，具体细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，体现了母亲做事的认真和对“我”的关爱。 40．“香椿的味道”既指香椿本身带着春天气息的清香与炸香椿的焦香，也藏着母亲为“我”制作香椿美食的疼爱与关怀，还有童年盼香椿、扒香椿、吃香椿的快乐回忆，更承载着对故乡和春日的眷恋，是融合了自然、母爱与童年的温暖味道。
【导语】这是一篇温情满满的生活化散文，以“香椿”为线索，串联起童年乡间摘食香椿的日常琐事，语言质朴细腻，满是烟火气。作者从小处落笔，将对母亲的依恋、对故乡童年的怀念都藏在香椿清香里，以小见大，于平凡小事中见真挚温情，读来亲切暖心。
【详解】36．第①段先介绍乡下老家有许多野生香椿树，接着重点强调“我”最爱吃香椿，一天三遍地看着香椿树发呆，盼着早日吃到香椿芽，所以“我”天天盼着吃香椿最能准确概括段意。
A．只是段落中的一个背景信息，并非主要内容。
B．“乡村的各个角落都有香椿树”表述不准确，原文是“零零散散地点缀满了乡村的各个角落”。
D．“我最爱吃香椿”没有突出“盼”这一核心内容。
37．第⑦段位于文章结尾，内容上写母亲总给“我”带香椿，让“我”常年吃到香椿，最后点出“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，既呼应了开头对香椿的喜爱，也深化了“香椿里藏着母爱、故乡和童年回忆”的主题。
A．“开门见山，引出下文”是开头段的作用，不符合；
B．“承上启下，过渡作用”是中间段的作用，不符合；
C．“照应开头，总结全文”表述不完整。
D．结尾段除了照应和总结，更重要的是通过 “春天的味道”升华了情感。
38．文章情节按顺序推进：第①段写“盼香椿”；第②③段写“我”踮脚找香椿、用杆子扒香椿，可概括为 “扒香椿/摘香椿”；第④段写母亲给香椿裹面糊、油炸，即“炸香椿”；第⑤⑥段写吃炸香椿、用香椿做凉面，可概括为“吃香椿”。
39．（1）先判断（1）句中“绽开了笑脸”用了拟人修辞，分析它写出了香椿芽鲜嫩可爱的状态，再点明传递出“我”的惊喜与喜爱。
示例：运用了拟人的修辞手法，将香椿芽当作人来写，“绽开了笑脸”生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的可爱姿态，既表现出香椿芽的鲜嫩、充满生机，也传递出“我”发现香椿发芽时的惊喜与喜爱之情。
（2）句中“择、码、洗、放”是连贯的动作描写，分析这些动词细致展现了母亲处理香椿的过程，体现出她的细心、熟练与对孩子的疼爱，最后点明两个句子的词语都让描写更生动、情感更饱满。
示例：“择、码、洗、放”这一系列动词，准确细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，表现出母亲的细心、熟练和对香椿的珍视，也暗含着母亲对“我”的疼爱，让场景充满了生活的烟火气。
40．先理解标题的表层含义，即香椿本身的鲜香味道；再结合全文事件与情感，挖掘深层含义，包括母亲制作香椿美食里藏着的母爱、童年吃香椿的快乐回忆，以及香椿承载的故乡与春天的眷恋，将表层与深层含义整合作答。
示例：我读懂了三层味道：一是香椿本身鲜香酥脆的味道，这是食物自带的味觉体验；二是母亲用香椿为“我”做美食、晒香椿、送香椿的过程里，藏着的浓浓的母爱与亲情的温暖味道；三是香椿承载着“我”对乡下老家的思念、对童年美好时光的怀念，这是藏在食物里的故乡与童年的味道。
41．命名缘由 结构组成 主要任务 与其他空间站的区别 42．不能去掉，“通常”表示一般情况，但不排除有特殊情况。说明试验性空间站在轨寿命有可能超过五年。如果删去就太绝对了，体现了说明文语言的准确性。 43． AC B A C
【导语】这是一篇脉络清晰、严谨准确的科普说明文，围绕我国首个空间实验室天宫一号展开介绍。文章从命名缘由、基本结构、核心任务、与其他空间站的差异逐层展开，逻辑顺畅条理分明。行文用语严谨克制，“通常”这类限定词，充分体现了科普文的科学性，能让读者快速获取核心信息，科普性很强。
【详解】41．第②段围绕“天宫一号”的名字展开，解释了命名的寓意与文化背景，因此概括为“命名缘由”。
第③段介绍了天宫一号的尺寸、重量、舱体结构（实验舱、资源舱及各部分功能），因此概括为“结构组成”。
第④段开头直接点明“天宫一号的主要任务是……”，围绕任务目标展开说明，因此概括为“主要任务”。
第⑤段以“天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站”开头，通过对比说明其特殊性，因此概括为“与其他空间站的区别”。
42．先表态“不能去掉”，再解释词语本义+在句中的作用，接着分析去掉后的影响，最后点明体现了说明文语言的特点。“通常”是限制性副词，限定了“在轨寿命低于5年”的适用范围，说明这是普遍情况而非全部情况，避免了表述的绝对化，符合说明文客观、严谨的语言要求。
示例：不能去掉“通常”一词。“通常”的意思是“一般、大多数情况下”，说明试验性空间站的在轨寿命大多数情况下低于5年，但不排除有特殊情况。如果去掉“通常”，句子就变成“试验性空间站在轨寿命低于5年”，表述过于绝对，与实际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。
43．①“约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上”既用了具体数字（8吨、20吨级以上），属于列数字；又将天宫一号与国外试验性空间站的质量进行对比，属于作比较。
②“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”把“桥洞的弧形”比作“虹”，用人们熟悉的事物说明桥洞的形状，属于打比方。
③“长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨”用具体的数字介绍天宫一号的尺寸和重量，属于
列数字。
④“天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站”将天宫一号与其他空间站的相关方面进行对比，突出其特殊性，属于作比较。
44． × × × 45．B 46．在2035年，人形机器人可以在家庭中承担家务处理和情感陪护的工作。比如，当老人独自在家时，人形机器人可以帮忙打扫房间、烹饪饭菜，还能陪老人聊天解闷，缓解老人的孤独感；或者在家长忙碌时，机器人可以辅导孩子功课，陪伴孩子玩耍，减轻家长的育儿压力。
【导语】本文通过材料一介绍人形机器人的定义、技术集成及发展情况，材料二以表格呈现其在四大场景的应用推进及预测，展现人形机器人从起步到多场景逐步成熟应用的发展历程与广阔前景。
【详解】44．（1）从【材料一】“中国国防科技大学2000年推出国内首个仿人形机器人”可知，中国是在2000年起步，而非2000年后。因此，该题判断错误。
（2）【材料一】中提到“不仅可以平地行进，还能转弯上坡”，并非“平地跑步”。因此，该题判断错误。
（3）根据【材料二】表格，2025年高危/救援场景的应用为“高危环境下的巡检、巡视，安全隐患排查等应用”，题干说的“搜救”是2030年的应用。因此，该题判断错误。
45．A．【材料二】中2024年商业服务场景的应用是“商超、酒店引导与迎宾场景的应用”，说明2024年既能用于商超迎宾，也能用于酒店引导。因此，该选项错误；
B．【材料二】中2035年商业服务场景的应用是“最后一公里配送、智能化全流程的迎宾与导购”，与选项描述一致。因此，该选项正确；
C．【材料二】中2025年商业服务场景的应用是“以专业知识储备实现在智能导购场景应用”，说明2025年已经能在智能导购场景应用。因此，该选项错误；
D．2025年商业服务场景应用是“以专业知识储备实现在智能导购场景应用”，2030年是“更加智能的商业场景应用”，显然2030年的应用比2025年有进步。因此，该选项错误。
46．作答时，先聚焦材料二中2035年人形机器人在社区家庭、高危救援等场景的应用描述，再结合生活实际选取一个具体场景，如“家庭养老、儿童陪伴、危险环境作业”等，阐述机器人如何在该场景中解决实际问题、提供帮助，确保事例贴合2035年的应用预测且逻辑清晰。（答案不唯一）
示例：在2035年，人形机器人可在高危救援场景中发挥关键作用。比如发生地震等灾害时，机器人能进入废墟等危险区域，凭借自身灵活性和智能系统快速搜寻被困人员，还能搬运重物、清理障碍，与救援人员协同开展高效救援，减少人员伤亡和救援风险。
47． ① ② 48．D 49．①母亲给作者做英语启蒙，让作者能阅读世界先进科学文献，打开了研究视野；
②母亲给作者讲哲人尼采，培养了作者的意志力，支撑作者在千百次失败中坚持研究。 50．这句话一方面指当下稻子成熟丰收，作者的杂交水稻研究取得了成功，想要告慰母亲；另一方面，作者的成长和成就都离不开母亲早年的启蒙培养，这句话反复出现，抒发了作者对母亲深深的思念、感激，也藏着没能见母亲最后一面的愧疚。
【导语】这是袁隆平写给母亲的悼忆文字，以“熟了的稻子”为情感线索，将杂交水稻研究的事业成就，与对母亲的思念、感恩相融。文字平实朴素，全无刻意煽情，却把没能见母亲最后一面的遗憾、母亲启蒙成就自己一生的感激写得沉挚动人，将家国担当与母子亲情自然结合，质朴却动人心魄。
【详解】47．A句中，“一粒种子改变世界”是袁隆平对自身杂交水稻研究成果的概括，此处的“种子”指杂交水稻的种子；
B句中，结合第④段作者描述其妈妈对他的影响可知，“心中种下的种子”指代母亲幼年对作者的启蒙与影响，此处的“种子”指小时候母亲对我的启蒙和教育。
48．D．文中仅交代母亲离世时正值中秋节，没有任何语句说明母亲是稻子成熟时去世，作者在稻子成熟时思念母亲，是因为稻田、稻子承载着母子过往的回忆，并非母亲逝于稻熟时节。
49．由第④段原文“无法想象……去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？”可知，母亲给作者做英语启蒙，使作者接触到世界前沿知识，打开了研究视野；
由第④段原文“无法想象……我怎么能够获得系统的现代教育？”可知，母亲坚持让作者接受现代教育；
由第④段原文“无法想象……必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”可知，母亲给作者讲哲人尼采，培养了作者的意志力，支撑作者在千百次失败中坚持研究。
50．先分析句子表层稻田稻熟的场景含义，再结合文中回忆、母亲的启蒙与思念之情解读深层情感内涵。
示例：表层指稻子成熟丰收，眼前满是稻田景象勾起回忆；深层是稻子象征母亲当年在“我”心中种下的精神种子已经开花结果，每当稻熟时节，“我”就会想起曾陪伴、启蒙、支撑自己一生的母亲，满含对母亲深切的思念、愧疚与感恩，首尾反复出现这句话，强化了对母亲绵长深沉的怀念。
答案第1页，共2页
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