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【精准提分】05 诗词曲鉴赏 统编版语文六年级下册期末真题汇编（含答案解析）
（24-25六年级下·陕西商洛·期末）诗歌阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_________代词人__________，其中“卜算子”是_________。
2．画线句运用了比喻的修辞手法，把“水”比作______________，把“山”比作______________。词人运用这样的比喻意在凸显( )（填序号）
A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有意。
C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。
3．下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（填序号）
A．这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。
B．词的上阕着重描绘了送别时的情景。
C．本词表达了词人对朋友的不舍之情和美好祝愿。
4．这是一首送别友人的词，请你再写出课内外积累的两句送别诗。
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（2025·湖北咸宁·小升初模拟）古诗词阅读，完成两则批注。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
5．词的上阕，词中一个“________”字，直接道出了作者的假想：有人知道春的去向，唤回与自己同住。词的下阕“__________________”一句写出了季节的变化，可知这是写的是_______季。
6．这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析使用这种手法的妙处。
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（2025·湖北咸宁·小升初模拟）古诗词阅读，完成以下题的两则批注。
十五夜望月
王 建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
7．“十五夜”即______节的夜晚，请写出与所填传统节日有关的两个习俗______、______。
8．前两句写景，不带一个“月”字，却可从______一词中看出月色的空明皎洁，写出景物______的特点；后两句采用______（填“直接”或“间接”）的手法，抒发诗人______的情感。
（2025·湖北咸宁·小升初模拟）古诗词阅读，完成习题的两则批注。
竹 石
郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
9．前两句通过“______”“______”两字使用______的修辞手法，把翠竹紧附青山的状貌写活了。
10．结合下面的资料，说说郑燮和他诗中的竹子有什么共同之处。
【资料】郑燮出身贫寒，他为政有才干，痛恨官场腐败的作风，同情底层百姓。他为官时推行了很多奉公为民的措施，触犯了当时豪绅、官吏的利益，因此被诬蔑罢官。
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（24-25六年级下·山东泰安·期末）某同学想为下面这首诗拍摄一段小视频，请你帮他完成任务。
夏夜追凉
宋·杨万里
夜热依然午热同，开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
11．你会选择哪些画面拍摄视频？
______
12．如果要给视频配上背景乐，你会选择什么类型的音乐？说说你的理由。
___________
13．（24-25六年级下·北京平谷·期末）将下面这首诗补充完整并回答问题。
石灰吟
[明]于谦
， 。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
(1)将诗句补充完整。
(2)“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人_______的高尚品格。
(3)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历_______才得以“清白”，正如人生需要历经_______，才能铸就高尚品格。
（2026·河南平顶山·小升初模拟）阅读下面的古诗，完成下题。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
14．通过描写湖阴先生的庭院及其周边环境之美，抒发了作者怎样的思想感情？
_________________________
15．自选角度，说说“护”“送”二字有何表达效果。
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（24-25六年级下·广东深圳·期末）阅读。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。——首联
随风潜入夜，润物细无声。——颔联
野径云俱黑，江船火独明。——颈联
晓看红湿处，花重锦官城。——尾联
16．上句中的“野径”，对应下句中的“______”；
上句中的“云”，对应下句中的“______”；
上句中的“______”，对应下句中的“______”；
这种字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反的表现方式，就叫“对仗”。对仗使语句相互映衬，更具韵味。
17．清代学者浦起龙曾评价这首诗“喜意都从罅（xià）缝里迸透”，全诗不着一“喜”字，而尽得“喜”意。下列分析有误的一项是（ ）
A．首联开篇一个“好”字，诗人直抒喜悦；“当春”“知时节”暗含及时、适宜的意味，喜悦溢于言表。
B．颔联“潜入夜”显春雨轻盈，“润无声”寄柔和之情，既摹雨态，亦投射诗人喜雨心境。
C．颈联情绪陡转，“野径云俱黑”暗指雨势绵长，“江船火独明”给人孤独之感，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，还给人以憋闷压抑之感。
D．尾联是作者想象的雨后情景，“好雨”下上一夜，万物得到润泽，发荣滋长，以“重”字写雨后花枝饱满、生机盎然的样子，依然喜意洋溢。
18．诗中“润物细无声”一句因其深刻的哲理意蕴，常被今人引用。这句诗让你联想到了生活中的何人何事？并说明理由。
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（24-25六年级下·江西吉安·期末）对比阅读
[甲]城①东早春 [乙]早春呈水部张十八员外
[唐]杨巨源 [唐]韩愈
诗家②清景在新春，绿柳才黄半未匀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
若待上林花似锦，出门俱是看花人③。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注释】①城：指唐代京城长安。②诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。
③看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风俗。
19．甲、乙两首诗描写的时节是__________， 从__________可以看出来。
20．甲诗中，诗人运用了（ ）的修辞手法来表达对景色的赞美。
A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张
21．乙诗中“____________”三个字准确地捕捉到了小雨细滑润泽的特点，“___________”三个字则写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。“__________________，__________________。”两句则是对早春景色的赞美。
22．下列对甲、乙两首诗的理解分析不恰当的一项是（ ）
A．从诗题可以看出，两首诗的题材一致，都是送别诗。
B．乙诗前两句写景，后两句抒情。
C．甲诗描绘的图景是清新柔美的，而乙诗中的图景则是烟雨朦胧的。
D．甲、乙两首诗都表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
23．下列诗句中和甲、乙两首诗的内容、情感一致的一项是（ ）
A．亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽《捣衣诗》）
B．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。[王维《田园乐》（其六）]
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．古木无人径，深山何处钟。（王维《过香积寺》）
（24-25六年级下·辽宁沈阳·期末）古诗文阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
24．这首诗的作者是______代诗人____________。
25．诗中“客舍青青柳色新”一句点明的季节是______。
26．唐代人送别时折柳相赠，因为“柳”与“______”谐音。
27．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是（ ）。
A．酒宴昂贵不能浪费。 B．拖延时间不让友人离开。
C．借酒表达难言的不舍。 D．西域缺水需提前储备。
28．这首诗的题材属于（ ）。
A．边塞诗 B．送别诗 C．山水田园诗 D．咏史诗
（24-25六年级下·山东滨州·期末）阅读下面的诗歌，完成习题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
29．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。
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30．请赏析“随风潜入夜”中“潜”字的妙处。
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（2026·四川成都·小升初真题）阅读下面的古诗，回答问题
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
31．《晚春》是________代文学家韩愈所写的一首绝句，韩愈是唐宋八大家之一，请再写出其他任意两位：________、________。
32．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
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33．请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
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34．全诗表达了诗人怎样的情感？
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（24-25六年级下·广东汕头·期末）阅读下文，按要求答题。
点绛唇
[宋] 陆游
采药归来，独寻茅店沽①新酿②。暮烟千嶂③。处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪④。江湖上，遮回疏放⑤。作个闲人⑥样。
【注释】①沽：买卖，这里指买。②酿：酒。③暮烟千嶂：傍晚的烟霭笼罩着层叠如屏障的山峰。④黏天浪：连天的波浪。⑤遮回疏放：这一回定要放纵不羁。⑥闲人：闲散之人。
35．运用所学知识，写出加点字的意思。
（1）处处闻渔唱 闻：_____________________
（2）醉弄扁舟，不怕黏天浪 舟：_____________________
36．这首词写了作者闲居时上山采药、茅店_____________、暮烟中_____________、醉弄扁舟等日常生活。
37．读下面资料，回答问题。
【资料】陆游，南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。他生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。陆游一生笔耕不辍，成就极高，其诗对后世影响深远，绝笔诗《示儿》更是流芳百世。
（1）资料提到《示儿》这首诗，诗人临终前最牵挂的是___________________。
（2）陆游拳拳爱国心感动无数人，自古至今，我国涌现出无数这样的英雄人物。
请你列举一位，他（她）的什么事或举动令你感动？请写一写。
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（24-25六年级下·贵州遵义·期末）选文二：经典阅读
春雨（宋·周邦彦）
耕人扶耒①语②林丘③，
花外时时落一鸥。
欲验④春来多少雨？
野塘⑤漫水可回舟。
注释：①耒（lěi）：古代指耕地用的农具。②语：谈话，谈论。③林丘：又作“林邱”，树林与山丘，泛指山林。④验：证实。⑤野塘：野外的池塘或湖泊。
38．结合注释理解本诗前两行的内容，用一两句话写出你想象到的画面：
_________________________________________________________________________________
39．结合诗中的内容可以推断：这首诗写的是春雨______（单项选择）的情景。
A．来前 B．来时 C．来后
40．在阅读周活动中，小宁同学将本诗与《春夜喜雨》进行比较阅读，有很多新发现。请帮助他梳理发现，完成表格。
题目 描写景物（各写两种） 作者喜爱春雨的理由 表达的情感
《春夜喜雨》 ___________ ___________ 喜爱
《春雨》 ___________ ___________
（2026六年级下·全国·专题练习）古诗阅读。
天竺寺①八月十五夜桂子②
[唐] 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新③。
至今不会④天中事，应是嫦娥⑤掷与人。
【注释】①天竺寺：寺庙名。②桂子：特指桂花。③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。④不会：不明白，不了解。⑤嫦娥：多种说法，有说中国神话人物、后羿之妻等。
41．本诗描写了我国传统佳节______时的情景，向我们展现了一幅“__________”。
42．这首诗主要描写的事物是（ ）。
A．月亮 B．露水 C．玉珠 D．桂花
43．“至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”的意思是：_________
44．下列对诗的前两句理解正确的一项是( )。
A．一颗颗玉珠从天而降，好像是从月亮上掉下来的，在大殿前把它们拾起来，上面还带着露珠更显湿润。
B．零落的桂花瓣，如同一颗颗玉珠从月亮上撒落下来，拾起殿前的桂花，花瓣带着露珠更显湿润。
C．月亮上面有一棵桂花树，桂花飘落，花瓣带着露珠显得更加湿润。
D．桂花瓣从月亮上掉落下来，上面带着湿润的露珠。
45．下列说法中不正确的一项是( )。
A．“玉颗珊珊下月轮”描绘了月光映照下桂花从树上掉落的场景。
B．“至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”透露出了诗人对桂花的怜惜，展现了诗人对美好事物的向往。
C．这首诗描写的月色给人寂静、凄清之感，表现了诗人浓浓的思乡之情。
D．此诗运用了比喻、联想的修辞手法，咏物现实，空灵含蕴，给人以轻松自在、无忧无虑之感，表达了中秋佳节赏月之乐情。
（25-26六年级上·河北邢台·期末）古诗文阅读。
过故人庄
唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
46．把诗句补充完整。
47．这首诗让我们领略到山野村舍“________________，________________”的幽静景致。
48．诗句“________________，________________”表现了诗人与友人举杯对饮，畅谈农事的喜悦之情；“________________，________________”表达出诗人对农家生活的留恋与向往。
49．“故人具鸡黍，邀我至田家”中“具”的意思是准备、置办。这个“具”字让我们感受到田家朋友的________________。陆游“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”（《游山西村》中的“________________”字与它有异曲同工之妙。
（25-26六年级上·山东济南·期末）阅读下面一首诗，完成下题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
50．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的第1、2行开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象。“观”字统领全篇。
B．诗的第3、4行动静结合，虚实相生。写出大海水波动荡的状态，突出山岛高耸峭拔的特点。
C．本诗表明了诗人的远大志向，诗的最后一行是合乐的套语，也点明了全诗的主旨。
D．这首诗是东汉末年的曹操所写的乐府诗，语言质朴刚健，音调铿锵，于苍凉中又有慷慨。
51．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中两个“若”字用的巧妙，请结合诗句赏析其妙处。
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（25-26六年级上·山东临沂·期末）阅读全诗，回答问题。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
52．下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（　　）
A．首联开门见山，总领全诗，奠定了全诗豪迈乐观的感情基调。
B．颔联中“五岭”“乌蒙”都是长征途中的著名景点，体现了远征之“美”。
C．颈联巧渡金沙江、飞夺泸定桥的描写，体现红军英勇善战的精神。
D．尾联是全诗的情感高潮和主题升华，预示长征即将胜利。
53．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”和“寒”形成了________（手法），既表达了红军渡过金沙江后的_________心情，又表现出夺取泸定桥后的惊心动魄。
54．结合全诗，说说你对“万水千山只等闲”中“只等闲”的理解。
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试卷第1页，共3页
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《【精准提分】05 诗词曲鉴赏 统编版语文六年级下册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
1． 宋 王观 词牌名 2． 美人流动的眼波 美人蹙起的眉峰 B 3．A 4．美人流动的眼波
【导语】这是王观创作的别具一格的送别词，打破传统送别词的悲苦基调，以美人眉眼喻浙东山水，将送春情怀与送别之意相融，新巧灵动，情感明快真挚。
【详解】1．这是宋代词人王观的送别词，“卜算子”是词的固定格式名称，即词牌名。
2．画线句“水是眼波横，山是眉峰聚”，将江水比作美人流动的眼波，青山比作美人蹙起的眉峰，把无情的山水赋予人的情态，显得山水也为离别饱含情意。
3．A．这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。 之”是“到、去”的意思，说明鲍浩然是将要前往浙东，作者是在出发地为鲍浩然送行，并非作者在浙东送行，说法错误。
B．本词上阕开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”写送别时所见的山水，接着“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”点出行人的去向，核心就是铺陈送别时的情境，因此表述正确。
C．下阕“才始送春归，又送君归去”直接道尽送春又送人的怅惘不舍，结尾“若到江南赶上春，千万和春住”是词人对友人的美好祝福，因此表述正确。
4．任意写出两句小学阶段积累的送别诗句即可。
示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
5． 若 因风飞过蔷薇 夏 6．最明显的修辞手法是拟人。妙处：将春天当作人来写，把抽象的春天变成可以寻找、可以相伴的对象，生动地表达了作者对春天的喜爱，以及不舍春天离去的惜春之情，读来亲切有趣。
【导语】这首《清平乐》以痴语写惜春深情，设问、呼告层层递进，将寻春不得的怅惘写得灵动而凄婉。黄鹂不解、蔷薇风过，末句收束于空茫，余韵悠悠。
【详解】5．词的上阕写道：“若有人知春去处，唤取归来同住。”句中的“若”是“如果、假如”的意思，表明“有人知道春的去向”只是作者的设想，并非现实中存在的情况，因此“若”字直接道出了作者的假想。
词的下阕写道：“因风飞过蔷薇”蔷薇在夏季开花，“因风飞过蔷薇”暗示春天已经逝去，夏天到来，因此后两个空依次填“因风飞过蔷薇”、夏。
6．词中作者将春天当作有生命、有情感的人来写，如“春归何处？寂寞无行路”把春天的离去写成“归”，仿佛春天是有居所、会远行的人；“若有人知春去处，唤取归来同住”则把春天当作可以被呼唤、可以与自己同住的伙伴。这种拟人化的写法，一方面赋予了春天以人格，让抽象的“春”变得具体可感，使词句充满了灵动的童趣；另一方面，通过与春天对话、呼唤春天归来的痴语，把作者惜春、恋春的深情表达得更加真挚动人，让读者能更深刻地感受到作者对春天逝去的惋惜与不舍。
7． 中秋 赏月 吃月饼 8． 地白 清冷幽静 间接 思念亲人、思念家乡
【导语】这道古诗词阅读选取王建咏中秋的经典绝句《十五夜望月》，考点设置由浅入深：既考查传统节日文化常识积累，又落脚到诗词炼字、写景特点、抒情手法的鉴赏，贴合中小学古诗词鉴赏核心考察要求，难度适中，能引导学生感知诗歌清冷悠远的意境，出题设计合理。
【详解】7．由诗歌标题《十五夜望月》以及诗句“今夜月明人尽望”可知十五夜指中秋节的夜晚，中秋相关习俗有赏月、吃月饼、祭月、赏桂花、饮桂花酒、团圆聚餐等。
8．由诗句“中庭地白树栖鸦”里的“地白”一词可知月光洒在地面洁白如霜，能体现月色空明皎洁，前两句庭院、栖鸦、冷露、桂花组合在一起，景物清冷寂静；后两句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”没有直白哭诉愁绪，是间接抒情，抒发诗人思念家乡、思念亲人的孤寂惆怅之情。
9． 咬 立 拟人 10．郑燮与竹子都具有坚韧不拔、不屈不挠的品格。郑燮虽出身贫寒、遭人诬蔑罢官，却始终坚守奉公为民的信念；竹子扎根破岩，历经千磨万击仍坚劲，无惧风雨。
【导语】这篇《竹石》阅读选段，典型体现了清代“扬州八怪”郑燮“诗书画一体”的创作特色。文章借咏物以言志，将竹子的生物特性升华为文人的精神图腾。其艺术核心在于拟人化的意象塑造与托物言志的手法，通过对竹子环境的渲染，折射出作者刚正不阿、为民请命的孤傲风骨，是古典文学中“物我合一”审美境界的典范之作。
【详解】9．“咬定青山不放松”中的“咬”字，“立根原在破岩中”中的“立”字，都将竹子赋予人的动作特征，是最能体现修辞效果的字；
“咬”“立”把竹子人格化，运用的是拟人修辞，生动表现出竹子坚韧执着、牢牢扎根的形态。
10．梳理竹子的形象特点，诗中竹子扎根破岩，历经“千磨万击”“东西南北风”的摧残，依旧“坚劲不倒”，象征坚韧不拔、刚正不屈、坚守信念的品格。提炼郑燮的人物特质，他出身贫寒却有才干，为官清正、为民请命，敢于对抗腐败势力，哪怕被诬陷罢官也不妥协，体现了正直、坚定、不屈服于权势的气节。归纳二者共性，两者的共同之处可总结为：都身处逆境却不屈不挠；都坚守自身原则和理想；面对外界压力毫不妥协，具有刚正不阿、百折不挠的品格。也可表述为托物言志，诗人借竹自喻，二者精神品格高度一致。
11．
正午烈日下的庭院，烘托出夜晚仍残留的暑热；
主人公开门，踏入洒满月光的庭院，在月色中静静伫立；
镜头推进，拍摄竹林与树丛的幽深，草丛间的虫鸣特写；
微风拂过枝叶，主人公感受到微凉，露出惬意的神情。 12．可以选择轻柔舒缓、带有自然音效（如虫鸣、风声）的纯音乐。 理由：这首诗描绘了夏夜追凉的闲适意境，整体氛围宁静恬淡，轻柔的纯音乐不会喧宾夺主，搭配隐约的虫鸣音效，既能还原诗中“竹深树密虫鸣处”的场景感，又能烘托出夏夜的静谧与微凉，让观众更好地体会诗人的心境。
【导语】杨万里这首《夏夜追凉》，是诚斋体淡而有味的绝佳代表。全诗从暑热起笔，“夜热依然午热同”直白点出夏夜的闷燥，顺势引出开门立月、寻凉纳静的举动。随后层层铺展清景：明月当空，竹树深幽，虫鸣唧唧，视听结合，清润凉意已然呼之欲出。末句“时有微凉不是风”堪称点睛，点破这凉意本来自心境安和，而非晚风，淡语藏禅意，清新通透，余味悠长。
【详解】11．需紧扣诗句逐句拆解并转化为视频镜头：先根据“夜热依然午热同”设计傍晚仍显燥热的场景（如闷热的庭院、晃动的蒲扇），再对应“开门小立月明中”拍摄主人公开门立于皎洁月光下的画面，接着以“竹深树密虫鸣处”为灵感，呈现幽深竹林、树影斑驳与草丛虫鸣的特写，最后用“时有微凉不是风”搭配树叶轻晃、主人公惬意感受凉意的镜头，按诗歌写作顺序串联画面，还原夏夜追凉的完整场景与闲适氛围。
12．需先明确《夏夜追凉》宁静恬淡、清幽闲适的整体氛围，再匹配音乐类型并说明理由：应选择轻柔舒缓的古风纯音乐（如竹笛、古筝类）或带轻微虫鸣、风声的环境音乐，这类音乐节奏舒缓、风格清幽，既能贴合诗中夏夜静谧的环境特点，又不会喧宾夺主，可烘托出诗人摆脱暑热、寻得片刻清凉的松弛心境，让观众更好地体会诗歌的意境与情感。
13．(1)千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲
(2)洁身自好、正直清白
(3) 千锤万凿、烈火焚烧 艰难困苦、严峻考验
【导语】《石灰吟》是明代于谦经典的托物言志诗，全诗借石灰经千锤百炼锻造而出的历程，暗喻诗人坚守高洁、不随俗浮沉的人生追求，笔力刚劲，情怀磊落，咏物即咏己，意蕴厚重。
【详解】（1）书写时注意“锤”“凿”“焚”“等”的写法。
（2）“清白”指石灰洁白干净的颜色，实际运用象征手法，诗人借石灰自比，寄托自己的志向，代表诗人不与世俗同流合污、品行端正、坚守本心、刚正无私的高尚人格与崇高气节。
（3）整首诗写了石灰完整的蜕变过程，从深山开凿，再烈火煅烧，最后碎裂成灰，历经重重磨难才变成洁白的石灰；诗人以石灰自喻，告诉我们做人也是一样，只有经历生活中的风雨挫折与艰难考验，坚守初心不动摇，才能磨练意志，养成正直高尚的美好品格。
14．既赞颂湖阴先生勤劳朴实、品性高洁、志趣高雅，又抒发诗人对清幽秀丽田园风光的喜爱，以及对闲适自在的田园生活的向往之情。 15．“护”“送”运用拟人，溪水像悉心守护田地，青山似推门献来山色，静景变得鲜活，既绘出田园灵秀景致，又借山水有情烘托屋主高雅的品性。
【导语】此诗描画湖阴先生居所景致，前两句写庭院洁净清幽，暗含主人勤勉雅致；后两句以拟人写山水，山水似主动环抱田园、登门送翠，融景与人品，清雅灵动。
【详解】14．结合全诗可知，前两句茅檐洁净无青苔、花木成行亲手栽种，借院内景致体现湖阴先生勤快爱整洁、品性清雅；后两句山水拟人环绕宅院，郊外风光秀丽。诗人借优美环境烘托友人高洁志趣，也寄托自身喜爱田园风光、向往安逸恬淡隐居生活的思想。
15．结合诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，先明确两字运用拟人修辞，把山水当作人来写，再分别分析护、送的表意，从景物情态与情感两层赏析。
示例：“护”“送”运用拟人手法，“护”赋予河水守护田园的温情，“送”写青山推门送来绿意，活化山水，既绘出田园鲜活美景，又暗含对清幽环境与友人高雅品性的赞美。
16． 江船 火 俱黑 独明 17．C 18．这句诗让我联想到我的老师，她就像春雨，用知识和智慧滋润着我们的心田。她日复一日地传授知识，耐心地解答我们的疑问，关注我们的成长，不求回报。随着时间的推移，我们在不知不觉中受到深刻的影响，逐渐成长为有知识、有品德、有责任感的人。
【导语】杜甫的《春夜喜雨》是古典咏雨诗的经典之作，全诗不着一个“喜”字，却字字浸着喜意。诗人从夜中听雨的细腻感知，到清晨春发的灵动想象，将春雨的知时柔润刻画得动人，既藏着对春雨品格的赞赏，也满含对春回万物复苏的欣喜，意境清幽余味悠长。
【详解】16．题干已经明确对仗是字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反。在诗句“野径云俱黑，江船火独明。”中“野径”对应“江船”，“云”对应“火”，“俱黑”对应“独明”。
17．C．颈联写雨夜的景象，“野径云俱黑”突出云厚雨足，说明这场春雨会下得充足饱满，正好贴合诗人盼春雨的欣喜心情，没有憋闷压抑的负面感受。该项分析有误。
18．“润物细无声”本指春雨悄然无声滋养万物，引申为默默奉献、潜移默化影响他人的品质，联系生活中符合这个特点的人或事作答。
示例：这句诗让我联想到了一直默默陪伴教导我的班主任老师。我的班主任老师就像这场春雨一般：她从不张扬自己的付出，会悄悄记住每个同学的性格与难处，会在我失落时递上一句温和的鼓励，会耐心帮基础薄弱的同学一点点梳理知识点，多年来始终安静地守在讲台，把知识和做人的道理一点点传递给我们。她的关爱与教诲从来都不轰轰烈烈，却在不知不觉中滋养了我们的成长。
19． 早春 绿柳才黄半未匀/草色遥看近却无 20．C 21． 润如酥 近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 22．A 23．B
【导语】这两首同咏早春的唐代名作，都精准捕捉住早春特有的淡远朦胧之美，都以晚春的繁闹浓艳反衬早春的清新清趣，寄寓着诗人对早春初生生机的偏爱，意境清雅，立意别致，耐人咀嚼。
【详解】19．甲诗中，“绿柳才黄半未匀”一句写柳树刚发出嫩黄的新芽，颜色还未均匀，体现了早春时节万物初萌的特点；
乙诗中，“草色遥看近却无”一句写远看草色已有绿意，走近却几乎看不见，精准描绘了早春小草刚发芽、若有若无的状态。
20．结合甲诗《城东早春》的内容来看，诗人将新春“绿柳才黄半未匀”的清新早春景象，和“上林花似锦”的盛春繁花景象进行对比，以盛春的喧闹反衬早春的清幽别致，以此突出对早春景色的喜爱与赞美，因此运用了对比的修辞手法。
21．结合乙诗《早春呈水部张十八员外》来看，首句“天街小雨润如酥”中，“润如酥”三个字以酥油为喻，精准捕捉到了早春小雨细滑润泽的特点；次句“草色遥看近却无”里，“近却无”三个字则生动表现出春草刚发芽时，远看有绿意，近看却稀疏矮小、若有若无的状态；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”则通过将早春与盛春景色对比，直抒胸臆，表达了对早春景色的赞美之情。
22．A．甲诗《城东早春》和乙诗《早春呈水部张十八员外》，都是描写早春景色的写景诗，并非送别诗，因此“都是送别诗”的说法不恰当。
23．甲、乙两首诗都是描写早春景色，表达对春天喜爱赞美之情的写景诗。
A．“亭皋木叶下，陇首秋云飞”描写的是秋天落叶、秋云飘飞的景象，季节与情感都和两首诗不符；
B．“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”描绘了雨后春日桃花、柳树的清新美景，和甲、乙诗一样，都是写春日风光，传递出对春景的喜爱与赞美，内容、情感一致；
C．“曲径通幽处，禅房花木深”描写的是寺院禅院的清幽静谧之景，并非春日主题，情感也与原诗不符；
D．“古木无人径，深山何处钟”描写的是深山古寺的荒寂清幽，和春日、早春主题无关。
24． 唐 王维 25．春季 26．留 27．C 28．B
【导语】这是王维脍炙人口的千古送别名作，诗人将清新明丽的春日离别之景，与深挚不舍的依依别情相融，语浅意深，把饯别友人的深切牵挂写得感人肺腑，是送别诗的经典代表。
【详解】24．《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，王维是唐代山水田园诗派的代表人物。
25．“客舍青青柳色新”一句中，“柳色新”点明了春天的季节特征。柳树在春天抽芽返青，呈现出鲜嫩翠绿的颜色，这句诗通过雨后客舍旁柳树清新翠绿的景象，写出了春日特有的生机与清新，也暗含了古人折柳送别的习俗，烘托出送别的氛围。
26．古人送别折柳，是取“柳”与“留”的谐音，暗含挽留、留住的心意，以此表达对即将远行之人的不舍与眷恋，希望对方能留下来，也寄托了对友人一路平安的美好祝愿。
27．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是借酒传递对友人的不舍与牵挂，也是用这杯酒寄托对友人前路的祝福与担忧。在古代，阳关以西多是荒僻之地，友人西行后难再相见，千言万语的不舍都凝在这杯酒里，希望能多留片刻相处时光，也盼友人前路珍重。
28．《送元二使安西》以友人出使安西、诗人设宴饯别为背景，通过劝酒赠言的场景，抒发了离别时的不舍与牵挂，是唐代送别诗的经典代表作。
29．因为春雨顺应时节，在春天万物生长需要雨水的时候就及时降临，滋润万物，所以作者称赞春雨。 30．“潜”字把春雨当作人来写，生动写出了春雨跟着春风，在夜里悄悄降临、不声不响的特点，表现出春雨默默滋养万物的美好，藏着作者对春雨的喜爱。
【导语】《春夜喜雨》是杜甫咏春写景的经典名篇，全诗不着一个“喜”字，欣喜却浸在每一处笔墨里。诗人从夜中听雨写到天明观花，脉络清晰，意境浑然。 诗人精准捕捉春雨柔润静谧的特质，以拟人笔法写雨，既点出春雨滋养万物的品格，也暗寄了作者体恤民生的仁善心怀，淡语情深，余味悠长。
【详解】29．答题核心要紧扣开篇句“好雨知时节，当春乃发生”，“好”的评价核心落在“知时节”：春季是万物复苏生长的阶段，草木作物都需要雨水润泽，春雨刚好顺应需求在这个时节到来，因此配得上“好”的评价。本题答案不唯一。
示例：作者称赞春雨是因为春雨应时而生、顺乎人意：春天万物萌发生长，正是需要雨水滋养的时节，春雨恰好顺应时节降临，催生万物生长，完全契合人们对春雨的期盼，因此作者以“好雨”称呼、称赞它。
30．答题遵循“释字义-点手法-析效果-明情感”的思路：“潜”字最突出的亮点是将无生命的春雨赋予人的情态，既贴合春夜雨落、静谧无声的场景，又把春雨写得富有灵性，把诗人“喜雨”的心境藏在凝练的字词中，含蓄传神。
示例：“潜”字运用拟人的修辞，把春雨写活了，生动写出春雨伴着春风在夜晚悄悄降临、悄无声息滋润万物的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
31． 唐 柳宗元 欧阳修 32．拟人。“斗”把花草拟人化，花儿竞相争奇斗艳，生动写出晚春花草繁盛、竞相盛放的烂漫景象，饱含春意盎然的生机。 33．柳絮、榆荚随风飘舞，白茫茫的絮沫漫天飞扬，如同漫天白雪在空中随风飘荡。 34．赞美晚春繁花争艳的暮春美景，珍惜大好春光，勉励人们珍惜时光、积极进取。
【导语】本诗以拟人绘晚春盛景，花草争芳，杨榆飞雪。前两句盛赞繁花烂漫，后两句调侃杨花无华却自在飞舞，于暮春景物中寄惜春之意，构思轻巧，浅显灵动。
【详解】31．韩愈是唐代著名文人，这首《晚春》是他创作的七言绝句。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。除了韩愈，任写两位即可。
32．句意：各种各样的花草竞相绽放，争比芬芳艳丽。“斗”是人相互比拼的动作，赋予花草人的情态，形象描绘出百花争相盛放、互比美艳的繁盛画面，凸显晚春生机勃勃，流露诗人喜爱春光之情。
33．结合诗句，“杨花”指柳絮与榆荚，诗人以白雪喻飞花，抓住颜色洁白、漫天飘散的特点，还原晚春花絮随风四处飞舞的画面。
示例：柳絮、榆荚随风飘散，白茫茫的花絮漫天飘荡，如同大雪在空中纷飞飘舞。
34．首句花草惜春、百花斗艳，体现诗人欣赏暮春繁花、热爱春光；后句杨花榆荚没有艳丽姿色，依旧随风飞舞装点春色。诗人借草木尽力留住春光，抒发惜春之情，暗含珍惜年少时光、奋发上进的寓意。
35． 听见 小船 36． 沽酒 听渔唱 37． 收复中原，国家统一 我感动的英雄是岳飞。他一生坚持抗金，带领岳家军多次击败金兵，收复失地，写下“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言，哪怕被奸臣陷害，也始终没有动摇保家卫国的决心，他的忠诚与气节让我深受感动。
【导语】这首《点绛唇》以淡笔勾勒隐逸闲适的生活，采药沽酒、弄舟江湖，看似写放达做闲人，实则暗藏陆游报国无门、壮志难酬的沉郁失意，以旷达掩牢愁，耐人寻味。
【详解】35．（1）“处处闻渔唱”的意思是：耳边处处都能听到渔夫的歌声。闻：听见、听到。
（2）“醉弄扁舟，不怕黏天浪”的意思是：带着醉意驾着小船，一点也不怕那连天的波浪。舟：小船。
36．按照词的写作顺序：作者采药归来后，先到茅店买新酿的酒，然后在傍晚笼罩烟霭的群山中，听各处的渔歌，最后醉后驾扁舟，对应题干概括即可。
37．（1）《示儿》是陆游的绝笔诗，核心诗句是“死去元知万事空，但悲不见九州同”。诗人知道人死后一切都成空，唯一遗憾的就是没能亲眼看到国家收复失地、实现统一，所以临终前最牵挂的就是国家统一。
（2）只要列举的是爱国人物，事迹表述准确、符合人物身份即可。答案不唯一。
示例：我感动的英雄人物是文天祥。南宋末年，元军南下入侵，他领兵抵抗，兵败被俘后宁死不降，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，用生命践行了对国家的忠诚，这种宁死不屈的爱国气节让我深受感动。
38．耕地的农人扶着农具，在山林边闲谈，花丛外时不时有一只鸥鸟悠悠落下，春日郊野安闲宁静。 39．C 40． 春雨、春花 春雨应时而下，滋润万物，利于作物生长 鸥鸟、野塘 春雨充足，利于农耕，给郊野带来安闲丰足的景象
【导语】周邦彦这首《春雨》走淡笔抒情的路子，不直接铺写雨景，全从侧面落笔。开篇以耕人闲话、花底飞鸥点出春日闲静氛围，末句以野塘水满可回舟收束，含蓄点出春雨充沛，将田园春意与对春雨的欣悦融在淡墨画面里，清灵有味，余韵悠长。
【详解】38．结合本诗前两句及注释可知，“耕人”指农人，“耒”是耕地农具，“林丘”指山林边。抓住核心意象：闲谈的农人、飘落的白鸥、春日花丛山林，提炼出诗歌“清新闲适”的整体氛围，串联成通顺的语句即可。
39．诗歌后两句点明野塘漫水可回舟，意思是野外的池塘已经被春雨涨满，水深足以通行小舟，说明春雨已经下了足够长的时间，积攒了充足的水量，因此描写的是春雨来后的情景。
40．《春夜喜雨》是小学必读古诗，从诗中选取两种景物，结合杜甫“润物细无声”的核心，填写喜爱理由即可；周邦彦的《春雨》从原诗中选取两种景物，结合开篇耕人闲语、末尾塘满可泛舟的内容，可知这场春雨充足适宜农耕，因此诗人喜爱它。
41． 中秋节 中秋夜桂子飘落图 42．D 43．我到现在也不明白天上的事，这桂花应该是嫦娥撒给人间的吧。 44．B 45．C
【导语】这首《天竺寺八月十五夜桂子》是皮日休创作的中秋咏物小诗，以天竺寺中秋夜桂子为核心，将实景落桂与嫦娥掷桂的神话联想结合，虚实相生，清新灵动，把中秋赏桂的闲趣写得别有韵味，既贴合中秋传统文化，又篇幅短小意蕴丰富。
【详解】41．从诗题“天竺寺八月十五夜桂子”可知，八月十五对应传统佳节中秋节；全诗描写了中秋夜诗人在天竺寺拾得带露桂花的情景，因此概括出对应画面即可。
示例：中秋赏月拾桂图
42．诗题点明描写对象是“桂子”，注释明确标注桂子就是桂花，全诗围绕桂花展开。
43．“不会”解释为不明白，天中事”指的就是天宫之中的事情，“嫦娥”结合注释⑤是中国神话中奔月的嫦娥，“掷与人”就是抛掷给凡间的人。这句话是诗人捡到带露桂花之后生发的浪漫感想，意思是：我到现在也不明白天宫里的事，这些桂花应该是嫦娥抛掷下来送给人间的。
44．A．将“玉颗”当成真实的玉珠，误解了首句“把桂花比作玉颗”的比喻修辞，说“一颗颗玉珠从天而降”完全偏离了原句描写对象，错误。
B．表述点明了首句的比喻修辞，准确对应了注释里桂子、露华新的释义，也完整覆盖了“桂花从月边落下、殿前拾得、带露湿润”所有核心信息，完全符合原句意思，正确。
C．既遗漏了“殿前拾得”的核心动作，还无中生有说“月亮上面有一棵桂花树”，原句只是诗人的浪漫联想并没有明确表述这层内容，对内容概括不全，错误。
D．遗漏了“玉颗的比喻”“殿前拾得”两个关键信息，对原句内容的概括残缺不全，理解不准确，错误。
45．C．诗歌给人凄清之感，还表现浓浓的思乡之情，通读全诗，诗人写中秋夜在天竺寺拾桂赏桂，意境清新浪漫，情感闲适愉悦，全诗没有任何一句提及思乡，也没有凄清孤寂的氛围，这个表述完全不符合诗歌内容，因此错误。
46．绿树村边合 青山郭外斜
开轩面场圃 把酒话桑麻
待到重阳日 还来就菊花 47． 绿树村边合 青山郭外斜 48． 开轩面场圃 把酒话桑麻 待到重阳日 还来就菊花 49． 热情好客、真诚淳朴 足
【导语】《过故人庄》是孟浩然经典田园诗作，以质朴平实的语调，叙写赴故人邀约的村居经历，将恬静村野风光与诚挚朴素的故人情谊相融，冲淡自然，尽显诗人对闲适农家生活的喜爱。
【详解】46．书写时需要注意“郭”“斜”“圃”“桑”“就”的正确写法。
47．本答案通过绿树环绕、青山横斜的画面，精准写出了山村远离尘嚣、宁静幽美的环境，匹配题干。
48．根据“开轩”“话桑麻”等词语，体现了友人之间毫无隔阂的闲谈。根据“待到”“还来”等词语，说明这次做客让诗人无比满足，直接抒发了对农家生活的留恋与向往。
49．“具”是主动准备、置办的意思，体现了朋友对诗人的重视与盛情，没有丝毫敷衍。“足”是充足、丰盛的意思，同样写出了农家待客的盛情，和“具”异曲同工，都体现了农家主人的淳朴与热情。
50．B 51．“若”是“好像”的意思，这四句是虚景。作者借助丰富的想象，写出了沧海辽阔、吞吐日月、含孕群星的气派，同时将自己昂扬奋发的精神融于诗中，表现了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
【导语】这首《观沧海》意境雄浑壮阔。诗人登临沧海，先绘大海苍茫辽远、草木蓬勃的实景，又以想象将天地星河纳入沧海，借壮阔海景，抒发了开阔胸襟与囊括四海、建功立业的远大抱负，气势沉雄，慷慨豪迈。
【详解】50．B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句，海水荡漾是动态描写，山岛高耸是静态描写，诗句动静结合；但这两句全部是诗人眼前实景，并没有虚实相生的写法，虚实结合的想象内容是后文“日月之行”四句。故表述不正确。
51．先解释字的本义，再结合诗句翻译画面，分析字词承载的作者情感、主旨作用。两个“若”字意思均为好像。诗人由眼前沧海壮阔之景展开浪漫想象，用两个“若”字，虚写日月星河仿佛都从大海的怀抱中升起、运行，将沧海的辽阔无垠写到极致。以虚景衬实景，既拓宽了诗歌雄浑壮阔的意境，又巧妙借大海包容天地的宏伟气象，抒发了诗人开阔博大的胸襟、囊括四海、建功立业的远大抱负，一字勾连虚实，意蕴深远。
52．B 53． 对比 轻松喜悦的 54．“只等闲”的意思是：视作平常小事，体现红军藐视艰难险阻，胸怀壮志，拥有顽强坚毅、积极乐观的革命情怀。
【导语】此诗笔力雄浑，融写实与浪漫于一体。以极简笔墨概写长征艰险，巧用对比、夸张修辞，化崇山险隘为微末之景。冷暖对照藏征程百态，格调豪迈昂扬，字里行间尽展红军无畏磨难、豁达乐观的英雄风骨。
【详解】52．B．颔联写险峻山岭，凸显长征路途艰险，并非体现远征之“美”，赏析错误。
53．结合“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”可知，“暖”和“寒”形成了对比的手法，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦、轻松心情，又表现出夺取泸定桥后的惊心动魄。
54．结合“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，“只等闲”意为只看作平平常常的小事，凸显红军将长征途中无数艰难险阻全然看淡，生动体现出红军不畏艰险、从容豁达、英勇无畏的豪迈气概与革命乐观主义精神。
答案第1页，共2页
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