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【精准提分】02 句子句法 统编版语文四年级下册期末真题汇编（含答案解析）
1．下列选项中冒号的用法与其他三项不同的是（ ）
A．它能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
C．小亮可真细心：瞧，他写完了一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
D．我家的小狗真淘气：撕咬我的鞋，弄丢我的袜子，连我家的电线也不放过。
2．与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”写法不同的一项是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的明镜。
B．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
C．鹅的步态，更是傲慢了。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．暑假中，打算把《宝葫芦里的秘密》这本童话读完。
B．为了生命建康，请大家养成锻炼身体的好习惯。
C．第一次独自上学时，妈妈再三反复叮嘱我要注意交通安全。
D．我特别喜欢游泳，每天坚持练习。
4．仿照下面的句子，选一种情况（也可自选）写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
____________________________________
5．例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。选择括号中的一个词画“√”（活泼的小狗 热心的邻居 聪明的小亮），并用它仿写句子，注意用上冒号。
6．下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是（　　）
A．这是一个很可爱的大花园。 B．草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
C．这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 D．高兴的只有雪和霜两位。
7．和例句句意不同的一项是（ ）
例：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？
C．不只有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
8．仿照下面例句，选一种情况写一个带有连续动作的句子。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
①小男孩跳绳。 ②妈妈洗衣服。 ③老师批改作业。
________________
9．读例句，仿写句子，用上“月亮、星星、乡村”这三个词语。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
_______________
10．仿照例句中冒号的用法，把特点写具体。
例：它比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
他十分热爱学习：______________________________
11．它要是高兴，比谁都温柔：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来给你抓痒。（体会例句中冒号的用法，根据提示，仿写句子）
细心的小亮：_________
12．照例句样子，从下面选择一个词语，用上冒号写句子。
（例句）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
活泼的小狗 粗心的小丽 唠叨的奶奶
__________________________________________
13．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，仿写句子）
哥哥很爱看书：_________________________________________________
14．小猫在早上的时候叫，在中午的时候叫，在晚上的时候也叫。（把句子写得简短一点）
________________________________________
15．北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（照样子，写一写其他季节）
_________________
16．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。（照样子，用上动词写一组连续的动作）
_______________________
17．对下面句子的意思理解最准确的一项是（ ）
飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度，这个温度会令绝大多数金属熔化或变软，所以喷射管需要用到稀土制成的特种陶瓷，这种陶瓷能耐6000摄氏度的高温。
A．用稀土做的特种陶瓷制成的喷射管能耐高温。 B．用稀土做的特种陶瓷制成的飞机能够耐高温。
C．高温会使绝大多数金属熔化或变软。 D．飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度。
18．下列冒号使用有误的一项是（ ）
A．一起去踏青吧：迎着阳光、吹着微风。
B．同学们唱着：《春天在哪里》的歌曲，走进操场。
C．多少种绿的颜色呀：墨绿、浅绿、翠绿、粉绿……
D．在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
19．照样子，选一种情景写一组连续的动作。
【例】他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
小猫追蝴蝶 哥哥打篮球 妈妈做饭
_____________：________________________________________
20．读书节结束后，小晴写了一段活动感受，请帮她用修改符号修改。（一处标点符号错误，两个错别字，两处语病）
进来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。因此，我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。
21．“动静皆宜”体验区中，观察不同场景下的人物表现，用比喻句描述。
我有一个表弟，他特别爱运动，跑起步来像_______________（写出赞赏之情）。但有时也让我无奈，我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像_______________（写出烦躁之情）。
22．根据修改提示，完成修改练习。
王亚平，一位来自农村的姑娘。她不断挑战极限，刻苦本领，两次先后出征太空，还成为同学们喜爱的“太空教师”。她不畏坚难，勇于追求梦想的精神激励了许多无数年轻人。
①把“刻苦”改为“_________”；②把“_________”和“_________”对调；
③把错别字“_________”改为“_________”；④把“_________”或“_________”删除。
23．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。
B．这场战斗非常激烈，已经持续了四天四夜。
C．每逢节假日，蓝水湾公园里总是人山人海，非常热闹。
D．多媒体技术让我们的课堂教学更加丰富有趣。
24．下列加点部分的写法和其他三项不同的是（ ）
A．太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。
B．从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。
C．它们的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
25．仿照下面的句子，根据所给提示写一组连续性的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
小明放学回到家：_____________________________________。
26．下列句子没有语病的一项是（ ）。
A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B．我断定他可能生病了。
C．造纸术是中国古代四大发明之一。
D．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
27．读例句，注意加点的部分，再仿照着写一写。
例：春天的早晨， 夏天的晚上，
怎样的可爱呢！ 怎样的_____________！
融洽的风， ___________________，
飘扬的衣袖， ___________________，
静悄的心情， ___________________。
28．注意例句加点的部分，照样子写一写下面的事物。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
校园里那株高大的榕树，_________________________________________
29．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
C．他的写作水平明显改进了。
D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼
30．想想下面的句子是怎样描写季节的，再照样子写一写其他季节。
（1）啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（自然现象当人写）
写秋天：__________________
（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。（季节里的典型动物）
写夏天：____________________
（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（季节里的典型事物）
写春天：______________
31．下面句子中加点部分表达情感与其他句子不同的一项是（ ）
A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。
B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
C．那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。
D．那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。
32．诗是强烈感情的自然流露。下列说法错误的一项是（ ）
A．从“是永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，能体会到冰心对故乡的思念。
B．“云的脚迹——它也在闲游”，这里诗人借“闲游”表达自己悠闲的心态。
C．“可爱深红爱浅红”这句诗中两个“爱”字的叠用让人体会到诗人赏花的愉悦。
D．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了对辛勤耕作之人的赞美。
33．
正前方，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
游记除了要按顺序写，还要抓住景物特点写。上面文段是抓住昆明湖的哪些特点写的？用了什么修辞手法？
__________________
34．( )颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
( )进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
( )从万寿山下来，就是昆明湖。
( )登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
( )走完长廊，就来到了万寿山脚下。
( )北京的颐和园是个美丽的大公园。
16．游记要按照游览顺序写。请按顺序重新排列以上句子，把序号填在（ ）里。
35．把下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（　　）
所以肉燕一般都和鸭蛋同煮，叫“太平燕”。
①在中国传统文化里，燕子有家业兴旺、幸福团圆的寓意。②因此，逢年过节，福州人都会吃肉燕。③而在福州，鸭蛋又被称为“鸭卵”，与“压乱”谐音，象征太平。④“太平燕”是当地宴席上的名菜，有“无燕不成宴，无燕不成年”的说法。
A．①之前 B．①和②之间 C．②和③之间 D．③和④之间
36．下列句子中加点部分表达的感情和其他三句不相同的一项是（　　）
A．蝈蝈是一位歌唱家，树因为它也开心地唱起了歌。
B．小松鼠像一位美食家，跳上跳下在寻找一个饱满的松塔。
C．黑蝴蝶像一个黑色的幽灵，翅上的眼睛扰乱了我的心神。
D．啄木鸟是一位辛勤的园丁，把春天的祝福向每一棵树倾诉。
37．仿照例句补全句子，注意加点的部分。
例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
那挂在天空的明月，仿佛__________，变得那么漂亮。
38．下列诗句的朗读节奏划分，不恰当的一项是（ ）
A．欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。 B．寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。
C．我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。 D．采得/百花/成/蜜后，为谁/辛苦/为/谁甜？
39．将下面的句子改为转述句，写在横线上。
小方对小源说：“今天放学后我们去操场上踢足球。”
____________________________________________
40．仿照例句，任意选择一种情况写一组连续的动作。
例：妈妈先将衣服泡进水里，然后倒入洗衣液，最后开始搓洗衣服。
小男孩打篮球 蝴蝶飞舞
( )_________________________________
41．体会句式特点，仿写句子：
你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
你把_______，让______________；
你把_______，让______________。
42．仔细观察例句的句式特点，照样子，写句子。
①例：春天，那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
秋天，_____________
②例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
夏天，_________
43．照样子，把句子补充完整。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
那里长着许多高大的松树，_________________________________________________。
44．读读下面句子是怎样描写冬天的，仿照着写一写夏天。
例：雪用他的大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
__________________
文言文阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。_________________，未成，弃去。过是溪，________方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
45．按课文内容在横线上填空。
46．解释下面加点的词语。
方磨铁杵：______________ 还卒业：________________
47．李白少年时代路遇老妇人用铁杵磨针，因此感悟而勤学。在你的学习生活中，有过类似的经历吗？请把它简要写下来。
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试卷第1页，共3页
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《【精准提分】02 句子句法 统编版语文四年级下册期末真题汇编（含答案解析） 》参考答案
1．B
【详解】A．冒号后举例说明“温柔可亲”的具体表现，表解释、举例。
B．“告诉我”后面是旧主人原话，冒号引出人物直接引语。
C．冒号后举例印证“细心”，表解释、举例。
D．冒号后列举小狗淘气的行为，表解释、举例。
2．A
【详解】“穿上衣裳”是人类的行为，此句把松柏当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
A．把桃花水比作明镜，运用了比喻的修辞手法；
B．“探出头”是人类的动作，此句把笋当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
C．“傲慢”是人类的神态，此句把鹅当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D．“胆怯、抬起头”是人类的神态与动作，此句把小白菊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
3．D
【详解】A．成分残缺，缺少主语，没有说明是谁打算读书，应在“打算”前面补上主语“我”；
B．错别字，“建”为错字，应把“建”改为“健”；
C．语义重复，“再三”与“反复”表意相同，需删去“再三”或者“反复”其中一个。
4．小男孩迈开步子，看准飞来的羽毛球，猛地抬手挥拍扣球。
【详解】例句使用一组表示连续动作的词“抓”“蹬”“攀”将他爬上火车的动作连贯地描写了出来。根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来即可。
示例：蝴蝶飞舞：蝴蝶扇动轻薄的翅膀，掠过金黄的花丛，落在粉嫩的花瓣上。
小男孩打羽毛球：小男孩侧身站稳，抬手扬起球拍，用力挥向飞来的羽毛球。
妈妈下班回到家：妈妈掏出钥匙打开房门，弯腰换下鞋子，走进厨房准备晚饭。
5．热心的邻居
热心的邻居十分乐于助人：看见重物主动搭把手，邻里有难处总会贴心帮忙。
【详解】例句的句式结构：前半句总写特点，冒号引出具体事例，用动作细节把特点写具体。写法：总起（性格特点）+冒号+几件小动作举例。 据此任选题目给的词语仿写句子。
示例：
选活泼的小狗
活泼的小狗特别好动：围着花坛来回蹦跳，叼着小石子跑来跑去。
选热心的邻居
热心的邻居十分善良：谁家有事主动帮忙，下雨天帮忙代收晾晒的衣物。
选聪明的小亮
聪明的小亮做题很厉害：难题稍加思考就能想出解法，还能给同学讲解思路。
6．B
【详解】A．陈述句，无修辞。
B．把花朵比作星星，“似的”是比喻词，比喻句。
C．“歌唱”把小鸟当作人写，拟人。
D．赋予雪、霜人的情绪，拟人。
7．C
【详解】例句是反问句，实际表达的意思是：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
A．直接陈述了和例句相同的意思，句意一致；
B．还是反问句，表达的意思同样是“没有春天的花园能比得过”，句意一致；
C．意思是“有很多个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花”，和例句句意完全相反。
8．妈妈先把衣服泡进水盆里，拿起肥皂，在衣领处来回抹了几下，再用手轻轻地搓起来。
【详解】例句连用抓住、蹬着、攀上三个连续动词，按照动作先后顺序描写人物行为，动作衔接自然，画面感很强。仿写时要围绕所选场景，用上一连串有先后顺序的动作。
示例：
①小男孩跳绳：小男孩握紧绳柄，用力甩动绳子，轻快地跳了起来。
妈妈洗衣服：妈妈端来水盆，浸湿衣物，认真地搓洗起来。
③老师批改作业：老师翻开作业本，拿起红笔，仔细地圈画批注。
9．弯弯的月亮，闪烁的星星，宁静的乡村，构成了静谧的乡村夜景。
【详解】例句的结构是：三个带修饰词的景物短语 + 构成了 + 带形容词的整体场景。 仿写时，我们要给“月亮、星星、乡村”这三个词加上合适的修饰词，再用“构成了……”来收尾，描绘出完整的画面。
示例：皎洁的月亮，闪烁的星星，静谧的乡村，构成了宁静柔美的乡村月夜图。
10．天刚亮就坐在书桌前晨读，放学回家先完成作业，遇到难题会主动查资料、请教同学，连周末也泡在图书馆里看书。
【详解】例句中，冒号的用法是引出具体例子或解释，用来详细说明前面的概括性陈述“温柔可亲”。仿写时，我们需要用冒号引出“他十分热爱学习”的具体表现，补写部分应展现出他热爱学习的样子。
示例：他十分热爱学习：上课总是坐得笔直，眼睛紧紧盯着黑板；下课后也捧着书本，遇到不懂的问题就追着老师问个不停。
11．总能发现作业本上细小的错字，还会帮同桌整理凌乱的书本。
【详解】例句中，冒号起到解释说明的作用，前半句概括特点“高兴时很温柔”，冒号后面用两个具体动作，细致写出温柔的表现。仿写时，“细心的小亮”是总写人物特点，冒号之后要写两处具体小事，用来体现他细心的品质。
示例：细心的小亮：总能留意到书本边角的褶皱，还会提前备好第二天要用的学习用品。
12．她要是唠叨起来，能比谁都停不下来：出门前叮嘱我多穿衣服，吃饭时提醒我细嚼慢咽。
【详解】例句是用冒号引出对前面词语的具体描写，我们在仿写的时候先总述特点，再列举具体的行为，用冒号连接，符合例句的结构要求即可。
示例：活泼的小狗：它要是玩起来，能比谁都投入：追着自己的尾巴转圈圈，把绒线球扒拉得满地都是。
粗心的小丽：她要是粗心起来，能比谁都马虎：出门忘带钥匙，写作业漏做两道题。
唠叨的奶奶：她一开口，能比谁都话语不停：一遍遍叮嘱注意安全，反复提醒按时吃饭。
13．每天放学回家就捧着书看，吃饭时也舍不得放下，连睡觉前都要看上一会儿。
【详解】例句中冒号起到解释说明的作用，冒号前表明“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”这一特点，冒号后具体阐述温柔可亲的表现。仿写时也要先点明“哥哥很爱读书”这一特点，然后用具体事例对其进行解释说明。
示例：哥哥很爱看书：每天一有空就一头扎进书房，捧着书一看就是几个小时，连吃饭、睡觉都常常忘了。
14．小猫在早上、中午、晚上都叫。
【详解】重复内容：“在…… 的时候叫” 重复出现三次，提取时间词：早上、中午、晚上。主语是小猫，时间分别是早上、中午、晚上，动作是叫，合并重复的内容，既缩短了句子，也没有改变原意。简化后的句子为：小猫在早上、中午、晚上都叫。
15．秋风萧瑟，金秋到来，凉爽的秋风摇落了树叶。一刹那，小路、庭院、湖面都飘满了红红黄黄的落叶。
【详解】例句先以四字短语点出季节的气候特点，接着点明季节，后面再写这个季节的典型景物，给人以整体的季节背景感知。后面加上描写时间的词语，然后通过对环境的描写，生动地写出季节的景象变化。仿写时按照这个结构写即可。
示例：暖风轻拂，春天来临，温柔的春风吹开了花苞。没多久，山坡上、小院里、公路旁就开满了粉粉嫩嫩的野花。
16．我推开房门，放下书包，拿起水杯，大口喝起水来。
【详解】原句用“蹬开、飞、叼起、飞去”一连串有序动词刻画翠鸟动作，仿写需围绕同一主体，选用三个及以上有先后逻辑的动词，连贯写出连续行为即可。
示例：小猫弓起身子，猛地扑过去，按住蚂蚱，叼着猎物跑进草丛。
17．A
【详解】文段先讲喷射管火焰温度高，普通金属无法承受，重点说明稀土特种陶瓷制作的喷射管耐高温。
A．精准概括全段核心：喷射管使用稀土制作的特种陶瓷，优势是耐高温，抓住因果关系的最终结论。
B．偷换对象：原文是飞机喷射管用陶瓷耐高温，不是整架飞机耐高温。
C．只是中间的原因铺垫，高温熔化金属是选用特种陶瓷的理由，不是整句话要表达的主要意思。
D．只说了开头数据，是引出下文的引子，属于次要信息，不能概括整句含义。
18．B
【详解】B．“唱着”后面直接接歌名，不能用冒号，应删掉冒号。冒号不能夹在谓语和宾语中间。
19． 小猫追蝴蝶 小猫紧盯飞舞的蝴蝶，后腿猛地一蹬，纵身跃起扑上去。
【详解】例句中“抓”“蹬”“攀”是对于他动作的描写。句子使用几个动词写出了他攀上窗口的情景。仿照例句，选用三个及以上连续动作的动词，选一个场景写句子。
示例：
小猫追蝴蝶：小猫弓起身子，猛地纵身一扑，伸着爪子去抓飞舞的蝴蝶。
哥哥打篮球：哥哥弯腰运球，跨步躲开防守，起跳投篮。
妈妈做饭：妈妈打开锅盖，拿起汤勺搅动汤汁，撒入少许葱花。
20．
【详解】错别字：“进来”指进入某个空间内部，原句要表达“最近一段时间”的语义，所以应该改为表示时间的“近来”；“以经”是形近错写，表示动作、变化完成的固定写法需要改为“已经”。
标点错误：书名号的用法是标注书籍、报刊、影视剧等作品名称，书香班级是班级获得的荣誉称号，不属于作品，因此不能用书名号，改用双引号标注即可。
语病1：分类不当：《水浒传》《三国演义》是古典文学名著，但《读者》是文摘类期刊杂志，不属于“名著”范畴，和原句的归类矛盾，因此删去“《读者》”。
语病2：动宾搭配不当：“被评为”的搭配对象是荣誉主体（比如“被评为先进集体”），不能和“光荣称号”搭配。改法1：删去“的光荣称号”，改为：因此，我们班被评为了“书香班级”；改法2：将“被评为”改为“获得”，改为：因此，我们班获得了“书香班级”的光荣称号。
修改后的完整正确语段：近来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学已经读完了《水浒传》《三国演义》等名著。因此，我们班获得了“书香班级”的光荣称号。
21． 矫健的小鹿 叽叽喳喳乱叫的麻雀
【详解】夸赞跑步快，要用速度迅猛的事物作比喻，突出矫健迅速，饱含欣赏即可。
示例：跑起步来像飞驰的猎豹。
嫌弃吵闹烦人，用聒噪不停的事物作比喻，凸显喧闹，带出烦躁即可。
示例：他在旁边吵吵闹闹，像嗡嗡乱飞的小苍蝇。
22． 苦练 两次 先后 坚 艰 许多 无数
【详解】“刻苦本领”搭配不当，改成“苦练本领”；“两次先后出征太空”语序错误，改成“先后两次出征太空”；错别字：“坚”改成“艰”；“许多无数年轻人”重复，删掉“许多”或“无数”任意一个。
示例：王亚平，一位来自农村的姑娘。她不断挑战极限，苦练本领，先后两次出征太空，还成为同学们喜爱的“太空教师”。她不畏艰难，勇于追求梦想的精神激励了许多年轻人。
23．A
【详解】A．语病：前后矛盾(一面对两面)。句中前半部分“好成绩的取得”是确定的、正面的结果，属于“一面”；后半部分“是否勤学苦练”包含了两种情况，属于“两面”，应删除“是否”一词。
可修改为：好成绩的取得，跟勤学苦练有很大关系。
24．D
【详解】A．“翻腾怒吼”把大海当作人来写，赋予大海人的神态动作，是拟人的修辞手法；
B．“雨脚在那里卜落卜落跳”把雨滴拟人化，赋予雨点腿脚、跳跃的人的行为，是拟人的修辞手法；
C．“撞疼了也不哭”把“它们”当作人，拥有“哭”的人类情绪，是拟人的修辞手法；
D．将碳纳米管和钢铁的结实程度对比，用“百倍”突出特点，是作比较的说明方法。
25．换好拖鞋，走到书桌前坐下，拿出作业本，写起了作业。
【详解】例句加点词语是三个动词，这三个动作紧密相连，构成了一个完整的场景。因此仿写时，也要用上一组连续动作，表现小明放学回到家后的场景。
示例：放下书包，打开台灯，拿出作业，认真地写起来。
26．C
【详解】A．缺主语。“通过”“使”同时使用造成句子没有主语，删去“通过”或“使”。
B．前后矛盾。“断定”表肯定，“可能”表不确定，二者冲突，删去其一。
D．否定不当。“防止”和“不要”双重否定表意相反，删掉“不要”。
27． 惬意 微凉的晚风 清脆的蝉鸣 悠然的心境
【详解】例句以“春天的早晨”为主题，用“怎样的可爱呢！”点明整体感受，再以“融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情”三个偏正短语，从景物、动作、心情三方面展开描写，结构为“季节/时间+整体感叹+三个场景细节”。仿写需贴合“夏天的晚上”的特点，先写整体感受，再从景物、声音、心情等角度补充细节。
示例：
夏天的晚上，
怎样的迷人！
凉爽的风，
闪烁的星光，
惬意的心情。
28．比三层教学楼还要高。
【详解】例句中运用了作比较的说明方法，将“碳纳米管”与“钢铁”来做对比，突出碳纳米管结实的性能。仿照例句运用作比较的说明方法写句子，先明确要写的事物及其特点，再选一个大家熟悉的事物作为参照，用“比……+特点+程度”的句式，把两者进行对比，突出事物的特点，让表达更直观易懂。
示例：校园里那株高大的榕树，比两层楼房还要高出许多。
29．D
【详解】A．主语缺失，“通过……使……”句式导致句子缺少主语，把“通过”和“使”删掉其中一个即可；
B．不合逻辑，“避免”本身就含有“防止发生”的否定意味，后面再跟“不再发生”，双重否定变成了肯定，这与句子的本意完全相反，删去“不再”即可；
C．搭配不当，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。
30． 啊，稻谷笑弯了腰！金黄的秋风，牵着飘落的黄叶，慢悠悠地漫步林间。 夏天，知了趴在枝头放声歌唱。青蛙蹲在荷叶上忙着捉蚊虫。 春风拂面，春日到来，暖暖的春风吹开繁花。没过多久，路边、园中、山坡上就开满了五颜六色的小花。
【详解】（1）例句运用拟人修辞，把河流、桃花水当作人，赋予“醒来、舞动”人的动作，描摹春日水景。据此仿写秋天。
示例：啊，果子成熟啦！凉爽的秋风，携着金黄的落叶，在空中翩翩起舞。
（2）例句选取冬季代表性动物，列举黑熊、紫貂的活动，表现季节特点。据此仿写夏天。
示例：夏天，知了趴在树上不停鸣叫。蜻蜓立在荷叶上歇息。
（3）例句抓住冬天寒风、白雪典型景物，从环境、各处景物细致描写。据此仿写春天。
示例：暖风习习，春天到来，轻柔的春风吹醒花草。转眼间，河边、田野、庭院里开满各色鲜花。
31．D
【详解】A．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对雨来的喜爱，是褒义的正面情感；
B．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对鹅姿态的欣赏，是褒义的正面情感；
C．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对芦花的赞美，是褒义的正面情感；
D．加点部分把小偷比作偷食的老鼠，表达的是对小偷贪婪猥琐特质的厌恶、批判，是贬义情感，和其他三项情感不同。
32．A
【详解】A．“是永不漫灭的回忆”出自《繁星（七一）》，“我只躲到你的怀里”出自《繁星（一五九）》，诗句围绕母爱书写，抒发诗人对母亲的怀念、依恋，不是思念故乡，表述有误。
33．文段抓住了昆明湖静、绿的特点，用了比喻的修辞手法。
【详解】这段文段抓住了昆明湖静和绿的特点来写：把昆明湖比作“一面镜子”突出它的平静，比作“一块碧玉”突出它的碧绿；同时用游船、画舫在湖面滑过却几乎不留痕迹的细节，以动衬静，进一步强化了湖面的静谧感。文段主要运用了比喻的修辞手法，同时辅以以动衬静的写法，生动形象地展现出昆明湖的美。
34． ⑥ ② ⑤ ④ ③ ①
【详解】首先是总起句，介绍颐和园：⑥ 北京的颐和园是个美丽的大公园。
接着写进入大门后的景点：② 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
然后是走完长廊到达的地方：⑤ 走完长廊，就来到了万寿山脚下。
之后是登上万寿山：④ 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
再从万寿山下来到昆明湖：③ 从万寿山下来，就是昆明湖。
最后是总结句：① 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
故括号依次填：⑥、②、⑤、④、③、①。
35．D
【详解】①句：阐述在中国传统文化里燕子所蕴含的家业兴旺、幸福团圆的美好寓意，为后文福州人逢年过节吃肉燕这一行为做铺垫，引出话题。
②句：基于①句中燕子吉祥的寓意，说明福州人逢年过节吃肉燕这一现象，与①句紧密相连，逻辑上是因果承接关系，所以①和②之间不适合插入句子。
③句：讲述在福州，鸭蛋被称为“鸭卵”，与“压乱”谐音，象征太平这一内容，与前文肉燕的话题有所分离，但为后文引出“太平燕”做了铺垫。
④句：介绍“太平燕”是当地宴席名菜以及相关说法，是对“太平燕”这一概念的进一步说明。
因为③句说明了鸭蛋在福州因谐音有太平的寓意，插入句“所以肉燕一般都和鸭蛋同煮，叫“太平燕’”，基于鸭蛋的寓意，自然引出肉燕和鸭蛋同煮形成“太平燕”这一结果，逻辑上是因果承接关系。接着④句再介绍“太平燕”在当地宴席上的地位，整体叙事流畅、逻辑清晰，所以放在③和④之间最为恰当。
36．C
【详解】A．将蝈蝈称作“歌唱家”，夸赞蝈蝈鸣叫好听，用词充满喜爱、欣赏，是褒义赞美；
B．把松鼠比作“美食家”，刻画它寻找松塔的灵动模样，凸显松鼠活泼可爱，饱含喜爱之情，是褒义；
C．把黑蝴蝶比作“黑色的幽灵”扰乱心神，“幽灵”自带阴森、讨厌的负面意象，整体流露出烦躁、不悦的负面感情，属于贬义表达；
D．把啄木鸟称作“辛勤的园丁”，写它为树木带去生机，夸赞啄木鸟勤劳，是褒义赞美。
37．蒙上一层银纱
【详解】例句运用比喻的修辞手法，把白桦落雪比作涂上银霜、身披雪花。仿写时，要抓住明月清亮柔和、泛着白光的特点，用上比喻的修辞手法，把句子补充完整即可。
示例：那挂在天空的明月，仿佛镀上一层银辉，变得那么漂亮。
38．D
【详解】D．“成蜜”指酿成蜂蜜，是动宾固定词组，“成”是动词，“蜜”是宾语，二者语义绑定，不能中间停顿；“为谁”（替谁）+“甜”（酿造甘甜），是完整疑问短句。正确的划分应为“采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜？”。
39．小方对小源说，今天放学后他们去操场上踢足球。
【详解】引述句改成陈述句的步骤：去掉原句中的冒号和双引号；把直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们），第二人称（你/你们）改为具体的称呼（如妈妈、老师）或对应人称；根据句子意思调整词语，让语句通顺，不改变原意。原句去掉冒号和双引号；直接引语里的“我们”是指小方和小源，改为“他们”。
示例：小方对小源说，今天放学后他们去操场上踢足球。
40． 小男孩打篮球 他先拍着球快速向前奔跑，然后一个急停晃过防守的对手，最后高高跃起，抬手把球投进了篮筐。
【详解】例句用“先……然后……最后……”的句式，按顺序写出连贯动作，用动词“泡”“倒”“搓洗”精准对应每个步骤，让场景的画面感很强。仿写时，选好场景，用同样句式，写出一组贴合场景的连续动作即可。
示例：小男孩打篮球：他先运球突破，然后起跳抬手，最后把球投进篮筐。
蝴蝶飞舞：它先轻轻扇动翅膀，然后缓缓落在花瓣上，最后又振翅飞向另一朵花。
41． 细雨带给田野 禾苗快乐地成长 阳光带给山谷 千万棵树木展开笑颜
【详解】例句选取大自然事物，写事物去到某处后，带来美好的变化，还用拟人的修辞手法让景物像人一样有神态动作。仿写时挑选自然景物，写景物来到某个地方，带来怎样的变化，再用拟人手法写动植物的样子、状态。
示例：你把阳光带给花园，让小花扬起甜甜的脸蛋；你把溪水带给山谷，让小鱼自在地追逐游玩。
42． 那枫叶的红，红得热烈；那稻谷的金，金得耀眼；而那天空的蓝，又是蓝得多么澄澈啊！ 青蛙跳进自己的池塘里避暑。蜻蜓捕捉蚊虫享美食。蝉儿靠吸食树枝里的汁液度时光。
【详解】①是一个描写春天景色的排比句。句子通过抓住事物的颜色特点，运用了“……得……”的补语结构，生动地描绘了春天的色彩。仿写时，要抓住事物的颜色特点，描绘秋天的色彩。
示例：秋天，那稻田的金，金得耀眼；那枫叶的红，红得热烈；而那天空的蓝，又是蓝得多么澄澈啊！
②例句通过侧面描写典型动物黑熊、紫貂与松鼠的行为来突出冬天寒冷的特点。仿写时要写出夏季中事物的表现。
示例：夏天，知了不知疲惫地歌唱。泥鳅钻进淤泥里夏眠。松鼠竖起尾巴给自己带来一片阴凉。
43．和十层楼一般高，树干挺拔笔直，像一个个威武的士兵守护着森林。
【详解】“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”采用了作比较的说明方法，把地球上的第一种恐龙与狗作比较，说明地球上的第一种恐龙的大小。仿写时要抓住“松树”的特点（高大、挺拔、四季常青、枝叶茂密），再用熟悉的事物（楼房、电线杆、巨人）做对比。用 “和…… 一般……” 的句式，通过熟悉的事物来对比描述陌生事物的特征，再补充该事物的具体特点。
示例：那里长着许多高大的松树，和电线杆一般挺拔，树皮粗糙坚硬，松针四季常青。
44．烈日用他的金纱铺满了街巷，荷花把整个池塘装点得格外娇艳。他们还请来雷雨做客。雷雨敲着大鼓，时时在天地间轰鸣着。
【详解】例句运用拟人手法，把雪、霜、北风当作人来写，赋予动作、装扮、行为。先写两种景物的动作，再引出第三种事物，接着描写它的外形与动态，句式连贯、画面感强。整体营造出冬天寒冷、萧瑟的氛围。仿写时，选取夏天典型景物，沿用拟人写法：先写两种景物的动作，再引出第三种事物，描写其形态与活动，贴合夏日特点。
示例：太阳用他的热浪笼罩着大地，蝉把整片树林吵得热闹非凡。他们还请来热风相伴。热风披着薄纱，整日在街巷里游荡着。
45．世传李太白读书山中 逢老媪 46． 正在 回去完成了学业 47．在我的学习生活中，也有过像李白这样的学习经历。有一次我遇到一道非常难的数学题，用了很多方法都没能解出来，正想放弃时，数学老师走过来鼓励我要迎难而上，我最终解出了这道题。
【导语】文章简洁明快地介绍老妇人坚持把铁杵磨成针，打动了李白，李白最后完成学业的故事，告诉我们“持之以恒”就能克服困难获得成功。
【详解】45．书写时注意“传、逢、媪”的写法。
46．“方磨铁杵”意思：老妇人正在磨铁棒。“方”的意思是正在。
“还卒业”中“还”的意思：回去；“卒业”的意思是：完成学业；“还卒业”回去完成学业。
47．结合生活实际，写出体现“面对困难不放弃、坚持终有收获”的经历，内容贴合自身学习生活即可。
示例：我学骑自行车的时候，摔了好几次就不想学了。后来看见邻居小朋友反复练习搭乐高，错了就重新来，从不泄气，我受到鼓舞，咬咬牙坚持练习，最后终于学会了骑车。
【点睛】译文：磨针溪。在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。
答案第1页，共2页
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