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【精准提分】09 写作 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析）
1．（24-25三年级下·山东淄博·期末）习作。
本学期，我们认识了很多自然界的“朋友”，有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，还有美丽奇特的景观。今天，把你最喜欢的一位“朋友”介绍给大家吧！
要求：1．自拟题目，写一种熟悉的植物或动物，也可以写一处景观。
2．要从不同方面写出事物的特点，还要表达出自己对事物的喜爱之情。
2．（24-25三年级下·湖北恩施·期末）夏日星空下的故事会开始征集故事了!
◎月亮减肥记 ◎蜗牛快递员 ◎鹅卵石的溪水旅行 ◎乘坐落叶飞船的蚂蚁 ◎蒲公英旅行
请从上面题目中选择一个，编一个童话故事，创造出属于自己的想象世界。
要求：1．展开大胆想象，把想象的内容写清楚。2．书写工整，写完后能用修改符号修改自己的习作。3．习作中不出现真实的校名、人名。
3．（24-25三年级下·广东茂名·期末）任选一个内容，完成习作，可以自己加一个题目。
1．短文《笨拙的螃蟹》写了螃蟹尼尼从不喜欢到喜欢自己的大钳子的经历。想一想，你的“大钳子”是什么呢？你喜欢它吗？把你和“大钳子”之间发生的故事写下来吧。
2．要是布娃娃能开心地蹦蹦跳跳，小汽车能在屋里飞快地跑来跑去，积木会自动搭出漂亮的城堡，魔方一下子就能把自己变形……当这些原本安安静静的玩具都有了生命，好玩的事儿可就多啦！
想象一下，会发生哪些有趣的故事呢？请选择一个或几个玩具，写一个故事。
4．（24-25三年级下·山西大同·期末）我们每个人的心中都有一个美丽而神奇的世界。在这个世界里，所有的事物都可以有生命、有意志、有情感——路边的小树会在夜深人静的时候悄悄思考，平凡的石头也能展翅高飞，小毛驴温顺又善良，小公鸡也学会了在池塘里游来游去……请你自主选择一个主角，展开大胆想象，创作一个充满趣味的故事。
要求：1．故事要有趣味性。
2．拟一个有趣的题目。
3．注意语句通顺，字迹工整。
4．字数在300字左右。
5．（24-25三年级下·内蒙古呼和浩特·期末）写想象故事。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙有趣。请从下面题目中任选一个写想象故事，创造出属于自己的想象世界。不少于250字。
A．躲在草丛里的星星 B．健步如飞的蜗牛 C．假如人类可以冬眠
友情提示：1．大胆想象，故事奇妙有趣。
2．语句通顺，书写整洁；不写错别字，正确使用标点符号。
6．（24-25三年级下·贵州毕节·期末）你的周围一定有很多有特点的人：爱读书的姐姐、爱看足球赛的爸爸、爱问问题的弟弟、有爱心的妈妈、勤劳的奶奶……请选择一个你最熟悉的人，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②注意写出他（她）的特点；③不得抄袭、套作；④不得摘抄本试卷中的材料；⑤不得泄露个人真实信息；⑥不少于300字。
7．（24-25三年级下·云南昭通·期末）习作。
小书虫、乐天派、智多星、故事大王、小问号……这些词语可以用来形容哪些人？你想到了谁呢？选一个身边有特点的人来写一篇作文。
要求：题目自己定。书写工整，标点符号使用正确。不要在习作中出现真实的校名、班名、人名。字数不少于300字。
8．（24-25三年级下·江西上饶·期末）写作
奇妙的想象岛上每天都有奇妙的事情发生。从下面的题目中选一个，展开大胆的想象编写一个故事。注意语句通顺。
倒着走的小闹钟 书包的烦恼 一本有魔法的书
蹦来跳去的QQ糖 隐形的小人儿 好玩的国王
9．（24-25三年级下·辽宁辽阳·期末）表达与交流
科学课上，同学们制作了“土电话”“不渗水的船”，探究了撒盐与不撒盐对积雪冰冻的不同影响……那么，你做过哪些有趣的小实验呢？请选择印象最深刻的一次，用生动具体的语言描述下来吧！
要求：1．把做实验的经过、步骤写清楚，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现等；2．正确使用句号、逗号等标点符号；3．题目自拟，字数不少于200字。
10．（24-25三年级下·广东佛山·期末）在“想象岛”上，什么事情都有可能发生，一切都会变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，以“_______变成了________”为题，完成一篇300字以上的习作，要求语句通顺，想象大胆。
11．（24-25三年级下·海南省直辖县级单位·期末）展开想象的翅膀，一切都有可能发生。你变成了会说话的橡皮，小鸡变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请选择一种事物，编写一个童话故事。
要求：想象大胆，语句通顺；题目自拟，字数在250字以上。
12．（24-25三年级下·浙江宁波·期末）纯真心声·妙笔写新意。
题目：《我的神奇_________》
要求：在横线上填一件熟悉的物品，如书包、铅笔盒、玩偶……。假如有一天，它突然说话了，会怎样改变你的生活呢？发挥想象，编一个故事。
小贴士：1．故事完整；2．字数250字左右；3．注意卷面整洁哦。
13．（24-25三年级下·福建漳州·期末）题目：我变成了小蚂蚁
周末，你在花园里观察小蚂蚁搬家……咻！世界突然变得巨大无比！呀，自己竟然变成了一只小蚂蚁！现在，你也要加入搬运食物的队伍了。跟着蚂蚁大军，你会爬过哪些“高山”和“峡谷”？会遇到哪些巨大的“怪兽”或友善的巨人？在小小的地下王国里，又会有什么新奇的发现呢？
请你展开想象，创编故事，注意语句通顺，使用正确的标点符号。
14．（24-25三年级下·辽宁沈阳·期末）习作
在美好的童年中，你一定遇到过很多好朋友吧！他（它）可能是你的同学、邻居，甚至是父母或老师；也可能是一株植物、一只动物。请向大家介绍你的一个好朋友，写清楚他（它）的特点，或者你们之间发生的事情。题目自拟，不少于300字。
试卷第1页，共3页
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《【精准提分】09 写作 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析） 》参考答案
1．
我的好朋友—太阳花
我家阳台上摆着好几盆太阳花，是我去年春天种下的，它是我最喜欢的自然界朋友。
太阳花的茎细细嫩嫩的，碧绿的小叶片像一颗颗迷你瓜子，凑在一起格外精神。开花的时候更好看：粉的、黄的、橘红的花瓣围着深褐色的小花蕊，远远看去就像一个个小太阳，凑近闻还有淡淡的青草香。它最特别的地方就是特别爱太阳：只要太阳出来，所有花苞都会齐刷刷绽开笑脸；遇上阴天，花瓣就紧紧闭起来，像在偷偷睡觉。太阳花生命力还特别强，有一次大风把它的枝条吹断了，我把断枝插在土里浇了点水，没过三天它就活过来，没多久又开出了花。每次我写完作业，都会站在阳台看我的太阳花。考试考砸心情不好的时候，看着这一片亮堂堂的小花，我一下子就舒展了心情。
这就是我可爱又坚强的好朋友，我真的太喜欢它了。
【详解】一、审题。
习作要求写自然界中你最熟悉、喜爱的单个对象，以“朋友”的定位写作，自拟题目。
二、立意。
围绕“我的自然界朋友”展开写作，核心是“喜爱”，可根据选写的对象确定中心。可借植物的外形、生长特点，赞美它的品格，表达喜爱与感悟；也可围绕和动物相处的日常，表达对陪伴自己的小伙伴的依赖与喜爱；还可以结合成长回忆写景观之美，表达对家乡风物的热爱。写作时多运用好词好句，用比喻、拟人等修辞手法，更生动形象，自然融入真情实感，明确表达对这个“朋友”的喜爱之情。
三、写作思路
开头：直接点出喜爱的写作对象。
中间：详细描写喜爱的对象，围绕“从不同方面写特点”的要求，按逻辑展开，运用细节描写（颜色、动态、触感等），把喜爱之情融入细节之中。
结尾：点题抒情，呼应开头让结构更完整，也可写出从朋友身上获得成长，升华主题。
2．例文1：
月亮减肥记
夏夜的星空会上，月亮总低着头。星星们围着她窃窃私语：“月亮姐姐最近又圆了一圈，都快遮住我们的光啦！”月亮听了，脸颊涨得通红，暗暗下定决心：一定要瘦下来！
第二天，月亮的减肥计划正式启动。她学着人类的样子开始节食，原本每晚都要喝的银河露珠，现在只敢抿一小口；从前最爱吃的云朵棉花糖，也被她锁进了云朵柜子里。可没过几天，她就饿得头晕眼花，连发出的光都变得黯淡了。星星们担心地问：“月亮姐姐，你怎么没精神了？” 月亮却咬咬牙，又给自己加了一项运动——绕着地球跑步。
一圈、两圈……月亮跑得气喘吁吁，汗珠掉进银河里，溅起了小小的浪花。半个月过去，月亮真的瘦了不少，从圆圆的玉盘变成了弯弯的镰刀。可她却发现，大家好像更想念从前的她了。小萤火虫说：“月亮姐姐，以前你圆圆的时候，夜晚亮堂堂的，我们都敢飞到很远的地方找花蜜。” 小刺猬也说：“上次月圆时，我们全家还在月光下开野餐会呢！”
月亮看着自己瘦弱的影子，忽然明白了什么。她不再节食，也不再疯狂跑步，每天喝适量的银河露珠，偶尔吃一块云朵棉花糖，还会和星星们一起在夜空里散步。慢慢地，月亮又恢复了圆润的模样，温柔的光芒洒满大地。原来，健康的自己才是最美的，不必为了别人的眼光勉强改变，接纳自己的样子，才能散发出最动人的光。例文2：
蜗牛快递员
森林里新来了一位快递员，是一只叫慢慢的小蜗牛。大家都不看好他：“蜗牛那么慢，能准时送快递吗？”慢慢却把大家的质疑记在心里，每天早早地背着小邮包出发。
第一天，慢慢接到了一个紧急订单——小兔子的生日贺卡，必须在日落前送到森林深处的胡萝卜小屋。刚出发没多久，天上就下起了大雨，泥土路变得又滑又软，慢慢好几次差点摔进泥坑里。他把邮包紧紧护在壳里，一点一点往前爬。路过荆棘丛时，尖锐的刺刮破了他的壳，疼得他直掉眼泪，可他看着邮包里的贺卡，还是咬着牙钻了过去。
太阳快落山时，慢慢终于爬到了胡萝卜小屋。小兔子接过皱巴巴却完好无损的贺卡，惊喜地说：“谢谢你！这是我收到的最好的生日礼物！”慢慢笑着擦了擦脸上的雨水，心里暖暖的。
从那以后，慢慢成了森林里最受欢迎的快递员。他送过小松鼠过冬的坚果，送过小刺猬的感冒药品，还送过猫头鹰奶奶的老花镜。虽然他爬得慢，却从来没有延误过一次订单。大家都说：“慢慢虽然慢，却是最负责任的快递员！”慢慢也明白了，只要坚持和努力，即使速度慢，也能把事情做好，小小的身体里，也藏着大大的能量。例文3：
鹅卵石的溪水旅行
住在山顶的鹅卵石，每天看着溪水哗啦啦地奔向远方，心里充满了好奇：溪水要去哪里呢？那里的风景，一定比山顶的草地好看吧！终于有一天，一场大雨过后，溪水涨高了，鹅卵石鼓起勇气，顺着溪水滑进了河流里。
溪水带着鹅卵石往下游冲去，他撞在岩石上，疼得龇牙咧嘴；被卷进水涡里，转得头晕目眩。可他一点也不后悔，因为沿途的风景让他目不暇接：岸边的柳树垂下绿丝绦，像姑娘的长发；小鱼在他身边游过，吐着泡泡和他打招呼；蜻蜓停在他身上，告诉他前面有个漂亮的瀑布。
过了几天，溪水来到了一片宽阔的河滩。鹅卵石停下来休息，发现自己原本粗糙的棱角，已经被溪水磨得光滑圆润。他和河滩上的其他鹅卵石聊天，听他们讲自己的旅行故事。可鹅卵石还不想停下，他想跟着溪水去更远的地方。
又过了很久很久，溪水终于汇入了大海。鹅卵石躺在柔软的沙滩上，看着蔚蓝的大海和飞翔的海鸥，心里满是感慨。他想起了山顶的草地，想起了沿途的风雨，想起了磨平棱角的疼痛，忽然明白了：旅行的意义，从来不是终点的风景，而是路上的经历与成长。那些曾经的磨难，都让他变得更坚韧、更温柔，也让他看到了更广阔的世界。例文4：
乘坐落叶飞船的蚂蚁
小蚂蚁阿黑住在大树下，每天看着同伴们忙着搬运食物，心里却藏着一个大大的梦想：他想去看看森林外面的世界。可他的腿那么短，怎么去远方呢？
秋天来了，一片金黄的梧桐叶从树上落下来，飘到了阿黑的脚边。阿黑眼睛一亮：这不就是一艘天然的飞船吗？他赶紧爬上梧桐叶，对着风大声喊：“风婆婆，带我去远方吧！”风婆婆笑着吹了口气，梧桐叶“飞船”就顺着小溪漂了起来。
梧桐叶飞船漂啊漂，路过了金黄的稻田，沉甸甸的稻穗弯着腰，向阿黑点头问好；路过了热闹的小花园，蝴蝶在花丛中跳舞，邀请阿黑一起参加舞会；路过了清澈的池塘，小青蛙坐在荷叶上，给阿黑唱起了歌。可阿黑也遇到了不少危险：差点被蜘蛛的大网缠住，差点被调皮的小鱼掀翻 “飞船”，可他都凭着自己的机灵躲了过去。
几天后，梧桐叶飞船漂到了森林的尽头，阿黑看到了从未见过的高山和蓝天。他躺在梧桐叶上，看着满天的星星，心里满是自豪。当他坐着“飞船”回到蚁穴时，同伴们围着他，听他讲旅途中的故事。阿黑笑着说：“只要有勇气出发，小小的身体也能去很远的地方，看到不一样的风景。”例文5：
蒲公英旅行
田野里，蒲公英妈妈的孩子们长大了，他们撑着白色的小伞，等着风婆婆带他们去远方旅行。最小的蒲公英朵朵，却有点害怕：外面的世界是什么样子的？会不会遇到危险？蒲公英妈妈温柔地摸了摸她的头：“勇敢去吧，每一次出发，都是成长的开始。”
风婆婆来了，朵朵跟着哥哥姐姐们一起飘了起来。他们飞过金黄的稻田，稻穗哥哥向他们挥手；飞过清澈的小溪，小鱼姐姐给他们唱歌；飞过热闹的村庄，孩子们笑着追着他们跑。可就在这时，一阵狂风突然吹来，朵朵和大家走散了，她被吹到了一片陌生的荒地上。
朵朵又害怕又难过，可她想起了妈妈的话，咬咬牙，决定在这里安家。她把自己埋进松软的泥土里，努力吸收水分和阳光。下雨时，她被雨水打湿，却依然挺直腰杆；刮风时，她被风吹得摇晃，却从不放弃。慢慢地，朵朵长出了嫩绿的叶子，开出了黄色的小花。
第二年春天，朵朵也有了自己的孩子。她看着孩子们撑着白色的小伞，准备去远方旅行，笑着说：“勇敢出发吧，外面的世界虽然有风雨，却也有不一样的风景，每一次独立的旅行，都会让你变成更棒的自己。”
【详解】题目一：
审题：以月亮为主角，围绕 “减肥”这一趣味事件展开童话，需体现月亮的变化过程与内心成长，符合童话的想象逻辑。
立意：通过月亮减肥的经历，告诉大家要接纳自己的不完美，健康比外表更重要。
思路：
开头：引出主角，交代起因（愿望/困境/旅程）。
中间：写2-3次经历（困难/奇遇），展现主角的努力与变化。
结尾：点明主题（成长/道理），呼应开头，完成故事。
题目二：
审题：以蜗牛的“慢”和快递员的“快”形成反差，讲述蜗牛克服困难送快递的故事，需体现坚持与责任。
立意：只要有责任心和毅力，即使速度慢，也能把事情做好。
思路：
开头：介绍主角与背景，引出故事的核心目标或矛盾。
中间：按顺序写主角为实现目标遇到的挑战、采取的行动，以及过程中的成长。
结尾：主角达成目标，点明主题道理，给故事收束。
题目三：
审题：以鹅卵石为主角，讲述它随溪水从高山到大海的旅行，展现途中的见闻与成长。
立意：旅行的意义在于经历与成长，过程中的每一次磨砺都让自己变得更坚韧。
思路：
开头：主角登场，交代背景，抛出核心事件（比如一次冒险、一个愿望、一个挑战）。
中间：主角踏上行动之路，经历2-3次波折（困难、奇遇、伙伴助力），展现成长与变化。
结尾：事件落幕，主角有所收获，点明主题，留下温暖余韵。
题目四：
审题：以蚂蚁为主角，讲述蚂蚁乘坐落叶旅行的奇妙经历，需充满童趣与想象。
立意：小小的身体也能有大大的梦想，勇敢探索就能看到不一样的世界。
思路：
开头：设定主角，引出故事的起因（愿望、困境、冒险契机）。
中间：写主角在行动中经历2-3个关键情节（挑战、奇遇、突破），展现努力与成长。
结尾：故事收尾，点明主题（成长、坚持、善良等），呼应开头。
题目五：
审题：以蒲公英为主角，讲述它离开妈妈去远方旅行的故事，体现独立与成长。
立意：离开保护才能学会独立，每一次出发都是新的成长，勇敢探索就能找到属于自己的天地。
思路：
开头：主角亮相，交代故事背景与核心起因（愿望/困境/冒险契机）。
中间：主角为达成目标，经历2-3次波折（困难、奇遇、自我突破），展现成长。
结尾：事件收尾，点明主题，呼应开头。
3．例文：
例文一：
从“大钳子”到“金话筒”
每个人都有自己的“大钳子”，它可能是身体上的某个缺陷，也可能是性格上的某个弱点。而我的“大钳子”，就是那伴随我多年的口吃。
小时候，我并不觉得自己和别人有什么不同。直到上了幼儿园，一次老师让我回答问题，我紧张得结结巴巴，引来了同学们的哄笑。那一刻，我仿佛看到了自己身上长出了一对笨拙的大钳子，沉重而碍事。
从那以后，我开始害怕说话，害怕在众人面前表达自己。每当需要开口时，我都会想起那对“大钳子”，它像一道无形的枷锁，束缚着我的喉咙。我羡慕那些能流利表达的同学，他们就像灵活的小鱼，在语言的海洋中自由游弋，而我，却只能笨拙地挥舞着“大钳子”，在岸边徘徊。
直到有一天，妈妈给我讲了一个关于螃蟹尼尼的故事。尼尼原本不喜欢自己的大钳子，觉得它们笨拙又碍事。但在一次海龟爷爷的生日派对上，尼尼的大钳子却派上了大用场，帮助大家解决了难题。从那以后，尼尼开始喜欢自己的大钳子了。
听完故事，我陷入了沉思。我的“大钳子”虽然给我带来了困扰，但它是否也有它独特的价值呢？我开始尝试接受自己的口吃，不再逃避说话的机会。我报名参加了学校的演讲比赛，虽然一开始还是结结巴巴，但我没有放弃。我反复练习，对着镜子调整语速和语调，甚至在洗澡时也不忘练习演讲。
比赛那天，我紧张得手心冒汗。但当我走上台，看到妈妈鼓励的眼神时，我深吸一口气，开始了我的演讲。虽然过程中还是有些磕绊，但我尽力让自己的声音清晰而有力。当我讲完最后一个字时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
从那以后，我不再害怕自己的“大钳子”了。我开始更加积极地参与各种活动，用我的声音去传递思想和情感。我发现，虽然口吃让我在表达上有些困难，但它也让我更加珍惜每一次说话的机会，更加用心地去准备和表达。
现在，我已经不再把口吃看作是我的“大钳子”了。相反，它成了我成长路上的“金话筒”，让我学会了坚持和勇敢，也让我更加自信地面对生活中的挑战。 例文二：
玩具总动员之夜
夜幕降临，月光透过窗户洒在我的玩具箱上，给那些原本安安静静的玩具披上了一层神秘的面纱。我躺在床上，闭上眼睛，想象着如果这些玩具都有了生命，会发生什么有趣的故事呢？
突然，一阵轻微的响动打破了我的幻想。我睁开眼睛，惊讶地发现，我的玩具们竟然都活了过来！布娃娃小丽正开心地蹦蹦跳跳，小汽车阿杰在屋里飞快地跑来跑去，积木们自动搭出了一座漂亮的城堡，而魔方小方则在一旁快速地旋转，仿佛在展示它的变形技巧。
“欢迎来到玩具总动员之夜！”小丽热情地招呼我，“今晚，我们将一起经历一场奇妙的冒险！”我兴奋地跳下床，加入了他们的行列。阿杰载着我，在房间里穿梭，我们躲过了积木城堡的“炮火”，又避开了魔方小方的“陷阱”。小丽则在一旁为我们加油鼓劲，她的笑声像银铃般清脆悦耳。
突然，警报声响起！原来，是邪恶的玩具怪兽闯入了我们的领地。它体型庞大，面目狰狞，看起来十分可怕。但玩具们并没有退缩，他们团结一致，共同对抗怪兽。
阿杰用他的速度优势，引诱怪兽追赶；积木们则迅速搭建起一道道防线，阻挡怪兽的进攻；魔方小方则利用它的变形能力，变成各种武器，对怪兽进行攻击。而我，则和小丽一起，用我们的智慧和勇气，寻找怪兽的弱点。
经过一番激烈的战斗，我们终于找到了怪兽的弱点——它的眼睛。我趁机跳上怪兽的头顶，用布娃娃小丽的发带蒙住了怪兽的眼睛。怪兽顿时失去了方向，四处乱撞，最终被我们合力制服。“胜利啦！”玩具们欢呼起来，他们紧紧地拥抱在一起，庆祝这场来之不易的胜利。我也感到无比的自豪和喜悦，因为我知道，这场胜利不仅仅属于玩具
【详解】题目1
一、审题。
明确“大钳子”是一种象征，代表自身存在的某种不足、缺陷或起初不喜欢但后来可能有新认识的事物。要求写自己和“大钳子”之间的故事，重点在于展现自己对“大钳子”的态度变化过程，体裁为记叙文。
二、立意。
可以通过讲述自己与“大钳子”的故事，传达出对自身不足的接纳、从不足中获得成长感悟，或者对原本不喜欢事物的重新认知等积极向上的主题，体现出成长与转变。
三、写作思路。
开头 ：可以通过回忆或直接点明的方式，引出自己的“大钳子”是什么，引发读者兴趣。
中间 ：详细叙述和“大钳子”之间发生的具体事件，在事件发展过程中，展现自己对“大钳子”的态度从讨厌、嫌弃等负面情绪逐渐发生转变的过程，可适当加入心理描写。
结尾 ：总结自己对“大钳子”的新看法，升华主题，表达从这段经历中获得的成长、启示等。
题目2
一、审题。
题目设定了一个玩具都有了生命的奇幻情境，要求选择一个或几个玩具写有趣的故事，体裁为想象类记叙文，重点在于发挥想象力，写出玩具们有生命后的奇妙经历。
二、立意。
可以围绕玩具们的友谊、团结协作解决困难，或者玩具们带给自己的欢乐、对玩具的喜爱等积极主题进行立意，展现童真与美好。
三、写作思路。
开头 ：以夜晚自己入睡后，玩具们开始有生命活动为情境引入，营造奇幻氛围，吸引读者。
中间 ：详细描述玩具们有生命后发生的有趣故事，比如它们的冒险、游戏、遇到的问题及解决过程等，可运用动作、语言等描写丰富情节。
结尾 ：可以写自己醒来后对玩具们活动的猜测或感受，也可以写玩具们在自己入睡后又恢复安静，留下想象空间。
4．
例文：
会游泳的小公鸡阿花
小山村里住着一只小公鸡叫阿花，别的公鸡天天早起打鸣、找虫子吃，阿花却总盯着村口的池塘发呆——他看见小鸭子天天在水里划来划去，溅起亮晶晶的水花，羡慕极了。
村里的小动物们都笑他：“公鸡天生不会游泳，别痴心妄想啦！”阿花偏不服气。 他攒了三天挖到的大肥虫子，换了小松鼠的半张大荷叶当救生圈，趁着傍晚没人，偷偷溜到了池塘浅水区。刚下水他就脚滑摔了一屁股水，荷叶歪歪扭扭差点飘走，吓得他“喔喔”直叫。路过的小鸭子嘎嘎笑着游过来扶住他，阿花红着脸说自己就想试试玩水。 阿花发现浅水区的水刚没到他肚子，他扑腾着翅膀就能稳住身子，还慢慢学会了用爪子扒水前进。
现在每天傍晚，阿花都和小鸭子比赛游泳，成了村里独一份会游泳的小公鸡，每次比赛都有好多小动物来围观呢。
【详解】一、审题。
本题为想象作文，要求自主选一个主角，大胆想象，编一个充满趣味的故事，300字左右。
二、立意。
选择一个主角，如路边的小树、平凡的石头、小毛驴等，赋予其生命、意志和情感，让故事生动起来。
三、写作思路。
开头：开篇点题，点出写的什么动物会干什么。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
5．例文一：
躲在草丛里的星星
漆黑静谧的夜晚，满天星星在夜空眨着眼睛。一颗调皮的小星星追逐流云时不小心踩空，咕噜噜顺着天幕滚落，跌落在郊外的草地上，慌慌张张钻进茂密的草丛躲起来。
小星星蜷缩在柔软的青草叶下，身子不停发抖，远离夜空的它找不到回家的方向，孤零零抹着眼泪小声抽泣。外出觅食的小蚂蚁听见哭声，赶忙叫来萤火虫与蒲公英。萤火虫提着亮晶晶的小灯笼守在身旁，小草弯腰挡住凛冽夜风，小蚂蚁搜集清晨留存的清甜露水。小动物围在星星身边，静静倾听银河里繁星嬉戏的趣事。
天边泛起鱼肚白，晚风捎来月亮妈妈焦急的呼唤。一众小伙伴齐心协力托起小星星，它缓缓升空回到夜空。往后每到夜晚，这颗星星总会洒落温柔微光，默默凝望曾温暖过自己的草丛。
例文二：
健步如飞的蜗牛
雨后空气清新，花瓣上凝着晶莹透亮的魔法露水。贪玩的小蜗牛朵朵无意间喝下露水，睡醒后惊奇发现，自己摆脱了慢吞吞的脚步，变身一只健步如飞的蜗牛。
一年一度的森林跑步大赛如约开启，小兔子、小鹿个个整装待发。发令声一响，朵朵迈开腿脚，眨眼间甩开所有对手，轻松斩获冠军。尝到胜利的它整日四处奔波，忙着和各类小动物比拼赛跑。它只顾追赶速度，错过鲜嫩的野菜，无缘观赏路边五颜六色的野花，生活慢慢变得枯燥无趣。
朵朵懊悔不已，专程找到露珠仙子，恳求变回原来的样子。重新慢慢爬行后，它细细欣赏身边风景。朵朵恍然大悟：不必急于赶路，慢慢前行，才能留住沿途细碎的美好与快乐。
例文三：
假如人类可以冬眠
寒冬来临，北风呼呼呼啸，大片雪花漫天飞舞，奇妙的事情发生了，人类迎来一年一度的冬眠时节。
我提前整理好棉被、玩偶，钻进布置温馨、暖意融融的冬眠小屋。窗外风雪簌簌飘落，我裹紧毛毯，伴着风雪声安稳进入梦乡。冬眠的漫长冬日里，我在甜甜的梦里和伙伴滑雪、堆雪人，避开严寒刺骨的冬天。
冰雪消融，小河叮咚流淌，燕子结伴回来了，和煦春风轻柔唤醒沉睡的人们。我推开房门，泥土散发清香，小草钻出嫩芽，各色鲜花次第开放。
经过一整个冬天的休养，我精神饱满、浑身充满活力，迎着春风肆意奔跑。原来冬眠格外美好，充足的休憩养足精神，使人满心欢喜，满怀期待拥抱生机勃勃的四季。
【详解】《躲在草丛里的星星》
一、审题。
本篇为想象类记叙文，围绕题目展开奇幻创作，依托题目设定星星坠落草丛的核心内容，大胆虚构故事情节，内容新奇有趣，作文字数不少于250字。
二、立意。
依托星星流落草丛的奇幻经历，赞美大自然的温情，突出友善陪伴、温暖互助的文章主旨。
三、写作思路。
开头：简洁点题，交代夜晚的环境场景，引出星星坠落草丛的故事开端。
中间：按照事情发展顺序，梳理故事起因、经过、结果，运用细节描写推进情节，融入角色内心感受。
结尾：呼应作文题目，升华文章情感，点明故事蕴含的道理与感悟。
《健步如飞的蜗牛》
一、审题。
属于想象习作，打破蜗牛行动迟缓的常规特点，围绕“健步如飞”进行脑洞创作，构思新奇故事，全文字数不能少于250字。
二、立意。
借助蜗牛获得超快速度后的亲身经历，阐释事物各有优缺点、不必盲目追逐改变的生活道理。
三、写作思路。
开头：简洁点题，交代故事发生的场景，引出蜗牛意外拥有飞快速度的起因。
中间：按照事情发展顺序，梳理故事起因、经过、结果，运用细节描写推进情节，融入角色内心感受。
结尾：呼应作文题目，升华文章情感，点明故事蕴含的道理与感悟。
《假如人类可以冬眠》
一、审题。
科幻想象作文，紧扣“人类能够冬眠”这一假设大胆畅想，虚构冬眠后的生活变化，内容富有想象力，字数不少于250字。
二、立意。
通过畅想人类冬眠的生活体验，表达劳逸结合、顺应自然规律的生活感悟。
三、写作思路。
开头：简洁点题，交代冬季环境背景，开启人类集体冬眠的奇妙设定。
中间：按照事情发展顺序，梳理故事起因、经过、结果，运用细节描写推进情节，融入角色内心感受。
结尾：呼应作文题目，升华文章情感，点明故事蕴含的道理与感悟。
6．例文：
我的“书虫”爷爷
我的爷爷是个超级“书虫”，他爱看书爱到连吃饭都能忘呢！
爷爷的书房里全是书架，上面摆满了各种各样的书。每天早上天刚亮，爷爷就悄悄走进书房，坐在窗边看书。阳光照在他身上，他就像被施了魔法一样，一动不动的。有一次奶奶喊他吃早饭，喊了三遍他都没听见。奶奶走到他身边轻轻拍他的肩膀，爷爷才猛地抬起头，笑着说：“哎呀，这书里的故事太有意思啦，我都没听到你叫我。”
晚上爷爷也常常看书到很晚。有一天我半夜起来上厕所，发现书房的灯还亮着。我推开门一看，爷爷戴着老花镜，正专心地看着一本厚厚的历史书，桌上的茶都凉透了。我小声说：“爷爷，这么晚了还不睡觉呀？”爷爷抬起头，眼睛里闪着光说：“这本书里的故事太有趣了，我想多读一会儿。”
爷爷不仅自己爱看书，还经常给我讲书里的故事。从《三国演义》里的英雄到《西游记》里的神仙，他都讲得特别生动。在爷爷的影响下，我也爱上了看书。每当我翻开一本书，就会想起爷爷在书房里认真看书的样子，那样子让我觉得读书是一件特别快乐的事。
这就是我的“书虫”爷爷，他用对书的热爱，让我也喜欢上了阅读。
【详解】一、审题。
这是自命题写人记叙文，需从身边熟悉的人里选取一位，通过具体事例展现其鲜明特点，要求原创且保护隐私，字数不少于300字，核心是“以事显人”，突出人物独特性。
二、立意。
通过描写熟悉之人的典型事例，刻画其性格、爱好或品质特点，传递对该人物的情感，展现人物的闪光点与自身的情感联结，体现“平凡人亦有动人之处”的感悟。
三、思路。
开头：点明要写的人物及其最突出的特点，用简洁的语言引出下文。
中间：围绕人物特点，选取1-2个具体事例展开叙述，并详细描写人物的动作、神态和语言。注意事例要典型，能充分体现人物特点。
结尾：总结人物的特点给自己带来的影响或感受，升华情感。
7．例文：
我们班的“小书虫”
我们班有个名副其实的小书虫，但凡一有空，他总捧着书本不肯放下，读书便是他最大的乐趣。
课间十分钟，同学们一窝蜂冲出教室玩耍，走廊满是欢声笑语，唯有他安稳坐在座位上，埋首沉浸在书本中。手指轻轻摩挲书页，时而眉头微蹙，时而嘴角上扬，任凭身边吵闹，丝毫打扰不到他。上课铃急促响起，他常常还沉浸在故事里，要同桌轻轻碰胳膊，才慌忙把书收进抽屉。
还有一回放学，他边走边翻看课外书，目光紧紧黏在文字上，没留意前方的路灯杆，猛地撞上去，捂着额头愣了愣，顾不上揉疼处，还惦记着书里没看完的情节。家里的书架摆满各类书籍，写完作业，他便一头扎进书的世界，常常读到晚饭上桌才依依不舍合上书。
这就是我们班的小书虫，日日与书为伴。在他的带动下，班里越来越多的同学也慢慢爱上了读书。
【详解】一、审题。
本题为话题作文。要求从“小书虫、乐天派、智多星、故事大王、小问号”这类绰号里选取关键词，描写身边有鲜明特点的人物，需要自拟作文题目，抓住人物典型特点，用具体事例凸显人物专属标签。
二、立意。
立足日常生活，选取亲人、同学、朋友等身边人物，借助一件或两件生活化小事，紧扣选定的人物绰号展现人物性格与爱好，抒发对人物的喜爱、欣赏之情，以小事见人物鲜明个性。
三、写作思路。
开头：开门见山，用选定的绰号引出写作对象，简单点明人物身份，直接点出人物最突出的特点，总领全文。
中间：文章主体部分选取1—2件真实具体的生活事例，运用动作、神态、语言细节描写，紧扣人物绰号展开叙事，通过事件细节落地人物特点，是全文重点内容。
结尾：总结全文，再次呼应开头的绰号，抒发自己对这位人物的看法与喜爱，升华短文主旨。
8．例文1：
倒着走的小闹钟
我的床头有个圆脸蛋小闹钟，每天 “滴答滴答” 向前跑。可今天一早，它竟倒着走了！指针逆时针转圈，时间像被风吹回去了。
我瞪大眼睛，刚想喊妈妈，突然想起昨天弄丢了奶奶织的红围巾，奶奶难过了好久。我盯着倒走的闹钟，心里默念：“回到昨天下午！” 一眨眼，我真的站在了昨天的公园，一眼就看到长椅上的红围巾。我赶紧收好，心里甜滋滋的。
接着，闹钟又带着我回到早上。我因为小事和同桌闹别扭，没说对不起就跑了。倒走的时间让我重新站在同桌面前，我红着脸说：“对不起，我不该发脾气。” 同桌笑着原谅了我。
傍晚，闹钟慢慢正着走起来，恢复了正常。我抱着小闹钟，终于明白：时间不能真的倒流，好好对待身边的人、认真过好每一天，才最珍贵。这个倒着走的小闹钟，教会了我成长。例文2：
书包的烦恼
我是一只蓝色的书包，身上印着可爱的小熊。我本来干干净净、轻轻松松，可现在，我满肚子都是烦恼。
我的第一个烦恼，是太沉了。小主人把课本、练习册、水杯、玩具全塞进我肚子里，压得我直不起腰，每天跟着小主人上学，累得喘不过气。
我的第二个烦恼，是太乱了。小主人从不整理我，铅笔断了芯，橡皮碎成渣，试卷揉成一团，零食渣掉在我角落里，我浑身脏兮兮的。有时候，小主人着急找东西，还用力扯我的拉链，疼得我偷偷流泪。
我多想对小主人说：请别把我塞太满，每天整理好文具，轻拿轻放我。这天晚上，小主人好像听懂了我的心声，把我收拾得整整齐齐，还擦干净了我的身子。
第二天，我轻松又干净，跟着小主人开开心心上学。我的烦恼，终于不见了！例文3：
一本有魔法的书
周末，我在图书馆角落捡到一本封面闪着光的旧书，书名是《奇妙魔法》。我轻轻翻开，一道金光闪过，我竟钻进了书里！
首先，我来到一片草地，小兔正着急地哭：“我的胡萝卜不见了！” 我默念书中的咒语，泥土里立刻冒出红红的胡萝卜，小兔蹦蹦跳跳向我道谢。
接着，我走到街角，看见一只流浪小猫冻得发抖。我挥动书页，温暖的小窝和牛奶出现，小猫乖乖钻进窝里，眯起眼睛蹭我的手。
回到教室，同桌对着数学题皱眉头。我悄悄用魔法书的提示，帮他理清思路，他开心地说：“你太厉害啦！”
天黑时，金光一闪，我回到了图书馆。魔法书变回普通的旧书，可我心里暖暖的。原来，真正的魔法不是咒语，而是
善良、勇敢和爱。这本有魔法的书，永远藏在我心里。例文4：
蹦来跳去的 QQ 糖
桌子上放着一袋 QQ 糖，红的、黄的、绿的，像一颗颗小宝石。突然，一颗草莓味 QQ 糖使劲一蹦，跳出了袋子！
它蹦来跳去，像一只小跳蚤。跳过装满水的杯子，差点掉进水里；躲过路过的小猫，吓得缩成一团；又蹦上书桌，和铅笔、橡皮打招呼。
“我们一起玩吧！” 铅笔滚过来。QQ 糖点点头，在本子上蹦出小小的脚印，像一朵朵小红花。小主人回来时，看见蹦跳的 QQ 糖，忍不住笑出了声。
小主人轻轻拿起它，放进嘴里。甜甜的、软软的，这颗爱冒险、爱蹦跳的 QQ 糖，成了我最快乐的小零食。例文5：
隐形的小人儿
我家住着一个隐形的小人儿，谁也看不见它，可我知道，它一直陪着我。
早上，我找不到橡皮，急得团团转。忽然，橡皮轻轻滑到我手边，一定是隐形小人帮我的！
晚上，我一个人睡觉有点怕。窗帘轻轻动一动，像有人拍我的肩膀，我就不害怕了。
那天我考试没考好，趴在桌上哭。眼泪突然被悄悄擦干，耳边好像有细细的声音说：“别难过，下次加油！”
我对着空气小声说：“谢谢你，隐形的小人儿。” 它不会现身，却一直默默守护我。有它陪伴，我每天都勇敢又开心。例文6：
好玩的国王
从前有个国王，他一点也不严肃，是全国最好玩的人。
别的国王穿金袍、坐宝座，他却穿舒服的布衣，跑到广场和百姓一起玩。春天，他和大家放风筝，风筝飞得最高，他笑得最响；夏天，他和小朋友比赛跳绳，累得满头大汗也不休息。
大臣劝他：“国王要威严！” 国王笑着说：“能让大家开心，才是最好的国王！” 他取消了严厉的规矩，让百姓自由唱歌、跳舞、做游戏。
王国里每天都充满笑声，大家都说：“我们的国王真好玩！” 没有烦恼，没有严肃，只有满满的快乐。这位好玩的国王，把整个国家变成了最幸福的乐园。
【详解】例文1：
一、审题。
本题为想象类作文，围绕倒着走的小闹钟展开创编故事，紧扣 “奇妙的想象岛”设定，依托闹钟时间倒流的奇特特点进行幻想写作，故事完整、语句通顺。
二、立意。
抓住闹钟倒走、时光倒流的奇妙设定，借小闹钟倒流时间弥补过往遗憾的经历，点明时间无法真正回头，引导读者懂得珍惜当下、善待身边人，从奇幻故事里收获成长道理。
三、写作思路。
开头：开头交代故事主角——倒着走的小闹钟。
中间：具体写闹钟为什么倒着走以及由此引发的一系列故事。
结尾：总结感悟，抒发经历带来的收获，点明这次奇遇让自己学会珍惜时间，扣住主题。
例文2：
一、审题。
本题是拟人化想象作文，以书包的烦恼为写作核心，把书包当作人来写，站在书包视角创编小故事，符合奇妙想象的写作要求，行文通顺。
二、立意。
借书包吐槽被塞满书本、胡乱收纳、粗暴拉扯的种种烦恼，体现要爱惜文具、养成整理收纳的好习惯，懂得合理减负、爱护学习用品的道理。
三、写作思路。
开头：以书包的自我介绍开篇，点明自己原本整洁轻松，如今满心烦恼，引出下文。
中间：详写书包的几样烦心事，细致刻画书包的痛苦感受。
结尾：写出故事结局，总结全文，点明养成好习惯的重要意义。
例文3：
一、审题。
本题属于奇幻想象作文，围绕有魔法的书进行故事创作，依托书本自带魔法、能够助人的奇妙设定编写情节，内容充满想象力，语句流畅。
二、立意。
通过魔法书本的奇特经历，揭示善良与热心才是世间真正的魔法，乐于助人能收获快乐，明白善心比魔法更珍贵。
三、写作思路。
开头：交代魔法书的由来，开启奇幻旅程。
中间：详细写使用魔法书的经历，丰富故事内容。
结尾：抒发内心感悟，升华主旨，点明善良就是最好的魔法。
例文4：
一、审题。
本题是童趣想象作文，以蹦来跳去的 QQ 糖为主角，赋予糖果蹦跳活动的特点，创编一场小小冒险故事，贴合奇妙想象主题，语言活泼通顺。
二、立意。
借一颗 QQ 糖跳出包装袋四处探险的故事，体现小小个体也拥有勇敢探索的可贵，懂得结伴玩耍、分享欢乐的美好。
三、写作思路。
开头：设定故事的开头，引出主角——蹦来跳去的 QQ 糖。
中间：重点描写QQ糖一路上的惊险与趣事。
结尾：写出QQ糖的结局或者感悟。
例文5：
一、审题。
本题
围绕隐形的小人儿展开想象，写发生在它周围的奇妙故事，符合奇妙想象写作要求。
二、立意。
通过隐形小人身边的事，赞美默默守护、悄悄奉献的美好，让读者留心身边隐藏的温暖与善意。
三、写作思路。
开头：开篇点明故事主角——隐形小人，引出故事。
中间：详写隐形小人身边的事，运用心理、细节描写充实内容。
结尾：总结故事，升华温暖的主题。
例文6：
一、审题。
本题是童话想象作文，以好玩的国王为中心人物，打破传统国王威严刻板的形象，想象亲民爱玩的国王治理国家的趣事，紧扣奇妙想象的写作要求。
二、立意。
一反国王必须威严的固有认知，告诉读者快乐远比高高在上的威严重要，待人友善、乐于分享欢乐，才能收获百姓的爱戴，打造幸福的生活环境。
三、写作思路。
开头：介绍王国里与众不同的国王，不爱摆架子，生性好玩，和别的国王截然不同。
中间：详细描写好玩的国王经历的事，突出国王好玩的特点。
结尾：总结故事，升华主题。
9．例文：
鸡蛋浮起来了 一次科学课后，我在家做了盐水浮鸡蛋的小实验。
我先准备好玻璃杯、鸡蛋、勺子和食盐。往杯子里倒入大半杯清水，小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋一下子沉入杯底，一动不动。接着我舀了几勺盐倒进水中，用勺子不停搅拌，白色食盐慢慢化开，清水变得浑浊。可鸡蛋依旧躺在水底，我有些失望，又接连加了好几勺盐，反复搅拌。
慢慢地，神奇的一幕出现了，原本沉底的鸡蛋晃晃悠悠离开了杯底，悬浮在水中间，再添少许盐，鸡蛋竟浮出水面，探出圆圆的小脑袋。我又惊又喜，忍不住反复试验。
后来我查阅资料才明白，盐水密度变大，浮力随之提升，鸡蛋就能漂浮起来。这次有趣的实验，让我感受到科学藏在生活各处，只要细心探索，就能发现奇妙奥秘。
【详解】一、审题。
本次习作要求写亲身经历的趣味小实验，写作重点完整交代实验操作步骤，补充实验过程里的心理变化与新奇发现，规范使用标点，内容真实具体。题目自拟，字数不少于200字。
二、立意。
借助记述一次小实验的全过程，记录动手探究的乐趣。从实验现象中收获科学小知识，体会动手动脑、细心观察带来的收获，激发探索科学的兴趣。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明要写的实验名称，简单交代开展实验的缘由，引出下文。
中间：按先后顺序分层写实验准备的材料、一步步操作流程，穿插描写实验时的心情变化，细致记录实验中出现的意外或是新奇现象。
结尾：总结实验最终结果，写下实验收获与感悟，点明从中懂得的科学道理。
10．例文：
我变成了一只小鸟
清晨，我刚睁开眼，就发现自己的手变成了覆盖着浅棕色羽毛的翅膀，身体也变得小小的——我竟然变成了一只小鸟！
我扑棱棱扇动翅膀，一下子就从窗台飞了起来。风从我的羽毛间穿过，带着青草和野花的香气，我第一次感受到了飞翔的快乐。我飞过小区的楼顶，看见楼下的行人都变成了小小的黑点，连平时高大的梧桐树，现在都矮得像小伞；我飞过清清的小河，水面倒映着我灵活的身影，几条小鱼跟着我的影子游来游去；我还飞到了公园的桃树上，啄了一口粉嫩嫩的桃花瓣，甜丝丝的味道在嘴里散开。
中午，我和一群麻雀一起在草地上找小虫子吃，它们叽叽喳喳地告诉我哪里的虫子最肥，还分享了躲猫猫的技巧，帮我躲过了调皮的小男孩。下午，我跟着一只老鹰学习滑翔，不用扇动翅膀，就能顺着风在天空中划出长长的弧线，风在耳边呼啸，云朵好像伸手就能碰到。
傍晚，我停在高高的树枝上，看着夕阳把天空染成橘红色，云朵像棉花糖一样飘在身边。远处的炊烟慢慢升起，妈妈的呼唤好像从风里传来。变成小鸟的一天，我看到了不一样的世界，也明白了自由和勇敢的意义。虽然晚上我又变回了人类，但这段奇妙的经历，会一直留在我的心里。
【详解】审题。
这类想象类半命题作文，首先要补全题目，格式为“变成了”，需要确定前后两个主体，比如“我变成了一只鸟”“蜗牛变成了跑步健将”。题目核心是“想象”，要在合理的逻辑里大胆发挥，写出变化后的经历、感受，不能脱离“变化”这个核心，同时要满足字数和语句通顺的要求。
立意。
要积极向上，不能只写新奇的场景，还要有成长或感悟：写“我变成自然事物”：可以表达对自由的向往、对自然的热爱，或是换位思考理解他人/事物的辛苦。写“动物发生改变”：可以表达坚持就能突破自我、打破固有偏见的主题。核心是借想象的故事传递正向的道理或情感，让文章有温度、有内涵。
思路。
开头：直接点明变化发生的情境与结果，交代清楚“谁变成了什么”，快速切入主题，不做多余铺垫。
中间：按时间或事件发展顺序，写变化后的具体经历：先写初次适应新身份的体验，再写遇到的新鲜事或小挑战，最后写过程中的情绪与感受，用具体场景支撑想象内容。
结尾：回归主题，点明变化带来的感悟，或呼应开头的变化情境，收束全文，让文章有完整的逻辑闭环。
11．例文：
刺猬变身记
森林里有只小刺猬，浑身长着钢针般的硬刺。他仗着这身“铠甲”总欺负其他小动物：撞塌兔子搭好的城堡，扎走猴子的苹果……
一天，一个五彩果子从树上掉落。“这么好看的果子，一定很好吃！”小刺猬一口把果子吞进了肚子里。可他马上就察觉到不对劲：“为什么后背变得这么凉了呢？”他伸手一摸，原本尖利的硬刺竟变得像棉花一样柔软，比蒲公英还要轻盈。树上的果子掉下来了，没有尖刺保护的他被砸的鼻青脸肿。刺猬吓得紧紧缩成一团，可“铠甲”不见了，现在他成了森林里最弱小的动物了！
这时，远处传来脚步声，被刺猬欺负过的小动物们都围拢了过来。刺猬绝望地闭上了眼睛：“你们打我吧！”可预想的疼痛并没有传来，他睁开眼睛，看见猴子捧着玫瑰花的刺，兔子衔来藤蔓，大家正为他编织新“铠甲”。刺猬颤抖着穿上这件带着花香的“衣服”，泪水在眼中闪烁。
从此以后，刺猬拥有了一身新铠甲，不过他不再“仗势欺人”，反而会用刺帮助其他小动物：他会帮助正在搬苹果的小猴子运回家，也会帮正在搭城堡的兔子捡些材料……
现在他懂了：自己的长处是用来帮助别人的，而不是用来欺负别人的。
【详解】一、审题。
本题是话题作文，要求选择一种事物，发挥大胆的想象，编写一个童话故事。要求：想象大胆，语句通顺；题目自拟，字数在250字以上。
二、立意。
通过大胆的想象，把自己变成某种事物（如会说话的橡皮），讲述一段有趣的、有意义的经历，表达一个道理或传递一种情感（如：奉献、勇敢、友谊等）。
三、写作思路。
开头：为主角设计“非常规变化”，明确变化的触发点，为后续情节铺垫基础。
中间：围绕“变化”设计具体情节，主角的生活有什么变化，有哪些奇特的经历。可以采用拟人的手法，让事物有人的语言、动作、心理和情感。
结尾：通过主角的心理转变或行为结果，点明故事的意义。
12．例：
我的神奇铅笔盒
我有一个粉色的铅笔盒，上面画着一只可爱的小兔子。
一天晚上，我写完作业准备睡觉，铅笔盒突然说话了：”小主人，你的铅笔都钝了，明天怎么写字呀？“我揉了揉眼睛，不敢相信。第二天早上，我打开铅笔盒一看，所有的铅笔都削得尖尖的！上课画画时，铅笔盒又小声说："用这支绿色的笔涂树叶，更好看哦！"我试了试，画出来的树真的漂亮极了。
从那以后，铅笔盒每天都跟我说话，帮我选文具，提醒我收拾书包。它就像我的贴心小伙伴。我真希望我的铅笔盒永远这么神奇！
【详解】一、审题。
这是一篇半命题想象作文。需要先补题，填熟悉的物品：书包、铅笔盒、台灯、玩偶、橡皮等。习作时，写出它如何改变我的生活、帮助我、陪伴我，发挥想象，内容积极。
二、立意。
通过想象熟悉的物品突然说话，改变了你的生活，写出物品对我的积极影响，表达我对物品的喜爱。
三、写作思路。
开头：简单介绍自己的物品，交代一件平常的小东西，突然发现它竟然会说话、有神奇魔力，开启故事。
中间：围绕“物品突然说话”展开合理想象，写它会说话后，怎样改变了你的生活。
结尾：总结全文，抒发感悟。
13．例文：
我变成了小蚂蚁
周末，我在奶奶家花园观察蚂蚁时，一阵眩晕过后，竟变成了一只小蚂蚁。眼前的三叶草变得高耸入云，我看着自己蚂蚁的模样，又惊又奇。
这时，领头的蚂蚁碰了碰我的触角，我便加入了搬运食物的队伍。一路上困难重重，埋在土里的鹅卵石成了陡峭的高山，我抓着苔藓艰难攀爬；石板路的裂缝化作幽深峡谷，我顺着草须小心翼翼滑行，才顺利通行。
途中，翠绿的螳螂挥舞着镰刀袭来，我们赶紧躲进草叶下才躲过危险。没过多久，邻居小妹妹这位温柔的“巨人”出现了，她轻轻放下一块桃子软糖，送给我们品尝。
大家齐心协力推着糖块，走进了地下蚂蚁王国。这里布局规整，像一座精巧的地下城市。洞口有兵蚁守卫，洞内划分出储粮室、育儿室等不同区域。更有趣的是，蚂蚁还开辟了蘑菇农场，种植真菌加工食物，还饲养蚜虫获取蜜露，处处藏着惊喜。
正当我好奇地探索洞穴时，熟悉的栀子花香袭来，一阵天旋地转后，我变回了原样，重新坐在花园的石头上。看着脚下有序前行的蚂蚁，我感慨万千。这次奇妙的变身之旅让我明白，小小的蚂蚁蕴含着无穷智慧，看似渺小的世界，也有着独一无二的精彩。
【详解】一、审题。
本次习作属于想象类作文，以“我变成了小蚂蚁”为主题，围绕变身之后的经历展开创作，需结合场景想象途中遇到的艰难路途、不同角色，以及地下蚂蚁王国的见闻
二、立意。
通过化身小蚂蚁的奇妙经历，感受微小生命的智慧与生活乐趣，发现平凡小世界里的精彩，表达对自然小生灵的好奇与喜爱。
三、写作思路。
开头：开篇入题，交代变身缘由。
中间：重点描述在搬运食物的路程中会看过哪些“高山”和“峡谷”，遇到哪些巨大的“怪兽”或友善的巨人，会发生怎样的事呢。
结尾：总结全文，写出自己经历后的感悟。
14．例文：
我的好朋友小花
我最好的朋友是家里的小猫小花。它浑身披着雪白的短绒毛，没有一丝杂色，尖尖的耳朵总能敏锐捕捉细微声响，一双圆溜溜的蓝眼睛像透亮的蓝宝石，细长的尾巴悠闲地左右摇摆，走起路来脚步轻盈，几乎听不到声响。
上周一个阴雨天，我突发低烧独自在家，爸爸妈妈临时外出办事。我躺在床上头昏乏力，心里闷闷的。小花轻轻跳到床边，用软乎乎的小脑袋不停蹭我的手背，细声喵喵叫唤，仿佛在轻声安慰我。我口渴想下床倒水，身子发软差点摔倒，小花紧紧跟在脚边，时不时绕着我的脚踝打转。
平日里，写完作业我就抱着小花趴在阳台晒太阳，细细梳理它蓬松的毛发。每当我受委屈难过落泪，它都会安静蜷在我的膝盖上陪着我。
小花不会开口说话，却用长久的陪伴温暖我的日常。它是我贴心的好朋友，带来无数欢声笑语，我格外珍惜这份陪伴。
【详解】一、审题。
习作要求自选一位好朋友，人物、动植物都可以，写作重点是抓住对象特点，结合和“好朋友”之间相处的小事来写，自拟题目，字数不少于300字。
二、立意。
通过记述和好朋友相处的点滴，写出朋友的鲜明特点，表达自己对这位朋友的喜爱、珍惜与感激之情。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明自己的好朋友是谁，简单概括外形或性格特点。
中间：选取几件典型的小事，具体写事情经过，在事件中凸显朋友的特点。
结尾：总结感受，抒发对好朋友的情感。
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