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【精准提分】02 现代文阅读 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析）
（24-25三年级下·山东淄博·期末）课外阅读
动物们的“钟表”
①大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。猪、牛和羊等家畜总是在白天活动，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛和羊开始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来了。鼯（wú）鼠白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来捕猎食物，一直忙到天亮才回洞穴休息。还有个奇特的农场，100多头毛驴是这个农场的职工，它们几乎承担了那儿所有的农活。有趣的是，到了中午12点，谁也无法强迫它们继续干活。而到了傍晚6点，它们又会重新干起活来。
②鸟儿们也都是按时“起床”的。东方欲晓，公鸡首先引吭高歌；接着，鸭群苏醒了，仿佛知晓时间似的，争先恐后地发出“嘎嘎”声；隔了一会儿，白脸的山雀醒来了，它鸣声清脆；没多久，早起的麻雀也“吱吱喳喳”地喧闹开了；白头翁是喜欢睡懒觉的，当阳光普照之时，它们才慢腾腾地放开歌喉。
③鸟儿们不仅按时“起床”，还懂得日程。燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞“避寒”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达长江下游，四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。同样地，大雁每一次迁徙都要经过1~2个月的时间，不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。
④动物们的时间观念来自何处？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。
1．选文是从以下几个方面来介绍动物们的“钟表”：大自然为每一种动物安排“作息时间表”、__________、___________、动物们的时间观念来自何处。
2．读第②自然段，照样子，按鸟儿们“起床”的先后顺序把下面的思维导图补充完整。
3．选文用不同的说法来表达鸟儿们的“起床”，请你照样子选一种鸟写一写。
东方欲晓，公鸡首先引吭高歌。
白头翁是喜欢睡懒觉的，当阳光普照之时，它们才慢腾腾地放开歌喉。
___________________
4．根据短文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）那个奇特的农场里的毛驴下午都要休息。( )
（2）燕子每年冬天去北方“旅行”，开春了再回到南方。( )
（3）第③段是从燕子和大雁两个方面来写的。( )
5．读了短文，我知道动物有时间观念是因为________________________。
6．（24-25三年级下·辽宁盘锦·期末）阅读文并回答问题。
香蕉园的问题
①在大森林里，住着一头大象和一只猴子，他们各种了一块香蕉园。
②收获的季节，园里挂满了金灿灿的香。大象带了大箩筐准备采摘。谁知大象太笨拙了，长鼻子不小心碰掉许多香蕉，摔成了香蕉泥。大象浑身的蛮（mán）力没了用武之地，不禁又急又恼。
③不远处，猴子也在采摘香蕉。他在树上灵活地蹿来蹿去，可猴子的力气太小，每次只能采几串香蕉，就要送到地上。结果他累得气喘吁吁。一天下来，箩筐里的香蕉却很少。
④小松鼠看了，诧异地说：“你们俩一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”
⑤于是，猴子上树采摘。大象背着筐子，等待猴子将香蕉扔下来。猴子的手脚麻利，上蹿下跳，大象静静地等在树底下。不一会儿，就采满了好几箩筐香蕉。采完以后，猴子将装满香蕉的一个个箩筐，牢牢绑在了大象的身上。然后，大象用鼻子卷起猴子轻轻放在背上，一路快乐地回家了。
(1)大象的优势是______，猴子的优势是________，所以小松鼠给他们两个的建议是_________。
(2)“________”这个词语最能体现大象摘不到香蕉时的心情：“________”这个词语最能形容猴子只摘了很少的香蕉却很劳累的样子。
(3)解决香蕉园里的问题时，小松鼠运用的智慧是（ ）（多选）
A．团结合作 B．谦虚使人进步 C．取长补短 D．骄傲使人落后
（24-25三年级下·湖北恩施·期末）短文二
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远，老远。
④孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢!
7．短文第②—④自然段围绕“糖人”主要写了三件事，请补充完整。
（吹）糖人——( )糖人——( )糖人
8．读第①自然段，联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是：____________。作者用“围、___________、___________、___________”这一系列动作，形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们______________的心情。
9．文中画“ ”的句子采用了先( )后( )的结构。句中的四个“一会儿”，不仅写出了糖人师傅的动作_____________，而且写出了糖人__________________。
10．“原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的 联系文章内容写一写。
_________________
（24-25三年级下·湖北恩施·期末）短文一
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
11．这段话语言虽平实，但我们朗读时要读出_____________的情感。
12．选文是围绕“____________”这句话来写的，从长度、____________、____________、形状特点等方面把中心意思写清楚了。
13．“这种设计”指的是什么 请用“________”在选文中画出来。为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举” 用“ ”在选文中画出来。
14．请在下面的示意图中将赵州桥的“创举”画出来。
15．一千四百多年后的今天，假如你游览赵州桥后想发一条微信朋友圈，表达自己内心的赞美，你会写什么呢？
___________________
（24-25三年级下·广东茂名·期末）笨拙的螃蟹
①螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。
②他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
③一天，尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。“啪！”尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！
④他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑，可有一只钳子总是碍事。“呼哧！”尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌骨碌地从坡上滚了下来……它被埋在了沙子里，只有两只眼睛露在外面，海龟不得不把它挖了出来。
⑤大家又决定玩捉迷藏。尼尼爬进一个大贝壳，然后把贝壳轻轻盖上。这可是个绝妙的藏身之地！谁知道……“咔嚓！”尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。“哎呀！”他大叫起来。
⑥尼尼忍不住叹了一口气，“如果没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好。”“别担心，尼尼，”水母一边说，一边把碎贝壳捡了起来，“这回，我们藏，你来找。”
⑦尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到了水母。可是他把石堆的周围都找遍了，也没有找到章鱼。
⑧“救命！”突然，他们听到求救声。原来章鱼被海草紧紧地缠住了。章鱼拼命地扭来扭去，左摇右摆。海龟和水母也跑过去帮忙，可海草却越缠越紧。
⑨尼尼用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水飘走了。尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞。尼尼的钳子飞快地移动着，一会儿砍，一会儿切，一会儿撕，一会儿抛。很快海水里到处都是打着转转的碎海草。
⑩章鱼终于自由了！“谢谢你，聪明的螃蟹！”他欢呼起来。
尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道自己“笨拙”的钳子是多么有用了。
能让你成为“笨拙的”或者“聪明的”“有力量的”，并不是大钳子，而是你怎样去看待它，去使用它。
16．下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）尼尼不喜欢自己的大钳子，是因为钳子总是碍事儿。( )
（2）章鱼被海草缠住时，尼尼第一个听到了求救声。( )
（3）海龟和水母无法救出章鱼，是因为他们没有工具剪断海草。( )
17．选择题。
（1）从“尼尼忍不住叹了一口气”这句话可以推断此时它的心情是( )。
A．开心 B．沮丧 C．愤怒 D．害怕
（2）“尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞。”这句话把尼尼剪海草的样子比作“跳舞”，是因为( )。
A．尼尼的动作轻快优美 B．尼尼边剪边唱歌 C．海草像舞蹈道具
18．尼尼的大钳子从“碍事儿”变成了“有用”，它的经历可精彩啦！冬冬想在班里的趣味故事会上讲这个故事。请你照样子在图中的横线上补充故事情节，帮助冬冬记住故事内容。
19．读短文中划横线的句子，回答问题。
（1）尼尼的大钳子“笨拙”体现在哪里？请从故事中找出一个例子说明。
__________
（2）后来尼尼的大钳子又为什么变得“有力量”了？
__________
（24-25三年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】
中国汉服有许多别称，如华服、华夏衣裳等。总体看来，汉形式主要有两大类，一种上身为衣，下身为裳（cháng）：另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想，“交领右衽（rèn，表示衣襟）”体现了古代以右为尊的观念，“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。
【材料二】
①2024年，洛阳汉服火爆出圈。
②汉服出圈，得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史与汉服文化结合在一起，通过线上线下的形式，推介源远流长的中华优秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化之美和文化自信。
③汉服出圈，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，展示了大气优雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服，亲近历史，感受传统文化之美。
20．根据【材料一】完成下面的表格
汉服形式 蕴含的精神内涵
上衣下裳 _____________
___________________ 以右为尊的观念
中缝垂带、宽袍大袖 _____________
21．“出圈”的意思是“人或事物知名度变高，开始走入大众视野”。联系上下文和生活实际，我推测画线句子的意思是_______________。
22．【材料二】是从哪两个方面把洛阳汉服火爆出圈的原因写清楚的
________________
23．如果你的姑姑要去洛阳玩，她正在为穿什么衣服发愁。你会给姑姑提出怎样的意见呢
____________________
（24-25三年级下·山西大同·期末）美文：
夏日的池塘
①一夜大雨过后，早晨的空气中有一股扑面而来的泥土味道，我不禁想出去走走。
②沿着大清河畔前行，昨夜的雨真的好大啊，冲刷过的路面更加洁净。河中的荷花正是盛开的时候，本以为经过一夜大雨，今天荷花必是一片凌乱，但眼前一片生机的景色让我驻足。
③荷花婀娜多姿：有的含苞待放，有的微微绽放，有的早已盛开，大大方方地展露出一片光彩，美不胜收。河水清清，微风轻拂，时而泛起阵阵的涟漪。荷叶层层叠叠，有的如玉盘铺在洁净的水面上；有的高出水面随风摇曳，像是芭蕾舞者用足尖舞蹈、旋转。没有耀眼的舞台灯光，没有华丽的舞台布景，有的只是这一片泛着点点波光的河水。粉白相间的荷花异常耀眼，我更喜欢那白色的荷花，因为它更能体现“出淤泥而不染”的高洁品质。
④不一会儿，雨又下了起来。忽然我看见一只青蛙呱呱叫了两声，进而蛙叫声越来越多，也越来越大。我仔细听着，越听越觉得它们的声音如同一个合唱团在进行一场气势磅礴的演出。那股齐心协力发出的叫声，是如此有激情有力量，一声声撞击着我的心灵，让我心中升腾起一种敬畏，敬畏于它们在用激情歌唱。
⑤水中的鱼儿也在莲叶之间游戏。它们有的摆着轻纱般的尾鳍，穿梭于交错的莲叶茎秆间，就像调皮的孩童在玩捉迷藏；有的三五成群，时而聚在莲叶下方乘凉，时而跃出水面，溅起晶莹的水花；还有的独自悠哉地游动，用嘴轻啄着莲叶的边缘，惊起一圈圈细密的水纹。
⑥在这场演出中，荷叶是舞者，青蛙是演唱者，而鱼儿和我都是听众。只不过鱼儿将内心的激动表现出来，而我更愿意做一个安静的倾听者。听着雨落河中的清净，听着荷花的高洁，听着蛙声的澎湃，听着鱼戏莲叶的和谐，听着自然的美好。
⑦这时，雨大了，我迟迟不想离开。夏天的池塘，是一幅美丽的画卷，也给我留下了一道美丽的回忆。
24．请在文中找到相应的词语填写在下面的括号里。
( )的舞台布景 ( )的水花 ( )的倾听者
25．请联系上下文说说下面词语的意思。
异常：_________________
齐心协力：_______________
26．短文选取夏日具有代表性的景物________、________、________，按照一定的顺序描写，动静结合，让画面富有生机和活力。
27．读一读下面的句子，感受句子表达上的特点，请你运用相同的表达方式也来写一写生活中你见过的一种事物或情景。
荷花婀娜多姿：有的含苞待放，有的微微绽放，有的早已盛开，大大方方地展露出一片光彩，美不胜收。
_________________
28．第5自然段是围绕哪句话写的？用“____”在文中画出来。
29．用“ ”在文中画出一个你喜欢的优美的句子，并写一写喜欢的理由。
喜欢的理由：________________
30．荷花本身并不会发出声音，作者却说“听着荷花的高洁”，这里的“听着”是指（ ）
A．用耳朵听到了荷花开放的声音。
B．看到荷花美丽的样子，用心感受到它的高洁。
C．别人告诉作者荷花很高洁，作者听到了这个说法。
31．作者说“听着自然的美好”，除了文中提到的雨声、蛙声，荷花的高洁等，你还能想象到夏日荷塘边可能“听”到哪些自然的美好呢？请你来写一写。
_________________
（24-25三年级下·辽宁营口·期末）情境五：破解“自然观察笔记”（阅读三：）
岛上自然观察站的小研究员乐乐分享了他的观察笔记片段。
观察笔记：《会“跳舞”的含羞草》
日期：6月1日 地点：探秘岛植物角 天气：晴
观察对象：含羞草
我的发现：
（1）含羞草的叶子是绿色的，羽毛状，一对对小叶子排列得很整齐。
（2）最神奇的现象：当我用手指轻轻触碰它的叶片时，被碰到的小叶子会立刻成对地合拢起来！接着，这根叶柄上其他的小叶子和整个大叶柄也会慢慢地、有顺序地垂下去，就像害羞的小姑娘低下了头。过一会儿（大约5-10分钟），它们又会慢慢地舒展开，恢复原状。
（3）我试着用笔尖碰、用风吹，它也会“害羞”地合拢叶子。但如果连续碰它很多次，它好像“累”了，反应就变慢了。
我的疑问：为什么含羞草会有这种“害羞”的反应呢？是为了保护自己吗？还是不喜欢被人碰？
我的下一步计划：去岛上的“智慧书屋”查查植物百科全书，或者请教自然老师。
32．【要点梳理】
乐乐的观察笔记主要记录了含羞草的哪两个特点？请简要概括。
（1）________________
（2）____________________
33．【方法运用】
乐乐在笔记中提出了疑问，并写下了“下一步计划”。这运用了我们本册学到的哪种重要的阅读或学习方法？（ ）
A．边读边想象画面
B．借助关键语句概括一段话的大意
C．遇到不懂的问题，尝试去解决（查资料、请教别人等）
D．学习细致地观察
34．【合理推测】
结合乐乐观察到的现象（连续触碰反应变慢），你能对含羞草这种“害羞”反应的目的，做出一个合理的推测吗？（提示：想想它可能对植物有什么好处？）
35．我的推测：含羞草的这种反应可能是为了_________。
（24-25三年级下·辽宁营口·期末）阅读二
探秘“树洞故事墙”
①探秘“树洞故事墙”岛上有一面神奇的“树洞故事墙”，上面贴满了孩子们写的短故事和留言。
②故事片段：《小蜗牛的“马拉松”》（节选改编）
③小蜗牛阿慢看到森林公园宣传栏贴着一张“昆虫马拉松大赛”的海报，冠军奖品是——一片最大最鲜嫩的菜叶！阿慢心动了，虽然它爬得慢，但它决定试一试。
④比赛那天，阳光明媚。发令枪一响，蚂蚱、瓢虫、甲虫们“嗖”地一下就冲了出去，很快不见了踪影。阿慢不慌不忙，一步一步，稳稳地向前爬。它爬过潮湿的苔藓，绕过尖利的小石子。蝴蝶飞过它身边说：“阿慢，你这样太慢啦，放弃吧！”阿慢只是笑了笑，说：“没关系，我只要爬到终点就好。”
⑤太阳渐渐升高，又慢慢偏西。许多一开始冲得很快的选手，有的因为太累在半路休息，有的被路边的野花吸引了注意力，有的甚至迷惑了路。阿慢呢？它一直专注地看着前方的路，心无旁骛（wù）地爬呀爬。当夕阳的金光洒满终点线时，阿慢的身影终于出现了！它成为了坚持到最后、成功抵达终点的选手。虽然它不是最快的，但它赢得了所有观众的掌声和尊敬。那片最大的菜叶，吃起来格外香甜。
36．《信息捕捉》
阿慢参加的比赛项目是：_________________
阿慢赢得比赛的关键是（用文中一个四字词语概括）：______________
37．【原因探究】
为什么一开始跑得快的选手们最终没能赢得比赛？请至少写出两点原因（用自己的话概括）。
（1）_____________________
（2）____________________
38．【人物分析】
当蝴蝶劝阿慢放弃时，阿慢“只是笑了笑，说：‘没关系，我只要爬到终点就好。’”从阿慢的动作和语言中，你体会到了它怎样的心情和想法？________________
（24-25三年级下·内蒙古呼和浩特·期末）课外阅读我喜欢——世界上不仅有“花钟”，还有动物的“钟表”。请阅读短文，完成以下练习。
动物的“钟表”
①莺歌燕语，百鸟争鸣，清脆悦耳。要是我们留心观察，就会发现，在江南的田野上，鸟儿都是按时“起床”的。东方欲晓，公鸡首先引吭高歌；接着，鸭群苏醒了，仿佛知晓时间似的，争先恐后地发出“嘎嘎”声；没多久，早起的麻雀也“叽叽喳喳”地喧闹开了；白头翁是喜欢睡懒觉的，当阳光普照之时，它们才慢腾腾地放开歌喉……
②大自然为每一种动物安排了“作息时间表”。猪、牛、羊等家畜总是在白天活动，可是猫却喜欢在白天睡大觉。每当夜幕降临，猪、牛、羊开始入睡时，猫才伸伸懒腰，活跃起来了。鼯鼠等动物的“作息时间”和猫有一点类似，它白天待在树洞里，夕阳西下后才钻出来活动。猫头鹰更是属于典型的夜行性动物……
③究竟是谁向动物报告作息时间的呢？原来，在动物的体内有一种生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。
39．短文第①自然段共有________句话，其中第________句是关键句。这个关键句在自然段的________（A．开头 B．中间 C．末尾）。
40．为了说明第①段的关键句，文中列举了哪几种鸟儿？请在第①自然段中用“ ”圈出来。
41．请适当修改这个关键句，以此来概括第①自然段的大意。
________________
42．用“______”画出第②自然段的关键句。应该用哪种方法概括这一自然段的大意？请选择合适的选项填空。（ ）
A．直接用关键句概括 B．对关键句进行修改后概括 C．根据关键句的提示进行概括
43．请用第三种方法概括第③自然段的大意。
_________________
44．仿照短文，结合实际，围绕一个意思写一段话。
夏天的雨真大呀！___________________
（24-25三年级下·河北保定·期末）课外阅读
传统节日——端午节
①农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。我们在端午节吃粽子、赛龙舟，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
②粽子是端午节的节日美食。春秋时期，人们把黍（shǔ）米包成牛角的样子，称之为“角黍”，这便是粽子的前身。到了魏晋时期，端午节吃粽子的习俗已经开始流行。唐代，粽子经历了重大变革，糯（nuò）米渐渐取代了产量并不大的黍米，成为粽子的主料，一直保持到今天。从宋代开始，甜粽子发展壮大，涌现出了各种蜜饯（jiàn）粽子。元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎。
③赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。参加比赛的龙舟，舟头披红挂绿，扎起大大的龙头，龙头的旁边，彩旗竖立，十分漂亮！比赛时，人们三五成群来到河岸上观看。比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已！
④直到今天，我们依然在端午节吃粽子、赛龙舟，这既是在重温中华优秀传统文化，更是在传承中华优秀传统文化！
45．短文从________和_____________两个方面具体介绍了端午节。
46．请你根据短文的内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。( )
（2）唐宋时期，豆沙馅、火腿馅等口味的粽子很受欢迎。( )
47．短文第③自然段画横线的句子，让我们体会到_____
48．请结合自己的日常积累，写一句有关中国传统节日的诗句。
“_______________，_______________。”
（24-25三年级下·广东深圳·期末）探究燕子的秘密。
燕子（节选）
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
49．第①段描绘了一幅优美的图画，这些图画由哪些景物构成？照样子把导图补充完整。
50．选文第①段，朗读时应该用__________（A．舒缓、轻柔 B．激烈、高昂）的语调。（填序号）
51．第①段中画横线句子，运用了__________的修辞手法，让我们感受到了春天的____________________（用原文中的词语回答）。
52．读第②段，从词语“__________，__________”想象到碧空万里，阳光明媚的画面，这个自然段很有画面感，可以由画波浪线部分想象到( )。
A．小燕子外形优美 B．小燕子飞行敏捷 C．小燕子休息时悠闲的样子
（24-25三年级下·贵州贵阳·期末）课内阅读。
花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
53．用“____”画出选段中描写昙花开放的句子。
54．选段中哪句话提示了整段话的主要意思？请用“ ”画出来。
55．影响植物开花时间的因素有________、________、________、________________。
56．选段描写昙花是为了说明（ ）。
A．有的植物开花的时间受温度、湿度、光照等条件的影响
B．昙花娇嫩，易受伤
C．昙花开花的时间短
D．昙花与众不同
（24-25三年级下·甘肃天水·期末）课内阅读。
海底世界
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
57．这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出。这样的句子就叫 句。
58．这段话中介绍了海参、________、_______、_______、_______和深水鱼的活动特点。
59．选择填空。
A．打比方 B．作比较 C．列数字
（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )
（2）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )
（3）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )
60．对短文画线句的理解，不正确的一项是（ ）
A．句中的“巴”不能换成“贴”字，因为“巴”表现出贝类吸附在船底的状态。
B．这句话运用了拟人的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地描写出来。
C．这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点。
（24-25三年级下·江西上饶·期末）短文阅读
春日花开
①暖暖的春风在万物的耳朵旁有说不完的甜言蜜语：春日静美，春光正好，快快发芽啊，快快开花啊……
②我们小区里有一棵白玉兰，三棵紫玉兰。它们是第一批响应春风的家伙。
③白兰花性子特别急。都说红花要绿叶相衬，可是白玉兰等不及绿叶萌发，只管先开花后长叶，在春风里率先含苞欲放。花开时绝看不见一片叶，会不会显得单薄呢 不会。千朵玉兰一齐绽放，一树的花热闹非凡。
④①三棵紫玉兰稍慢一拍。②紫玉兰本名木笔。③这是一种既好看，又有用的花。④你看，满树的蓓蕾如同一支支饱蘸紫色的画笔，从不同的角度描绘着蓝蓝的天空。⑤木笔这个名字多好啊，贴切、别致、儒雅。⑥其实木笔花也不全是紫色的，花蒂是紫色的，慢慢淡去，快到花瓣尖时就成了白色。⑦木笔花把“笔”的形状保留了两三天，就绽放了。⑧木笔是一味中药，名叫辛夷。⑨《神农本草经》把辛夷列为药中上品，它在治疗鼻病时，无论内服外用皆有神效。
⑤春风里，芍药也在我家前院萌动。芍药破土而出，叶芽水盈盈的，浅红色，极嫩。猜想它们在突破土层时是会疼痛的。这么想，就觉得这小芽儿楚楚可怜了。刚过谷雨，芍药就长成脸盆大嫩绿一丛，枝叶娇弱，还是“黄毛丫头”。说“一丛”，有三十枝左右吧，丛中有六枝“秀出”，各顶一个球形花蕾，上面点缀着晶莹的水珠。我尝过这水珠，似乎有点儿甜，又似乎没有。有小蜜蜂来了，不是常见的蜜蜂，很纤小，淡黄色。这就证实了水珠的微甜了。花苞慢慢膨大，枝干太细弱，让人担心它们举不动绽放的花朵，忙寻几根小竹竿来帮着扶持。
⑥瞧瞧这些花朵，每一朵在吸收春光的同时，也在“发射”春光呢。
61．短文写了春天小区院子里开的三种花，分别是____________、____________、____________。
62．短文第④段是围绕哪句话写的 ( )
我的心爱之物：①
第一方面 ②
第二方面 ③
第①句 B．第③句 C．第⑧句 D．第⑨句
63．短文第③段说“白兰花性子特别急”，你同意这种说法吗 从第③段中找到白玉兰性子特别急的理由：
理由一：______________________ 理由二：______________________
64．作者说紫玉兰的花蕾“如同一支支饱蘸紫色的画笔，从不同的角度描绘着蓝蓝的天空”，读着这句话，你眼前看到了紫玉兰花蕾的形状是__________________，花蕾的颜色是__________________，花蕾的生长方向是__________________。
65．对“刚过谷雨，芍药就长成脸盆大嫩绿一丛，枝叶娇弱，还是‘黄毛丫头’”理解正确的是（ ）
A．芍药长得很快，就像黄毛丫头一样生机勃勃。
B．芍药刚长出来还很娇弱，像刚长大的小姑娘。
C．芍药刚长出来楚楚可怜，作者对它充满了同情。
D．芍药是黄色的，像黄颜色头发的小丫头一样。
试卷第1页，共3页
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《【精准提分】02 现代文阅读 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析） 》参考答案
1． 鸟儿们都按时“起床” 鸟儿们懂得按时迁徙 2．第一行：鸭群、麻雀、白头翁；第二行：鸣声清脆、放开歌喉。 3．天刚蒙蒙亮，麻雀没多久就吱吱喳喳地喧闹开了。 4． √ × √ 5．动物体内有生物钟，它让动物的活动显示出规律性
【导语】你知道吗，动物也有专属自己的“钟表”！家畜昼出夜伏，猫和鼯鼠昼伏夜出，鸟儿按时苏醒，候鸟准时迁徙，神奇的大自然里，每一种动物都自带精准的时间规律。这篇科普小文将带你认识动物体内的神奇生物钟，一起探索有趣的自然秘密吧。
【详解】1．按照文章段落顺序，第①段讲大自然给动物安排了“作息时间表”，第②段讲鸟儿都按时“起床”，第③段讲鸟儿还懂得“日程”，第④段解释动物时间观念的来源，对应填空即可。
2．根据原文第②段的起床顺序：公鸡→鸭群→山雀→麻雀→白头翁，对应各鸟的起床状态，“白脸的山雀醒来了，它鸣声清脆”“白头翁是喜欢睡懒觉的，当阳光普照之时，它们才慢腾腾地放开歌喉”，对应填入思维导图即可。
3．原文用不同动作描写不同鸟儿起床的状态，选取原文任意一种鸟，仿照示例的句式，写出它起床的表现即可，答案不唯一，符合要求即可。
示例：天刚破晓，麻雀就醒了，叽叽喳喳地在林间喧闹开来。
4．（1）原文第①段提到毛驴中午12点就停止工作，傍晚6点才重新干活，因此下午都休息的表述正确。
（2）原文第③段明确说燕子冬天南飞避寒，开春北上，表述颠倒，因此错误。
（3）第③段分别举了燕子、大雁准时迁徙的例子，因此表述正确。
5．根据原文最后一段“在动物的体内有一种类似时钟的结构，就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性”，总结可得出结论。
示例：动物体内有生物钟，生物钟让动物活动显出规律性。
6．(1) 力气大 身手敏捷 分工合作
(2) 又急又恼 气喘吁吁
(3)AC
【导语】本文讲述大象与猴子各自栽种香蕉，采摘时受自身短板限制难以高效收获，在小松鼠的提议下二者发挥自身优势、分工协作，顺利完成采摘的小故事，借合作收获香蕉的经历，告诉我们取长补短、团结合作才能解决难题的道理。
【详解】（1）第2自然段“大象浑身的蛮力没了用武之地”，提炼大象长处：力气大；第3自然段“猴子在树上灵活地蹿来蹿去”，提炼猴子长处：身手敏捷、会上树摘果；小松鼠原话“你们一个力气大，一个身手敏捷，为什么不分工合作呢？”，由此总结建议：分工配合干活。
（2）大象不小心碰烂香蕉、没法顺利收果，原文“不禁又急又恼”直接体现懊恼烦躁的心情；猴子力气小，一趟只能摘少量香蕉，来回往返，原文“结果他累得气喘吁吁”体现劳累的样子。
（3）A．团结合作：大象驮筐、猴子上树摘果，二者配合完成采摘，符合文意；
B．谦虚使人进步：全文没有出现骄傲、谦虚的相关内容，排除；
C．取长补短：大象出力、猴子出灵活身手，各自用优点弥补对方短板，符合；
D．骄傲使人落后：文中无角色骄傲自大的情节，排除。
7． 买 吃 8． 跑得很快 睁 转 看 兴奋好奇、期待 9． 总 分 敏捷 形状之多 10．糖人给“我”的童年带来乐趣，童年生活的快乐时光、与儿时伙伴的纯真友谊成为了“我”温暖的回忆，让我深切怀念。
【导语】这是一篇满含温情的童年回忆散文，以“糖人”为线索，用细腻鲜活的细节，勾勒出旧时光里乡村孩童的天真烂漫：对糖人手艺的好奇、分享糖人的谦让，都满是烟火气的柔软。文末“糖人没融化”点题，把具象糖人化作恒久的童年记忆，淡远悠长，动人共情。
【详解】7．先逐段定位第②—④自然段中围绕“糖人”的核心动作，再结合原文语句总结。
①第③自然段提到“孩子们掏出钢蹦儿买糖人”，能直接提炼出第一个动作是买。
②第④自然段提到“孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉”，能提炼出第二个动作是吃。
8．①从“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”可知，孩子们听到锣声后很快就围到了糖摊儿，所以“脚板下生风”的意思是跑得飞快。
从“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中提取的动作词有“睁”“转”“看”。这些动作体现出他们对糖人师傅制作糖人的过程充满兴奋、好奇的心情。
9．句子结构：先总述糖人师傅手艺高超，再分述他做出的各种糖人，是先总后分。
画横线句子连续用四个“一会儿”，运用了排比的修辞手法，生动地写出糖人师傅制作糖人的动作敏捷，同时体现出糖人形状之多。
10．先分析“糖人”在文中的两层含义，一是实际的糖人，二是与糖人相关的童年记忆。再结合文章内容，阐述为什么“糖人在我心中还没有融化”。答案不唯一。
示例：当时的糖人已经融化了，但与小伙伴一同看糖人、吃糖人的记忆却永不消逝，那种期待、珍惜的心情仍然留在心中。
11．自豪 12． 赵州桥非常雄伟。 宽度 建筑材料 13．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 14． 15．赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨，依然雄伟、坚固、美观！我为古代劳动人民的智慧和才干点赞!
【导语】这篇《赵州桥》节选是非常典范的说明性文本，采用典型总分结构，开篇直接亮明说明中心，随后顺着桥的尺寸、构造逐层展开，逻辑清晰利落。 文字平实凝练，无华丽修饰，却把赵州桥设计的巧妙创举讲得清楚明白，字里行间藏着对中国古代工匠造桥智慧的赞美，是很合适的小学语文说明文范本。
【详解】11．结合文段句子“桥长五十多米，有九米多宽”，可知通过尺寸数据能够看出赵州桥整体气势宏伟，规模很大。从特殊的桥洞设计可以看出建造构思十分精巧，不仅能抵御洪水冲击，还能节省建筑材料，足以看出古代劳动人民拥有高超的建造技艺和无穷的智慧，所以说赵州桥不仅雄伟坚固，还凝聚着古人的聪明才智，是一座十分了不起的古桥。
因此我们朗读时要读出骄傲自豪的情感。
12．选段开篇“赵州桥非常雄伟。”直接点明整体特点，后文句子“桥长五十多米”“有九米多宽”“全部用石头砌成”“下面没有桥墩……还各有两个拱形的小桥洞”依次介绍了桥的长度、宽度、建造材料，形状特点，所有内容都是围绕“赵州桥非常雄伟。”这句话来写的，这句话是选段的中心句。
13．根据题干信息，定位关键词“这种设计”，在“这种设计，在建桥史上是一个创举”这个句子中，“这种”是指代词，需要联系前文，从“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可以看出，文中详细描述了赵州桥的构造与设计，这就是“这种设计”指代的内容。
根据题干信息，定位关键词“设计”，在“这种设计，在建桥史上是一个创举”这个句子中，观察后文，“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”这句话精准写出独特桥梁设计带来的两大实用益处，解释了句子“这种设计，在建桥史上是一个创举”。
14．图中已有一个拱形大桥洞，结合选段句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知，在大桥洞顶上的左右两边各画两个小桥洞。
15．结合课内和文段理解，赵州桥不仅雄伟坚固，还凝聚着古人的聪明才智，是一座十分了不起的古桥。朋友圈内容可以从古桥的外形、气势和古人的智慧方面进行赞美，语言自然生活化，表达时充满赞美之情。
示例：站在雄伟的赵州桥上，看着桥下流动的河水，我不禁感叹，一千四百多年，河水来了又去，只有赵州桥稳稳地这广阔天地间站着，不惧风雨，守着一方水土。我在桥上反复走着，仔细研究着桥的设计和工艺，赞叹真是一大艺术瑰宝！
16． √ × √ 17． B A 18．② 玩捉泡泡扎破泡泡 ③玩追逐摔进沙堆 ⑤剪海草救出章鱼 19． 玩捉泡泡游戏时，尼尼的大钳子不小心把泡泡扎破了，大家没办法继续玩游戏。 因为尼尼用大钳子剪断了缠住章鱼的海草，成功救出了章鱼，发挥出了大钳子的用处，帮助了朋友，所以大钳子变得有力量。
【导语】这是一篇兼具故事性与哲理性的儿童故事，以螃蟹尼尼的大钳子为线索，用欲扬先抑铺陈情节，从嫌弃钳子碍事到发现它的作用，传递出“正确看待自身特质才能发挥价值”的成长哲理，情节起伏有趣。
【详解】16．（1）对应原文第①段“螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿”，表述和原文一致，可判断正确；
（2）对应原文第⑧段，是尼尼和大家一起听到求救，并非尼尼第一个听到，表述错误；
（3）对应原文第⑧段，海龟水母没有能剪断海草的钳子，所以救不出章鱼，表述正确。
17．（1）该句出自原文第⑥段，此前尼尼接连三次因为大钳子搞砸游戏，刚刚又碰碎了藏身的贝壳，他对自己的钳子充满懊恼无奈，因此心情是沮丧，开心、愤怒、害怕都不符合此时情境。
（2）该句是对尼尼剪海草的动作描写，将动作比作跳舞是为了表现尼尼动作轻快流畅，BC两项的说法在原文没有依据。
18．起点是①尼尼烦恼钳子笨拙，中间节点是④捉迷藏闯祸，终点是⑥尼尼转变，因此按照原文顺序，可提炼得出：②为玩捉泡泡扎破泡泡，③为玩追逐摔跤被困，⑤为剪海草救出章鱼
19．（1）要求提取“笨拙”的例子，可从原文前半段任意选取符合的内容，比如出自第③段：玩捉泡泡游戏时，尼尼的钳子把泡泡扎破，导致游戏无法继续，就能体现钳子笨拙碍事儿。
（2）尼尼用自己的大钳子剪断了缠住章鱼的海草，成功救出了朋友，发挥了钳子不可替代的作用，因此说它变得“有力量”，扣住了文章的核心主旨。
20． 天人合一的思想 交领右衽 正直宽厚的精神品格 21．如今洛阳汉服的知名度大幅提升，受到大众的广泛关注和喜爱。 22．第一，得益于中华优秀传统文化的助力，洛阳将城市历史与汉服文化结合，传承推介中华优秀传统文化，彰显文化自信；第二，汉服能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。 23．姑姑，您可以穿汉服去洛阳游玩呀！穿汉服既能沉浸式感受洛阳的历史文化氛围，还能拍出极具特色的游玩照片，留下特别的回忆呀。
【导语】这篇阅读选材贴合当下国风热点，以汉服文化为核心，既介绍了汉服的形制与精神内涵，又结合洛阳汉服出圈现象探究原因，内容层次清晰，兼具文化性与生活化。选文兼顾阅读考查目标，又能引导读者感知传统服饰之美，潜移默化传递文化自信，设计贴合语文素养要求，十分得当。
【详解】20．从材料一原文“如‘上衣下裳’体现了中华文化天人合一的思想，‘交领右衽（rèn，表示衣襟）’体现了古代以右为尊的观念，‘中缝垂带’‘宽袍大袖’等体现出中国人正直宽厚的精神品格”可直接找到对应内容，按表格位置填入即可。
21．题干已经给出“出圈”的定义，只需将主体“洛阳汉服”代入释义整理即可，答案不唯一。
示例：洛阳汉服的知名度大幅提高，受到大众广泛关注，正式走进大众视野。
22．材料二第②、③段段首分别点明了洛阳汉服出圈的两个原因，提取段落核心观点整理即可。
示例：①得益于中华优秀传统文化的助力，洛阳将城市历史与汉服结合，推介传承中华优秀传统文化；②汉服能够充分展示不同年龄人群的自身气质与古典之美。
23．属于开放题，只要贴合文本汉服主题、建议合理、表述得体即可。
示例：姑姑，我建议你穿汉服去洛阳呀！现在洛阳全城都很有汉服文化氛围，穿汉服逛古城既能沉浸式体验千年洛城的历史感，拍照也很出片，还能亲身感受传统文化的美，特别合适！
24． 华丽 晶莹 安静 25． 非常、特别 形容为了同一个目标团结行动的状态 26． 荷花 蛙鸣 鱼儿 27．假山形态万千：有的像蹲坐的大熊，有的像伸着脖子的仙鹤，有的三五块挤在一起，大大方方地留出弯弯的山洞，等着小朋友钻进去捉迷藏，有趣极了。 28．水中的鱼儿也在莲叶之间游戏。 29． 我仔细听着，越听越觉得它们的声音如同一个合唱团在进行一场气势磅礴的演出。 把青蛙的叫声比作合唱团演出，一下子就让蛙鸣变得有趣起来，写出了很多青蛙一起叫的热闹感，让我读着好像都能听到蛙声了。 30．B 31．能听到雨点打在岸边草叶上的“滴答”声，还有小青蛙跳进水里的“扑通”声，草叶的沙沙声软软的，落水声脆生生的，都是荷塘边藏着的小美好。
【导语】这篇短文以雨后游塘为线索，从静到动铺开夏日荷塘图景：写荷花有分层形态，写蛙鸣化平凡为壮阔，写游鱼添灵动生机。文笔清新自然，巧用修辞勾画出荷塘生机，又融情入景，于视听细节里藏着对自然的热爱，短小却余味悠长。
【详解】24．从第③段“没有华丽的舞台布景”、第⑤段“溅起晶莹的水花”、第⑥段“而我更愿意做一个安静的倾听者”可找到对应答案。
25．异常位于第③段“粉白相间的荷花异常耀眼”，这里的"异常"是 副词用法 ，意思是 非常、特别 ，用来强调大雨过后荷花格外亮眼的状态。
齐心协力位于第④段“那股齐心协力发出的叫声，是如此有激情有力量 ”，形容为了同一个目标团结行动的状态，这里是指 所有青蛙思想认识一致，为了同一场"合唱演出"共同发出叫声 。
26．第②至③段主要描写了雨后池塘里的荷花；第④段主要描写了池塘中鸣叫的青蛙；第⑤段主要描写了莲叶间穿梭游戏的鱼儿。按先后顺序填空即可。
27．例句先概括事物整体特点，再用“有的……有的……有的……”列举三种例子，同时还运用了拟人的修辞手法（大大方方）。仿写句子时，要用相同的结构和修辞手法。
示例：晚霞变化万端：有的懒懒地靠在青山边休息；有的像仙女铺开的织锦在天边浮动；有的聚成厚重的一大片，把整片天空染成温暖的蜜色。
28．中心句用来总领全段内容。第⑤段主要描写鱼儿不同的游玩状态，即围绕“水中的鱼儿也在莲叶之间游戏” 展开。
29．从文中选出一句你觉得优美的句子，从修辞手法、词语、表达效果等展开分析理由。
示例： 听着雨落河中的清净，听着荷花的高洁，听着蛙声的澎湃，听着鱼戏莲叶的和谐，听着自然的美好。
喜欢的理由：这句话用了一串“听着”，读起来朗朗上口，写出了作者在池塘边感受到的所有美好，让我也觉得夏日池塘特别舒服。
30．这里的“听着”不是生理上的听觉，而是作者看到荷花的样子后，用心去感受它“出淤泥而不染”的高洁品质，这句话把视觉感受转化成了心灵上的“聆听”。故本题选B。
31．所描写的景物需是荷塘边能听到的声音。结合夏日荷塘的场景想一想，荷塘边有哪些小动物、自然现象会发出声音，如树上的蝉、吹过的风等。
示例：我还能听到柳树梢上蝉的“知了知了”声，还有风吹过岸边芦苇叶的“沙沙”声，蝉鸣是夏天专属的歌声，芦苇的轻响就像在跟着轻声和唱，特别好听。
32． 叶子是绿色的，羽毛状，一对对小叶子排列得很整齐。 受到触碰会合拢叶子，一段时间后恢复原状，连续触碰反应变慢。 33．C 34．保护自己，减少被虫子啃食等伤害，而反应变慢可以节省能量。
【导语】这篇儿童自然观察笔记鲜活真实，完成度很高。它结构完整规范，清晰记录了观察基础信息、具体发现，还主动提出疑问、规划探究路径，符合科学观察笔记的写作要求。文中对含羞草“害羞”反应的描写细腻生动，自带孩童观察的新鲜感与好奇心，能很好激发读者的探究欲。
【详解】32．从观察笔记的“我的发现”部分提取信息：第（1）点直接描述了含羞草叶子的外观特征，可概括为叶子是绿色的，羽毛状，一对对小叶子排得很整齐。 第（2）（3）点围绕含羞草受触碰后的反应展开，包括触碰后合拢、后续恢复，以及连续触碰反应变慢，综合概括为受到触碰会合拢叶子，一段时间后恢复原状，连续触碰反应变慢。
33．A．该方法侧重于在阅读时构建场景画面，和乐乐提出问题后计划解决问题的行为不符；
B．此方法是用于提炼段落核心内容，与乐乐的行为不匹配；
C．乐乐提出疑问后，计划去查植物百科全书、请教自然老师，正符合遇到不懂的问题主动寻求解决方法的行为，该选项正确。
D．这是乐乐观察含羞草时运用的方法，并非针对疑问采取的学习方法，不符合题意。
34．结合含羞草连续触碰反应变慢的现象推测：当含羞草遇到类似被触碰的威胁时，合拢叶片可以避免自身受到进一步伤害，比如减少被虫子啃食的概率；连续触碰后反应变慢，能避免频繁做出反应消耗过多能量，以此维持自身的生存状态。
36． 昆虫马拉松大赛 心无旁骛 37． 起跑速度过快，体力消耗过大，中途累了停止前进，没能坚持到终点。 不够专注，容易被外界事物吸引，甚至走错路，没能坚持到终点。 38．我体会到阿慢心态平和、意志坚定，它不会因为自己爬得慢就轻易放弃，认准了要爬到终点的目标，会坚持到底，不在意别人的劝说，也不纠结速度快慢，只要完成比赛就好。
【导语】这是一篇适配少儿阅读的短篇故事，放在“树洞故事墙”的情境下很有亲切感，以“蜗牛参加昆虫马拉松”的反差设定切入，情节清晰充满童趣。它将“专注坚持比速度更可贵”的道理藏在情节里，不生硬说教，正向价值明确，作为小学语文阅读选文，贴合孩童认知，引导性很强。
【详解】36．结合原文第③段“小蜗牛阿慢看到森林公园宣传栏贴着一张‘昆虫马拉松大赛’的海报”可以找到比赛名称是“昆虫马拉松大赛”；原文第⑤段“它一直专注地看着前方的路，心无旁骛（wù）地爬呀爬。”点明阿慢成功的关键就是心无旁骛。
37．结合原文第④段“发令枪一响，蚂蚱、瓢虫、甲虫们‘嗖’地一下就冲了出去，很快不见了踪影。”以及原文第⑤段“许多一开始冲得很快的选手，有的因为太累在半路休息，有的被路边的野花吸引了注意力，有的甚至迷惑了路。”原文明确列出了领先选手失败的原因，选取两点整理即可，答案不唯一。
示例：（1）部分选手跑错了方向，迷失了路线，没能找到终点在哪里。（2）很多选手没有坚持到底的决心，一开始冲得猛，遇到一点状况就停下来，不肯继续前进。
38．结合原文第④段阿慢的回答“阿慢只是笑了笑，说：‘没关系，我只要爬到终点就好。’”文中“笑了笑”体现阿慢不焦躁的平稳心态，阿慢的话能看出它目标明确，不被他人劝说动摇，有坚持到底的决心。贴合原文，言之有理即可。
示例：我体会到阿慢平和执着的心情，阿慢清楚自己速度慢的特点，但它没有因此自卑退缩，也不在意他人的负面看法，它的想法很简单：只要坚持抵达终点，就算完成了自己的目标，不会被外界的声音干扰原本的计划。
39． 3/三 2/二 B 40．公鸡 鸭 麻雀 白头翁 41．江南田野的鸟儿叫声悦耳，还会按照不同时间先后起床鸣叫。 42．大自然为每一种动物安排了“作息时间表”。
A 43．动物体内的生物钟，让动物的活动拥有规律，保障它们正常觅食、活动。 44．豆大的雨点砸落地面，路上很快积起水洼，路边小树被雨水打得弯下了腰。
【导语】本文采用总分构段，每段先用中心句点明大意，再列举多种动物实例佐证。行文条理清晰，从鸟类作息写到各类动物作息差异，最后点明生物钟原理，由现象到原因层层递进。语言浅显生动，巧用生活中常见动物举例，通俗易懂，便于读者理解动物作息受生物钟调控的科普知识。
【详解】39．以句号、省略号为标志断句，第①段共3句。
第1句铺垫鸟鸣动听，第2句在段落中间，点明段落主旨：鸟儿按时间起床，后文用公鸡、鸭子、麻雀、白头翁的事例具体印证关键句内容，因此关键句处在段落中间，选B。
40．结合文章第①自然段 “东方欲晓，公鸡首先引吭高歌；接着，鸭群苏醒了……没多久，早起的麻雀也“叽叽喳喳”地喧闹开了；白头翁是喜欢睡懒觉的……它们才慢腾腾地放开歌喉”可知，文中依次介绍公鸡、鸭群、麻雀、白头翁四种鸟。
41．先明确原关键句“鸟儿都是按时‘起床’的”，首句还写了鸟鸣悦耳，概括大意要兼顾鸟鸣好听+鸟儿按时间鸣叫起床两点，精简语句。
可概括为：江南田野的鸟儿叫声悦耳，还会按照不同时间先后起床鸣叫。
42．第②段首句总起，后面列举猪牛羊白天活动、猫昼伏夜出、鼯鼠和猫头鹰夜间活动等例子，全部用来证明动物有固定作息。故“大自然为每一种动物安排了‘作息时间表’”是关键句。
本段关键句表意完整、能完整概括全段内容，不用删减改写，直接拿来概括段意即可，因此选A。
43．第三种概括方法是依据关键句提示提炼段意。第一步先找准本段关键句：究竟是谁向动物报告作息时间的呢？原来，在动物的体内有一种生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动；第二步梳理内容：先用设问引出问题，再点明答案是动物体内的生物钟；第三步依托关键句提炼重点，去掉设问句式，精简冗余文字，总结段落主要内容。
即：动物体内的生物钟，让动物的活动拥有规律，保障它们正常觅食、活动。
44．全文采用总分构段：每段以中心句引领，再列举多种事物具体说明。
仿写时，以“夏天的雨真大呀！”为中心句，后文围绕“雨大”从雨点、地面、景物几方面举例描写，总分结构。
示例：夏天的雨真大呀！转瞬之间大雨倾泻而下，行人纷纷撑伞躲避，小河水位迅速涨高。
45． 吃粽子 赛龙舟 46． √ × 47．赛龙舟的场面热烈而又壮观。 48． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
【导语】这是一篇说明文式阅读材料，以传统节日端午节为主题，结构清晰：开篇点明端午时间与纪念屈原的由来，随后分述粽子发展历史、赛龙舟民俗场景，结尾升华到传统文化传承，兼具知识性与文化性；题型贴合学段能力要求，兼顾文本理解与文化积累。
【详解】45．由第②段“粽子是端午节的节日美食”以及介绍粽子发展历程的内容可知文章介绍了端午吃粽子的相关内容，由第③段“赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一”并描写赛龙舟热闹场面的内容可知文章介绍了端午赛龙舟的相关内容。
46．（1）由第①段“农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一”这句话可知这句话表述正确。
（2）由第②段“元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎”可知这类口味粽子盛行于元明清时期，并非唐宋时期，所以说法错误。
47．由第③段中“比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已”这句话可知，欢呼声与鼓声交织在一起，能让我们深切体会到赛龙舟比赛场面盛大热闹，现场氛围格外热烈振奋。
48．描写中国传统节日的诗句都正确，如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
49．柔柳、花、草、叶 小燕子
洒落 50．A 51． 拟人 烂漫无比 52． 阳光满地 旷亮无比 B
【导语】这段选文语言清新灵动，先以轻风、细雨、花草勾勒出烂漫的春日图景，再刻画燕子斜飞的敏捷姿态。巧用拟人、比喻修辞，动静结合，画面鲜活生动，既展现了春光的明媚生机，又凸显出燕子的伶俐可爱，字里行间满是对春天与生灵的喜爱。
【详解】49．结合文章第①自然段“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”可知，聚拢对应的景物是：柔柳、花、草、叶。
“那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来”可知，由南方飞回来的是“小燕子”。
“如毛的细雨由天上洒落着”可知，细雨对应的是“洒落”。
50．朗读选文第①段时，应选舒缓、轻柔的语调。第①段描写了二三月里轻风、细雨、柔柳、花草叶和小燕子构成的烂漫春日图景，整体氛围清新柔美、充满生机，没有激烈高昂的情绪。用舒缓轻柔的语调朗读，既能贴合景物温柔灵动的特点，也能读出作者对春天的喜爱与陶醉，让听众仿佛身临其境，感受到春日的美好。
51．“赶集”是人才会有的行为，句子将柔柳、花、草、叶当作人来写，赋予它们“赶集”的动作，把春天万物复苏、争相生长的热闹场面写得生动鲜活，因此是拟人修辞。
句末直接点明“形成了烂漫无比的春天”，“烂漫无比”精准概括了春日万物齐聚、生机勃勃的景象，所以用原文词语作答，应填 “烂漫无比”。
52．第②段中“阳光满地”写出了阳光充足、洒满大地的状态，“旷亮无比”形容天空开阔明亮、没有遮挡，两个词语共同勾勒出碧空万里、阳光明媚的春日晴空画面。
画波浪线部分描写小燕子飞行的场景：“斜飞”“叽的一声”“已由这里……飞到那边……”，突出了燕子飞行时动作轻快、速度极快，瞬间就完成了从稻田到高柳的移动，体现的是飞行敏捷的特点，对应选项B。
53．长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 54．不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 55． 温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 56．A
【导语】这段节选自科普散文《花钟》，行文逻辑清晰，以设问开篇引出核心话题，遵循“总说+举例”的结构展开，条理分明。语言兼具科学性与趣味性，既清晰讲解植物开花时间的影响因素，又用拟人手法让内容生动易懂，贴合儿童认知，能引导学生感知自然奥秘。
【详解】53．这句话写了昙花在晚上九点左右绽放的过程和状态，是文中描写昙花开放的句子。
54．这是文段的中心句，总领下文，点明了影响植物开花时间的部分因素，后文的昙花例子、昆虫传粉的内容都是围绕这句话展开说明的。
55．文中先提到开花时间和温度、湿度、光照密切相关，又补充了“有的花需要昆虫传播花粉，开花时间往往跟昆虫活动时间相吻合”，所以这四个都是影响因素。
56．A．文中以昙花为例，说明它因为花瓣娇嫩，白天强光、高温、干燥会被灼伤，深夜温度过低也不适宜，所以适应了晚上九点左右的温度和湿度，直接证明了开花时间受这些条件影响。
B．这只是昙花的特点，不是作者写昙花的目的，作者是用昙花的例子来解释开花时间不同的原因，而不是单纯介绍昙花的特性。
C．选段中没有提到昙花开花时间长短的内容，属于无中生有。
D．作者写昙花不是为了突出它和其他花的不同，而是用它作为例子，说明植物开花时间与环境条件的关系。
57．海底动物各有各的活动特点。 中心 58． 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 59． C B A 60．C
【导语】这段节选自科普课文《海底世界》，采用清晰的总分结构展开，紧扣中心句介绍不同海底动物的活动特点。文本语言浅白生动，妙用多种说明方法与拟人修辞，把陌生的深海生物知识写得趣味盎然，既清晰传递了科普内容，也适合小学生学习把握篇章结构，感受科普文的生动性。
【详解】57．段落是总分结构，“海底动物各有各的活动特点”这句话是段落的总起句，后面所有内容都是围绕“海底动物活动特点不同”展开的，所以它是本段的中心句。
58．原文“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行”依次提到了：梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类，按顺序填入即可。
59．（1）用“四米”这个具体数字，写出了海参爬行速度慢的特点。因此使用了列数字的说明方法。
（2）把梭子鱼的速度和“普通火车”对比，突出它游动速度极快。因此使用了作比较的说明方法。
（3）把深水鱼比作“闪烁的星星”，生动形象地写出了它们发光游动的样子。因此使用了打比方的说明方法。
60．C．文中说“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行”，并不是说它们“不会活动”，而是借助外力移动，所以说法错误。
61． 白玉兰 紫玉兰 芍药 62．B 63． 白玉兰不等绿叶萌发，先开花后长叶 白玉兰在春风里率先含苞绽放，开花比其他花早 64． 细长像毛笔 整体以紫色为主，花蒂深紫，向花瓣尖逐渐变淡为白色 朝向蓝天，向不同方向伸展 65．B
【导语】本文描写了春日里作者居住的小区庭院中，三种花次第生长绽放的美好姿态：率先开花的白玉兰、好看又可入药的紫玉兰（别名木笔）、娇嫩萌动的芍药，展现了春日万物复苏、生机盎然的动人景致，抒发了作者对春日花开的喜爱与对春天的赞美之情。
【详解】61．文章按照写作顺序，先介绍了小区里的两种玉兰花，再介绍作者自家前院的芍药：第②-③段写白玉兰，第④段写紫玉兰，第⑤段写芍药，因此三种花依次为白玉兰、紫玉兰、芍药。
62．分析第④段的逻辑：第④段共9句话，第①句介绍紫玉兰开花时间比白玉兰晚，第②句介绍紫玉兰别名，第③句总起“这是一种既好看，又有用的花”，后文全部围绕这句话展开：第④-⑦句具体描写紫玉兰的外形、花色、开花过程，对应“好看”；第⑧-⑨句介绍紫玉兰作为中药辛夷的药用价值，对应“有用”。整段是典型的总分结构，中心句是第③句，因此选B。
63．定位到原文第③段：“白兰花性子特别急”这句话后，原文直接给出了依据：“都说红花要绿叶相衬，可是白玉兰等不及绿叶萌发，只管先开花后长叶，在春风里率先含苞欲放”，这句话可以拆分为两个体现“急”的理由：
理由一：多数花先长叶再开花，白玉兰抢时间，不等叶子长出就先开花，体现性子急。
理由二：白玉兰赶在其他花木之前，率先在春风里开花，抢在春天最前面绽放，体现性子急。
64．结合原句和上下文分析：
形状：作者把紫玉兰蓓蕾比作“画笔”，紫玉兰别名也叫“木笔”，因此花蕾形状是细长尖锐，和毛笔的形态相似。
颜色：比喻句点明“饱蘸紫色”，后文补充说明“木笔花也不全是紫色的，花蒂是紫色的，慢慢淡去，快到花瓣尖时就成了白色”，总结可得花蕾颜色为：整体以紫色为主，从花蒂到花瓣尖由深紫逐渐变浅为白色。
生长方向：原句说“从不同的角度描绘着蓝蓝的天空”，说明所有花蕾都朝向蓝天，只是伸展的角度各不相同，因此生长方向是朝向蓝天，向不同方向伸展。
65．A．“黄毛丫头”的作用是形容芍药娇弱、还未完全长大，不是用来形容“长得快、生机勃勃”，表述错误。
B．“黄毛丫头”本指未成年、娇柔的小姑娘，文中写刚过谷雨的芍药“枝叶娇弱，还是‘黄毛丫头’”，用比喻的手法形容芍药刚长成，还很娇嫩弱，像未成熟的小姑娘，符合文意，表述正确。
C．作者对芍药是喜爱怜惜，不是“充满同情”，情感分析错误。
D．“黄毛丫头”是比喻，不是说芍药本身是黄色，文中明确写芍药长成后是“嫩绿一丛”，表述错误。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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