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【精准提分】03 非连续性文本阅读 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析）
（24-25三年级下·海南省直辖县级单位·期末）【材料一】端午习俗
包粽子祖母把雪白的糯米盛在四张粽叶里，窝成一只小船的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。 节选自苏童《祖母的季节》 插艾草样子：叶片呈锯齿形，像鸡爪子。绿色叶子，背部有绒毛 气味：浓郁的独特香气。 作用：驱虫辟邪，可入药嫩芽可食用。
赛龙舟赛龙舟是端午的一项重要活动，最初是为了祈求风调雨顺，避免水灾、旱灾，后发展为纪念屈原。 吃“五黄”端午当天人们会吃“五黄”：新鲜的黄瓜、肥美的黄鳝、美味的黄鱼、流油的咸鸭蛋、醇香的黄酒这些都是端午的时令菜肴，体现了古人“因时而食”的养生之道。
【材料二】
非物质文化遗产——端午节2009年，端午节“申遗”成功，成为我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。“粽”情端午，是家的味道；龙舟竞渡，是团结的力量。“申遗”成功意味着端午丰富的民俗活动得以延续，是文化的传承；也意味着以屈原为代表的深深爱国情、以曹娥为代表的浓浓孝顺心得以弘扬，是精神的传承。
1．材料一介绍了哪几种端午节习俗 请你把下列内容补充完整。
2．请你根据上面的材料信息进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)包粽子时要按这个顺序：放上糯米一塞紧包好—扎上花线——窝成形状。( )
(2)人们最初赛龙舟是为了祈求风调雨顺，避免水灾、旱灾。( )
(3)端午节人们吃的“五黄”分别是黄瓜、黄豆、咸鸭蛋、黄鱼和黄鳝。( )
3．有同学认为端午节没什么意思，你同意这种观点吗？请你结合材料一和材料二，说说你的想法。
______________
（24-25三年级下·浙江宁波·期末）端午体验营的民俗活动丰富多彩。一起去看看吧！
【活动一】参观场馆
场馆大门上方，挂着菖蒲和艾草。人们在几千年前，就发现了菖蒲和艾草有驱虫防疫等作用。端午悬挂它们，是老祖宗的智慧。
【活动二】做驱蚊香囊
材料：棉花、布包，艾草、薄荷、白芷等草药
方法：把棉花塞进布包，填入适量草药，拉紧抽绳
功效：驱蚊驱虫
【活动三】体验龙舟赛
咚咚的鼓声响起，龙舟赛开始。队员们紧握船桨，身子前倾，随着鼓点齐声喊：“嘿哟，嘿哟！”龙舟如离弦之箭冲向终点。岸边的观众_____________________：“加油，加油！”
4．读短文，用“ ”画出全文的关键句。
围绕这句话，介绍了（ ）等传统民俗。
① ② ③ ④A．①② B．①③④ C．②③④
5．文中画“ ”句子中， “老祖宗的智慧”指（ ）
A．让端午节显得热闹 B．挂菖蒲艾草能驱蚊 C．制作了精美的龙舟
6．仿照[活动三]加点部分，想象观众们的样子，把文中“ ”填完整。
7．根据[活动二]的内容，围绕关键句写一段话。（60字左右）
做一个驱蚊香囊很好玩。 。
（24-25三年级下·福建漳州·期末）端午节作为中华传统节日之一，也是首个入选世界非物质文化遗产的节日，明明对“插艾”的习俗感兴趣，了解了植物“艾草”后，制作了一张记录卡。
名 称：艾草 别 名：冰台、医草，因叶片背面银白如霜，也被称作“白蒿”。 ：艾草的叶片一般比较宽大，锯齿小，通常以五片叶居多，且背面有白色绒毛。 气 味：有独特的香味，其提取物可以作用于蚊虫的神经系统，阻断神经信号传递功能，起到麻痹神经，从而达到驱蚊的效果。
功 效：艾灸可温经散寒通络，健脾固肾，调理全身气血。艾叶煎汤外洗，可以起到祛湿止痒、缓解皮炎的作用。
8．根据描述，我知道记录卡中“____”上介绍的是艾草哪方面信息？（ ）
A．颜色 B．样子 C．吃法 D．用途
9．下面哪个不是艾草的别称？（ ）
A．冰台 B．医草 C．如霜 D．白蒿
10．艾草还是中医界的“全能选手”，下面哪个不是艾草的功效？（ ）
A．散寒通络 B．健脾固肾 C．缓解皮炎 D．煎汤外洗
11．读完艾草记录卡，你对艾草有了哪些新的了解？把你了解到的介绍给大家。
你可知道，艾草的秘密真不少！_________________________
（24-25三年级下·山东滨州·期末）阅读《中国汉服》，回答问题。
中国汉服
【材料一】
中国汉服有许多别称，如华服、华夏衣裳等。总体看来，汉服形式主要有两大类：一种上身为衣，下身为裳（cháng）；另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想，“交领右衽（rèn，表示衣襟）”体现了古代以右为尊的观念，“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。
【材料二】
①2024年，洛阳汉服火爆出圈。
②汉服出圈，得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史与汉服文化结合在一起，通过线上线下的形式，推介源远流长的中华优秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化之美和文化自信。
③汉服出圈，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，展示了大气优雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服，亲近历史，感受传统文化之美。
12．材料中说汉服有“上身为衣，下身为裳”，你认为“裳”指（ ）
A．下半身穿的长裙 B．装饰用的腰带 C．和汉服配套的鞋子
13．“出圈”的意思是“人或事物知名度变高，开始走入大众视野”。联系上下文和生活实际，我推测【材料二】中画线句子的意思______________________________
14．读懂文意找线索，根据【材料一】，完成下面表格。
汉服形式 蕴含的精神内涵
上衣下裳 ②
① 古代以右为尊的观念
中缝垂带、宽袍大袖 ③________
15．【材料二】洛阳汉服火爆出圈的原因是什么？通过阅读材料你有什么感受？
________________________________________
（24-25三年级下·广东深圳·期末）（阅读二）
16．深圳坪山云巴1号线共有_________个站点，起点站是__________________，终点站是_______________。
17．妈妈早上和小海（1.1米）一起乘坐云巴，从坪山高铁站到文化聚落站需付______元。
18．小海从图书馆出来，想去燕子岭站接上妹妹，再一起去自然博物馆。他应该选择哪个路线？（ ）
A．坪山高铁站→文化聚落站→自然博物馆西站
B．自然博物馆西站→文化聚落→燕子岭站
C．文化聚落站→燕子岭站→自然博物馆西站
19．小海在云巴上正好遇到了自己的班主任李老师。李老师说：“小海，今天上午我在群里通知了暑假放假时间，但我还没看到你妈妈的回复哦。”如果你是小海，你会怎么将李老师说的话转述给妈妈。
______________
（24-25三年级下·广东湛江·期末）阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近视是我们青少年学生的一种常见眼病，被国家列为重点防治的6种学生常见病之一。近年学生健康调查显示，我国学生的近视率已接近30%，令人担忧。小学生中有22.7%的人患有近视，初中近视率猛增到55.8%，高中生中有70.3%的人戴眼镜，大学生近视比例高达80%，而且还有上升的趋势。
【材料二】作业做得太晚，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，缺乏户外活动等是造成近视的主要原因。预防青少年近视，眼科医生的建议是要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一个小时，不在太强或太暗的光线下看书，不边走边看书，一定要坚持正确的写字姿势……
20．材料一主要讲的是（ ）
A．青少年近视已得到有效控制。
B．青少年近视率高，令人担忧。
C．近视问题已得到同学们的重视。
21．从材料二中可以看出，造成青少年近视的主要原因有（ ）
①作业做得太晚，睡眠不足。 ②没有经常做眼保健操。 ③长时间看电视、玩电脑。 ④缺乏户外活动。
A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
22．从材料二中可以看出，良好的用眼习惯包括（ ）
①不在太强或太暗的光线下看书。 ②看书、上网、看电视不要连续超过一小时。 ③随意地多变换自己的写字姿势。 ④不边走边看书。
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
23．我知道良好的用眼习惯还有：___________________________________________
24．请你为保护视力写一条宣传标语。
____________________________________________________________________
（24-25三年级下·广东惠州·期末）走进“自然景观”展区。
语段一：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
语段二：赤道上空的云变幻莫测。举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪。最美的要算绚丽多彩的晚霞了。你看，当火辣辣的太阳落向西边天际的时候，天空中的朵朵白云被染成紫红色挂在蓝天上，显得分外美丽。不一会儿，太阳接近水天相交处，天边顿时燃起一片火。通红的云霞，如同万面红旗迎风招展。眺望远方，灰、白、蓝、红色交织在一起的云彩，宛若一幅五彩缤纷的水彩画。
25．语段一中描写火烧云颜色的词语有：________________________。这些颜色可以用“____________”一词来概括。
26．请用语段一中加点的词语写一句话。
_________________
27．阅读语段二，这段话是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。
28．下列对两个语段的理解错误的是（ ）
A．语段一中的画线句运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化快的特点。
B．语段二中的画线句运用了拟人的修辞手法，写出了孔雀和细云的美丽。
C．语段一只写了云的颜色变化，语段二不光写了云的颜色变化，还写了云的不同形状。
（24-25三年级下·浙江台州·期末）课内外联读。
（一）赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（二）卢沟桥（节选）
卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥两侧的石柱上刻有姿态各异的石狮：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声……真是千姿百态，栩栩如生。
29．选文（一）和（二）中作者分别围绕哪个句子写的？请用“______”画出。
30．阅读选文（一），以下哪一项不是赵州桥设计的好处？（ ）
A．减轻了流水对桥身的冲击力 B．节省石料
C．由11个长度不一的石拱组成 D．减轻了桥身的重量
31．阅读选文（二），下列说法正确的一项是（ ）
A．卢沟桥曾在发大水时被冲毁过。
B．卢沟桥是连拱桥，石拱之间有石桥墩。
C．卢沟桥的桥面宽度为7．5米，与河面完全平行。
32．边读边想象画面，下图中( )是赵州桥，( )是卢沟桥。
A．　　B．　C．　　D．
33．学校开展“追寻古代石桥”活动，你想推荐哪座桥？结合选文说说理由。
____________
（24-25三年级下·云南昆明·期末）材料一：
①大家好！我是一只生活在云南大山里的“宝石甲虫”——艳步甲！我穿着一件翠绿色外衣，在阳光下会闪出绿宝石一样的光芒。
②我是“铠（kǎi）甲小勇士”。我有一对威风的大钳（qián）子，连坚硬的蜗牛壳都能轻松夹碎。最特别的是我的翅膀，像两片坚硬的盾牌保护着我柔软的身体。
③我是森林“夜间小卫士”。白天躲在潮湿的落叶堆里休息，夜晚就出来巡逻。我的大钳子专门对付蜗牛和鼻涕虫这些坏家伙，一晚上能消灭好多破坏植物的害虫！
材料二：云南艳步甲种群现状调查表
位置 种群数量 濒（bīn）危原因
高黎贡山 200～300只 森林被破坏使用农药 过度捕捉
哀牢山 不足100只
西双版纳 可能灭绝
（数据来源《中国知网》）
34．选出对材料一划线部分描述正确的一项（ ）
A．写出了艳步甲颜色艳丽
B．写出了艳步甲个头大
C．写出了艳步甲爱运动
35．选出能概括材料一第②自然段大意的一项（ ）
A．我的翅膀很特别。
B．我有一对威风的大钳子。
C．我是“铠甲小勇士”。
36．根据材料内容，判断下面说法是否正确，对的打√，错的打×。
（1）艳步甲是害虫。( )
（2）艳步甲的数量稀少，濒临灭绝。( )
37．要想保护艳步甲，你有什么好的建议？请结合材料写出两条。
①__________________________________________________
②__________________________________________________
（24-25三年级下·湖北黄冈·期末）读文段，完成练习。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
云（节选）
云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆（zhào），应该离它远些才好；有时，云朵像鳞（lín）片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨。
38．联读两个文段，在下面空白云朵里填一填文中向我们介绍的云。
39．《云》中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？请用横线画出来。
40．联读两篇文章，作者分别从颜色和_______________两个方面写出云的变化。我也会照样子写这样的词语：金灿灿、_______________、梨黄、_______________。
41．选一选每一种云分别对应的天气情况（填序号）。
像铁匠的铁砧( ) 像鳞片一样( ) 像是钩子一样( )
A．雷雨 B．下雨 C．晴天 D．下雪
42．云还有很多变化。读下面云的名字，想象画面，仿照选文写一写云的变化。
山帽云：___________________
（24-25三年级下·湖南益阳·期末）读两段材料，感受习俗佳节魅力，完成练习。
文段一：元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
文段二：
①大年三十午饭后，我们全家一起包饺子。奶奶已经为我们早早准备好了饺子馅和面团。你看那肉馅，有红有绿，香喷喷的。还有那面团，白白胖胖的像个小胖墩。我是第一次擀饺子皮，得好好学两手啊！妈妈把面团搓成一根根长条，然后切成一个个小块，教我擀皮子。只见她一只手捏着饺皮转，一只手推擀面杖，两手开工，饺子皮终于变成圆嘟嘟的了。这事看起来简单，真正做起来可不容易哦，你看，我擀的皮子一会儿是扁扁的，一会儿厚得像鸡胸脯似的，一会儿……着实是在考验妈妈包饺子的功夫呢！
②擀好面皮后，接下来就要包饺子了。在一旁的爸爸迫不及待地要教我包饺子。嘿，爸爸可是包饺子高手。首先放好饺皮，然后用筷子往饺子皮里包上馅儿，最后虎口一摊，大手一按，一个漂亮的饺子就成形了。不知不觉几个小时过去了，面团和馅儿变成了满满一大盆饺子。看着这些“战利品”，我们每个人的脸上都露出了胜利的微笑。
43．文段一的作者是宋代的______。
44．结合日历表，“元日”在2025年是1月______日。
45．除了“元日”，从上图中再圈出两个传统节日。
46．上面两个文段中写到的习俗有哪些？（至少3个）
____________________________________________________________
47．文段二是围绕哪句话来写的，用波浪线画出来。
48．文段二中加点的词语很有意思，接着往下写两句。
一会儿__________________，一会儿__________________……
49．根据文段二画线的句子，将擀饺皮的流程补充完整。
50．看了文段二，你一定也想大显身手。请你做一道美食，展示一下你的厨艺吧！请你按要求完成美食制作记录卡。
美食名称
准备食材
制作过程 ①首先，
②然后，
③最后，
（24-25三年级下·山东烟台·期末）对比两篇文章，回答问题。
肥皂泡（选文一）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
快乐鸡毛（选文二）
我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花。你花七个我花仨。”歌里唱的是希望、是期待。
51．读选文（一）理解画“_____”的句子时，我使用了_____________的方法，“五色的浮光”写出了___________。
52．根据选文（二），提取关键词，将鸡毛游戏过程补充完整。
( )→( )→（按鸡毛根部）→( )→（松手）
53．联系上下文，对选文（二）中画“ ”线句子理解正确的是（　　）
A．希望得到更多的梅花。 B．希望赚钱给鸡毛花。
C．希望鸡毛可以贴得更久。 D．希望鸡毛变成小精灵。
54．两篇文章都是关于“童年游戏”的文章，如果想继续了解“童年游戏”，以下最不适合阅读的一本书是（　　）
A．《一起长大的玩具》 B．《童年的玩与学》
C．《中国古代寓言故事》 D．《大人小时候玩什么》
（2026三年级下·全国·专题练习）阅读鉴赏，紧扣目标，提升素养
【真题精选】在暑假期间，学校开启《一起读书吧》栏目，下面是阅读节目单，请同学们按照各年级的安排，合理规划时间，跟着老师一起阅读吧。
《一起读书吧》节目单
55．根据书单判断下列说法的对错，对的打“√”， 错的打“×”。
（1）这档节目叫《一起读书吧》，一共有六期。( )
（2）这档节目每周可以收看两期直播。( )
（3）李老师在7月11日和我们共读了《十万个为什么》。( )
56．你的妹妹上二年级，根据节目单，她最适合读（ ）。
A．《童谣和儿歌》 B．《一起长大的玩具》
C．《中国古代寓言故事》 D．《鲁滨逊漂流记》
57．作为一名三年级的学生，请根据节目单，写出你的阅读计划。（提示：可以写你准备在什么时间，跟着谁，一起读什么书等）。
_________________________
58．7 月 24 日，你的姐姐因为参加文艺汇演，错过了《一起读书吧》中《西游记》的直播，她还可以通过什么方式参加《一起读书吧》？
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（24-25三年级下·山东日照·期末）欢迎来到“端午习俗探秘”站。请你仔细研读材料一、材料二、材料三，完成下题，争做端午文化小达人。
材料一：2025年5月日历
材料二：某网页上关于端午节的知识
端午节（中国四大传统节日之一）端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。 历史渊源 相关传说 民间习俗 国外影响
材料三：端午节，奶奶教我包粽子，先把洗干净的粽叶泡软，再把粽叶卷成漏斗形，然后在中间放入糯米，把米压紧，用粽叶包裹紧实，最后用棉线扎紧，一个漂亮的粽子就包好了。
59．阅读材料一，2025年5月______日是传统佳节端午节，除此之外，5月份有两个节日，分别是______和______。
60．阅读材料二，李佳想知道端午节的民间传说，要点击哪个快捷键 （ ）
A．国外影响 B．民间习俗 C．相关传说 D．历史渊源
61．阅读材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．端午节又称龙舟节，可能与端午习俗“赛龙舟”有关。
B．端午节是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
C．通过快捷入口“国外影响”，可以知道端午节从古至今在我国的发展历史。
62．请根据材料三完善“包粽子”流程图。
63．“你可知道，大海的深处是怎样的 ”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一个你了解的端午节的传统习俗。
你可知道，_________________
（24-25三年级下·江西宜春·期末）非连续性文本阅读。
材料一：2022年《世界粮食安全和营养状况》报告指出，2021年世界饥饿状况进一步加剧；全球受饥饿影响人数较2020年增加4600万人，较2019年增加1.5亿人。2021年，全世界约有23亿人面临中度或重度粮食不安全状况，占全球人口的29.3%。另有9.24亿人面临严重的粮食不安全状况，这一数字在两年内增加了2.07亿。根据业内人士预测，等到2030年的时候，将有近6.7亿面临饥饿问题。
材料二：2021年，粮食不安全方面的性别差距继续扩大。世界上31.9%的女性面临中度或重度粮食不安全，而男性则为27.6%。这一差距超过4个百分点，而2020年为3个百分点。在全球和各个区域层面，女性的粮食不安全发生率都高于男性。据估计，有4500万5岁以下儿童出现消瘦，这是最致命的营养不良形式，使儿童的死亡风险增加了12倍。此外，由于膳食中长期缺乏必需的微量营养素，49亿5岁以下的儿童生长发育迟缓。
64．从材料一中我们得知：自2019年起，全球受饥饿影响人数呈______趋势。
65．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）到2030年的时候，全球饥饿问题得到解决。( )
（2）在全球和各个区域层面，女性的粮食不安全发生率都高于男性。( )
（3）据统计，全球儿童都出现营养不良，生长发育迟缓的现象。( )
66．针对全球粮食危机问题，我们要更加节约粮食。那么在日常生活中，你有哪些节约粮食的措施？试着写出两点。
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《【精准提分】03 非连续性文本阅读 统编版语文三年级下册期末真题汇编（含答案解析） 》参考答案
1．插艾草 赛龙舟 吃“五黄” 2． × √ × 3．我不同意。端午民俗丰富多样，各项习俗趣味十足，它入选世界非遗，蕴藏爱国、敬老的传统文化，有着独特的文化内涵，很有意义。
【导语】文章分两则材料梳理端午文化，材料一分项罗列包粽子、插艾草等民俗，兼顾外形、功用与起源，内容详实生活化；材料二点明端午非遗地位，深挖习俗背后的家国与孝道内涵。由具象习俗上升到文化精神，由浅入深，条理清晰，通俗展现端午的民俗价值与文化底蕴。
【详解】1．结合材料一表格里的四个板块内容，分别对应包粽子、插艾草、赛龙舟、吃“五黄”四项端午习俗可知，需要补充剩余三项习俗名称。
2．（1）结合材料一包粽子“祖母把雪白的糯米盛在四张粽叶里，窝成一只小船的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线” 可知，顺序是盛糯米→窝形状→塞紧包好→扎花线，题干顺序错乱。
（2）结合材料一赛龙舟“赛龙舟是端午的一项重要活动，最初是为了祈求风调雨顺，避免水灾、旱灾，后发展为纪念屈原” 可知表述和原文一致。
（3）结合材料一吃“五黄”“新鲜的黄瓜、肥美的黄鳝、美味的黄鱼、流油的咸鸭蛋、醇香的黄酒”可知五黄含黄酒不是黄豆。
3．结合材料一介绍包粽子、插艾草、赛龙舟、吃五黄各类趣味民俗的语句，以及材料二“申遗成功，传承民俗、传承爱国与孝顺精神”相关语句可知，我不同意这个看法。端午节民俗丰富有趣，各类习俗饱含生活趣味，同时承载纪念先贤的爱国情怀与传统孝道，还是世界级非遗，有着深厚文化价值，十分有意义。
4．端午体验营的民俗活动丰富多彩。
B 5．B 6．岸边的观众目不转睛地盯着飞驰的龙舟，挥舞着双手，大声喊 7．做一个驱蚊香囊很好玩。先采来艾草薄荷，晾干切碎，装进布袋系好，清润的香气既能驱蚊，又带着手作的温度。
【导语】这篇阅读以端午体验营为线索，将挂艾、制香囊、赛龙舟三个民俗活动串联，选材贴近生活，自带鲜活的场景感，没有生硬的文化说教，把端午传统民俗知识融入体验式叙事中，既贴合中小学生的生活认知，也自然传递了端午民俗的文化内涵。
【详解】4．“端午体验营的民俗活动丰富多彩”这句话在全文开头，总领全文，后文“活动一、二、三”分别介绍三项端午民俗，是总分结构，因此首句为中心句。
观察图画，图①为赛龙舟，图②为喝雄黄酒，图③为香囊，图④为挂菖蒲和艾草。
由活动一“场馆大门上方，挂着菖蒲和艾草”，活动二“做驱蚊香囊”，活动三“体验龙舟赛”可知，短文围绕中心句，介绍了赛龙舟、做驱蚊香囊、挂菖蒲和艾草等传统民俗。
5．定位波浪线句子在活动二，联系上下文，由“人们在几千年前，就发现了菖蒲和艾草有驱虫防疫等作用。端午悬挂它们，是老祖宗的智慧”可知，老祖宗的智慧是“端午悬挂它们”，这里的它们在文中指“菖蒲和艾草”，因此，“老祖宗的智慧”指挂菖蒲艾草能驱蚊。
6．读活动三中描写队员的句子可知：紧握船桨（动作），身子前倾（体态），随着鼓点齐声喊（神态+说话），句式结构为：动作+神态+喊话。仿写时，先写肢体动作（挥旗子、踮脚），再写说话状态，和例句细节描写格式保持一致，贴合岸边观众加油的场景。答案不唯一。
示例：岸边的观众挥舞着小旗子，踮起脚尖，扯着嗓子大喊
7．此题为开放性作答题，解答时围绕活动二材料、制作步骤、功效三部分写：材料（棉花、布包、艾草等草药）→制作步骤（塞棉花→填草药→拉抽绳）→用处（驱蚊驱虫），且注意字数在60字左右。答案不唯一。
示例：做一个驱蚊香囊很好玩。先把棉花塞进布包，再填入艾草、薄荷等草药，最后拉紧抽绳。做好的香囊随身佩戴，可以有效驱蚊驱虫。
8．B 9．C 10．D 11．艾草独特的气味可以达到驱蚊的效果，艾叶煎汤外洗还可以起到祛湿止痒、缓解皮炎的作用。
【导语】这则材料结合端午“插艾”的传统习俗切入，以制作植物记录卡的形式呈现内容，贴近生活又鲜活有趣。文本设计分层清晰，从基础信息提取到开放表达，兼顾读写能力考察，还自然传递了中华传统草木文化，兼具实用性与文化性，贴合语文核心素养的培养要求。
【详解】8．结合材料中“艾草的叶片一般比较宽大，锯齿小，通常以五片叶居多，且背面有白色绒毛”中“叶片一般比较宽大，锯齿小”“背面有白色绒毛”可知，这一部分写的是艾草的样子。
9．结合材料中“别名：冰台、医草，因叶片背面银白如霜，也被称作‘白蒿’。”可知，不是艾草的别称的是：如霜。
10．结合材料中“艾灸可温经散寒通络，健脾固肾，调理全身气血”“艾叶煎汤外洗，可以起到祛湿止痒、缓解皮炎的作用”可知，不是艾草的功效的是：煎汤外洗。
11．结合材料中对艾草的介绍和自己的了解来介绍，语句通顺即可。
如：它是端午节习俗里的代表性植物，还有很多实用的小知识： 艾草有不少别名，除了冰台、医草，因为叶片背面银白如霜，它也被称作“白蒿”。外形上很好辨认：艾草叶片一般比较宽大，锯齿小，大多是五片叶，叶片背面还带有白色绒毛。艾草带有独特的香味，它的提取物可以作用于蚊虫的神经系统，阻断神经信号传递、麻痹蚊虫，能够起到不错的驱蚊效果。 同时它还是中医界的“全能选手”，功效十分丰富：用艾草做艾灸可以温经散寒通络、健脾固肾、调理全身气血；把艾叶煎汤外洗，还能祛湿止痒、缓解皮炎不适，是实用性很强的药用植物。
12．A 13．2024年洛阳汉服的知名度大幅提高，受到大众的广泛关注，走进了更多人的视野。 14． 交领右衽 天人合一的思想 正直宽厚的精神品格 15．①有中华优秀传统文化的助力，洛阳将城市历史和汉服文化结合，线上线下推介中华传统文化，传承文化也彰显了文化自信；②汉服可以充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美，适合各个年龄群体。感受：中华传统文化独具魅力，我们要传承好优秀传统文化，增强文化自信。
【导语】这篇阅读以汉服文化为主题，选材贴合当下传统文化复兴热点，贴近大众生活。题目设置梯度清晰：从字词理解、信息提取到内容概括、开放感悟，覆盖基础阅读核心能力，既考察文本信息筛选理解能力，又自然渗透传统文化教育，助力文化自信培育，设题科学规范。
【详解】12．由材料一中“一种上身为衣，下身为裳”这句话可知，“衣”对应上身衣物，那么“裳”就是下半身穿的长裙，选A。
13．由材料二第①段“2024年，洛阳汉服火爆出圈”以及后文“在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，更能看到汉服装扮的老人和小孩”这些内容可知，这句话的意思是2024年洛阳的汉服受到广泛关注，知名度大幅提升，被更多人知晓和喜爱。
14．由材料一“‘上衣下裳’体现了中华文化天人合一的思想，‘交领右衽’体现了古代以右为尊的观念，‘中缝垂带’‘宽袍大袖’等体现出中国人正直宽厚的精神品格”可知，①处填写交领右衽，②处填写天人合一的思想，③处填写中国人正直宽厚的精神品格。
15．由材料二第②段“汉服出圈，得益于中华优秀传统文化的助力”可知，第一个原因是依托中华优秀传统文化，结合城市历史传承并推广传统文化；由材料二第③段“汉服出圈，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美”可知，第二个原因是汉服可以展现不同人群的气质与古典美感。
感受围绕传统文化魅力、文化自信作答，符合文意即可。
示例：汉服承载着中华传统文化，有独特的魅力，现在越来越多人喜爱我们自己的传统文化，我为此感到自豪，也想要更多了解传统文化。
16． 11/十一 坪山高铁站 比亚迪北 17．2/两 18．C 19．妈妈，李老师说，今天上午他在班级群里通知了暑假放假的时间，但是还没有看到您的回复，麻烦您有空看一下群消息回复老师。
【导语】这篇阅读选材贴近本地生活，以深圳坪山云巴1号线为主题，搭配真实路线图与票价规则，将语文信息提取能力考查和生活常识结合，极具实用性。 题型覆盖填空、选择、口语转述，考查维度多元，既引导学生关注身边公共设施，也契合“语文生活化”的命题理念，选材新颖接地气。
【详解】16．根据票价表依次列出站点：坪山高铁站、站前路东、文化聚落、坪山中心、中芯国际、综合保税区、燕子岭、未来城、自然博物馆西、龙背、比亚迪北，合计11站。
17．根据材料显示小海身高1.1米，符合1.2米以下免票政策，只需购买妈妈1张票，坪山高铁站到文化聚落共3个站点，不足6站，单程基础票价2元/人，因此总共付2元。
18．出发点是图书馆（文化聚落站），先去燕子岭站接妹妹，之后前往自然博物馆西站，路线顺序匹配选项C。
19．改转述句，首先转换人称：把原文里的“我”（李老师）换成“他”，“你”（小海妈妈）换成“您/你”；再转换标点：把“：”改成“，”，删除上下引号。注意和妈妈说话的语气要得体。
示例：妈妈，李老师刚才碰到我，让我转告您一件事：他今天上午已经在班级群里通知了暑假放假的时间，到现在还没有看到您的回复，您有空看一下群消息回复老师。
20．B 21．A 22．B 23．用眼间歇多看绿植，定期检查视力。 24．呵护心灵之窗，看清美好风光。
【导语】两则材料围绕青少年近视展开，首段用分层数据直观展现各学段近视率逐年攀升的现状，点明近视防控的紧迫性。次段梳理近视诱因，配套科学护眼建议，内容条理清晰，数据与说理结合，贴近学生日常生活，兼具科普性与实用性。
【详解】20．结合材料一“我国学生的近视率已接近30%……大学生近视比例高达80%，而且还有上升的趋势”可知，语段罗列各学段近视数据，突出青少年近视患病率偏高、逐年上涨，让人忧心。
21．结合材料二“作业做得太晚，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，缺乏户外活动等是造成近视的主要原因”可知，文段未提到做眼保健操相关内容，②错误，①③④是近视成因。
22．结合材料二“看书、上网、看电视不要连续超过一个小时，不在太强或太暗的光线下看书，不边走边看书，一定要坚持正确的写字姿势”可知，③随意变换写字姿势和原文要求不符，①②④正确。
23．做题思路围绕日常护眼常识，补充原文没写到的用眼做法。
示例：坚持每天做眼保健操，用眼过后向远处眺望片刻。
24．紧扣护眼主题，语言简洁顺口、通俗易懂，突出爱护眼睛的意义。
示例：珍爱明亮双眼，守护清晰视界。
25． 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 绚丽多彩 26．小猫钓鱼时很不专心，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一会儿玩线团，一会儿趴在地上晒太阳。 27．赤道上空的云变幻莫测。 28．B
【导语】两段文字均聚焦云霞景致，以动态笔触描摹云彩样貌。语段一侧重刻画火烧云丰富多变的色彩，用词鲜活直观；语段二着重描绘云层形态与霞光变幻，巧用比喻勾勒画面。二者观察细腻，句式灵动，生动展现出云霞千姿百态的自然美感。
【详解】25．结合语段中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，可提取出描写颜色的词语，各色样貌繁多绚烂，可用“五彩斑斓”或“绚丽多彩”概括。
26．例句用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，表现火烧云颜色变化又快又多。仿写时，先确定一个有多种变化的事物，再用四个“一会儿”写出它的不同状态，突出变化的频繁。
示例：弟弟在游乐园玩得真欢，一会儿滑滑梯，一会儿荡秋千，一会儿骑木马，一会儿追泡泡。
27．结合语段二全文可知，后文描写了彩云的形态变化、晚霞的色彩与动态，都是在展现云的变化多端，因此语段二的中心句是“赤道上空的云变幻莫测”。
28．B．语段二画线句“有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪”是把云比作孔雀开屏、小溪，用了比喻的修辞手法，不是拟人，且句子写的是云的形态，不是写孔雀和细云的美丽，理解错误。
29．赵州桥非常雄伟。
卢沟桥设计科学，造型美观。 30．C 31．B 32． D B 33．我推荐赵州桥。赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，既可以减轻流水对桥身的冲击力，让桥不易被冲毁，又能减轻桥身重量、节省石料，充满了古代劳动人民的智慧，值得我们去了解。
【导语】这篇课内外联读选文选取中国古桥代表赵州桥、卢沟桥的经典文段，章法清晰，两篇均采用中心句引领的写法，各有侧重：前者突出赵州桥设计的开创性，后者展现卢沟桥兼具科学设计与美观造型，互补呈现了中国古建技艺的智慧，十分适合训练比较阅读能力。
【详解】29．两篇选文都是“总分”结构，开头第一句就是全段的中心句，总写桥的特点，后续内容围绕中心句展开。
30．原文明确写了赵州桥的好处：“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
C．“由11个长度不一的石拱组成”是卢沟桥的特点，不属于赵州桥设计的好处。
31．A．原文写“以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损”，说明卢沟桥发大水时也没被冲毁。
C．原文写“桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行”，“几乎”是“差不多”的意思，不是“完全平行”，选项偷换了词语，表述不准确。
32．赵州桥（选文一）：特点是“只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，也就是“单大拱+拱顶4个小桥洞”的结构。选项D的图片，能清晰看到一个主拱，拱顶有两个小桥洞，完全符合赵州桥的设计，故选D；
卢沟桥（选文二）：特点是“由11个半圆形的石拱组成，石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体”，也就是多拱相连的“连拱桥”。选项B的图片，能看到多个连续的拱形桥洞，符合卢沟桥连拱桥的结构特点，故选B。
33．结合选文中两座桥的特点阐述推荐理由，言之有理即可。答案不唯一。
示例1：我推荐赵州桥。理由：赵州桥是建桥史上的创举，设计非常巧妙。它全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个大拱，拱顶的小桥洞既减轻了流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量、节省了石料，充分体现了古代工匠的智慧，非常值得我们去了解和学习。
示例2：我推荐卢沟桥。理由：卢沟桥兼具科学性与艺术性。它是连拱桥，结构坚固，历经永定河大水仍完好无损，体现了设计的科学；桥两侧的石柱上刻有姿态各异的石狮，千姿百态、栩栩如生，造型十分美观，既能让我们感受古代桥梁的实用价值，也能欣赏到精美的雕刻艺术。
34．A 35．C 36． × √ 37． 保护艳步甲的生存环境，减少森林破坏 减少农药使用，禁止过度捕捉艳步甲
【导语】这是一篇设计合理、兼顾知识性与育人性的阅读材料，采用“拟人化自述+调查表格”的组合形式，既有生动的物种特征描写，降低科普内容的理解门槛，又引入非连续性文本，考察学生信息整合能力。内容既普及了云南特有物种知识，也暗藏生物保护的价值引导，适配中小学阅读考察目标。
【详解】34．材料一第①段划线句“我穿着一件翠绿色外衣，在阳光下会闪出绿宝石一样的光芒”，用比喻写出了艳步甲外壳颜色翠绿、富有光泽、艳丽夺目的特点，和选项A的“颜色艳丽”完全对应。
35．第②自然段的结构是“总—分”结构，第一句“我是‘铠甲小勇士’”是中心句，后面的内容（大钳子、坚硬翅膀）都是围绕“铠甲小勇士”这个特点展开的。
36．（1）材料一第③段提到艳步甲“一晚上能消灭好多破坏植物的害虫”，说明它是益虫，所以这句话错误。
（2）材料二的表格显示，高黎贡山、哀牢山的种群数量都很少，西双版纳的艳步甲甚至“可能灭绝”，说明它确实数量稀少、濒临灭绝，这句话正确。
37．建议题要结合表格里的濒危原因来写，这样答案才不会偏离材料。对应表格里的濒危原因“森林被破坏”，可以提出建议：保护艳步甲的生存环境，减少森林破坏；对应表格里的“使用农药、过度捕捉”，可以提出建议：减少农药使用，禁止过度捕捉艳步甲。
38．火烧云 砧状云 钩卷云 39．云的形状变化中藏着关于天气的秘密。 40． 形状 红彤彤 雪白 41． A C B 42．有时， 一大块云朵飘浮在山顶上方，好像给山头戴上了一顶白帽子。
【导语】这两段选文分别从色彩与形态切入，《火烧云（节选）》以灵动的色彩铺陈展现云霞的绚烂变幻，《云（节选）》借云的形状关联天气规律，一唯美一实用，语言浅白鲜活，既描摹了云的多样姿态，又传递出观察自然的趣味，兼具画面感与知识性。
【详解】38．读选文《火烧云》，由“这地方的火烧云变化极多”可知，短文描写了“火烧云”；读选文《云》，由“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好”可知，这两句话写的是“砧状云”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的”可知，句子写的是“鳞片云”；由“天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，句子写的是“钩卷云”。所以按文中出现顺序，四个云朵依次为：火烧云、铁砧云或者砧状云、鳞片云、钩卷云。
39．阅读选文《云（节选）》，这段话主要描述了不同形状的云与天气变化之间的关系。具体来说，它提到了三种云的形状及其对应的天气预示：砧状云的出现可能预示着不稳定的天气，特别是雷暴天气；鳞片状云通常与晴朗的天气条件相关联；钩卷云的出现预示着即将下雨。综上所述，这段话通过描述不同云形的特点及其与天气的关系，传达了观察云的形状可以帮助预测天气变化的信息。故第一句话“云的形状变化中藏着关于天气的秘密”概括了整段的主要内容，可以帮助我们理解整段话的意思。
40．联读两篇文章，《火烧云（节选）》主要写的是云的颜色变化，《云（节选）》主要写的是不同形状的云，所以是从颜色和形状两个方面写云的变化。
“金灿灿”是ABB式词语，如：红彤彤、绿油油、 黄澄澄等。
“梨黄”是事物+颜色的偏正结构词语（用事物的特点来形容颜色）。如：杏白、枣红、柳绿、天蓝等。
41．由选文《云（节选）》中的“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆”可知，“像铁匠的铁砧”对应“雷雨”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天”可知，“像鳞片一样”对应“晴天”；由“雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，“像是钩子一样”对应“下雨”。所以正确答案是A、C、B。
42．模仿选文的句式，先写云的样子像什么，再写动态或变化。山帽云是像帽子一样盖在山顶的云，可以写它的形状、动态变化。
示例：山帽云像一顶洁白的帽子，稳稳地扣在山顶上，风一吹，它就轻轻晃了晃，像在和山峰说着悄悄话，不一会儿，又慢慢舒展开，变成了一层薄薄的纱。
43．王安石 44．29 45．圈出1月7日（腊八节）、1月23日（小年） 46．放爆竹、喝屠苏酒、贴桃符 47．大年三十午饭后，我们全家一起包饺子。 48． 皱成一团 粘在了擀面杖上 49．切成一个个小块 捏着饺皮转 推擀面杖 50．美食名称：凉拌黄瓜
准备食材：黄瓜1根、蒜末、生抽、醋、香油、盐
制作过程：①首先，黄瓜洗净拍碎，切成小段；②然后，加入蒜末、盐、生抽、醋拌匀；③最后，淋上香油，冷藏10分钟即可食用。
【导语】《元日》与包饺子场景并置，一文一俗，将古诗意境与现代年俗相融，双线交织呈现春节魅力。题目由识记到表达，由文本到生活，层层递进，引导学生在读写中感知传统，在实践中传承文化，兼具知识性与趣味性。
【详解】43．文段一《元日》是宋代王安石的经典诗作。
44．“元日”指农历正月初一（春节）。2025年农历正月初一对应的公历日期为1月29日。
45．题目要求从2025年1月的日历中圈出除“元日（1月29 日）”外的两个传统节日：
1月7日：腊八节（农历腊月初八，传统节日）。
1月23日：小年（农历腊月二十三，北方小年，传统节日）。
46．结合文段一诗句“爆竹声中一岁除”“春风送暖入屠苏”“总把新桃换旧符”，可知习俗有放爆竹、喝屠苏酒、贴桃符；结合文段二“大年三十午饭后，我们全家一起包饺子”，可知习俗有包饺子。按题目要求列出至少3个即可。
47．文段二为总分结构，核心是描写全家包饺子的过程，首句“大年三十午饭后，我们全家一起包饺子”统领全文，后续内容均围绕包饺子的准备、擀皮、包制展开，因此该句为中心句。
48．文段二中加点词为“一会儿……一会儿……一会儿……”，是排比句式，用来描写“我”擀饺子皮时的不熟练状态。续写需延续该句式，体现擀皮过程中的不同问题，保持语境连贯。
示例：一会儿歪歪扭扭，一会儿薄得透光，一会儿破了个小洞……
49．结合文段二画线句“妈妈把面团搓成一根根长条，然后切成一个个小块，教我擀皮子。只见她一只手捏着饺皮转，一只手推擀面杖，两手开工，饺子皮终于变成圆嘟嘟的了”，按流程补充即可。
50．题目要求仿照文段二的写法，完成美食制作记录卡，需包含名称、食材、步骤（用“首先、然后、最后”连接）。
（番茄炒蛋）示例：
美食名称：番茄炒蛋
准备食材：番茄2个、鸡蛋3个、食用油、盐、葱花
制作过程：①首先，番茄洗净切块，鸡蛋打散加少许盐搅匀；②然后，锅中倒油烧热，倒入蛋液炒至凝固盛出；③最后，锅中留底油，炒香葱花，放入番茄块炒出汤汁，倒入鸡蛋翻炒均匀即可。
51． 抓关键词 肥皂泡色彩绚丽，十分美丽 52． 选鸡毛 平贴鸡毛 抚摸鸡毛 53．C 54．C
【导语】这两则童年琐记选材极巧，从寻常孩童玩物——肥皂泡、快乐鸡毛切入，描摹鲜活显性情。写肥皂泡抓光影变幻，玲珑美感呼之欲出；写鸡毛游戏带儿时俚语童谣，满是孩童的鲜活生气。无跌宕情节，只藏着最纯粹透亮的童年快乐，淡而有味，极易唤起读者的旧日童心共鸣。
【详解】51．结合句子想象画面，“五色”指多种颜色，“浮光”写出肥皂泡表面的光泽感，因此这个短语写出了肥皂泡色彩绚丽美丽的特点。
52．根据选文二内容梳理游戏顺序：第一步挑选鸡毛，第二步把鸡毛平贴在大门上，第三步按住鸡毛根部，第四步抚摸鸡毛给鸡毛“发电”，最后松手，提取关键词即可。
53．C．这个鸡毛游戏的规则是“谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家”，儿歌是玩游戏时唱的，实际希望是赢，也就是希望自己的鸡毛能贴得更久，歌词内容是儿歌的趣味表达，不是真的期待
54．C．《中国古代寓言故事》收录的是蕴含道理的古代寓言故事，内容和“童年游戏”无关。
55． √ √ × 56．B 57．我准备在7月17日19：00—19：30，跟着王老师一起读《中国古代寓言故事》。 58．扫②号二维码回看《西游记》的直播内容。
【导语】这道阅读题设计贴合小学语文新课标整本书阅读的测评要求，以真实的暑期校园读书活动为情境，素材贴近小学生日常，亲切感强。试题分层设置，从信息提取判断到选项选择，再到结合实际的应用类题目，层级清晰，能有效考察学生筛选信息、解决实际问题的能力，适配小学高段的能力考察目标。
【详解】55．（1）节目单标题为《一起读书吧》，且根据表格显示期号从1到6，共六期，该项判断正确。
（2）根据表格显示的直播时间，每周有周五和周六两天直播，即每周两期，该项判断正确。
（3）根据表格找到李老师，显示李老师的直播时间是7月18日，不是7月11日，该项判断错误。
56．A．《童谣和儿歌》是适合一年级的书目；
B．节目单显示二年级对应的书目为《一起长大的玩具》，符合要求;
C．《中国古代寓言故事》是适合三年级的书目；
D．《鲁滨逊漂流记》是适合六年级的书目。
57．三年级对应的期号是3，书目为《中国古代寓言故事》，阅读导师是王老师，直播时间是7月17日（周五）19:00-19:30，可围绕此信息制定阅读计划。
示例：我是三年级学生，会在7月17日（周五）19:00~19:30，跟着王老师阅读《中国古代寓言故事》，如果错过直播，就用②号二维码回看。
58．节目单最后明确标注“每期均可回看，请扫②号二维码回看”，所以错过直播后，可通过扫描②号二维码回看的方式参与。
59． 31 劳动 青年 60．C 61．C 62．卷 装 压 扎 63．你可知道，端午节包粽子有哪些讲究吗？先把洗干净的粽叶泡软，再卷成漏斗形，接着装入糯米压紧，用粽叶层层裹紧，最后用棉线扎牢，一个带着清香的粽子就成型了。
【导语】这篇阅读以“端午习俗探秘”为主题，材料多元且层次清晰：日历、网页介绍、包粽子步骤三类文本，从时间、文化常识、生活实践切入，由浅入深引导学生了解端午文化，兼具知识性与趣味性，贴合小学生的认知水平。
【详解】59．从材料一的日历中可以直接看到，标注“端午节”的日期是31日；同时，日历中明确标注了“劳动节”（5月1日）和“青年节”（5月4日），这两个都是5月份的节日。
60．A．介绍端午节在其他国家的传播与影响，和民间传说无关。
B．介绍端午的传统活动（如赛龙舟、吃粽子），不是传说故事。
C．专门收录与端午节起源相关的故事（如屈原传说），正是李佳要找的内容。
D．介绍端午节的起源与发展脉络，不包含具体传说故事。
61．C．材料二中“国外影响”入口介绍的是端午节在其他国家的情况，而“从古至今在我国的发展历史”属于“历史渊源”板块的内容，因此该说法错误。
62．材料三提到“再把粽叶卷成漏斗形”，故可概括为“卷”。
材料三提到“然后在中间放入糯米”，故可概括为“放米”。
材料三提到“把米压紧”，故可概括为“压米”。
材料三提到“最后用棉线扎紧”，故可概括为“扎线”。
63．《海底世界》的开头用设问句（自问自答），以“你可知道，……是怎样的？”的句式，直接引发读者好奇，快速切入主题，引出下文对事物的介绍，是一种能自然开启说明内容的写法。据此向别人介绍一个你了解的端午节的传统习俗。
示例：你可知道，端午节包粽子有哪些小讲究吗？得先把粽叶泡软，卷成漏斗形再装糯米，压紧后用粽叶裹牢，最后用棉线扎紧，一个清香的粽子才算包好啦。
64．上升 65． × √ × 66．吃饭时按需盛饭，不挑食、不剩饭菜
外出就餐时，吃不完的食物打包带走
【导语】这篇非连续性文本以“全球粮食安全”为核心，用两组数据材料呈现了饥饿加剧、性别差异与儿童营养危机的严峻现实。文本数据精准，逻辑清晰，兼具事实性与警示性，引导读者从宏观认知走向节约粮食的微观行动，兼具信息价值与教育意义。
【详解】64．从材料一可知，“全球受饥饿影响人数较 2020 年增加 4600 万人，较 2019 年增加 1.5 亿人”，人数持续增长，因此是上升趋势。
65．（1）材料一明确提到“等到 2030 年的时候，将有近 6.7 亿人面临饥饿问题”，说明饥饿问题并未得到解决，因此该表述错误。
（2）材料二原文表述“在全球和各个区域层面，女性的粮食不安全发生率都高于男性”，与题目表述完全一致，因此该表述正确。
（3）材料二仅说明“49亿5岁以下的儿童生长发育迟缓”，并非“全球儿童都出现”该现象，表述范围扩大，因此错误。
66．作答时需紧扣“节约粮食”主题，结合日常生活场景，写出具体、可操作的措施。
示例：1. 吃饭时按需盛饭，不挑食、不剩饭菜；2. 外出就餐时，吃不完的食物打包带走。（或：平时做饭按需准备，避免做多浪费；看到他人浪费粮食主动提醒制止等，合理即可）
答案第1页，共2页
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