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2027届语文 名句默写篇篇练 天天练（一）
短歌行 曹操
原文背诵
短歌行 〔东汉〕曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
一．基础检测
(一)易错字、易混字基础练
在横线上填写正确的字词。
1.青青子　　　　(矜/衿),悠悠我心。
2.　　　　　(悠悠/呦呦)鹿鸣,食野之 　　　　(苹/萍)。我有　　　　宾,鼓瑟吹　　　　(笙/苼)。
3.越陌　　　　(度/渡)阡,枉用相存。　　　　阔谈　　　　,心念旧恩。
4.绕树三　　　　,何枝可依
(二)真题再现
5.[2022·新高考全国Ⅱ卷] 曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句,后世一直传诵不已,苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
6.[2022·新高考全国Ⅰ卷] 曹操的《短歌行》中的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
7.[2021·新高考全国Ⅰ卷] 杜康代指酒,写出带杜康的诗句:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”
(三)情境式强化练
补写出下列句子中的空缺部分。
8.(1)曹操《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵至今的诗句是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”
(2)《短歌行》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　 ”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。
(3)东汉末年,天下三分,常言道:鸟择良木而栖,人择明主而居。曹操的《短歌行》中反映出贤才对自己归宿犹豫不决的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　 ”
9.(1)《短歌行》中,写诗人想象与贤才亲密交谈、倾诉往日的情谊的诗句是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。”
(2)曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句,直接引用《诗经》中的诗句,我国诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的名字即取于此。
(3)古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨,如曹操《短歌行》里的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句。
10.(1)歌曲《我们的新时代》中,歌词“天下归心相拥第一百个春天”中的“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”的典故。
(2)《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨、忧郁长久难遣的诗句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。”
(3)曹操在《短歌行》中,借用《诗经·郑风·子衿》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　”两句,以女子思念情人来形容自己渴望得到贤才。
二．基础小练习
1.下列词语中划线字的注音全都正确的一组是（ ）。
A. 擢素手（zhuó） 机杼（zhù） 皎皎（jiǎo）
B. 譬如（pì） 子衿（jīn） 呦呦（āo）
C. 吹笙（shēnɡ） 契阔（qiè） 吐哺（bǔ）
D. 守拙（zhuō） 暧暧（ǎi） 桑树颠（diān）
2.下列句子中，加粗词语的古今意义相同的一项是( )
A. 对酒当歌，人生几何
B. 青青子衿，悠悠我心
C. 明明如月，何时可掇
D. 但为君故，沉吟至今
3.下列加粗词语的解释不正确的一项是( )
A. 唯有杜康 杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。
B. 青青子衿 衿：衣服的交领。
C. 鼓瑟吹笙 鼓：弹奏。
D. 山不厌高 厌：厌恶。
4.下列对诗句解说不正确的一项是（ ）
A. “对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B. “青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C. 根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等
D. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
5.指出下列句中加点词的活用情况并解释。
（1）月明星稀，乌鹊南飞
（2）周公吐哺，天下归心
（3）榆柳荫后檐，桃李罗堂前
6.运用所学知识填空。
（1）.《短歌行》是________ 旧题，属《相和歌·平调曲》。
.曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________ ， 就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________ 的雄心和顽强的进取精神。
7.阅读下面两首诗，完成下面小题。
1 / 3
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
短歌行(节选)
曹 操
对酒当歌，人生几何
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
（1）下面对这两首诗的赏析，不正确一项是（ ）
A.《人民解放军占领南京》前四句着重叙述描绘，后四句议论说理，生动形象深刻。
B.《短歌行》节选的是全诗开篇，以酒为引，以朝露为喻，表达对人生短暫的忧叹。
C.《短歌行》句式灵活，“人生几何”是反问句，“何以解忧”是设问句，变化多端。
D.两首诗都是风格豪放，语言刚健有力，传神地再现了不同历史时代的风云变化。
（2）《人民解放军占领南京》中的“慨而慷”与《短歌行》中的“慨当以慷”意思相同吗 抒发的情感相同吗 请结合诗句简要分析。2027届语文 名句默写篇篇练 天天练（一）答案
短歌行 曹操
一．基础检测
1.衿　2.呦呦　苹　嘉　笙　3.度　契　讌　4.匝　
5.月明星稀　乌鹊南飞　
6.山不厌高　海不厌深　
7.何以解忧　唯有杜康　
8.(1)但为君故　沉吟至今　(2)明明如月　何时可掇　
(3)绕树三匝　何枝可依
9.(1)契阔谈讌　心念旧恩　(2)呦呦鹿鸣　食野之苹　
(3)譬如朝露　去日苦多
10.(1)周公吐哺　天下归心　(2)慨当以慷　忧思难忘　(3)青青子衿　悠悠我心
二．基础小练习
1.【答案】 A
【解析】B项，“呦”应读“yōu”，C项，“契”应读“qì”，D项，“暧”应读“ài”。
2.【答案】 B
【解析】
B项，古今义相同，均指颜色。A项，古义：多少。今义：一门学科。C项，古义：光明，明亮。今义：表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。D项，古义：只。今义：但是，表转折。
本题考查常见文言实词在文中的含义和用法。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感彩变化。5.名称说法改变。6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。
3.【答案】 D
【解析】
本题中，D项，“山不厌高”意思是，高山不辞土石才见巍峨。厌：满足。
本题考查理解常见实词在诗文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。
4.【答案】 A
【解析】
“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”错误，这是诗人生逢乱世，渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。
本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
5.【答案】
（1）南，名词作状语，向南
（2）归，动词使动用法，使……归服
（3）荫，名词作动词，遮蔽。
【解析】题干要求“指出下列句中加点词的活用情况并解释”，这是考查文言实词中的词类活用现象。首先辨明加点字的词性，然后根据其在句中的位置、担当的成分来分析。“月明星稀，乌鹊南飞”，“南”是方位名词，用在主谓之间做状语，“向南”；“周公吐哺，天下归心”，“归”为动词，此处活用为使动词，“使……归服”；“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“荫”，名词，处于谓语的位置，后面跟了宾语，故应活用为动词，遮蔽。
6.【答案】 乐府；乐府歌辞；统一中国
【解析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等
7.【答案】
（1）C
（2）①意思相同，都是“激昂慷慨”之意。表达的情感不同，②曹诗表达的是诗人的愁思，愁的原因未能得到众多贤才一道建功立业；③毛诗表达的是胜利的喜悦的豪情，赞扬人民解放军的英勇，讴歌南京解放，为这旋转乾坤的巨大变化和空前伟大的历史事件而慷慨激昂、鼓舞振奋。
【解析】
（1）C项，“《短歌行》句式灵活，‘人生几何’是反问句”说法错误。“人生几何”不是反问句，“几何”是多么的意思，本句是感叹句。故选C。
（2）《人民解放军占领南京》中的“慨而慷”与《短歌行》中的“慨当以慷”，都是“激昂慷慨”之意，但表达的情感不同的。《人民解放军占领南京》中的“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”，意思是以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘”，意思是席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝，表达了诗人的未能得到众多贤才一道建功立业的愁思。

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