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2026年苏教版七年级生物下册期末素养试题（四）
一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分）
1．（2026八上·番禺期末）下图为番禺大夫山森林生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，①-④表示生理过程），则乙是（　　）
A．细菌 B．真菌 C．植物 D．动物
2．（2026八上·黄埔期末）某兴趣小组设计探究活动“土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响”，下列实验设计不正确的是（　　）
A．实验装置分为甲、乙两组，甲容器放湿润土壤，乙容器放干燥土壤
B．甲、乙两容器各放入 20 条大小、健康状况相似的蚯蚓
C．甲、乙两容器放入的土壤体积（或质量）相等
D．把甲容器放在有光照的环境中，乙容器放在黑暗的环境中
3．（2026八上·黄埔期末）生物与环境是相互作用的，下列相关叙述正确的是（　　）
A．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”体现了生物对环境的适应
B．北极熊的皮下脂肪厚，是生物因素影响的结果
C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现了非生物因素光照对生物的影响
D．蚯蚓在土壤中活动，只能改变土壤结构，不能影响植物生长
4．黑暗的房间中有甲、乙、丙、丁四个大小相同的鱼缸，甲中只有1条鱼，乙中有5条鱼，丙中有10条鱼和一些水藻，丁中有10条鱼。四个鱼缸中的水量、鱼的大小都相同。四个鱼缸中的鱼最先死亡的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．骆驼被称为“沙漠之舟”，下列特征与其适应沙漠干旱环境无关的是（　　）
A．驼峰储存大量脂肪，可转化为水和能量
B．体表被毛，能减少热量散失
C．汗腺不发达，排尿量少
D．足底部有厚垫，适于在沙漠中行走
6．（2026八上·天河期末）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。请从生态系统组成成分的角度分析，在“落红”转化成“春泥”的过程中，发挥重要作用的成分是（　　）
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．土壤
7．（2026八上·黄埔期末）某同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼和玻璃瓶制作了一个生态瓶，下列叙述不正确的是（　　）
A．该生态瓶可视为一个简单的淡水生态系统
B．池泥的作用仅仅是给水藻提供扎根的场所
C．生态瓶需保持透明并置于阳光照射处
D．影响瓶中小鱼生存的非生物因素有阳光、水、空气和温度等
8．（2026八上·河北期末）下列为甲、乙、丙、丁4种生物在生态系统中构成的食物网模式图，最稳定的生态系统是（ ）
A． B．
C． D．
9．（2026八上·蒸湘期末）在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少会引发兔的数量变化。下列曲线中最符合较长时间内野兔数量变化的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2026八上·蒸湘期末）“3060碳目标”是指我国承诺在2030年达到碳达峰，2060年实现碳中和。为了降低二氧化碳排放量，我们应该倡导低碳生活。下列做法与这一理念不相符的是（　　）
A．出行时乘坐公共交通 B．对生活垃圾进行分类
C．对商品进行过度包装 D．减少一次性餐具使用
11．（2026七下·宝安期中）菜豆原产于美洲，现在中国被广泛种植。下图是菜豆植株的某些器官或结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．菜豆种子萌发由②提供营养
B．菜豆种子萌发时最先突破种皮的是③
C．④叶由种子结构①发育而来
D．菜豆有 2 片子叶，是双子叶植物
12．（2026八下·福田期中）玉米是全球产量较高的农作物，其营养价值高，是公认的“黄金食品”。下图是玉米植株的某种培育过程，相关叙述错误的是(　　)
A．该过程是组织培养，可使玉米快速繁殖
B．利用玉米的根尖进行繁殖需在无菌条件下
C．图中f个体能保持亲代的优良性状
D．通过该培育过程，可以培育出玉米新品种
13．（2026七下·宝安期中）图为植物根尖结构，叙述错误的是（ ）
A．A 处表皮细胞一部分向外突出，形成根毛
B．生长最快的部位是 B 区域
C．C 处细胞核较大，具有较强的分裂能力
D．吸收水分和无机盐的主要部位是 D
（2026八下·龙岗期中）桃树是深圳公园绿地里深受市民喜爱的常见树种，春日桃花嫣红烂漫，夏末果实甜美多汁。深圳大学实验室以“南山甜桃”为材料，开展岭南特色果树的品种改良与栽培技术研究，助力果品提质增效。请回答下面小题。
14．在深圳的春季，桃花盛开后结出果实。我们食用的甜美桃肉主要是由桃花的( )发育而来的。
A．子房 B．花托 C．子房壁 D．胚珠
15．深圳大鹏农业科普园的农艺师，希望在同一棵桃树砧木上同时展示水蜜桃、蟠桃、油桃等不同品种，实现“一树多果”的景观。他们应当采用的关键培育技术是(　　)
A．嫁接 B．扦插
C．压条 D．植物组织培养
16．（2026七下·深圳期中）春天的枸杞是广东人的“滚汤第一选”。能发育成枸杞枝条的结构是（　　）
A．叶芽 B．幼叶 C．芽轴 D．芽原基
17．（2026七下·岳阳期中）黄瓜、南瓜、丝瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是
A．颜色鲜艳的花 B．只有雄蕊的花，不能结果
C．只有雌蕊的花，能结果 D．发育不良的花
18．（2026七下·宝安期中）俗话说“大树底下好乘凉”，因为植物进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
19．（2026七下·岳阳期中）下图是叶片结构的平面模式图，下列说法错误的是
A．①④具有保护作用 B．③比②含有更多的叶绿体
C．⑤属于输导组织 D．⑥上下表皮都有分布
20．下列关于叶片结构与功能的对应关系，错误的是（　　）
A．表皮——保护作用，防止水分过度散失
B．保卫细胞——控制气孔开闭
C．叶肉——进行呼吸作用的主要场所
D．叶脉——运输水分、无机盐和有机物
21．（2025·岳阳模拟）下图是某绿色植物在夏季晴天日间蒸腾作用强度变化曲线，以下分析错误的是（　　）
A．蒸腾作用日间一直进行
B．蒸腾作用夜晚会停止
C．蒸腾作用强度受光照影响
D．12时气孔大量闭合蒸腾作用减弱
22．（2026·高要模拟）用玉米开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将玉米放在黑暗处一昼夜，其目的是(　　)
A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素
C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用
23．（2026七下·吉林期中）植物进行呼吸作用的时间是（　　）
A．只在白天 B．白天和黑夜 C．只在光下 D．只在黑夜
24．（2026七下·北流期中）随着“光盘行动”和“粮食安全”观念深入人心，人们在生产、生活中常采用多种方法延长果蔬、粮食的保存时间，减少浪费。下列措施中，不是为了抑制呼吸作用的是（　　）
A．把新鲜水果、蔬菜放进冰箱低温冷藏
B．雨后及时给农田、菜地排涝防积水
C．向储存水果的密封保鲜库中充入二氧化碳
D．刚收获的稻谷充分晒干后再入仓储存
25．（2026·长宁模拟）下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是（　　）
①在蔬菜大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用
②遇阴雨连绵天气，在农田挖排水沟——利于根的呼吸作用
③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率
④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．（2026·新华模拟）生物小组将图甲中所示植株置于密封的透明袋中，光下放置一段时间后用氧气传感器测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示，下列分析错误的是（　　）
A．图甲中的①为筛管，②为导管
B．图甲中的C过程有利于维持生物圈的碳氧平衡
C．图乙中氧气浓度到达A点后不再上升可能是由于袋内缺少二氧化碳
D．若将密封袋放在黑暗环境中，传感器的读数也会变大
27．中国素有礼仪之邦的美誉，许多礼仪活动都有植物的身影，如有的礼仪活动用红枣寓意“早早高中”“早生贵子”。下列关于红枣和枣树的说法，正确的是 (　　)
A．红枣既是枣树的营养器官也是生殖器官
B．枣树的蒸腾作用造成了水分的大量浪费
C．枣树茎中的导管是输送水分和无机盐的管道
D．新鲜红枣放在高温和湿润环境中有利于长期贮存
28．某生物兴趣小组设计了如下实验装置，探究“种子的呼吸作用”。下列叙述错误的是（　　）
A．甲瓶探究的是呼吸作用产生二氧化碳
B．乙瓶温度计示数不会升高
C．该实验缺少对照实验
D．甲瓶澄清石灰水会变浑浊
29．（2026七上·惠州期末）如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（　　）
A．②过程促进了生物圈中的水循环
B．小麦因具①过程，故属于生态系统中的生产者
C．仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡
D．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
30．（2026七上·惠州期末）科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是（　　）
A．A中产生的气体会使澄清的石灰水变浑浊
B．增加光照，A中产生的气泡一定会增加
C．A和B对照，可以证明光照是光合作用的条件
D．B和C对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
二、读图理解题（10分）
31．番茄栽培的技术和方法多种多样，如无土栽培技术、温室大棚栽培技术等。如图A～C是番茄一生的相关结构图，请据图回答以下问题。
（1）图A中雄蕊由花药和花丝组成，花药产生的花粉粒中的精子与　 　中卵细胞结合形成受精卵，发育成了种子中的胚。受精后雌蕊的柱头和花柱枯萎死亡，　 　发育成了番茄的果实。
（2）图B的　 　将发育为图C中主要食用的部位。
（3）当切开C时，发现里面有很多种子，说明B的结构中有多个　 　。
（4）图D是进行无土栽培的一株番茄，栽培过程中，需适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液可为番茄植株的生长提供水和　 　。除此之外，在栽培过程中还需要经常向土壤浸出液中通入空气，以促进根的
　 　作用正常进行。
（5） 仔细查看图D番茄植株的叶片，可发现正面颜色比背面深，其原因是靠近正面的栅栏组织含　 　较多。
三、资料分析题（10分）
32．阅读下列资料，回答问题：
资料一：呼伦贝尔草原是我国最大的草原之一，草原上生活着牛、羊、马、狼、兔等多种生物。近年来，由于过度放牧、乱砍滥伐等人类活动，草原生态系统遭到一定程度的破坏，部分区域出现荒漠化。
资料二：为保护呼伦贝尔草原生态系统，当地政府采取了一系列措施，如合理放牧、退耕还草、建立自然保护区等。经过一段时间的治理，草原生态系统逐渐恢复，生物种类和数量增多，生态环境得到改善。
（1）资料一中，呼伦贝尔草原生态系统的组成包括　 　和　 　两部分。
（2）资料一中，过度放牧导致草原荒漠化，体现了　 　（填“生物影响环境”或“环境影响生物”）。
（3）资料二中，政府采取的措施中，“合理放牧”能有效保护草原生态系统，原因是　 。
（4）草原生态系统具有一定的　 　能力，因此经过治理后能逐渐恢复。但这种能力是　 　的，因此需要人类的保护。
（5）请写出资料一中草原生态系统的一条食物链：　 　。
四、综合应用题（10分）
33．（2026九下·南宁模拟）植物工厂是一种室内植物生产设施，能够为植物生长发育提供相对可控的环境条件，如温度、湿度、光照、二氧化碳浓度以及营养液等，打破了传统农业的季节性。图1为植物工厂内部部分结构的示意图，图2为自然条件下密闭栽培室内一昼夜的二氧化碳变化曲线图。
（1）为保证作物正常生长，营养液中成分与　 　（选填“土壤浸出液/蒸馏水/雨水”）相似。该装置需定时向营养液中通入　 　，防止植物烂根。
（2）若栽培室内种植的是草莓，要增加草莓的甜度，则可利用气泵增加　 　气体以促进　 　（填器官名称）制造有机物，最终通过茎内的筛管运输至果实。
（3）观察图2，a、b点植物光合作用强度　 　呼吸作用强度，为提高农作物产量，b点后可采取的措施是　 　（至少答出2条）。
（4）在自然条件下，夏季中午气温高、阳光充足，植物的光合作用反而明显减弱，其原因是　 　。
（5）综上所述，“植物工厂”推广的优势有　 　（至少两条）。
五、实验探究题（10分）
34．（2024·宁夏）某生物兴趣小组为了探究不同条件下生态系统的稳定性，设计并制作了四个大小相同的简易生态瓶，分别编号为A、B、C、D，每个生态瓶各加入等量的清水，放入2条生长状况相似的小鱼，观察小鱼的生存时间，记录结果如下。根据实验结果分析回答下列问题。
A B C D
实验图示
实验处理 不加水藻不加河泥光照 加水藻不加河泥光照 加水藻加河泥光照 加水藻加河泥黑暗
生存时间 3天 12天 27天 2天
（1）实验中每个生态瓶都加入等量的清水并放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是　 　。
（2）A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间更长，是因为B瓶中的水藻通过呼光合作用，为小鱼的呼吸提供　 　。鱼类终生生活在水中，与其水中生活相适应的特征有　 　（答出一点即可）。
（3）请写出C瓶中包含的食物链　 　。C瓶在一段时间内能保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种类　 　，自我调节能力弱强。
（4）根据实验结果，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在　 　处。
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题　 　？
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【解答】甲的角色：甲与无机环境之间存在双向箭头（①②），说明甲能从无机环境中获取物质（如二氧化碳、水），同时也能向无机环境释放物质（如二氧化碳）。在生态系统中，只有 生产者（植物）能通过光合作用吸收无机环境的二氧化碳，通过呼吸作用释放二氧化碳，因此甲是生产者（植物）。
乙的角色：乙以甲为食（甲→乙），同时乙通过③过程向无机环境释放物质（呼吸作用），并且乙会被丙分解。在生态系统中，直接以生产者为食、不能自己制造有机物的是消费者（动物），因此乙是消费者（动物）。
丙的角色：丙能分解甲、乙的遗体遗物，并通过④过程将物质归还到无机环境，因此丙是分解者（细菌、真菌等微生物）。D正确。
故选D。
【分析】 生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。
2．【答案】D
【解析】【解答】ABC．探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，需严格遵循对照实验的单一变量原则，除了土壤的干湿度这一变量不同外，其他所有条件（如蚯蚓的大小、数量、健康状况以及实验所处的环境等）都必须保持一致，以此确保实验结果的准确性，因此ABC不符合题意。
D．甲容器放置在温暖的环境中，乙容器放置在寒冷的环境中，此时实验的变量变成了温度，与探究土壤干湿度对蚯蚓生活影响的实验目的无关，故D符合题意。
故选D。
【分析】生物探究实验通常为对照实验，也称为唯一变量实验，实验过程中仅存在一个变量。在探究土壤干湿度对蚯蚓生活影响的实验里，变量是土壤干湿程度的差异，其余相关条件需保持完全相同。
3．【答案】C
【解析】【解答】A．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，清晰体现了生物（植物）对环境（土壤、风沙环境）的影响作用，而非生物对环境的适应——所谓适应，是指生物自身调整形态或生理特征以应对环境，因此A错误。
B．北极熊皮下脂肪肥厚，这是其为应对寒冷环境（属于非生物因素中的温度）而形成的适应特征，并非由生物因素影响导致，故B错误。
C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，生动描述了植物向光生长的自然现象，这一现象明确体现了非生物因素（光照）对生物生长的影响，故C正确。
D．蚯蚓在土壤中活动时，不仅能改善土壤的结构、增加土壤透气性，还能通过促进土壤中有机物的分解来影响土壤肥力，进而间接影响植物生长，因此D错误。
故选C。
【分析】生物在适应所处环境从而得以存活的过程中，还能持续对环境产生影响并改变环境状态。
4．【答案】C
【解析】【解答】在黑暗环境中，水藻无法进行光合作用产生氧气，只能进行呼吸作用，消耗水中的氧气。鱼的呼吸作用也会消耗氧气。因此，丙（10 条鱼 + 水藻）：10 条鱼本身耗氧量大，加上黑暗中水藻也进行呼吸作用消耗氧气，是四个鱼缸中氧气消耗最快的。C符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）呼吸作用的普遍性：所有活细胞（包括植物细胞）都会进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。
（2）光合作用的条件：光合作用必须在有光的条件下才能进行，黑暗中植物无法产生氧气，反而会因呼吸作用消耗氧气。
5．【答案】B
【解析】【解答】A、驼峰储存大量脂肪，脂肪分解时可转化为水和能量，能在沙漠缺水缺食的环境中维持生命，是适应干旱的关键特征， A 不符合题意。
B、体表被毛、减少热量散失，是骆驼适应寒冷环境的特征，而沙漠的核心环境特点是干旱、高温，该特征与适应干旱环境无关， B 符合题意。
C、汗腺不发达、排尿量少，能极大减少体内水分的流失，是适应沙漠干旱缺水环境的重要特征，C 不符合题意。
D、足底部有厚垫，能避免在滚烫的沙漠中行走时被烫伤，同时防止陷入沙中，是适应沙漠行走环境的特征，D 不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
6．【答案】B
【解析】【解答】A．生产者主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，不是分解者，故A不符合题意。
B．分解者（如细菌、真菌）能将花瓣中的有机物分解为无机物（春泥），实现物质循环，故B符合题意。
C．消费者主要是动物，直接或间接以植物为食，不参与有机物的分解，故C不符合题意。
D．土壤是生态系统的非生物成分，为生物提供生存环境，本身不具备分解功能，故D不符合题意。
故选B
【分析】 生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
7．【答案】B
【解析】【解答】A．该生态瓶中，河水、池泥等为生物生存提供了必要的非生物环境，水藻作为绿色植物属于生产者，植食性小鱼不能自己制造有机物，属于消费者，而池泥中潜藏着大量细菌、真菌等分解者，完全具备了生态系统的全部组成成分，因此可看作一个简单的淡水生态系统，A正确。
B．池泥的作用并非仅为水藻提供扎根的场所，其内部还含有多种微生物，这些微生物属于分解者，能够将生态瓶内的动植物残体等有机物分解为无机物，供生产者水藻吸收利用，同时池泥中含有的无机盐也能为水藻的生长提供营养支持，因此B错误。
C．生态瓶必须保持透明状态，这样水藻才能正常接收阳光，进而通过光合作用制造有机物、释放氧气，为瓶内所有生物提供生存所需的物质和能量，所以生态瓶需要放置在有阳光照射的地方，C正确。
D．阳光、水、空气、温度等都属于影响生物生存的非生物因素，这些因素的变化都会直接或间接影响瓶中小鱼的生存状态，比如温度过高或过低都会影响小鱼的正常生理活动，D正确。
故选B。
【分析】（1）生态系统是指在特定地域内，生物与所处环境相互作用形成的统一整体。其组成包含非生物部分和生物部分，其中非生物部分涵盖阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分则由生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）构成。（2）生产者主要是绿色植物，它们可通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物合成有机物，既能满足自身生长发育需求，也是其他生物的食物和能量来源。消费者是无法进行光合作用，必须依靠现成有机物生存的动物。分解者主要是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解为简单无机物，归还无机环境，推动物质循环。
8．【答案】C
【解析】【解答】A、该食物网只有2条食物链（甲→乙→丙，甲→乙→丁），结构简单，物种间依赖度高，一旦某一环节崩溃，整个网络易受影响，不符合题意。
B、该食物网有 3 条食物链，但物种间连接较松散，部分物种（如丁）仅依赖单一食物来源，抗干扰能力弱，不符合题意。
C、该食物网包含多条相互交织的食物链（如甲→乙→丙、甲→丁→丙、甲→丙等），形成了复杂的营养关系。当某一物种数量变化时，其他物种可通过替代食物链维持平衡，抗干扰能力最强，符合题意。
D、该食物网是单条环状食物链，结构最脆弱，任何一个物种消失都会导致整个链条断裂，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】生态系统稳定性的核心：食物网的复杂程度越高，物种间的营养关系越多样，生态系统的自我调节能力就越强，稳定性也越高。
9．【答案】B
10．【答案】C
11．【答案】B
【解析】【解答】A、菜豆属于双子叶植物，其种子的营养物质储存在②子叶中，所以菜豆种子萌发时由②子叶提供营养，A正确；
B、菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是④胚根，胚根发育成根，而不是③胚轴，B错误；
C、①是胚芽，胚芽将来发育成茎和叶，所以④叶由种子结构①胚芽发育而来，C正确；
D、菜豆种子有2片子叶，属于双子叶植物，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）菜豆结构示意图中：①是胚芽，②是子叶，③是胚轴，④是胚根，⑤是种皮；枝条图中：④是叶，⑤是茎。
（2）双子叶植物种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，子叶储存营养物质。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。
12．【答案】D
【解析】【解答】 A. 该过程利用玉米根尖细胞在无菌培养基中培育成完整植株，属于植物组织培养技术，组织培养可以在短时间内获得大量性状一致的植株，实现快速繁殖，A 正确。
B. 植物组织培养需要在无菌条件下进行，防止杂菌污染导致实验失败，因此利用玉米根尖繁殖需在无菌条件下操作，B 正确。
C. 组织培养属于无性生殖，后代遗传物质与亲代完全一致，因此图中 f 个体能保持亲代的优良性状，C 正确。
D. 组织培养过程中遗传物质没有发生改变，不会产生新的变异，因此无法培育出玉米新品种，D 错误。
故选 D。
【分析】 组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。
13．【答案】D
【解析】【解答】A、A是成熟区，成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，根毛大大增加了根与土壤的接触面积，有利于根对水分和无机盐的吸收，A正确；
B、B是伸长区，伸长区细胞能迅速伸长，是根生长最快的部位，B正确；
C、C是分生区，分生区细胞具有很强的分裂能力，细胞核较大，能够不断分裂产生新细胞，C正确；
D、吸收水分和无机盐的主要部位是A成熟区，而不是D根冠，根冠具有保护作用，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
（2）题图中：A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠。
【答案】14．C
15．A
【解析】【分析】1、 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
2、 营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过有性途径，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。营养繁殖能够保持某些栽培物的优良性征，而且繁殖速度较快。主要有分根、压条、叶插、芽叶插、扦插、嫁接等。
①扦插：剪取一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其生根、发芽成为新植株的繁殖方式。
常见的植物有甘薯、葡萄、菊、月季等。
②嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
③压条：是对植物进行人工无性繁殖(营养繁殖)的一种方法。与嫁接不同，枝条保持原样，即不脱离母株，将其一部分埋于土中，待其生根后再与母株断开。
14．A. 桃花的子房发育成果实整体，包括果皮和种子，我们食用的桃肉只是果实的一部分，并非整个子房发育而来，A 错误。
B. 花托是花的基部结构，主要起到支撑花朵的作用，不会发育成果肉，B 错误。
C. 桃子的果肉属于果实的果皮部分，而果皮是由桃花的子房壁发育而来的，C 正确。
D. 胚珠会发育成桃子的种子，不是我们食用的果肉部分，D 错误。
故选 C。
15．A. 嫁接是将不同品种的接穗接到同一砧木上，成活后能保持接穗的优良性状，因此可以在同一棵桃树上结出不同品种的果实，实现 “一树多果”，A 正确。
B. 扦插是剪取植物的茎段，插入土壤中使其长成新植株，无法在同一砧木上培育多个品种，B 错误。
C. 压条是将枝条埋入土中使其生根，再与母体分离，同样不能实现同一植株结多种果实，C 错误。
D. 植物组织培养是在无菌条件下培育完整植株，主要用于快速繁殖和脱毒，无法实现 “一树多果” 的景观，D 错误。
故选 A。
16．【答案】A
【解析】【解答】A、叶芽将来会发育成茎和叶，也就是枝条，A符合题意。
B、幼叶是叶芽中的一部分，它会发育成成熟的叶子，而不是整个枝条，B不符合题意，
C、芽轴也是叶芽的一部分，它会发育成茎，但单独的芽轴并不能发育成完整的枝条，C不符合题意。
D、芽原基同样位于叶芽中，它会发育成侧芽，而不是整个枝条，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
17．【答案】B
【解析】【解答】A、花的颜色鲜艳主要作用是吸引昆虫传粉，与能否结果无关，A 不符合题意。
B、黄瓜、南瓜、丝瓜是雌雄同株异花植物，只有雄蕊的雄花没有子房，无法发育成果实，因此只开花不结果，俗称 “谎花”，B 符合题意。
C、只有雌蕊的雌花，完成传粉受精后，子房能发育成果实，不是 “谎花”，C 不符合题意。
D、“谎花” 是指雄花，并非发育不良的花，D 不符合题意。
故答案为：B。
【分析】黄瓜、南瓜、丝瓜的花为单性花，分为雄花和雌花：
雄花：只有雄蕊，没有子房，无法发育成果实，只能为雌花提供花粉，因此被称为 “谎花”。
雌花：有雌蕊和子房，接受花粉后，子房能发育成果实。
18．【答案】C
【解析】【解答】A、光合作用主要与植物制造有机物和释放氧气有关，与“大树底下好乘凉”现象无关，A错误；
B、呼吸作用主要为植物的生命活动提供能量，与“大树底下好乘凉”的原理不相关，B错误；
C、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物通过蒸腾作用，向空气中散失水分，带走大树周围的热量，从而降低了周围环境的温度，使得大树底下比较凉爽，体现了“大树底下好乘凉”，C正确；
D、吸收作用主要是指植物的根从土壤中吸收水分和无机盐的过程，与“大树底下好乘凉”这一现象没有直接联系，D错误。
故答案为：C。
【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫作蒸腾作用。
19．【答案】B
【解析】【解答】A、①上表皮和④下表皮都属于保护组织，具有保护叶片内部结构的作用，A 正确。
B、②是栅栏组织，细胞排列紧密，含有的叶绿体较多；③是海绵组织，细胞排列疏松，含有的叶绿体较少。因此应该是②比③含有更多的叶绿体，B 错误。
C、⑤是叶脉，其中包含导管和筛管，属于输导组织，负责运输水分、无机盐和有机物，C 正确。
D、⑥是气孔，主要分布在下表皮，上表皮也有少量分布，D 正确。
故答案为：B。
【分析】（1）叶片的基本结构与功能：
①上表皮、④下表皮：保护组织，起保护作用。
②栅栏组织：靠近上表皮，细胞排列紧密，叶绿体多，是光合作用的主要场所。
③海绵组织：靠近下表皮，细胞排列疏松，叶绿体少。
⑤叶脉：含导管和筛管，属于输导组织，同时起支持作用。
⑥气孔：气体交换和水分散失的门户，由保卫细胞控制开闭。
（2）叶片的栅栏组织叶绿体含量高于海绵组织，这也是为什么叶片正面颜色通常比背面更深的原因。
20．【答案】C
【解析】【解答】A选项，表皮细胞本身无色透明，既能对叶片内部的各类结构起到基础保护作用，又能有效阻挡叶片内部水分的过度散失，该选项表述无误；
B选项，保卫细胞能够依靠吸水膨胀、失水收缩来改变自身形态，以此精准控制气孔的张开与闭合状态，该选项表述无误；
C选项，叶肉细胞内部含有大量叶绿体，是叶片完成光合作用的核心部位，而呼吸作用的主要场所是线粒体，并非叶绿体，该选项表述有误；
D选项，叶脉内部包含两种输导结构，导管专门负责运输水分和无机盐，筛管则专门负责运输光合作用制造的有机物，该选项表述无误。
综上答案选C。
【分析】作答这道叶片相关的选择题，要逐一对每个选项的结构功能进行精准核对，牢牢把握结构与功能相适配的核心逻辑，避免出现功能和结构对应错误的情况。不少同学做题时容易混淆不同生理过程的发生场所，把叶肉细胞的光合作用功能和呼吸作用的场所混为一谈，误将叶绿体当作呼吸作用的主要场所，这是最容易丢分的地方。日常做题时要分门别类梳理叶片各结构的专属作用，清晰区分光合作用、呼吸作用的对应场所和核心特点，同时关联叶脉输导、表皮保护、气孔调控等关联知识点，形成完整的知识链条，就能有效避开这类常见误区，提升答题准确率。
21．【答案】B
【解析】【解答】A．从曲线看，从 6 点到 18 点，蒸腾作用强度始终大于 0，说明日间蒸腾作用一直在进行，故A不符合题意。
B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。夜晚虽然气孔大多关闭，但并没有完全闭合，蒸腾作用只是减弱，并不会完全停止，故B符合题意。
C．气孔是气体进出的门户，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，光照强度过强，气孔会大量关闭，影响水蒸气的外出，从而影响蒸腾作用，故C不符合题意。
D．夏季晴天中午12时时部分气孔会关闭，以防止体内水分的过度蒸发，植物的蒸腾作用减弱，故D不符合题意。
【分析】蒸腾作用的强弱受光照强度、温度、湿度、空气流动等因素影响。
气孔是植物蒸腾失水的 “门户”，光照过强时气孔会部分关闭，导致蒸腾作用减弱（即 “光合午休” 现象）。
蒸腾作用全天都在进行，只是白天强、夜晚弱，不会完全停止。
22．【答案】C
【解析】【解答】A、吸收二氧化碳：黑暗中植物不能进行光合作用，无法吸收二氧化碳，不符合题意。
B、去掉叶绿素：叶绿素不会在黑暗环境中分解去除，去除叶绿素需要隔水加热酒精脱色，不符合题意。
C、消耗有机物：黑暗条件下叶片只进行呼吸作用，一昼夜可将叶片中原有的淀粉（有机物）全部耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，符合题意。
D、减弱呼吸作用：黑暗不会减弱呼吸作用，反而持续进行呼吸消耗有机物，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本实验目的是验证光是光合作用制造淀粉的条件，实验前暗处理原理：无光不能进行光合合成有机物，叶片依靠呼吸作用消耗自身储存的淀粉；若残留原有淀粉，遮光、见光叶片遇碘都会变蓝，无法区分光照是否产生淀粉。
补充实验关键步骤：暗处理→选叶遮光→光照→酒精脱色→漂洗滴碘→观察现象；酒精隔水加热作用：脱去叶绿素，便于观察颜色变化。
23．【答案】C
24．【答案】B
【解析】【解答】A、低温可降低呼吸作用相关酶的活性，抑制果蔬的呼吸作用，延长保存时间，不符合题意；
B、农田积水会造成根部缺氧，抑制根的呼吸作用，及时排涝是为了让根部获得充足氧气，促进根的呼吸作用，并非抑制呼吸作用，符合题意；
C、充入二氧化碳会降低环境中氧气浓度，抑制水果的呼吸作用，利于保鲜，不符合题意；
D、晒干稻谷能减少种子内水分，抑制稻谷的呼吸作用，防止发霉变质，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】（1）抑制呼吸作用的常用方式：低温、干燥、低氧，多用于粮食、果蔬的储存保鲜。
（2）促进植物根部呼吸作用的措施：及时排涝、松土，保证根系氧气供应，利于植物生长。
25．【答案】D
【解析】【解答】①为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质是二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，错误。
②植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气挖排水沟及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，正确。
③栽种农作物时，做到合理密植，植物与光接触的面积增大，提高光能利用率，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，能够提高农作物的产量，正确。
④早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，正确。
故答案为：D。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
26．【答案】D
27．【答案】C
【解析】【解答】A、植物的营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实和种子。红枣是枣树的果实，属于生殖器官，不是营养器官，A错误；
B、枣树的蒸腾作用对植物自身和自然界都有重要意义，它能促进植物对水分的吸收和运输，促进植物对无机盐的运输，还能降低叶片表面的温度等，并不是造成水分的大量浪费，B错误；
C、植物茎中的导管能将根部吸收的水分和无机盐自下而上运输到植物体的各个部位，所以枣树茎中的导管是输送水分和无机盐的管道，C正确；
D、新鲜红枣放在高温和湿润环境中，会加快其呼吸作用等生理活动，导致红枣容易腐烂变质，不利于长期贮存，应放在低温、干燥等环境中贮存，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
（2）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的意义：促进植物对水分的吸收和运输；促进植物对无机盐的运输；降低叶片表面的温度；提高大气湿度，增加降水等。
（3）导管位于植物茎的木质部，功能是运输水分和无机盐，运输方向是自下而上。
（4）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。低温、干燥等环境可抑制呼吸作用，有利于食物贮存。
28．【答案】C
【解析】【解答】A、澄清石灰水的专属作用是检验二氧化碳气体，甲瓶连接澄清石灰水，整套装置的实验目的就是探究种子呼吸作用能否产生二氧化碳，A不符合题意；
B、乙瓶内放置的是煮熟后失去活性的种子，死细胞无法开展呼吸作用，不能分解有机物释放热能，瓶内温度不会发生变化，温度计示数自然不会升高，B不符合题意；
C、该实验中甲瓶放置萌发的活种子作为实验组，乙瓶放置煮熟的死种子作为对照组，两组形成了标准的对照实验，并非缺少对照组，C符合题意；
D、甲瓶内的萌发种子生命活动旺盛，持续进行呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳通入澄清石灰水后，会使石灰水变浑浊，D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】本题围绕呼吸作用验证实验的装置分析与实验设计考查，做题时要先明确每个实验装置的检测对象和核心原理，分清活种子与死种子的生理活动差异，牢牢抓住对照实验的设置原则，区分实验组和对照组的设置逻辑，还要牢记不同试剂和仪器的检测用途，易错点是容易误判实验是否设置对照，忽略煮熟种子的对照作用，同时要紧扣活细胞才能进行呼吸作用这一核心前提，逐一分析每个装置的实验现象和原理，排除错误表述，快速锁定答案，平时结合实验装置梳理实验逻辑，能更好规避这类易混误区。
29．【答案】B
【解析】【解答】A、植物通过蒸腾作用促进了生物圈的水循环，而②过程是呼吸作用，并非促进水循环的生理过程，A错误；
B、生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用将无机物转化为有机物，不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要，还为其他生物提供食物来源。小麦具有①光合作用过程，能制造有机物，所以属于生态系统中的生产者，B正确；
C、①光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡，而不是②呼吸作用，C错误；
D、要使小麦增产，需要促进①光合作用，合成更多的有机物，同时适当抑制②呼吸作用，减少有机物的消耗，这样才能增加有机物的积累，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）题图中①过程将水和二氧化碳合成有机物，释放氧气，为光合作用；②过程利用氧气，将有机物氧化成水和二氧化碳，释放能量，为呼吸作用。
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，促进了生物圈的水循环。
（5）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。
30．【答案】C
【解析】【解答】A、A瓶中树叶的叶绿体在光照下进行光合作用，产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，而能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，A错误；
B、光照强度对光合作用的影响并非是简单的线性关系，在一定范围内，光照增强会使光合作用增强，产生的气泡（氧气）增多，但当光照强度超过一定限度时，叶片的部分气孔会关闭，导致二氧化碳供应减少，光合作用反而会减弱，产生的气泡也会减少，B错误；
C、A组中含叶绿体的悬浮液给予光照，有气泡产生，说明进行了光合作用；B组含叶绿体的悬浮液遮光处理，无气泡产生，说明没有进行光合作用。A和B组唯一的变量是光照，所以通过这两组对照，可以证明光照是光合作用的必要条件，C正确；
D、B组是含有叶绿体的悬浮液但遮光，C组是无叶绿体的悬浮液但照光，这样两组存在光照和叶绿体两个变量，不符合单一变量原则，所以不能通过这两组对照来证明光合作用的场所是叶绿体，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用的概念：细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）题图中，A是含叶绿体的悬浮液且光照；B是含叶绿体的悬浮液但遮光；C是无叶绿体的悬浮液且光照。
（4）在探究实验中，要遵循单一变量原则，即除了要探究的变量外，其他条件都应相同且适宜。
31．【答案】胚珠；子房
（2）子房壁
（3）胚珠
（4）无机盐；呼吸
（5）叶绿素
【解析】【解答】（1）在花的结构中，雄蕊由花药和花丝组成，图A中4是花药，5是花丝，所以雄蕊由4和5组成；花药产生的花粉粒中的精子与3子房内胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成种子中的胚；受精后，雌蕊的柱头和花柱枯萎死亡，子房发育成果实，子房壁发育成果皮。
故填：4（或5）；5（或4）；胚珠；胚；子房。
（2）图C中番茄主要食用的部位是果皮，在果实的形成过程中，子房壁发育成果皮，所以图B的子房壁将发育为图C中主要食用的部位。
故填：子房壁。
（3）种子是由胚珠发育而来的，当切开C番茄时，发现里面有很多种子，说明B花的结构中有多个胚珠。
故填：胚珠。
（4）植物的生长需要水和无机盐，土壤浸出液中含有多种无机盐，所以土壤浸出液可为番茄植株的生长提供水和无机盐；植物的根需要进行呼吸作用，在栽培过程中经常向土壤浸出液中通入空气，是为了促进根的呼吸作用正常进行。
故填：无机盐；呼吸。
（5）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多，海绵组织细胞排列疏松，含叶绿体较少。靠近叶片正面的是栅栏组织，靠近背面的是海绵组织，所以叶片正面颜色比背面深，其原因是靠近正面的栅栏组织含叶绿素较多。
故填：叶绿素。
【分析】（1）题图A中：1是柱头，2是花柱，3是子房，4是花药，5是花丝。
（2）一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（3）植物的生长需要水和无机盐，根的呼吸作用需要氧气。
（4）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织含叶绿体多，海绵组织含叶绿体少。
32．【答案】（1）生物部分；非生物部分；
（2）生物影响环境
（3）合理放牧可控制消费者（牛、羊等）的数量，避免过度啃食绿色植物，保护生产者，维持生态系统的平衡
（4）自动调节；有限
（5）草→兔→狼（或草→羊→狼、草→马→狼等，合理即可）
【解析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，绿色植物能制造有机物，属于生产者；牛、羊等不能制造有机物，以植物为食，属于消费者。
（2）过度放牧（人类活动，属于生物因素）导致草原荒漠化（环境变化），体现生物影响环境。
（3）合理放牧可控制消费者数量，防止其过度消耗生产者（草），从而维持生态系统的营养结构稳定。
（4）生态系统具有自动调节能力，但这种能力是有限的，超过限度则生态系统会遭到破坏。
（5）食物链起点是生产者（草），终点是最高级消费者（如狼），中间依次为初级消费者、次级消费者，如草→兔→狼。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
生态系统自我调节的能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度时，生态系统的自我调节能力就会丧失、导致生态系统的稳定性遭受到破坏；
（4）生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
33．【答案】（1）土壤浸出液；空气/氧气
（2）二氧化碳；叶片；
（3）等于；适当增加光照强度、补充二氧化碳等
（4）温度过高，植物蒸腾作用过强，导致气孔大量关闭
（5）不受季节限制、提高土地利用率等
【解析】【解答】(1)为保证作物正常生长，营养液中成分与土壤浸出液相似。因为土壤浸出液中含有植物生长所需的各种无机盐等营养物质，能为植物提供全面的养分，这与植物工厂营养液为植物提供营养的功能相似，而蒸馏水和雨水所含的营养物质较少。
该装置需定时向营养液中通入空气(氧气)，因为植物根系需要进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物释放能量，供生命活动需要。如果营养液中缺氧，植物根系会进行无氧呼吸，产生酒精等有害物质，导致根系腐烂，所以定时通入空气可防止植物烂根。
(2)若栽培室内种植的是草莓，要增加草莓的甜度，则可利用气泵增加二氧化碳气体。因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料，适度增加二氧化碳浓度，可以增强光合作用，促进草莓叶片制造更多的有机物。
叶片制造的有机物通过茎内的筛管运输至果实，从而使果实中糖分等有机物积累增加，提高草莓甜度。
(3)观察图2，a，b点时，栽培室内二氧化碳浓度既不增加也不减少，说明此时植物光合作用吸收二氧化碳的量与呼吸作用释放二氧化碳的量相等，即植物光合作用强度等于呼吸作用强度。
为提高农作物产量，b点后可采取的措施有：适当增加光照强度，为光合作用提供更多的能量，促进光合作用的进行；补充二氧化碳，增加光合作用的原料，提高光合效率；调节温度，使温度保持在植物光合作用的最适温度范围内，增强光合作用相关酶的活性等。
(4)在自然条件下，夏季中午气温高，阳光充足，植物的光合作用反而明显减弱，其原因是温度过高，植物蒸腾作用过强，导致气孔大量关闭，二氧化碳供应不足，从而限制了光合作用，使光合作用明显减弱。
(5)不受季节限制：能够为植物生长发育提供相对可控的环境条件，打破了传统农业的季节性，可实现农作物的周年生产，满足人们对新鲜农产品的常年需求。
提高土地利用率：可以在室内进行多层立体栽培，充分利用空间，提高单位面积的产量，有效缓解土地资源紧张的问题。
减少病虫害：室内相对封闭的环境可以减少外界病虫害的侵入，降低农药的使用量，生产出更安全，绿色的农产品。
【分析】（1）无土栽培原理：用营养液替代土壤，营养液需含植物所需的各类无机盐，同时保证根部氧气供应，防止烂根。
（2）光合作用与有机物运输：光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体（叶片），产物是有机物和氧气；有机物通过筛管运输到植物各器官。
（3）蒸腾作用与气孔：气孔是气体交换和水分散失的门户，高温时气孔关闭会导致二氧化碳供应不足，光合速率下降。
（4）植物工厂的核心价值：通过人工环境控制，打破传统农业的季节、地域限制，实现高效、可控的农业生产。
34．【答案】（1）控制变量唯一
（2）氧气；用鳃呼吸，用鳍游泳
（3）水藻→小鱼；多；
（4）光照
（5）瓶中加入的河泥与小鱼的存活时间有关吗
【解析】【解答】（1）实验中每个生态瓶都加入等量的清水并放入2条生长状况相似的小鱼，其目的是控制实验中变量唯一，以排除其他因素的干扰。
（2）绿色植物的光合作用是消耗二氧化碳，释放氧气的过程，A瓶与B瓶相比，B瓶中小鱼生存的时间更长，是因为B瓶中的水藻通过光合作用，为小鱼的呼吸提供氧气，鱼类终生生活在水中，鱼类身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些特征与其水中生活相适应。
（3）食物链是指生态系统中，生产者和消费者之间因为捕食关系形成一种链条状结构，所以C瓶中存在的食物链有水藻→小鱼。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强。C瓶在一段时间内能保持相对稳定，但与池塘生态系统相比，C瓶中的生物种类多，自我调节能力强。
（4）小鱼的存活需要食物和氧气，光合作用能制造有机物，释放氧气，光合作用进行的必要条件是光，所以，要延长D瓶中小鱼的生存时间，应将D瓶放置在光照处。
（5）由图可以看出，B瓶和C瓶相比较，两者区别是B瓶中没有河泥，C瓶中加入了河泥，其他因素都相同，所以，这两组实验装置的变量是河泥，要探究的问题：瓶中加入的河泥与小鱼的存活时间有关吗？
故答案为：（1）控制变量唯一；（2）光合、氧气、用鳃呼吸，用鳍游泳；（3）水藻→小鱼、多、强；（4）光照；（5）瓶中加入的河泥与小鱼的存活时间有关吗？
【分析】此题考查生态瓶的相关问题，此题为综合题，考查知识点较多，解答此题需要熟记：生态系统的组成、食物链、生态系统的自我调节能力等基础内容，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，要形成一个完整的生态系统，并使生态系统处于较长时间的稳定状态，要满足生产者、消费者和分解者，包括非生物成分（阳光、温度、水分等）；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；在探究实验中，要遵循两个原则：设置对照实验和控制唯一变量，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验为对照实验。
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