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广东东莞市七年级2025-2026教学年第二学期阶段自查生物学科试卷
1．“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷叶相连的景色，下列能直接发育成荷叶的是（　　）
A．花芽 B．芽轴 C．幼叶 D．芽原基
2．将煮熟的大豆种子播种到适宜的环境中，种子不能萌发，其主要原因是（　　）
A．缺少一定的水分 B．胚已死亡，失去活力
C．缺少充足的空气 D．温度不适宜
3．小慧挑选播种的玉米种子时，发现有几粒种子有不同程度破损（黑色阴影），其中一定不能萌发的玉米种子是（　　）
A． B．
C． D．
4．如图是蚕豆叶表皮的显微视野图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．①是保卫细胞 B．②是气体交换的“窗口”
C．③是表皮细胞 D．气孔的开闭由③控制
5．如果把绿叶比喻成为绿色工厂，则这座工厂的产品为（　　）
A．二氧化碳和水 B．光和叶绿素
C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类
6．某同学设计下图装置，用来验证呼吸作用产生二氧化碳。（氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应，生成碳酸钠和水），下列说法不正确的是（　　）
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若设计对照实验，则对照组的装置B中应换成煮熟的种子，其他条件不变
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
7．网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（　　）
A．适当保留叶子，有利于茎部吸水
B．茎部斜剪45度，可增大其吸水面积
C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分
D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输
8．甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　）
A．氧气 B．二氧化碳 C．能量 D．有机物
9．下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是（　　）
A． B．
C． D．
10．“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是（　　）
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物吸收的水分绝大多数用来构建细胞，只有一小部分散失到大气中
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力
11．森林植物能够调节大气湿度，增加降水，主要依靠（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
12．无土栽培草莓需要量最多的无机盐是（　　）
A．碳、氢、氧 B．碳、磷、钾 C．氮、磷、钾 D．钙、镁、铁
13．花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在花的茎和叶片上喷上一层蜡，目的是（　　）
A．增加蒸腾作用的面积 B．降低蒸腾作用，减少水分散失
C．蜡能为叶片提供营养物质 D．保温以适应低温环境
14．某小组做“绿叶在光下制造有机物”实验的操作，不正确的是（　　）
A．实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜
B．用黑色卡纸将叶片双面遮光后置于光下
C．用酒精隔水加热使叶片脱色
D．漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝
15．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（　　）
选项 操作 目的
A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉
B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照
C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素
D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成
A．A B．B C．C D．D
16．若将某植株的一片叶的主脉切断(下图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位呈棕褐色。以上实验能够证明光合作用需要（　　）
A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光
C．水和阳光 D．水和叶绿素
17．下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为人和动物提供生存所需食物
B．绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳——氧平衡
C．绿色植物的呼吸作用是全球温室效应加剧的主要原因
D．植物主要通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环
18．下列哪项不是植物进行光合作用的意义？（　　）
A．为动物提供食物来源 B．为动物提供能量来源
C．为生物生存提供有机物 D．直接为生命活动提供能量
19．如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是（　　）
A．该细胞是动物细胞
B．过程①为生命活动提供能量
C．过程②是光合作用
D．过程①和②对维持大气中二氧化碳和氧气平衡有重要意义
20．“低碳”生活的理念越来越受到人们的关注和认同。“低碳”主要是指减少二氧化碳的排放。如图为碳循环的部分过程，相关叙述不正确的是（　　）
A．参与①过程的生物只有绿色植物
B．②过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡
C．电动汽车的研发能减少化石燃料的使用
D．减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应
21．含氧丰富、颜色鲜红的血液叫做（　　）
A．静脉血 B．动脉血 C．混合血 D．浑浊血
22．肺循环的正确路径是（　　）
A．右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
B．左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房
C．右心房→右心室→主动脉→肺部毛细血管
D．左心房→左心室→肺动脉→全身毛细血管
23．组织细胞处气体交换的结果是（　　）
A．动脉血变静脉血 B．静脉血变动脉血
C．氧气含量升高 D．二氧化碳含量降低
24．如图是显微镜下观察到的人血涂片，下列有关叙述正确的是（　　）
A．血液是由图中的①、②、③构成，具有运输、防御和保护作用
B．当人受伤流血时，如果伤口不严重，一会就止血，主要是②的功劳
C．如果③的数量超过正常值，很可能是身体有炎症
D．数量最多的是①，具有运输氧气的功能
25．结构与功能相适应是生物学的基本观点。下列不能体现该观点的是（　　）
A．心脏左心室壁比右心室壁厚，有利于将血液泵入全身
B．动脉血管壁较厚，弹性大，有利于将血液从心脏运往全身
C．肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，有利于气体交换
D．血小板体积最小，有利于吞噬病菌
26．小明爸爸最近一到晚上就看不清东西，到医院检查后，医生给他开了药，还要求他进行食物辅助治疗，他需要多食用的食物是（　　）
A．胡萝卜 B．牛奶 C．青菜 D．海带
27．人体缺乏维生素C会患（　　）
A．夜盲症 B．坏血病 C．佝偻病 D．脚气病
28．人体消化系统的组成是（　　）
A．口腔、胃、小肠 B．消化道和消化腺
C．胃、肠和消化液 D．肝脏、胰腺、唾液腺
29．某实验小组探究“馒头在口腔中的变化”实验结果如下表。下列叙述正确的（　　）
试管 加入物质 温度 时间 滴加碘液
1 馒头碎屑+唾液 37℃ 10min 不变蓝
2 馒头碎屑+清水 37℃ 10min 变蓝
3 馒头块+唾液 37℃ 10min 变蓝
A．该实验的变量是温度
B．2号和3号试管对照，可以探究牙齿的咀嚼作用
C．实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖
D．将37℃改为100℃，1号试管也会变蓝
30．“咸水粿”是潮汕的一种特色小吃，由米浆蒸制而成，在蒸制“咸水粿”的过程中，为防止粘连，会加入一定的食用油。这些油脂的消化离不开图中（　　）分泌的消化液进行物理性消化。
A．① B．③ C．④ D．⑤
31．果农以某种橘树为实验对象，研究不同种植密度对亩产量的影响（栽种条件相同且适宜）。下列图表为株距和行距示意图及实验结果记录表。
组别 栽种间距（株距×行距） 亩产量（kg）
甲 1m×2m 1213
乙 2m×4m 1843
丙 4m×6m 583
丁 6m×8m 383
（1）收获的橘子富含　 　，对预防眼干燥症、夜盲症有良好功效。从生物体结构层次上看，橘子属于　 　，吃橘子的时候吃到的核其实是它的种子，这些种子由雌蕊子房中的　 　发育而来。
（2）据表可知，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多的是　 　组，亩产量最高的是　 　组。由此可知，种植橘树应做到　 　。
（3）橘树在生长的前期，为了使其枝繁叶茂，果农应输入含　 　的无机盐，后期生长过程中应该输入含　 　的无机盐，促进其果实的形成。这些无机盐和水都被根尖的　 　区吸收。除上述因素外，请你再提出一条能够增加橘子产量的措施：　 　。
32．兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”实践活动，流程如图。
（1）经自主探究，同学们明确了种子萌发的环境条件包括适宜的温度、充足的　 　和适量的　 　。
（2）从土壤移栽到培养液时尽量使生菜的　 　（填器官名称）不受损，保证对水和　 　的吸收。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度　 　（填“偏高”或“偏低”），导致了植物细胞失水。调整培养液的浓度后，生菜叶硬挺了起来。
（3）如表为生菜在不同基质条件下的生长情况。
组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米
5天 10天 15天 5天 10天 15天
陶粒组 3 3 6 2.5 4 6
岩棉组 3 6 8 2.5 7 10
棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2
同学们以叶片数量和　 　反映植物生长状态，发现使用　 　作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于　 　作用。
（4）若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件，请尝试提出一个问题　 　？
33．在冬季长跑时，某同学常感到不适，于是他运用生物学知识进行分析并寻找解决方法。请分析回答下列问题：
（1）人在呼吸时，鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以使吸入的气体变得　 　（填“温暖”或“干燥”）。
（2）长跑时，由于进气量不足，该同学常采用口和鼻同时呼吸的方法，一部分冷空气会从口腔经过咽、　 　、气管和支气管进入肺部，此时张口不宜过大，以减少冷空气对呼吸道和　 　的刺激。
（3）该同学以前在长跑时，呼吸频率很快，但还是会感到缺氧。他通过查阅资料，了解人在平静状态时的呼吸方式和肺泡通气量之间的关系，如下表所示。
呼吸方式 呼吸频率（次/分） 每次吸入或呼出的气体量（mL） 每分钟肺泡通气量（mL）
正常呼吸 16 500 5600
深慢呼吸 8 1000 6800
浅快呼吸 32 250 3200
①深慢呼吸时，每次吸入的气体量更　 　（填“多”或“少”），气体有充足的时间进入肺泡，因此肺泡通气量　 　。
②氧气通过　 　壁和毛细血管壁进入血液，使流经肺泡的血液中含氧量　 　。
（4）呼吸系统的主要器官是　 　，经过一段时间的训练，该同学的肺活量有了显著提高，这是因为长跑锻炼了呼吸肌，使其收缩能力更强，吸气时胸廓能够更大幅度地　 　（填“缩小”或“扩张”），使更多的气体进入肺部。
（5）呼吸道对空气的处理能力是有限的，在遇到雾霾、沙尘暴等空气状况不佳时，为保护自身的健康，请你写出适合的应对措施：　 　。
34．某生物小组开展探究唾液对淀粉的消化作用实验，实验设计如下：
试管编号 加入物质 处理方式 温度条件 滴加碘液
甲 馒头碎屑+2mL唾液 充分搅拌 37℃ 2滴
乙 馒头碎屑+2mL清水 充分搅拌 37℃ 2滴
丙 馒头块+2mL唾液 不搅拌 37℃ 2滴
（1）本实验中甲、乙对照，实验变量是　 　。
（2）甲、乙两组中，对照组是　 　试管。
（3）37℃水浴模拟的是人体　 　温度。
（4）滴加碘液后，甲试管现象是　 　，原因是唾液中的　 　，淀粉分解。
（5）乙试管现象是　 　，说明清水　 　（填“能”/“不能”）消化淀粉。
（6）甲、丙对照可探究牙齿咀嚼和　 　对食物消化的影响
（7）丙试管部分变蓝，说明食物消化与食物　 　大小密切相关。
（8）该实验结论：唾液能　 　淀粉的分解。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．花芽是指将来发育成花的芽，花芽不直接发育成荷叶，A不符合题意。
B．芽轴是枝芽的主体部分，它将来发育成茎，B不符合题意。
C．幼叶是枝芽中的部分，它直接发育成植物的叶片，所以，能直接发育成荷叶的是幼叶，C符合题意。
D．芽原基将来发育成侧芽，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】此题考查芽的结构和发育，为基础题，难度一般，熟记即可。 按芽将来发育情况的不同可以分为枝芽、花芽、混合芽，枝芽发育为茎和叶（即枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。枝叶包括生长点、叶原基。幼叶、芽原基和芽轴，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，起保护生长点的作用，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，简单记忆：
2．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】A、题干明确种子放置在适宜环境中，水分条件可以满足萌发需求，不是种子不能萌发的原因，A错误；
B、经过高温烹煮后，种子内的胚细胞失去生命活性，胚作为新植株的幼体，丧失活力就无法完成萌发过程，B正确；
C、适宜的环境能够提供种子萌发所需的充足空气，空气条件不存在缺失问题，C错误；
D、播种环境温度符合萌发标准，温度不会制约种子萌发，D错误。
故答案为：B。
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，任意一项不达标都无法正常萌发。种子萌发的外界条件包含适宜的温度、一定量的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件包括胚结构完整、胚具有生理活性、种子储备充足营养，且种子已脱离休眠状态。
3．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】A、玉米种子的营养物质储存在胚乳中，A中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，A不符合题意；
B、B中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，B不符合题意；
C、种子萌发的关键条件是胚完整且有活力，C中种子的胚受到损伤，胚不完整，无法发育为新植株，一定不能萌发，C符合题意；
D、D中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】胚是种子的核心结构，是新植物的幼体，若胚受损或失去活力，种子将永久丧失萌发能力。胚乳主要为胚的萌发提供营养，只要胚完整，即使胚乳有少量损伤，种子仍可利用剩余营养完成萌发过程。
4．【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、图中①是成对存在的半月形保卫细胞，A正确；
B、②是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；
C、③是排列紧密、无色透明的表皮细胞，C正确；
D、气孔的开闭由①保卫细胞控制，而非③表皮细胞，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）叶表皮由表皮细胞和保卫细胞构成，表皮细胞排列紧密、无色透明，主要起保护和透光作用；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间围成的空隙为气孔。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，是叶片与外界环境进行气体交换的主要通道。
5．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、二氧化碳和水是光合作用的原料，A不符合题意；
B、光是进行光合作用的条件，叶绿素是进行光合作用的场所，B不符合题意；
C、淀粉和氧气是光合作用的产物，C符合题意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，糖类是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气.
6．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、装置A中浓氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳，能排除空气中原有二氧化碳对实验结果的干扰，确保后续检测到的二氧化碳来自种子的呼吸作用，A不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气中的二氧化碳已被装置A完全吸收，若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，B不符合题意；
C、若设计对照实验，对照组需消除种子呼吸作用这一变量，将装置B中的种子换成煮熟的种子（种子死亡，无法进行呼吸作用），其他条件保持不变，可形成有效对照，C不符合题意；
D、若装置B中改用新鲜豆苗，豆苗在光照环境下会进行光合作用吸收二氧化碳，会消耗呼吸作用产生的二氧化碳，干扰实验结果的检测，因此该装置应放在黑暗环境下，避免光合作用的影响，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，所有活细胞都能进行呼吸作用，有光无光均可进行。
（2）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该反应可用于检测二氧化碳的存在。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，可用于去除空气中的二氧化碳，排除实验干扰。
（3）设计对照实验时，需遵循单一变量原则，对照组应消除自变量（如种子活性）的影响，其他条件与实验组一致。
7．【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、叶片蒸腾作用能形成蒸腾拉力，拉动水分在植株体内运输，适当保留叶子可以助力茎部吸收水分，A正确；
B、茎部斜45度修剪，能够增大茎基部与清水的接触面积，提升吸水能力，B正确；
C、蓄水棉可以储存水分，在鲜花运输途中能够为花卉提供少量水分，缓解脱水状况，C正确；
D、植物体内水分依靠导管自下而上运输，筛管负责运输有机物，清水浸泡利于水分沿导管向上运输，并非筛管，D错误。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用指水分以气体状态从植物叶片散失，产生的蒸腾拉力可拉动水分与无机盐向上运输。
8．【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、甲瓶中装有萌发的种子，种子进行呼吸作用消耗了瓶内的氧气，导致瓶内氧气含量不足，蜡烛立即熄灭，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气，A正确；
B、二氧化碳不支持燃烧，但本实验中蜡烛熄灭的直接原因是瓶内氧气被消耗，而非二氧化碳增多，该现象不能说明种子吸收了二氧化碳，B错误；
C、呼吸作用会释放能量，但能量不是蜡烛燃烧依赖的物质，与蜡烛熄灭现象无直接关联，C错误；
D、有机物是呼吸作用的原料，但蜡烛熄灭与种子消耗有机物无直接关系，D错误。
故答案为：A。
【分析】（1）呼吸作用是活细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，所有活细胞都能进行呼吸作用。
（2）呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量，该实验主要验证氧气是呼吸作用的原料之一。
9．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、晴朗高温状态下，正午光照过强、温度过高时，植物部分气孔会关闭，蒸腾作用强度会减弱，而该曲线显示蒸腾作用强度持续增强，不符合实际情况，A不符合题意；
B、该曲线呈现单峰变化，未体现正午气孔关闭导致的蒸腾作用减弱过程，不符合晴朗高温下蒸腾作用的变化规律，B不符合题意；
C、该曲线先随光照增强而上升，正午因气孔关闭出现短暂下降，下午气孔部分张开后再次回升，傍晚随光照减弱逐渐下降，完整反映了晴朗高温下蒸腾作用强度的变化，C符合题意；
D、蒸腾作用强度通常随光照增强而上升，该曲线从早晨开始持续下降，与实际变化规律不符，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是水分以气体形式从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片气孔完成，其强度受光照、温度等环境因素影响。
10．【答案】B
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物进行蒸腾作用向大气散失水汽，能够提高大气湿度，有利于水汽凝结形成降水，A正确；
B、植物吸收的水分只有极少一部分用于构建细胞和各项生命活动，绝大部分水分都会通过蒸腾作用散失到大气中，B错误；
C、森林枯枝落叶可以截留雨水，减缓地表水流速度，促使更多雨水渗入土壤内部，起到补充地下水的作用，C正确；
D、蒸腾作用会产生向上的拉力，该拉力能够带动水分在植物体内由低处向高处运输，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）蒸腾作用指植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，可提升大气湿度，增加区域降水量。
（2）绿色植物参与生物圈水循环，能够调节局部气候、保持水土，维持自然界水分循环平衡。
11．【答案】C
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用主要合成有机物、释放氧气，维持生物圈碳氧平衡，不能调节大气湿度和增加降水，A错误；
B、呼吸作用分解有机物释放能量，只为生命活动提供动力，无法起到调节湿度、增加降水的作用，B错误；
C、蒸腾作用使植物体内水分以水蒸气形式散失到大气中，有效提高大气湿度，能够促进降水形成，C正确；
D、吸收作用是植物根系从土壤获取水分与无机盐的过程，不能直接改变大气环境湿度，D错误。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是水分以气体形式从植物体表散失的过程，可提升大气湿度，助力水循环，同时拉动水分和无机盐在植物体内向上运输。
12．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、碳、氢、氧主要从水和空气中获取，不属于无机盐，不是植物需求量最多的无机盐，A错误；
B、碳不属于无机盐，无法以无机盐形式被植物吸收利用，B错误；
C、氮、磷、钾是植物生长发育过程中需求量最大的三种无机盐，草莓生长同样需要大量这三类无机盐，C正确；
D、钙、镁、铁属于植物生长所需的少量元素，日常生长消耗较少，D错误。
故答案为：C。
【分析】氮、磷、钾是植物生长需求量最多的三类无机盐，也被称为植物生长三要素。
13．【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A、在花卉茎和叶片表面喷洒蜡质，会遮盖体表气孔，不会增加蒸腾作用的面积，A错误；
B、蜡层能够封堵叶片与茎上的气孔，减弱水分向外散失，降低蒸腾作用强度，减少水分损耗，起到保鲜效果，B正确；
C、蜡质成分不能被植物细胞吸收利用，无法为叶片提供生长所需营养，C错误；
D、花店常规存放环境温度平稳，喷蜡的核心目的不是保温，不能起到适应低温环境的作用，D错误。
故答案为：B。
【分析】植物蒸腾作用散失水分主要依靠叶片表面的气孔，气孔开闭直接影响蒸腾作用强弱。
14．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，可将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，操作正确，A不符合题意；
B、用黑卡纸双面遮盖叶片部分区域再进行光照，可形成无光和有光的对照，探究光照对光合作用的影响，操作正确，B不符合题意；
C、叶绿素能够溶解在酒精中，隔水加热既能脱去叶片叶绿素，又可防止酒精燃烧，操作正确，C不符合题意；
D、遮光部位缺少光照，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，见光部位产生淀粉会变蓝，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）实验暗处理的作用是消耗叶片储存的原有淀粉，保证检测到的淀粉为实验过程中新生成。
（2）对照实验遵循单一变量原则，本实验以光照为变量，同一叶片遮光区与曝光区相互对照。
（3）叶绿素溶于酒精不溶于水，酒精具有可燃性，脱色操作必须隔水加热，规避安全风险。
（4）淀粉遇碘液会呈现蓝色，该特性常用来检验光合作用的产物淀粉。
（5）光是光合作用不可或缺的条件，没有光照则不能合成淀粉。
15．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、把天竺葵放在暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，能够消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确；
B、叶片一部分遮光、一部分不遮光，变量是光照，可以形成有光和无光的对照实验，B正确；
C、酒精易燃，不能直接加热，需要隔水加热，直接加热容易引燃酒精发生危险，该操作错误，C错误；
D、淀粉遇碘变蓝，滴加碘液可以检验叶片是否生成淀粉，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）暗处理的原理是植物在黑暗条件下不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗储存的淀粉。
（2）遮光处理的实验原理是控制单一变量光照，构建对照实验。
（3）叶绿素可以溶解在酒精中，酒精沸点低、易燃，脱色时必须隔水水浴加热。
（4）淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，常用碘液作为淀粉的检验试剂。
16．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验未设置与二氧化碳相关的变量，无法证明光合作用需要二氧化碳，A错误；
B、实验未涉及叶绿素相关变量的探究，无法证明光合作用需要叶绿素，B错误；
C、甲叶主脉切断后，A部位因缺水无法进行光合作用（呈棕褐色，无淀粉），B部位有水能进行光合作用（呈蓝黑色，有淀粉），证明光合作用需要水；乙叶C部位因遮光无法进行光合作用（呈棕褐色，无淀粉），见光部位能进行光合作用（变蓝），证明光合作用需要阳光，C正确；
D、实验未设置与叶绿素相关的变量，无法证明光合作用需要叶绿素，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，产物是淀粉等有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。
（2）植物叶脉中的导管负责运输水分和无机盐，切断主脉会阻断水分向叶片上方运输，可形成以水分为单一变量的对照实验。
（3）淀粉遇碘液会变蓝，因此可通过碘液处理后的颜色变化，判断叶片是否进行光合作用并产生了淀粉。
（4）对叶片进行遮光处理，可形成以光照为单一变量的对照实验，探究光照对光合作用的影响。
（5）对照实验需遵循单一变量原则，本实验通过两组独立的对照，分别探究水分和光照对光合作用的必要性。
17．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用固定太阳能制造有机物，动物和人类直接或间接依靠植物获取有机物和能量，A正确；
B、光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈碳氧平衡，B正确；
C、温室效应加剧主要是化石燃料大量燃烧、植被被破坏等人为因素导致二氧化碳增多，绿色植物光合作用消耗的CO2多于自身呼吸释放的CO2，植物呼吸不是温室效应加剧的主要原因，C错误；
D、植物的蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，促进降水，参与生物圈水循环，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用能将光能转化为化学能储存在有机物中，是生态系统有机物和能量的根本来源。
（2）碳—氧平衡依靠绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气来维持。
（3）化石燃料燃烧释放大量二氧化碳是温室效应上升的主要诱因，绿色植物可缓解温室效应。
（4）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，是生物圈水循环重要环节。
18．【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用制造有机物，可为动物提供食物来源，A正确；
B、光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，能为动物提供能量来源，B正确；
C、光合作用合成的有机物，满足自身生长同时也为其他生物生存提供有机物，C正确；
D、能够直接为生命活动提供能量的是呼吸作用，光合作用只储存能量，不能直接供能，D错误。
故答案为：D。
【分析】光合作用的实质是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
19．【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】①光合作用（原料：水+二氧化碳→产物：有机物+氧气）；②呼吸作用（原料：有机物+氧气→产物：水+二氧化碳）
A、细胞能进行①光合作用，说明细胞含叶绿体，动物细胞无叶绿体，该细胞是植物细胞，A错误；
B、①光合作用制造有机物、储存能量；②呼吸作用分解有机物、释放能量，为生命活动供能，B错误；
C、②是呼吸作用（消耗有机物和氧气，产生二氧化碳和水），①才是光合作用，C错误；
D、①光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，②呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，二者共同维持大气碳氧平衡，D正确。
故答案为：D
【分析】1、光合作用（①）：场所叶绿体，条件光，实质合成有机物、贮存能量，消耗二氧化碳产生氧气；
2、呼吸作用（②）：场所线粒体，时时刻刻都能进行，实质分解有机物、释放能量，消耗氧气产生二氧化碳；
3、植物细胞同时具备叶绿体和线粒体，可同时进行两种生理活动，动物细胞只有线粒体，不能进行光合作用。
20．【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、①代表呼吸作用，生产者、消费者、分解者等所有活的生物都能进行呼吸作用释放二氧化碳，并非只有绿色植物参与①过程，A错误；
B、②代表光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈的碳氧平衡，B正确；
C、电动汽车依靠电能工作，可减少汽油等化石燃料的消耗，从而减少化石燃料燃烧排放二氧化碳，C正确；
D、③是化石燃料的燃烧，该过程会释放大量二氧化碳，加剧温室效应，减少对③过程的依赖可降低二氧化碳排放量，缓解温室效应，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）呼吸作用是绝大多数活生物体共有的生理活动，生物的各个类群大多可以通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳。
（2）光合作用的实质是利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气。
（3）大气中二氧化碳浓度持续升高是造成温室效应的重要原因，化石燃料燃烧是人为增加二氧化碳的主要途径之一。
（4）使用清洁能源、新能源交通工具能够降低化石燃料的使用量，间接控制二氧化碳的排放。
21．【答案】B
【知识点】动脉血和静脉血
【解析】【解答】A、静脉血含氧量较少，血液颜色为暗红色，A错误；
B、动脉血含氧丰富，血液颜色呈现鲜红色，B正确；
C、混合血不属于生物学规范的血液分类，C错误；
D、浑浊血不是专业的血液类型名称，不存在该分类，D错误。
故答案为：B。
【分析】生物学依据血液含氧量差异，将血液划分为动脉血和静脉血两种类型。动脉血中氧气含量高，血红蛋白结合大量氧气，外观颜色鲜红。静脉血中氧气含量低，血红蛋白结合氧气量少，外观颜色暗红。
22．【答案】A
【知识点】血液循环的途径
【解析】【解答】肺循环从右心室出发，血液依次经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最终流回左心房，该路径描述正确，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】肺循环途径为右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部完成气体交换，静脉血转化为动脉血。
23．【答案】A
【知识点】血液与组织细胞的气体交换；动脉血和静脉血
【解析】【解答】A、血液流经组织细胞周围时，氧气扩散进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，含氧丰富的动脉血转变为含氧少的静脉血，A正确；
B、静脉血变为动脉血是肺泡处气体交换的结果，并非组织细胞处气体交换的变化，B错误；
C、血液中的氧气不断供给组织细胞利用，血液中氧气含量逐渐降低，C错误；
D、组织细胞呼吸产生的二氧化碳进入血液，血液中二氧化碳含量会升高，D错误。
故答案为：A。
【分析】气体交换依靠扩散作用完成，气体总是由浓度高的部位向浓度低的部位扩散。组织处气体交换后，血液氧气减少、二氧化碳增多，动脉血转化为静脉血。
24．【答案】D
【知识点】血液的成分和功能
【解析】【解答】A、血液由血细胞（①红细胞、②白细胞、③血小板）和④血浆共同构成，并非仅由①、②、③组成，A错误；
B、血小板（③）具有止血和加速凝血的功能，伤口止血主要依靠血小板，而非白细胞（②），B错误；
C、白细胞（②）能吞噬病菌，当身体有炎症时，白细胞数量会超过正常值；血小板（③）数量异常主要影响凝血功能，与炎症无关，C错误；
D、①红细胞是血液中数量最多的血细胞，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白，血红蛋白能与氧结合和分离，因此红细胞具有运输氧气（及部分二氧化碳）的功能，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（2）红细胞数量最多，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白，主要功能是运输氧气和部分二氧化碳。
（3）白细胞体积较大、数量较少，有细胞核，能吞噬侵入人体的病菌，起到防御和保护的作用，身体出现炎症时白细胞数量会增多。
（4）血小板体积最小，无细胞核，形状不规则，主要功能是止血和加速凝血。
（5）血浆是淡黄色的液体，主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
25．【答案】D
【知识点】血液的成分和功能；血管；心脏的位置、结构和功能
【解析】【解答】A、左心室负责将血液泵往全身各处，血液运输距离长，需要较强的收缩动力，因此左心室壁厚度大于右心室，结构特点适配供血功能，体现结构与功能相适应，A不符合题意；
B、动脉血管内部血压高、血流速度快，厚实且富有弹性的管壁可以承受血流压力，保障血液顺利从心脏输送到全身，结构匹配运输功能，体现结构与功能相适应，B不符合题意；
C、肺泡壁只由一层上皮细胞构成，能够减少气体扩散的阻碍，方便气体进出肺泡，契合气体交换的生理需求，体现结构与功能相适应，C不符合题意；
D、血小板的生理作用是止血和加速凝血，吞噬病菌属于白细胞的功能，血小板体积小的结构特点和吞噬病菌没有关联，不能体现结构与功能相适应，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）心脏腔室心肌壁厚薄存在区别，血液输送的路程越远，对应腔室的心肌壁越厚，以此产生足够动力推动血液循环。
（2）白细胞具有防御吞噬病菌的作用，血小板主要参与止血凝血过程。
26．【答案】A
【知识点】食物中的营养物质；维生素的作用
【解析】【解答】A、胡萝卜富含胡萝卜素，胡萝卜素可在人体内转化为维生素A，能够缓解夜盲症，改善夜间看不清东西的症状，A符合题意；
B、牛奶主要富含蛋白质和钙，无法补充维生素A，不能改善该病症，B不符合题意；
C、青菜以富含维生素C为主，主要用于预防坏血病，对夜盲症没有治疗作用，C不符合题意；
D、海带含有丰富碘元素，碘用于合成甲状腺激素，可预防甲状腺肿大，和夜间视力问题无关，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】维生素A是人体必需营养物质，缺乏维生素A会引发夜盲症，表现为夜间视物能力下降。胡萝卜素可在人体内部转化生成维生素A，能够弥补体内维生素A的缺失。
27．【答案】B
【知识点】维生素的作用
【解析】【解答】A、夜盲症是人体缺乏维生素A引起的，和维生素C缺乏无关，A错误；
B、人体缺少维生素C时，易患上坏血病，同时身体抵抗力也会下降，B正确；
C、佝偻病多由儿童缺乏维生素D或缺钙导致，不属于维生素C缺乏引发的病症，C错误；
D、脚气病是体内缺乏维生素B1造成的，并非缺乏维生素C所致，D错误。
故答案为：B。
【分析】维生素C能增强免疫力、促进组织修复，长期摄入不足会引发坏血病。
28．【答案】B
【知识点】消化系统的组成
【解析】【解答】A、口腔、胃、小肠只是消化道中的部分器官，不能代表完整的消化系统，A错误；
B、人体消化系统由消化道和消化腺两大部分共同组成，B正确；
C、胃、肠属于局部消化道结构，消化液是消化腺的分泌物，二者均无法构成完整消化系统，C错误；
D、肝脏、胰腺、唾液腺仅为部分消化腺，不能等同于整个消化系统，D错误。
故答案为：B。
【分析】消化系统承担食物消化和营养物质吸收的功能，整体划分为消化道与消化腺两类结构。
29．【答案】D
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、本组所有试管均设置为37℃，温度条件保持一致，实验变量为唾液的有无、馒头形态，温度不是实验变量，A错误；
B、2号和3号试管之间，同时存在唾液有无、馒头形态两个不同变量，不符合单一变量原则，不能形成有效对照探究牙齿的咀嚼作用，B错误；
C、实验现象仅能证明唾液可以分解淀粉，唾液淀粉酶只能将淀粉初步分解为麦芽糖，无法分解成葡萄糖，该实验也不能验证分解产物种类，C错误；
D、唾液淀粉酶需要适宜温度才能发挥催化作用，100℃高温会使酶失去活性，无法分解淀粉，滴加碘液后1号试管会变蓝，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）对照实验严格遵循单一变量原则，除研究的变量不同外，其余环境、材料等条件都要保持相同且适宜。
（2）唾液淀粉酶可催化淀粉发生分解反应，在口腔内淀粉被初步分解为麦芽糖。
30．【答案】B
【知识点】消化系统的组成；食物的消化
【解析】【解答】A、①是口腔，分泌唾液，唾液中含唾液淀粉酶，主要对淀粉进行初步化学性消化，不参与脂肪的物理性消化，A错误；
B、③是肝脏，能分泌胆汁，胆汁不含消化酶，但可将脂肪乳化为细小的脂肪微粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，该过程属于物理性消化，是脂肪消化的重要环节，B正确；
C、④是胃，分泌胃液，胃液中含胃蛋白酶，主要对蛋白质进行初步化学性消化，不参与脂肪的物理性消化，C错误；
D、⑤是胰腺，分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，能对脂肪进行化学性消化，但不参与物理性消化，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）人体消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺包括肝脏、胰腺、唾液腺、胃腺、肠腺等，其中肝脏是最大的消化腺。
（2）脂肪的消化过程包括物理性消化和化学性消化：肝脏分泌的胆汁不含消化酶，通过乳化作用将脂肪乳化为脂肪微粒，属于物理性消化；胰液和肠液中的脂肪酶能将脂肪分解为甘油和脂肪酸，属于化学性消化。
31．【答案】（1）维生素A；器官；胚珠
（2）甲；乙；合理密植
（3）氮；磷；成熟；合理施肥（或合理灌溉、人工辅助授粉等）
【知识点】果实与种子的形成；无机盐的种类及其对植物的作用；维生素的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）橘子富含维生素 A，维生素 A 可预防眼干、夜盲症，维护视觉健康。
从生物体结构层次看，橘子是果实，属于器官（植物器官分为营养器官和生殖器官，果实属于生殖器官）。
植物完成传粉受精后，雌蕊子房中的胚珠会发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。
（2）呼吸作用消耗有机物，种植密度越大，植株之间相互遮挡，通风透光性越差，呼吸作用越强，消耗的有机物越多。丁组栽种间距为6m×8m，种植密度最小，但呼吸作用消耗有机物不是最多；甲组栽种间距为1m×2m，种植密度最大，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多。
由表格数据可知，乙组亩产量最高，为1843kg。
由此可知，种植橘树应做到合理密植，这样能充分利用光照和土地资源，提高光合作用效率，增加产量。
（3）植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂，适合橘树生长前期使用；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，促进果实、种子成熟，适合后期促进果实形成。
植物根尖的成熟区（根毛区）有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
提高橘子产量的其他措施：合理施肥保证无机盐的供应、合理灌溉保证水分供应、人工辅助授粉提高坐果率、及时修剪改善通风透光、防治病虫害减少损失、增施有机肥改良土壤等。
【分析】（1）合理密植原理：通过调整种植密度，使单位面积内的植株总光合作用量最大化，同时减少呼吸作用的无效消耗，从而提高作物产量。
（2）无机盐作用速记：氮促叶、磷促花 / 果、钾促茎 / 抗倒伏。
（3）果实与种子发育：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。
（1）橘子中富含维生素A，维生素A对预防眼干燥症、夜盲症有良好功效。
从生物体结构层次上看，橘子是植物的果实，属于器官。
种子由胚珠发育而来，吃橘子时吃到的核是种子，这些种子由雌蕊子房中的胚珠发育而来。
（2）呼吸作用消耗有机物，种植密度越大，植株之间相互遮挡，通风透光性越差，呼吸作用越强，消耗的有机物越多。丁组栽种间距为6m×8m，种植密度最小，但呼吸作用消耗有机物不是最多；甲组栽种间距为1m×2m，种植密度最大，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多。
由表格数据可知，乙组亩产量最高，为1843kg。
由此可知，种植橘树应做到合理密植，这样能充分利用光照和土地资源，提高光合作用效率，增加产量。
（3）氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进果实提早成熟，所以橘树在生长的前期，为了使其枝繁叶茂，果农应输入含氮的无机盐，后期生长过程中应该输入含磷的无机盐，促进其果实的形成。
根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，所以这些无机盐和水都被根尖的成熟区吸收。
除上述因素外，能够增加橘子产量的措施还有合理施肥（或合理灌溉、人工辅助授粉等）（合理即可）。
32．【答案】（1）空气；水分
（2）根；无机盐；偏高
（3）叶片宽度；岩棉；呼吸
（4）生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长
【知识点】种子萌发的条件；细胞吸水失水的原理；探究植物无土栽培条件的控制
【解析】【解答】（1）种子萌发必需的三大环境条件是适宜的温度、充足的空气、适量的水分。空气为种子呼吸作用提供氧气，水分是种子萌发的必要原料，温度影响酶的活性，三者缺一不可。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的重要部位，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时尽量使生菜的根不受损，保证对水和无机盐的吸收。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度偏高，导致了植物细胞失水。
（3）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果较理想。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于呼吸作用。
（4）提出探究问题需紧扣 “无土栽培的环境条件” 这一主题，围绕除基质外的其他影响因素（光照、温度、营养液成分、pH、通气量等）设计，问题需具体、可探究、符合单一变量原则。探究问题如： 生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长
【分析】（1）种子萌发的条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：胚完整、活的、已度过休眠期
（2）植物细胞的吸水与失水
外界溶液浓度 < 细胞液浓度：细胞吸水
外界溶液浓度 > 细胞液浓度：细胞失水
应用：施肥过浓会 “烧苗”，就是土壤溶液浓度过高，根细胞失水导致的。
（3）无土栽培的原理
无土栽培是根据植物生活所需无机盐的种类和数量，配成营养液来培养植物，不需要土壤。
基质的作用：固定植株、保水、透气，保证根的呼吸作用。
（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。因此经自主探究，同学们明确了种子萌发的环境条件包括适宜的温度、充足的空气（氧气）和适量的水分。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的重要部位，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时尽量使生菜的根不受损，保证对水和无机盐的吸收。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度偏高，导致了植物细胞失水。
（3）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果较理想。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于呼吸作用。
（4）本实验已探讨了基质和培养液浓度，未涉及其他因素如光照、温度或二氧化碳浓度等。因此可以提出：生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长？
33．【答案】（1）温暖
（2）喉；肺
（3）多；更大（加大、增大）；肺泡；增加（增多）
（4）肺；扩张
（5）戴口罩，不外出等（合理即可）
【知识点】呼吸道的作用；呼吸系统的组成；肺与外界的气体交换；肺泡与血液的气体交换
【解析】【解答】(1) 鼻黏膜分布有丰富毛细血管，血液流动过程中释放热量，能够将吸入的冷空气加温，使气体变得温暖。
(2) 呼吸道的组成依次为鼻、咽、喉、气管、支气管，口腔吸入的空气会依次经过咽、喉、气管和支气管最终进入肺部。冷空气刺激性较强，张口幅度太大容易损伤呼吸道和肺，因此张口不宜过大。
(3) ①对比表格数据可以看出，深慢呼吸每次吸入气体量数值更高，单次进气更多，气体有充足时间抵达肺泡，对应的每分钟肺泡通气量也更大。
②肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成，便于气体穿过，氧气透过肺泡壁与毛细血管壁进入血液，血液中的氧气含量随之增多。
(4) 肺是呼吸系统中承担气体交换功能的主要器官。吸气时呼吸肌收缩，带动胸廓向外扩张，胸腔容积变大，外界气体就会大量进入肺部。长期长跑可以增强呼吸肌收缩力量，让胸廓扩张幅度更大，提升进气量。
(5) 雾霾、沙尘暴天气空气中含有大量粉尘、有害颗粒物，呼吸道无法完全净化这类空气，日常可以佩戴口罩阻挡有害物质吸入，也可以尽量减少外出活动，保护呼吸系统健康。
【分析】（1）呼吸道具备处理吸入气体的功能，比如鼻腔内毛细血管可以温暖空气，黏膜分泌黏液能够湿润、清洁空气。
（2）肺是气体交换的主要场所，属于呼吸系统核心器官；呼吸运动依靠呼吸肌舒张收缩改变胸廓容积，胸廓扩张完成吸气过程。
（1）鼻腔黏膜内分布着丰富的毛细血管，可通过自身散发的热量温暖吸入的冷空气，降低寒冷气体对呼吸道和肺的刺激。
（2）呼吸道从上到下依次为鼻、咽、喉、气管、支气管，因此口腔吸入的冷空气会经过咽、喉、气管和支气管进入肺部；冷空气直接经口腔进入会刺激呼吸道和肺，所以张口不宜过大。
（3）①从表格数据可知，深慢呼吸时每次吸入气体量为1000mL，多于正常呼吸的500mL；气体有充足时间进入肺泡，因此肺泡通气量更大；②肺泡是气体交换的主要部位，肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成，氧气可透过这两层壁进入血液，使流经肺泡的血液含氧量增加。
（4）肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；吸气时呼吸肌收缩，胸廓扩张，肺随之扩大，外界气体进入肺内，长跑锻炼能增强呼吸肌收缩能力，使胸廓可更大幅度扩张，让更多气体进入肺部。
（5）呼吸道对空气的处理能力有限，雾霾、沙尘暴天气中存在大量有害颗粒物，可通过佩戴防雾霾口罩阻挡有害颗粒，或尽量减少外出，避免吸入有害物质，保护呼吸系统健康。
34．【答案】（1）唾液（或唾液的有无）
（2）甲
（3）口腔
（4）不变蓝；唾液淀粉酶
（5）变蓝；不能
（6）舌的搅拌
（7）颗粒
（8）促进（或帮助）
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】(1) 甲试管添加唾液，乙试管添加等量清水，其余实验条件全部保持一致，因此两组对照的实验变量为唾液的有无。
(2) 对照实验里，具备正常实验条件、未人为改变变量的组别为对照组，甲试管含有唾液，符合人体正常消化状态，因此甲为对照组。
(3) 人体口腔内部的温度约为37摄氏度，该温度下唾液淀粉酶的催化活性最强，实验设置37℃水浴，用来模拟人体口腔温度。
(4) 甲试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解，淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后不再显色，因此滴加碘液后试管内液体不变蓝。
(5) 乙试管中只有清水，不存在可以分解淀粉的消化酶，淀粉无法被分解，遇碘液显现蓝色，该现象说明清水不能消化淀粉。
(6) 馒头碎屑模拟牙齿咀嚼后的状态，搅拌操作模拟舌的搅拌动作，甲和丙形成对照，能够探究牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化产生的影响。
(7) 丙试管中馒头为块状，食物颗粒体积大，唾液只能接触表层淀粉，内部淀粉难以被消化，最终出现部分变蓝的现象，体现出食物消化和食物颗粒大小联系紧密。
(8) 对比甲乙两组实验现象，有唾液存在时淀粉被分解，无唾液时淀粉保留完好，由此得出唾液能够促进淀粉分解的实验结论。
【分析】（1）对照实验遵循单一变量原则，一组对照实验中只设置一个变量，其余无关条件均保持相同且适宜。
（2）对照实验分为对照组与实验组，对照组贴合生物自然生理状态，实验组人为改变实验变量。
（3）消化酶的催化作用受温度影响，每种酶都有适宜发挥活性的温度范围。
（4）唾液淀粉酶可以将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘液变蓝色，麦芽糖遇碘液不会变色。
（5）清水不含有消化酶，无法对淀粉等有机物起到消化分解作用。
（6）食物在口腔中的消化，包含牙齿咀嚼、舌的搅拌的物理性消化，以及消化酶参与的化学性消化。
（7）食物颗粒大小会影响消化液与食物的接触面积，接触面积越大，消化效率越高。
（1）对照实验要求变量唯一，甲试管加入2mL唾液，乙试管加入2mL清水，其他条件相同，所以实验变量是唾液的有无。
（2）在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。甲试管加入2mL唾液，是自然状态的对象组，属于对照组；而清水组（乙试管）是减掉“唾液”这个变量的实验组。
（3）人体口腔温度大约是37℃，在这个温度下唾液淀粉酶的活性最强，因此37℃水浴模拟的是人体口腔温度。
（4）甲试管中有唾液，唾液中的唾液淀粉酶在37℃适宜温度下能将淀粉分解为麦芽糖，而麦芽糖遇碘液不变蓝，所以甲试管滴加碘液后不变蓝。
（5）乙试管加入的是清水，没有唾液淀粉酶，淀粉不能被分解，碘液遇淀粉会变蓝。可见，乙试管滴加碘液后变蓝，这说明清水不能消化淀粉。
（6）甲试管是馒头碎屑且充分搅拌，丙试管是馒头块且不搅拌，二者的变量是馒头的粉碎程度和是否搅拌，对应牙齿的咀嚼和舌的搅拌，所以甲、丙对照可探究牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化的影响。
（7）丙试管中的馒头块没有被粉碎，唾液只能接触到馒头块表面的淀粉，内部的淀粉未被分解，滴加碘液后部分变蓝，这说明食物消化与食物颗粒大小密切相关。
（8）对比甲、乙试管，甲试管中的淀粉被分解，乙试管中的淀粉未被分解，由此可得出结论：唾液能促进淀粉的分解。
1 / 1广东东莞市七年级2025-2026教学年第二学期阶段自查生物学科试卷
1．“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷叶相连的景色，下列能直接发育成荷叶的是（　　）
A．花芽 B．芽轴 C．幼叶 D．芽原基
【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．花芽是指将来发育成花的芽，花芽不直接发育成荷叶，A不符合题意。
B．芽轴是枝芽的主体部分，它将来发育成茎，B不符合题意。
C．幼叶是枝芽中的部分，它直接发育成植物的叶片，所以，能直接发育成荷叶的是幼叶，C符合题意。
D．芽原基将来发育成侧芽，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】此题考查芽的结构和发育，为基础题，难度一般，熟记即可。 按芽将来发育情况的不同可以分为枝芽、花芽、混合芽，枝芽发育为茎和叶（即枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。枝叶包括生长点、叶原基。幼叶、芽原基和芽轴，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，起保护生长点的作用，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，简单记忆：
2．将煮熟的大豆种子播种到适宜的环境中，种子不能萌发，其主要原因是（　　）
A．缺少一定的水分 B．胚已死亡，失去活力
C．缺少充足的空气 D．温度不适宜
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】A、题干明确种子放置在适宜环境中，水分条件可以满足萌发需求，不是种子不能萌发的原因，A错误；
B、经过高温烹煮后，种子内的胚细胞失去生命活性，胚作为新植株的幼体，丧失活力就无法完成萌发过程，B正确；
C、适宜的环境能够提供种子萌发所需的充足空气，空气条件不存在缺失问题，C错误；
D、播种环境温度符合萌发标准，温度不会制约种子萌发，D错误。
故答案为：B。
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，任意一项不达标都无法正常萌发。种子萌发的外界条件包含适宜的温度、一定量的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件包括胚结构完整、胚具有生理活性、种子储备充足营养，且种子已脱离休眠状态。
3．小慧挑选播种的玉米种子时，发现有几粒种子有不同程度破损（黑色阴影），其中一定不能萌发的玉米种子是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】A、玉米种子的营养物质储存在胚乳中，A中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，A不符合题意；
B、B中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，B不符合题意；
C、种子萌发的关键条件是胚完整且有活力，C中种子的胚受到损伤，胚不完整，无法发育为新植株，一定不能萌发，C符合题意；
D、D中种子仅胚乳部分受损，胚结构完整且有活力，仍具备萌发的自身条件，可能萌发，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】胚是种子的核心结构，是新植物的幼体，若胚受损或失去活力，种子将永久丧失萌发能力。胚乳主要为胚的萌发提供营养，只要胚完整，即使胚乳有少量损伤，种子仍可利用剩余营养完成萌发过程。
4．如图是蚕豆叶表皮的显微视野图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．①是保卫细胞 B．②是气体交换的“窗口”
C．③是表皮细胞 D．气孔的开闭由③控制
【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、图中①是成对存在的半月形保卫细胞，A正确；
B、②是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；
C、③是排列紧密、无色透明的表皮细胞，C正确；
D、气孔的开闭由①保卫细胞控制，而非③表皮细胞，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）叶表皮由表皮细胞和保卫细胞构成，表皮细胞排列紧密、无色透明，主要起保护和透光作用；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间围成的空隙为气孔。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，是叶片与外界环境进行气体交换的主要通道。
5．如果把绿叶比喻成为绿色工厂，则这座工厂的产品为（　　）
A．二氧化碳和水 B．光和叶绿素
C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、二氧化碳和水是光合作用的原料，A不符合题意；
B、光是进行光合作用的条件，叶绿素是进行光合作用的场所，B不符合题意；
C、淀粉和氧气是光合作用的产物，C符合题意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，糖类是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气.
6．某同学设计下图装置，用来验证呼吸作用产生二氧化碳。（氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应，生成碳酸钠和水），下列说法不正确的是（　　）
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若设计对照实验，则对照组的装置B中应换成煮熟的种子，其他条件不变
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、装置A中浓氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳，能排除空气中原有二氧化碳对实验结果的干扰，确保后续检测到的二氧化碳来自种子的呼吸作用，A不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，空气中的二氧化碳已被装置A完全吸收，若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，B不符合题意；
C、若设计对照实验，对照组需消除种子呼吸作用这一变量，将装置B中的种子换成煮熟的种子（种子死亡，无法进行呼吸作用），其他条件保持不变，可形成有效对照，C不符合题意；
D、若装置B中改用新鲜豆苗，豆苗在光照环境下会进行光合作用吸收二氧化碳，会消耗呼吸作用产生的二氧化碳，干扰实验结果的检测，因此该装置应放在黑暗环境下，避免光合作用的影响，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，所有活细胞都能进行呼吸作用，有光无光均可进行。
（2）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该反应可用于检测二氧化碳的存在。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，可用于去除空气中的二氧化碳，排除实验干扰。
（3）设计对照实验时，需遵循单一变量原则，对照组应消除自变量（如种子活性）的影响，其他条件与实验组一致。
7．网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（　　）
A．适当保留叶子，有利于茎部吸水
B．茎部斜剪45度，可增大其吸水面积
C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分
D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输
【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、叶片蒸腾作用能形成蒸腾拉力，拉动水分在植株体内运输，适当保留叶子可以助力茎部吸收水分，A正确；
B、茎部斜45度修剪，能够增大茎基部与清水的接触面积，提升吸水能力，B正确；
C、蓄水棉可以储存水分，在鲜花运输途中能够为花卉提供少量水分，缓解脱水状况，C正确；
D、植物体内水分依靠导管自下而上运输，筛管负责运输有机物，清水浸泡利于水分沿导管向上运输，并非筛管，D错误。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用指水分以气体状态从植物叶片散失，产生的蒸腾拉力可拉动水分与无机盐向上运输。
8．甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　）
A．氧气 B．二氧化碳 C．能量 D．有机物
【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、甲瓶中装有萌发的种子，种子进行呼吸作用消耗了瓶内的氧气，导致瓶内氧气含量不足，蜡烛立即熄灭，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了氧气，A正确；
B、二氧化碳不支持燃烧，但本实验中蜡烛熄灭的直接原因是瓶内氧气被消耗，而非二氧化碳增多，该现象不能说明种子吸收了二氧化碳，B错误；
C、呼吸作用会释放能量，但能量不是蜡烛燃烧依赖的物质，与蜡烛熄灭现象无直接关联，C错误；
D、有机物是呼吸作用的原料，但蜡烛熄灭与种子消耗有机物无直接关系，D错误。
故答案为：A。
【分析】（1）呼吸作用是活细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，所有活细胞都能进行呼吸作用。
（2）呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量，该实验主要验证氧气是呼吸作用的原料之一。
9．下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、晴朗高温状态下，正午光照过强、温度过高时，植物部分气孔会关闭，蒸腾作用强度会减弱，而该曲线显示蒸腾作用强度持续增强，不符合实际情况，A不符合题意；
B、该曲线呈现单峰变化，未体现正午气孔关闭导致的蒸腾作用减弱过程，不符合晴朗高温下蒸腾作用的变化规律，B不符合题意；
C、该曲线先随光照增强而上升，正午因气孔关闭出现短暂下降，下午气孔部分张开后再次回升，傍晚随光照减弱逐渐下降，完整反映了晴朗高温下蒸腾作用强度的变化，C符合题意；
D、蒸腾作用强度通常随光照增强而上升，该曲线从早晨开始持续下降，与实际变化规律不符，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是水分以气体形式从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片气孔完成，其强度受光照、温度等环境因素影响。
10．“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是（　　）
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物吸收的水分绝大多数用来构建细胞，只有一小部分散失到大气中
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力
【答案】B
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物进行蒸腾作用向大气散失水汽，能够提高大气湿度，有利于水汽凝结形成降水，A正确；
B、植物吸收的水分只有极少一部分用于构建细胞和各项生命活动，绝大部分水分都会通过蒸腾作用散失到大气中，B错误；
C、森林枯枝落叶可以截留雨水，减缓地表水流速度，促使更多雨水渗入土壤内部，起到补充地下水的作用，C正确；
D、蒸腾作用会产生向上的拉力，该拉力能够带动水分在植物体内由低处向高处运输，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）蒸腾作用指植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，可提升大气湿度，增加区域降水量。
（2）绿色植物参与生物圈水循环，能够调节局部气候、保持水土，维持自然界水分循环平衡。
11．森林植物能够调节大气湿度，增加降水，主要依靠（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】绿色植物参与生物圈的水循环；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用主要合成有机物、释放氧气，维持生物圈碳氧平衡，不能调节大气湿度和增加降水，A错误；
B、呼吸作用分解有机物释放能量，只为生命活动提供动力，无法起到调节湿度、增加降水的作用，B错误；
C、蒸腾作用使植物体内水分以水蒸气形式散失到大气中，有效提高大气湿度，能够促进降水形成，C正确；
D、吸收作用是植物根系从土壤获取水分与无机盐的过程，不能直接改变大气环境湿度，D错误。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是水分以气体形式从植物体表散失的过程，可提升大气湿度，助力水循环，同时拉动水分和无机盐在植物体内向上运输。
12．无土栽培草莓需要量最多的无机盐是（　　）
A．碳、氢、氧 B．碳、磷、钾 C．氮、磷、钾 D．钙、镁、铁
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A、碳、氢、氧主要从水和空气中获取，不属于无机盐，不是植物需求量最多的无机盐，A错误；
B、碳不属于无机盐，无法以无机盐形式被植物吸收利用，B错误；
C、氮、磷、钾是植物生长发育过程中需求量最大的三种无机盐，草莓生长同样需要大量这三类无机盐，C正确；
D、钙、镁、铁属于植物生长所需的少量元素，日常生长消耗较少，D错误。
故答案为：C。
【分析】氮、磷、钾是植物生长需求量最多的三类无机盐，也被称为植物生长三要素。
13．花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在花的茎和叶片上喷上一层蜡，目的是（　　）
A．增加蒸腾作用的面积 B．降低蒸腾作用，减少水分散失
C．蜡能为叶片提供营养物质 D．保温以适应低温环境
【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A、在花卉茎和叶片表面喷洒蜡质，会遮盖体表气孔，不会增加蒸腾作用的面积，A错误；
B、蜡层能够封堵叶片与茎上的气孔，减弱水分向外散失，降低蒸腾作用强度，减少水分损耗，起到保鲜效果，B正确；
C、蜡质成分不能被植物细胞吸收利用，无法为叶片提供生长所需营养，C错误；
D、花店常规存放环境温度平稳，喷蜡的核心目的不是保温，不能起到适应低温环境的作用，D错误。
故答案为：B。
【分析】植物蒸腾作用散失水分主要依靠叶片表面的气孔，气孔开闭直接影响蒸腾作用强弱。
14．某小组做“绿叶在光下制造有机物”实验的操作，不正确的是（　　）
A．实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜
B．用黑色卡纸将叶片双面遮光后置于光下
C．用酒精隔水加热使叶片脱色
D．漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，可将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，操作正确，A不符合题意；
B、用黑卡纸双面遮盖叶片部分区域再进行光照，可形成无光和有光的对照，探究光照对光合作用的影响，操作正确，B不符合题意；
C、叶绿素能够溶解在酒精中，隔水加热既能脱去叶片叶绿素，又可防止酒精燃烧，操作正确，C不符合题意；
D、遮光部位缺少光照，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，见光部位产生淀粉会变蓝，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）实验暗处理的作用是消耗叶片储存的原有淀粉，保证检测到的淀粉为实验过程中新生成。
（2）对照实验遵循单一变量原则，本实验以光照为变量，同一叶片遮光区与曝光区相互对照。
（3）叶绿素溶于酒精不溶于水，酒精具有可燃性，脱色操作必须隔水加热，规避安全风险。
（4）淀粉遇碘液会呈现蓝色，该特性常用来检验光合作用的产物淀粉。
（5）光是光合作用不可或缺的条件，没有光照则不能合成淀粉。
15．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（　　）
选项 操作 目的
A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉
B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照
C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素
D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、把天竺葵放在暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，能够消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确；
B、叶片一部分遮光、一部分不遮光，变量是光照，可以形成有光和无光的对照实验，B正确；
C、酒精易燃，不能直接加热，需要隔水加热，直接加热容易引燃酒精发生危险，该操作错误，C错误；
D、淀粉遇碘变蓝，滴加碘液可以检验叶片是否生成淀粉，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）暗处理的原理是植物在黑暗条件下不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗储存的淀粉。
（2）遮光处理的实验原理是控制单一变量光照，构建对照实验。
（3）叶绿素可以溶解在酒精中，酒精沸点低、易燃，脱色时必须隔水水浴加热。
（4）淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，常用碘液作为淀粉的检验试剂。
16．若将某植株的一片叶的主脉切断(下图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位呈棕褐色。以上实验能够证明光合作用需要（　　）
A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光
C．水和阳光 D．水和叶绿素
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、该实验未设置与二氧化碳相关的变量，无法证明光合作用需要二氧化碳，A错误；
B、实验未涉及叶绿素相关变量的探究，无法证明光合作用需要叶绿素，B错误；
C、甲叶主脉切断后，A部位因缺水无法进行光合作用（呈棕褐色，无淀粉），B部位有水能进行光合作用（呈蓝黑色，有淀粉），证明光合作用需要水；乙叶C部位因遮光无法进行光合作用（呈棕褐色，无淀粉），见光部位能进行光合作用（变蓝），证明光合作用需要阳光，C正确；
D、实验未设置与叶绿素相关的变量，无法证明光合作用需要叶绿素，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，产物是淀粉等有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。
（2）植物叶脉中的导管负责运输水分和无机盐，切断主脉会阻断水分向叶片上方运输，可形成以水分为单一变量的对照实验。
（3）淀粉遇碘液会变蓝，因此可通过碘液处理后的颜色变化，判断叶片是否进行光合作用并产生了淀粉。
（4）对叶片进行遮光处理，可形成以光照为单一变量的对照实验，探究光照对光合作用的影响。
（5）对照实验需遵循单一变量原则，本实验通过两组独立的对照，分别探究水分和光照对光合作用的必要性。
17．下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述，错误的是（　　）
A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为人和动物提供生存所需食物
B．绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳——氧平衡
C．绿色植物的呼吸作用是全球温室效应加剧的主要原因
D．植物主要通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A、绿色植物通过光合作用固定太阳能制造有机物，动物和人类直接或间接依靠植物获取有机物和能量，A正确；
B、光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈碳氧平衡，B正确；
C、温室效应加剧主要是化石燃料大量燃烧、植被被破坏等人为因素导致二氧化碳增多，绿色植物光合作用消耗的CO2多于自身呼吸释放的CO2，植物呼吸不是温室效应加剧的主要原因，C错误；
D、植物的蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，促进降水，参与生物圈水循环，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用能将光能转化为化学能储存在有机物中，是生态系统有机物和能量的根本来源。
（2）碳—氧平衡依靠绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气来维持。
（3）化石燃料燃烧释放大量二氧化碳是温室效应上升的主要诱因，绿色植物可缓解温室效应。
（4）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，是生物圈水循环重要环节。
18．下列哪项不是植物进行光合作用的意义？（　　）
A．为动物提供食物来源 B．为动物提供能量来源
C．为生物生存提供有机物 D．直接为生命活动提供能量
【答案】D
【知识点】光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用制造有机物，可为动物提供食物来源，A正确；
B、光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，能为动物提供能量来源，B正确；
C、光合作用合成的有机物，满足自身生长同时也为其他生物生存提供有机物，C正确；
D、能够直接为生命活动提供能量的是呼吸作用，光合作用只储存能量，不能直接供能，D错误。
故答案为：D。
【分析】光合作用的实质是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
19．如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是（　　）
A．该细胞是动物细胞
B．过程①为生命活动提供能量
C．过程②是光合作用
D．过程①和②对维持大气中二氧化碳和氧气平衡有重要意义
【答案】D
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】①光合作用（原料：水+二氧化碳→产物：有机物+氧气）；②呼吸作用（原料：有机物+氧气→产物：水+二氧化碳）
A、细胞能进行①光合作用，说明细胞含叶绿体，动物细胞无叶绿体，该细胞是植物细胞，A错误；
B、①光合作用制造有机物、储存能量；②呼吸作用分解有机物、释放能量，为生命活动供能，B错误；
C、②是呼吸作用（消耗有机物和氧气，产生二氧化碳和水），①才是光合作用，C错误；
D、①光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，②呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，二者共同维持大气碳氧平衡，D正确。
故答案为：D
【分析】1、光合作用（①）：场所叶绿体，条件光，实质合成有机物、贮存能量，消耗二氧化碳产生氧气；
2、呼吸作用（②）：场所线粒体，时时刻刻都能进行，实质分解有机物、释放能量，消耗氧气产生二氧化碳；
3、植物细胞同时具备叶绿体和线粒体，可同时进行两种生理活动，动物细胞只有线粒体，不能进行光合作用。
20．“低碳”生活的理念越来越受到人们的关注和认同。“低碳”主要是指减少二氧化碳的排放。如图为碳循环的部分过程，相关叙述不正确的是（　　）
A．参与①过程的生物只有绿色植物
B．②过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡
C．电动汽车的研发能减少化石燃料的使用
D．减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应
【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、①代表呼吸作用，生产者、消费者、分解者等所有活的生物都能进行呼吸作用释放二氧化碳，并非只有绿色植物参与①过程，A错误；
B、②代表光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能够维持生物圈的碳氧平衡，B正确；
C、电动汽车依靠电能工作，可减少汽油等化石燃料的消耗，从而减少化石燃料燃烧排放二氧化碳，C正确；
D、③是化石燃料的燃烧，该过程会释放大量二氧化碳，加剧温室效应，减少对③过程的依赖可降低二氧化碳排放量，缓解温室效应，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）呼吸作用是绝大多数活生物体共有的生理活动，生物的各个类群大多可以通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳。
（2）光合作用的实质是利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气。
（3）大气中二氧化碳浓度持续升高是造成温室效应的重要原因，化石燃料燃烧是人为增加二氧化碳的主要途径之一。
（4）使用清洁能源、新能源交通工具能够降低化石燃料的使用量，间接控制二氧化碳的排放。
21．含氧丰富、颜色鲜红的血液叫做（　　）
A．静脉血 B．动脉血 C．混合血 D．浑浊血
【答案】B
【知识点】动脉血和静脉血
【解析】【解答】A、静脉血含氧量较少，血液颜色为暗红色，A错误；
B、动脉血含氧丰富，血液颜色呈现鲜红色，B正确；
C、混合血不属于生物学规范的血液分类，C错误；
D、浑浊血不是专业的血液类型名称，不存在该分类，D错误。
故答案为：B。
【分析】生物学依据血液含氧量差异，将血液划分为动脉血和静脉血两种类型。动脉血中氧气含量高，血红蛋白结合大量氧气，外观颜色鲜红。静脉血中氧气含量低，血红蛋白结合氧气量少，外观颜色暗红。
22．肺循环的正确路径是（　　）
A．右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
B．左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房
C．右心房→右心室→主动脉→肺部毛细血管
D．左心房→左心室→肺动脉→全身毛细血管
【答案】A
【知识点】血液循环的途径
【解析】【解答】肺循环从右心室出发，血液依次经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最终流回左心房，该路径描述正确，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】肺循环途径为右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部完成气体交换，静脉血转化为动脉血。
23．组织细胞处气体交换的结果是（　　）
A．动脉血变静脉血 B．静脉血变动脉血
C．氧气含量升高 D．二氧化碳含量降低
【答案】A
【知识点】血液与组织细胞的气体交换；动脉血和静脉血
【解析】【解答】A、血液流经组织细胞周围时，氧气扩散进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，含氧丰富的动脉血转变为含氧少的静脉血，A正确；
B、静脉血变为动脉血是肺泡处气体交换的结果，并非组织细胞处气体交换的变化，B错误；
C、血液中的氧气不断供给组织细胞利用，血液中氧气含量逐渐降低，C错误；
D、组织细胞呼吸产生的二氧化碳进入血液，血液中二氧化碳含量会升高，D错误。
故答案为：A。
【分析】气体交换依靠扩散作用完成，气体总是由浓度高的部位向浓度低的部位扩散。组织处气体交换后，血液氧气减少、二氧化碳增多，动脉血转化为静脉血。
24．如图是显微镜下观察到的人血涂片，下列有关叙述正确的是（　　）
A．血液是由图中的①、②、③构成，具有运输、防御和保护作用
B．当人受伤流血时，如果伤口不严重，一会就止血，主要是②的功劳
C．如果③的数量超过正常值，很可能是身体有炎症
D．数量最多的是①，具有运输氧气的功能
【答案】D
【知识点】血液的成分和功能
【解析】【解答】A、血液由血细胞（①红细胞、②白细胞、③血小板）和④血浆共同构成，并非仅由①、②、③组成，A错误；
B、血小板（③）具有止血和加速凝血的功能，伤口止血主要依靠血小板，而非白细胞（②），B错误；
C、白细胞（②）能吞噬病菌，当身体有炎症时，白细胞数量会超过正常值；血小板（③）数量异常主要影响凝血功能，与炎症无关，C错误；
D、①红细胞是血液中数量最多的血细胞，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白，血红蛋白能与氧结合和分离，因此红细胞具有运输氧气（及部分二氧化碳）的功能，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（2）红细胞数量最多，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白，主要功能是运输氧气和部分二氧化碳。
（3）白细胞体积较大、数量较少，有细胞核，能吞噬侵入人体的病菌，起到防御和保护的作用，身体出现炎症时白细胞数量会增多。
（4）血小板体积最小，无细胞核，形状不规则，主要功能是止血和加速凝血。
（5）血浆是淡黄色的液体，主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
25．结构与功能相适应是生物学的基本观点。下列不能体现该观点的是（　　）
A．心脏左心室壁比右心室壁厚，有利于将血液泵入全身
B．动脉血管壁较厚，弹性大，有利于将血液从心脏运往全身
C．肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成，有利于气体交换
D．血小板体积最小，有利于吞噬病菌
【答案】D
【知识点】血液的成分和功能；血管；心脏的位置、结构和功能
【解析】【解答】A、左心室负责将血液泵往全身各处，血液运输距离长，需要较强的收缩动力，因此左心室壁厚度大于右心室，结构特点适配供血功能，体现结构与功能相适应，A不符合题意；
B、动脉血管内部血压高、血流速度快，厚实且富有弹性的管壁可以承受血流压力，保障血液顺利从心脏输送到全身，结构匹配运输功能，体现结构与功能相适应，B不符合题意；
C、肺泡壁只由一层上皮细胞构成，能够减少气体扩散的阻碍，方便气体进出肺泡，契合气体交换的生理需求，体现结构与功能相适应，C不符合题意；
D、血小板的生理作用是止血和加速凝血，吞噬病菌属于白细胞的功能，血小板体积小的结构特点和吞噬病菌没有关联，不能体现结构与功能相适应，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）心脏腔室心肌壁厚薄存在区别，血液输送的路程越远，对应腔室的心肌壁越厚，以此产生足够动力推动血液循环。
（2）白细胞具有防御吞噬病菌的作用，血小板主要参与止血凝血过程。
26．小明爸爸最近一到晚上就看不清东西，到医院检查后，医生给他开了药，还要求他进行食物辅助治疗，他需要多食用的食物是（　　）
A．胡萝卜 B．牛奶 C．青菜 D．海带
【答案】A
【知识点】食物中的营养物质；维生素的作用
【解析】【解答】A、胡萝卜富含胡萝卜素，胡萝卜素可在人体内转化为维生素A，能够缓解夜盲症，改善夜间看不清东西的症状，A符合题意；
B、牛奶主要富含蛋白质和钙，无法补充维生素A，不能改善该病症，B不符合题意；
C、青菜以富含维生素C为主，主要用于预防坏血病，对夜盲症没有治疗作用，C不符合题意；
D、海带含有丰富碘元素，碘用于合成甲状腺激素，可预防甲状腺肿大，和夜间视力问题无关，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】维生素A是人体必需营养物质，缺乏维生素A会引发夜盲症，表现为夜间视物能力下降。胡萝卜素可在人体内部转化生成维生素A，能够弥补体内维生素A的缺失。
27．人体缺乏维生素C会患（　　）
A．夜盲症 B．坏血病 C．佝偻病 D．脚气病
【答案】B
【知识点】维生素的作用
【解析】【解答】A、夜盲症是人体缺乏维生素A引起的，和维生素C缺乏无关，A错误；
B、人体缺少维生素C时，易患上坏血病，同时身体抵抗力也会下降，B正确；
C、佝偻病多由儿童缺乏维生素D或缺钙导致，不属于维生素C缺乏引发的病症，C错误；
D、脚气病是体内缺乏维生素B1造成的，并非缺乏维生素C所致，D错误。
故答案为：B。
【分析】维生素C能增强免疫力、促进组织修复，长期摄入不足会引发坏血病。
28．人体消化系统的组成是（　　）
A．口腔、胃、小肠 B．消化道和消化腺
C．胃、肠和消化液 D．肝脏、胰腺、唾液腺
【答案】B
【知识点】消化系统的组成
【解析】【解答】A、口腔、胃、小肠只是消化道中的部分器官，不能代表完整的消化系统，A错误；
B、人体消化系统由消化道和消化腺两大部分共同组成，B正确；
C、胃、肠属于局部消化道结构，消化液是消化腺的分泌物，二者均无法构成完整消化系统，C错误；
D、肝脏、胰腺、唾液腺仅为部分消化腺，不能等同于整个消化系统，D错误。
故答案为：B。
【分析】消化系统承担食物消化和营养物质吸收的功能，整体划分为消化道与消化腺两类结构。
29．某实验小组探究“馒头在口腔中的变化”实验结果如下表。下列叙述正确的（　　）
试管 加入物质 温度 时间 滴加碘液
1 馒头碎屑+唾液 37℃ 10min 不变蓝
2 馒头碎屑+清水 37℃ 10min 变蓝
3 馒头块+唾液 37℃ 10min 变蓝
A．该实验的变量是温度
B．2号和3号试管对照，可以探究牙齿的咀嚼作用
C．实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖
D．将37℃改为100℃，1号试管也会变蓝
【答案】D
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】A、本组所有试管均设置为37℃，温度条件保持一致，实验变量为唾液的有无、馒头形态，温度不是实验变量，A错误；
B、2号和3号试管之间，同时存在唾液有无、馒头形态两个不同变量，不符合单一变量原则，不能形成有效对照探究牙齿的咀嚼作用，B错误；
C、实验现象仅能证明唾液可以分解淀粉，唾液淀粉酶只能将淀粉初步分解为麦芽糖，无法分解成葡萄糖，该实验也不能验证分解产物种类，C错误；
D、唾液淀粉酶需要适宜温度才能发挥催化作用，100℃高温会使酶失去活性，无法分解淀粉，滴加碘液后1号试管会变蓝，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）对照实验严格遵循单一变量原则，除研究的变量不同外，其余环境、材料等条件都要保持相同且适宜。
（2）唾液淀粉酶可催化淀粉发生分解反应，在口腔内淀粉被初步分解为麦芽糖。
30．“咸水粿”是潮汕的一种特色小吃，由米浆蒸制而成，在蒸制“咸水粿”的过程中，为防止粘连，会加入一定的食用油。这些油脂的消化离不开图中（　　）分泌的消化液进行物理性消化。
A．① B．③ C．④ D．⑤
【答案】B
【知识点】消化系统的组成；食物的消化
【解析】【解答】A、①是口腔，分泌唾液，唾液中含唾液淀粉酶，主要对淀粉进行初步化学性消化，不参与脂肪的物理性消化，A错误；
B、③是肝脏，能分泌胆汁，胆汁不含消化酶，但可将脂肪乳化为细小的脂肪微粒，增大脂肪与消化酶的接触面积，该过程属于物理性消化，是脂肪消化的重要环节，B正确；
C、④是胃，分泌胃液，胃液中含胃蛋白酶，主要对蛋白质进行初步化学性消化，不参与脂肪的物理性消化，C错误；
D、⑤是胰腺，分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，能对脂肪进行化学性消化，但不参与物理性消化，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）人体消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺包括肝脏、胰腺、唾液腺、胃腺、肠腺等，其中肝脏是最大的消化腺。
（2）脂肪的消化过程包括物理性消化和化学性消化：肝脏分泌的胆汁不含消化酶，通过乳化作用将脂肪乳化为脂肪微粒，属于物理性消化；胰液和肠液中的脂肪酶能将脂肪分解为甘油和脂肪酸，属于化学性消化。
31．果农以某种橘树为实验对象，研究不同种植密度对亩产量的影响（栽种条件相同且适宜）。下列图表为株距和行距示意图及实验结果记录表。
组别 栽种间距（株距×行距） 亩产量（kg）
甲 1m×2m 1213
乙 2m×4m 1843
丙 4m×6m 583
丁 6m×8m 383
（1）收获的橘子富含　 　，对预防眼干燥症、夜盲症有良好功效。从生物体结构层次上看，橘子属于　 　，吃橘子的时候吃到的核其实是它的种子，这些种子由雌蕊子房中的　 　发育而来。
（2）据表可知，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多的是　 　组，亩产量最高的是　 　组。由此可知，种植橘树应做到　 　。
（3）橘树在生长的前期，为了使其枝繁叶茂，果农应输入含　 　的无机盐，后期生长过程中应该输入含　 　的无机盐，促进其果实的形成。这些无机盐和水都被根尖的　 　区吸收。除上述因素外，请你再提出一条能够增加橘子产量的措施：　 　。
【答案】（1）维生素A；器官；胚珠
（2）甲；乙；合理密植
（3）氮；磷；成熟；合理施肥（或合理灌溉、人工辅助授粉等）
【知识点】果实与种子的形成；无机盐的种类及其对植物的作用；维生素的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）橘子富含维生素 A，维生素 A 可预防眼干、夜盲症，维护视觉健康。
从生物体结构层次看，橘子是果实，属于器官（植物器官分为营养器官和生殖器官，果实属于生殖器官）。
植物完成传粉受精后，雌蕊子房中的胚珠会发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。
（2）呼吸作用消耗有机物，种植密度越大，植株之间相互遮挡，通风透光性越差，呼吸作用越强，消耗的有机物越多。丁组栽种间距为6m×8m，种植密度最小，但呼吸作用消耗有机物不是最多；甲组栽种间距为1m×2m，种植密度最大，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多。
由表格数据可知，乙组亩产量最高，为1843kg。
由此可知，种植橘树应做到合理密植，这样能充分利用光照和土地资源，提高光合作用效率，增加产量。
（3）植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂，适合橘树生长前期使用；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，促进果实、种子成熟，适合后期促进果实形成。
植物根尖的成熟区（根毛区）有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
提高橘子产量的其他措施：合理施肥保证无机盐的供应、合理灌溉保证水分供应、人工辅助授粉提高坐果率、及时修剪改善通风透光、防治病虫害减少损失、增施有机肥改良土壤等。
【分析】（1）合理密植原理：通过调整种植密度，使单位面积内的植株总光合作用量最大化，同时减少呼吸作用的无效消耗，从而提高作物产量。
（2）无机盐作用速记：氮促叶、磷促花 / 果、钾促茎 / 抗倒伏。
（3）果实与种子发育：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。
（1）橘子中富含维生素A，维生素A对预防眼干燥症、夜盲症有良好功效。
从生物体结构层次上看，橘子是植物的果实，属于器官。
种子由胚珠发育而来，吃橘子时吃到的核是种子，这些种子由雌蕊子房中的胚珠发育而来。
（2）呼吸作用消耗有机物，种植密度越大，植株之间相互遮挡，通风透光性越差，呼吸作用越强，消耗的有机物越多。丁组栽种间距为6m×8m，种植密度最小，但呼吸作用消耗有机物不是最多；甲组栽种间距为1m×2m，种植密度最大，相同时间内，每亩橘树通过呼吸作用消耗有机物最多。
由表格数据可知，乙组亩产量最高，为1843kg。
由此可知，种植橘树应做到合理密植，这样能充分利用光照和土地资源，提高光合作用效率，增加产量。
（3）氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进果实提早成熟，所以橘树在生长的前期，为了使其枝繁叶茂，果农应输入含氮的无机盐，后期生长过程中应该输入含磷的无机盐，促进其果实的形成。
根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，所以这些无机盐和水都被根尖的成熟区吸收。
除上述因素外，能够增加橘子产量的措施还有合理施肥（或合理灌溉、人工辅助授粉等）（合理即可）。
32．兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”实践活动，流程如图。
（1）经自主探究，同学们明确了种子萌发的环境条件包括适宜的温度、充足的　 　和适量的　 　。
（2）从土壤移栽到培养液时尽量使生菜的　 　（填器官名称）不受损，保证对水和　 　的吸收。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度　 　（填“偏高”或“偏低”），导致了植物细胞失水。调整培养液的浓度后，生菜叶硬挺了起来。
（3）如表为生菜在不同基质条件下的生长情况。
组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米
5天 10天 15天 5天 10天 15天
陶粒组 3 3 6 2.5 4 6
岩棉组 3 6 8 2.5 7 10
棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2
同学们以叶片数量和　 　反映植物生长状态，发现使用　 　作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于　 　作用。
（4）若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件，请尝试提出一个问题　 　？
【答案】（1）空气；水分
（2）根；无机盐；偏高
（3）叶片宽度；岩棉；呼吸
（4）生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长
【知识点】种子萌发的条件；细胞吸水失水的原理；探究植物无土栽培条件的控制
【解析】【解答】（1）种子萌发必需的三大环境条件是适宜的温度、充足的空气、适量的水分。空气为种子呼吸作用提供氧气，水分是种子萌发的必要原料，温度影响酶的活性，三者缺一不可。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的重要部位，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时尽量使生菜的根不受损，保证对水和无机盐的吸收。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度偏高，导致了植物细胞失水。
（3）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果较理想。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于呼吸作用。
（4）提出探究问题需紧扣 “无土栽培的环境条件” 这一主题，围绕除基质外的其他影响因素（光照、温度、营养液成分、pH、通气量等）设计，问题需具体、可探究、符合单一变量原则。探究问题如： 生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长
【分析】（1）种子萌发的条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：胚完整、活的、已度过休眠期
（2）植物细胞的吸水与失水
外界溶液浓度 < 细胞液浓度：细胞吸水
外界溶液浓度 > 细胞液浓度：细胞失水
应用：施肥过浓会 “烧苗”，就是土壤溶液浓度过高，根细胞失水导致的。
（3）无土栽培的原理
无土栽培是根据植物生活所需无机盐的种类和数量，配成营养液来培养植物，不需要土壤。
基质的作用：固定植株、保水、透气，保证根的呼吸作用。
（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。因此经自主探究，同学们明确了种子萌发的环境条件包括适宜的温度、充足的空气（氧气）和适量的水分。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的重要部位，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时尽量使生菜的根不受损，保证对水和无机盐的吸收。
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象，经分析可能是培养液浓度偏高，导致了植物细胞失水。
（3）由表格可知，同学们以叶片数量和叶片宽度来反映植物生长状态，发现使用岩棉作为基质时，叶片数量和叶片宽度均达到较高数值，效果较理想。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使植物的根能够获得充足空气，利于呼吸作用。
（4）本实验已探讨了基质和培养液浓度，未涉及其他因素如光照、温度或二氧化碳浓度等。因此可以提出：生菜无土栽培中，光照强度如何影响其生长？
33．在冬季长跑时，某同学常感到不适，于是他运用生物学知识进行分析并寻找解决方法。请分析回答下列问题：
（1）人在呼吸时，鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以使吸入的气体变得　 　（填“温暖”或“干燥”）。
（2）长跑时，由于进气量不足，该同学常采用口和鼻同时呼吸的方法，一部分冷空气会从口腔经过咽、　 　、气管和支气管进入肺部，此时张口不宜过大，以减少冷空气对呼吸道和　 　的刺激。
（3）该同学以前在长跑时，呼吸频率很快，但还是会感到缺氧。他通过查阅资料，了解人在平静状态时的呼吸方式和肺泡通气量之间的关系，如下表所示。
呼吸方式 呼吸频率（次/分） 每次吸入或呼出的气体量（mL） 每分钟肺泡通气量（mL）
正常呼吸 16 500 5600
深慢呼吸 8 1000 6800
浅快呼吸 32 250 3200
①深慢呼吸时，每次吸入的气体量更　 　（填“多”或“少”），气体有充足的时间进入肺泡，因此肺泡通气量　 　。
②氧气通过　 　壁和毛细血管壁进入血液，使流经肺泡的血液中含氧量　 　。
（4）呼吸系统的主要器官是　 　，经过一段时间的训练，该同学的肺活量有了显著提高，这是因为长跑锻炼了呼吸肌，使其收缩能力更强，吸气时胸廓能够更大幅度地　 　（填“缩小”或“扩张”），使更多的气体进入肺部。
（5）呼吸道对空气的处理能力是有限的，在遇到雾霾、沙尘暴等空气状况不佳时，为保护自身的健康，请你写出适合的应对措施：　 　。
【答案】（1）温暖
（2）喉；肺
（3）多；更大（加大、增大）；肺泡；增加（增多）
（4）肺；扩张
（5）戴口罩，不外出等（合理即可）
【知识点】呼吸道的作用；呼吸系统的组成；肺与外界的气体交换；肺泡与血液的气体交换
【解析】【解答】(1) 鼻黏膜分布有丰富毛细血管，血液流动过程中释放热量，能够将吸入的冷空气加温，使气体变得温暖。
(2) 呼吸道的组成依次为鼻、咽、喉、气管、支气管，口腔吸入的空气会依次经过咽、喉、气管和支气管最终进入肺部。冷空气刺激性较强，张口幅度太大容易损伤呼吸道和肺，因此张口不宜过大。
(3) ①对比表格数据可以看出，深慢呼吸每次吸入气体量数值更高，单次进气更多，气体有充足时间抵达肺泡，对应的每分钟肺泡通气量也更大。
②肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成，便于气体穿过，氧气透过肺泡壁与毛细血管壁进入血液，血液中的氧气含量随之增多。
(4) 肺是呼吸系统中承担气体交换功能的主要器官。吸气时呼吸肌收缩，带动胸廓向外扩张，胸腔容积变大，外界气体就会大量进入肺部。长期长跑可以增强呼吸肌收缩力量，让胸廓扩张幅度更大，提升进气量。
(5) 雾霾、沙尘暴天气空气中含有大量粉尘、有害颗粒物，呼吸道无法完全净化这类空气，日常可以佩戴口罩阻挡有害物质吸入，也可以尽量减少外出活动，保护呼吸系统健康。
【分析】（1）呼吸道具备处理吸入气体的功能，比如鼻腔内毛细血管可以温暖空气，黏膜分泌黏液能够湿润、清洁空气。
（2）肺是气体交换的主要场所，属于呼吸系统核心器官；呼吸运动依靠呼吸肌舒张收缩改变胸廓容积，胸廓扩张完成吸气过程。
（1）鼻腔黏膜内分布着丰富的毛细血管，可通过自身散发的热量温暖吸入的冷空气，降低寒冷气体对呼吸道和肺的刺激。
（2）呼吸道从上到下依次为鼻、咽、喉、气管、支气管，因此口腔吸入的冷空气会经过咽、喉、气管和支气管进入肺部；冷空气直接经口腔进入会刺激呼吸道和肺，所以张口不宜过大。
（3）①从表格数据可知，深慢呼吸时每次吸入气体量为1000mL，多于正常呼吸的500mL；气体有充足时间进入肺泡，因此肺泡通气量更大；②肺泡是气体交换的主要部位，肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成，氧气可透过这两层壁进入血液，使流经肺泡的血液含氧量增加。
（4）肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；吸气时呼吸肌收缩，胸廓扩张，肺随之扩大，外界气体进入肺内，长跑锻炼能增强呼吸肌收缩能力，使胸廓可更大幅度扩张，让更多气体进入肺部。
（5）呼吸道对空气的处理能力有限，雾霾、沙尘暴天气中存在大量有害颗粒物，可通过佩戴防雾霾口罩阻挡有害颗粒，或尽量减少外出，避免吸入有害物质，保护呼吸系统健康。
34．某生物小组开展探究唾液对淀粉的消化作用实验，实验设计如下：
试管编号 加入物质 处理方式 温度条件 滴加碘液
甲 馒头碎屑+2mL唾液 充分搅拌 37℃ 2滴
乙 馒头碎屑+2mL清水 充分搅拌 37℃ 2滴
丙 馒头块+2mL唾液 不搅拌 37℃ 2滴
（1）本实验中甲、乙对照，实验变量是　 　。
（2）甲、乙两组中，对照组是　 　试管。
（3）37℃水浴模拟的是人体　 　温度。
（4）滴加碘液后，甲试管现象是　 　，原因是唾液中的　 　，淀粉分解。
（5）乙试管现象是　 　，说明清水　 　（填“能”/“不能”）消化淀粉。
（6）甲、丙对照可探究牙齿咀嚼和　 　对食物消化的影响
（7）丙试管部分变蓝，说明食物消化与食物　 　大小密切相关。
（8）该实验结论：唾液能　 　淀粉的分解。
【答案】（1）唾液（或唾液的有无）
（2）甲
（3）口腔
（4）不变蓝；唾液淀粉酶
（5）变蓝；不能
（6）舌的搅拌
（7）颗粒
（8）促进（或帮助）
【知识点】探究发生在口腔内的消化
【解析】【解答】(1) 甲试管添加唾液，乙试管添加等量清水，其余实验条件全部保持一致，因此两组对照的实验变量为唾液的有无。
(2) 对照实验里，具备正常实验条件、未人为改变变量的组别为对照组，甲试管含有唾液，符合人体正常消化状态，因此甲为对照组。
(3) 人体口腔内部的温度约为37摄氏度，该温度下唾液淀粉酶的催化活性最强，实验设置37℃水浴，用来模拟人体口腔温度。
(4) 甲试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解，淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后不再显色，因此滴加碘液后试管内液体不变蓝。
(5) 乙试管中只有清水，不存在可以分解淀粉的消化酶，淀粉无法被分解，遇碘液显现蓝色，该现象说明清水不能消化淀粉。
(6) 馒头碎屑模拟牙齿咀嚼后的状态，搅拌操作模拟舌的搅拌动作，甲和丙形成对照，能够探究牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化产生的影响。
(7) 丙试管中馒头为块状，食物颗粒体积大，唾液只能接触表层淀粉，内部淀粉难以被消化，最终出现部分变蓝的现象，体现出食物消化和食物颗粒大小联系紧密。
(8) 对比甲乙两组实验现象，有唾液存在时淀粉被分解，无唾液时淀粉保留完好，由此得出唾液能够促进淀粉分解的实验结论。
【分析】（1）对照实验遵循单一变量原则，一组对照实验中只设置一个变量，其余无关条件均保持相同且适宜。
（2）对照实验分为对照组与实验组，对照组贴合生物自然生理状态，实验组人为改变实验变量。
（3）消化酶的催化作用受温度影响，每种酶都有适宜发挥活性的温度范围。
（4）唾液淀粉酶可以将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘液变蓝色，麦芽糖遇碘液不会变色。
（5）清水不含有消化酶，无法对淀粉等有机物起到消化分解作用。
（6）食物在口腔中的消化，包含牙齿咀嚼、舌的搅拌的物理性消化，以及消化酶参与的化学性消化。
（7）食物颗粒大小会影响消化液与食物的接触面积，接触面积越大，消化效率越高。
（1）对照实验要求变量唯一，甲试管加入2mL唾液，乙试管加入2mL清水，其他条件相同，所以实验变量是唾液的有无。
（2）在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。甲试管加入2mL唾液，是自然状态的对象组，属于对照组；而清水组（乙试管）是减掉“唾液”这个变量的实验组。
（3）人体口腔温度大约是37℃，在这个温度下唾液淀粉酶的活性最强，因此37℃水浴模拟的是人体口腔温度。
（4）甲试管中有唾液，唾液中的唾液淀粉酶在37℃适宜温度下能将淀粉分解为麦芽糖，而麦芽糖遇碘液不变蓝，所以甲试管滴加碘液后不变蓝。
（5）乙试管加入的是清水，没有唾液淀粉酶，淀粉不能被分解，碘液遇淀粉会变蓝。可见，乙试管滴加碘液后变蓝，这说明清水不能消化淀粉。
（6）甲试管是馒头碎屑且充分搅拌，丙试管是馒头块且不搅拌，二者的变量是馒头的粉碎程度和是否搅拌，对应牙齿的咀嚼和舌的搅拌，所以甲、丙对照可探究牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化的影响。
（7）丙试管中的馒头块没有被粉碎，唾液只能接触到馒头块表面的淀粉，内部的淀粉未被分解，滴加碘液后部分变蓝，这说明食物消化与食物颗粒大小密切相关。
（8）对比甲、乙试管，甲试管中的淀粉被分解，乙试管中的淀粉未被分解，由此可得出结论：唾液能促进淀粉的分解。
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