资源简介

准考证号
小学六年级
2.难道聆听航天英堆的故事，不能让我们对星空充满敏畏吗？（改为陈
3.【千古哲思悟成长】
述句)
语文练习（一)
星舰航行途中，也需领悟人生哲理：“树欲而风不止，
Co]Co]
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C)
C1]
”劝诚我们要及时尽孝：“
2026.6.12
[2]
C2
[2)
事非经过不知难”提醒我们要乡读书乡实践：“
学校
[3]
3
岛
[4]
C4)
4]
[4
3.根据“征途”一词的不同意思造句。
老大徒伤悲”勉励我们要珍惜背卷时光，
C5)
〔5)
〔5)
[5)
[5)
姓名
[6)
6
(1)现实中远行的路途：
板块二：科技文脉寻光
刀
刀
刀
刀
刀
四、请根据题干要求完成相关阅读题目
班级」
〔
8
]
[8]
[8
[8)
[e]
亲发的同学们：
〔9)〔9〕
〔9)
[9][9)
[9]
〔9]
(一)
万户飞天
1.对“欲借火箭之力，风筝之升，冲向凌霄”这句话的理解，正确的
当A算法勾勒出宇宙星因，当发天飞船搭载者数宇古低逃游天际
项是(
当千年文脐在宇节跳动中焕发新生，科技与人文的交响正在泰响，今天，
(2)比喻人生或理想的奋斗历程：
想要借助火箭的推力和风筝的升力，冲向高高的天空，
我们将开启一场“AI赋能·航天筑梦·文脉原续”的研学闯关之旅，
B.想要用火箭把风筝送上天，再让风筝带者椅子飞，
在科技与文化的交染中，解锁知识密马，展现齐春风朵。
C.想要让火箭和风筝比赛，看谁能先飞到云层里，
板块一：字词句韵启航
D.想要用火箭把风筝射向高空，再让风筝带著自己飞，
一、阅读下面的语段，按要求完成题目。
4.听到老师说要带我们去科技馆研学，我立刻从座位上弹起米，双乎紧
2.万户借助愿些物品来实现飞天梦？(
)(多选)
研学队伍搭乘“文脉号”研学列车，开启“星空与经典”主题之旅，
紧掇着衣角，眼睛亮品晶地町着老师，连呼吸都变快了，（仿照例句，
运用动作描写表现某种心情。)
A火箭受
B将子寻
c鸟儿马
D风筝心
在车厢里，导师分享了一段成长寄语：
在探索星空的旅程中，我们难免会遇到情绪的起伏：当你为前路的
3.国际天文联合会将月球环形山命名为“万户”，最核心的原因是
未知感到you shong(
)时，读一段古人咏星的诗句，能
L万户是古代第一个研究火药的人，
让心得到一丝①
一：当你因旅程的孤单感到qi1i6ng
B万户为飞天事业献出了生命，值得同惰。
)、j1nò(
)时，读一篇先贤深路的故事，
三、根据积累填空。
C.万户是人类历史上首位尝试用火箭飞天的探索者，代表者勇于探索
研学队伍搭乘“文化号”星阀驶向浩瀚星海。途经黄河源，我们领
的精神。
能为心注入温暖力量：当你面对浩瀚星河心生kdgj0(
D.万户的飞天实验取得了成功，为后世航天莫定了基础。
时，读一则航天英推的成长经历，能帮你重拾l1zh1（
)
路浪涛奔涌：飞过锦城上空，我们观赏雨后綮花：抵达星河书院，我们
4.短文结尾写道“椅翻焰炽，万户伤重而亡”，有人说万户的行为“不
品读古人风骨，请完成以下填空，筑起属于自己的文脉传承墙。
自量力”，也有人说他“值得做佩”，结合短文内容，说说你更认同
这些爱在文字里的力量，能让我们zhln心n(
)的内心，
1.【航天视角赏美景】
哪种看法，为什么？
拥有②旅途“风雪”③的勇气。
在星阀俯致之下，黄河波海汹涌：“九曲黄河万里沙，
1.根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。
。”让我们感受资河的汁阔磅爵：春雨润泽锦城，
2.文中“重拾”的“重”读chong,意思是“重新、再一次”，下列选
繁花似锦：“
,花重锦官城”让我们看到雨后
项中“重”字的读音和意思与文中不相同的一项是(
(二)非连续性文本阅读。
A.重获新生
B.久别重逢
满城芳菲的盛景：春回大地，生机盎然：“
1.材斜一介绍了人工智能的定义和涵盏领域，请你用两句话分别橱括：
C.重蹈覆揿
D.语重心长
紫千红总是春”让我们领略春天的明媚多姿。
①人工智能的本质是：
3.在文中①②③处填入词语，下列最恰当的一项是(
2.【星舰寄语抒真情】
小安抚抵挡干扰
B.安慰阻挡纷扰
竹石扎根岩缝，喻坚守之志：“
任尔
C慰霜抵御侵扰
D.抚慰抵抗打扰
东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度：古人
②人工智能包含的应用领域有
二、按要求完成句子练习，
立誓卫国，表爱国之心：“祖宗弧士，
1.星光酒下米，（扩写句子，至少扩写两处）
,”表达了哲死捍卫国家领土完整的坚定
2.阅读材料四《人工智能在身边》，完成下面的练习
(1)材料四是从系几个方面介绍人工智能的应用的？请用简洁的语
信念：石灰烈火重生：
要留清白在
言概括。
人间”体现了坚守高洁情操的决心。
六年级语文
第1页共6页
六年级语文第2页共6页
六年级语文第3页共6页

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