资源简介

(共19张PPT)
《小动物唱歌》说播课
人教版小学音乐一年级下册
四、教学策略
三、学习目标
二、学情分析
一、教材解析
目 录
五、课堂实施
六、教学反思
（一）立足课标
【学业要求】
能用正确的姿势、自然的声音、有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号。
能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进行创编和表演。
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
【学段目标】
学生能积极参与演唱、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。
（二）单元视角
音乐中的动物
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。
音乐中的动物
认识音乐记号
准确演唱歌曲
体验动物形象
感受音乐情绪
合作能力
创新意识
（二）单元视角
【课时要求】
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
歌曲为C大调，规整的上、下句结构，两个乐句只有结束音不同。歌曲短小，歌词也只有一句并重复一遍，旋律与语言声调紧密结合，活泼而富有童趣。
（三）教材分析
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
认识音乐记号
准确演唱歌曲
体验动物形象
感受音乐情绪
合作能力
创新意识
激发学习兴趣
鼓励参与活动
横向勾连 层层推进
单元目标：通过演唱、欣赏等多种形式的音乐活动，培养学生对音乐的感知能力，激发学生的想象力、创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力与表现能力。
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
审美感知目标：
通过聆听歌曲，感受声音的强与弱以及歌曲欢快风趣的音乐形象。
艺术表现目标：
能准确演唱弱起节奏，认识音乐中的力度记号f和p，进行强弱表现。
创意实践目标：
能对歌曲进行简单的歌词创编，并融入打击乐器、舞蹈动作进行歌表演。
文化理解目标：
通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐关系，萌发热爱大自然、热爱小动物的思想。
教学重难点
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
兴趣
情境创设
视听结合
游戏互动
合作探究
玩中学
乐中学
动中学
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
02
游戏闯关，巧学歌曲。
04
以美育人，升华感知。
01
创设情境，激趣导入。
03
模拟情景，完整表演。
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
课前律动
揭示课题
游戏闯关
创设情境，激趣导入。
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
游戏闯关，巧学歌曲。
聆听
节奏
演唱
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
（一）小耳朵大考验
听觉为先
聆听歌曲，寻找不同。
感受强弱，迁移运用。
模唱旋律，解决重点。
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
落实学习目标1
解决学习目标2
（二）节奏感大比拼
节奏热身，复习巩固
游戏互动，强调重点
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
解决学习目标2
（三）小嗓子亮一亮
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
鼓励学生创作
填词创编，大胆演唱
气息练习，培养习惯
加入结束句，感受音乐魅力
解决学习目标3
模拟情境，完整表演
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
小组
合作
演唱
动作
打击乐器
教学反馈
老师评价
生生互评
“小小创意奖”
“大大方方奖”
解决学习目标3
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
以美育人，升华感知
爱护小动物
我们王国的很多动物都已经成为了人类的好朋友,小动物们希望你们能关心和爱护它们,让我们一起幸福快乐的生活在地球这个大家庭里吧!
板书设计
强调重点
助学利学
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
课堂实施
教学反思
1.敢于突破，引发学生学习兴趣。
成功之处
教学反思
教材解析
学情分析
学习目标
教学策略
教学反思
课堂实施
努力方向
1.加强学生视唱练习。
2.强化过程性评价。
2.敢于创新，不局限于传统教学。

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