资源简介

(共18张PPT)
寒食
第一单元
学习目标
有感情地朗读并背诵《寒食》。
1
借助图片和注释，理解诗句的意思，想象故事中所描绘的景物，感受作者的情感。
2
3
了解相关的中华传统节日的文化内涵。
新课导入
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
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寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
寒食节亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，通常在冬至后的第105天，按古代习俗当日不能生火做饭，只吃冷食。有观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重新取火，从而避免陈疾获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。唐诗中对寒食节习俗多有描绘。
从注释中，你了解到和这个诗题相关的哪些信息？
夯实基础
诵读正音
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
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夯实基础
知人论世
大家好，我叫韩翃，唐代诗人。生卒年不详，字君平，南阳(今属河南)人。我是“大历十才子”之一，我的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。主要作品有《宿石邑山中》《送客贬五溪》。
韩翃
学生结合注释自读古诗，在小组内用自己的话说说诗歌的大意。
学生抓住重点诗句，想象画面，朗读古诗，体会作者的情感。
小组代表发言，教师相机指导。
活动探究
结合注释知大意，展开想象悟诗情。
活动任务
活动提示
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寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
注释
①[寒食]寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
②[春城]指春天的京城。
③[御柳]皇城里的柳树。
④[汉宫]汉代的皇宫，这里借指唐代皇宫。
⑤[传蜡烛] 指传赐新火。唐宋时，清明前一天禁火，吃冷的食物，到清明节再起火赐百官，称为“新火”。
⑥[五侯]这里泛指权贵豪门。
请你结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这首诗的大意。
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活动探究
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，
袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
默读《寒食》，诗人写了寒食节的哪些景象？请同学们把这些景物圈出来。
活动探究
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
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活动探究
春城飞花图
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
“御柳斜”是一种怎样的状态？
“无处不飞花”以双重否定加强肯定语气，烘托满城春意盎然的盛况。
柳树枝条在东风的吹拂下轻轻摇曳。
为什么不说“处处飞花”？
抓住重点词句，想象画面，体会情感。
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活动探究
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
权贵宠臣在寒食节可得到皇帝恩赐的燃烛。
走马传烛图
那么等到日落天黑时，长安城里又是什么样的呢？
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你能想象一下此时这些王侯贵族、重臣之家正点着蜡烛做什么吗？而民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？
活动探究
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
权贵宠臣在寒食节可得到皇帝恩赐的燃烛。
走马传烛图
讽刺！
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知识补充
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讽刺手法
用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。是一种文学手法，用于暴露对象的矛盾或缺点。
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结合理解与想象画面，带着自己的独特感受朗读古诗。
活动探究
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
寒食
[唐]韩翃
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课堂小结
寒食
春城美景图
走马传烛图
讽刺
拓展延伸
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(春节)
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(重阳节)
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。(端午节)
宿草春风又，新阡去岁无。 (寒食节)
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(七夕节)
中华文化源远流长，我们的传统节日与习俗也是丰富多样，引得无数文人墨客为之倾倒，留下了许多千古名句。除了本课的三首古诗，我们还学到过的王安石的《元日》，杜牧的《清明》等等，你还知道类似的诗歌，了解其中的传统习俗吗？
布置作业
背诵本节课的两首古诗并默写。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
——韩翃

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