资源简介

内蒙古赤峰市翁牛特旗2026年4月七年级综合道德与法治知识自查清单
一、单选题
1．步入青春期，有的同学发现自己身高猛增、体力充沛，对新鲜事物充满探索欲；有的同学开始有了自己的小想法，不愿事事听从父母安排，渴望拥有独立的空间和自主的权利。面对这样的成长变化，你想对他们说（ ）
A．我们跨入青春期的大门，生理和心理都发生了巨大变化
B．青春期是身体发育和心理发展的加速期，更多让我们感到迷茫
C．身体发育主要表现在身体外形的变化，让我们的身体充满能量
D．进入青春期，我们的心理变化具有相同的特点，不必烦恼
2．近年来，多地教育部门持续推进校园健康关爱行动，要求中小学全面融入生命安全与心理健康教育，常态化开展青春期引导、自我防护等专题课程与讲座，帮助学生科学认识身心变化，增强安全防范意识。这一举措（ ）
A．可以让未成年人免受性骚扰和性侵害
B．有助于增强未成年人的自我保护意识
C．能够有效地丰富学生的精神文化生活
D．解决了学生在青春期遇到的烦恼和问题
3．青春期是自我意识觉醒的关键时期，我们既要学会坦然与他人友好交往，又要牢牢守护自身安全，做自己身体的主人。面对可能存在的性侵害风险，守住身体“警戒线”，守护自身身心健康，需要我们做到（ ）
①自重自爱，规范自身言谈举止，不逾越交往边界
②提高自我保护意识，杜绝与异性成年人交往
③异性交往坚守道德底线，严格遵守法律规定
④敏锐识别身边潜在危险信号，遇到危险快速脱离
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．小宇是七年级学生，近期在校园生活中情绪起伏明显：在校运动会上，他奋力拼搏为班级夺得荣誉，听到同学们的欢呼和老师的表扬，内心满是喜悦与自豪；在班级小组合作学习中，他因和组员意见存在分歧产生了矛盾，又觉得自己的想法不被理解，一整天都闷闷不乐，甚至不想参与小组活动。我们从中可以看出（ ）
①人的情绪是复杂多样的
②情绪是人的内心世界的“晴雨表”
③人的情绪总体来说消极多于积极
④情绪会影响人的观念和行动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．在社区志愿服务中，有人主动帮扶老人、清理公共区域垃圾；在校园里，同学们互帮互助、友善相待；在网络上，大家为凡人善举点赞、传播温暖故事。点滴善意汇聚成暖流，美好情感让生活更有温度。这启示我们（ ）
①要用自己的行动来影响环境
②要被动地接受外部环境的影响
③要主动传递情感正能量
④学会在关爱他人中创造美好情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．习近平总书记寄语青年：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”这激励我们（ ）
A．追求独特个性，无惧青春挑战
B．树立底线意识，塑造完美人格
C．培养良好品德，焕发青春活力
D．注重物质享受，放松自我要求
7．各地陆续推出青少年公益心理服务平台，整合专业心理咨询师资源，免费为广大青少年提供线上心理疏导、情绪倾诉、心理状态评估、一对一预约咨询等服务，针对性帮助青少年排解成长烦恼、缓解心理压力、疏导不良情绪。该服务平台的推出有利于（ ）
①及时掌握青少年心理状况，关注青少年成长需求
②倾听青少年心声，缓解其成长中的心理压力
③调节情绪，让所有青少年彻底远离各类心理问题
④助力青少年保持心理健康，全面提升文化课成绩
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．“行己有耻”是中华优秀传统文化中的重要修身智慧，也是新时代青少年修身立德的重要准则。下列对这一准则内涵理解正确的是（ ）
A．青春的我们肆意放纵，为所欲为
B．青春的我们乐于实践，敢于尝试
C．一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
D．一个人要有自尊，要尊重他人
9．在校园生活中，有的同学课间追逐打闹、扰乱公共秩序，有的同学值日敷衍了事、逃避责任，当被老师提醒和批评时，却认为老师不尊重自己、伤害了自己的自尊。想要劝说这些同学，下列观点最为合适的是（ ）
A．自尊的人能认可自己
B．自尊的人能肯定自己的价值
C．自尊的人不爱慕虚荣
D．自尊的人能够约束自己的行为
10．为建设文明有序、团结友善的班集体，某班记录了班级存在的不文明现象：
校园集会时，部分同学在队伍中大声喧哗、随意打闹；日常交往中，个别同学给他人起侮辱性绰号，不尊重同学；遇到来访老师及校外人员时，有的同学视而不见，不讲基本礼仪。
针对上述行为，下列恰当的改善建议是（ ）
A．正确处理冲突，建立和谐关系
B．提升道德素养，学会尊重他人
C．欣赏他人优点，掩饰自身缺点
D．发掘生命力量，绽放青春光彩
二、材料题
11．阅读材料，完成下列要求。
进入七年级，同学们步入了青春期，在成长过程中陆续遭遇了诸多烦恼。部分同学过度关注自身的体态与容貌，因身高不及同龄人、外貌不够出众而心生自卑；部分同学面对学习和生活中的困难时，极易产生失落、焦虑、难过等负面情绪，且难以自行排解；还有同学萌生了对异性的朦胧情感，渴望获得异性的认可与接纳，却常常事与愿违，平添更多困惑。在老师的耐心疏导和自身积极调节下，同学们的烦恼得以有效解决，在克服困惑的过程中持续成长，不断走向成熟。
结合上述材料，谈谈同学们应如何正确应对青春期烦恼，实现健康成长。
12．阅读材料，完成下列要求。
在校园劳动实践中，七年级（1）班开展集体植树活动。全班需要分成若干小组完成挖坑、扶苗、填土、浇水等任务。在讨论分组方式时，同学们产生了不同想法：有的同学主张男生单独一组、女生单独一组，有的同学则建议男女生混合编组，大家意见不一，争论不休。
假如你是本次活动的小组策划者，你会设计怎样的分组方案？请阐述你的理由。
13．阅读材料，完成下列要求。
喜、怒、哀、惧是个人的情绪。对此，小明和小红有不同的看法。
小明说：“喜、怒、哀、惧是我自己的情绪，跟别人没关系，我想怎么表达就怎么表达，想笑就笑，想哭就哭。”
小红则回应：“喜、怒、哀、惧虽然是个人情绪，但表达时总要考虑身边人的感受吧。”
请你挑选其中一位同学的观点，运用所学知识进行评析。
14．在学习第二单元《焕发青春活力》的内容后，七年级（1）班同学搜集了各行各业的青春榜样事迹，请你完成下列任务。
材料一 苏翊鸣，年少时立志深耕单板滑雪领域，日复一日刻苦训练，不惧训练伤痛、突破动作极限，以自信拼搏的姿态，在冬奥赛场勇夺金牌，书写中国少年的冰雪传奇；徐梦桃，坚守冰雪赛场二十余载，历经多次伤病与赛场失利，却从未放弃追梦，凭借自强与坚持，终在冬奥赛场圆梦夺冠，绽放属于自己的青春光芒……他们朝气蓬勃，披光前行。
材料二 江梦南，半岁失聪却从未向命运低头，以坚韧意志刻苦求学，克服听力障碍一路奋进，考入清华攻读博士，用奋斗改写人生；陆鸿，年少时因病致残，却不甘平庸，自强自立、勇于创业，带领身边人增收致富，用双手创造出彩人生……他们心怀热爱，笃行不怠，向阳逐梦。
(1)这些榜样人物，不同的是，相同的是。请你结合两则材料和所学知识，将句子续写完整，答出两点即可。
(2)结合材料中榜样的青春事迹，为本次班级活动拟定一个活动主题并设计一项具体的活动形式。
(3)青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想。请你以“自信自强”为核心主题，撰写一份青春行动宣言。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B C C A C D B
11．① 正确对待青春期的身体变化：正视自己身体、外形的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，学会悦纳自我。
② 学会正确处理青春期的心理矛盾和负面情绪：积极面对和正确处理青春期矛盾心理，可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、学习自我调节等方式排解负面情绪，调适心理。
③ 正确处理青春期的异性情感：认识到对异性的朦胧情感是青春期成长中的正常现象，要慎重对待、理智处理，保持得体的交往关系。
④ 总体上要正视青春期烦恼，主动调节，在克服困惑的过程中不断成长，走向成熟。
12．分组方案：采用男女生混合编组。理由：①男生女生拥有不同的性别优势，一般男生体力更强适合完成挖坑这类力气活，女生更细心适合完成扶苗、浇水这类细致工作；②混合编组可以实现优势互补，提高劳动效率，更好地完成植树任务；③还有利于男女生正常交往，增进对异性的了解，增强班集体的凝聚力。
13．选择小明的观点：
小明同学的观点是错误的，人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪。
选择小红的观点：
小红同学的观点是正确的，给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，时刻考虑他人的情绪感受，会让我们管理情绪的能力更强，情绪会更积极、更健康。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
14．(1)这些榜样人物，不同的是职业赛道、人生遭遇、追梦经历，相同的是拥有自强坚韧的品质、心怀梦想、努力奋斗、不惧挫折、绽放青春价值。
(2)青春逢盛世，奋斗正当时
开展“致敬青春榜样”主题手抄报制作评比活动；
(3)青春如火，向阳而生；自信立身，自强筑梦。面对青春路上的困难与挫折，我绝不自卑退缩、轻言放弃；树立青春理想，相信自己、接纳自己、超越自己，涵养自信品格；磨砺坚强意志，不畏磨难、刻苦拼搏，培养自强精神；以榜样为力量，不负韶华、脚踏实地、笃行不怠，用奋斗书写青春，用自强绽放光芒，做自信昂扬、奋发向上的新时代少年！我

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