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浙江省绍兴市柯桥区名校协作体2025-2026学年第二学期七年级科学学科期中调测卷
1．为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨柳注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（　　）
A．营养组织 B．保护组织 C．输导组织 D．分生组织
2．日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列各项属于人类对细菌利用的是（　　）
A．制酸奶 B．酿酒 C．生产青霉素 D．做面包
3．在春天野外踏青，感受大自然的魅力的同时要注意昆虫如蜱虫对人体健康影响。蜱虫发育过程如图所示，下列说法不正确的 （　　）
A．①与③之间的形态差异不大
B．蜱虫的生殖发育过程和蝴蝶一样
C．蚕生殖发育过程中比蜱虫多了蛹期
D．蜱虫的发育过程是：受精卵→幼虫→成虫
4．探月卫星“嫦娥一号”主要任务之一是探明月球上氦-3的储量。下图是氦-3原子结构示意图，以下说法错误的是 （　　）
A．原子核内质子数等于核外电子数
B．氦-3原子由原子核和核外电子构成
C．氦-3原子核内有2个质子
D．质子和中子是不可再分的粒子
5．下图依次为甲、乙、丙、丁四种植物的无性生殖方式，下列说法正确的是（　　）
A．甲叫扦插，处理插穗时不能带有芽和叶
B．乙叫出芽生殖，与酵母菌的生殖方式相同
C．丙叫嫁接，成功的关键是接穗和砧木的形成层紧贴
D．丁叫组织培养，可以快速地培养出与母体不同色的蝴蝶兰
6．下图是常见的四种微生物，下列说法错误的是( )
A．①与④都靠现成的有机物生活，都有成形细胞核
B．花生保存不当常会发霉长“毛”，这是由②引起的
C．③是多细胞真菌，部分可以食用，如香菇、蘑菇等
D．④是单细胞真菌，生活中常被用于酿酒和发酵面包
7．如图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为（　　）
A．子房、胚、果实、受精卵 B．子房、胚珠、果皮、种子
C．胚珠、受精卵、果皮、胚 D．子房、珠被、果皮、种子
8．下列关于生物体的结构层次判断正确的是(　　)
A．用热水烫番茄后，很容易从番茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于上皮组织
B．猕猴桃含有维生素C，营养价值高，所以猕猴桃果实属于营养器官
C．皮肤的表皮有保护功能，属于保护组织
D．银杏的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体
9．下列生物体的结构特点及其功能不吻合的是（　　）
选项 结构特点 功能
A 精子有尾，能游动 与卵细胞结合、受精
B 小麦花的花粉轻而小 容易粘附在昆虫身上完成传粉
C 鸟类胸肌发达 飞行更有力
D 种皮厚而坚韧 保护种子内部结构
A．A B．B C．C D．D
10．如图是金元素在元素周期表中的信息示意图，从图中获取的信息正确的是（　　）
A．金元素属于非金属元素
B．一个金原子的中子数为197.0
C．一个金原子的核外电子数为118
D．一个金原子核带有79个单位的正电荷
11． 分析图所示测定相对原子质量的示意图，则A原子的相对原子质量约为（　　）
A．5 B．10 C．12 D．16
12．已知“ ”“●”表示不同的原子，下列表示的物质中，属于化合物的是(　　)
A． B．
C． D．
13．某元素X的原子序数为a，能够形成X-，另一元素Y 能够形成与Xnn-具有相同电子层结构的Y +，则Y元素的质子数是(　　)
A．a+m-n B．a-m-n C．a+m+n D．a-m+n
14．建立模型是学习科学的重要方法，下列模型描述正确的是（　　）
A．物质的构成与组成 B．原子结构
C．X表示单质，Y表示化合物 D．地壳中元素含量
15．逻辑推理是一种重要的科学思维方法，以下推理合理的是（　　）
A．因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子就是离子
B．因为原子能通过得失电子变成离子，所以离子也能通过得失电子变为原子
C．因为化合物含有多种元素，所以含多种元素的物质都是化合物
D．因为单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质就是单质
16．洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值，如图中 A—D表示洋葱不同的结构层次，请据图回答问题：
（1）洋葱可以由小长大，这与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞体积增大是细胞　 　的结果。
（2）从器官的功能来看，图A、B中花、种子属于　 　器官。
（3）洋葱的结构层次由小到大依次是：C→　 　(用图中字母表示)。
17．如图所示为女性生殖系统的结构示意图，请回答下列问题。
（1）胚胎发育的场所是　 　(填序号)。
（2）近年来全球不孕不育人数逐年增加，如果某女性的①　 　(填器官名称)发生堵塞，则不能在自然状态下受精。
（3）科学家预言：置于母体外的人造子宫有望被发明。人造子宫应该具备下列哪些功能____。
A．能模拟母体子宫的恒定温度
B．能模拟母体子宫的液体环境，如羊水
C．能为胎儿提供营养物质，并清除代谢废物
18．科学渗透于生活的每个角落，根据情境回答问题：
（1）每年的4月份农田里可以看到成片黄色的油菜花，油菜花的传粉方式为　 　 (填“自花”或“异花”)传粉。
（2）一个西瓜往往有多粒种子，说明其花的一个子房内有多个　 　。
（3）如图，将蟹爪兰插在仙人掌上，这种繁殖方式属于　 　(填“压条” “扦插”或“嫁接”)。
19．水稻是主要的粮食作物，大多进行自花传粉。我国有多项农业技术实现其生殖方式的多样化，并提升产量。
（1）如图甲是水稻种子的结构示意图，其营养物质主要储存于　 　。 (填序号)
（2）不育水稻无法自花传粉。水稻杂交是用发育正常的水稻给不育水稻传粉，产生优良后代，则该不育水稻的花应是图乙中的　 　。 (选填“A”或“B”)
（3）我国科研团队利用长雄野生稻的地下茎培育新苗，实现一次种植多次收割。该生殖方式属于　 　生殖。
20．在盛有等量冷水和热水的两个相同的烧杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图甲所示，该实验表明扩散快慢与　 　有关；如图乙所示，在试管中装一半水并滴几滴红墨水，然后向试管中缓缓注满酒精，塞紧塞子，一段时间后试管内液面下降且颜色趋于一致，要想加快混合速度，结合第一个实验现象，可以对试管　 　；如图丙所示，将两个表面较滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，这一现象证明分子间有　 　。
21．根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
（1）属于同种元素的粒子是　 　(填字母)。
（2）属于阴离子的是　 　(填字母)，A粒子所属元素位于元素周期表第　 　周期。
（3）B和E两种原子的　 　相同，所以它们具有相似的化学性质。
（4）请写出仅由AE两种元素构成的化合物：　 　(填名称)。
22．一些同学沉溺网络游戏，但长时间使用电子产品(比如手机)会对身体健康造成严重的危害。据说“手机屏幕的细菌比马桶按钮的多”，针对这一项说法，某兴趣小组进行如下实验：
步骤一：用酒精棉对小安爸爸的手机和小安家马桶进行消毒。
步骤二：相同时间后，用无菌棉棒从手机屏幕和马桶按钮的相同面积上取样，分别制成两份10mL 菌悬液；从两份菌悬液中各取0.1mL 菌悬液均匀涂抹在相同的培养基上；
步骤三：放入同一恒温培养箱中，一段时间后进行用放大镜观察培养皿中的菌落，并进行统计，过程及结果如图所示：
步骤四：重复以上步骤2次，并将三次实验的菌落数统计数据记录在下表中：
区域 第 1 次/个 第2次/个 第3 次/个数 　
手机屏 18 14 16 　
马桶按钮 6 5 4 　
无菌水 0 0 0 　
（1）根据实验过程，为了减小实验误差，上面表格中划线处应该填　 　。
（2）实验步骤三中将两份标本放入恒温培养箱中培养，实际上就是细菌进行繁殖，细菌进行无性生殖的方式是　 　。
（3）实验前将培养基高温灭菌，目的是　 　。
（4）通过三次实验结果对比，由此得出结论：　 　。
23．人们为了解释原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程：
1803年，道尔顿提出原子的概念，他认为一切物质都是由原子构成的。
1897年，汤姆生发现原子中存在一种带负电荷的粒子，证明原子是可以再分的，又提出了“面包模型”。汤姆生发现的粒子是　 　。
1911年，英国科学家卢瑟福为探索原子的内部结构，用带正电的粒子轰击金属箔，发现如下现象：①大多数粒子能穿透金属箔而不改变原来的运动方向；②有小部分粒子发生偏转，改变了原运动方向；③有极少部分粒子被弹了回来。图甲中能说明原子内部绝大部分是空的数据是　 　点(用字母表示)。卢瑟福据此提出了“核式结构模型”，图乙的三个模型中你认为最符合卢瑟福提出的原子结构模型的是　 　。
1913年，丹麦科学家玻尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
随着科学技术的进步，原子结构模型在研究发现中不断改进。
24．我们在吃西瓜的时候从没看到过萌发的种子，而扔到地上的西瓜种子却很快会萌发。小明提出以下假设：西瓜内存在某种物质抑制了种子的萌发。
为了验证假设，小明选取成熟的西瓜进行以下实验：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用；
②取两个培养皿，分别贴上注有A 、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子；
③在A培养皿中的滤纸上滴加____，在B 培养皿中的滤纸上滴加30mL西瓜汁；
④将两个培养皿放在适宜的温度环境中，并保持滤纸湿润，连续观察多天，并记录西瓜种子萌发的数量。
（1）请补充上方空格中的内容：③　 　。
（2）若假设成立，请预测培养ⅢA 、B的实验结果　 　
（3）以上实验过程中，小明为西瓜种子的萌发提供了适宜的环境条件。根据小明的实验，小杭又提出了一个问题：“光照对种子萌发有影响吗 小杭针对这个问题进行了实验探究，并设计了实验方案：分别选用玉米的种子在光照和黑暗中进行培养(其他外界条件都适宜)，一段时间后观察得出表格的实验结果。
组别 种子数量 光 水 氯气 温度(℃) 萌发数量
1 50粒 有 适量 充足 25 43粒
2 50粒 无 适量 充足 0 0粒
①根据实验数据，小杭得出结论：玉米种子萌发需要光照。但小明觉得小杭的实验结论有问题，因为　 　
②小杭修正实验错误后，重复实验，发现不管是在光照还是黑暗处，都有一些小麦种子没有萌发，可能的原因是　 　
25．元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表部分内容，请根据表中信息完成相关问题。
第1周期 1H 1.008 　 2 He 4.003
第2周期 3 Li 6.941 4 Be 9.012 5 B 10.81 6 C 12.01 7 N 14.01 8 0 16.00 9 F 19.00 10 Ne 20.18
第3周期 11 Na 22.99 12 Mg 24.31 13 Al 26.98 14 Si 28.09 15 P 30.97 16 S 32.06 17 Cl 35.45 18 Ar 39.95
（1）第三周期中的稀有气体元素的质子数是　 　。
（2）元素周期表的纵行叫做族，分为主族、副族、VIII族和 O 族。主族用字母“A”来表示，共有七个主族，依次用ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、ⅤA族、ⅥA族、ⅦA族表示。同主族元素化学性质相似。下列各组中的两种元素具有相似化学性质的是____
A．N C B．F Cl
C．Mg Al D．Ne Na
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素 A 和 B，可形成原子个数比为2 ：1 的一种常温下呈液态的化合物，写出这种化合物的化学式　 　。
26．我们吃玉米时经常会碰到同一个玉米上出现不同颜色的玉米籽粒(如图甲)，有时玉米籽粒甜糯程度也不一样。查阅资料发现这与“花粉直感”这一现象有关。“花粉直感”指的是：传粉以后，花粉可以直接影响玉米的胚乳，使玉米籽粒具有花粉所在植株的相关色泽、品质等。请结合玉米花(图乙)和玉米传粉示意图(图丙)回答下列问题：
（1）图甲为白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黄色玉米籽粒，结出这些黄色玉米籽粒符合图丙中的实验　 　(选填“①”“②”“③”或“④”)传粉情况。
（2）在摘玉米的时候，小丽的手不小心被划破流血了，血液属于　 　组织，感到疼痛是因为身体里有　 　组织。
27．碘是一种由碘分子构成的非金属单质，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色(提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色)；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：
（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　(填会或不会)变蓝色。
（2）由上述实验可知，分子是保持物质　 　的一种微粒。
（3）现在市场上买来的食盐都是加碘盐(含有KIO3，)，用馒头沾取少量的食盐水　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。
28．如图是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成的气体体积与时间关系图，并查阅资料可知，在20℃时，气体的压强为 1升水可以溶解气体的体积：氢气为0.01819L，氧气为0.03102L。试完成下列问题：
（1）从理论上看，电解水时产生氢气和氧气的体积比应为　 　，但从图Ⅱ发现，反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1，几分钟后气体的体积比接近2：1，试问其原因可能是　 　。
（2）根据上述实验可以得出：水是由　 　组成的。
（3）写出该反应的文字表达式：　 　。
（4）电解水的过程可用图示表示，粒子运动变化的先后顺序是　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】组织；结构与层次
【解析】【分析】考查了植物的结构层次知识。植物的组织主要由保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等。各种组织的功能和特点是各不相同的。
【解答】A.营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能。
B.保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
C.疏导组织有运输物质的作用。给杨柳注射的一种抑制剂，应注入到树干的疏导组织中。
D.分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，它们通过不断分裂产生新的细胞并形成其他组织。
故本题选择：C
2．【答案】A
【知识点】细菌与人的关系
【解析】【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌，解答即可。
【解答】：A、制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；
B、酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；
C、生产青霉素要用到青霉。青霉属于真菌；
D、做面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
故选：A。
3．【答案】B
【知识点】昆虫的发育过程
【解析】【分析】（1）图中的①受精卵、②若虫（前期）、③若虫、④成虫。
（2）昆虫的完全变态发育经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；昆虫的不完全变态发育经历卵、若虫和成虫三个阶段。昆虫的完全变态发育与不完全变态发育相比较多了蛹期。
【解答】ACD、蜱虫的发育经过受精卵、若虫（幼虫）和成虫三个阶段，若虫与成虫差别不明显，属于不完全变态发育，ACD正确。
B、蜱虫的发育属于不完全变态发育，蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，幼虫与成虫差别明显，属于完全变态发育，B不正确。
故答案为：B。
4．【答案】D
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子无中子），在原子中，质子数等于核外电子数。
【解答】A、在原子中，原子核内质子数等于核外电子数，这是原子呈电中性的原因，故该选项正确。
B、任何原子都是由原子核和核外电子构成的，氦 - 3 原子也不例外，故该选项正确。
C、由氦 - 3 原子结构示意图可知，其原子核内有 2 个质子，故该选项正确。
D、质子和中子并不是不可再分的粒子，它们还可以分为更小的夸克等粒子，故该选项错误。
故答案为：D。
5．【答案】C
6．【答案】A
【知识点】细菌的主要特点；真菌的主要特点
【解析】【分析】（1）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌包括酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇），细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，细菌和真菌细胞内都没有叶绿体，营养方式大多为异养，依靠现成的有机物生活。
（2）不同微生物在生活中的应用及特征：霉菌常引起食物发霉，大型真菌如香菇、蘑菇等部分可食用，酵母菌可用于酿酒和发面。
【解答】A、①是细菌，细胞内无成形的细胞核；④是酵母菌，细胞内有成形的细胞核，二者都靠现成的有机物生活，因此 “①与④都有成形细胞核” 的说法错误，A 错误；
B、花生保存不当发霉长 “毛”，是由②霉菌（如曲霉）引起的，霉菌的菌丝体在花生表面生长，形成肉眼可见的 “毛” 状结构，B 正确；
C、③是蘑菇，属于多细胞真菌，部分大型真菌如香菇、蘑菇可以食用，C 正确；
D、④是酵母菌，属于单细胞真菌，在无氧条件下可分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，可用于酿酒；在有氧条件下分解葡萄糖产生二氧化碳，可用于发酵面包，D 正确；
综上，B、C、D 选项说法均正确，不符合题意，只有 A 选项说法错误，符合题意。
故答案为：A。
7．【答案】B
【知识点】种子的结构；花的结构
【解析】【解答】选B。一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为： 子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育为果实。可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
【分析】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答．
8．【答案】D
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】（1）植物的主要组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织；动物的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，二者组织类型不同，不可混淆。
（2）绿色开花植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】A、番茄是植物，其表面的 “皮” 具有保护内部结构的作用，属于植物的保护组织，而上皮组织是动物体的组织，因此 A 错误；
B、猕猴桃果实内含种子，与植物的繁殖有关，属于生殖器官，而非营养器官，因此 B 错误；
C、皮肤是动物器官，其表皮属于动物的上皮组织，保护组织是植物体的组织，因此 C 错误；
D、银杏是裸子植物，属于植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次，因此 D 正确；
故答案为：D。
9．【答案】B
【知识点】花的结构；植物的有性生殖；传粉及其途径；果实与种子的形成
【解析】【分析】本题考查生物的结构功能观，生物体的结构决定功能，功能适应结构的发育；
【解答】A. 精子的游动能力有助于其移动到卵细胞所在的位置，从而实现受精，故A正确；
B.小麦的花粉轻而小是适应风媒传粉的特点，而不是虫媒传粉，故B错误；
C.发达的胸肌为翅膀的扇动提供强大的动力，使飞行更有力，故C正确；
D.厚而坚韧的种皮可以防止机械损伤、水分流失和微生物入侵，从而保护种子内部结构，故D正确；
故答案为：B。
10．【答案】D
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】A、金元素属于金属元素，错误；
B、在元素周期表中，正下方的数是相对原子质量；金原子相对原子质量为197.0，不是中子数为197.0，错误；
C、在元素周期表中，左上角的数字为原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数；金原子的核外电子数=原子序数=79，错误；
D、在元素周期表中，左上角的数字为原子序数，在原子中，原子序数=质子数，金原子的质子数=原子序数=79，1个质子带1个单位的正电荷，一个金原子核带有79个单位的正电荷，正确。
故答案为：D。
11．【答案】D
【知识点】相对原子质量
【解析】【分析】要确定A原子的相对原子质量，我们分析题目中给出的测定相对原子质量的示意图。1个氢原子的质量等于碳原子质量的的1倍，相对原子质量为1，看A原子等于碳原子质量的的几倍即可。
【解答】由图可知，A原子的质量等于1个完整的碳原子质量（12倍）和碳原子质量的的4倍，总共16倍，因此A原子的相对原子质量为16.
故答案为：D。
12．【答案】B
【知识点】单质和化合物的区别；常见物质的分类；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】（1）化合物是由不同种元素组成的纯净物，从微观角度看，化合物由不同种原子构成的同一种分子构成；单质是由同种元素组成的纯净物，从微观角度看，单质由同种原子构成的同一种分子或原子直接构成；混合物是由不同种分子或原子构成的物质。
（2）判断物质类别时，需先判断物质是纯净物还是混合物，再判断纯净物的类别（单质或化合物）：若物质中只含一种分子，且该分子由不同种原子构成，则为化合物；若只含一种分子，且分子由同种原子构成，则为单质；若含有多种分子，则为混合物。
【解答】A、该物质中只含有一种分子，且分子由同种原子构成，属于单质，A 不符合题意；
B、该物质中只含有一种分子，且分子由不同种原子构成，属于化合物，B 符合题意；
C、该物质中含有两种不同的分子，一种分子由同种原子构成，一种分子由不同种原子构成，属于混合物，C 不符合题意；
D、该物质中含有两种不同的分子，且两种分子均由同种原子构成，属于混合物，D 不符合题意；
故答案为：B。
13．【答案】C
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型
【解析】【分析】（1）原子序数 = 质子数 = 核外电子数，当原子形成阴离子时，会得到电子，核外电子数 = 质子数 + 离子所带电荷数（绝对值）；当原子形成阳离子时，会失去电子，核外电子数 = 质子数 - 离子所带电荷数。
（2）具有相同电子层结构的离子，核外电子总数相等，可据此建立等式求解未知离子的质子数。
【解答】根据题意，X 的原子序数为 a，则 X 原子的核外电子数为 a，Xn-是 X 得到 n 个电子形成的阴离子，其核外电子数为 a+n；Y +与 Xn-电子层结构相同，说明二者核外电子数相等，设 Y 的质子数为 b，则 Y +的核外电子数为 b m，可得等式 a+n = b m，解得 b = a+m+n。
故答案为：C。
14．【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型；分子和原子的区别和联系；原子的构成；元素的种类与分布；单质和化合物的区别
【解析】【分析】单质：只含有一种元素的纯净物；化合物：含有两种或以上元素的纯净物。
【解答】A、分子、原子和离子均能构成物质，分子由原子构成，原子通过得失电子可以转化为离子，故A正确；
B、原子由核外电子和原子核组成，原子核由质子和中子组成，故B错误；
C、单质和化合物并列关系，都属于纯净物，故C错误；
D、地壳中元素含量前4位由低到高的顺序为：氧、硅、铝、铁，故D错误。
故答案为：A。
15．【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的区别
【解析】【分析】逻辑推理考察的是对一类事物的性质进行归纳，只需举出反例即可判断；
【解答】A.带电的粒子也可能是质子或者电子等，有此反例，故A错误；
B.因为原子能通过得失电子变成离子，所以离子也能通过得失电子变为原子，故B正确；
C.含有多种元素的物质也可能是混合物，比如空气、合金等，有此反例，故C错误；
D.只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物，比如氧气和臭氧的混合物，有此反例，故D正确；
故答案为：B。
16．【答案】（1）生长
（2）生殖
（3）D→B→A
【知识点】结构与层次
【解析】【分析】（1）细胞的生长、分裂和分化是生物体由小长大的基础：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织。
（2）绿色开花植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），其中花、果实、种子与植物的繁殖后代有关，属于生殖器官。
（3）植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。洋葱鳞片叶内表皮细胞（C）属于细胞层次，鳞片叶内表皮构成的保护组织（D）属于组织层次，根、茎、花、种子等（B）属于器官层次，完整的洋葱植株（A）属于植物体层次。
【解答】（1）洋葱由小长大的过程中，细胞数目增多依靠细胞分裂，细胞体积增大依靠细胞生长，因此细胞体积增大是细胞生长的结果；
（2）花可以传粉受精形成果实和种子，种子可以萌发长成新植株，二者都与植物繁殖后代直接相关，因此花、种子属于生殖器官；
（3）洋葱的结构层次由小到大依次是：细胞（C，鳞片叶内表皮细胞）→组织（D，鳞片叶内表皮构成的保护组织）→器官（B，根、茎、花、种子等器官）→植物体（A，完整的洋葱植株），因此 C 之后依次是 D→B→A；
故答案为：（1）生长；
（2）生殖；
（3）D→B→A。
17．【答案】（1）③
（2）输卵管
（3）A；B；C
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】（1）（2）①是输卵管，为受精提供场所，②是卵巢，分泌雌性激素，产生卵细胞，③
是子宫，为胚胎发育提供场所。
（3）人造子宫要与人体的子宫一样，能为胎儿提供适宜、安全的环境，且能提供发育所需的营养物质和排出代谢废物。
【解答】（1）胚胎发育的场所是③子宫。
（2）由图可知，①为输卵管，是受精的场所。
（3）A、人造子宫，应与真正的子宫一样，能为胎儿提供恒定、适宜的温度，故A正确；
B、人造子宫要能模拟母体子宫的液体环境，如羊水，对胎儿起到保护作用，故B正确；
C、人造子宫要能为胎儿提供营养物质，并清除代谢废物，帮助胎儿健康发育，故C正确。
故答案为：ABC。
18．【答案】（1）异花
（2）胚珠
（3）嫁接
【知识点】种子的结构；植物的无性生殖；传粉及其途径
【解析】【分析】（1） 自花传粉是一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要一定的媒介，主要是风和昆虫。因此，异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。
（2）在果实和种子的形成过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（3）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
【解答】 （1）油菜花是两性花，且油菜花具有鲜艳的花瓣、芬芳的气味和花蜜，这些特征吸引昆虫等外界媒介来帮助传粉，所以油菜花的传粉方式为异花传粉。
（2）一个枇杷是一个果实，由一个子房发育而来，里面有多粒种子，说明其花的一个子房内有多个胚珠。
（3）图中将蟹爪兰（接穗）插在仙人掌（砧木）上，使它们结合在一起长成新的植株，这种繁殖方式属于嫁接。
19．【答案】（1）②
（2）B
（3）无性
【知识点】种子的结构；植物的有性生殖
【解析】【分析】图中①是胚，②是胚乳，③是种皮。
【解答】（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中。观察可知，图甲中②是胚乳。所以其营养物质主要储存于②。
（2）水稻杂交是用发育正常的水稻给不育水稻传粉，这就要求不育水稻要有雌蕊来接受花粉。观察中乙图，A图雌蕊萎缩，无法接受花粉；B图雄蕊萎缩，雌蕊正常，可以接受其他水稻传来的花粉。所以该不育水稻的花应是图乙中的B。
（3）利用长雄野生稻的地下茎培育新苗，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。
20．【答案】温度；加热；引力
【知识点】分子的热运动
【解析】【分析】（1）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，因此扩散的快慢与温度直接相关。
（2）温度升高会加快分子的无规则运动速度，从而加快不同物质间的扩散与混合速度，因此可以通过加热的方式加快水和酒精的混合。
（3）分子间同时存在引力和斥力，两个表面光滑的铅块相互紧压后粘在一起，是因为分子间的引力使它们相互吸引。
【解答】甲图中，墨水在热水中扩散得更快，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快，因此该实验表明扩散快慢与温度有关；
根据甲图的结论，温度越高分子运动越剧烈，因此要加快水和酒精的混合速度，可以对试管进行加热，提高温度以加快分子运动；
丙图中，两个铅块紧压后粘在一起，是因为分子间存在相互作用的引力，使铅块结合在一起；
故答案为：温度；加热；引力。
21．【答案】（1）BD
（2）D；三
（3）最外层电子数
（4）氯化钠
【知识点】元素的概念
【解析】【分析】（1）元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，同种元素的粒子质子数相同；阴离子是质子数小于核外电子数的粒子，阳离子是质子数大于核外电子数的粒子，原子的质子数等于核外电子数。
（2）元素周期表中，元素所在的周期数等于其原子核外的电子层数；原子的化学性质主要由最外层电子数决定，最外层电子数相同的原子化学性质相似。
（3）化合物的化学式可根据元素的化合价来书写，金属元素与非金属元素组成的化合物，一般金属元素在前，非金属元素在后，再根据化合价代数和为零确定原子个数比。
【解答】（1）元素的种类由质子数决定，B 和 D 的质子数均为 9，属于同种元素；
（2）阴离子的质子数小于核外电子数，D 的质子数为 9，核外电子数为 10，质子数 < 核外电子数，属于阴离子；A 粒子质子数为 11，是钠元素，其原子核外有 3 个电子层，因此位于元素周期表第三周期；
（3）元素的化学性质主要由最外层电子数决定，B 和 E 两种原子的最外层电子数均为 7，因此它们具有相似的化学性质；
（4）A 粒子质子数为 11，是钠元素（+1 价），E 粒子质子数为 17，是氯元素（-1 价），二者构成的化合物为氯化钠；
故答案为：（1）BD；（2）D；三；（3）最外层电子数；（4）氯化钠。
22．【答案】（1）平均值
（2）分裂生殖
（3）杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰；
（4）手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
【知识点】细菌的主要特点
【解析】【分析】（1）科学探究中，为了减小实验误差，常通过多次实验取平均值的方法来处理数据，这样可以避免单次实验的偶然性对结果造成影响。
（2）细菌的生殖方式是分裂生殖，属于无性生殖，即一个细菌分裂成两个细菌，繁殖速度快。
（3）实验前对培养基进行高温灭菌，目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰，保证实验的变量唯一。
（4）通过对比三次实验中手机屏和马桶按钮的菌落数，发现手机屏上的菌落数远多于马桶按钮，可得出相应结论。
【解答】（1）为了减小实验误差，表格中划线处应该填平均值，即计算三次实验的菌落数平均值，减少实验的偶然性误差。
（2）细菌进行无性生殖的方式是分裂生殖，即一个细菌横向分裂成两个细菌，繁殖速度快。
（3）实验前将培养基高温灭菌，目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰，确保实验中培养的细菌仅来自取样的标本。
（4）通过三次实验结果对比，手机屏上的菌落数远多于马桶按钮，可得出结论：手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
故答案为：（1）平均值；
（2）分裂生殖；
（3）杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰；
（4）手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
23．【答案】电子；C；C
【知识点】原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）原子结构的发现史：汤姆生发现了原子中带负电的电子，证明原子可分；卢瑟福通过 α 粒子散射实验，提出了原子的核式结构模型，认为原子中心有一个带正电、质量大、体积小的原子核，核外有电子绕核运动。
（2）α 粒子散射实验现象的分析：大多数 α 粒子能穿透金箔而不改变运动方向，说明原子内部绝大部分空间是空的；少数粒子发生偏转，极少数粒子被弹回，说明原子中心有一个质量大、体积小、带正电的原子核。
（3）卢瑟福的核式结构模型与汤姆生的 “面包模型” 的区别：核式结构模型中原子中心有一个集中了几乎全部质量的原子核，而不是均匀分布的正负电荷。
【解答】1897 年，汤姆生发现了原子中带负电荷的粒子，这种粒子是电子，这一发现证明了原子是可以再分的；
卢瑟福的 α 粒子散射实验中，大多数粒子能穿透金箔而不改变运动方向，对应图甲中偏转角度为 0° 附近的C 点（该点的粒子数量最多，说明大多数粒子未发生偏转，直接穿过了原子内部的空隙），这一现象说明原子内部绝大部分是空的；
卢瑟福提出的 “核式结构模型” 认为原子中心有一个体积很小、质量很大的原子核，核外有电子在较大空间运动，与图乙中的C 模型（中心有一个小黑点代表原子核）一致；
故答案为：电子；C；C。
24．【答案】（1）30mL 清水
（2）培养皿 A 中种子都萌发，培养皿 B 中种子都不萌发(培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿)
（3）实验中存在光照和温度两个变量(没有控制单一变量，光照和温度都不同)；种子处于休眠期(胚已经死亡；胚受损)
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】（1）科学探究实验需遵循单一变量原则和对照原则，本实验的变量是西瓜汁，对照组应设置为等量清水，以排除其他无关变量的干扰，保证实验结果的差异仅由西瓜汁引起。
（2）种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件是胚是完整的、活的，且已度过休眠期。若假设西瓜内的物质抑制种子萌发成立，则滴加清水的对照组种子萌发率应显著高于滴加西瓜汁的实验组。
（3）对照实验必须控制单一变量，探究光照对种子萌发的影响时，除光照外，其他条件（如温度）需保持一致；种子未萌发，除环境条件外，也可能是自身条件不满足，如胚已死亡、胚受损或处于休眠期。
【解答】（1）本实验的变量是西瓜汁，为形成对照，A 培养皿中应滴加与 B 培养皿等量的清水，即30mL 清水，保证除西瓜汁外，其他条件均相同；
（2）若西瓜内的物质抑制种子萌发，那么滴加清水的 A 培养皿中种子萌发不受抑制，萌发数量多；滴加西瓜汁的 B 培养皿中种子萌发受抑制，萌发数量少，因此预测结果为：培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿（或 A 中种子大部分萌发，B 中种子几乎不萌发）；
（3）①小杭的实验中，除光照不同外，温度也不同（一组 25℃，一组 0℃），存在光照和温度两个变量，未控制单一变量，因此无法得出 “玉米种子萌发需要光照” 的结论；②修正实验后，环境条件均适宜，仍有部分种子未萌发，可能是种子自身条件不满足，如种子处于休眠期、胚已死亡或胚受损；
故答案为：（1）30mL 清水；
（2）培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿（或 A 中种子都萌发，B 中种子都不萌发）；
（3）①实验中存在光照和温度两个变量（未控制单一变量）；
②种子处于休眠期（或胚已死亡、胚受损）。
25．【答案】（1）18
（2）B
（3）H2O
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表中，周期数等于原子核外电子层数，同一周期的元素从左到右原子序数（质子数）依次递增，稀有气体元素位于周期表的最右侧，第三周期的稀有气体元素是氩，其原子序数（质子数）为 18。
（2）元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，同一主族的元素原子最外层电子数相同，因此化学性质相似。判断元素化学性质是否相似，需看它们是否位于同一主族。
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素中，常温下呈液态、原子个数比为 2：1 的化合物，可结合常见物质分析：水（H2O）由氢、氧两种非金属元素组成，原子个数比为 2：1，且常温下为液态，符合题意。
【解答】（1）第三周期的稀有气体元素为氩（Ar），根据元素周期表信息，其原子序数为 18，而原子序数 = 质子数，因此质子数是18；
（2）A 、N 和 C 分别位于 ⅤA 族和 ⅣA 族，不同主族，化学性质不相似；
B、F 和 Cl 都位于 ⅦA 族，同一主族，化学性质相似；
C、Mg 和 Al 分别位于 ⅡA 族和 ⅢA 族，不同主族，化学性质不相似；
D 、Ne 和 Na 分别位于 0 族和 ⅠA 族，不同主族，化学性质不相似；
因此选B；
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素 A 和 B，形成原子个数比为 2：1 的常温液态化合物，该化合物为水，化学式为H2O；
故答案为：（1）18；
（2）B；
（3）H2O。
26．【答案】（1）③
（2）结缔；神经
【知识点】结构与层次；传粉及其途径
【解析】【分析】（1）花粉直感现象：传粉后，花粉会直接影响玉米的胚乳，使玉米籽粒表现出花粉所在植株的性状。白粒玉米植株上出现黄色籽粒，说明接受了黄粒玉米的花粉，对应图丙中黄粒玉米的花粉传到白粒玉米雌花的过程。
（2）人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。结缔组织具有支持、连接、营养、保护等功能，血液属于结缔组织；神经组织能够感受刺激、传导神经冲动，因此皮肤被划破感到疼痛，是因为含有神经组织。
【解答】（1）白粒玉米植株上的雌花接受了黄粒玉米的花粉，根据花粉直感现象，胚乳表现出黄色性状，对应图丙中黄粒玉米的花粉传到白粒玉米雌花的过程，即实验③；
（2）血液具有营养、保护等功能，属于结缔组织；感到疼痛是因为皮肤中含有能感受刺激并传导兴奋的神经组织；
故答案为：（1）③；
（2）结缔；神经。
27．【答案】（1）会
（2）化学性质
（3）不会
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】（1）物质的状态改变时，分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化，化学性质不变。碘升华是物理变化，碘分子不变，仍能使淀粉变蓝。
（2）分子是保持物质化学性质的一种微粒，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
（3）加碘盐中的碘元素以碘酸钾（KIO3）的形式存在，不是碘分子，因此无法使淀粉变蓝。
【解答】（1）碘升华是物理变化，碘分子本身没有改变，仍然能使馒头中的淀粉变蓝色，因此馒头会变蓝色；
（2）固体碘、碘水中的碘、碘蒸气中都含有碘分子，都能使淀粉变蓝，说明分子是保持物质化学性质的一种微粒；
（3）加碘盐中的碘以碘酸钾（KIO3）的形式存在，不含碘分子，因此用馒头沾取少量食盐水，馒头不会变蓝色；
故答案为：（1）会；（2）化学性质；（3）不会。
28．【答案】（1）2：1；相同条件下氧气比氢气更易溶于水
（2）氢和氧
（3）水氢气+氧气
（4）④③①②
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）电解水实验中，理论上生成氢气和氧气的体积比为 2：1；由于氧气在水中的溶解度比氢气大，反应开始时部分氧气溶解在水中，导致气体体积比大于 2：1，随着溶解达到饱和，体积比逐渐接近 2：1。
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，可证明水由氢元素和氧元素组成；
（3）电解水的微观过程为：水分子先分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，对应图示的顺序为④③①②。
【解答】（1）电解水时，根据化学方程式可知，理论上产生氢气和氧气的体积比为2：1；反应开始时几分钟内气体体积比大于 2：1，原因是相同条件下氧气比氢气更易溶于水，部分氧气溶解在水中，导致收集到的氧气体积偏小，几分钟后水中氧气溶解达到饱和，气体体积比逐渐接近 2：1；
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气含氢元素，氧气含氧元素，根据质量守恒定律，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（3）电解水的文字表达式为：水氢气+氧气；
（4）电解水的微观过程是：水分子先分解为氢原子和氧原子（④→③），氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子（①→②），因此粒子运动变化的先后顺序是④③①②；
故答案为：（1）2：1；相同条件下氧气比氢气更易溶于水；
（2）氢元素和氧元素；
（3）水氢气+氧气；
（4）④③①②。
1 / 1浙江省绍兴市柯桥区名校协作体2025-2026学年第二学期七年级科学学科期中调测卷
1．为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨柳注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（　　）
A．营养组织 B．保护组织 C．输导组织 D．分生组织
【答案】C
【知识点】组织；结构与层次
【解析】【分析】考查了植物的结构层次知识。植物的组织主要由保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等。各种组织的功能和特点是各不相同的。
【解答】A.营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能。
B.保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
C.疏导组织有运输物质的作用。给杨柳注射的一种抑制剂，应注入到树干的疏导组织中。
D.分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，它们通过不断分裂产生新的细胞并形成其他组织。
故本题选择：C
2．日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌。下列各项属于人类对细菌利用的是（　　）
A．制酸奶 B．酿酒 C．生产青霉素 D．做面包
【答案】A
【知识点】细菌与人的关系
【解析】【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌，解答即可。
【解答】：A、制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；
B、酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；
C、生产青霉素要用到青霉。青霉属于真菌；
D、做面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
故选：A。
3．在春天野外踏青，感受大自然的魅力的同时要注意昆虫如蜱虫对人体健康影响。蜱虫发育过程如图所示，下列说法不正确的 （　　）
A．①与③之间的形态差异不大
B．蜱虫的生殖发育过程和蝴蝶一样
C．蚕生殖发育过程中比蜱虫多了蛹期
D．蜱虫的发育过程是：受精卵→幼虫→成虫
【答案】B
【知识点】昆虫的发育过程
【解析】【分析】（1）图中的①受精卵、②若虫（前期）、③若虫、④成虫。
（2）昆虫的完全变态发育经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；昆虫的不完全变态发育经历卵、若虫和成虫三个阶段。昆虫的完全变态发育与不完全变态发育相比较多了蛹期。
【解答】ACD、蜱虫的发育经过受精卵、若虫（幼虫）和成虫三个阶段，若虫与成虫差别不明显，属于不完全变态发育，ACD正确。
B、蜱虫的发育属于不完全变态发育，蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，幼虫与成虫差别明显，属于完全变态发育，B不正确。
故答案为：B。
4．探月卫星“嫦娥一号”主要任务之一是探明月球上氦-3的储量。下图是氦-3原子结构示意图，以下说法错误的是 （　　）
A．原子核内质子数等于核外电子数
B．氦-3原子由原子核和核外电子构成
C．氦-3原子核内有2个质子
D．质子和中子是不可再分的粒子
【答案】D
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成（氢原子无中子），在原子中，质子数等于核外电子数。
【解答】A、在原子中，原子核内质子数等于核外电子数，这是原子呈电中性的原因，故该选项正确。
B、任何原子都是由原子核和核外电子构成的，氦 - 3 原子也不例外，故该选项正确。
C、由氦 - 3 原子结构示意图可知，其原子核内有 2 个质子，故该选项正确。
D、质子和中子并不是不可再分的粒子，它们还可以分为更小的夸克等粒子，故该选项错误。
故答案为：D。
5．下图依次为甲、乙、丙、丁四种植物的无性生殖方式，下列说法正确的是（　　）
A．甲叫扦插，处理插穗时不能带有芽和叶
B．乙叫出芽生殖，与酵母菌的生殖方式相同
C．丙叫嫁接，成功的关键是接穗和砧木的形成层紧贴
D．丁叫组织培养，可以快速地培养出与母体不同色的蝴蝶兰
【答案】C
6．下图是常见的四种微生物，下列说法错误的是( )
A．①与④都靠现成的有机物生活，都有成形细胞核
B．花生保存不当常会发霉长“毛”，这是由②引起的
C．③是多细胞真菌，部分可以食用，如香菇、蘑菇等
D．④是单细胞真菌，生活中常被用于酿酒和发酵面包
【答案】A
【知识点】细菌的主要特点；真菌的主要特点
【解析】【分析】（1）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌包括酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇），细胞内有成形的细胞核，属于真核生物，细菌和真菌细胞内都没有叶绿体，营养方式大多为异养，依靠现成的有机物生活。
（2）不同微生物在生活中的应用及特征：霉菌常引起食物发霉，大型真菌如香菇、蘑菇等部分可食用，酵母菌可用于酿酒和发面。
【解答】A、①是细菌，细胞内无成形的细胞核；④是酵母菌，细胞内有成形的细胞核，二者都靠现成的有机物生活，因此 “①与④都有成形细胞核” 的说法错误，A 错误；
B、花生保存不当发霉长 “毛”，是由②霉菌（如曲霉）引起的，霉菌的菌丝体在花生表面生长，形成肉眼可见的 “毛” 状结构，B 正确；
C、③是蘑菇，属于多细胞真菌，部分大型真菌如香菇、蘑菇可以食用，C 正确；
D、④是酵母菌，属于单细胞真菌，在无氧条件下可分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，可用于酿酒；在有氧条件下分解葡萄糖产生二氧化碳，可用于发酵面包，D 正确；
综上，B、C、D 选项说法均正确，不符合题意，只有 A 选项说法错误，符合题意。
故答案为：A。
7．如图表示果实的形成，图中①、②、③、④分别为（　　）
A．子房、胚、果实、受精卵 B．子房、胚珠、果皮、种子
C．胚珠、受精卵、果皮、胚 D．子房、珠被、果皮、种子
【答案】B
【知识点】种子的结构；花的结构
【解析】【解答】选B。一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为： 子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育为果实。可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
【分析】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答．
8．下列关于生物体的结构层次判断正确的是(　　)
A．用热水烫番茄后，很容易从番茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于上皮组织
B．猕猴桃含有维生素C，营养价值高，所以猕猴桃果实属于营养器官
C．皮肤的表皮有保护功能，属于保护组织
D．银杏的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体
【答案】D
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】（1）植物的主要组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织；动物的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，二者组织类型不同，不可混淆。
（2）绿色开花植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】A、番茄是植物，其表面的 “皮” 具有保护内部结构的作用，属于植物的保护组织，而上皮组织是动物体的组织，因此 A 错误；
B、猕猴桃果实内含种子，与植物的繁殖有关，属于生殖器官，而非营养器官，因此 B 错误；
C、皮肤是动物器官，其表皮属于动物的上皮组织，保护组织是植物体的组织，因此 C 错误；
D、银杏是裸子植物，属于植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次，因此 D 正确；
故答案为：D。
9．下列生物体的结构特点及其功能不吻合的是（　　）
选项 结构特点 功能
A 精子有尾，能游动 与卵细胞结合、受精
B 小麦花的花粉轻而小 容易粘附在昆虫身上完成传粉
C 鸟类胸肌发达 飞行更有力
D 种皮厚而坚韧 保护种子内部结构
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】花的结构；植物的有性生殖；传粉及其途径；果实与种子的形成
【解析】【分析】本题考查生物的结构功能观，生物体的结构决定功能，功能适应结构的发育；
【解答】A. 精子的游动能力有助于其移动到卵细胞所在的位置，从而实现受精，故A正确；
B.小麦的花粉轻而小是适应风媒传粉的特点，而不是虫媒传粉，故B错误；
C.发达的胸肌为翅膀的扇动提供强大的动力，使飞行更有力，故C正确；
D.厚而坚韧的种皮可以防止机械损伤、水分流失和微生物入侵，从而保护种子内部结构，故D正确；
故答案为：B。
10．如图是金元素在元素周期表中的信息示意图，从图中获取的信息正确的是（　　）
A．金元素属于非金属元素
B．一个金原子的中子数为197.0
C．一个金原子的核外电子数为118
D．一个金原子核带有79个单位的正电荷
【答案】D
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】A、金元素属于金属元素，错误；
B、在元素周期表中，正下方的数是相对原子质量；金原子相对原子质量为197.0，不是中子数为197.0，错误；
C、在元素周期表中，左上角的数字为原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数；金原子的核外电子数=原子序数=79，错误；
D、在元素周期表中，左上角的数字为原子序数，在原子中，原子序数=质子数，金原子的质子数=原子序数=79，1个质子带1个单位的正电荷，一个金原子核带有79个单位的正电荷，正确。
故答案为：D。
11． 分析图所示测定相对原子质量的示意图，则A原子的相对原子质量约为（　　）
A．5 B．10 C．12 D．16
【答案】D
【知识点】相对原子质量
【解析】【分析】要确定A原子的相对原子质量，我们分析题目中给出的测定相对原子质量的示意图。1个氢原子的质量等于碳原子质量的的1倍，相对原子质量为1，看A原子等于碳原子质量的的几倍即可。
【解答】由图可知，A原子的质量等于1个完整的碳原子质量（12倍）和碳原子质量的的4倍，总共16倍，因此A原子的相对原子质量为16.
故答案为：D。
12．已知“ ”“●”表示不同的原子，下列表示的物质中，属于化合物的是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】单质和化合物的区别；常见物质的分类；纯净物和混合物的区别
【解析】【分析】（1）化合物是由不同种元素组成的纯净物，从微观角度看，化合物由不同种原子构成的同一种分子构成；单质是由同种元素组成的纯净物，从微观角度看，单质由同种原子构成的同一种分子或原子直接构成；混合物是由不同种分子或原子构成的物质。
（2）判断物质类别时，需先判断物质是纯净物还是混合物，再判断纯净物的类别（单质或化合物）：若物质中只含一种分子，且该分子由不同种原子构成，则为化合物；若只含一种分子，且分子由同种原子构成，则为单质；若含有多种分子，则为混合物。
【解答】A、该物质中只含有一种分子，且分子由同种原子构成，属于单质，A 不符合题意；
B、该物质中只含有一种分子，且分子由不同种原子构成，属于化合物，B 符合题意；
C、该物质中含有两种不同的分子，一种分子由同种原子构成，一种分子由不同种原子构成，属于混合物，C 不符合题意；
D、该物质中含有两种不同的分子，且两种分子均由同种原子构成，属于混合物，D 不符合题意；
故答案为：B。
13．某元素X的原子序数为a，能够形成X-，另一元素Y 能够形成与Xnn-具有相同电子层结构的Y +，则Y元素的质子数是(　　)
A．a+m-n B．a-m-n C．a+m+n D．a-m+n
【答案】C
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型
【解析】【分析】（1）原子序数 = 质子数 = 核外电子数，当原子形成阴离子时，会得到电子，核外电子数 = 质子数 + 离子所带电荷数（绝对值）；当原子形成阳离子时，会失去电子，核外电子数 = 质子数 - 离子所带电荷数。
（2）具有相同电子层结构的离子，核外电子总数相等，可据此建立等式求解未知离子的质子数。
【解答】根据题意，X 的原子序数为 a，则 X 原子的核外电子数为 a，Xn-是 X 得到 n 个电子形成的阴离子，其核外电子数为 a+n；Y +与 Xn-电子层结构相同，说明二者核外电子数相等，设 Y 的质子数为 b，则 Y +的核外电子数为 b m，可得等式 a+n = b m，解得 b = a+m+n。
故答案为：C。
14．建立模型是学习科学的重要方法，下列模型描述正确的是（　　）
A．物质的构成与组成 B．原子结构
C．X表示单质，Y表示化合物 D．地壳中元素含量
【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型；分子和原子的区别和联系；原子的构成；元素的种类与分布；单质和化合物的区别
【解析】【分析】单质：只含有一种元素的纯净物；化合物：含有两种或以上元素的纯净物。
【解答】A、分子、原子和离子均能构成物质，分子由原子构成，原子通过得失电子可以转化为离子，故A正确；
B、原子由核外电子和原子核组成，原子核由质子和中子组成，故B错误；
C、单质和化合物并列关系，都属于纯净物，故C错误；
D、地壳中元素含量前4位由低到高的顺序为：氧、硅、铝、铁，故D错误。
故答案为：A。
15．逻辑推理是一种重要的科学思维方法，以下推理合理的是（　　）
A．因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子就是离子
B．因为原子能通过得失电子变成离子，所以离子也能通过得失电子变为原子
C．因为化合物含有多种元素，所以含多种元素的物质都是化合物
D．因为单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质就是单质
【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的区别
【解析】【分析】逻辑推理考察的是对一类事物的性质进行归纳，只需举出反例即可判断；
【解答】A.带电的粒子也可能是质子或者电子等，有此反例，故A错误；
B.因为原子能通过得失电子变成离子，所以离子也能通过得失电子变为原子，故B正确；
C.含有多种元素的物质也可能是混合物，比如空气、合金等，有此反例，故C错误；
D.只含一种元素的物质可能是单质，也可能是混合物，比如氧气和臭氧的混合物，有此反例，故D正确；
故答案为：B。
16．洋葱被称为“蔬菜皇后”，有很高的营养价值，如图中 A—D表示洋葱不同的结构层次，请据图回答问题：
（1）洋葱可以由小长大，这与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞体积增大是细胞　 　的结果。
（2）从器官的功能来看，图A、B中花、种子属于　 　器官。
（3）洋葱的结构层次由小到大依次是：C→　 　(用图中字母表示)。
【答案】（1）生长
（2）生殖
（3）D→B→A
【知识点】结构与层次
【解析】【分析】（1）细胞的生长、分裂和分化是生物体由小长大的基础：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织。
（2）绿色开花植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），其中花、果实、种子与植物的繁殖后代有关，属于生殖器官。
（3）植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。洋葱鳞片叶内表皮细胞（C）属于细胞层次，鳞片叶内表皮构成的保护组织（D）属于组织层次，根、茎、花、种子等（B）属于器官层次，完整的洋葱植株（A）属于植物体层次。
【解答】（1）洋葱由小长大的过程中，细胞数目增多依靠细胞分裂，细胞体积增大依靠细胞生长，因此细胞体积增大是细胞生长的结果；
（2）花可以传粉受精形成果实和种子，种子可以萌发长成新植株，二者都与植物繁殖后代直接相关，因此花、种子属于生殖器官；
（3）洋葱的结构层次由小到大依次是：细胞（C，鳞片叶内表皮细胞）→组织（D，鳞片叶内表皮构成的保护组织）→器官（B，根、茎、花、种子等器官）→植物体（A，完整的洋葱植株），因此 C 之后依次是 D→B→A；
故答案为：（1）生长；
（2）生殖；
（3）D→B→A。
17．如图所示为女性生殖系统的结构示意图，请回答下列问题。
（1）胚胎发育的场所是　 　(填序号)。
（2）近年来全球不孕不育人数逐年增加，如果某女性的①　 　(填器官名称)发生堵塞，则不能在自然状态下受精。
（3）科学家预言：置于母体外的人造子宫有望被发明。人造子宫应该具备下列哪些功能____。
A．能模拟母体子宫的恒定温度
B．能模拟母体子宫的液体环境，如羊水
C．能为胎儿提供营养物质，并清除代谢废物
【答案】（1）③
（2）输卵管
（3）A；B；C
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】（1）（2）①是输卵管，为受精提供场所，②是卵巢，分泌雌性激素，产生卵细胞，③
是子宫，为胚胎发育提供场所。
（3）人造子宫要与人体的子宫一样，能为胎儿提供适宜、安全的环境，且能提供发育所需的营养物质和排出代谢废物。
【解答】（1）胚胎发育的场所是③子宫。
（2）由图可知，①为输卵管，是受精的场所。
（3）A、人造子宫，应与真正的子宫一样，能为胎儿提供恒定、适宜的温度，故A正确；
B、人造子宫要能模拟母体子宫的液体环境，如羊水，对胎儿起到保护作用，故B正确；
C、人造子宫要能为胎儿提供营养物质，并清除代谢废物，帮助胎儿健康发育，故C正确。
故答案为：ABC。
18．科学渗透于生活的每个角落，根据情境回答问题：
（1）每年的4月份农田里可以看到成片黄色的油菜花，油菜花的传粉方式为　 　 (填“自花”或“异花”)传粉。
（2）一个西瓜往往有多粒种子，说明其花的一个子房内有多个　 　。
（3）如图，将蟹爪兰插在仙人掌上，这种繁殖方式属于　 　(填“压条” “扦插”或“嫁接”)。
【答案】（1）异花
（2）胚珠
（3）嫁接
【知识点】种子的结构；植物的无性生殖；传粉及其途径
【解析】【分析】（1） 自花传粉是一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要一定的媒介，主要是风和昆虫。因此，异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。
（2）在果实和种子的形成过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（3）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
【解答】 （1）油菜花是两性花，且油菜花具有鲜艳的花瓣、芬芳的气味和花蜜，这些特征吸引昆虫等外界媒介来帮助传粉，所以油菜花的传粉方式为异花传粉。
（2）一个枇杷是一个果实，由一个子房发育而来，里面有多粒种子，说明其花的一个子房内有多个胚珠。
（3）图中将蟹爪兰（接穗）插在仙人掌（砧木）上，使它们结合在一起长成新的植株，这种繁殖方式属于嫁接。
19．水稻是主要的粮食作物，大多进行自花传粉。我国有多项农业技术实现其生殖方式的多样化，并提升产量。
（1）如图甲是水稻种子的结构示意图，其营养物质主要储存于　 　。 (填序号)
（2）不育水稻无法自花传粉。水稻杂交是用发育正常的水稻给不育水稻传粉，产生优良后代，则该不育水稻的花应是图乙中的　 　。 (选填“A”或“B”)
（3）我国科研团队利用长雄野生稻的地下茎培育新苗，实现一次种植多次收割。该生殖方式属于　 　生殖。
【答案】（1）②
（2）B
（3）无性
【知识点】种子的结构；植物的有性生殖
【解析】【分析】图中①是胚，②是胚乳，③是种皮。
【解答】（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中。观察可知，图甲中②是胚乳。所以其营养物质主要储存于②。
（2）水稻杂交是用发育正常的水稻给不育水稻传粉，这就要求不育水稻要有雌蕊来接受花粉。观察中乙图，A图雌蕊萎缩，无法接受花粉；B图雄蕊萎缩，雌蕊正常，可以接受其他水稻传来的花粉。所以该不育水稻的花应是图乙中的B。
（3）利用长雄野生稻的地下茎培育新苗，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。
20．在盛有等量冷水和热水的两个相同的烧杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图甲所示，该实验表明扩散快慢与　 　有关；如图乙所示，在试管中装一半水并滴几滴红墨水，然后向试管中缓缓注满酒精，塞紧塞子，一段时间后试管内液面下降且颜色趋于一致，要想加快混合速度，结合第一个实验现象，可以对试管　 　；如图丙所示，将两个表面较滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，这一现象证明分子间有　 　。
【答案】温度；加热；引力
【知识点】分子的热运动
【解析】【分析】（1）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，因此扩散的快慢与温度直接相关。
（2）温度升高会加快分子的无规则运动速度，从而加快不同物质间的扩散与混合速度，因此可以通过加热的方式加快水和酒精的混合。
（3）分子间同时存在引力和斥力，两个表面光滑的铅块相互紧压后粘在一起，是因为分子间的引力使它们相互吸引。
【解答】甲图中，墨水在热水中扩散得更快，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快，因此该实验表明扩散快慢与温度有关；
根据甲图的结论，温度越高分子运动越剧烈，因此要加快水和酒精的混合速度，可以对试管进行加热，提高温度以加快分子运动；
丙图中，两个铅块紧压后粘在一起，是因为分子间存在相互作用的引力，使铅块结合在一起；
故答案为：温度；加热；引力。
21．根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
（1）属于同种元素的粒子是　 　(填字母)。
（2）属于阴离子的是　 　(填字母)，A粒子所属元素位于元素周期表第　 　周期。
（3）B和E两种原子的　 　相同，所以它们具有相似的化学性质。
（4）请写出仅由AE两种元素构成的化合物：　 　(填名称)。
【答案】（1）BD
（2）D；三
（3）最外层电子数
（4）氯化钠
【知识点】元素的概念
【解析】【分析】（1）元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，同种元素的粒子质子数相同；阴离子是质子数小于核外电子数的粒子，阳离子是质子数大于核外电子数的粒子，原子的质子数等于核外电子数。
（2）元素周期表中，元素所在的周期数等于其原子核外的电子层数；原子的化学性质主要由最外层电子数决定，最外层电子数相同的原子化学性质相似。
（3）化合物的化学式可根据元素的化合价来书写，金属元素与非金属元素组成的化合物，一般金属元素在前，非金属元素在后，再根据化合价代数和为零确定原子个数比。
【解答】（1）元素的种类由质子数决定，B 和 D 的质子数均为 9，属于同种元素；
（2）阴离子的质子数小于核外电子数，D 的质子数为 9，核外电子数为 10，质子数 < 核外电子数，属于阴离子；A 粒子质子数为 11，是钠元素，其原子核外有 3 个电子层，因此位于元素周期表第三周期；
（3）元素的化学性质主要由最外层电子数决定，B 和 E 两种原子的最外层电子数均为 7，因此它们具有相似的化学性质；
（4）A 粒子质子数为 11，是钠元素（+1 价），E 粒子质子数为 17，是氯元素（-1 价），二者构成的化合物为氯化钠；
故答案为：（1）BD；（2）D；三；（3）最外层电子数；（4）氯化钠。
22．一些同学沉溺网络游戏，但长时间使用电子产品(比如手机)会对身体健康造成严重的危害。据说“手机屏幕的细菌比马桶按钮的多”，针对这一项说法，某兴趣小组进行如下实验：
步骤一：用酒精棉对小安爸爸的手机和小安家马桶进行消毒。
步骤二：相同时间后，用无菌棉棒从手机屏幕和马桶按钮的相同面积上取样，分别制成两份10mL 菌悬液；从两份菌悬液中各取0.1mL 菌悬液均匀涂抹在相同的培养基上；
步骤三：放入同一恒温培养箱中，一段时间后进行用放大镜观察培养皿中的菌落，并进行统计，过程及结果如图所示：
步骤四：重复以上步骤2次，并将三次实验的菌落数统计数据记录在下表中：
区域 第 1 次/个 第2次/个 第3 次/个数 　
手机屏 18 14 16 　
马桶按钮 6 5 4 　
无菌水 0 0 0 　
（1）根据实验过程，为了减小实验误差，上面表格中划线处应该填　 　。
（2）实验步骤三中将两份标本放入恒温培养箱中培养，实际上就是细菌进行繁殖，细菌进行无性生殖的方式是　 　。
（3）实验前将培养基高温灭菌，目的是　 　。
（4）通过三次实验结果对比，由此得出结论：　 　。
【答案】（1）平均值
（2）分裂生殖
（3）杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰；
（4）手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
【知识点】细菌的主要特点
【解析】【分析】（1）科学探究中，为了减小实验误差，常通过多次实验取平均值的方法来处理数据，这样可以避免单次实验的偶然性对结果造成影响。
（2）细菌的生殖方式是分裂生殖，属于无性生殖，即一个细菌分裂成两个细菌，繁殖速度快。
（3）实验前对培养基进行高温灭菌，目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰，保证实验的变量唯一。
（4）通过对比三次实验中手机屏和马桶按钮的菌落数，发现手机屏上的菌落数远多于马桶按钮，可得出相应结论。
【解答】（1）为了减小实验误差，表格中划线处应该填平均值，即计算三次实验的菌落数平均值，减少实验的偶然性误差。
（2）细菌进行无性生殖的方式是分裂生殖，即一个细菌横向分裂成两个细菌，繁殖速度快。
（3）实验前将培养基高温灭菌，目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰，确保实验中培养的细菌仅来自取样的标本。
（4）通过三次实验结果对比，手机屏上的菌落数远多于马桶按钮，可得出结论：手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
故答案为：（1）平均值；
（2）分裂生殖；
（3）杀死培养基中原有的细菌和真菌，排除其他微生物对实验结果的干扰；
（4）手机屏幕上的细菌数量比马桶按钮上的多。
23．人们为了解释原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程：
1803年，道尔顿提出原子的概念，他认为一切物质都是由原子构成的。
1897年，汤姆生发现原子中存在一种带负电荷的粒子，证明原子是可以再分的，又提出了“面包模型”。汤姆生发现的粒子是　 　。
1911年，英国科学家卢瑟福为探索原子的内部结构，用带正电的粒子轰击金属箔，发现如下现象：①大多数粒子能穿透金属箔而不改变原来的运动方向；②有小部分粒子发生偏转，改变了原运动方向；③有极少部分粒子被弹了回来。图甲中能说明原子内部绝大部分是空的数据是　 　点(用字母表示)。卢瑟福据此提出了“核式结构模型”，图乙的三个模型中你认为最符合卢瑟福提出的原子结构模型的是　 　。
1913年，丹麦科学家玻尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
随着科学技术的进步，原子结构模型在研究发现中不断改进。
【答案】电子；C；C
【知识点】原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）原子结构的发现史：汤姆生发现了原子中带负电的电子，证明原子可分；卢瑟福通过 α 粒子散射实验，提出了原子的核式结构模型，认为原子中心有一个带正电、质量大、体积小的原子核，核外有电子绕核运动。
（2）α 粒子散射实验现象的分析：大多数 α 粒子能穿透金箔而不改变运动方向，说明原子内部绝大部分空间是空的；少数粒子发生偏转，极少数粒子被弹回，说明原子中心有一个质量大、体积小、带正电的原子核。
（3）卢瑟福的核式结构模型与汤姆生的 “面包模型” 的区别：核式结构模型中原子中心有一个集中了几乎全部质量的原子核，而不是均匀分布的正负电荷。
【解答】1897 年，汤姆生发现了原子中带负电荷的粒子，这种粒子是电子，这一发现证明了原子是可以再分的；
卢瑟福的 α 粒子散射实验中，大多数粒子能穿透金箔而不改变运动方向，对应图甲中偏转角度为 0° 附近的C 点（该点的粒子数量最多，说明大多数粒子未发生偏转，直接穿过了原子内部的空隙），这一现象说明原子内部绝大部分是空的；
卢瑟福提出的 “核式结构模型” 认为原子中心有一个体积很小、质量很大的原子核，核外有电子在较大空间运动，与图乙中的C 模型（中心有一个小黑点代表原子核）一致；
故答案为：电子；C；C。
24．我们在吃西瓜的时候从没看到过萌发的种子，而扔到地上的西瓜种子却很快会萌发。小明提出以下假设：西瓜内存在某种物质抑制了种子的萌发。
为了验证假设，小明选取成熟的西瓜进行以下实验：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用；
②取两个培养皿，分别贴上注有A 、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子；
③在A培养皿中的滤纸上滴加____，在B 培养皿中的滤纸上滴加30mL西瓜汁；
④将两个培养皿放在适宜的温度环境中，并保持滤纸湿润，连续观察多天，并记录西瓜种子萌发的数量。
（1）请补充上方空格中的内容：③　 　。
（2）若假设成立，请预测培养ⅢA 、B的实验结果　 　
（3）以上实验过程中，小明为西瓜种子的萌发提供了适宜的环境条件。根据小明的实验，小杭又提出了一个问题：“光照对种子萌发有影响吗 小杭针对这个问题进行了实验探究，并设计了实验方案：分别选用玉米的种子在光照和黑暗中进行培养(其他外界条件都适宜)，一段时间后观察得出表格的实验结果。
组别 种子数量 光 水 氯气 温度(℃) 萌发数量
1 50粒 有 适量 充足 25 43粒
2 50粒 无 适量 充足 0 0粒
①根据实验数据，小杭得出结论：玉米种子萌发需要光照。但小明觉得小杭的实验结论有问题，因为　 　
②小杭修正实验错误后，重复实验，发现不管是在光照还是黑暗处，都有一些小麦种子没有萌发，可能的原因是　 　
【答案】（1）30mL 清水
（2）培养皿 A 中种子都萌发，培养皿 B 中种子都不萌发(培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿)
（3）实验中存在光照和温度两个变量(没有控制单一变量，光照和温度都不同)；种子处于休眠期(胚已经死亡；胚受损)
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】（1）科学探究实验需遵循单一变量原则和对照原则，本实验的变量是西瓜汁，对照组应设置为等量清水，以排除其他无关变量的干扰，保证实验结果的差异仅由西瓜汁引起。
（2）种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件是胚是完整的、活的，且已度过休眠期。若假设西瓜内的物质抑制种子萌发成立，则滴加清水的对照组种子萌发率应显著高于滴加西瓜汁的实验组。
（3）对照实验必须控制单一变量，探究光照对种子萌发的影响时，除光照外，其他条件（如温度）需保持一致；种子未萌发，除环境条件外，也可能是自身条件不满足，如胚已死亡、胚受损或处于休眠期。
【解答】（1）本实验的变量是西瓜汁，为形成对照，A 培养皿中应滴加与 B 培养皿等量的清水，即30mL 清水，保证除西瓜汁外，其他条件均相同；
（2）若西瓜内的物质抑制种子萌发，那么滴加清水的 A 培养皿中种子萌发不受抑制，萌发数量多；滴加西瓜汁的 B 培养皿中种子萌发受抑制，萌发数量少，因此预测结果为：培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿（或 A 中种子大部分萌发，B 中种子几乎不萌发）；
（3）①小杭的实验中，除光照不同外，温度也不同（一组 25℃，一组 0℃），存在光照和温度两个变量，未控制单一变量，因此无法得出 “玉米种子萌发需要光照” 的结论；②修正实验后，环境条件均适宜，仍有部分种子未萌发，可能是种子自身条件不满足，如种子处于休眠期、胚已死亡或胚受损；
故答案为：（1）30mL 清水；
（2）培养皿 A 中种子萌发数量显著多于 B 培养皿（或 A 中种子都萌发，B 中种子都不萌发）；
（3）①实验中存在光照和温度两个变量（未控制单一变量）；
②种子处于休眠期（或胚已死亡、胚受损）。
25．元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周期表部分内容，请根据表中信息完成相关问题。
第1周期 1H 1.008 　 2 He 4.003
第2周期 3 Li 6.941 4 Be 9.012 5 B 10.81 6 C 12.01 7 N 14.01 8 0 16.00 9 F 19.00 10 Ne 20.18
第3周期 11 Na 22.99 12 Mg 24.31 13 Al 26.98 14 Si 28.09 15 P 30.97 16 S 32.06 17 Cl 35.45 18 Ar 39.95
（1）第三周期中的稀有气体元素的质子数是　 　。
（2）元素周期表的纵行叫做族，分为主族、副族、VIII族和 O 族。主族用字母“A”来表示，共有七个主族，依次用ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、ⅤA族、ⅥA族、ⅦA族表示。同主族元素化学性质相似。下列各组中的两种元素具有相似化学性质的是____
A．N C B．F Cl
C．Mg Al D．Ne Na
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素 A 和 B，可形成原子个数比为2 ：1 的一种常温下呈液态的化合物，写出这种化合物的化学式　 　。
【答案】（1）18
（2）B
（3）H2O
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表中，周期数等于原子核外电子层数，同一周期的元素从左到右原子序数（质子数）依次递增，稀有气体元素位于周期表的最右侧，第三周期的稀有气体元素是氩，其原子序数（质子数）为 18。
（2）元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，同一主族的元素原子最外层电子数相同，因此化学性质相似。判断元素化学性质是否相似，需看它们是否位于同一主族。
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素中，常温下呈液态、原子个数比为 2：1 的化合物，可结合常见物质分析：水（H2O）由氢、氧两种非金属元素组成，原子个数比为 2：1，且常温下为液态，符合题意。
【解答】（1）第三周期的稀有气体元素为氩（Ar），根据元素周期表信息，其原子序数为 18，而原子序数 = 质子数，因此质子数是18；
（2）A 、N 和 C 分别位于 ⅤA 族和 ⅣA 族，不同主族，化学性质不相似；
B、F 和 Cl 都位于 ⅦA 族，同一主族，化学性质相似；
C、Mg 和 Al 分别位于 ⅡA 族和 ⅢA 族，不同主族，化学性质不相似；
D 、Ne 和 Na 分别位于 0 族和 ⅠA 族，不同主族，化学性质不相似；
因此选B；
（3）核电荷数 1-18 的非金属元素 A 和 B，形成原子个数比为 2：1 的常温液态化合物，该化合物为水，化学式为H2O；
故答案为：（1）18；
（2）B；
（3）H2O。
26．我们吃玉米时经常会碰到同一个玉米上出现不同颜色的玉米籽粒(如图甲)，有时玉米籽粒甜糯程度也不一样。查阅资料发现这与“花粉直感”这一现象有关。“花粉直感”指的是：传粉以后，花粉可以直接影响玉米的胚乳，使玉米籽粒具有花粉所在植株的相关色泽、品质等。请结合玉米花(图乙)和玉米传粉示意图(图丙)回答下列问题：
（1）图甲为白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黄色玉米籽粒，结出这些黄色玉米籽粒符合图丙中的实验　 　(选填“①”“②”“③”或“④”)传粉情况。
（2）在摘玉米的时候，小丽的手不小心被划破流血了，血液属于　 　组织，感到疼痛是因为身体里有　 　组织。
【答案】（1）③
（2）结缔；神经
【知识点】结构与层次；传粉及其途径
【解析】【分析】（1）花粉直感现象：传粉后，花粉会直接影响玉米的胚乳，使玉米籽粒表现出花粉所在植株的性状。白粒玉米植株上出现黄色籽粒，说明接受了黄粒玉米的花粉，对应图丙中黄粒玉米的花粉传到白粒玉米雌花的过程。
（2）人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。结缔组织具有支持、连接、营养、保护等功能，血液属于结缔组织；神经组织能够感受刺激、传导神经冲动，因此皮肤被划破感到疼痛，是因为含有神经组织。
【解答】（1）白粒玉米植株上的雌花接受了黄粒玉米的花粉，根据花粉直感现象，胚乳表现出黄色性状，对应图丙中黄粒玉米的花粉传到白粒玉米雌花的过程，即实验③；
（2）血液具有营养、保护等功能，属于结缔组织；感到疼痛是因为皮肤中含有能感受刺激并传导兴奋的神经组织；
故答案为：（1）③；
（2）结缔；神经。
27．碘是一种由碘分子构成的非金属单质，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色(提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色)；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。则：
（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　(填会或不会)变蓝色。
（2）由上述实验可知，分子是保持物质　 　的一种微粒。
（3）现在市场上买来的食盐都是加碘盐(含有KIO3，)，用馒头沾取少量的食盐水　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。
【答案】（1）会
（2）化学性质
（3）不会
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】（1）物质的状态改变时，分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化，化学性质不变。碘升华是物理变化，碘分子不变，仍能使淀粉变蓝。
（2）分子是保持物质化学性质的一种微粒，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
（3）加碘盐中的碘元素以碘酸钾（KIO3）的形式存在，不是碘分子，因此无法使淀粉变蓝。
【解答】（1）碘升华是物理变化，碘分子本身没有改变，仍然能使馒头中的淀粉变蓝色，因此馒头会变蓝色；
（2）固体碘、碘水中的碘、碘蒸气中都含有碘分子，都能使淀粉变蓝，说明分子是保持物质化学性质的一种微粒；
（3）加碘盐中的碘以碘酸钾（KIO3）的形式存在，不含碘分子，因此用馒头沾取少量食盐水，馒头不会变蓝色；
故答案为：（1）会；（2）化学性质；（3）不会。
28．如图是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成的气体体积与时间关系图，并查阅资料可知，在20℃时，气体的压强为 1升水可以溶解气体的体积：氢气为0.01819L，氧气为0.03102L。试完成下列问题：
（1）从理论上看，电解水时产生氢气和氧气的体积比应为　 　，但从图Ⅱ发现，反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1，几分钟后气体的体积比接近2：1，试问其原因可能是　 　。
（2）根据上述实验可以得出：水是由　 　组成的。
（3）写出该反应的文字表达式：　 　。
（4）电解水的过程可用图示表示，粒子运动变化的先后顺序是　 　。
【答案】（1）2：1；相同条件下氧气比氢气更易溶于水
（2）氢和氧
（3）水氢气+氧气
（4）④③①②
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）电解水实验中，理论上生成氢气和氧气的体积比为 2：1；由于氧气在水中的溶解度比氢气大，反应开始时部分氧气溶解在水中，导致气体体积比大于 2：1，随着溶解达到饱和，体积比逐渐接近 2：1。
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，可证明水由氢元素和氧元素组成；
（3）电解水的微观过程为：水分子先分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，对应图示的顺序为④③①②。
【解答】（1）电解水时，根据化学方程式可知，理论上产生氢气和氧气的体积比为2：1；反应开始时几分钟内气体体积比大于 2：1，原因是相同条件下氧气比氢气更易溶于水，部分氧气溶解在水中，导致收集到的氧气体积偏小，几分钟后水中氧气溶解达到饱和，气体体积比逐渐接近 2：1；
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气含氢元素，氧气含氧元素，根据质量守恒定律，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（3）电解水的文字表达式为：水氢气+氧气；
（4）电解水的微观过程是：水分子先分解为氢原子和氧原子（④→③），氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子（①→②），因此粒子运动变化的先后顺序是④③①②；
故答案为：（1）2：1；相同条件下氧气比氢气更易溶于水；
（2）氢元素和氧元素；
（3）水氢气+氧气；
（4）④③①②。
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