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人教版新教材九上英语 Unit 2 Inspiring People Section A教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材九年级上册英语 Unit 2 Inspiring People Section A
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：九年级
4.学科：英语
5.学情分析
九年级学生具备基础的英语听说读写能力，能够简单描述人物外貌与性格，但对人物品质类话题词汇、评价类句型、It形式主语句型掌握薄弱。学生普遍存在人物描述句式单一、不会评价榜样品质、口语表达空洞、语法句型运用生硬的问题。经过Unit1时态学习，学生具备一定的长句理解基础，但对评价类语篇的逻辑梳理、品质概括、观点输出能力不足。本课以“励志榜样、鼓舞人心的人物”为核心话题，聚焦Section A听说对话与基础语篇，重点落实人物品质词汇、核心评价句型、It作形式主语经典句式；难点突破人物品质描述、句型辨析运用、口语连贯评价表达，培养学生榜样认知与正向价值观，贴合九年级话题写作与口语表达考点。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握Section A核心词汇与短语：inspire, inspiring, admire, courage, wisdom, brave, pioneer, look up to, above all。
②熟练掌握核心句型与语法结构：It is + adj. + of sb. to do sth. / It is + adj. + that从句；Who inspires you / I admire…for…/ He/She is inspiring because…
③听懂、朗读对话内容，抓取榜样人物、优秀品质、励志事迹等关键信息，理解对话逻辑与话题主旨。
④能运用品质词汇、评价句型完成人物描述、口语点评、句型仿写，实现话题语言迁移运用。
（2）文化意识
①了解各行各业励志榜样的优秀品质与感人事迹，感受榜样力量。
②学会尊重、敬佩优秀人物，树立向榜样学习、勇敢拼搏、积极进取的人生态度。
（3）思维品质
①通过听读筛选、人物归类、品质提炼、句型对比，培养信息提取、归纳概括、逻辑评价的思维能力。
②学会客观评价人物、分析榜样特质，提升思辨与独立表达观点的能力。
（4）学习能力
掌握人物话题学习方法：积累品质类词汇、归类评价句型、套用固定句式、分层听说练习，养成“记词—学句—仿说—活用”的话题学习习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记Section A人物品质类核心词汇、短语及固定搭配。
②掌握It作形式主语的两类核心句型，理解句型结构与基本用法。
③听懂人物话题听力内容，朗读对话，准确提取人物、品质、事迹等细节信息。
（2）教学难点
①区分It is + adj. + of sb. to do sth. 与 It is + adj. + for sb. to do sth. 的用法差异。
②结合人物事迹，灵活运用品质词汇与评价句型，进行连贯、完整的人物评价。
③脱离文本自主描述励志人物、表达敬佩之情，避免句式单一、用词匮乏、表达生硬。
8.教学准备
Section A对话原文、人物榜样图片素材、句型思维导图课件、听力习题、词汇清单、课堂任务单、句型辨析练习题、小组积分表。
9.教学方法
情境激趣法、听说训练法、句型对比法、任务驱动法、精讲精练法、句型迁移法、小组合作法、游戏互动法。
10.学法指导预设
全程渗透词汇分类记忆、句型结构拆解、听力关键词圈画、句型对比辨析、口语套用仿写，形成“识记话题词汇—拆解核心句型—听说输入练习—口语书面输出”的完整学习流程。
二、教学过程
（一）情境导入 激趣启思（5分钟）
1.图片激趣：展示科学家、航天员、医护人员、先锋开拓者等励志人物图片，引导学生观察人物身份，简单说出人物优点。
2.设问导入：These people are great and inspiring. They have good qualities. Who is your inspiring person Why do you admire him or her
3.点明课题：Today we will learn Unit 2 Section A, talk about inspiring people and learn how to describe and admire great people with new words and sentence patterns.
4.学法渗透：借助图片预判话题，联想品质类词汇，提前搭建人物描述语言支架，降低听说学习难度。
（二）词汇短语 夯实基础（7分钟·重点落实）
1.词汇领学：
教师领读核心词汇，学生跟读、拼读，纠正发音与重音：inspire, inspiring, admire, courage, wisdom, brave, pioneer。
2.短语精讲（结合对话原句，不额外拓展）：look up to sb. 钦佩仰慕某人；above all 首要、最重要的是；inspire sb. to do sth. 激励某人做某事；admire sb. for sth. 因某事钦佩某人
3.课堂互动小游戏：词汇速配闯关（3分钟）
游戏规则：教师出示中文释义、人物品质关键词，学生举手抢答对应英文单词或短语，小组积分累计，正确率最高小组获胜。考查本课全部核心词汇与短语搭配。
设计目的：快速夯实话题词汇，区分动词、形容词、名词变形，强化短时记忆与运用意识。
4.即时巩固：快速英汉互译、选词填空，当堂检测词汇掌握，扫清听说文本词汇障碍。
5.学法小结：话题词汇归类记忆，按“人物品质、动作行为、情感态度”分类整理，拒绝零散背诵。
（三）听说训练 句型精讲（18分钟·重难点突破）
1.听前准备：熟悉人物品质词汇与基础问答句型，明确听力任务——抓取人物身份、优秀品质、敬佩原因。
2.泛听（整体感知）：
播放录音1遍，完成主旨选择题：What does the dialogue mainly talk about
引导总结主旨：The dialogue talks about different inspiring people and the reasons why people admire them.
3.精听（细节突破·重点）：逐句播放录音，学生圈画关键词，完成听力填空与人物匹配任务，梳理对话中出现的励志人物、品质特点、感人之处，跟读对话纠正语音语调。
4.语法句型精讲（难点突破）：
①提炼核心问答句型：Who inspires you / I admire…because…/ He/She is brave/wise/inspiring.
②精讲单元核心语法：It作形式主语两大经典句型：It is + 品质形容词 + of sb. to do sth.（评价人物品格）；It is + 事物形容词 + for sb. to do sth.（评价事情难易、重要性）
③对比辨析：结合典型例句对比两类句型用法差异，总结判断口诀：“of评价人，for评价事”，突破易错点。
5.课堂互动小游戏：句型正误判断（4分钟）
游戏规则：教师随机出示句型句子，包含of/for混用错误、词汇搭配错误，学生快速举手判断正误并口头改正，答对积分。
设计目的：针对性突破句型辨析难点，强化结构记忆与语境运用能力。
6.句型固化：全班齐读核心句型、分组套用朗读，强化句型结构记忆，形成语感。
7.当堂习题：完成教材听力题、句型填空、单项选择，核对答案并标注句型结构与语法依据，养成做题溯源习惯。
8.学法小结：听力抓人物、品质、原因；句型看形容词、辨of/for；答题重结构、找依据。
（四）句型迁移 口语输出（10分钟·难点巩固）
1.对话仿写：依托原文对话框架，替换不同励志人物与品质词汇，两人一组创编新对话，教师巡视纠正句型、用词、语法错误。
2.课堂互动小游戏：人物品质接龙（5分钟）
游戏规则：全班分组接龙，每人用 “I admire…because… He is…” 句型描述一位励志人物及品质，内容不重复、句式规范，卡顿重复则本轮结束。
设计目的：拓展话题表达思路，熟练套用核心句型，丰富口语素材。
3.话题表达：引导学生自主介绍自己敬佩的励志人物，说出人物品质与敬佩原因，每人2-3句话口头展示。
4.小组互评：组员互相检查句型结构、词汇运用、语句通顺度，互相优化口语表达。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理人物品质核心词汇、短语，总结It形式主语两大句型、人物评价问答句型。
2.方法小结：掌握人物话题听说技巧、句型辨析方法、口语评价表达思路。
3.素养小结：感受榜样人物的优秀品质，学会向榜样学习，树立积极进取、勇于拼搏的成长观念。
（六）当堂检测（1分钟）
1.核心词汇、短语快速英汉互译。
2.用of/for句型各仿写一个评价人物、评价事情的句子。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层，具体要求如下：
分层作业细化方案
基础层（学困生/基础薄弱生）
1.熟读并背诵Section A核心对话，规范抄写本课核心词汇、短语、重点句型各2遍。
2.完成教材课后基础词汇、句型习题，订正错题并朗读纠错句子。
3.仿照课本原句，用It is…of sb. to do sth. 仿写3个简单评价句子。
提升层（中等生）
1.熟练朗读对话，默写全部核心词汇、短语与两大重点句型。
2.完成配套课时句型辨析、听力练习，整理错题，标注句型错误原因与改正方法。
3.写5句话介绍自己敬佩的一位人物，运用品质词汇和至少1个It句型。
拓展层（优等生/学优生）
1.脱稿复述对话内容，自主改编简短人物评价对话。
2.完成拔高型句型辨析、句型转换题，总结of/for句型解题技巧与适用场景。
3.写一篇80词左右短文，介绍一位励志榜样人物，合理运用品质词汇、核心句型，语句丰富、逻辑连贯、观点积极。
三、板书设计
Unit 2 Inspiring People Section A
1.Core Words & Phrases
inspire, inspiring, admire, courage, wisdom, brave, pioneer
look up to sb., inspire sb. to do, above all, admire sb. for sth.
2.Key Sentences & Grammar
①Who inspires you I admire…because…
②It is + adj. + of sb. to do sth.（评价人品）
③It is + adj. + for sb. to do sth.（评价事情）
3.Core Idea
Learn from inspiring people & develop good qualities
四、教后反思
本课紧扣Section A人物励志主题，以“认识榜样—积累词汇—掌握句型—听说输出”为主线，落实话题词汇、核心句型与重点语法，课堂分层任务清晰、互动游戏丰富，有效调动学生课堂参与度，帮助学生初步掌握人物评价的基本表达方法，夯实句型基础。
存在不足：部分学生难以区分of与for句型的使用场景，做题容易混淆；人物描述词汇单一，只会简单词汇堆砌，不会多角度评价人物；口语表达句式固化，缺乏灵活变通；少数学生词汇拼写、词性区分存在问题。
后续改进：制作of/for句型辨析简易口诀，增加对比专项小练习；分类积累人物品质类高级词汇与评价句式，搭建写作口语素材支架；增加短句仿写、变式训练，提升学生句型灵活运用能力；常态化抽查词汇背诵与拼写，夯实基础。
第二部分 学案
Unit 2 Inspiring People Section A 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握Section A核心人物品质词汇、短语及固定搭配。
2.熟练掌握It作形式主语的两大核心句型，能辨析of/for用法差异并正确运用。
3.听懂人物话题听力对话，提取人物、品质、原因等细节信息，理解对话主旨。
4.能运用核心句型完成对话仿写、人物评价、短句写作，树立榜样学习的正向价值观。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.inspire ________
2.inspiring ________
3.admire ________
4.courage ________
5.wisdom ________
6.brave ________
7.pioneer ________
8.look up to sb. ________
9.above all ________
10.inspire sb. to do sth. ________
（二）句型语法预习（用of/for填空，感知句型）
1.It is brave ______ him to help others.
2.It is important ______ us to learn from good people.
3.It is wise ______ her to make such a good decision.
（三）预习疑点
通读Section A对话文本，圈画陌生词汇、不会辨析的句型、看不懂的语法点，做好课堂标记与重点听讲记录。
三、课中合作探究
（一）主旨探究
The dialogue is mainly about ________.
（二）句型辨析探究
1.It is + ______（人品形容词）+ of sb. to do sth. 侧重评价人物品质
2.It is + ______（事物形容词）+ for sb. to do sth. 侧重评价事情属性
3.常用人品形容词：brave, wise, kind, good
4.常用事物形容词：important, difficult, easy, necessary
（三）句型仿写探究
1.例句：It is brave of her to face difficulties.
仿写：________
2.例句：I admire him for his great courage.
仿写：________
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（30分）
1.鼓舞；激励 ________
2.钦佩；仰慕 ________
3.勇气 ________
4.智慧 ________
5.仰慕某人（短语） ________
6.最重要的是（短语） ________
（二）句型语法（40分）
1.他很勇敢地挑战困难。（用of句型汉译英）
2.对我们来说向榜样学习很重要。（用for句型汉译英）
3.I admire Yang Yaping for her courage and wisdom.（英译汉）
（三）简答表达（30分）
Who is your inspiring person Write 3-4 sentences to talk about him or her.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）词汇短语
1.鼓舞、激励 2.鼓舞人心的 3.钦佩、赞赏 4.勇气 5.智慧 6.勇敢的 7.先锋、开拓者 8.钦佩仰慕某人 9.首要、最重要的是 10.激励某人做某事
（二）句型填空
1.of 2.for 3.of
三、课中合作探究
（一）主旨探究
different inspiring people and the reasons why people admire them
（三）句型仿写（示例）
1.It is kind of him to help poor people.
2.I admire scientists for their hard work.
四、课堂达标自测
（一）词汇短语
1.inspire 2.admire 3.courage 4.wisdom 5.look up to sb. 6.above all
（二）句型语法
1.It is brave of him to challenge difficulties.
2.It is important for us to learn from role models.
3.我敬佩王亚平的勇气与智慧。
（三）简答示例
My inspiring person is Wang Yaping. She is brave and wise. She works hard and never gives up. She inspires me to study hard.
第三部分 测评案
Unit 2 Inspiring People Section A 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.He is an ________ (inspire) teacher for all students.
2.We admire him for his ________ (brave) and hard work.
3.It is wise ________ (of/for) her to keep learning every day.
4.It is necessary ________ (of/for) us to develop good qualities.
5.The story ________ (inspire) many young people to follow their dreams.
二、句型转换与完成句子（20分）
1.It is brave of him to help others.（改为一般疑问句）
2.I admire my English teacher because she is patient.（对划线部分提问）
3.最重要的是，我们应该向优秀榜样学习。（汉译英，用上above all）
4.他的故事激励我坚持努力。（汉译英，用上inspire sb. to do）
三、阅读理解（30分）
In our life, there are many inspiring people. They have good qualities such as bravery, wisdom and kindness. They work hard and never give up. These people set good examples for us. We should look up to them and learn from them. It is important for us to find our role models and improve ourselves every day. Great people’s spirit can always inspire us to become better.
1.What is the main idea of the passage
A. We should learn from inspiring people.
B. How to become brave.
C. Our daily life.
2.Which quality is NOT mentioned in the passage
A. bravery B. wisdom C. humor
3.What does the writer advise us to do
A. Never learn from others.
B. Look up to role models and improve ourselves.
C. Only work hard every day.
四、句子翻译（15分）
1.我敬佩那些勇敢无私的人。
2.对青少年来说培养优秀品质很重要。
五、书面表达（15分）
请写一篇80词左右短文，介绍一位你心中的励志榜样。要求：运用本课词汇、It句型、评价句式，语句通顺、逻辑清晰、观点积极。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.inspiring 2.bravery 3.of 4.for 5.inspires
二、句型转换与完成句子
1.Is it brave of him to help others
2.Why do you admire your English teacher
3.Above all, we should learn from good role models.
4.His story inspires me to keep working hard.
三、阅读理解
1.A 2.C 3.B
四、句子翻译
1.I admire those brave and selfless people.
2.It is very important for teenagers to develop good qualities.
五、书面表达（范文）
My Role Model
There are many inspiring people around us. My role model is Wang Yaping. She is a brave and wise astronaut. She works hard and never gives up. It is great of her to keep trying and achieve her dreams. Her spirit inspires me to study hard every day. Above all, I will learn from her and become a better person in the future.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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