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广东省深圳市福田中学教育集团第二实验学校2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷
1．隋朝统一后，在长安、洛阳等地大规模储备粮食。含嘉仓是在洛阳修建的最大粮库，经考古 发掘，遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖。这些考古发现可用于研究隋朝（　　）
A．农业恢复发展 B．疆域更加辽阔
C．人口不断增加 D．行政效率提高
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"含嘉仓是在洛阳修建的最大粮库，经考古发掘，遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖"和所学知识可知，大规模粮库的修建需要充足的粮食储备作为基础，这反映出隋朝农业生产得到恢复和发展，粮食产量增加，A项正确；
材料仅涉及洛阳地区的粮库遗址，未体现隋朝疆域范围的变化，排除B项；
材料强调的是粮食储备情况，不能直接推断人口数量不断增加，排除C项；
粮库修建与行政效率之间没有直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查隋朝农业经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
2．洛阳某文化博物馆设置了互动体验展“一粒米的漕运之旅”，以场景加多媒体、互动游戏、语音问答等形式展示一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程。据此可知该博物馆主题是（　　）
A．秦汉大一统 B．隋唐大运河 C．隋朝的兴亡 D．盛唐气象
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干“一粒米的漕运之旅”“一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程”结合所学可知，漕运是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输，隋朝时，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五大水系，全长2700多千米，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流，所以“一粒米”应该是沿着隋唐大运河从南方的田间到洛阳的，B符合题意；
秦汉大一统是指政治上建立中央集权的统一的多民族封建国家，与题干“一粒米的漕运之旅”无关，排除A；
题干“一粒米的漕运之旅”主要反映隋唐大运河的作用，不能反映隋朝的兴亡，排除C；
盛唐气象包括经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气，与题干无关，排除D。
故答案为：B。【点评】本题考查隋朝大运河的知识。难度适中，理解题干信息，掌握隋朝大运河的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
3．据史料记载，隋炀帝设立进士科，通过考试选拔官员，改变了此前“上品无寒门，下品无士 族”的局面。这主要体现了隋朝选官制度（　　）
A．强化了世胄特权 B．确立了血缘继承
C．破除了门第限制 D．恢复了禅让传统
【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"隋炀帝设立进士科，通过考试选拔官员，改变了此前'上品无寒门，下品无士族'的局面"和所学知识可知，科举制以考试成绩作为选官标准，打破了魏晋以来九品中正制下士族垄断官场的局面，使寒门子弟也有机会入仕，破除了门第限制，C项正确；
科举制以考试取士，削弱了世袭特权，而非强化，排除A项；
血缘继承是先秦世官制的特点，与科举制不符，排除B项；
禅让制是原始社会部落联盟首领的推举制度，与隋朝选官制度无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查科举制度创立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
4．某县令因私自加重农户赋税而被御史弹劾，唐太宗得知后将其罢免，并告诫群臣：“若损百姓 以奉其身，犹割股啖腹。”此举最能体现他治国思想的核心是（　　）
A．以民为本 B．虚心纳谏 C．重视法治 D．任用贤能
【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料"若损百姓以奉其身，犹割股啖腹"和所学知识可知，唐太宗认为损害百姓利益来满足自身需求，如同割自己的肉充饥，强调不能剥削百姓，体现了以民为本的治国思想，A项正确；
材料中唐太宗罢免的是私自加重赋税的县令，并非接受臣下进谏，排除B项；
材料强调的是对百姓的体恤，未涉及法律制度的建设，排除C项；
材料体现的是惩治贪官、保护百姓，而非选拔任用贤能之人，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查贞观之治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
5．如图为某同学设计的“唐朝的兴亡示意图”，图中“②”处时期在唐诗中的描述是（　　）
A．可怜贞观太平后，天且不留封德彝
B．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干"唐朝的兴亡示意图"及所学知识可知，唐朝兴亡顺序为：建立→贞观之治→开元盛世→安史之乱→衰落→灭亡，图中"②"处处于唐朝鼎盛时期，应为开元盛世。"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室"出自杜甫《忆昔》，描绘了开元盛世的繁荣景象，C项正确；
"可怜贞观太平后，天且不留封德彝"描述的是贞观之治，属于唐朝初期，排除A项；
"冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"出自黄巢起义诗，反映的是唐朝末年的农民起义，排除B项；
"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"出自孟郊《登科后》，描写的是科举中第后的喜悦，未体现特定时期的时代特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
6．唐代农学家陆龟蒙在《耒耜经》中记载：“辕有越，加箭，可弛张焉……江东之田器尽于是。” 这一记载印证了当时农业生产中（　　）
A．筒车的发明和推广 B．曲辕犁的广泛使用
C．二牛抬杠的普及 D．稻麦复种制的推广
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"辕有越，加箭，可弛张焉……江东之田器尽于是"和所学知识可知，"辕"指犁辕，"可弛张"说明犁辕可以调节弯曲，这是曲辕犁的典型特征，且"江东之田器尽于是"表明曲辕犁在江南地区广泛使用，B项正确；
筒车是灌溉工具，与材料中"辕""田器"等犁耕工具不符，排除A项；
二牛抬杠是汉代犁耕方式，使用直辕犁，与材料中可弛张的曲辕不符，排除C项；
稻麦复种制是耕作制度，材料描述的是农具而非种植制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
7． 历史社团的同学们在研究“唐朝经济”时，查阅到唐朝时期“邸店”（旅馆兼货栈)遍布扬 州、成都等大都市。这反映了当时（　　）
A．海外贸易发达 B．城市商业繁荣
C．货币体系混乱 D．夜市普遍兴起
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"邸店（旅馆兼货栈）遍布扬州、成都等大都市"和所学知识可知，邸店是为商旅提供住宿和存放货物的场所，其遍布大都市说明商业活动频繁、流动人口众多，反映了当时城市商业的繁荣，B项正确；
材料中的邸店分布在国内大都市，未涉及海外贸易，排除A项；
邸店的兴盛与货币体系是否混乱无直接关联，排除C项；
材料未提及夜间商业活动，不能说明夜市普遍兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
8．唐高祖对突厥“啖以金帛”以求苟安；至贞观年间，国力强盛，太宗斥责颉利可汗背约，派 李靖北伐生擒之。这种变化反映了唐朝（　　）
A．和亲政策彻底破产 B．民族政策务实调整
C．武力征服强硬政策 D．重农抑商国策转变
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"唐高祖对突厥'啖以金帛'以求苟安；至贞观年间，国力强盛，太宗斥责颉利可汗背约，派李靖北伐生擒之"和所学知识可知，唐朝初年国力较弱时对突厥采取妥协求和政策，贞观年间国力强盛后转为强硬反击，这种变化是根据国家实力变化而做出的务实调整，B项正确；
材料反映的是对突厥政策的转变，未涉及和亲政策，且唐朝仍有和亲举措，排除A项；
武力征服仅体现了贞观时期的政策，未涵盖高祖时期的妥协政策，不能完整反映变化，排除C项；
材料涉及的是民族政策，与重农抑商的经济国策无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：趋势变化类。
9． 历史兴趣小组查阅资料时找到中日两国服饰的对比图（如图)，日本十二单衣在款式剪裁、色 彩搭配上深受盛唐服饰风格影响，甚至有“取大唐之制”的记载。这反映出两国（　　）
A．民族关系和睦 B．丝织技术相当
C．审美完全一致 D．文明交流借鉴
【答案】D
【知识点】遣隋使与遣唐使；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"日本十二单衣在款式剪裁、色彩搭配上深受盛唐服饰风格影响，甚至有'取大唐之制'的记载"和所学知识可知，日本服饰借鉴唐朝服饰风格，体现了中日两国之间的文明交流与文化借鉴，D项正确；
材料反映的是中日两国关系，并非国内民族关系，排除A项；
材料强调的是服饰风格的借鉴，未比较两国丝织技术水平，排除B项；
"完全一致"表述过于绝对，两国审美有相似之处但不可能完全一致，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
10． 玄奘西行取经，经过4年的长途跋涉到达天竺。鉴真六次东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。这说明他们都具有（　　）
A．矢志不渝精神 B．保家卫国气概
C．弘扬正气人格 D．克己奉公品行
【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干材料"玄奘西行取经，经过4年的长途跋涉到达天竺。鉴真六次东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命"和所学知识可知，玄奘历经四年跋涉、鉴真六次东渡历时十二年且有人员牺牲，二人都不畏艰难、坚持不懈，体现了矢志不渝的精神，A项正确；
玄奘西行求法、鉴真东渡传法属于中外文化交流活动，并非保家卫国的军事行动，排除B项；
弘扬正气通常指伸张正义、批判邪恶，与材料中宗教文化交流的主旨不符，排除C项；
克己奉公强调约束自己、一心为公，材料突出的是克服困难的坚持精神，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类。
11． 同学们在图书馆查阅了孙思邈的《千金方》，从其篇目名称和内容节选可以推知，该著作（　　）
序号 篇目名称 内容节选
第一卷 序论 人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此
第五卷 妇人方 记录妊娠、难产、产后调养等妇科病诊治
第十卷 小儿方 专论小儿惊风、疳积、痘疹等常见病
第十六卷 食治 主张“药食同源”，用食物调养疾病
A．体现传统哲学思维 B．首创针灸疗法
C．重生命价值与实用 D．专攻外科技术
【答案】C
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】根据题干材料"人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此"及篇目设置"妇人方""小儿方""食治"等内容和所学知识可知，孙思邈强调生命珍贵，著作涵盖妇科、儿科、食疗等实用医学领域，体现了重视生命价值与医学实用的特点，C项正确；
材料未体现阴阳五行、天人合一等传统哲学思维，排除A项；
针灸疗法在《千金方》之前早已出现，并非孙思邈首创，排除B项；
材料中的篇目涉及妇科、儿科、食疗等，未专攻外科技术，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝医学成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
12．某校历史社团的同学们正在进行课本剧创作，下列台词最适合填入▲处的是（　　）
时代：唐朝中期 场景：长安大明宫内，唐玄宗惊慌失措。 唐玄宗（失色)： “范阳起兵，烟尘千里，▲，朕该如何是好 ” 杨国忠（愤怒)：“陛下勿忧，臣即刻调兵遣将，定可克日荡平!”
A．太原起兵，李氏取隋 B．江都之变，炀帝殒命
C．安史作乱，盛世倾颓 D．靖康耻，犹未雪
【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"时代：唐朝中期""场景：长安大明宫内，唐玄宗惊慌失措""范阳起兵，烟尘千里"和所学知识可知，755年安禄山在范阳起兵发动叛乱，史称安史之乱，叛军势如破竹，唐玄宗仓皇出逃，唐朝由盛转衰，C项正确；
太原起兵、李氏取隋是隋朝末年李渊起兵反隋的史实，与唐朝中期不符，排除A项；
江都之变、炀帝殒命发生在隋朝末年，与唐玄宗无关，排除B项；
靖康耻是北宋末年金灭北宋的事件，与唐朝无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查安史之乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
13． 国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期，下列描述中，比较全面地反映这 一历史时期社会发展特点的是（　　）
A．分裂之中孕育统一 B．北方社会相对稳定
C．社会生产生活发展 D．南方政局动荡不安
【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干材料"国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期"和所学知识可知，五代十国虽然政权更迭频繁、国家处于分裂状态，但这一时期北方人口大量南迁，南方经济持续发展，后周等政权实力逐渐增强，为后来北宋统一全国奠定了基础，体现了分裂之中孕育统一的特点，A项正确；
五代十国时期北方战乱频繁，社会动荡不安，并非相对稳定，排除B项；
社会生产生活发展仅反映了部分积极现象，未能全面概括该时期分裂与统一趋势并存的特点，排除C项；
五代十国时期南方相对安定，经济得到发展，北方政局更为动荡，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查五代十国的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
14．某历史学习APP 推出“朝代兴替”专题闯关游戏，玩家需根据提示补全关卡名称。已知“五 代十国”关卡的通关条件是击败“后周”，则下一关卡的名称应是（　　）
A．隋朝建立 B．唐朝建立 C．北宋建立 D．南宋偏安
【答案】C
【知识点】陈桥兵变与北宋的建立
【解析】【分析】根据题干材料"‘五代十国’关卡的通关条件是击败‘后周’"和所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，结束了五代十国的分裂局面，因此击败后周后下一关卡应是北宋建立，C项正确；
隋朝建立于581年，结束了南北朝分裂局面，与五代十国无关，排除A项；
唐朝建立于618年，结束了隋末战乱，与五代十国无关，排除B项；
南宋偏安是在北宋灭亡之后，并非直接取代后周，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
15． 北宋枢密院掌军政，长官却长期由文官担任，偶有武将任职，即遭文臣非议。据统计，北宋 领兵将帅中，科举出身者占比逾三成。这反映北宋（　　）
A．科举取士范围扩大 B．边防压力巨大
C．文人集团势力膨胀 D．实施崇文抑武
【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"北宋枢密院掌军政，长官却长期由文官担任，偶有武将任职，即遭文臣非议""领兵将帅中，科举出身者占比逾三成"和所学知识可知，北宋枢密院长官多由文官担任，武将受排挤，且将帅中科举出身者占比较高，这体现了北宋实施崇文抑武的政策，D项正确；
材料强调的是文官掌军政、武将受抑制，未体现科举取士范围的扩大，排除A项；
材料未涉及边防形势和军事压力的相关内容，排除B项；
文人集团势力膨胀是崇文抑武政策的表现之一，但材料更直接反映的是国家对文武官员的政策倾向，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋政治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
16．“宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交 融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由此可知宋夏签订和约（　　）
A．加速了北宋的灭亡 B．带有封建色彩
C．使民族矛盾更尖锐 D．具有双重影响
【答案】D
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据题干材料"在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担"和所学知识可知，宋夏和约一方面促进了民族交融，另一方面岁币加重了人民负担，体现了积极和消极两方面的影响，具有双重影响，D项正确；
材料未提及和约加速北宋灭亡，且北宋灭亡于1127年，与宋夏和约时间相距较远，排除A项；
封建色彩并非材料强调的重点，材料侧重的是和约的双重作用，排除B项；
材料明确指出和约促进了民族交融，而非使民族矛盾更尖锐，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋夏和议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：影响意义类。
17． 某学习小组整理了两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（　　）
故事一 故事二
抗金名将宗泽曾二十多次上书，建议 宋高宗还都开封，并制定了收复中原 的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而 一再破坏其抗金部署
主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸 南阳”，以示不放弃中原之志，但其意 见未被宋高宗采纳，后被罢免
A．软弱无力，崇文抑武 B．统治腐朽，政治黑暗
C．安于现状，偏安江南 D．不思进取，追求享乐
【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干材料"宗泽曾二十多次上书，建议宋高宗还都开封""宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署""李纲希望宋高宗'秋末幸南阳'……意见未被宋高宗采纳，后被罢免"和所学知识可知，宋高宗多次拒绝抗金名臣还都中原、收复失地的建议，说明南宋统治者满足于江南地区的统治，不愿北伐恢复中原，体现了安于现状、偏安江南的特点，C项正确；
崇文抑武是北宋的基本国策，材料未体现重文轻武的内容，排除A项；
材料反映的是宋高宗对北伐态度消极，未涉及政治腐败、统治腐朽的内容，排除B项；
材料强调的是宋高宗拒绝还都中原、放弃收复失地，并非追求享乐，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南宋偏安江南的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类。
18．阅读材料，回答问题
材料：
一个阿拉伯商人的广州记忆
苏莱曼是来自阿拉伯的商人，唐中期随船队经“海上丝绸之路”抵达广州。他初到广州， 便被港口停泊的数百艘商船震撼——有来自阿拉伯、印度、东南亚的船只，也有中国的“南海 舶”。苏莱曼按律在官府登记、纳税，领取“蕃客过所”（通行证)后入市交易。他在广州城内 开设香料铺，常与来自大食、天竺的商人聚会，也常去蕃坊与阿拉伯侨民共饮椰浆、听波斯乐 舞，他还听说不少阿拉伯人已在广州定居两代。后来，苏莱曼娶了本地汉女，儿子入读乡学， 孙子则考中进士科。临终前，他嘱咐家人将他珍藏的阿拉伯银币、 一本手抄《千金方》与他一 同下葬。
——摘编自广州博物馆相关资料、《广州通史 ·唐代卷》
问题：
（1）根据材料，概括苏莱曼在广州的主要活动，并结合所学分析这些活动反映的唐朝社会特点。
（2）根据材料及所学知识，分析唐朝时期广州成为国际性港口、吸引大量外商侨民长期居住的 主要原因。
（3）苏莱曼家族的经历是唐代中外文化交流的缩影。结合所学知识，简述唐代中外交流带来的 主要影响。
【答案】（1）活动：随商船经海上丝绸之路抵达广州；在官府登记纳税，领取通行证；开设香料店铺从事商业 活动；在蕃坊参与侨民文化活动；与汉人通婚；送子孙接受儒学教育、参加科举考试（进士科)。
社会特点：对外开放，海上丝绸之路繁荣；社会开放包容；文化多元；经济繁荣（答2点)
（2）主要原因：唐朝社会安定，实行开放的对外政策；农业、手工业发达，为海外贸易提供了丰富的 商品；社会风气开放，尊重外来文化；文化先进，对周边及海外有强大吸引力；造船技术先进， 保障远洋航行；广州地理位置优越，是海上贸易枢纽。（答3点)
（3）影响：推动了经济发展；促进了中外文化的交流；有利于中华文明对周边及海外文化的吸纳与发 展；扩大了唐朝的国际影响力；促进了人口流动和民族交融；推动了社会的发展和进步（答2点)
【知识点】汉通西域和丝绸之路；科举制的创立与完善；盛唐开放的社会风气；中国古代的对外交往；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】（1）根据材料"随船队经'海上丝绸之路'抵达广州"可知，苏莱曼随商船经海上丝绸之路来到广州；根据"按律在官府登记、纳税，领取'蕃客过所'"可知，他在官府登记纳税并领取通行证；根据"在广州城内开设香料铺"可知，他开设香料店铺从事商业活动；根据"常去蕃坊与阿拉伯侨民共饮椰浆、听波斯乐舞"可知，他在蕃坊参与侨民文化活动；根据"娶了本地汉女"可知，他与汉人通婚；根据"儿子入读乡学，孙子则考中进士科"可知，他送子孙接受儒学教育并参加科举考试。这些活动反映出唐朝对外开放、海上丝绸之路繁荣、社会风气开放包容、文化多元、经济繁荣等特点。
（2）根据材料及所学知识，唐朝时期广州成为国际性港口的原因可从多个角度分析：政治上，唐朝社会安定，实行开放的对外政策，鼓励海外贸易；经济上，农业、手工业发达，为海外贸易提供了丰富的商品；社会文化上，社会风气开放，尊重外来文化，文化先进对周边及海外有强大吸引力；技术上，造船技术先进，指南针应用保障远洋航行；地理上，广州地处沿海，是海上贸易的重要枢纽，地理位置优越。
（3）苏莱曼家族的经历体现了唐代中外交流的广泛与深入。结合所学知识，唐代中外交流带来的影响主要有：推动了唐朝经济的发展，海外贸易增加了财政收入；促进了中外文化的双向交流，外来文化丰富了中华文化内涵；有利于中华文明对周边及海外文化的吸纳与发展，提升了文化软实力；扩大了唐朝的国际影响力，使唐朝成为当时世界上具有强大吸引力的国家；促进了人口流动和民族交融，如材料中阿拉伯人与汉人通婚、子孙接受儒学教育等；推动了社会的发展和进步，多元文化共存促进了社会活力。
【点评】本题主要考查唐朝对外交往与海上丝绸之路的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类、影响意义类。
19． （18分)阅读材料，回答问题
材料：
辽宋夏金时期政权并立与互动
辽宋夏金时期，中国大地上呈现多个政权并立的局面。北宋初期，辽宋在河北、山西一带 交战，互有胜负，均无力彻底消灭对方，后签订“澶渊之盟”，设立“榷场”（贸易市场)。北宋 以茶叶、瓷器换取辽的马匹、皮毛。西夏建立后，效仿宋制、创制西夏文，并在边境与宋进行 贸易，以青盐、良马换取中原铁器、丝帛。金朝崛起后，先后灭辽和北宋，南宋与之长期对峙， 以淮河为界，通过“绍兴和议”确立了政治关系，南宋向金称臣纳贡。尽管政治上南北分立，但经济联系并未中断。宋金在淮河沿线重开榷场。文化上，金朝深受汉文化影响，迁都燕京（改 名中都)，仿宋建宫殿、行科举、尊儒学。南宋引进北方粟、麦等耐寒作物，促进江南农业发展。 这一时期，各民族经济互补、文化互鉴，加速了“你中有我，我中有你”的融合进程。
——摘编自《辽金西夏史》、《宋夏关系史》
问题：
（1）根据材料，概括辽宋夏金时期各民族政权之间交往的主要形式，并结合所学知识，分析这 种政权并立局面得以长期维系的条件。
（2）根据材料及所学知识，简述辽宋夏金时期的政权并立与互动对统一多民族国家的发展产生 的作用。
（3）根据材料，概括这一时期民族交往的特点，并谈谈这些古代的民族交往经验对今天铸牢中 华民族共同体意识的启示。
【答案】（1）交往形式：战争冲突；和平交往；文化互鉴。
维系条件：经济互补；军事均衡；文化认同；盟约的约束作用。（任答一点)
（2）作用：推动民族融合；促进经济交流；促进了边疆地区的开发；各民族文化相互交流融合，丰富 了中华文化的内涵；推动了统一多民族国家的发展。（答出3点即可)
（3）主要特点：形式多样，既有战争冲突，又有和平交往，但以和平交往为主流；交流双向性，呈现 “多元一体”趋势；涉及领域广泛，联系紧密；融合加速。（任答2点)
启示：坚持平等团结；加强经济交流；推动文化融合；加大对边疆地区和少数民族地区的支持力 度，促进各民族共同繁荣发展；铸牢共同体理念，共同致力于维护国家的统一与发展。（任答一点）
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1） 根据材料"辽宋在河北、山西一带交战""金朝崛起后，先后灭辽和北宋"可知，各民族政权之间存在战争冲突；根据"签订'澶渊之盟'，设立'榷场'""在边境与宋进行贸易""宋金在淮河沿线重开榷场"可知，各民族政权之间通过和议、贸易等方式进行和平交往；根据"效仿宋制、创制西夏文""金朝深受汉文化影响……仿宋建宫殿、行科举、尊儒学"可知，各民族政权之间存在文化互鉴。这种政权并立局面得以长期维系的条件：经济上，各民族经济互补，如北宋以茶叶、瓷器换取辽的马匹、皮毛，西夏以青盐、良马换取中原铁器、丝帛，形成了相互依存的经济联系；军事上，各方实力相对均衡，均无力彻底消灭对方；文化上，各民族对中原文化存在认同，如西夏效仿宋制、金朝尊儒学；政治上，盟约和和议起到了约束作用，如"澶渊之盟""绍兴和议"确立了政治关系。
（2）根据材料及所学知识，辽宋夏金时期的政权并立与互动对统一多民族国家发展的作用主要有：各民族通过战争与和平交往，推动了民族融合进程；榷场贸易和边境互市促进了经济交流，丰富了各族人民的物质生活；南宋引进北方耐寒作物促进了江南农业发展，推动了边疆地区的开发；各民族文化相互交流融合，如西夏创制文字、金朝仿宋建制，丰富了中华文化的内涵；这一时期"你中有我，我中有你"的融合进程，为后来元朝统一和统一多民族国家的巩固奠定了基础。
（3）根据材料可知，这一时期民族交往的特点：形式上，既有战争冲突又有和平交往，但以和平交往为主流，榷场贸易持续不断；方向上，呈现双向交流特征，中原文化影响边疆民族，边疆民族文化也丰富中原文化，呈现"多元一体"趋势；领域上，涉及政治、经济、文化多个领域，联系紧密；结果上，民族融合加速，形成"你中有我，我中有你"的局面。对今天铸牢中华民族共同体意识的启示：要坚持各民族平等团结，尊重各民族文化和习俗；加强经济交流与合作，实现共同发展；推动文化融合，增强文化认同；加大对边疆地区和少数民族地区的支持力度，促进各民族共同繁荣发展；铸牢中华民族共同体理念，共同致力于维护国家统一与发展。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族关系与政权并立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、启示感悟类。
1 / 1广东省深圳市福田中学教育集团第二实验学校2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷
1．隋朝统一后，在长安、洛阳等地大规模储备粮食。含嘉仓是在洛阳修建的最大粮库，经考古 发掘，遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖。这些考古发现可用于研究隋朝（　　）
A．农业恢复发展 B．疆域更加辽阔
C．人口不断增加 D．行政效率提高
2．洛阳某文化博物馆设置了互动体验展“一粒米的漕运之旅”，以场景加多媒体、互动游戏、语音问答等形式展示一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程。据此可知该博物馆主题是（　　）
A．秦汉大一统 B．隋唐大运河 C．隋朝的兴亡 D．盛唐气象
3．据史料记载，隋炀帝设立进士科，通过考试选拔官员，改变了此前“上品无寒门，下品无士 族”的局面。这主要体现了隋朝选官制度（　　）
A．强化了世胄特权 B．确立了血缘继承
C．破除了门第限制 D．恢复了禅让传统
4．某县令因私自加重农户赋税而被御史弹劾，唐太宗得知后将其罢免，并告诫群臣：“若损百姓 以奉其身，犹割股啖腹。”此举最能体现他治国思想的核心是（　　）
A．以民为本 B．虚心纳谏 C．重视法治 D．任用贤能
5．如图为某同学设计的“唐朝的兴亡示意图”，图中“②”处时期在唐诗中的描述是（　　）
A．可怜贞观太平后，天且不留封德彝
B．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
6．唐代农学家陆龟蒙在《耒耜经》中记载：“辕有越，加箭，可弛张焉……江东之田器尽于是。” 这一记载印证了当时农业生产中（　　）
A．筒车的发明和推广 B．曲辕犁的广泛使用
C．二牛抬杠的普及 D．稻麦复种制的推广
7． 历史社团的同学们在研究“唐朝经济”时，查阅到唐朝时期“邸店”（旅馆兼货栈)遍布扬 州、成都等大都市。这反映了当时（　　）
A．海外贸易发达 B．城市商业繁荣
C．货币体系混乱 D．夜市普遍兴起
8．唐高祖对突厥“啖以金帛”以求苟安；至贞观年间，国力强盛，太宗斥责颉利可汗背约，派 李靖北伐生擒之。这种变化反映了唐朝（　　）
A．和亲政策彻底破产 B．民族政策务实调整
C．武力征服强硬政策 D．重农抑商国策转变
9． 历史兴趣小组查阅资料时找到中日两国服饰的对比图（如图)，日本十二单衣在款式剪裁、色 彩搭配上深受盛唐服饰风格影响，甚至有“取大唐之制”的记载。这反映出两国（　　）
A．民族关系和睦 B．丝织技术相当
C．审美完全一致 D．文明交流借鉴
10． 玄奘西行取经，经过4年的长途跋涉到达天竺。鉴真六次东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。这说明他们都具有（　　）
A．矢志不渝精神 B．保家卫国气概
C．弘扬正气人格 D．克己奉公品行
11． 同学们在图书馆查阅了孙思邈的《千金方》，从其篇目名称和内容节选可以推知，该著作（　　）
序号 篇目名称 内容节选
第一卷 序论 人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此
第五卷 妇人方 记录妊娠、难产、产后调养等妇科病诊治
第十卷 小儿方 专论小儿惊风、疳积、痘疹等常见病
第十六卷 食治 主张“药食同源”，用食物调养疾病
A．体现传统哲学思维 B．首创针灸疗法
C．重生命价值与实用 D．专攻外科技术
12．某校历史社团的同学们正在进行课本剧创作，下列台词最适合填入▲处的是（　　）
时代：唐朝中期 场景：长安大明宫内，唐玄宗惊慌失措。 唐玄宗（失色)： “范阳起兵，烟尘千里，▲，朕该如何是好 ” 杨国忠（愤怒)：“陛下勿忧，臣即刻调兵遣将，定可克日荡平!”
A．太原起兵，李氏取隋 B．江都之变，炀帝殒命
C．安史作乱，盛世倾颓 D．靖康耻，犹未雪
13． 国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期，下列描述中，比较全面地反映这 一历史时期社会发展特点的是（　　）
A．分裂之中孕育统一 B．北方社会相对稳定
C．社会生产生活发展 D．南方政局动荡不安
14．某历史学习APP 推出“朝代兴替”专题闯关游戏，玩家需根据提示补全关卡名称。已知“五 代十国”关卡的通关条件是击败“后周”，则下一关卡的名称应是（　　）
A．隋朝建立 B．唐朝建立 C．北宋建立 D．南宋偏安
15． 北宋枢密院掌军政，长官却长期由文官担任，偶有武将任职，即遭文臣非议。据统计，北宋 领兵将帅中，科举出身者占比逾三成。这反映北宋（　　）
A．科举取士范围扩大 B．边防压力巨大
C．文人集团势力膨胀 D．实施崇文抑武
16．“宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交 融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由此可知宋夏签订和约（　　）
A．加速了北宋的灭亡 B．带有封建色彩
C．使民族矛盾更尖锐 D．具有双重影响
17． 某学习小组整理了两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（　　）
故事一 故事二
抗金名将宗泽曾二十多次上书，建议 宋高宗还都开封，并制定了收复中原 的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而 一再破坏其抗金部署
主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸 南阳”，以示不放弃中原之志，但其意 见未被宋高宗采纳，后被罢免
A．软弱无力，崇文抑武 B．统治腐朽，政治黑暗
C．安于现状，偏安江南 D．不思进取，追求享乐
18．阅读材料，回答问题
材料：
一个阿拉伯商人的广州记忆
苏莱曼是来自阿拉伯的商人，唐中期随船队经“海上丝绸之路”抵达广州。他初到广州， 便被港口停泊的数百艘商船震撼——有来自阿拉伯、印度、东南亚的船只，也有中国的“南海 舶”。苏莱曼按律在官府登记、纳税，领取“蕃客过所”（通行证)后入市交易。他在广州城内 开设香料铺，常与来自大食、天竺的商人聚会，也常去蕃坊与阿拉伯侨民共饮椰浆、听波斯乐 舞，他还听说不少阿拉伯人已在广州定居两代。后来，苏莱曼娶了本地汉女，儿子入读乡学， 孙子则考中进士科。临终前，他嘱咐家人将他珍藏的阿拉伯银币、 一本手抄《千金方》与他一 同下葬。
——摘编自广州博物馆相关资料、《广州通史 ·唐代卷》
问题：
（1）根据材料，概括苏莱曼在广州的主要活动，并结合所学分析这些活动反映的唐朝社会特点。
（2）根据材料及所学知识，分析唐朝时期广州成为国际性港口、吸引大量外商侨民长期居住的 主要原因。
（3）苏莱曼家族的经历是唐代中外文化交流的缩影。结合所学知识，简述唐代中外交流带来的 主要影响。
19． （18分)阅读材料，回答问题
材料：
辽宋夏金时期政权并立与互动
辽宋夏金时期，中国大地上呈现多个政权并立的局面。北宋初期，辽宋在河北、山西一带 交战，互有胜负，均无力彻底消灭对方，后签订“澶渊之盟”，设立“榷场”（贸易市场)。北宋 以茶叶、瓷器换取辽的马匹、皮毛。西夏建立后，效仿宋制、创制西夏文，并在边境与宋进行 贸易，以青盐、良马换取中原铁器、丝帛。金朝崛起后，先后灭辽和北宋，南宋与之长期对峙， 以淮河为界，通过“绍兴和议”确立了政治关系，南宋向金称臣纳贡。尽管政治上南北分立，但经济联系并未中断。宋金在淮河沿线重开榷场。文化上，金朝深受汉文化影响，迁都燕京（改 名中都)，仿宋建宫殿、行科举、尊儒学。南宋引进北方粟、麦等耐寒作物，促进江南农业发展。 这一时期，各民族经济互补、文化互鉴，加速了“你中有我，我中有你”的融合进程。
——摘编自《辽金西夏史》、《宋夏关系史》
问题：
（1）根据材料，概括辽宋夏金时期各民族政权之间交往的主要形式，并结合所学知识，分析这 种政权并立局面得以长期维系的条件。
（2）根据材料及所学知识，简述辽宋夏金时期的政权并立与互动对统一多民族国家的发展产生 的作用。
（3）根据材料，概括这一时期民族交往的特点，并谈谈这些古代的民族交往经验对今天铸牢中 华民族共同体意识的启示。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"含嘉仓是在洛阳修建的最大粮库，经考古发掘，遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖"和所学知识可知，大规模粮库的修建需要充足的粮食储备作为基础，这反映出隋朝农业生产得到恢复和发展，粮食产量增加，A项正确；
材料仅涉及洛阳地区的粮库遗址，未体现隋朝疆域范围的变化，排除B项；
材料强调的是粮食储备情况，不能直接推断人口数量不断增加，排除C项；
粮库修建与行政效率之间没有直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查隋朝农业经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
2．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干“一粒米的漕运之旅”“一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程”结合所学可知，漕运是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输，隋朝时，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五大水系，全长2700多千米，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流，所以“一粒米”应该是沿着隋唐大运河从南方的田间到洛阳的，B符合题意；
秦汉大一统是指政治上建立中央集权的统一的多民族封建国家，与题干“一粒米的漕运之旅”无关，排除A；
题干“一粒米的漕运之旅”主要反映隋唐大运河的作用，不能反映隋朝的兴亡，排除C；
盛唐气象包括经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气，与题干无关，排除D。
故答案为：B。【点评】本题考查隋朝大运河的知识。难度适中，理解题干信息，掌握隋朝大运河的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
3．【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"隋炀帝设立进士科，通过考试选拔官员，改变了此前'上品无寒门，下品无士族'的局面"和所学知识可知，科举制以考试成绩作为选官标准，打破了魏晋以来九品中正制下士族垄断官场的局面，使寒门子弟也有机会入仕，破除了门第限制，C项正确；
科举制以考试取士，削弱了世袭特权，而非强化，排除A项；
血缘继承是先秦世官制的特点，与科举制不符，排除B项；
禅让制是原始社会部落联盟首领的推举制度，与隋朝选官制度无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查科举制度创立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
4．【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料"若损百姓以奉其身，犹割股啖腹"和所学知识可知，唐太宗认为损害百姓利益来满足自身需求，如同割自己的肉充饥，强调不能剥削百姓，体现了以民为本的治国思想，A项正确；
材料中唐太宗罢免的是私自加重赋税的县令，并非接受臣下进谏，排除B项；
材料强调的是对百姓的体恤，未涉及法律制度的建设，排除C项；
材料体现的是惩治贪官、保护百姓，而非选拔任用贤能之人，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查贞观之治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
5．【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干"唐朝的兴亡示意图"及所学知识可知，唐朝兴亡顺序为：建立→贞观之治→开元盛世→安史之乱→衰落→灭亡，图中"②"处处于唐朝鼎盛时期，应为开元盛世。"忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室"出自杜甫《忆昔》，描绘了开元盛世的繁荣景象，C项正确；
"可怜贞观太平后，天且不留封德彝"描述的是贞观之治，属于唐朝初期，排除A项；
"冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"出自黄巢起义诗，反映的是唐朝末年的农民起义，排除B项；
"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"出自孟郊《登科后》，描写的是科举中第后的喜悦，未体现特定时期的时代特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
6．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"辕有越，加箭，可弛张焉……江东之田器尽于是"和所学知识可知，"辕"指犁辕，"可弛张"说明犁辕可以调节弯曲，这是曲辕犁的典型特征，且"江东之田器尽于是"表明曲辕犁在江南地区广泛使用，B项正确；
筒车是灌溉工具，与材料中"辕""田器"等犁耕工具不符，排除A项；
二牛抬杠是汉代犁耕方式，使用直辕犁，与材料中可弛张的曲辕不符，排除C项；
稻麦复种制是耕作制度，材料描述的是农具而非种植制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝农业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
7．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"邸店（旅馆兼货栈）遍布扬州、成都等大都市"和所学知识可知，邸店是为商旅提供住宿和存放货物的场所，其遍布大都市说明商业活动频繁、流动人口众多，反映了当时城市商业的繁荣，B项正确；
材料中的邸店分布在国内大都市，未涉及海外贸易，排除A项；
邸店的兴盛与货币体系是否混乱无直接关联，排除C项；
材料未提及夜间商业活动，不能说明夜市普遍兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
8．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"唐高祖对突厥'啖以金帛'以求苟安；至贞观年间，国力强盛，太宗斥责颉利可汗背约，派李靖北伐生擒之"和所学知识可知，唐朝初年国力较弱时对突厥采取妥协求和政策，贞观年间国力强盛后转为强硬反击，这种变化是根据国家实力变化而做出的务实调整，B项正确；
材料反映的是对突厥政策的转变，未涉及和亲政策，且唐朝仍有和亲举措，排除A项；
武力征服仅体现了贞观时期的政策，未涵盖高祖时期的妥协政策，不能完整反映变化，排除C项；
材料涉及的是民族政策，与重农抑商的经济国策无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝民族关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：趋势变化类。
9．【答案】D
【知识点】遣隋使与遣唐使；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"日本十二单衣在款式剪裁、色彩搭配上深受盛唐服饰风格影响，甚至有'取大唐之制'的记载"和所学知识可知，日本服饰借鉴唐朝服饰风格，体现了中日两国之间的文明交流与文化借鉴，D项正确；
材料反映的是中日两国关系，并非国内民族关系，排除A项；
材料强调的是服饰风格的借鉴，未比较两国丝织技术水平，排除B项；
"完全一致"表述过于绝对，两国审美有相似之处但不可能完全一致，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
10．【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干材料"玄奘西行取经，经过4年的长途跋涉到达天竺。鉴真六次东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命"和所学知识可知，玄奘历经四年跋涉、鉴真六次东渡历时十二年且有人员牺牲，二人都不畏艰难、坚持不懈，体现了矢志不渝的精神，A项正确；
玄奘西行求法、鉴真东渡传法属于中外文化交流活动，并非保家卫国的军事行动，排除B项；
弘扬正气通常指伸张正义、批判邪恶，与材料中宗教文化交流的主旨不符，排除C项；
克己奉公强调约束自己、一心为公，材料突出的是克服困难的坚持精神，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类。
11．【答案】C
【知识点】中国古代医学成就
【解析】【分析】根据题干材料"人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此"及篇目设置"妇人方""小儿方""食治"等内容和所学知识可知，孙思邈强调生命珍贵，著作涵盖妇科、儿科、食疗等实用医学领域，体现了重视生命价值与医学实用的特点，C项正确；
材料未体现阴阳五行、天人合一等传统哲学思维，排除A项；
针灸疗法在《千金方》之前早已出现，并非孙思邈首创，排除B项；
材料中的篇目涉及妇科、儿科、食疗等，未专攻外科技术，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝医学成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
12．【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"时代：唐朝中期""场景：长安大明宫内，唐玄宗惊慌失措""范阳起兵，烟尘千里"和所学知识可知，755年安禄山在范阳起兵发动叛乱，史称安史之乱，叛军势如破竹，唐玄宗仓皇出逃，唐朝由盛转衰，C项正确；
太原起兵、李氏取隋是隋朝末年李渊起兵反隋的史实，与唐朝中期不符，排除A项；
江都之变、炀帝殒命发生在隋朝末年，与唐玄宗无关，排除B项；
靖康耻是北宋末年金灭北宋的事件，与唐朝无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查安史之乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
13．【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】根据题干材料"国家统一繁荣是人民的福祉。五代十国是国家分裂的时期"和所学知识可知，五代十国虽然政权更迭频繁、国家处于分裂状态，但这一时期北方人口大量南迁，南方经济持续发展，后周等政权实力逐渐增强，为后来北宋统一全国奠定了基础，体现了分裂之中孕育统一的特点，A项正确；
五代十国时期北方战乱频繁，社会动荡不安，并非相对稳定，排除B项；
社会生产生活发展仅反映了部分积极现象，未能全面概括该时期分裂与统一趋势并存的特点，排除C项；
五代十国时期南方相对安定，经济得到发展，北方政局更为动荡，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查五代十国的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
14．【答案】C
【知识点】陈桥兵变与北宋的建立
【解析】【分析】根据题干材料"‘五代十国’关卡的通关条件是击败‘后周’"和所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，结束了五代十国的分裂局面，因此击败后周后下一关卡应是北宋建立，C项正确；
隋朝建立于581年，结束了南北朝分裂局面，与五代十国无关，排除A项；
唐朝建立于618年，结束了隋末战乱，与五代十国无关，排除B项；
南宋偏安是在北宋灭亡之后，并非直接取代后周，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
15．【答案】D
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"北宋枢密院掌军政，长官却长期由文官担任，偶有武将任职，即遭文臣非议""领兵将帅中，科举出身者占比逾三成"和所学知识可知，北宋枢密院长官多由文官担任，武将受排挤，且将帅中科举出身者占比较高，这体现了北宋实施崇文抑武的政策，D项正确；
材料强调的是文官掌军政、武将受抑制，未体现科举取士范围的扩大，排除A项；
材料未涉及边防形势和军事压力的相关内容，排除B项；
文人集团势力膨胀是崇文抑武政策的表现之一，但材料更直接反映的是国家对文武官员的政策倾向，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋政治制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类。
16．【答案】D
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据题干材料"在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担"和所学知识可知，宋夏和约一方面促进了民族交融，另一方面岁币加重了人民负担，体现了积极和消极两方面的影响，具有双重影响，D项正确；
材料未提及和约加速北宋灭亡，且北宋灭亡于1127年，与宋夏和约时间相距较远，排除A项；
封建色彩并非材料强调的重点，材料侧重的是和约的双重作用，排除B项；
材料明确指出和约促进了民族交融，而非使民族矛盾更尖锐，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋夏和议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：影响意义类。
17．【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干材料"宗泽曾二十多次上书，建议宋高宗还都开封""宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署""李纲希望宋高宗'秋末幸南阳'……意见未被宋高宗采纳，后被罢免"和所学知识可知，宋高宗多次拒绝抗金名臣还都中原、收复失地的建议，说明南宋统治者满足于江南地区的统治，不愿北伐恢复中原，体现了安于现状、偏安江南的特点，C项正确；
崇文抑武是北宋的基本国策，材料未体现重文轻武的内容，排除A项；
材料反映的是宋高宗对北伐态度消极，未涉及政治腐败、统治腐朽的内容，排除B项；
材料强调的是宋高宗拒绝还都中原、放弃收复失地，并非追求享乐，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南宋偏安江南的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类。
18．【答案】（1）活动：随商船经海上丝绸之路抵达广州；在官府登记纳税，领取通行证；开设香料店铺从事商业 活动；在蕃坊参与侨民文化活动；与汉人通婚；送子孙接受儒学教育、参加科举考试（进士科)。
社会特点：对外开放，海上丝绸之路繁荣；社会开放包容；文化多元；经济繁荣（答2点)
（2）主要原因：唐朝社会安定，实行开放的对外政策；农业、手工业发达，为海外贸易提供了丰富的 商品；社会风气开放，尊重外来文化；文化先进，对周边及海外有强大吸引力；造船技术先进， 保障远洋航行；广州地理位置优越，是海上贸易枢纽。（答3点)
（3）影响：推动了经济发展；促进了中外文化的交流；有利于中华文明对周边及海外文化的吸纳与发 展；扩大了唐朝的国际影响力；促进了人口流动和民族交融；推动了社会的发展和进步（答2点)
【知识点】汉通西域和丝绸之路；科举制的创立与完善；盛唐开放的社会风气；中国古代的对外交往；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】（1）根据材料"随船队经'海上丝绸之路'抵达广州"可知，苏莱曼随商船经海上丝绸之路来到广州；根据"按律在官府登记、纳税，领取'蕃客过所'"可知，他在官府登记纳税并领取通行证；根据"在广州城内开设香料铺"可知，他开设香料店铺从事商业活动；根据"常去蕃坊与阿拉伯侨民共饮椰浆、听波斯乐舞"可知，他在蕃坊参与侨民文化活动；根据"娶了本地汉女"可知，他与汉人通婚；根据"儿子入读乡学，孙子则考中进士科"可知，他送子孙接受儒学教育并参加科举考试。这些活动反映出唐朝对外开放、海上丝绸之路繁荣、社会风气开放包容、文化多元、经济繁荣等特点。
（2）根据材料及所学知识，唐朝时期广州成为国际性港口的原因可从多个角度分析：政治上，唐朝社会安定，实行开放的对外政策，鼓励海外贸易；经济上，农业、手工业发达，为海外贸易提供了丰富的商品；社会文化上，社会风气开放，尊重外来文化，文化先进对周边及海外有强大吸引力；技术上，造船技术先进，指南针应用保障远洋航行；地理上，广州地处沿海，是海上贸易的重要枢纽，地理位置优越。
（3）苏莱曼家族的经历体现了唐代中外交流的广泛与深入。结合所学知识，唐代中外交流带来的影响主要有：推动了唐朝经济的发展，海外贸易增加了财政收入；促进了中外文化的双向交流，外来文化丰富了中华文化内涵；有利于中华文明对周边及海外文化的吸纳与发展，提升了文化软实力；扩大了唐朝的国际影响力，使唐朝成为当时世界上具有强大吸引力的国家；促进了人口流动和民族交融，如材料中阿拉伯人与汉人通婚、子孙接受儒学教育等；推动了社会的发展和进步，多元文化共存促进了社会活力。
【点评】本题主要考查唐朝对外交往与海上丝绸之路的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类、影响意义类。
19．【答案】（1）交往形式：战争冲突；和平交往；文化互鉴。
维系条件：经济互补；军事均衡；文化认同；盟约的约束作用。（任答一点)
（2）作用：推动民族融合；促进经济交流；促进了边疆地区的开发；各民族文化相互交流融合，丰富 了中华文化的内涵；推动了统一多民族国家的发展。（答出3点即可)
（3）主要特点：形式多样，既有战争冲突，又有和平交往，但以和平交往为主流；交流双向性，呈现 “多元一体”趋势；涉及领域广泛，联系紧密；融合加速。（任答2点)
启示：坚持平等团结；加强经济交流；推动文化融合；加大对边疆地区和少数民族地区的支持力 度，促进各民族共同繁荣发展；铸牢共同体理念，共同致力于维护国家的统一与发展。（任答一点）
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1） 根据材料"辽宋在河北、山西一带交战""金朝崛起后，先后灭辽和北宋"可知，各民族政权之间存在战争冲突；根据"签订'澶渊之盟'，设立'榷场'""在边境与宋进行贸易""宋金在淮河沿线重开榷场"可知，各民族政权之间通过和议、贸易等方式进行和平交往；根据"效仿宋制、创制西夏文""金朝深受汉文化影响……仿宋建宫殿、行科举、尊儒学"可知，各民族政权之间存在文化互鉴。这种政权并立局面得以长期维系的条件：经济上，各民族经济互补，如北宋以茶叶、瓷器换取辽的马匹、皮毛，西夏以青盐、良马换取中原铁器、丝帛，形成了相互依存的经济联系；军事上，各方实力相对均衡，均无力彻底消灭对方；文化上，各民族对中原文化存在认同，如西夏效仿宋制、金朝尊儒学；政治上，盟约和和议起到了约束作用，如"澶渊之盟""绍兴和议"确立了政治关系。
（2）根据材料及所学知识，辽宋夏金时期的政权并立与互动对统一多民族国家发展的作用主要有：各民族通过战争与和平交往，推动了民族融合进程；榷场贸易和边境互市促进了经济交流，丰富了各族人民的物质生活；南宋引进北方耐寒作物促进了江南农业发展，推动了边疆地区的开发；各民族文化相互交流融合，如西夏创制文字、金朝仿宋建制，丰富了中华文化的内涵；这一时期"你中有我，我中有你"的融合进程，为后来元朝统一和统一多民族国家的巩固奠定了基础。
（3）根据材料可知，这一时期民族交往的特点：形式上，既有战争冲突又有和平交往，但以和平交往为主流，榷场贸易持续不断；方向上，呈现双向交流特征，中原文化影响边疆民族，边疆民族文化也丰富中原文化，呈现"多元一体"趋势；领域上，涉及政治、经济、文化多个领域，联系紧密；结果上，民族融合加速，形成"你中有我，我中有你"的局面。对今天铸牢中华民族共同体意识的启示：要坚持各民族平等团结，尊重各民族文化和习俗；加强经济交流与合作，实现共同发展；推动文化融合，增强文化认同；加大对边疆地区和少数民族地区的支持力度，促进各民族共同繁荣发展；铸牢中华民族共同体理念，共同致力于维护国家统一与发展。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族关系与政权并立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、启示感悟类。
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