资源简介

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七年级期末考试语文试卷答案
1.（1）略 （2）bènɡ 蓦 （3）激荡 （4）“浆”改为“桨” （5）并列短语
2.（1）淮水 主场 冠（3分）
（2）示例一：表演团体操 示例二：淮安 VS 扬州对歌 示例三：足球街舞创意秀
（3）看台上，球迷们热情高涨，助威声震耳欲聋，横幅标语斗志昂；绿茵场上，球员们
在驰骋，似离弦之箭，尽显勇往直前之势。每一个瞬间都精彩纷呈，淮安主场，正以独特
的风采，书写热血篇章！
3.①万里赴戎机 ②惟解漫天作雪飞 ③箫鼓追随春社近 ④化作春泥更护花 ⑤会当凌
绝顶，一览众山小
4.本诗中“浮云”象征游子漂泊与离别之情。“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”象征改革
阻力与奸邪蔽贤。（答对一点得 2分，答对两点得 3分）
5.别后多年漂泊的感慨；岁月流逝、年华易老的人生感喟；对秋山美景的喜爱，乐于归隐
的生活态度。（3分）
6. 然 他 种 犹 能 委 曲/ 独 牡 丹 不 肯 通 融。
7. 生藤蔓 更加 这 使……屈服
8．（1）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
（2）要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少呢？
9. 周敦颐认为牡丹是花中的富贵者，（1分）借世人都爱牡丹而少有爱菊花与莲花，（1分）
表达对
世人追名逐利、趋炎附势的批判与讽刺。（1分）
李渔通过武则天贬谪牡丹的故事，（1分）突出牡丹高亢刚直、刚正不阿，坚守本真的精
神
品质，（1分）表达对牡丹君子气节的赞美和追求。（1分）
10. 祥子 “留神在地上找烟头儿” 具有双重意义：
物质层面：烟头是他人丢弃的废物，暗示祥子已沦为“行尸走肉”，靠拾取残剩品苟活；（1
分）
精神层面：他对 “施号发令的锣声”“村话骂语” 麻木无视，却对烟头极度敏感，象征
其价值体系的崩塌，灵魂已在贫困中彻底沉沦。这样写，让抽象的 “人性堕落” 有了具
体的物质载体。（3分）
11.示例：①与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。（1分）②在骑兵部队的战斗中，炸
弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤导致右眼失明。（1分）③在紧张的肃反工作中，他因过
度劳累和精神压力，身体再次垮掉，患上了严重的神经衰弱。（1分）④保尔因长期革命工
作导致身体彻底垮掉，先是双腿瘫痪，后来双目失明。（答出任意两点即可。如果答出其
它打击也可。）
12.（1）面对困难，坚持信念很重要。生活中会遇到很多困难，但不能轻易放弃，要像“我”
一样，心里有信念，坚持下去。（2分）
（2）个人努力要适应社会趋势。个人奋斗是不能摆脱贫困、改变境遇的。只有和社会需
要结合起来才会更有意义。（2分）
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（3）心态决定人生的方向。遇到挫折时，心态很重要。如果越来越消极，就会走下坡路；
如果像“我”一样积极想办法，就能找到新的出路。（2分）
（4）朋友和集体的帮助很关键。我们在生活中也要学会和别人相处，遇到困难时，朋友
和集体的帮助能让我们更有力量，而不是 “单打独斗”。（2分）（答出任意两点即可）
13.B
14.（1）基础情感联结尚可，但深度关怀不足；（1分）
（2）健康关怀与精神陪伴意识薄弱。（1分）
15.①父亲以身作则，每天悉心照顾卧床的爷爷，清晨照顾起居，下班后放弃社交陪伴爷
爷，这是对 “孝亲敬老” 的直接践行（2分）；②父亲的行为影响了张明，张明主动给爷
爷读报、推爷爷去公园散步，体现了孝心在家风中的代代传承（2分）
16 主动沟通，耐心倾听：学习材料一中 65% 的积极做法，每周主动与长辈联系，同时借
鉴 42% 耐心倾听的行为，不打断长辈说话，认真回应他们的想法，增进情感交流。
关注健康，付诸行动：针对材料一中带父母体检占比低的问题，主动关心长辈的身体健康，
提醒家人定期体检，帮助长辈养成健康的生活习惯 。
传承家风，以行践孝：学习材料二中张明父亲的做法，主动承担力所能及的家务，照顾长
辈生活；效仿张明，陪伴长辈做他们喜欢的事，如读报、散步，传承孝心。
培养兴趣，拉近距离：改变材料一中主动学习父母兴趣爱好占比不足 20% 的现状，主动
了解长辈的兴趣爱好，如学习下棋、书法，与长辈共同参与，加深彼此理解。
（答出任意两点，结合材料且言之有理即可，每点 2 分）
17.通过系列动作（细节）描写，①展现父亲耕作前的准备工作繁琐且认真，突出其对种玉
米的重视、执着；②暗示 “精细耕耘才有丰收” 的逻辑，也隐喻父爱需通过具体行动传
递。（一点两分，答出两点 3分）
18.① 突出父亲耕作成果显著，印证其 “选好种子、好好耕作” 的坚持是正确的；②通
过玉米长势对比，侧面烘托父亲对待土地的用心程度远超常人，体现其工匠精神；③以玉
米的 “茁壮” 类比子女在父爱的庇护下成长，为下文 “我是幸福的玉米” 的情感升华
做铺垫。（一点两分，答出两点 4分）
19.① 父亲称玉米为 “孩子们”，赋予玉米生命感，体现其将耕作视为养育过程的深情；
②“我” 自比玉米，直接抒情，将自己与玉米融为一体，暗示父爱滋养了我的生命；③
前者展现父亲沉默的爱意表达，后者揭示子女对父爱迟来的理解，最终在 “玉米” 这一
意象中完成 “父爱无言 — 子女感知” 的情感闭环。（一点两分，答对两点 4分）
20.心理分析：
① 对劳动成果的珍视，希望玉米充分吸收养分以达最佳收成；②对自然规律的尊重，耐
心等待植物生长的 “时机”；③暗含对时间的敏感 —— 如同等待玉米成熟般，父亲也在
时光中默默守护子女成长，“再等等” 是对收获的期待，也是对岁月的温柔妥协。（一点 1
分，答出任意两点得 2分）
生活联想：
类似场景如父亲反复检查孩子远行的行李，嘴上说着 “再收拾一下”，实则是用行动延缓
离别；或在孩子考试前默默准备复习资料，说 “再看看错题”，背后是不敢直言的牵挂。
这种 “再等等” 的唠叨，正是父爱以 “笨拙” 方式表达的深沉关怀。（2分）
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